1 二年华文科全年教学计划 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TAHUN 2 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 识字一 我的小天地 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 第 1 页 一 丰富多彩的 校园生活 （一） 我们的校园 故事 （二） 热闹的乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达 清楚，态度恰当，并敢于表现。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中 发展语感，能感受语言的优美，积累语言材 料，并了解文章叙述、描写和说明等表达手 法，体会阅读的乐趣。 4.1 进行各类语文游戏。以有趣 的形式，扩展 词汇，操练 语 音 ， 加 强 基 本 功 的 掌 握。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义，并能准确地应用词语。 1.3.2说明人和物，能描述外貌轮廓和重要细节， 及一些较突出的特点。做到语音正确，语句完整， 态度大方。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展 词汇，操练语音。 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 并能准确地应用词语。 双音节动词 “AABB 式”
2 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 二 生活多美好 （一） 美术课 （二） 小猫看着我 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达 清楚，态度恰当，并敢于表现。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中 发展语感，能感受语言的优美，积累语言材 料，并了解文章叙述、描写和说明等表达手 法，体会阅读的乐趣。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达 的需要正确使用标点符号。 1.3.1讲述事情的经过，能交代出时间、地点、人 物和情节。做到语音正确，语句完整，态度大方。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字 句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 4.2.1背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受 语言的优美。 5.5.1通过阅读，认识各种标点符号，了解标点符 号的作用。 深广课文 《放学路上》 第 11 页 《所见》 第 10 页 冒号和引号 第 11 页 三 温暖的家 （一） 我爱我家 （二） 借生日 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好 的聆听态度。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中 发展语感，能感受语言的优美，积累语言材 料，并了解文章叙述、描写和说明等表达手 法，体会阅 读的乐趣。 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记 边想，理解主要内容。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字 句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 童诗《家》
3 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 惯。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 4.4.1分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人 分享故事情节。 5.1.2认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握 汉字的笔顺规则。 《灯》 第 17 页 心部和日部 第 16 页 语文乐园 一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中 发展语感，能感受语言的优美，积累语言材 料，并了解文章叙述、描写和说明等表达手 法，体会阅 读的乐趣。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 生活中讲标准华语的习惯。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 5.1.1掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识 记，并对学习汉字产生兴趣。 5.2.1正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 音。 复韵母 （ai,ei,ao,ou) 第 19 页
4 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 四 我们的文化 （一） 小渔童和 年画 （二） 吃年糕 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中 发展语感，能感受语言的优美，积累语言材 料，并了解文章叙述、描写和说明等表达手 法，体会阅 读的乐趣。 4.1 进行各类语文游戏。以有趣 的形式，扩展 词汇，操练 语 音 ， 加 强 基 本 功 的 掌 握。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 1.1.2针对不明白的事情提出问题，能正确地应用 疑问代词。做到态度有礼，话语适当。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展 词汇，操练语音。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字 句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 5.1.2认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握 汉字的笔顺规则。 深广课文 《新年》 第 25 页 火部和金部 第 24 页 识字二 小白兔 种果树 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 第 26 页 五 珍贵的友情 （一） 三个好朋友 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人 沟通交流，做到话语适当，态度有礼。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。
5 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 （二） 池塘边的 叫声 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 言的优美。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字 句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 4.2.1背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受 语言的优美。 《赠汪伦》 第 31 页 六 动物世界 （一） 我的观察 日记 （二） 动物的心声 1.3 进行口头表 达，具体 地讲述和说 明事 情，做到内容充实，用语准确得体， 语句通顺，表达清楚，态度恰当，并 敢于表现。 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语调恰当，表现生动自然有感情。 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达 的需要正确使用标点符号。 1.3.2 说 明 人 和 物 ， 能 描 述 外 貌 轮 廓 和 重 要 细 节 ， 及 一 些 较 突 出 的 特 点 。 做 到 语 音正确，语句完整，态度大方。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语 调恰当，表现生动自然有感情。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了解标点符 号的作用。 深广课文 《蜻蜓落在 睡莲上》 顿号 第 36 页 语文乐园 二 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。
6 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 子，并运用在写作中。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念 准字音。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 和关联词语，并尝试在表达时应用。 复韵母 （ia,ie， ua,uo，iu， ao,iao，ou) 第 40 页 七 有趣的游戏 （一） 坐椅子 （二） 风筝，快乐 地飞着！ 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好 的聆听态度。 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 容，感受语言的优美。 5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识记。 1.2.1 聆 听 说 话 ， 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边 想 ， 听 懂 说 话 内 容 ， 作 出 适 当 的 回 应。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 做 到 语 音 正 确 、 字 句 完 整 ， 语 速 、 语 调 适 当 ， 尝 试有感情地朗读。 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 容，感受语言的优美。 5.1.1 掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的识记，并对学习汉字产生兴趣。 《江南》 第 45 页
7 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 八 乡野 风光好 （一） 回乡下 （二） 鱼米之乡--- 适耕庄 1.3 进行口头表 达，具体 地讲述和说 明事 情，做到内容充实，用语准确得体， 语句通顺，表达清楚，态度恰当，并 敢于表现。 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语调恰当，表现生动自然有感情。 5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理解词义，并能准确地应用词语。 1.3.1 讲 述 事 情 的 经 过 ， 能 交 代 出 时 间 、 地 点 、 人 物 和 情 节 。 做 到 语 音 正 确 ， 语 句完整，态度大方。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语 调恰当，表现生动自然有感情。 5.3.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理 解词义，并能适当地应用词语。 深广课文 《我的风筝》 近似字 第 51 页 识字三 添“口”歌 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。
8 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 九 童年是 一首歌 （一） 童年的问号 （二） 聪明的 司马光 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 料 ， 找 出 话 题 与 人 分 享 。 养 成 喜 爱 阅读、乐于分享的习惯。 5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识记。 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适 当。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人 分享故事情节。 5.1.1 掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的识记，并对学习汉字产生兴趣。 读读说说 《把屋子装满》 第 60 页 语文乐园 三 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。
9 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 生活中讲标准华语的习惯。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 音。 复韵母 （ai，uai， ui，üe, an) 第 62 页 十 阅读世界真 有趣 （一） 拜访书的家 （二） 我的阅读 心得 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好 的聆听态度。 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 有感情地朗读。 4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 容，感受语言的优美。 5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理解词义，并能准确地应用词语。 1.2.1 聆 听 说 话 ， 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边 想 ， 听 懂 说 话 内 容 ， 作 出 适 当 的 回 应。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 做 到 语 音 正 确 、 字 句 完 整 ， 语 速 、 语 调 适 当 ， 尝 试有感情地朗读。 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 容，感受语言的优美。 5.3.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理 解词义，并能适当地应用词语。 深广课文 《那一夜》 《早发白帝城》 第 68 页 多音多义字
10 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 十一 海阔天空 （一） 诗 （二） 雾 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好 的聆听态度。 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 2.2 朗读教材， 感悟其内 容。要求正 确、 流利、有感情地朗读。 4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 容，感受语言的优美。 5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 子，并运用在写作中。 1.2.2 听 读 与 理 解 教 材 ， 能 安 静 聆 听 ， 边 听 边记边想，理解主要内容。 1.2.1 聆 听 说 话 ， 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边 想 ， 听 懂 说 话 内 容 ， 作 出 适 当 的 回 应。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、语调适当，尝 试有感情地朗读。 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 容，感受语言的优美。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 和关联词语，并尝试在表达时应用。 童诗 《树海》 《鹿柴》 第 74 页 关联词 “无论……还 是……” 十二 植物的故事 （一） 荷叶 1.3 进行口头表 达，具体 地讲述和说 明事 情，做到内容充实，用语准确得体， 语句通顺，表达清楚，态度恰当，并 敢于表现。 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 1.3.2 说 明 人 和 物 ， 能 描 述 外 貌 轮 廓 和 重 要 细 节 ， 及 一 些 较 突 出 的 特 点 。 做 到 语 音正确，语句完整，态度大方。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 深广课文 《小雨点》
11 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 （二） 我们神奇的 世界 在阅读中积累词语和优美句子。 2.2 朗读教材， 感悟其内 容。要求正 确、 流利、有感情地朗读。 4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语调恰当，表现生动自然有感情。 5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理解词义，并能准确地应用词语。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、语调适当，尝 试有感情地朗读。 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语 调恰当，表现生动自然有感情。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应用词语。 语文乐园 四 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 生活中讲标准华语的习惯。 5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理解词义，并能准确地应用词语。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 音。 5.3.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理 解词义，并能适当地应用词语。 复韵母 （en,in，an， uan) 第 84 页 识字四 求取学问要 勤劳 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。
12 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 十三 你知道吗？ （一） 种子的旅行 （二） 又臭又懒的 花 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 2.2 朗读教材， 感悟其内 容。要求正 确、 流利、有感情地朗读。 4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 料 ， 找 出 话 题 与 人 分 享 。 养 成 喜 爱 阅读、乐于分享的习惯。 5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理解词义，并能准确地应用词语。 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适 当。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、语调适当，尝 试有感情地朗读。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人 分享故事情节。 5.3.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理 解词义，并能适当地应用词语。 《大王花的 自述》 第 91 页
13 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 十四 环保大家做 （一） 垃圾山 消失了 （二） 家有环保 大使 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好 的聆听态度。 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 4.1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形 式 ， 扩 展 词 语 ， 操 练 语 音 ， 加 强 基 本功的掌握。 5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理解词义，并能准确地应用词语。 1.2.2 听 读 与 理 解 教 材 ， 能 安 静 聆 听 ， 边 听 边记边想，理解主要内容。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累 和扩展词汇，操练语音。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应用词语。 深广课文 《木木的日记》 第 98 页 十五 谢谢你们 （一） 一行有一行 的气味 （二） 猜一猜 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语调恰当，表现生动自然有感情。 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适 当。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。
14 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 子，并运用在写作中。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语 调恰当，表现生动自然有感情。 5.4.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 功 能 的 句 子 和关联词语，并尝试在表达时应用。 关联词 “如果…… 就……” 语文乐园 五 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 生活中讲标准华语的习惯。 5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理解词义，并能准确地应用词语。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 音。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应用词语。 复韵母 （un,an，ian， uan) 第 107 页 十六 小故事， 大道理 （一） 黄鼠狼卖药 （二） 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好 的聆听态度。 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 1.2.1 聆 听 说 话 ， 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边 想 ， 听 懂 说 话 内 容 ， 作 出 适 当 的 回 应。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 深广课文 《乌鸦兄弟》 第 114 页
15 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 鼠鹿和鳄鱼 2.2 朗读教材， 感悟其内 容。要求正 确、 流利、有感情地朗读。 4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 容，感受语言的优美。 5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 子，并运用在写作中。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、语调适当，尝 试有感情地朗读。 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 容，感受语言的优美。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 和关联词语，并尝试在表达时应用。 《敕勒歌》 第 113 页 关联词 “可是” 第 113 页 识字五 分秒必争 勤学习 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 十七 珍惜时间 （一） 奇奇借时间 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 1.1.1进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人 沟通交流，做到话语适当，态度有礼。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。
16 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 容，感受语言的优美。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 做 到 语 音 正 确 、 字 句 完 整 ， 语 速 、 语 调 适 当 ， 尝 试有感情地朗读。 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 容，感受语言的优美。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌 握汉字的笔顺规则。 《登乐游原》 第 120 页 马部、土部和 丝部 第 120 页 十八 想和做 （一） 好事情 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 2.2 朗读教材， 感悟其内 容。要求正 确、 流利、有感情地朗读。 4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 料 ， 找 出 话 题 与 人 分 享 。 养 成 喜 爱 阅读、乐于分享的习惯。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适 当。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、语调适当，尝 试有感情地朗读。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人 分享故事情节。 深广课文 《渡轮》 第 125 页 《风娃娃做好 事》
17 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 5.1.1掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识 记，并对学习汉字产生兴趣。 第 124 页 语文乐园 六 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 生活中讲标准华语的习惯。 5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理解词义，并能准确地应用词语。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 音。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应用词语。 鼻尾音 （ang，eng) 第 128 页 十九 走走看看 （一） 美丽的夜市 1.3 进行口头表 达，具体 地讲述和说 明事 情，做到内容充实，用语准确得体， 语句通顺，表达清楚，态度恰当，并 敢于表现。 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、地点、人 物和情节。做到语音正确，语句完整，态度大方。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 成语
18 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 2.2 朗读教材， 感悟其内 容。要求正 确、 流利、有感情地朗读。 4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 容，感受语言的优美。 5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理解词义，并能准确地应用词语。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗 读。 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 容，感受语言的优美。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，并能适当地应用词语。 [多不胜数、五 颜六色、食指大 动、古色古香] 《望庐山瀑布》 第 133 页 二十 生活处处有 学问 （一） 会说话的灯 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 2.2 朗读教材， 感悟其内 容。要求正 确、 流利、有感情地朗读。 4.1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形 式 ， 扩 展 词 语 ， 操 练 语 音 ， 加 强 基 本功的掌握。 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运 用在写作中。 1.1.1进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人 沟通交流，做到话语适当，态度有礼。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗 读。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累 和扩展词汇，操练语音。 深广课文 《萤火虫和 星星》 第 139 页 扩展词语 关联词 “只要…… 就……”
19 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联 词语，并尝试在表达时应用。 第 138 页 第二十一 单元 知识的力量 （一） 回家的脚印 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好 的聆听态度。 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 2.2 朗读教材， 感悟其内 容。要求正 确、 流利、有感情地朗读。 4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 容，感受语言的优美。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记边 想，理解主要内容。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗 读。 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 容，感受语言的优美。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识 记，并对学习汉字产生兴趣。 《谁偷走大王的 皇冠》 《江雪》 第 145 页 语文乐园 七 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。
20 单元/课题 内容标准 学习标准 备注 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 生活中讲标准华语的习惯。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 音。 鼻尾音 （ing，ong， ang，ong， iong ) 第 147 页 第二十二 单元 小小心愿 （一） 百宝箱 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好 的聆听态度。 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 解字义，并 能应用所认识的汉字构成词语。 在阅读中积累词语和优美句子。 2.2 朗读教材， 感悟其内 容。要求正 确、 流利、有感情地朗读。 4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 容，感受语言的优美。 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边想，听 懂说话内容，作出适当的回应。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 语，理解句子、段落、篇章的内容。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 言的优美，体会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 确、字句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗 读。 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 容，感受语言的优美。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握 汉字的笔顺规则。 深广课文 《世界很小又很 大》 第 152 页 《小池》 第 151 页 人部、木部、衣 部和 手部 第 151 页