LEMBAR PENGESAHAN MODUL AJAR TEKS PUPUJIAN KELAS VII TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Ketua H. WAHYUDIN MUHARAM, S.Pd. NIP 19650516 198902 1 002 Cimahi, Juli 2023 Guru Mata Pelajaran HENA SUMARNI, S.Pd., M.Pd. NIP 19720331 200312 2 003 Pengawas Pembina IMAS SUMIARTINI, S.Pd., M.M. NIP. 19640625 198412 2 001
DAFTAR ISI Daftar Isi.............................................................................................. A. Informasi Umum....................................................................... B. Komponen Inti.......................................................................... Kegiatan Pembelajaran...................................................................... Aktivitas 1.......................................................................... Aktivitas 2................................................................................. Aktivitas 3 dan 4....................................................................... Refleksi ............................................................................................... Bahan Ajar.......................................................................................... LKPD 1................................................................................................ LKPD 2................................................................................................ LKPD 3 dan 4...................................................................................... Formatif 1............................................................................................ Formatif 2........................................................................................... Formatif 3 dan 4................................................................................ Instrumen Penilaian............................................................................ Panduan Penilaian LKPD 1.................................................... Panduan Penilaian LKPD 2.................................................... Panduan Penilaian LKPD 3 dan 4......................................... Panduan Penilaian Formatif1 dan 2.................................................. Kisi-Kisi Soal Tes Formatif................................................................. Kunci Jawaban.................................................................................. Panduan Pensekoran......................................................................... Panduan Penilaian Formatif (Praktik)................................................. Remedial............................................................................................ Pengayaan......................................................................................... Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik....................................... Daftar Pustaka....................................................................................
A. INFORMASI UMUM Satuan Pendidikan : SMP Negeri 9 Cimahi Alokasi Waktu : 8 JP Model Pembelajaran : PBL Sarana dan Prasarana : Buku Ajar Laptop Speaker You tube Teks Pupujian PPT Profil Pelajar Pancasila : Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berahlak mulia, bernalar kritis, mandiri B. KOMPONEN INTI Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu membaca dan mengeksplorasi informasi dari teks fiksi yang disajikan. Pemahaman Bermakna : Menyadari bahwa bahasa Sunda, khususnya materi pupujian dapat digunakan untuk membentuk keimanan peserta didik. Pertanyaan Pemantik : Guru menayangkan video pupujian dari you tube. Pernahkah mendengar lagu seperti yang disajikan pada video? Disebut apakah lagu tersebut? (opsional) : Apa isi pupujian tersebut? (opsional) : Bagaimana cara membaca pupujian? Berdiferensiasi : Bagi peserta didik yang sulit memahami materi diberikan pendampingan. Rencana Asesmen : 1. Formatif : observasi, tes tulis, rubrik 2. Sumatif : kemampuan menjawab soal Kata Kunci : Pupujian, pada, padalisan, purwakanti.
AKTIVITAS KE: 1 Urutan Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal (10 menit) : 1. Guru memeriksa kehadiran peserta didik; 2. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti proses pembelajaran; 3. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari; 4. Guru mengajukan pertanyaan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti (50 menit) Orientasi Peserta didik pada masalah - Guru menyampaikan masalah masalah yang akan diselesaikan; - Peserta didik mengamati Pupujian Éling-Éling Dulur Kabéh Vokalis: Malik Pirmansyah https://www.youtube.com/watch?v=r4xrowpyOio dan atau LK yang diberikan oleh guru; - Setelah mengamati video dan atau LKPD, peserta didik mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan tujuan pembelajaran. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar. - Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok atau sesuai jumlah peserta didik; - Guru memastikan peserta didik memahami tugas masing-masing; - Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk menyelesaikan masalah. Membimbing penyelidikan individu/ kelompok. - Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan data/ bahan selama proses penyelidikan; - Peserta didik melaksanakan penyelidikan (mencari data/referensi dari buku untuk bahan diskusi kelompok/kelas). Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. - Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan laporan sehingga karya setiap peserta didik/ kelompok siap untuk dipresentasikan; - Peserta didik dalam kelompok/kelas melakukan KEGIATAN PEMBELAJARAN B.1
diskusi untuk menyelesaikan karya/LK dan hasilnya dipresentasikan. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. - Perwakilan kelompok melakukan presentasi dan peserta didik/kelompok lain menanggapinya; - Guru membimbing presentasi dan mendorong peserta didik/kelompok memberikan penghargaan serta masukan kepada kelompok lain. - Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi. C. Kegiatan Penutup (20 menit) : 1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan; 2. Peserta didik menyusun kesimpulan hasil diskusi kelas pada buku catatan masing-masing; 3. Guru melaksanakan tes; 4. Guru merefleksi hasil pembelajaran; 5. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; 6. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. AKTIVITAS 2 Urutan Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal (10 menit) : 1. Guru memeriksa kehadiran peserta didik; 2. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti proses pembelajaran; 3. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari; 4. Guru mengajukan pertanyaan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai; B. Kegiatan Inti (50 menit) Orientasi Peserta didik pada masalah - Guru menyampaikan masalah masalah yang akan diselesaikan; - Peserta didik mengamati “Nadhom Sunda Nabi Urang Saréréa (Pupujian Kanjeng Nabi)” Sumber vidio: https://www.youtube.com/watch?v=d06dusj0_B8 dan atau LK yang diberikan oleh guru; - Setelah mengamati video dan atau LKPD, peserta didik mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan tujuan pembelajaran. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar.
- Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok atau sesuai jumlah peserta didik; - Guru memastikan peserta didik memahami tugas masing-masing; - Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk menyelesaikan masalah. Membimbing penyelidikan individu/ kelompok. - Peserta didik diajak membaca pupujian dengan cara melantunkan “Nadhom Sunda Nabi Urang Saréréa (Pupujian Kanjeng Nabi)”; - Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan data/ bahan selama proses penyelidikan; - Peserta didik melaksanakan penyelidikan (mencari data/referensi dari buku untuk bahan diskusi kelompok/kelas). Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. - Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan laporan sehingga karya setiap peserta didik/ kelompok siap untuk dipresentasikan; - Peserta didik dalam kelompok/kelas melakukan diskusi untuk menyelesaikan karya/LK dan hasilnya dipresentasikan. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. - Perwakilan kelompok melakukan presentasi dan peserta didik/kelompok lain menanggapinya; - Guru membimbing presentasi dan mendorong peserta didik/kelompok memberikan penghargaan serta masukan kepada kelompok lain; - Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi. C. Kegiatan Penutup (20 menit) : 1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan; 2. Peserta didik menyusun kesimpulan hasil diskusi kelas pada buku catatan masing-masing; 3. Guru melaksanakan tes; 4. Guru merefleksi hasil pembelajaran; 5. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; 6. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
AKTIVITAS 3 DAN 4 Urutan Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal (10menit) : 1. Guru memeriksa kehadiran peserta didik; 2. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti proses pembelajaran; 3. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari; 4. Guru mengajukan pertanyaan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti (50 menit) : Orientasi Peserta didik pada masalah - Guru menyampaikan masalah masalah yang akan diselesaikan; - Peserta didik mengamati NADHOMAN SUNDA - NUN GUSTI NU SIFAT ROHMAN. Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=MKvmqqP34_ Q dan NADOMAN RUKUN ISLAM JEUNG RUKUN IMAN. Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=pVBqUAq_ UWE dan LK; - Setelah mengamati video dan atau LKPD, peserta didik mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan tujuan pembelajaran; Mengorganisasi peserta didik untuk belajar. - Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok atau sesuai jumlah peserta didik; - Guru memastikan peserta didik memahami tugas masing-masing; - Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk menyelesaikan masalah/tugas kelompok; Membimbing penyelidikan individu/ kelompok. - Peserta didik diajak membaca pupujian dengan cara melantunkankannya; - Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan data/ bahan selama proses penyelidikan; - Peserta didik melaksanakan penyelidikan (mencari data/referensi dari buku untuk bahan diskusi kelompok/kelas). Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. - Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan laporan sehingga karya setiap peserta didik/ kelompok siap untuk dipresentasikan; - Peserta didik dalam kelompok/kelas melakukan diskusi untuk menyelesaikan karya/LK dan hasilnya dipresentasikan.
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. C. Kegiatan Penutup (20enit) : 1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan; 2. Peserta didik menyusun kesimpulan hasil diskusi kelas pada buku catatan masing-masing; 3. Uru melaksanakan tes; 4. Guru merefleksi hasil pembelajaran; 5. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok‟ 6. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. LEMBAR REFLEKSI PESERTA DIDIK Nama : Hari/Tanggal : Mata Pelajaran : Kelas : REFLEKSI PESERTA DIDIK 1. Materi apa yang belum dipahami oleh peserta didik? 2. Mengapa belum memahami materi ini ? 3. Apa yang harus dilakukan supaya materi dipahami 4. Apakah metoda yang dipakai dalam pembelajaran sesuai dengan materi ajar 5. Bagaimana cara guru menjelaskan cukup jelas ? LEMBAR REFLEKSI GURU Nama Guru : Hari/Tanggal : Kelas : Semester : REFLEKSI GURU 1. Mengapa sebagian peserta didik kurang memahami materi ini ? 2. Bagaimana proses pembelajaran berlangsung apakah berjalan sesuai rencana? 3. Apakah metoda pembelajaran yang digunakan sesuai dengan materi ? 4. Apakah proses pembelajaran berjalan efektif? 5. Apakah kelebihan dan kekurangan dalam proses pembelajaran REFLEKSI
1. BAHAN AJAR a. Conto Téks Pupujian Éling-Éling Dulur Kabéh Pupujian Éling-Éling Dulur Kabéh Vokalis: Malik Pirmansyah Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=r4xrowpyOio Éling-éling dulur kabéh Ibadah ulah campoléh Beurang peuting ulah weléh Bisina kaburu paéh Sabab urang bakal mati Nyawa dipundut ku gusti Najan raja nyakrawati Teu bisa nyingkiran pati Karasana keur sakarat Nyerina kaliwat-liwat Kana ibadah diliwat Tara ngalakukeun solat Kaduhung kaliwat langkung Henteu nyembah ka hyang agung Sakarat nyeri kalangkung Jasadna teu meunang embung Pupujian sok disebut ogé nadoman. Pupujian biasana dikawihkeun, di masjid atawa di madrasah. Jaman kiwari, lian ti pupujian aya nu disebut nasyid, marawis, solawatan. Intina, boh pupujian, nasyid, jeung solawatan miboga maksud nu sarua nyaéta ngawihkeun lagu-lagu nu eusina kaagamaan (islami). Pupujian ditulis dina wangun puisi. Ilikan cutatan conto ték pupujian “Éling-Éling Dulur” Kabéh masing telik. Prak itung jumlah baitna. Aya sabaraha? Lian ti bait, dina pupujian “Éling-Éling Dulur” aya sora-sora nu sarua dina tungtung kalimah atawa padalisan. Léngkah munggaran urang bisa gancang maham kana eusi hiji téks di antarana urang kudu apal kana harti kecap-kecapna. Ieu di handap kapindangkeun sababaraha kecap jeung hartina tina téks pupujian “Éling-Éling Dulur Kabéh”. C LAMPIRAN
Campoléh : Léléwodéh, lalawora kana gawé, henteu junun Weléh : Biasana kecap weléh dikantétkeun jeung kecap henteu atawa teu jadi henteu weléh atawa teu weléh, nuduhkeun panganteb kana hiji hal Dipundut : Lemesna tina kecap dipénta Najan : Sanajan Nyakrawati : Maréntah hiji nagara/ngawasa hiji nagara Nyingkiran : Nyingkahan Sakarat : Rék ngaleupaskeun nyawa Kaduhung : Hanjakal Nyembah : Ngagungkeun 2. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK A. LKPD 1 PITUDUH MIGAWÉ PANCÉN 1. Disiplin dina ngerjakeun pancén, réngsékeun dina jam pangajaran luyu jeung jadwalna; 2. Diskusikeun jeung kelompok hidep ngarah pancén teu karasa bangga; 3. Sayogikeun alat tulis jeung buku catetan, kertas HVS, jeung kertas origami pikeun migawé pancén; 4. Baca matéri dina bahan ajar jeung buku pakét; 5. Sayogikeun kamus basa Sunda/kamus on line; 6. Sawalakeun jeung batur sakelompok hidep ; 7. Tangtukeun wawakil kelompok nu rék nepikeun préséntasi‟ 8. Catet jeung tulis deui kacindekan hasil diskusi. TÉKS PUPUJIAN Baca sing saregep téks pupujian “Éling-Éling Dulur Kabéh” ieu di handap! 1 3 Éling-éling dulur kabéh Ibadah ulah campoléh Beurang peuting ulah weléh Bisina kaburu paéh Karasana keur sakarat Nyerina kaliwat-liwat Kana ibadah diliwat Tara ngalakukeun solat 2 4 Sabab urang bakal mati Nyawa dipundut ku gusti Najan raja nyakrawati Teu bisa nyingkiran pati Kaduhung kaliwat langkung Henteu nyembah ka hyang agung Sakarat nyeri kalangkung Jasadna teu meunang embung
PANCÉN Sabada hidep maca jeung miarsa pupujian “Éling-Éling Dulur Kabéh”, prak sawalakeun jeung kelompok hidep pertanyaan-pertanyaan ieu di handap! 1. Itung ku hidep, aya sabara pada pupujian “Éling-Éling Dulur Kabéh”?............................................................................................ 2. Itung ku hidep jumlah padalisan dina pada: a. Ka-1 :........................................................................................ b. Ka-2 :........................................................................................ c. Ka-3 :........................................................................................ d. Ka-4 :......................................................................................... 3. Naon bédana pada jeung padalisan? a. Pada........................................................................................... b. Padalisan.................................................................................... 4. Perhatikeun deui téks pupujian “Éling-Éling Dulur Kabéh”. a. Hurup vokal dina tungtung padalisan kahiji nyaéta hurup.... b. Hurup vokal dina tungtung padalisan kadua nyaéta hurup.... c. Hurup vokal dina tungtung padalisan katilu nyaéta hurup.... d. Hurup vokal dina tungtung padalisan kaopat nyaéta hurup.... Jieun kalimah ngagunakeun kecap éling! Geura éling ulah terus bedegong haben kedul ka sakola. Pigawé saperti conto! 5. Jieun kalimah ngagunakeun kecap sanajan! .......................................................................................................... 6. Jieun kalimah ngagunakeun kecap kaduhung! .......................................................................................................... 7. Maksud atawa tujuan anu nyangkaruk dina pupujian Éling-Éling Dulur Kabéh” nyaéta........................................................................ 8. Ilo sing gemet téks pupujian “Éling-Éling Dulur Kabéh” tuluy caritakeun eusina! .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... B. LKPD 2 PITUDUH MIGAWÉ PANCÉN 1. Disiplin dina ngerjakeun pancén, réngsékeun dina jam pangajaran luyu jeung jadwalna; 2. Diskusikeun jeung kelompok hidep ngarah pancén teu karasa bangga; 3. Sayogikeun alat tulis jeung buku catetan 4. Baca matéri dina bahan ajar jeung buku pakét;
5. Sawalakeun jeung batur sakelompok hidep ; 6. Tangtukeun wawakil kelompok nu rék nepikeun préséntasi‟ 7. Catet jeung tulis deui kacindekan hasil diskusi. Baca sing saregep téks pupujian “Nabi Urang Saréréa” ieu di handap! 1 9 Nabi urang saréréa Kanjeng Nabi anu Mulya Muhammad jenenganana Arab Quraisy nya bangsana Tuluy dada Kanjeng Nabi Gancang dirapetkeun deui Sarta teu ngaraos nyeri Dihap ku Khotamin Nabi 2 10 Ramana Gusti Abdullah Ibuna Siti Aminah Dibabarkeunna di Mekah Wengi Senén Taun Gajah Rama Nabi kacaturkeun Pupusna kacarioskeun Basa Nabi dibobotkeun Dua sasih kaunggelkeun 3 11 Rabi‟ul Awal bulanna Tanggal kaduabelasna April bulan Maséhina Tanggal kaduapuluhna Kagenep taun yuswana Ditilar pupus ibuna Nabi dirorok éyangna Abdul Mutholib asmana 4 12 Ari bilangan taunna Limaratus cariosna Tujuh puluh panambihna Sareng sahiji punjulna Kersana Robbul „alamin Kanjeng Nabi nu prihatin Yuswa dalapan taun yakin Éyangna mulih ka batin 5 13 Siti Aminah misaur Waktos babarna kacatur Ningal cahya mani ngempur Di bumina hurung mancur Sabada wafat éyangna Nabi dirawat Uwana Abi Tolib kakasihna Sadérék teges Ramana 6 14 Parangina Kanjeng Nabi Jatnika pinuh ku puji Pinter tur gedé kawani Sabar nyaah ka sasami Kangjeng Nabi sering pisan Dicandak ka Nagara Syam Sok nyandak barang dagangan Di dinya téh pajeng pisan 7 15 Keur opat taun yuswana Diberesihan manahna Nabi dibeulah dadana Malaikat nu meulahna Kacatur di éta Nagri Loba Pandita Yahudi Sarta Pandita Nasrani Nu tepang jeung Kanjeng Nabi 8 16 Jibril kadua réncangna Mikail jenengannana Ngeusikeun kana manahna Ilmu hikmah sapinuhna Sadayana sasauran Ieu jalmi moal nyalahan Pinabieun ahir jaman Torét Injil geus ngiberan
PANCÉN 1. Prak baca téks pupujian “Nabi Urang Saréréa” masing saregep tuluy tuliskeun kekecapan anu teu dipikaharti. Jawaban ditulis dina tabél nu geus disayagikeun! KECAP : HARTINA : : : : : : : : 2. Itung ku hidep, aya sabara pada pupujian “Nabi Urang Saréréa” téh? ............................................................................................................... 3. Naon eusi pupujian “Nabi Urang Saréréa” téh? ............................................................................................................... Jieun kalimah ngagunakeun kecap nyalahan! Moal nyalahan mesen peuyeum ka Bi Akem mah, amis tur raos pisan peuyeumna téh. Pigawé saperti conto! 4. Jieun kalimah ngagunakeun kecap jenenganana! ............................................................................................................... 5. Jieun kalimah ngagunakeun kecap ibuna! ............................................................................................................... 6. Jieun kalimah ngagunakeun kecap dibabarkeun! ............................................................................................................... 7. Jieun kalimah ngagunakeun kecap ditilar! ............................................................................................................... 8. Jieun kalimah ngagunakeun kecap sasauran! ............................................................................................................... 9. Jieun kalimah ngagunakeun kecap sadayana! .............................................................................................................. 10.Jieun kalimah ngagunakeun kecap jalmi! ..............................................................................................................
C. LKPD 3 Baca sing saregep téks pupujian “Nun Gusti Nu Sifat Rohman” ieu di handap! 1 5 Nun Gusti Nu Sifat Rohman Hatur nuhun tos nutupan Dosa anu seueur pisan 2x Nu ku abdi dilakonan 2x Nun Gusti abdi téh terang Moal salami masihan Ka abdi dina ujian 2x Sareng dina kabungahan 2x 2 6 Nun Gusti Nu Sifat Rohman Hatur nuhun tos masihan Ni‟mat anu seueur pisan 2x Ka abdi taya bandingan 2x Nun Gusti Nu Sifat Rohman Pamugi Gusti masihan Kakiatan kasobaran 2x Dina ieu kahirupan 2x 3 7 Nun Gusti Anu Kawasa Nyanggakeun sadaya-daya Abdi teu daya upaya 2x Iwal Gusti Nu Kawasa 2x Ya Allah Nu Maha Gofur Pamugi Gusti ngalebur Ka dosa nu teu kaukur 2x Ka Gusti abdi ngahatur 2x 4 8 Nun Gusti Nu Maha Suci Nu ngaping siang jeung wengi Sadayana diri abdi 2x Abdi nyanggakeun ka Gusti 2x Nun Gusti abdi pasihan abdi Hidayah taufik Gusti Husnul khotimahkeun abdi 2x Dina ahir hayat abdi 2x 9 Nun Gusti abdi nyuhunkeun Ka Gusti Nu Diagungkeun Pamugi Gusti ngabulkeun 2x Nu ku abdi disuhunkeun 2x 1. Prak baca masing saregep pupujian “Nun Gusti Nu Sifat Rohman”. Aya sabaraha pada éta pupujian téh?.............................................................. 2. Naon eusi pupujian “Nun Gusti Nu Sifat Rohman” téh?............................ ................................................................................................................... Jieun kalimah ngagunakeun kecap seueur pisan! Pa Lurah masihan bantosan sembako ka masarakat korban urug meni seueur pisan. Pigawé saperti conto! 3. Jieun kalimah ngagunakeun kecap: a. Ngaping :...................................................................................... b. Pamugi :...................................................................................... c. Siang :...................................................................................... d. Wengi :......................................................................................
D. LKPD 4 Baca sing saregep téks pupujian “Rukun Islam jeung Rukun Iman” ieu di handap! 1 4 Rukun Islam sadayana Aya lima kamasurna Sahadatén kahijina Solat anu kaduana Sadayana rukun iman Aya genep pék sebutan Nomer kahijina iman Ka Allah Nu Maha Héman 2 5 Jakat anu katiluna Shaum romadhon kaopatna Munggah haji kalimana Kudu dilakonana Jeung iman ka malaikat Kana kitab teu kaliwat Jeung ka Rosul ulah lepat Jadi jumlahna téh opat 3 6 Lamun geus boga bekelna Reujeung aman di jalanna Nu wajibna ngan sakali Sunat kadua kalina Ari anu kalimana Iman ka poé ahirna Tegesna percaya kana Bakal aya kiamatna 7 Anu kagenepna iman Kana kabéh kajadian Alus goréng ti Pangéran Rido ihlas pék lenyepan 1. Prak baca masing saregep pupujian “Rukun Islam jeung Rukun Iman”. Aya sabaraha pada éta pupujian téh?...................................................... 2. Naon eusi pupujian “Rukun Islam jeung Rukun Iman”téh?........................ ................................................................................................................... Jieun kalimah ngagunakeun kecap bekelna! Munawar milu piknik ka Jakarta bekelna tilu ratus rébu. Lamun hayang asup surga bekelna iman jeung takwa. Pigawé saperti conto! 3. Jieun kalimah ngagunakeun kecap: a. Héman :...................................................................................... b. Kabéh :...................................................................................... c. Bakal :...................................................................................... d. Lepat :......................................................................................
E. PENILAIAN FORMATIF 1. PENILAIAN FORMATIF 1 Pilih jawaban nu dianggap pangbenerna! Baca masing gemet téks pupujian “Éling-Éling Dulur Kabéh” di handap ieu! Pupujian Éling-Éling Dulur Kabéh Vokalis: Malik Pirmansyah Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=r4xrowpyOio Éling-éling dulur kabéh Ibadah ulah campoléh Beurang peuting ulah weléh Bisina kaburu paéh Sabab urang bakal mati Nyawa dipundut ku gusti Najan raja nyakrawati Teu bisa nyingkiran pati Karasana keur sakarat Nyerina kaliwat-liwat Kana ibadah diliwat Tara ngalakukeun solat Kaduhung kaliwat langkung Henteu nyembah ka hyang agung Sakarat nyeri kalangkung Jasadna teu meunang embung 1. Maksud pupujian di luhur nyaéta............. A. Ngajak muji ka Hyang Agung B. Méré pépéling sangkan getol ibadah C. Riwayat paranabi D. Ngajak husu 2. Jumlah pada dina pupujian “Éling-Éling Dulur Kabéh” nyaéta.... A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 3. Sora vokal dina tungtung padalisan pada kahiji nyaéta........ A. É (é) B. I (i) C. A (a) D. U (u) 4. Sora vokal dina tungtung padalisan pada kadua nyaéta........ A. É (é) B. I (i) C. A (a) D. U (u)
5. Sora vokal dina tungtung padalisan pada katilu nyaéta........ A. É (é) B. I (i) C. A (a) D. U (u) 6. Sora vokal dina tungtung padalisan pada kahiji nyaéta........ A. É (é) B. I (i) C. A (a) D. U (u) 2. PENILAIAN FORMATIF 2 Pilih jawaban nu dianggap pangbenerna! Baca masing gemet téks cutatan pupujian “Nadom Sunda Nabi Urang Saréréa (Pupujian Kanjeng Nabi)” di handap ieu! Rabi’ul Awal bulanna Tanggal kaduabelasna April bulan Maséhina Tanggal kaduapuluhna 1. Kanjeng Nabi Muhammad dibabarkeun dina bulan............. A. Rayagung B. Rajab C. Rabi‟ul Awal D. Syawal 2. Kanjeng Nabi Muhammad dibabarkeun dina bulan naon nurutkeun itungan kalénder Maséhi? A. Januari B. Februari C. Maret D. April 3. Baca masing taliti! Ari bilangan taunna Limaratus cariosna Tujuh puluh panambihna Sareng sahiji punjulna Kanjeng Nabi Muhammad dibabarkeun dina taun sabaraha Maséhi? A. 570 B. 571 C. 500 D. 501 4. Baca sing taliti! Kangjeng Nabi sering pisan Dicandak ka Nagara Syam Sok nyandak barang dagangan Di dinya téh pajeng pisan Ka nagara mana Kanjeng Nabi Muhammad nyandak barang dagangan? A. Madinah B. Mekah C. Syam D. Uni Emirat Arab
5. Baca sing taliti! Rama Nabi kacaturkeun Pupusna kacarioskeun Basa Nabi dibobotkeun Dua sasih kaunggelkeun Kagenep taun yuswana Ditilar pupus ibuna Nabi dirorok éyangna Abdul Mutholib asmana Dumasar cutatan pupujian di luhur Kanjeng Nabi Muhammad dina yuswa genep taun parantos janten budak... A. Yatim B. Piatu C. Yatim - piatu D. Nunggal 3. PENILAIAN FORMATIF 3 DAN 4 3. INSTRUMEN PENILAIAN a. Lembar Observasi Diskusi Kelompok dan Diskusi Kelas N = SKOR YANG DICAPAI X 100 SKOR MAKSIMAL NO DESKRIPSI KRITERIA SKOR KRITERIA 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1 Peserta didik berminat dalam proses pembelajaran 2 Peserta didik aktif mencari jawaban 3 Peserta didik aktif dalam kerja kelompok 4 Peserta didik aktif mengomentari kelompok lain dan mengikuti kegiatan diskusi dengan baik 5 Peserta didik mampu mengerjakan tugas dengan baik Pilih salah sahiji téks pupujian: Éling-Éling Dulur Kabéh Nabi Urang Saréréa Nun Gusti Nu Sifat Rohman Baca masing hadé, galindengkeun luyu jeung lagamna.
INTERVAL NILAI: 0 - 74 Perlu bimbingan 75 - 83 Perlu peningkatan 84 - 92 Diberikan penguatan 93 - 100 Diberikan penguatan b. Panduan Penilaian LKPD 1 No. Soal Kriteria Skor 1. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 1 2. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 1 3. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 2 4. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 2 5. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 2 6. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 2 7. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 2 8. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 4 Jumlah 16 c. Panduan Penilaian LKPD 2 No. Soal Kriteria Skor 1. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 10 2. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 1 3. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 2 4. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 2 5. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 2 6. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 2 7. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 2 8. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 2 9. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 2 10. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 2 Jumlah 19
d. Panduan Penilaian LKPD 3 dan 4 No. Soal Kriteria Skor 1. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 1 2. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 2 3. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap 8 Jumlah 11 N = Skor yang diraih X 100 JT e. Panduan Penilaian Formatif 1 Kisi-Kisi Soal N = Jumlah yang diaraih X 10 JT No. Indikator Aspek Kognitif Jumlah Soal No Soal FORMATIF 1 1 Dapat menganalisis teks pupujian C4 6 1-6 NO. KRITERIA BOBOT - KUNCI 1. Jika jawaban benar dan tepat 5 B 2. Jika jawaban benar dan tepat 5 D 3. Jika jawaban benar dan tepat 5 A 4. Jika jawaban benar dan tepat 5 B 5. Jika jawaban benar dan tepat 5 C 6. Jika jawaban benar dan tepat 5 D JT 30
f. Panduan Penilaian Formatif 2 Kisi-Kisi Soal N = Jumlah yang diaraih X 10 JT g. Panduan Penilaian Formatif 3-4 RUBRIK PENILAIAN FORMATIF MEMBACA TEKS PUPUJIAN Kriteria yang dinilai Bobot Nilai 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1. Volume suara terdengar oleh seluruh peserta didik 2. Pelafalan jelas dan enar 3. Intonasi sesuai kapasitasnya 4. Dilantunkan dengan baik dan benar 5. Improvisasi sesuai dengan kebutuhan 6. Memberikan tanggapan dengan santun Jumlah Total 30 N = Skor yang diraih X 100 Jumlah total No. Indikator Aspek Kognitif Jumlah Soal No Soal FORMATIF 1 1 Dapat menganalisis teks pupujian C4 5 1-5 NO. KRITERIA BOBOT - KUNCI 1. Jika jawaban benar dan tepat 5 - C 2. Jika jawaban benar dan tepat 5 - D 3. Jika jawaban benar dan tepat 5 - B 4. Jika jawaban benar dan tepat 5 - C 5. Jika jawaban benar dan tepat 5 - D JT 25
A. REMEDIAL Dilaksanakan pada peserta didik dengan nilai di bawah rata-rata, sehingga mengikuti pembelajaran dengan diberikan pendampingan pada kompetensi yang belum terpenuhi. B. PENGAYAAN Dilaksanakan pada peserta didik dengan nilai rata-rata kelas dan nilai di atas ratarata dengan diberikan kepercayaan sebagai tutor sebaya. PUPUJIAN Pupujian téh wanda karangan ugeran. Pupujian mangrupa karya sastra anu ditulis dina wangun ugeran (puisi). Pupujian ditulis dina wangun puisi. Wangun puisi téh wangun ugeran (terikat). Pupujian kauger ku ayana pada, jumlah padalisan, jumlah engang jeung purwakanti. Pangna disebut kauger lantaran dina ngadadarkeun eusina, teu bisa bébas ditulis cara urang nulis paguneman sapopoé. Pupujian nyaéta puisi buhun anu eusina nyoko kana ajaran agama Islam. Pupujian asalna tina sa'ir, nyaéta puisi anu asalna tina sastra Arab. Ku lantaran kitu, pupujian mah wangunna téh méh taya bédana jeung sa'ir, diwangun ku opat padalisan dina sapadana, sarta unggal padalisanna diwangun ku dalapan engang. Tapi sanajan kitu, aya ogé anu diwangun ku dua padalisan, genep padalisan, dalapan padalisan dina sapadana. Purwakanti anu aya dina pupujian umumna purwakanti laras wekas. Ari purwakanti laras wekas nyaéta anu murwakanti téh engang (suku kata) nu di tungtung, boh dina kecapkecap anu sapadalisan boh dina kecap antarpadalisan. Conto purwakanti laras wekas: Éling-éling dulur kabéh Ibadah ulah campoléh Beurang-peuting ulah weléh Bisina kaburu paéh PENGAYAAN DAN REMEDIAL BAHAN BACAAN PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK
Pupujian téh sok dikawihkeun atawa dinadomkeun. Umumna dibacana téh di masjid saméméh salat jamaah, atawa di madrasah, dina kagiatan pangajaran, di pasantrén, jeung dina acara-acara anu aya patalina jeung kaislaman. Dina kahirupan sapopoé, fungsi pupujian téh pikeun nguatkeun ukhuwah dina kahirupa social kamasarakatan. Fungsi sosial pupujian di antarana pikeun nepikeun pangajaran agama, pikeun silaturahmi jeung sasama kaum muslim, pikeun wadah kréativitas seni dina acara-acara anu aya patalina jeung kaislaman. CIRI-CIRI PUPUJIAN 1) Jumlah engangna rata-rata aya 8 engang (suku kata) 2) Jumlah barisna bilangan genap 4,6,8,10,12 3) Pola sajak dina pupujian: a-a-a-a a-a-b-b a-b-a-b 4) Eusi atawa maksudna: Puji jeung do‟a ka Pangéran Pépéling/piwuruk, papatah, naséhat Riwayat pararosul Pangajaran agama
Kumpulan Pupujian Sunda. Senin, 07 Maret 2011. http://edemialisthalia.blogspot.com/2011/03/kumpulan-pupujian-islambahasa-sunda.html LBSS. 1985. Kamus Umum Basa Sunda. Bandung. Penerbit Taraté Pupujian Éling-Éling Dulur Kabéh Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=r4xrowpyOio NADHOM SUNDA NABI URANG SARÉRÉA (PUPUJIAN KANJENG NABI) Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=d06dusj0_B8 NADOMAN RUKUN ISLAM JEUNG RUKUN IMAN Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=pVBqUAq_UWE NADHOMAN SUNDA - NUN GUSTI NU SIFAT ROHMAN. Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=MKvmqqP34_Q DAFTAR PUSTAKA