PA 65 น.ส.เบญจวรรณ ศรีดาธรรม

ก

คำนำ

แบบบนั ทึกขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (Performance Agreement : PA) จัดทำขึ้นเพ่ือนำเสนอข้อตกลง
ในการพัฒนางาน สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู ยังไม่มีวิทยฐานะ ประจำปี
งบประมาณ 2565 ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม 2564 – 30 กันยายน 2565 แบบบันทึกข้อตกลงฉบับน้ี
นำเสนอต่อผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองกุงธนสารโศภน เพื่อเป็นข้อตกลงในการพัฒนาตนเอง ประกอบไป
ด้วย 2 สว่ น ดงั นี้

สว่ นท่ี 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู (ไมม่ ีวิทยฐานะ) โดยระบุรายละเอียดของงานท่ี

จะปฏิบัตใิ นแต่ละดา้ น
สว่ นท่ี 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานทเ่ี ปน็ ประเดน็ ท้าทายในการพัฒนาผลสมั ฤทธิ์การเรียนรู้

ของผู้เรียน
ขอขอบคุณผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านหนองกุงธนสารโศภน และคณะกรรมการประเมินผลการปฏิบตั งิ านตาม

ข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ทีไ่ ด้อนุเคราะห์ให้คำปรึกษา แนะนำในการจัดทำบนั ทึกข้อตลงในการพัฒนางาน
(PA) ฉบบั น้ี ขา้ พเจ้าจะนำข้อตกลงไปพฒั นาผเู้ รียน และพฒั นาตนเอง ให้บรรจตุ ามเปา้ หมายท่ีได้ตัง้ ไว้

เบญจวรรณ ศรดี าธรรม
ตำแหนง่ ครู โรงเรียนบ้านหนองกุงธนสารโศภน

ข

สารบัญ หนา้

รายการ 1
1
ขอ้ มลู ผ้จู ัดทำข้อตกลง
ประเภทหอ้ งเรียนที่จดั การเรียนรู้ 1
ส่วนที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่
3
ภาระงาน 5
งานทีจ่ ะปฏบิ ตั ติ ามมาตรฐานตำแหนง่ ครู 6

ด้านการจัดการเรยี นรู้ 8
ดา้ นการส่งเสริมสนับสนุนการจดั การเรียนรู้ 8
ด้านการพัฒนาตนเองและวชิ าชพี 8
ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานท่ีเปน็ ประเด็นทา้ ทาย 10
ประเดน็ ท้าทาย 10
สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้
วธิ ีการดำเนินการใหบ้ รรลุผล
ผลลัพธก์ ารพฒั นาท่ีคาดหวัง
ความเห็นของผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษา

๑

PA 1/ส

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สำหรับข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่งครู (ยังไมม่ ีวิทยฐานะ)

(สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน)
ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ระหว่างวันที่ 1 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565

ผู้จัดทำขอ้ ตกลง

ชือ่ นางสาวเบญจวรรณ นามสกลุ ศรดี าธรรม ตำแหนง่ ครู .
.
สถานศึกษา โรงเรียนบา้ นหนองกุงธนสารโศภน .

สังกัด สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแกน่ เขต 5 บาท

รบั เงินเดอื นในอันดบั คศ. 1 อัตราเงินเดือน 22,970

ประเภทห้องเรียนทจ่ี ัดการเรยี นรู้ (สามารถระบไุ ด้มากกวา่ 1 ประเภทห้องเรยี น ตามสภาพการจัด

การเรียนรจู้ รงิ )
ห้องเรียนวิชาสามญั หรือวิชาพ้ืนฐาน
 ห้องเรียนปฐมวัย
 ห้องเรียนการศึกษาพเิ ศษ
 หอ้ งเรียนสายวิชาชีพ
 หอ้ งเรยี นการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ซึ่ง
เป็นตำแหน่งทด่ี ำรงอย่ใู นปัจจบุ ันกบั ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา ไวด้ งั ต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเปน็ ไปตามทก่ี .ค.ศ. กำหนด

1.1 ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 23 ชวั่ โมง/สัปดาหด์ ังน้ี

กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

รายวชิ า วิทยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 จำนวนจำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5 จำนวนจำนวน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์

รายวชิ า วิทยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 จำนวนจำนวน 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์

รายวิชา วิทยาศาสตร์เสรมิ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 จำนวนจำนวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

รายวิชา วิทยาศาสตรเ์ สริม ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 จำนวนจำนวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์

รายวิชา วิทยาศาสตรพ์ ืน้ ฐาน ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 จำนวนจำนวน 3 ช่วั โมง/สัปดาห์

รายวิชา วทิ ยาศาสตรเ์ พ่มิ เติม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 จำนวนจำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์พ้นื ฐาน ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 จำนวนจำนวน 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

รายวชิ า วิทยาศาสตรเ์ พิม่ เตมิ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 จำนวนจำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์

รายวิชา วทิ ยาศาสตร์พืน้ ฐาน ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 จำนวนจำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

๒

รายวชิ า วทิ ยาศาสตรเ์ พิม่ เติม ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 จำนวนจำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น

รายวิชา ลูกเสอื -เนตรนารี ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์
รายวชิ า อบรมจรยิ ธรรม ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์

1.2 งานสง่ เสรมิ และสนับสนนุ การจดั การเรียนร(ู้ PLC) จำนวน 5 ชั่วโมง/สปั ดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 5 ชัว่ โมง/สปั ดาห์

- งานฝ่ายบรหิ ารท่ัวไป , วชิ าการ , งบประมาณ

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ จำนวน 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

๓

2. งานท่จี ะปฏบิ ตั ิตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานทีจ่ ะปฏบิ ตั ใิ นแต่ละด้านว่า
จะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาที่ใชใ้ นการดำเนินการด้วยกไ็ ด้)

งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชวี้ ัด (Indicators)

ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ ท่ีจะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ทจ่ี ะเกิดขึน้ กบั ผเู้ รยี น

ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตามข้อตกลง ทค่ี าดหวงั ให้เกดิ ขึ้น ทแ่ี สดงให้เห็นถงึ การ
กับผู้เรยี น เปลยี่ นแปลง
ใน 1 รอบการประเมิน

(โปรดระบ)ุ (โปรดระบุ) ไปในทางที่ดีขน้ึ หรอื มีการพัฒนา

มากข้นึ หรือผลสมั ฤทธิส์ งู ขน้ึ

(โปรดระบ)ุ

1. ดา้ นการจดั การ 1. จดั ทำหลักสูตรกลมุ่ 1. นกั เรยี นไดเ้ รยี นร้ตู รง 1. นกั เรยี นชั้น ม.2 รอ้ ยละ

เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ตามหลกั สูตรสถานศึกษา 80 ขึ้นไปมคี วามรู้ตาม

ลักษณะงานที่เสนอ วิทยาศาสตร์และ หลักสูตรกล่มุ สาระการ มาตรฐานการเรียนรู้และ

ใหค้ รอบคลมุ ถงึ การสรา้ ง เทคโนโลยี เรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และ ตัวชี้วดั ในรายวชิ า

และหรือพัฒนาหลักสูตร เทคโนโลยี มาตรฐานการ วิทยาศาสตร์ เรื่องระบบ

การออกแบบการจดั การ เรยี นรู้และตวั ชวี้ ดั ท่ี สบื พนั ธข์ุ องมนษุ ย์

เรียนร้กู ารจดั กจิ กรรม กำหนดอย่างมี

การเรียนรู้ การสรา้ งและ ประสทิ ธิภาพ

หรอื พฒั นาสื่อ

นวัตกรรมเทคโนโลยี 2. ออกแบบหน่วยการ 2. นกั เรียนได้เรยี นรู้ 2. นักเรียนชั้น ม.2 ร้อยละ
และแหลง่ เรยี นรู้ การวดั เรยี นรวู้ ิชาวิทยาศาสตร์ ตามหนว่ ยการเรียนรู้ 80 ขึ้นไป มคี วามรตู้ าม
และประเมินผลการ ช้ัน ม.2 วิชาวิทยาศาสตร์ ชน้ั มาตรฐานการเรียนรู้และ

จัดการเรียนรู้ การศึกษา เรื่องระบบสืบพนั ธ์ขุ อง ม.2 ในเรอ่ื งระบบสืบพันธุ์ ตวั ชวี้ ดั ตรงตามหนว่ ยการ
วเิ คราะห์ สงั เคราะหเ์ พ่ือ มนษุ ย์ ของมนษุ ย์
เรียนรูว้ ิชาวทิ ยาศาสตร์ เรอื่ ง
แก้ปญั หาหรือพฒั นาการ ท่ีมีประสทิ ธภิ าพ
เรื่องระบบสืบพนั ธ์ขุ อง
เรยี นรู้ การจัด
มนษุ ย์ตามที่กำหนดและมี
บรรยากาศท่สี ง่ เสริมและ
คุณลกั ษะอันพงึ ประสงค์
พัฒนา ผเู้ รยี นและการ
ตามทีก่ ำหนดไว้
อบรมและพัฒนา

คุณลักษณะที่ดขี อง 3. จัดทำแผนการจัดการ 3. นกั เรยี นไดเ้ รียนรู้ตาม 3. นักเรยี นรอ้ ยละ 80
ผู้เรยี น เรยี นรูร้ ายวิชา แผนการจัดการเรียนรู้ ได้เรยี นรูอ้ ยา่ งมคี วามสุขและ

วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระ รายวิชาวิทยาศาสตร์ กลุ่ม มคี วามรู้ตามมาตรฐานการ
เรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละ สาระเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ เรียนรูแ้ ละตัวชี้วัดและสง่ ผล
เทคโนโลยี ช้ัน ม.2 และเทคโนโลยี ชนั้ ม.2 ให้มคี วามเข้าใจในเนื้อหา
เร่ืองเรื่องระบบสืบพนั ธุ์ เร่อื งระบบสืบพนั ธขุ์ อง
ของมนุษย์ ท่ีมีคุณภาพ มนุษย์ ทค่ี รูได้ทำการสอน
และบันทึกผลหลังการสอน

ทีส่ ะท้อนผลในการจดั

กิจกรรมการเรยี นรู้

๔

งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators)

ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ ทจ่ี ะดำเนินการพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ท่จี ะเกิดข้นึ กับผเู้ รียน
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามข้อตกลง
ทคี่ าดหวังให้เกดิ ขน้ึ ท่ีแสดงใหเ้ หน็ ถงึ การ
ใน 1 รอบการประเมิน
(โปรดระบุ) กับผู้เรยี น เปล่ียนแปลง

(โปรดระบุ) ไปในทางทด่ี ีขนึ้ หรือมีการพัฒนา

มากข้นึ หรือผลสมั ฤทธส์ิ ูงขึ้น

(โปรดระบุ)

4. ผลติ สอ่ื การสอน ที่ 4. นกั เรยี นไดร้ บั การ 4. นกั เรียนร้อยละ 80 เกดิ
เน้นการพัฒนา
ผลสมั ฤทธิ์เรือ่ งระบบ พฒั นาผลสัมฤทธิ์เร่ือง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์เรื่อง
สบื พันธุข์ องมนุษย์ใน
รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ ระบบสืบพันธ์ขุ องมนุษย์ ระบบสบื พันธุข์ องมนุษย์
กลุ่มสาระเรียนรู้
วิทยาศาสตร์และ ในการเรยี นการสอนโดยใช้ และสามารถเชื่อมโยงสูก่ าร
เทคโนโลยี ชัน้ ม.2
สื่อในรายวชิ าวิทยาศาสตร์ สร้างแบบจำลองระบบ

กลมุ่ สาระเรยี นรู้ สบื พนั ธข์ุ องมนษุ ย์ ตาม

วิทยาศาสตร์และ เกณฑ์ทกี่ ำหนดไว้สง่ ผลให้

เทคโนโลยี ช้ัน ม.2 ท่มี ี นักเรียนมคี วามเขา้ ใจและมี

ประสิทธิภาพ สมรรถนะตามตัวช้ีวัดตรง

ตามหลักสตู ร

5. สร้างเครอ่ื งมือวัด 5. นกั เรียนได้รบั การวดั 5. นักเรียนรอ้ ยละ 80

ประเมนิ ผลการเรียนรู้ ประเมนิ ผลโดยใช้ มผี ลสมั ฤทธ์ิผ่านตามเกณฑ์ที่

ตามมาตรฐานการเรียนรู้ เครื่องมอื และแบบ สถานศึกษากำหนดไวท้ กุ

และตัวชวี้ ัด ประเมินตามมาตรฐานการ ตวั ช้ีวดั

เรียนรู้และตัวช้วี ัด ท่ีมี

ประสทิ ธิภาพและ

น่าเชื่อถือ จัดเกบ็ ข้อมลู

เป็นระบบ

6. ศึกษาข้อมลู นกั เรียน 6. นกั เรียนไดร้ ับการ 6. นกั เรียนรอ้ ยละ 80
เป็นรายบุคคลเพอื่ หา แก้ปัญหาโดย มผี ลสัมฤทธ์ิเรอ่ื งระบบ
แนวทางแกป้ ัญหา กระบวนการวิจยั ในชั้น สืบพันธุข์ องมนุษย์ ผา่ น
และจัดทำวจิ ัยในช้ัน เรยี น เกณฑ์ตามที่กำหนดไว้
เรียน

7. จดั บรรยากาศ 7. นกั เรียนมสี ่วนรว่ มใน 7. นกั เรียนร้อยละ 80

ในเรียนการสอน ตาม การจดั บรรยากาศในชั้น มคี วามสนใจ และ

รปู แบบตา่ ง ๆ ท่ีสามารถ เรยี น มีความพงึ พอใจ กระตือรอื ร้นในการรว่ มทำ

จัดได้ โดยให้เอื้อต่อการ และไดช้ ว่ ยเหลอื ออกแบบ กจิ กรรมส่งผลให้นักเรียนมี

จดั กิจกรรมภายใตช้ ่วง จดั ปา้ ยนิเทศ มุมแสดงผล ความสขุ ในการเรยี นรู้ส่งผล

สถานการณ์ Covid-19 งานของตนเอง ตอ่ การพัฒนาผลสัมฤทธิ์

ของนักเรียนให้สูงขึน้

๕

ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนง่
ทจี่ ะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ทีจ่ ะเกดิ ขนึ้ กบั ผเู้ รียน
ตามขอ้ ตกลง ทีค่ าดหวังใหเ้ กิดขึ้น ที่แสดงให้เห็นถึงการ

ใน 1 รอบการประเมิน กับผเู้ รยี น เปลีย่ นแปลง
(โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ไปในทางที่ดขี ้ึนหรอื มีการพฒั นา

8. จดั กิจกรรม 8. นกั เรียนช้ัน ม.2 เป็นผู้ มากข้นึ หรือผลสมั ฤทธ์ิสงู ข้ึน
แนะแนวข่าวสาร มีคณุ ลักษณะทด่ี ีท้ังต่อ (โปรดระบุ)
วทิ ยาศาสตร์ เพื่อพฒั นา ตนเอง ผู้อ่นื โรงเรยี น และ
คณุ ลักษณะอนั พงึ สังคม 8. นักเรียนร้อยละ 90
ประสงคข์ องนักเรยี น มีคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์

ตามที่สถานศึกษากำหนดไว้

2. ด้านการส่งเสรมิ และ 1. จัดทำข้อมลู ในระบบ 1. นกั เรียนมีระบบข้อมูล 1. นักเรียนร้อยละ 100
สนับสนนุ การจัดการ สารสนเทศเอกสารงาน สารสนเทศ สะดวกต่อการ มขี ้อมูลในระบบสารสนเทศ
เรียนรู้ ประจำชน้ั ของนกั เรยี น ใช้งานและมปี ระสทิ ธิภาพ ครบถ้วน ในทกุ ด้านเป็น
ช้นั ม.1 และเอกสาร และสามารถนำข้อมูลมา ระบบและรายบคุ คล
ลกั ษณะงานที่เสนอ ประจำวชิ าในรายวชิ าท่ี ใช้ได้ทันที
ให้ครอบคลมุ ถึงการ ทำการสอน 2. นกั เรยี นร้อยละ 100
จดั ทำข้อมูลสารสนเทศ 2. นักเรยี นชนั้ ม.1 ได้รับการดูแลเอาใจใสต่ รง
ของผ้เู รียนและรายวชิ า 2. ออกเยีย่ มบ้าน มขี อ้ มูลพ้ืนฐานเป็น ตามความต้องการรายบคุ คล
การดำเนนิ การตาม นักเรยี น ชั้น ม.1 อยา่ ง รายบคุ คล สำหรบั คดั และมีความสัมพนั ธ์อนั ดี
ระบบ ดแู ลชว่ ยเหลอื นอ้ ยภาคเรียนละ 1 คร้งั กรองระบบปจั จยั พ้ืนฐาน ระหว่างครูและนักเรยี น
ผเู้ รียน การปฏบิ ัตงิ าน ทง้ั ตามแบบเย่ียมตาม นกั เรยี นยากจน
วิชาการและงานอ่นื ๆ สภาพจริงและ Online 3. นักเรยี นรอ้ ยละ 100
ของสถานศกึ ษา และ 3. นักเรยี นได้เรียนรู้ ไดร้ ับการพัฒนา มสี ว่ นรว่ ม
การประสานความ 3. โครงการตา่ งๆ ในกจิ กรรมท่ีหลากหลาย ในกิจกรรมทางวชิ าการท่ี
รว่ มมอื กับผู้ปกครอง ที่ไดร้ ับมอบหมายตามที่ ตามโครงการและกจิ กรรม โรงเรียนจัดข้นึ เกดิ ประโยชน์
ภาคเี ครือข่าย และหรือ โรงเรียนแต่งตง้ั ที่ทางโรงเรยี นได้กำหนด อยา่ งมีระบบ ตรวจสอบได้
สถานประกอบการ ใหร้ ับผดิ ชอบ ขนึ้ ตลอดปีการศึกษา

4. รว่ มประชุมผู้ปกครอง 4. นกั เรียนและผปู้ กครอง 4. นกั เรียนและผู้ปกครอง
ปรึกษา ได้รบั ความชว่ ยเหลือจาก รอ้ ยละ 100 ไดร้ บั ความ
หารือทำความเข้าใจเรือ่ ง ครูประจำชนั้ และ เขา้ ใจท่ีถกู ต้อง ในการ
ตา่ งๆก่อนเปิดภาคเรียน สถานศกึ ษา มขี ้อมลู จัดการเรยี นการสอนของ
หรือเปิดปกี ารศึกษา ในระบบสารสนเทศของ โรงเรยี น
โรงเรยี น

๖

ลกั ษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ช้วี ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนง่
ท่ีจะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ที่จะเกิดข้นึ กบั ผเู้ รยี น
3. ด้านการพฒั นา ตามข้อตกลง ท่ีคาดหวังให้เกิดขึ้น ทีแ่ สดงใหเ้ หน็ ถงึ การ
ตนเองและวชิ าชีพ
ใน 1 รอบการประเมิน กับผเู้ รยี น เปล่ยี นแปลง
ลกั ษณะงานที่เสนอ (โปรดระบ)ุ (โปรดระบุ) ไปในทางทดี่ ขี น้ึ หรอื มีการพัฒนา
ใหค้ รอบคลุมถึงการ
พฒั นาตนเองอย่างเป็น 1. พฒั นาตนเองโดยการ 1. นักเรียนไดร้ บั การจดั มากขึ้นหรอื ผลสมั ฤทธสิ์ งู ข้นึ
ระบบ และต่อเน่ือง การ เขา้ อบรม/ประชมุ / กจิ กรรมการเรยี นการสอน (โปรดระบ)ุ
มีส่วนรว่ มในกา สมั มนาตลอด ทีเ่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั มี
แลกเปลย่ี นเรียนรู้ทาง ปงี บประมาณ 2565 ใน กิจกรรมท่หี ลากหลาย 1. นกั เรียนรอ้ ยละ 95
วิชาชพี เพื่อพฒั นาการ สาขาและวชิ าเหมาะสม เหมาะสมตามความ ไดร้ บั การจดั กิจกรรมการ
จดั การเรียนรู้ และการ กบั ระดับของตนเองเพื่อ แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล เรียนการสอนดว้ ยวิธีการที่
นำความรู้ความสามารถ นำมาพฒั นาการจดั ทำให้นักเรียนมผี ลสัมฤทธ์ิ หลากหลายและเหมาะสม
ทกั ษะท่ีได้จากการ กจิ กรรมการเรยี นการ ทส่ี งู ข้นึ กับเน้ือหาสง่ ผลให้มี
พฒั นาตนเอง และ สอนทงั้ รปู แบบการ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น
วิชาชีพมาใชใ้ นการ อบรมแบบปกติ และ 2. นกั เรยี น ได้รับการ สูงข้นึ
พัฒนา การจัดการเรียนรู้ Online แกไ้ ขปัญหาในการเรียน
การพัฒนาคณุ ภาพ ไดเ้ หมาะสม ตามความ 2. นกั เรียนรอ้ ยละ 95
ผูเ้ รียน และการพัฒนา 2. เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม แตกต่างระหวา่ งบุคคลทำ ได้รบั การแกไ้ ขเมื่อเกิด
นวัตกรรม การ เพ่อื พัฒนางานด้าน ใหน้ ักเรยี นมผี ลการเรียนท่ี ปัญหาทางการเรยี นร้แู ละ
จดั การเรยี นรู้ วิชาชีพ (PLC) นำความรู้ ดขี ึน้ รวมถึงไดร้ บั การ ปญั หาอื่นๆ ทพี่ บเห็น
ท่ไี ด้มาสร้างส่อื และ พัฒนาจากส่ือนวัตกรรม อย่างต่อเน่อื งอยา่ งเป็น
นวัตกรรมเพ่ือแก้ปัญหา การเรยี นการสอนทีค่ รูได้ ระบบ มผี ลสมั ฤทธ์ิที่สงู ขึ้น
นักเรียนในรายวชิ าวทิ ยา พัฒนาขึน้ และนำมาใชจ้ ดั และไดร้ ับการพัฒนา
ศาตร์ กจิ กรรมการเรยี นรู้ แก้ปัญหาในการเรียนอย่าง
รายวชิ าวิทยาศาสตร์ ตอ่ เนื่อง
เพิม่ เติม

๗

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนา ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบรบิ ท และสภาพการจัดการเรียนรู้
ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา และข้าราชการครูผู้จัดทำ
ข้อตกลง
2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก ที่ส่งผล
โดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของ
รายวิชาหลักที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดย
จะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน
ตามข้อตกลงสามารถประเมินไดต้ ามแบบการประเมนิ PA 2

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน
(Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการ
พัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพ
การจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางาน
ตามข้อตกลงเปน็ สำคัญ โดยไมเ่ น้นการประเมินจากเอกสาร

๘

สว่ นท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เปน็ ประเด็นทา้ ทายในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ของ
ผู้เรยี น
ประเด็นท่ีท้าทายในการพฒั นาผลลัพธก์ ารเรยี นรขู้ องผูเ้ รยี นของผูจ้ ัดทำข้อตกลง ซง่ึ ปจั จุบันดำรงตำแหนง่ ครู
(ยงั ไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงใหเ้ ห็นถงึ ระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวัง คอื การปรับประยุกต์ การจัดการเรยี นรแู้ ละ
การพฒั นาคุณภาพการเรยี นรู้ของผ้เู รยี น ใหเ้ กิดการเปล่ียนแปลงไปในทางท่ีดีข้นึ หรือมกี ารพฒั นามากขึ้น (ท้งั น้ี
ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงใหเ้ หน็ ถึงระดับการปฏบิ ัติที่คาดหวังสงู กวา่ ได)้

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ในบทเรียนเรื่องระบบสืบพันธุ์ของมนุษย์ ผ่าน
นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้โดยกระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Active Learning) ร่วมกับการ
จัดการเรยี นรูแ้ บบสบื เสาะ (5Es) ของนกั เรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2

1. สภาพปัญหาการจัดการเรยี นร้แู ละคณุ ภาพการเรียนรขู้ องผูเ้ รียน
เนื่องจากนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหนองกงุ ธนสารโศภน ขาดการเรียนรู้แบบมีส่วน
ร่วมหรือการลงมือปฏิบัติจริง ทำให้นำความรู้ที่เรียนมาในบทเรียนต่างๆมาสรุปและสร้างองค์ความรู้ใหม่แก่
ตนเองได้ยาก ดังนั้นผู้สอนจึงมีความตั้งใจท่ีจะนำกระบวนการเรียนรูแ้ บบมีส่วนร่วม ( Active Learning ) เข้า
มาใช้ในกระบวนการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้นักเรียนได้มีส่วนร่วม มีความรู้ ความเข้าใจ และมี
ประสบการณท์ ี่มากข้ึน ในบทเรียนเร่ืองระบบสืบพันธุ์ของมนษุ ย์

2. วธิ กี ารดำเนินการใหบ้ รรลุผล
1) ศกึ ษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน หลักสตู รสถานศึกษา และหลกั สตู รกลมุ่ สาระการ

เรียนรเู้ พอ่ื ออกแบบหน่วยการเรยี นรวู้ ิชาวทิ ยาศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 เรอ่ื งระบบสืบพันธขุ์ องมนษุ ย์
2) ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ(5Es) ร่วมกับนวัตกรรม

การจัดการเรยี นรูด้ ้วยกระบวนการเรียนร้แู บบมีส่วนรว่ ม ( Active Learning )
3) ออกแบบสื่อการเรียนรูแ้ บบมีส่วนร่วม ( Active Learning ) เรอ่ื งระบบสืบพันธข์ุ องมนษุ ย์
4) จัดทำสื่อการเรียนรู้ที่มีกิจกรรมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ( Active Learning ) เรื่องระบบ

สบื พันธขุ์ องมนษุ ย์
5) ทดสอบก่อนเรยี น เร่อื งระบบสืบพนั ธขุ์ องมนุษย์ พร้อมบนั ทึกผล
6) นำสื่อการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ( Active Learning ) ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนเรื่อง

ระบบสืบพันธ์ุของมนุษย์
7) ทดสอบหลงั เรียน เร่ืองระบบสืบพันธขุ์ องมนษุ ย์ พรอ้ มบันทกึ ผล
8) นำผลการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนมาเปรียบเทียบเพื่อประเมินผลการเรียนรู้ สรุปผล

และนำไปพัฒนาการจดั การเรยี นการสอนต่อไป
9) ประเมินผลช้นิ งานการประยุกต์ใช้ความรู้เรือ่ งระบบสบื พนั ธ์ขุ องมนษุ ย์

ประเด็นทา้ ทาย การพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ ในบทเรียนเรอ่ื งระบบสบื พนั ธ์ขุ องมน
(Active Learning) ร่วมกบั การจดั การเรียนรแู้ บ

ออกแบบแผนก

ศึกษาหลักสตู รตา่ งๆ โดยใชก้ ารจดั กา
นวตั กรรม A
เพอื่ ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้

ประเมนิ ผลช้ินงาน ขั้นตอ
ดำเน
การประยุกต์ใชค้ วามรเู้ รื่องระบบสบื พนั ธขุ์ องมนษุ ย์ ให้บร
ในการสร้างแบบจำลองระบบสืบพันธ์ขุ องมนษุ ย์
ทดสอ
เปรยี บเทยี บผลการทดสอบ
ก่อนเรียนและหลังเรียน

เรอ่ื งระบบ

นษุ ย์ ผ่านนวัตกรรมการจดั การเรียนรู้โดยกระบวนการเรยี นรแู้ บบมสี ่วนร่วม 9
บบสบื เสาะ (5Es) ของนกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2

การจดั การเรยี นรู้

ารเรียนรู้ 5Es รว่ มกับ ออกแบบสื่อ
Active Learning
การเรียนรู้แบบมีส่วนรว่ ม (Active Learning)
อนการ เรอ่ื งระบบสบื พันธขุ์ องมนุษย์
นนิ การ
รรลผุ ล จัดทำสื่อการเรียนรู้

แบบมีส่วนร่วม (Active Learning)
เร่ืองระบบสบื พันธุ์ของมนุษย์

ทดสอบก่อนเรียน

เรอ่ื งระบบสบื พันธุ์ของมนุษย์

อบหลังเรยี น

บสบื พนั ธ์ขุ องมนุษย์

๑๐

3. ผลลัพธก์ ารพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชงิ ปรมิ าณ
1) นกั เรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 โรงเรยี นบา้ นหนองกุงธนสารโศภน มีผลสมั ฤทธ์เิ รอื่ งระบบ

สืบพันธข์ุ องมนุษย์ หลังเรยี นสูงกว่ากอ่ นเรยี น
2) นกั เรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 โรงเรยี นบ้านหนองกงุ ธนสารโศภน มผี ลสัมฤทธ์เิ ร่อื งระบบ

สบื พันธ์ุของมนุษย์ หลงั เรียนเทยี บกบั เกณฑ์ ร้อยละ 80

3.2 เชงิ คณุ ภาพ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหนองกุงธนสารโศภน มีความเข้าใจเรื่องระบบ

สืบพันธุ์ของมนุษย์ สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการสร้างแบบจำลองระบบสืบพันธุ์ของมนุษย์ เพื่อนำเสนอ/
ถ่ายทอดใหผ้ ู้อนื่ เข้าใจได้

ลงชอ่ื ................................................
(นางสาวเบญจวรรณ ศรีดาธรรม)

ตำแหน่ง ครู
ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
................/.............../...................

ความเหน็ ของผู้อำนวยการสถานศึกษา

( ) เหน็ ชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไม่เห็นชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน โดยมขี ้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และ
เสนอเพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดงั น้ี
.................................................................................................................................................................... ..........
............................................................................................................................................ ..................................

ลงช่อื .................................................
(นายระลึก ราชาวงษ์)

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านหนองกุงธนสารโศภน
................/.............../...................