รายงานผลการดำเนินงานภายใต้โครงการคอนเน็กซ์อีดี โรงเรียนบ้านโคกสูง

ÃÒ§ҹ

¼Å¡ÒôÒí à¹¹Ô §Ò¹¢Í§âçàÃÂÕ ¹

connext ed

âçàÃÂÕ ¹ºŒÒ¹â¤¡ÊÙ§

ÊÒí ¹Ñ¡§Ò¹à¢µ¾×¹é ·¡Õè ÒÃÈ¡Ö ÉÒ»ÃжÁÈÖ¡ÉÒ¹¤ÃÃÒªÊÁÕ Ò à¢µ ñ
ÊÒí ¹Ñ¡§Ò¹¤³Ð¡ÃÃÁ¡ÒáÒÃÈ¡Ö ÉÒ¢éѹ¾é¹× °Ò¹
¡ÃзÃǧÈÖ¡ÉÒ¸¡Ô ÒÃ

ผลการดาํ เนนิ งาน
ของโรงเรียนภายใตโ ครงการคอนเน็กซอ ีดี

โรงเรียนบานโคกสงู

ตาํ บลโคกสูง อําเภอเมอื งนครราชสีมา จงั หวัดนครราชสีมา

สํานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต ๑
สาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

คาํ นาํ

เอกสารรายงานผลการดําเนินงานของโรงเรียนภายใตโครงการคอนเน็กซอีดีเลมน้ี จัดทําข้ึน
เพื่อนําเสนอรูปแบบการดําเนินการดานการบริหารจัดการเรียนรู ตลอดจนการปฏิบัติงานและการพัฒนาตนเอง
ของครูและบุคลากรทางการศึกษา ในปการศึกษา ๒๕๖๔ ทั้งนี้เพื่อนําเสนอใหหนวยนงานตนสังกัดไดรับทราบ
ผลการดําเนินงานของสถานศึกษาภายใตโครงการคอนเน็กซอีดี เพ่ือท่ีจะนําขอเสนอแนะไปสูการวางแผน
ปรับปรงุ พัฒนาการจัดการศกึ ษาใหกบั นกั เรยี นตอ ไป

ขอขอบคุณคณะผูบริหาร คณะครู นักเรียน ผูปกครองและผูที่เก่ียวของที่มีสวนชวยเหลือ สนับสนุน
ใหการดําเนินงานของโรงเรียนภายใตโครงการคอนเน็กซอีดี ประสบผลสําเร็จดวยดี และหวังวาเอกสารเลมน้ี
จะเปนประโยชนในการวางแผน และใชเปนแนวทางในการปรับปรุง พัฒนาการศึกษาของโรงเรียนในปตอๆ
ไปใหด ีย่งิ ข้ึน

โรงเรียนบานโคกสูง

แบบรายงานผลการดาํ เนินงาน

ของโรงเรยี นภายใตโ ครงการคอนเนก็ ซอีดี

ตอนที่ ๑ ขอมูลทว่ั ไป
ชอ่ื โรงเรยี นบา นโคกสูง สังกดั สํานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต ๑
เปนโรงเรยี น  โรงเรยี นประชารัฐ

 โรงเรียนทภี่ าคเอกชนใหการสนบั สนนุ
 โรงเรียนกองทุนการศกึ ษา
เปดบญั ชีกองทนุ “สานอนาคตการศึกษา CONNEXT ED”
 ดําเนินการแลว โปรดระบุ ธนาคารกรงุ เทพ บัญชีเลขที่ ๕๘๔-๐-๗๑๘๕๓-๙
 ยงั ไมไ ดดาํ เนนิ การ

ตอนที่ ๒ ผลการดําเนนิ งาน
๒.๑ ดา นการพฒั นาระบบการบริหารจดั การ School Management System (SMS) เปน การเชื่อมโยง
ความรวมมอื ภาครฐั ในการเก็บและติดตามการอพั เดทขอมูลอยางตอ เนื่อง เพอ่ื ใหท ุกภาคสวนสามารถนาํ ไป
วิเคราะห ประเมนิ ผล และวางแผนพฒั นาโรงเรียนไดอยางตรงจดุ ตามบริบท

๒.๑.๑ มกี ารดําเนนิ การหรือไม
 ดาํ เนนิ การแลว  ยังไมไดด าํ เนินการ

๑) ภาพรวมขอมลู โรงเรยี น (Dashboard) โปรดระบุ
ดําเนนิ การแผนครบวงจร ของ PDCA
๑. ประชุมวางแผนรวมกัน ระหวางโรงเรียนรวมกับ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ในการดาํ เนนิ โครงการ ขอความเห็นชอบและขอความรวมมือ ในการจัดทาํ หลกั สูตรทองถ่ิน
การเลี้ยงไกพ นั ธุไข และขอขอมลู ภูมปิ ญ ญาทอ งถนิ่
๒. ประชุมคณะครูในการดําเนินตามโครงการ โดยรวมกันศึกษาขอมูลหลักสูตรแกนกลางฯ
หลักสูตรสถานศกึ ษา ขอ มลู ทอ งถ่ิน จดั ทําแผนจัดการเรียนรู
๓. คณะครดู ําเนินการตามแผนการจดั การเรียนรู
๔. ตรวจสอบ กาํ กบั ตดิ ตามการจัดกิจกรรม
๕. นาํ ปญ หาและอุปสรรคปรับปรุงแกไ ข

๒) ขอ มลู พ้ืนฐานโรงเรียน (School info) โปรดระบุ
โรงเรียนบานโคกสูง สังกัดสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา

เขต ๑ ไดรวบรวมขอมูลพื้นฐานดานตาง ๆ ของโรงเรียน และชุมชนครบ ๑๐๐ % ไดแก ขอมูล
พื้นฐานโรงเรียน ประวัติสถานศึกษา โครงสรางการบริหาร ชุมชน นักเรียน การวิเคราะห
สภาพแวดลอม บุคลากร โครงสรางพน้ื ฐาน แหลงเรยี นรูแ ละผลงานสถานศกึ ษา

ขอ มลู พน้ื ฐานโรงเรียน โรงเรยี นบา นโคกสงู ตงั้ อยูท่ี : หมู ๑ ตาํ บลโคกสงู อําเภอเมือง
นครราชสีมา จงั หวดั นครราชสมี า รหัสไปรษณีย ๓๐๓๑๐ โทรศพั ท ๐๔๔-๓๒๔๐๒๐ E-mail :
[email protected] สงั กัดสํานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต ๑
เปดสอนระดบั ช้ันกอนประถมศกึ ษาถึงระดบั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ จาํ นวนบคุ ลากร ผบู รหิ าร ๑ คน
ขา ราชการครู ๑๔ คน และบุคลากรทางการศึกษา ๓ คน

๒.๑.๒ ปญ หา อปุ สรรค
ปญ หาสถานการณก ารแพรร ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙

๒.๑.๓ ขอ เสนอแนะ
-

๒.๒ ดา นการสนับสนนุ จากภาคเี ครอื ขา ย

๒.๒.๑ โรงเรยี นไดร บั การสนับสนุนจากภาคีเครือขา ย

 ไดรบั การสนบั สนุนจากบรษิ ทั เอกชนภายใตโครงการคอนเน็กซอดี ี

โปรดระบุ บริษัทอินเตอรเ นช่ันแนล เพท็ ฟูด จํากัด (International Pet Food Company

Limited – IPF) และบริษทั ในเครือ

๑) มบี คุ ลากรแกนนํา School Partner เขาไปตดิ ตามและใหการสนบั สนุน

 บอ ย  ปานกลาง  นอ ย

 ไดร บั การสนับสนนุ จากภาคเี ครือขายภายในชุมชน

โปรดระบุ เครอื ขา ยผปู กครอง , เครือขายผนู ําชมุ ชน

 ไมไ ดร บั การสนบั สนุน (ไมตองตอบในขอ ๒.๒.๒ และ ๒.๒.๓)

๒.๒.๒ หากไดรับการสนับสนุนจากภาคีเครือขาย โรงเรียนไดร ับการพฒั นาดา นใด อยางไร

 ผูเ รยี น (พัฒนาวิชาการ/ทักษะอาชีพ/ทักษะชีวิต/ICT)

 ครแู ละผบู ริหาร ( ครู /  ผูบ ริหาร)

 หลกั สตู รและการสอน ( Active Learning / อ่นื ๆ )

 วัตถุประสงค (ภาคเอกชนของโครงการ / หนว ยงานรอบ ๆ ชมุ ชน)

โปรดอธิบาย
โครงการเสริมสรางทกั ษะชวี ติ ดวยทฤษฎขี องพอสูความยั่งยนื (การเลยี้ งไกไข)
โครงการสาธิตแปลงเกษตรเศรษฐกิจพอเพยี งแบบผสมผสาน
โครงการพฒั นาทกั ษะอาชพี นกั เรยี น

๒.๒.๓ ปญหา อุปสรรค
-

๒.๒.๔ ขอ เสนอแนะ
-

๒.๓ ดา นการสนับสนนุ เกี่ยวกับเทคโนโลยสี ารสนเทศ
๒.๓.๑ บคุ ลากร ICT Talent
๑) โรงเรยี นมีบุคลากร ICT Talent ใหการสนบั สนุน
 บุคลากร ICT Talent ภาคเอกชน  บุคลากร ICT Talent ภาครฐั
 ไมมบี ุคลากร ICT Talent
๒) บุคลากร ICT Talent ของโรงเรยี นดาํ เนินการพฒั นาดานใด
 การพฒั นาบุคลากรภายในโรงเรยี น .
 ครู  ผบู รหิ าร  อน่ื ๆ บคุ ลากรทางการศึกษา
ถา ยทอดความรูดาน ICT ระดับพน้ื ฐานแก ครู นกั เรยี น บคุ ลากรทางการศึกษา ได
 การดูแลและบาํ รุงรักษาวัสดุอปุ กรณ ICT ของโรงเรียน

โปรดอธิบาย
ประสานงานกับฝายตาง ๆ ทเี่ กย่ี วของอยา งเปน ระบบและมปี ระสิทธิภาพ ทง้ั ในเร่ืองของการจัดซอ้ื /

จดั หา การตดิ ตง้ั และการใชง านวสั ดอุ ุปกรณเ ทคโนโลยี ตาง ๆ พฒั นาระบบฐานขอ มลู สารสนเทศใหค รอบคลุม
ทงั้ ในระดับหนว ยงาน ระดบั ฝาย และระดับโรงเรยี น พฒั นาและบํารุงรักษาวัสดอุ ปุ กรณเ ทคโนโลยตี าง ๆ ของ
โรงเรียนใหทันสมยั สามารถใชงานไดอ ยา งมปี ระสิทธิภาพ และพรอมใชงานอยูเสมอ ดแู ลและบาํ รุงรกั ษา ระบบ
เครอื ขายคอมพิวเตอรของโรงเรยี น และ กํากบั ดูแล และสงเสริมใหบ คุ ลากรมกี ารฝกอบรมและ พัฒนาการใช
อุปกรณเทคโนโลยี

 อ่นื ๆ
โปรดอธิบาย
............-...................................................................................................................................................................
๓) ปญ หา อุปสรรค

-

๔) ขอ เสนอแนะ
-

๒.๓.๒. โครงสรา งพืน้ ฐานดา น ICT
๑) โรงเรียนมีโครงสรา งพน้ื ฐานดา น ICT เปน อยางไร
 พรอ มใช  ไมพ รอมใช
โปรดอธบิ าย
โรงเรียนมหี องคอมพิวเตอรท่พี รอมใชง าน ทั้ง ระบบ LAN และ WIFI
๒) โรงเรียนมรี ะบบอนิ เทอรเ นต็ เปน อยางไร
 พรอมใช กับหนว ยงานช่อื บริษทั ทริปเปล ที อินเทอรเนต็ จาํ กัด
 ไมพรอมใช
โปรดอธบิ าย
โรงเรยี นไดรบั การสนับสนนุ อินเทอรเ น็ตจาก สพฐ. และมคี วามพรอม
๓) ปญ หา อปุ สรรค
-
๔) ขอเสนอแนะ
-

ตอนท่ี 3 ผลงานความภาคภมู ิใจ (หมายถึง ช้ินงานหรอื วิธปี ฏิบตั ิหรอื ข้ันตอนการปฏิบตั ิใหม ๆ ทีส่ งผลให
โรงเรียนบรรลุวตั ถปุ ระสงคหรือประสบความสําเรจ็ และเกิดจากความรวมมือกับภาคีเครือขาย)
๓.๑ ดา นการพัฒนาผูเรียน
ชอ่ื ชิน้ งาน/วิธีการปฏิบัติ/แนวทางการปฏิบัติ

การจัดการเรยี นการสอนการเสริมสรางทักษะชวี ิตดว ยทฤษฎีของพอสูความยงั่ ยืน (การเลยี้ งไกไข)
กระบวนการ (ขนั้ ตอนการไดมาของชนิ้ งาน)

๑. จัดการเรยี นการสอนใหย ืดหยนุ ตามเหตุการณและสภาพทองถน่ิ
๒. จดั การเรยี นการสอนใหม ีความสัมพันธ เชอื่ มโยงหรอื บรู ณาการทั้งภายในกลุมประสบการณและ
ระหวาง กลุม ประสบการณใหมากท่ีสดุ
๓. จัดใหน ักเรยี นมีโอกาส ทําหรือฝกปฏิบตั ิ เพื่อฝกทกั ษะการเรยี นรู
ผลลัพธ
๑) เพอื่ ใหนักเรยี นมีทักษะพนื้ ฐานในการประกอบอาชีพการเลย้ี งไกพนั ธุไข
๒) เพอื่ เปนการสงเสริมใหนกั เรียนมรี ายไดร ะหวางเรียนและรูจกั ใชเวลาวา งใหเกิดประโยชน
๓) เพอ่ื สรางจติ สาํ นึกท่ดี ขี องนักเรยี นในการดาํ เนินชวี ิตบนพนื้ ฐานแนวคดิ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ปจจัยความสาํ เร็จ
๑. ผูบรหิ ารมีวสิ ัยทศั น และนโยบายท่เี นนการเรียนรูเปน หลัก โดยคํานึงการมีสวนรว ม การกระจาย

อาํ นาจ
๒. ครแู ละบุคลากร มีวฒั นธรรมแหง การเรียนรู โดยมีความรูความสามารถพัฒนา นวตั กรรมและ

เทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นการสอน
๓. หลกั สูตรมลี กั ษณะยดื หยุนสอดคลองตามสถานการณ และสง เสริมการเรยี นรูอยางหลากหลาย

ปญหา/อุปสรรค
-

ขอเสนอแนะ
-

๓.๒ ดานการพฒั นาครแู ละผบู ริหาร
ชอ่ื ชิน้ งาน/วธิ กี ารปฏบิ ตั /ิ แนวทางการปฏิบัติ
การจดั การเรยี นการสอนการเสรมิ สรางทกั ษะชีวิตดวยทฤษฎีของพอสคู วามย่ังยืน (การเลี้ยงไกไข)

กระบวนการ (ขั้นตอนการไดมาของช้ินงาน)
๑.ข้ันตอนการดําเนินงาน

๑.๑ ประชมุ คณะครู,ตัวแทนนกั เรยี น,ตวั แทนผูปกครองนกั เรยี น
๑.๒ แตง ตงั้ ผรู ับผดิ ชอบ
๑.๓ เสนอคณะกรรมการสถานศึกษาเหน็ ชอบและเสนอแนะ
๑.๔ ดําเนินงานตามโครงการ และแบงกลมุ นักเรียนชน้ั ป.๑ - ป.๖ รับผดิ ชอบดแู ลไกพันธไุ ข, โรงเรือน
พรอ มดวยคณะครู นกั เรยี น รวมกบั ภาคีเครือขายจัดจําหนายผลผลติ จากโครงการ
๑.๕ การประเมนิ ผล
๑.๖ สรปุ วเิ คราะหรายงานผล
๑.๗ นาํ เสนอคณะกรรมการสถานศึกษา คณะครวู ิเคราะห วพิ ากษใ หขอเสนอแนะ"

ผลลัพธ
๑. ผูบ รหิ าร และครู มีศกั ยภาพในการปฏบิ ัตงิ านตามความจาํ เปน ในการจัดการเรียนรู

อยา งมีประสทิ ธิภาพ
๒. ผบู รหิ ารและครู สามารถพัฒนาทักษะอาชีพนักเรยี น และการวดั ประเมินผลอยางมีคุณภาพใน

รูปแบบที่ หลากหลาย ตามศักยภาพของนักเรียนแตล ะบุคคล

ปจจัยความสาํ เร็จ
๑. นาํ ผลผลิตจากโครงการนาํ ไปสง เสริมโครงการอาหารกลางวนั สําหรับนักเรียนและจาํ หนา ยใน

ชมุ ชนและโรงเรียนอืน่ ๆในเขตพนื้ ที่การศกึ ษา รวมท้งั บรจิ าคใหกับคนยากจน คนพกิ าร ผดู อ ยโอกาสในสงั คม
๒. ปลกู ฝงแนวคดิ ความประหยดั ใชป ระโยชน คมุ คา และรูจ กั การทําบัญชี รายรับ – รายจา ย

ในชีวติ ประจําวันตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๓. เพื่อใหผเู รยี นรหู ลักการของเศรษฐกิจพอเพยี ง มคี วามประหยัด ใชทรัพยากรอยางคุมคา รูจักการ

พ่งึ พาตนเองโดยการนาํ แนวทางหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใชพ ฒั นาคุณภาพชีวติ ในชีวิตประจาํ วนั ได
๔. ผปู กครอง ชุมชน และภมู ิปญ ญาทองถน่ิ ทม่ี ีความรคู วามสามารถเขามามสี วนรวมในการจัด

การศกึ ษา
๕. โรงเรียนเปน ตน แบบการสอนนักเรียนใหค ิดวิเคราะห แบบบูรณาการโดยใชกิจกรรมการเลย้ี งไกไข

ปญหา/อุปสรรค
-

ขอ เสนอแนะ
-

๓.๓ ดา นหลกั สูตรและการสอน
ช่ือชนิ้ งาน/วิธีการปฏิบัต/ิ แนวทางการปฏิบตั ิ
การจัดการเรียนการสอนการเสรมิ สรางทกั ษะชีวติ ดว ยทฤษฎีของพอสคู วามย่ังยืน (การเล้ียงไกไข)

กระบวนการ
๑. การฝก ทักษะคิดวิเคราะหผานกจิ กรรมการเล้ียงไกไข
๒. นาํ ตัวแทนนกั เรยี น คณะครู ผูปกครองนกั เรยี น ศึกษาดูงานจากโรงเรยี นตน แบบโครงการเล้ียงไกไ ข
๓. ตวั แทนนกั เรยี น คณะครู ผูป กครองนกั เรยี น นําความรทู ีไ่ ดร ับมาบรู ณาการในการจดั ทําโครงการ
๔. การจดั เตรยี มโรงเรือนในการเลย้ี งไกไข
๕. นกั เรียนเรยี นรูทฤษฎี การเล้ยี งไกไข จากการลงมือปฏิบัตจิ รงิ และสามารถถายทอดความรูรนุ สูรนุ

เพื่อนาํ ไปปฏบิ ตั ติ อไป
๖. การฝกทักษะคดิ วิเคราะหดว ยการทําบญั ชี รายรบั – รายจา ย

ผลลัพธ
๑. ผบู ริหาร และครู มศี กั ยภาพในการปฏบิ ัตงิ านตามความจาํ เปน ในการจดั การเรียนรู

อยา งมปี ระสิทธิภาพ

๒. ผบู รหิ ารและครู สามารถพฒั นาทักษะอาชีพนักเรยี น และการวดั ประเมนิ ผลอยา งมคี ุณภาพใน
รูปแบบท่ี หลากหลาย ตามศักยภาพของนักเรยี นแตละบุคคล

ปจ จัยความสําเรจ็
๑. นําผลผลติ จากโครงการนําไปสง เสรมิ โครงการอาหารกลางวันสําหรับนกั เรียนและจาํ หนายใน

ชุมชนและโรงเรยี นอ่ืนๆในเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา รวมทงั้ บรจิ าคใหกบั คนยากจน คนพกิ าร ผูดอยโอกาสในสงั คม
๒. ปลูกฝงแนวคดิ ความประหยดั ใชป ระโยชน คมุ คา และรจู ักการทาํ บัญชี รายรบั – รายจา ย

ในชีวติ ประจาํ วนั ตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๓. เพื่อใหผเู รียนรูห ลกั การของเศรษฐกิจพอเพยี ง มีความประหยดั ใชทรัพยากรอยางคมุ คา รจู ักการ

พ่ึงพาตนเองโดยการนําแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ในชวี ติ ประจาํ วนั ได
๔. ผูป กครอง ชุมชน และภมู ปิ ญญาทองถนิ่ ท่มี ีความรคู วามสามารถเขา มามีสวนรวมในการจัด

การศึกษา
๕. โรงเรียนเปนตนแบบการสอนนักเรียนใหค ิดวเิ คราะห แบบบูรณาการโดยใชกจิ กรรมการเลีย้ งไกไ ข

ปญหา/อุปสรรค
-

ขอ เสนอแนะ
-

๔. ดา นการมสี วนรว ม
ช่ือช้นิ งาน/วธิ ีการปฏิบตั /ิ แนวทางการปฏิบัติ
การจัดการเรยี นการสอนการเสรมิ สรางทักษะชวี ติ ดว ยทฤษฎีของพอสูค วามยั่งยืน (การเลี้ยงไกไข)

กระบวนการ (ขั้นตอนการไดมาของช้นิ งาน)
๑. วางแผนเพ่อื สรางการมสี ว นรวมที่ดี ระหวา ง ผูบริหาร ครู นักเรยี น ชุมชนและเครือขา ยทเี่ กี่ยวของ
๒. ดําเนนิ กจิ กรรมใหส อดคลองกับสภาพการณปจจบุ ัน

ผลลัพธ
การจดั การศึกษาเกิดผลดี มีประสิทธภิ าพ ตรงตามความตองการของนกั เรียน และชุมชน

ปจจัยความสําเรจ็
เปดโอกาสใหผูที่มีสวนรวมไดวางแผนการดําเนินการ การตัดสินใจ การแกไขปญหา และการประเมิน

รวมกัน เพื่อขับเคลื่อนใหกิจกรรมนั้น ดําเนินไปอยางมีประสิทธิภาพ เพื่อพัฒนาการศึกษาใหเปนไป
ตามวัตถปุ ระสงคท ่ีต้ังไว

ปญหา/อุปสรรค
-
ขอ เสนอแนะ
-

ตอนท่ี ๔ แนวทางการพัฒนาโรงเรยี นในอนาคต
๔.๑ ผลผลิตจากโครงการเพียงพอตอโครงการอาหารกลางวันสําหรับนักเรยี น
๔.๒ นักเรยี น ผปู กครอง และชุมชนรจู กั การพึ่งพาตนเองโดยการนาํ แนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ

พอเพียงไปใชพฒั นาคณุ ภาพชีวติ ในชีวิตประจาํ วนั ของตนเองใหด ีขึ้น
๔.๓ นกั เรยี นรูจ ักการวางแผนชวี ติ นาํ บนั ทึกรายรบั – รายจา ยประจําวันไปประยกุ ตใชใ นชีวติ จริงได
๔.๔ นกั เรียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคส ามารถดํารงตนอยใู นสังคมไดอยาง

มีความสขุ
๔.๕ นกั เรียนมคี วามรู มีทักษะท่เี ปนพนื้ ฐานในการประกอบอาชีพ
๔.๖ นักเรียนตระหนกั และเหน็ คณุ คาในอาชพี ท่ีสุจรติ
๔.๗ พฒั นาหลักสตู รทอ งถ่ิน สงเสริมการใชภ ูมปิ ญญาทอ งถ่ิน โดยการบรู ณาการใหผเู รียน ชมุ ชน และ

ครู รว มกนั สรา งนวตั กรรม เพื่อมงุ เนนใหผเู รยี นเกดิ ทักษะชวี ติ ไดนาํ ไปใชใ นการพฒั นาคุณภาพชีวิตของ ผเู รียน
ใหด ีขึน้

ภาคผนวก

ประชมุ กรรมการสถานศกึ ษา

คณะครู,ตวั แทนนกั เรียน,ตัวแทนผูปกครองนกั เรยี น
เกี่ยวกบั การดําเนินโครงการ

นกั เรียนทาํ การเกบ็ ผลผลติ

คณะครูและนกั เรียน ชว ยกันดแู ลความสะอาดเลา ไกและใหอ าหารไก

นาํ ผลผลติ จากโครงการไปสง เสรมิ โครงการอาหารกลางวนั สําหรบั นักเรียน
และจาํ หนายในชมุ ชน

จดั ทาํ เปนกระเชา เพื่อมอบในวนั สําคญั ตา งๆ

บรรยากาศรอบๆ บริเวณโรงเรอื น

ÃÒ§ҹ

¼Å¡ÒôÒí à¹¹Ô §Ò¹¢Í§âçàÃÂÕ ¹
connext ed

âçàÃÕ¹ºŒÒ¹â¤¡ÊÙ§

ÊÒí ¹¡Ñ §Ò¹à¢µ¾×é¹·è¡Õ ÒÃÈÖ¡ÉÒ»ÃжÁÈ¡Ö ÉÒ¹¤ÃÃÒªÊÕÁÒ à¢µ ñ
ÊÒí ¹Ñ¡§Ò¹¤³Ð¡ÃÃÁ¡ÒáÒÃÈÖ¡ÉÒ¢Ñé¹¾é¹× °Ò¹
¡ÃзÃÇ§È¡Ö ÉÒ¸Ô¡ÒÃ