Kemahiran Berfikir Peta Minda

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA,
KOTA KINABALU, SABAH

PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA
PENDIDIKAN PPISMP

-KERJA KURSUS -

KURSUS: KEMAHIRAN BELAJAR
KOD KURSUS: GKEB1072

KANDUNGAN: Bahagian A: Penghasilan Produk
i. Bahagian B: Penulisan Akademik
ii.

Nama Guru Pelatih : Nor Safwah binti Jahili
No. Kad Matrik : P21074309
Kumpulan : PPISMP BMSK4
Ambilan : JUN 2021 (Kemasukan September 2021)
Semester/Sesi : 1/September 2021
No. Telefon Bimbit : 01151437425
Alamat E-mel : [email protected]

Nama Pensyarah Kursus : Puan Jaslinah Makantal

Markah : 40% 40% Jumlah
KRITERIA Penghasilan Produk Penulisan (80 %)
Akademik
Pemeriksa 1
Pemeriksa 2

A. Pengesahan Pelajar: ( diisi semasa menghantar tugasan)

Saya mengesahkan bahawa hasil tugasan yang dihasilkan oleh saya sendiri dan tiada unsur-unsur plagiat didalamnya.
Saya faham implikasi yang akan saya terima sekiranya pengakuan iniadalah pengakuan palsu.

Tanda tangan Pelajar: Tarikh: 8 OKTOBER 2021

B. Pelajar Menerima Maklumbalas Hasil Tugasan: (diisi selepas menerima gred dan maklumbalas daripada pensyarah)

ISI KANDUNGAN

BUTIRAN MUKA SURAT
ISI KANDUNGAN 1
PENGHARGAAN 2
3
1.0 PENGENALAN 4
2.0 KEPENTINGAN KEMAHIRAN BERFIKIR 5
3.0 JUSTIFIKASI PEMILIHAN ALAT BERFIKIR 6
4.0 PEMILIHAN ALAT KEMAHIRAN BERFIKIR 8
5.0 RUMUSAN 9

RUJUKAN

1

PENGHARGAAN
Melalui peluang keemasan ini, saya Nor Safwah binti Jahili ingin merakamkan jutaan terima
kasih dan setinggi-tinggi penghargaan kepada Puan Jaslinah Makantal, selaku pensyarah
bagi kursus ini iaitu kursus Kemahiran Belajar dengan kod GKEB1072 kerana telah membantu
saya sepanjang proses menyiapkan tugasan ini serta sabar dalam menjawab persoalan-
persoalan tentang tugasan tersebut. Saya dan rakan seperjuangan amat hargai kepercayaan
yang beliau berikan kepada kami dalam menjalankan tugasan ini sehingga selesai.

Seterusnya, penghargaan dan terima kasih juga ditujukan kepada ibu bapa saya yang
banyak memberi sokongan dan dorongan dalam menghasilkan kerja kursus ini secara
professional. Di samping itu, saya juga ingin menghadiahkan ucapan terima kasih kepada
rakan-rakan seperjuangan saya atas kesudian membantu dan memberikan segala nasihat
yang bermakna. Akhir kata, seikhlas tulus kata terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu saya sama ada secara langsung atau tidak langsung dalam proses menyiapkan
tugasan ini

2

1.0 PENGENALAN
George (1970) melihat pemikiran sebagai suatu proses menyelesaikan masalah dan
tingkahlaku semula jadi yang kompleks. Mayer (1977) pula mengatakan pemikiran melibatkan
pengelolaan operasi-operasi mental tertentu yang terjadi dalam minda atau sistem kognitif
seseorang untuk menyelesaikan sesuatu masalah.

Maka secara keseluruhannya kemahiran berfikir merupakan satu kecekapan minda
untuk mencari jalan penyelesaian bagi sesuatu masalah, membuat keputusan dan mencari
pemahaman tentang sesuatu perkara. Kemahiran berfikir lebih cepat dipelajari dengan
bantuan alat berfikir (Tee et al, 2010). Salah satu contoh alat kemahiran berfikir ialah peta
minda, iaitu satu alat yang sangat sesuai digunakan bagi tujuan membaca, membuat nota
serta merancang untuk peperiksaan.

3

2.0 KEPENTINGAN KEMAHIRAN BERFIKIR
Kemahiran berfikir merupakan satu kemahiran yang penting dalam diri seseorang. Antara
kepentingannya ialah mengaplikasikan budaya berfikir secara kritis dan kreatif. Pemikiran
kritis dan kreatif sangat berguna dan diperlukan pada masa akan datang. Kemahiran
seseorang menyelesaikan masalah dan membuat keputusan juga menjadi keperluan
kebanyakan pekerjaan.

Seterusnya, memupuk dan mewujudkan pemikiran yang baik dan berkesan. Selain itu,
kemahiran berfikir juga penting bagi mengelakkan kesilapan berfikir. Hal ini kerana seseorang
individu kerap membuat kesilapan semasa berfikir terutamanya ketika membuat keputusan.
Kesilapan lain yang sering berlaku juga ialah berfikir secara terburu-buru dan berfikiran sempit
atau bercelaru.
.

4

3.0 JUSTIFIKASI PEMILIHAN ALAT BERFIKIR

Peta minda merupakan satu alat kemahiran berfikir yang telah diperkenalkan oleh Tony Buzan
pada tahun 1974. Peta minda atau juga dikenali sebagai “Swiss army knife for the brain”
ditakrifkan sebagai satu ringkasan daripada pengetahuan atau kandungan buku yang
menggabungkan perkataan dan gambar bersama untuk mencatat nota secara ringkas dan
berkesan.
Alat berfikir ini telah digunakan oleh jutaan inidvidu di seluruh dunia kerana membolehkan
seseorang menggunakan kedua-dua belah otaknya. Peta minda ini juga mudah disimpan
kerana tidak menggunkan kertas yang banyak. Selain itu, Prinsip penghasilan peta minda
mudah dan sentiasa digunakan dalam kehidupan seharian sama ada kepada pelajar atau
masyarakat.

5

4.0 PEMILIHAN ALAT KEMAHIRAN BERFIKIR
4.1 JENIS-JENIS KEMAHIRAN BERFIKIR

6

4.2 KEMAHIRAN KRITIS
7

5.0 RUMUSAN
Peta minda merupakan satu alat kemahiran berfikir yang amat sesuai digunakan untuk

membuat atau mencatat nota berkaitan dengan kemahiran berfikir kerana ciri-cirinya yang
ringkas dan padat. Kemahiran berfikir merupakan satu topik yang mengandungi huraian-
huraian panjang namun dengan menggunakan peta minda, segala kata kunci dapat
dikenalpasti dengan mudah dan berkesan. Peta minda ini turut membantu mengenalpasti isi-
isi penting yang terdapat dalam kemahiran berfikir. Oleh itu, penggunaan peta minda amat
sesuai diaplikasikan dalam topik kemahiran berfikir agar pembelajaran tentang topik tersebut
menjadi mudah dan menyeronokkan.

8

RUJUKAN
Buzan Tony (2002). “How to Mind Map.” (m.s. 65). London: Thorsons.
Buzan, Tony (2005). “Mind Map: The Ultimate Thinking Tool.” (m.s. 5). London: Thorson.
Som Hj, Nor & Mohd Dahalan Mohd Ramli. (1998). Kemahiran Berfikir Secara Kritis & Kreatif..

(m.s, 304-305, 318-321, 323-324).Selangor: Longman.
Tee, Tze Kiong, Jailani Bin Md Yunos, Baharom Bin Mohamad, Widad Bt. Othman & Yee, Mei

Heong (2010). Kepentingan Peta Minda Sebagai Alat Berfikir Dalam Mengambil Nota.
Brunei: International Conference on Education.
Garuda Cyber. (2018, November 30). Kegunaan dan Kepentingan Peta Minda. Diperolehi
daripada https://garudacyber.co.id/artikel/1378-kegunaan-dan-kepentingan-peta-
minda

9