六年级科学全年计划 周次 主题/ 题目 内容标 准 学习标准 表现标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注 1-2 一、科 学探究 1.0 科 学技能 1.1 科学 程序技能 1.1.1 观察，即应用所有涉及的感官和工具（若有 需）进行定性的观察，以讲解所发生的现象或变 化。 1.1.2 分类，即根据共有特征进行比较或确认异同。 1.1.3 测量和应用数目，即以正确的方法使用工具和 标准测量单位。 1.1.4 推断，即对所获得的观察资料，作出合理的解 释或初步结论。 1.1.5预测，即根据观察、旧有经验或资料，对某 件事或现象作出推测。 1.1.6沟通，即应用正确的形式记录资料或想法及 有系统地将其呈现。 1.1.7运用空间与时间的关系，即根据时间依序排 列事件或现象。 1.1.8诠释资料，即从资料中选出与物体、事件或变 化形式相关的见解，并加以说明。 1.1.9作出操作性定义，即根据特定的观点，针对所 进行和所观察的事项，讲述一个说明。 1.1.10控制变数，即确定有关研究的操纵性变数 后，再确定其反应性变数和固定性变数。 1.1.11作出假设，即根据一项研究中变数之间的 关系，作出一个可验证的概括说明。 1.1.12进行实验，即使用基本的科学程序技能， 收集及诠释资料和作出结论，以验证假设并做报 告。 1 识记科学程序技 能。 KPS： 观察、分类、测量 和应用数目、推 断、预测、沟通、 运用空间与时间的 关系、诠释资料、 操作性定义、控制 变数、作出假设、 实验 KMS: 应用及掌握科学仪 器和物质、正确和 安全地储存科学仪 器和材料 归因、比较 异同、分组 分类、联 想、分析、 推论、解决 问题 客观的态度、处 事公平合理、勇 于尝试、有合作 的精神、诚实并 准确地记录和证 实相关的资料、 对自己、朋友或 环境的安全负责 任 活动建议:进行研究以 掌握科学技能，如： 进行实验以确认影响 摩擦力的因素。进行 实验以确认影响微生 物生长的因素。 实验 1：橡皮筋动力 船 实验 2：升级版橡皮 筋动力船 实验 3：保温大作战 实验 4：杠杆的秘密 EMK: 信息通讯技术 2 讲述科学程序技 能。 3 应用科学程序技 能以完成任务。 4 分析科学程序技 能以解决问题或 完成任务。 5 评价科学程序技 能以解决问题或 完成任务。 6 设计实验以有系 统地解决问 题，并对自己、 同学与环境负 责。
周次 主题/ 题目 内容标 准 学习标准 表现标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注 3-4 二、生 命科学 2.0 人 类 2.1 人 类 的繁殖 2.1.1讲述男性和女性生殖器官的功 能。 2.1.2解释人体受精至婴儿出生的过 程。 2.1.3推论繁殖对人类的重要性。 2.1.4以绘图、信息与通信技术、书写或 口述，创意地解释有关人类的繁殖的观 察结果。 1 确认男性和女性的生殖器 官。 KPS:观察、沟通、 推断、预测 列出特征、比较 异同、依序排 列、分析、说出 见解、推论、图 像化、联想 感激上苍的恩 赐、珍惜并实 践整洁与健康 生活、理性的 思考、有崇高 的品德和互相 尊重 笔记： 生殖器官： a.睾丸 b.阴茎 c.阴道 d.卵巢 e.输卵管子宫 EMK: 信息通讯技术 2 说出中枢神经系统的主要 部位。 3 讲述男性和女性生殖器官 的功能。 5-6 二、生 命科学 2.0 人 类 2.2 神 经 系统 2.2.1 确认人类神经系统的种类。 2.2.2 讲述中枢神经系统及其功能。 2.2.3 说出周围神经系统的功能。 2.2.4 预测当周围神经系统无法操作时所 发生的情况。 2.2.5 针对照顾神经系统的方法，作出见 解。 2.2.6 以绘图、信息与通信技术、书写或 口述，创意地解释有关神经系统的观察 结果。 4 针对繁殖系统对人类的重 要性，作出推论。 KPS:观察、沟通、 推断、预测 说出见解、列出 特征、分析、预 测、联想、图像 化、综合 感激上苍的恩 赐、珍惜并实 践整洁与健康 生活、理性的 思考 笔记： 神经系统是由中枢神 经系统及周围神经系 统组成。 中枢神经系统的主要 部位是脑和脊椎。 照顾神经系统的方 法，如： 骑摩托车时须戴头 盔。 以正确的姿势进行日 常活动。 EMK: 信息通讯技术 5 总结神经系统对人类的重 要性。 6 针对繁殖系统和神经系 统，以创意与创新的方式 进行沟通并将之呈现。 7-9 二、生 命科学 3.0 微 生物 3.1 微 生 物的生命 过程与其 影响 3.1.1 解释并举例微生物的种类。 3.1.2 概括微生物的定义。 3.1.3 通过研究，讲述微生物的生命过 程。 3.1.4 进行实验，以确认影响微生物生长 的条件。 3.1.5 讲述微生物在日常生活中的影响。 3.1.6 以绘图、信息与通信技术、书写或 口述，创意地解释有关微生物的观察结 果。 1 说出微生物的种类和例 子。 KPS:观察、分类、推 断、沟通、应用空间 与时间的关系、诠释 资料 KMS：正确地使用及 处理科学仪器和材 料、正确和小心地处 理标本、准确地绘画 标本 说出见解、列出 特征、比较异 同、分类、倾向 性探查、总结、 概括 对周遭的环境 有好奇心及兴 趣、意识到科 学即是对自然 界了解的一种 方法 笔记： 处理微生物时，需 考量安全措施。微 生物的种类有菌、 原生动物、藻类、 细菌和病毒。 活动建议： 使用适合的微生物， 进行研究以了解微物 的生命过程，如呼 吸、生长和移动。 2 讲述微生物进行生命过 程。 3 说明微生物的害处。 4 解释并举例微生物的用 途。
周次 主题/ 题目 内容标 准 学习标准 表现标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注 5 针对影响微生物生长的因 素作出结论。 影响微生物生长的因 素： 温度、养分、酸度 水、空气 EMK: 信息通讯技术 6 针对微生物的生命过程与 微生物所带来的影响，以 创意与创的方式进行沟通 并将之呈现。 10-11 二、生 命科学 4.0 生 物之间 的相互 关系 4.1 动 物 之间的相 互关系 4.1.1 讲述动物之间相互关系的种类。 4.1.2 解释并举例同种与不同种动物之间的竞 争因素。 4.1.3 举例说明动物之间共生关系的种类。 4.1.4 以绘图、信息与通信技术、书写或口 述，创意地解释有关动物之间相互关系的观察 结果。 1 说出生物之间相互关系的 定义。 KPS：观察、 分类、推 断、沟通 列出特征、分 类、分析、说 出见解、推断 珍惜自然界的 平衡、意识到 科学即是对自 然界了解的一 种方法 笔记： 动物之间的相互关系有捕 食、竞争和共生。 动物之间的共生关系有互 利共生、共栖和寄生。 EMK: 信息通讯技术 2 列出动物竞争的因素。 3 概括植物竞争的因素。 12-14 二、生 命科学 4.0 生 物之间 的相互 关系 4.2植物 之间的相 互关系 4.2.1 进行研究以讲述植物之间竞争的因素。 4.2.2 举例说明植物之间共生关系的种类。 4.2.3 以绘图、信息与通信技术、书写或口 述，创意地解释有关植物之间相互关系的观察 结果。 4 举例说明植物之间与动物 之间共生关系的种类。 KPS:观察、 推断、沟 通、应用空 间与时间的 关系、诠释 资料、控制 变数、作出 假设、实验 KMS：正确地 使用及处理 科学仪器和 材料、正确 和小心地处 理标本 列出特征、分 类、分析、说 出见解、推 断、假设、预 测、联想、总 结 珍惜自然界的 平衡、意识到 科学即是对自 然界了解的一 种方法、诚实 并准确地记录 和证实相关的 资料 笔记： 植物之间的相互关系有竞 争和共生。 植物之间的共生关系有共 栖和寄生。 生物之间的相互关系对自 然生态的重要性， 如： 物种的延续 控制某栖息地里的生物数 量 维持天然资源 保持自然界的平衡 EMK: 信息通讯技术、企业 家元素 5 针对动物之间与植物之间 的相互关系，作出结论。 6 针对生物之间的相互关系 对自然生态的重要性，以 创意与创新的方式进行沟 通。
周次 主题/ 题目 内容标准 学习标准 表现标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注 15-16 二、生 命科学 5.0 保 护与复 育 5.1 保护与 复育以维持 自然界平 衡 5.1.1说出保护与复育动物和植物的 定义。 5.1.2针对保护与复育动物和植物的 方法作出见解。 5.1.3解释并举例已绝种的动物。 5.1.4举例说明濒临绝种的动物和植 物。 5.1.5讲述导致动物和植物濒临绝种 的因素。 5.1.6针对有关保护与复育对濒临绝种的 动物和植物所带来的影响，作出见解。 5.1.7以绘图、信息与通信技术、书写或 口述，创意地解释保护与复育的观察结 果。 1 说出绝种动物的例 子。 KPS: 观察、推断、 沟通 列出特征、收 集和分类、分 析、倾向性探 查、评价、说 出见解、联 想、推断、综 合、解决问题 仁慈有爱心、 有制度，有系 统、理性的思 考、珍惜自然 界的平衡 EMK: 信息通讯技术 2 讲述濒临绝种的动物 和植物。 3 讲述导致动物和植物 濒临绝种的因素。 4 举例说明保护与复育 动物和植物的方法。 5 推论保护与复育动物 和植物的重要性。 6 针对有关个人在保护 与复育中所扮演的角 色以达到环境永续发 展，以创意与创新的 方式进行沟通。 17-18 三、物 理科学 6.0 力 6.1 力和力 的效应 6.1.1通过活动，说出力的定义。 6.1.2通过活动，解释并举例力的效应. 6.1.3以绘图、信息与通信技术、书写或 口述创意地解释有关力和力的效应的观察 结果。 1 说出力的定义。 KPS:观察、沟通、 推断、总结 KMS：准确地绘画标 本、科学仪器和材 料 联想、说出见 解、分析、总 结、综合、概 括 勇于尝试、自 信和独立、有 批判性和分析 事物的思考能 力 力是在物体上所施加 的推或拉。 力的效应： a 改变物体的形状 b 改变物体移动的方向 c 改变物体移动的速度 d 移动静止的物体 e 让移动的物体停下来 EMK: 信息通讯技术 2 讲述力的效应。 3 解释并举例摩擦力。 19-21 6.2 摩檫力 6.2.1通过活动，说出摩擦力的定义。 6.2.2讲述摩擦力的效应。 4 针对影响摩擦力的因 素，作出结论。 KPS：观察、应用数 字测量、沟通、推 联想、说出见 解、分析、总 勇于尝试、自 信和独立、有 当两个表面互相接 触时，就会产生摩
6.2.3进行实验以确定影响摩擦力的因 素。 6.2.4针对解决日常生活中面对的摩擦 力问题，作出见解。 6.2.5以绘图、信息与通讯技 术、书写或 口述创意地解释有关摩擦力的观察结果。 5 应用所学的知识，以 适合的方法增加或减 少摩擦力来解决问 题。 断、诠释资料、控 制变数、假设、实 验 KMS：正确地使用及 处理科学仪器和材 料、正确和安全地 储存科学仪器和材 料 结、综合、概 括、推断、假 设、解决问题 批判性和分析 事物的思考能 力、对周遭的 环境存有好奇 心和兴趣、意 识到科学既是 对自然界了解 的一种方法、 诚实并准确地 记录和证实相 关的资料 擦力。 影响摩擦力的因素: a.物体的质量 b.表面的种类 EMK: 信息通讯技术、 企业家元素 6 针对工艺中摩擦力的 应用，以创意与创新 的方式进行沟通。 22-23 6.3 气压 6.3.1 通过活动，讲述周围气压的存在。 6.3.2 联系气压与高度的关系。 6.3.3 举例并解释日常生活中气压的应 用。 6.3.4 以绘图、信息与通信技术、书写或 口述,创意地解释有关气压的观察结果。 1 说出气压的存在。 KPS：观察、推断、 假设、结论 KMS：画出有关样本 联想、说出见 解、分析、总 结、综合、概 括、推断、假 设、解决问题 勇于尝试、自 信和独立、有 批判性和分析 事物的思考能 力、对周遭的 环境存有好奇 心和兴趣、意 识到科学既是 对自然界了解 的一种方法 笔记： 气压是由空气中的 粒子撞击在某物体 的表面上而产生 的。 山顶的气压比山脚 的气压低。 活动建议： 通过活动，观察 气压的存在如： a.用硬纸卡覆盖装满 水的杯子，并将其倒 转。 b.把装满水的瓶子盖 紧后，在瓶子底部钻 小孔。 笔记： 日常生活中面对的问 题的例子，如水槽阻 塞. 2 讲述日常生活中气压 的应用。 3 解释并举例高度与气 压的关系。 4 推论气压在日常生活 中的重要性。 5 应用有关气压的知识, 解决日常生活中所面 对的问题。 6 应用有关气压的知 识，设计模型并以创 意与创新的方式呈 现。
周次 主题/题 目 内容标 准 学习标准 表现标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注 24-25 三、物理 科学 7.0 速度 7.1 速度 7.1.1说出速度的单位。 7.1.2进行实验以确定速度、距离和时间的关 系。 7.1.3应用公式解决涉及速度的问题。 7.1.4通过活动，说明速度的操作性定义。 7.1.5以绘图、信息与通信技 术、书写或口 述，创意地解释有关速度的观察结果。 1 根据速度，排列交通工具 的例子。 观察、应用数字测 量、沟通、应用空 间与时间的关系、 诠释资料、操作性 定义、控制变数、 实验 KMS：正确地使用 及处理科学仪器和 材料、正确和安全 地储存科学仪器和 材料 联想、依序排 列、比较异 同、分析、说 出见解、假 设、结论、概 括、类推 勇于尝试、自 信和独立、有 批判性和分析 事物的思考能 力、理性的思 考、诚实并准 确地记录和证 实相关的资料 使用的单位： i.公里/小时(km/j) ii米/秒(m/s) iii厘米/秒 (cm/s) 活动建议： 在斜面上使用手推车 或玩具车进行实验以 确定速 度、距离和时 间的关系。 EMK: 信息通讯技术、 企业家元素 2 说出速度的单位。 3 应用公式计算以确定速 度、距离或时间。 4 针对速度与距离和时间的 关系，作出结论。 5 通过分析一个物体移动的 图表，诠释有关空间与时 间之间关系的数据。 6 通过活动，作出速度的操 作性定义。 26-27四、材料 科学 8.0 食物 保存科技 8.1 食 物 的变质 8.1.1解释并举例已变质食物的 特征。 8.1.2讲述食物变质是由微生物造成的。 8.1.3通过绘图、信息与通信技 术、书写或口 述，创意地解释食物变质的观察结果。 1 列出已变质食物的特征。 KPS:观察、推断、 沟通、应用空间与 时间的关系、诠释 资料 KMS：正确地使用 及处理科学仪器和 材料、正确和小心 地处理标本、准确 地绘画标本、科学 仪器和材料 列出特征、联 想与联系、分 析、说出见 解、结论 对周遭的环境 有好奇心及兴 趣、理性的思 考、珍惜并实 践整洁与健康 生活、诚实并 准确地记录和 证实相关的资 料 EMK: 信息通讯技术、 企业家元素 2 说出食物保存的目的。 3 解释并举例食物的保存 法，联系该保存法与微生 物生长的因素。 28-29四、材料 科学 8.0 食物 保存科技 8.2 食 物 保存 8.2.1讲述食物保存的目的。 8.2.2联系食物保存法与影响微生物生长的因 素。 4 推论食物保存科技的重要 性。 KPS:观察、沟通、 推断 联想与联系、 分析、说出见 解、总结、解 决问题、作出 决定、 珍惜并实践整 洁与健康生 活、珍惜科艺 的贡献、理性 的思考 EMK: 信息通讯技术、 企业家元素
周次 主题/ 题目 内容标 准 学习标准 表现标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注 8.2.3进行专题课业，应用各种保存法以 保存一种食物。 8.2.4总结食物有超过一种保法。 8.2.5概括食物的保存能够结合超过一种 保存法。 8.2.6讲述食物保存科技对满足食物需求 的重要性。 8.2.7通过绘图、信息与通信技 术、书写 或口述，创意地解释有关食物保存的观察 结果。 5 总结食物可结合超过 一种保存法使食物能 保存得更久。 诚实并准确 地记录和证 实相关的资 料 食物保存的目的是抑制和减缓微 生物的生长过程。食物保存法如 干藏、煮沸、冷藏、真空包装、 腌渍、冷冻、装罐、装瓶、巴氏 杀菌法、盐 腌、熏制、上蜡。 结合食物保存法的例子如咸 鱼：盐腌、干藏和真空包装。 食物保存科技的重要 性，如：常 年提供季节性食品、保存得更久、 避免浪费和容易储存。 6 针对有关保存食物的 科技在人类优质生活 中所扮演的角色，以 创意与创新的方式进 行沟通。 30-31 四、材 料科学 9.0 废物 9.1 废 物 处理 9.1.1根据材料的种类，确认各种废物。 9.1.2说出可生物降解和不可生物降解的 废物的定义。 9.1.3把废物分类为可生物降解和不可 生物降解。 9.1.4推论明智地应用可生物降解和不 可生物降解的材料。 9.1.5讲述妥善地处理废物以迈向优质 的生活。 9.1.6通过绘图、信息与通信技 术、书写 或口述，创意地解释有关废物处理的观察 结果。 1 说出废物的例子。 KPS:观察、分 类、推断、沟 通、应用空间 与时间的关系 KMS:正确和小 心地处理标本 收集与分类、 列出特征、联 想与联系、分 析、说出见 解、预测、推 断、解决问题 珍惜并实践 整洁与健康 生活、理性 的思考、有 批判性和分 析事物的思 考能力 笔记： 废物如玻璃、纸张、塑料、金 属、有毒废料、食物残渣和 排 遗物。 活动建议： i. 制作有机肥料。 ii. 通过活动，记录和分析自 身制造的废物，并计划如 何将其减少。 进行有关5R的专题课业（再使 用、减量化、再循环、维修和 拒绝） EMK: 信息通讯技术、企业家元素 2 将废物分类成可生物 降解和不可生物降 解。 3 举例说明妥善的废物 处理。 4 总结明智地应用可生 物降解和不可生物降 解的材料。
周次 主题/ 题目 内容标 准 学习标准 表现标准 级 KPS/KMS 思维技能 价值 备注 别 诠释 四、材 料科学 9.0 废 物 9.1 废 物 处理 5 针对没有妥善地处理废物的 后果，作出见解。 6 针对个人在环境中处理废物 所能扮演的角色以迈向优质 的生活，以创意与创新的方 式进行沟通。 32-34 五、地 球与宇 宙 10.0 日 食与月 食 10.1 月食 和日食的 自然现象 10.1.1 模拟月球、地球和阳的位置， 讲述月食的自然现象。 10.1.2 模拟月球、地球和太阳的位 置，讲述日食的自然现象。 10.1.3 以光的特性联系月食与日食 10.1.4 预测发生月食与日食现象时地 球上的情况。 10.1.5 通过绘图、信息与通信技术、 书写或口述，创意地解释有关月食与 日食的自然现象的观察结果。 1 说出月食与日食发生 时，月 球、地球和太阳的位置。 KPS:观察、 沟通、应用 空间与时间 的关系、预 测、推断 KMS:应用及 掌握科学仪 器和材料、 画出有关样 本 依序排列、分 析、联想与联 系、推断、图像 化、列出特征、 预测 对周遭的环 境存有好奇 心及兴趣、 诚实并准确 地记录和证 实相关的资 料、意识到 科学是对自 然界了解的 一种方法 笔记： 观察日食需考量的安全措施是避免 以肉眼直视日食。 2 讲述银河系 EMK: 信息通讯技术 3 说明月食与日食的自然现 象。 35-36 五、地 球与宇 宙 11.0 星 系 11.1 银河 系 11.1.1 说出星系的定义。 11.1.2 讲述银河系。 11.1.3 总结太阳系位于银河系内。 11.1.4 进行模拟以显示太阳系位于银 河系内的体积并惊叹上苍的创造。 11.1.5 以绘图、信息与通信技 术、书 写或口述，创意地解释有关星系的观 察结 果。 4 绘制图像以显示日食与月食 的自然现象。 KPS：观 察、操作性 定义、沟 通、总结 KMS：画出 有关样本 说出见解、分 析、联想与联 系、图像化、列 出特征、总结 对周遭的环 境存有好奇 心及兴趣、 意识到科学 是对自然界 了解的一种 方法、感激 上苍的恩赐 笔记： 银河是由无数的星星、气体和尘 埃所组成的。 活动建议： 播放有关银河系的视频/图片。 EMK: 信息通讯技术 5 进行模拟活动，总结太阳系 的体积比银河系渺小。 6 针对宇宙中星系的种类，以 创意与创新的方式进行沟通 并将之呈现。
周次 主题/ 题目 内容标 准 学习标准 表现标准 级别 诠释 KPS/KMS 思维技能 价值 备注 37-39 六、工 艺与优 质生活 12.0 平 稳性与 坚固性 12.1物 体和建 筑的 平稳性和 坚固性 12.1.1 通过活动，讲述平稳性和坚固性的 定义。 12.1.2 解释并举例坚固和平稳的结构。 12.1.3 进行实验以确定影响物体平稳性的 因素。 12.1.4 进行实验以确定影响建筑坚固性的 因素。 12.1.5 针对坚固和平稳的建筑以迈向优质 生活的重要性，作出见解。 12.1.6 运用适合的可回收材料来创造坚固 和平稳的建筑模型。 12.1.7 以绘图、信息与通信技 术、书写 或口述，创意地解释有关平稳性和坚固性 的观察结果。 1 举例坚固和平稳的建 筑结构。 KPS：观察、推 断、预测、沟 通、诠释资料、 控制变数、假 设、实验 KMS:应用及掌 握科学仪器和 材料、画出有 关样本 说出见解、联 想与联系、依 序排列、分 析、总结、推 断、预测、假 设、类推、解 决问题 诚实并准确 地记录和证 实相关的资 料、有批判 性和分析事 物的思考能 力、勇于尝 试、珍惜科 艺的贡献 笔记 影响平稳性的因素是底部面积 和高度（重心的位置）。 影响坚固性的因素是材料的种 类和结构的形 状。 活动建议： 利用废物来创造坚固和平稳的建 筑模型。 EMK: 信息通讯技术、企业家元素 2 说出平稳性和坚固性 的定义。 3 讲述影响建筑平稳性 和坚固性的因素。 4 总结坚固和平稳的建 筑以迈向优质生活的 重要性。 5 创造坚固和平稳的建 筑模型。 6 针对所制造的模型的 坚固性和平稳性，以 创意与创新的方式进 行沟通并提供改进的 建议。 40-41 六、工 艺与优 质生活 13.0 工 艺 13.1工 艺的利 与弊 13.1.1 说出工艺的定义与其重要性。 13.1.2 讲述各领域的工艺进展。 13.1.3 举例说明工艺在日常生活中所带来 的利与弊。 13.1.4 以绘图、信息与通信技 术、书写 或口述，创意地解释有关工艺的利与弊的 观察结果。 1 说出工艺的定义。 KPS：观察、分 类、沟通、推 断 说出见解、 联想与联 系、预测、 概括、综 合、分类、 分析、评价 有批判性和 分析事物的 思考能力、 珍惜科艺的 贡献 笔记: 工艺是通过应用科学知识来克服 人类能力的极限。 各领域的工艺进展如: 农业、医 药、交通、建筑及通信。 EMK: 信息通讯技术、企业家元素 、 2 举例给人类在生活中 带来方便的用具。 3 解释并举例某领域的 工艺进展。
4 推论人类对工艺的需 求。 5 联系工艺应用的影响 与人类的优质生活。 6 针对某领域对未来工 艺的需求，以创意与 创新的方式进行沟 通。 42-43 年终复习