Laporan Pendampingan Individu 6 PGP Angkatan 7 Muaro Jambi SDN 94/IX Danau Sarang Elang Rabu, 7 Juni 2023 PP Yayuk Purwanti CGP Antar Alhadi
Hari Rabu, 7 Juni 2023 di SDN 94/IX Danau Sarang Elang dengan CGP Antar Alhadi Bagian Awal Pendampingan (10’) a. Menyapa dan menanyakan kabar Calon Guru Penggerak Assalamualaikum Wr.Wb./ Selamat siang Pak Antar Bagaimana kabarnya Pak Antar? Alhamdulillah. Selalu jaga kesehatan ya Pak Antar dan jangan lupa bahagia. b. Menjelaskan tentang fokus pendampingan Persiapan panen hasil belajar Pengumpulan survei umpan balik dan refleksi hasil survei tentang kompetensi guru penggerak (umpan balik 360 derajat) Refleksi perubahan dalam pembelajaran yang sudah diterapkan selama 6 bulan, diskusikan dampak pada diri guru dan murid yang terjadi. Penilaian pemetaan aset: diskusi apakah tujuan program sudah dikomunikasikan ke warga sekolah. c. Menjelaskan aktivitas pendampingan yang akan dilakukan yaitu: Pendampingan individu bertujuan untuk membantu CGP menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya sehingga CGP Mampu: 1. Mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan kolaborasi 2. memiliki kematangan moral, emosional, dan spritual untuk berperilaku sesuai kode etik 3. merencanakan, menjalankan , merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua. d. Boleh Pak Antar ceritakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan terakhir, setelah mempelajari modul 3.2 dan 3.3? Respon CGP: Dalam satu bulan terakhir saya mempelajari modul 3.3 dimulai dari diri sendiri sampai aksi nyata. Dalam menyelesaikan aksi nyata 3.2 saya harus berdiskusi tentang berbagai pihak (kepala sekolah, rekan sejawat dan tendik, perwakilan murid, perwakilan orangtua murid dan tokoh masyarakat) untuk mengidentifikasi asset utama di SDN 94/IX Danau Sarang Elang dilanjutkan saya membuat program yang berdampak pada murid dengan alur BAGJA e. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari pembelajaran daring. Terimakasih Pak Antar telah berpartisipasi aktif dalam pembelajaran daring di modul 3. 2 dan 3.3 Luar biasa karya Pak Antar tetap semangaattt berkarya Pak Antar.
Bagian Inti Pendampingan a. Refleksi hasil survei (feedback 360) Pertanyaan Respon CGP 1. Berdasarkan hasil feedback 3600 apa yang kurang baik/ perlu ditingkatkan menurut responden terhadap kompetensi Pak Antar? Jelaskan menurut masing-masing responden (kepala sekolah, rekan sejawat, dan murid) Menurut responden, kompetensi yang perlu saya tingkatkan adalah kepemimpinan manajemen sekolah dan pengmbangan sekolah. Hal itu dilihat dari hasil umpan balik dari responden Menurut kepala sekolah, CGP perlu memulai mengembangan kompetensi dan implementasi secara konsisten. Menurut rekan sejawat, Guru harus membangun hubungan kerjasama positif dan harmonis dengan orangtua dan peserta didik, menerapkan materi - materi yang didapatkan dalam calon guru penggerak, mengajak rekan sejawat berdiskusi dan berbagi pengalaman tentang apa yang di dapat dalam mengikuti program guru penggerak, membantu rekan sejawat dalam menerapkan proses memperbaiki proses pembelajaran dan mendorong peningkatan terlaksananya pembelajaran dengan baik dan menjadi praktik bagi rekan guru. Menurut murid, peserta didik yang perlu ditingkatkan lagi adalah bagaimana saya bisa menyajikan kegiatan belajar yang lebih menyenangkanlagi dan lebih beragam lagi. 2. Apa Apa rencana Pak Antar ke depannya untuk dilakukan mengenai kompetensi guru penggerak yang harus Pak Antar miliki? Implementasi di sekolah dan dikelas sebagai pemimpin pembelajaran dan kontiyunitas. 3. Siapa saja yang akan Pak Antar libatkan untuk meningkatkan kompetensi guru penggerak yang harus Pak Antar miliki? Komunitas di sekolah (Kepala sekolah, guru/rekan sejawat, tenaga kependidikan, komite, wali murud, pengawas dan stekholder)
b. Perubahan dalam pembelajaran Pertanyaan Respon CGP 1. Setelah Pak Antar menjalani 6 bulan pendidikan guru penggerak, perubahan apa yang Pak Antar rasakan yang berkaitan dengan kompetensi Pak Antar sebagai guru? o Saya lebih mengenal kompetensi yang ada dalam diri murud dan pembelajaran berfokus pada murid untuk memerdekaan murid. 2. Berdasarkan yang Pak Antar alami, perubahan apa saja yang terjadi pada diri murid Pak Antar setelah Pak Antar menjalani program 6 bulan ini? o Murid saya lebih percaya diri. Karena pada dasarnya dirinya dan teman-temannya mempunyai kelebihan dan prestasi di bidangnya masing-masing. 3. Apa saja hal yang membuat perjalanan 6 bulan ini cukup memuaskan? o Saya mendapatkan PP dan Fasil yang luar bias o Saya bertemu dengan guru-guru hebat untuk menyatukan visi dalam membuat suatu perubahan baik di kelas maupun di sekolah. 4. Apa saja hal yang membuat perjalanan 6 bulan ini menjadi cukup menantang bagi Pak Antar? Yang menantang bagi saya adalah menyelesaiakn segala tugas di LMS dengan tepat waktu dan sesuai dengan rubrik penilaian serta membuat praktik baik di dalam aksi nyata. c. Penilaian pemetaan aset Pertanyaan Respon CGP 1. Siapa saja aktor yang terlibat saat proses pemetaan aset? o Kepala Sekolah o Rekan sejawat dan Tenaga Kependidikan o Perwakilan Murid o pengawas o Orangtua Murid o Tokoh Masyarakat 2. Bagaimana proses Pak Antar dalam menemukan/mengidentifikasi sumber daya yang ada di sekolah? Dengan cara mempelajari teori mengenai asset/sumber daya yang ada di sekolah kemudian mengajak diskusi dengan berbagai aktor di atas. 3. Apa saja kendala dan tantangan yang Pak Antar hadapi saat melakukan identifikasi sumber daya sekolah dan bagaimana Pak Antar mengatasinya? o Kendala dan tantangannya adalah ketika mengajak berdiskusi dengan orangtua murid dan dengan perwakilan murid dari berbagai jenjang serta berbagai kebutuhan khusus mengenai sumber daya sekolah. o Bagaimana mengatasinya, dengan orang tua murid saya mencoba memberikan contoh riel pada setiap asset sedangkan dengan perwakilan murid saya menggunakan media gambar sehingga mereka mudah memahami dan mengelompokkan.
4. Bagaimana perasaan Pak Antar ketika berhasil mengidentifikasi sumber daya sekolah? Perasaan saya sangat senang sekali, karena saya berhasil mengajak berdiskusi dengan berbagai aktor dan menemukan jalan untuk menyelesaikan segala tantangan yang ada. 5. Apa pertimbangan Pak Antar dalam menentukan sumber daya sekolah? Pertimbangan saya adalah melihat kembali hasil diskusi mengenai identifikasi sumber daya sekolah dengan berbagai aktor. 6. Apakah terdapat hal lain yang dapat dijadikan sumber daya sekolah yang belum Pak Antar temukan dalam proses yang sudah berlangsung? Tidak ada. d. CGP wawancara ke perwakilan aktor yang terlibat Pertanyaan Respon Aktor yang Terlibat 1. Bagaimana proses Bapak/Ibu dalam menemukan/mengidentifikasi sumber daya yang ada di sekolah? o Bersama-sama dengan komunitas sekolah (kepala sekolah, guru, tendik, komite, wali murid, stekholder) duduk bersama/diskusi/rapat ikut mengidentifikasi sumber daya sekolah dan pemanfaatanya. 2. Apa saja kendala dan tantangan yang Bapak/Ibu hadapi saat melakukan identifikasi sumber daya sekolah dan bagaimana Bapak/Ibu mengatasinya? o Tidak mudah mengubah kebiasaan lama/zona nyaman o perlu waktu untuk mengubah mindset pada komunitas sekolah dengan kondisi zona nyaman 3. Bagaimana perasaan Bapak/Ibu ketika berhasil mengidentifikasi sumber daya sekolah? o Sangat senang jika ide gagasan/pikiran baru bisa membuat perubahan ke arah yang lebih baik. 4. Apa pertimbangan Bapak/Ibu dalam menentukan sumber daya sekolah? o Pertimbangannya dengan melihat langsung sumber daya apa saja yang ada di sekolah ini dan hasil diskusi. o Banyak sumber daya sekolah yang belum terfungsikan/terperdayakan dengan baik. Jika di kelola dengan baik akan menjadi modal/aset yang bisa membuat kemajuan sekolah dan meningkatkan kualitas sekolah. 5. Apakah terdapat hal lain yang dapat dijadikan sumber daya sekolah yang belum Bapak/Ibu temukan dalam proses yang sudah berlangsung? Sepertinya tidak ada dan sudah diidentifikasi semua.
e. Persiapan panen hasil belajar Pertanyaan Respon CGP 1. Apa ide Pak Antar untuk persiapan panen hasil belajar pada Lokakarya 7? o Membuat program sekolah saya cetak A3 o Membuat banner aksi nyata yang paling berkesan yang pernah saya lakukan 2. Apa yang akan Pak Antar pamerkan pada saat penen hasil belajar? Yang akan saya pamerkan adalah program saya mengenai guru penggerak dan foto – foto kegiatan selama mengikuti kegiatan guru penggerak Pak Antar , silakan buat rancangan program dalam power point presentation maksimal sembilan slide. Rencana program yang dibuat harus memuat elemen-elemen seperti di bawah ini : No Komponen Penjelasan Tentang Komponen 1 Judul Program atau Kegiatan Judul Program/Kegiatan 2 Latar Belakang o Uraikan secara singkat konsep-konsep yang mendasari. Kaitkan dengan konsep dari modulmodul yang telah dipelajari sebelumnya. o Pastikan di dalam latar belakang ini Anda jelaskan bagaimana ‘suara’, pilihan’, dan ‘kepemilikan’ murid akan dipromosikan dan didorong dalam program Anda. o Jelaskan konteks program. Ini harus mencakup karakteristik sekolah atau komunitas Anda dan informasi yang relevan tentang aset-aset yang ada (berdasarkan pemetaan aset - kaitkan dengan yang telah Anda lakukan di modul sebelumnya). o Nyatakan kondisi kesenjangan atau kebutuhan di lapangan, atau minat terhadap pada program/kegiatan tersebut. Sumber informasi tentang kondisi bisa diambil misalnya dari survei atau interview dengan murid, orang tua, data pencapaian murid, pemetaan aset, dsb. 3 Tujuan Program Bagian ini harus secara jelas menyatakan visi dan tujuan dari program/kegiatan yang dilakukan 4 Capaian, Langkah - langkah dan hasil yang diharapkan untuk tiap tujuan. o Nyatakan dalam bentuk capaian-capaian yang diharapkan. Untuk setiap capaian, berikan informasi tentang langkah- langkah aksi yang diperlukan untuk mencapai tujuan.
o Langkah-langkah tindakan harus bersifat praktis dan spesifik, dan mengidentifikasi siapa yang harus bertanggung jawab atas tindakan tersebut. o Nyatakan rencana yang jelas untuk menempatkan murid sebagai kontributor dan pemeran utama dalam program/kegiatan ini (kaitkan dengan suara/pilihan/kepemilikan murid kembali). o Kaitkan dengan lini masa, tanggal mulai dan tanggal berakhir untuk setiap langkah tindakan Anda. 5 Struktur Program dan Mitra o Jelaskan skala program/kegiatan yang merinci ukuran dan detail target populasi (kelas, usia). o Jelaskan pengaturan program/kegiatan. Ini harus mencakup ruang dan waktu pelaksanaan program dan kapan program/kegiatan itu akan dilakukan. o Identifikasi dan jelaskan mitra utama yang berkolaborasi dalam program ini (gunakan informasi pemetaan aset di modul sebelumnya). 6 Pernyataan tentang kapasitas yang dimiliki kelas/ sekolah o Jelaskan kapasitas sumber daya yang dimiliki yang dapat digunakan untuk melakukan program ini. o Fokuskan pada bagaimana Bapak/Ibu menggunakan sumber daya yang ada (implementasikan assetbased thinking). 7 Rencana Evaluasi o Nyatakan dengan jelas rencana evaluasi yang akan dilakukan. (dari siapa Anda akan mengumpulkan informasi tersebut - murid yang mengikuti program, staf, anggota komunitas dan bagaimana individu ini nantinya o dipilih untuk berpartisipasi dalam evaluasi. Jelaskan alat pengumpulan data yang akan digunakan (misalnya wawancara/survey/refleksi murid, dsb) 8 Kemungkinan Tantangan o Jelaskankan kemungkinan tantangan yang mungkin ada saat implementasi dan rencana solusi yang direkomendasikan untuk tantangan itu. o Bapak/Ibu mungkin dapat menggunakan pemahaman dan keterampilan yang sudah didapat dari Modul 3.1. untuk mendeskripsikan bagaimana proses pengambilan keputusan dibuat saat mencoba mencari solusi atas tantangan tersebut
Bagian Akhir Pendampingan (10’) a. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari pembelajaran daring. b. Mendorong untuk terus memetakan sumber daya dalam melakukan perubahan dan perbaikan pembelajaran. c. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh fasilitator, maka perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi di LMS. PI.6.3. Rencana Tindak Lanjut Pendamping mengembangkan Rencana Tindak Lanjut (RTL) untuk proses pendampingan selanjutnya, tuliskan apa saja yang akan di rencanakan oleh pendamping terkait proses pendampingan berikutnya, perhatikan apa saja yang telah dipelajari oleh CGP dan capain apa saja yang mungkin telah tercapai saat pendampingan berikutnya, ada baiknya komunikasi ke fasilitataor untuk menghasilkan pendampingan yang maksimal.