三年级音乐教育全年教学计划 周次 课题 歌曲/焦点 内容标准 学习标准 活动建议 教具 综合教学 EMK 1,2 主题一 水果王国 单元二 本地水果 Buahbuahan Tempatan 1.2 乐理 2.1 唱歌 1.2.2 读出在谱表上的： (ii) 全音符、二分音符、 四分音符 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.1.3 跟着拍子唱歌 1. 学生朗读第 6 页《Buah-buahan Tempatan》的歌词， 然后随着旋律以正确的音准唱歌。 2. 教师引导学生认识四分音符，二分音符和全音符，包 括音符的时值，节奏和手势。 3. 教师引导学生根据第八也的乐谱图标，拍打节奏。 4. 学生画出第七页时值较大的音符。 1.教学光盘 道德价 值观 3 主题一 水果王国 单元二 本地水果 创作 1.2 乐理 3.1 音乐创作 1.2.2 读出在谱表上的： (ii) 全音符、二分音符、 四分音符 3.1.2 以图标替代音符创 作简易的旋律 1. 教师示范各种四四拍以四分音符，二分音符和全音符 水果图标可形成的节奏。 2. 教师边读边拍打一段节奏，并引导学生创作另外一段 节奏，作为回应。 3. 学生轮流拍打自己四四拍的创作。 4. 学生利用加法的方式将第 9 页的空格填妥。 1.教学光盘 语文 4,5 主题二 健康生活 单元四 快乐地歌 唱 马来西亚美 食多 2.1 唱歌 2.1.1 以正确的呼吸法唱 歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.1.3 跟着拍子唱歌 1. 教师引导学生正确唱歌的呼吸法，包括站姿和坐姿。 2. 学生吸气，然后屏气 5 秒，再呼气 5 秒，时间可延长 至 8 秒至 16 秒。 3. 学生朗读第 15 页《马来西亚美食多》的歌词，并随 着旋律以正确的音准唱歌。 4. 学生分组表演。 1.教学光盘 道德价 值观 6 主题二 健康生活 单元四 快乐地歌 唱 想要歌儿唱 得好 2.1 唱歌 2.3 跟着音乐 做动作 2.1.1 以正确的呼吸法唱 歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.3.2 跟着拍子做出动作 1. 学生朗读 17 页《想要歌儿唱得好》的歌词，然后以 正确的呼吸一法和音准唱歌，并配合拍子做动作。 2. 教师引导学生认识五线谱。 3. 教师以图卡引导学生辨认五线谱，高音谱号 小节 线，终止线等。 4. 学生画出手的形状，然后根据 18 页标签第几条线和 空间。 1.教学光盘 创造与 革新元 素 7 主题二 健康生活 单元四 快乐地歌 唱 认识音符 1.2 乐理 1.2.1 读出在谱表上的： (i) G,A和B的音名 1. 教师提问有关五线谱的问题，如间和线，高音谱号， 小节线等。 2. 教师以图卡引导学生重复读出在五线谱上的 G, A 和 B。 3. 教师引导学生在大荧幕放映的五线谱上重复边指边读 出 G，A 和 B 的位置，并解说音符干何时向上，何时 向下。 4. 学生写出 19 页音符的音名。 1.教学光盘 2. 练习本* 评估 创造与 革新元 素 8 主题三 闲暇时光 单元六 休闲活动 紫竹调 游泳歌 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.1.3 跟着拍子唱歌 1. 学生朗读 25 页《紫竹调》的歌词。 2. 学生随着音乐的旋律，以正确的音准唱歌。 3. 学生朗读 29 页《游泳歌》的歌词，并以正确的音准和 拍子唱歌。 4. 学生根据乐谱图标，边唱歌边拍出图标的节奏。 1.教学光盘 2.打击乐器 创造与 革新元 素
周次 课题 歌曲/焦点 内容标准 学习标准 活动建议 教具 综合教学 EMK 9 主题三 闲暇时光 单元六 休闲活动 吹奏笛子 2.4 直笛 2.4.1 认识直笛 2.4.2 以正确的拍子及音 调吹奏直笛 1. 教师根据 26 页图表，引导学生了解竖笛的部位，保养 和吹奏竖笛的正确姿势及指法。 2. 教师引导学生知道吹奏竖笛的方式。 3. 教师解说吹奏竖笛时该用的运舌法‘tu’, ‘u’ 和 ‘ud’及他们的运法。 4. 学生根据 27 页和 28 页练习，以 ‘tu’, ‘u’ 和 ‘ud’ 吹教师所供应的迷你纸条，并要学生留意纸条 的动向。 5. 1.教学光盘 2.竖笛 创造与 革新元 素 10 主题三 闲暇时光 单元六 休闲活动 游泳歌 2.2 敲击乐器 2.2.1 跟着拍子敲打乐器 1. 学生演唱《游泳歌》。 2. 教师示范如何根据歌词上的乐谱图标敲击三种不同的 乐器:响板，手铃和双响木。 3. 教师把学生分成四组，包括一组学生唱歌。 4. 学生根据乐谱图标敲击各自的乐器。 1.教学光盘 2. 敲击乐 器 创造与 革新元 素 11 主题四 奇思妙想 单元八 美好的世 界 小白船 2.1 唱歌 2.3 跟着音乐 做动作 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.3.1 根据所听歌曲的节 奏做出动作 2.3.2 跟着拍子做出动作 2.3.3 根据所听歌曲构思 动作 1. 学生朗读 35 页《小白船》的歌词，并以正确的音准唱 歌。 2. 教师解说歌曲是三四拍，节拍的规律是强弱弱，然后 引导学生根据 36 页拍打方式缓慢地拍打节奏。 3. 学生跟着歌词，做出动作。 4. 学生分组表演。 1.教学光盘 爱国精 神 12 主题四 奇思妙想 单元八 美好的世 界 吹奏笛子 2.4 直笛 2.4.2 以正确的拍子及音 调吹奏直笛 2.4.3 依据曲谱吹奏直笛 1. 教师以图卡让学生辨认五线谱上的 B, A 和 G。 2. 教师解说吹奏笛子 B，A 和 G 的指法，并解说右手拇指 是用来支撑笛子的。 3. 教师示范吹奏，学生跟着教师吹。 4. 学生吹奏 37 页乐曲。 5. 1.教学光盘 2.竖笛 创造与 革新元 素 13 主题四 奇思妙想 单元八 美好的世 界 吹奏笛子 1.2 乐理 2.4 直笛 1.2.2 在吹奏直笛活动中 实践乐理知识 2.4.2 以正确的拍子及音 调吹奏直笛 2.4.3 依据曲谱吹奏直笛 1. 教师引导学生吹奏38页练习时，运用 “tu”， “u” 和 “ud”的吹奏运舌法。 2. 教师提醒学生在吹奏时要注意自己的姿势和呼吸。 3. 学生反复练习吹奏练习 1，2，3 和 4。 4. 教师选出几位学生表演吹奏。 1.教学光盘 2.竖笛 道德价 值观 14 主题五 科技天地 单元十 飞行 造飞机 Climb Abroad the Spaceship 2.1 唱歌 2.3 跟着音乐 做动作 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.3.2 跟着拍子做出动作 2.3.3 根据所听歌曲构思 动作 1. 学生朗读 44 页《造飞机》的歌词，并以正确的音准唱 歌。 2. 学生一边演唱歌曲，一边根据 45 页例子做动作。 3. 学生朗读《Climb Abroad the Spaceship》的歌词。 4. 学生根据歌曲，做出适合的动作。 1.教学光盘 道德价 值观
周次 课题 歌曲/焦点 内容标准 学习标准 活动建议 教具 综合教学 EMK 15 主题五 科 技天地 单元十 飞 行 我的竖笛 1.2 乐理 2.4 直笛 1.2.2 在吹奏直笛活动中 实践乐理知识 2.4.2 以正确的拍子及音 调吹奏直笛 2.4.3 依据曲谱吹奏直笛 1. 学生在开始吹竖笛前，引导学生用 “tu”， “tu” 和 “ud”的吹奏法。 2. 教师引导学生读出五线谱上的音名。 3. 学生以缓慢的速度，两个两个小节练习吹奏《我的竖 笛》。 4. 教师提醒学生注意自己的姿势和呼吸。 1.教学光盘 2.竖笛 道德价 值观 16 5.0 音乐艺术课业（一） 5.1 音乐表演 5.1.1 策划音乐表演 5.1.3 在音乐活动中实践 道德价值 1. 教师将学生分成几组。 2. 学生必须从组别里选出一位组长。 3. 组长与组员讨论如何呈献表演。 4. 各组分配角色-唱歌、跳舞、乐器敲击、笛子等。 5. 各组选择敲击乐器的种类，也可以选择自制的创意乐 器。 1.教学光盘 2.竖笛 3.敲击乐器 创造与 革新元 素 17 5.1.1 策划音乐表演 5.1.3 在音乐活动中实践 道德价值 1. 教师引导各组的学生策划舞台排位。 2. 学生做好准备。 3. 学生根据自己的表演项目分开练习。 4. 教师观察及给于意见和指导。 1.教学光盘 2.竖笛 3.敲击乐器 创造与 革新元 素 18 5.1.1 策划音乐表演 5.1.3 在音乐活动中实践 道德价值 1. 各组学生准备好自己要用的乐器。 2. 学生开始练习歌唱、舞蹈、笛子和敲击乐器。 3. 教师给意见和指导。 1.教学光盘 2.竖笛 3.敲击乐器 创造与 革新元 素 19 5.1.2 呈献音乐表演 5.1.3 在音乐活动中实践 道德价值 1. 各组学生准备好自己要用的乐器。 2. 学生分开练习歌唱、舞蹈、笛子和敲击乐器。 3. 学生合起来排练表演。 1.教学光盘 2.竖笛 3.敲击乐器 创造与 革新元 素 20 5.1.2 呈献音乐表演 5.1.3 在音乐活动中实践 道德价值 1. 学生呈献表演。 2. 结束后，学生检讨自己的表演及说出需要改善之处。 3. 学生说出团队的好处及遇到的困难。 1.教学光盘 2.竖笛 3.敲击乐器 创造与 革新元 素 21 主题六 探索世界 单元十二 大自然的 声音 探索世界 2.1 唱歌 3.1 音乐创作 2.1.2 以正确的音准唱歌 3.1.1 利用各种物件创作 出各种声音以进行表演 1. 学生朗读 56 页《探索世界》的歌词，并以正确的音准 唱歌。 2. 教师解说各种可以模仿大自然声音的方法。 3. 教师引导学生自创音效配搭歌曲，如嘴巴发出砰砰， 哒哒，拍手，弹手指等。 4. 学生分组讨论并表演。 1.教学光盘 道德价 值观
周次 课题 歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 教具 综合教学 TMK 22 主题六 探索世界 单元十二 大自然的 声音 探索世界 1.1 音乐元素 1.1.1 认识和分辨音乐厚 和薄的质感 1.1.2 在音乐活动中，实 践对音乐质感厚和薄的理 解 1. 教师解说音乐中的 “单薄”和 “厚实”，并选出一 位同学独唱《探索世界》，然后全班同学一起合唱。 2. 教师引导学生说出两种演奏的不同，让学生比较哪个 比较单薄，哪个比较厚实。 3. 学生聆听独奏乐器和合奏乐器的声音，并说出哪个比 较厚实 哪个比较单薄。 4. 学生写出所听见的四种声音，并写出声音是单薄还是 厚实的。 1.教学光盘 道德价 值观 23 主题六 探索世界 单元十二 大自然的 声音 敲击乐器 2.2 敲击乐器 2.2.2 根据全音符、二分 音符或四分音符的图标所 显示的节奏敲击乐器 1. 教师解说 59 页每个图标代表的音符时值，并引导学生 以双手拍出节奏。 2. 教师以三角铁和节奏棒示范如何拍打三种不同的节 奏。 3. 学生以分配到的乐器拍打节奏。 4. 学生分组表演。 1.教学光盘 2. 练习本* 评估 创造与 革新元 素 24 主题七 交通安全 单元十四 遵守交通 规则 马路歌 2.1 唱歌 2.3 跟着音乐 做动作 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.1.3 跟着拍子唱歌 2.3.1 根据所听歌曲的节 奏做出动作 2.3.2 跟着拍子做出动作 1. 学生朗读 66 页《马路歌》的歌词，并以准确的音准唱 歌。 2. 学生根据所播放的节奏(快版，慢版，超快版和超慢 版)拍手及跺脚。 3. 学生想象自己是两种不同的交通工具，并以交通工具 的速度唱歌，如快艇和小船;飞机和古董车 4. 学生分组表演。 1.教学光盘 2. 练习本* 评估 创造与 革新元 素 25 主题七 交通安全 单元十四 遵守交通 规则 敲击乐器 2.2 敲击乐器 2.2.2 根据全音符、二分 音符或四分音符的图标所 显示的节奏敲击乐器 1. 教师解说 68 页每个图标代表的音符时值。 2. 教师引导学生练习数拍子，才以双手拍打节奏。 3. 教师示范响板和铃鼓的敲击法。 4. 学生以自己分配到的乐器和组别敲击乐器。 1.教学光盘 2. 视频 爱国精 神 26 主题七 交通安全 单元十四 遵守交通 规则 敲击乐器 2.2 敲击乐器 3.1 音乐创作 2.2.2 根据全音符、二分 音符或四分音符的图标所 显示的节奏敲击乐器 3.1.2 以图标替代音符创 作简易的旋律 3.1.3 根据自创的作品呈 现表演. 1. 教师事先准备几组代表音符的图标卡，并解说代表 音符图标的时值。 2. 教师引导学生拍打每张图标卡的节奏。 3. 学生分成四组，每组有一套图标卡，学生讨论如何 排列图标卡，然后组员跟着图标卡敲击乐器。 4. 学生表演。 1.教学光盘 爱国精 神 27 主题八 共庆佳节 单元十六 八月十五 月儿圆 八月十五月 儿圆 1.2 乐理 2.1 唱歌 1.2.1 读出在谱表上的： (i) G,A和B的音名 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读 75 页《八月十五月儿圆》的歌词。 2. 学生边拍手边以正确的音准唱歌。 3. 教师引导学生辨认音符 GAB。 4. 学生将 76 页第一题至第三题的音符写出来。 1.教学光盘 2.练习本* 评估 创造与 革新元 素
周次 课题 歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 教具 综合教学 TMK 28 主题八 共庆佳节 单元十六 八月十五 月儿圆 吹奏笛子 1.2 乐理 2.4 直笛 1.2.2 在吹奏直笛活动中 实践乐理知识 2.4.2 以正确的拍子及音 调吹奏直笛 2.4.3 依据曲谱吹奏直笛 1. 教师引导学生跟着节奏读出 76 页的音名。 2. 开始吹奏前，引导学生用 “tu”， “tu”和 “ud” 的吹奏运舌法。 3. 多次练习后，学生以缓慢的速度吹奏第一和第二首乐 曲。 4. 学生重复练习。 1. 教学光 盘 创造与 革新元 素 29 主题八 共庆佳节 单元十六 八月十五 月儿圆 吹奏笛子 1.2 乐理 2.4 直笛 1.2.2 在吹奏直笛活动中 实践乐理知识 2.4.2 以正确的拍子及音 调吹奏直笛 2.4.3 依据曲谱吹奏直笛 1. 教师引导学生跟着节奏读出 76 页的音名。 2. 开始吹奏前，引导学生用 “tu”， “tu”和 “ud” 的吹奏运舌法。 3. 学生以缓慢的速度吹奏第三首乐曲。 4. 学生分组演奏三首乐曲的其中一首。 1.教学光盘 创造与 革新元 素 30 主题八 共庆佳节 单元十六 八月十五 月儿圆 打击乐器 2.2 敲击乐器 3.1 音乐创作 2.2.2 根据全音符、二分 音符或四分音符的图标所 显示的节奏敲击乐器 3.1.2 以图标替代音符创 作简易的旋律 3.1.3 根据自创的作品呈 现表演 1. 教师解说 77 页三种音符代表图标的时值及节奏。 2. 学生分成小组，每组选择两种打击乐器，如三角铁和 手铃。 3. 学生与组员一起创作节奏，并把节奏画在教师供应的 白纸上。 4. 学生练习了就轮流表演。 1.教学光盘 2.敲击乐器 创造与 革新元 素 31 主题九 遨游四海 单元十八 一起去旅 行 小青蛙的旅 行 Jong Jong Inai 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 2.1.3 跟着拍子唱歌 1. 学生朗读 82 页《小青蛙的旅行》的歌词。 2. 学生五人一组，以正确的音准唱歌。 3. 学生朗读 83 页《Jong Jong Inai 》的歌词。 4. 学生分组表演，边准确地跟着拍子边唱边拍拍子。 1.教学光盘 保护大 自然 32 主题九 遨游四海 单元十八 一起去旅 行 Jong Jong Inai 2.2 敲击乐器 2.2.1 跟着拍子敲打乐器 1. 教师让学生知道《Jong Jong Inai》的拍号是二四 拍。 2. 教师分别以响板，手铃和三角铁示范敲击 84 页的节 奏。 3. 学生分组，教师引导各组打击各自的乐器，再练习拍 打后才合奏。 4. 学生跟随歌曲合奏敲击乐器。 1.教学光盘 2.敲击乐器 保护大 自然 33 主题九 遨游四海 单元十八 一起去旅 行 吹奏笛子 2.4 直笛 2.4.2 以正确的拍子及音 调吹奏直笛 2.4.3 依据曲谱吹奏直笛 1. 教师引导学生读出 85 页的音名。 2. 学生根据音名，吹奏竖笛。 3. 学生分成两组，轮流吹奏竖笛。 1.教学光盘 创造与 革新元 素 34 主题九 遨游四海 单元十八 一起去旅 行 打击乐器 2.2 敲击乐器 2.2.2 根据全音符、二分 音符或四分音符的图标所 显示的节奏敲击乐器 1. 学生练习吹奏 85 页乐曲。 2. 学生练习打击乐器。 3. 教师将学生分成三组。 4. 学生合奏。 1.任何物品 2.练习本* 评估 创造与 革新元 素
周次 课题 歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 教具 综合教学 TMK 35 主题十 传统文化 单元二十 传统音乐 与流行音 乐 传统音乐 4.1 鉴赏音乐 作品 4.1.1 根据以下方面，评 论所听的流行音乐， (i)音乐的类型 (ii) 歌手或团体的名字 1. 教师根据 90 页，引导学生认识伊班族的传统音乐和乐 器。 2. 教师播放视频让学生鉴赏。 3. 教师根据 91 页，引导学生认识流行音乐及乐器。 4. 教师播放不同曲风的流行音乐作品让学生鉴赏，并让 学生说出两种音乐的不同。 1.任何物品 2.教学光盘 创造与 革新元 素 36 主题十 传统文化 单元二十 传统音乐 与流行音 乐 吹奏歌曲 2.4 直笛 2.4.2 以正确的拍子及音 调吹奏直笛 2.4.3 依据曲谱吹奏直笛 1. 教师引导学生读出 A 部分的音名，并引导学生吹奏歌 曲。 2. 教师引导学生读出 B 部分的音名，然后吹奏歌曲。 3. 学生重复练习至到吹奏顺畅为止。 1.敲击乐器 2.教学光盘 创造与 革新元 素 37 5.0 音乐艺术课业 （二） 5.1 音乐表演 5.1.1 策划音乐表演 5.1.3 在音乐活动中实践 道德价值 1. 教师将学生分成几组。 2. 学生必须从组别里选出一位组长。 3. 组长与组员讨论选用的歌曲和如何呈献表演。 4. 各组分配角色-唱歌、跳舞、乐器敲击、笛子等。 5. 各组选择敲击乐器的种类，也可以选择自制的创意乐 器。 38 5.1.1 策划音乐表演 5.1.3 在音乐活动中实践 道德价值 1. 教师引导各组的学生策划舞台排位。 2. 学生做好准备。 3. 学生根据表演项目策划如何敲打乐器和编排舞步。 4. 教师观察及给于意见和指导。 1.敲击乐器 2.教学光盘 创造与 革新元 素 5.1.1 策划音乐表演 5.1.3 在音乐活动中实践 道德价值 1. 各组学生准备好自己要用的乐器。 2. 学生开始练习歌唱、舞蹈、笛子和敲击乐器。 3. 教师给意见和指导。 1.敲击乐器 2.教学光盘 创造与 革新元 素 39 5.1.1 策划音乐表演 5.1.3 在音乐活动中实践 道德价值 1. 各组学生准备好自己要用的乐器。 2. 学生分开练习歌唱、舞蹈、笛子和敲击乐器。 3. 学生熟练了就合起来排练完整的表演。 1.教学光盘 2.敲击乐器 创造与 革新元 素 40，41 5.1.2 呈献音乐表演 5.1.3 在音乐活动中实践 道德价值 1. 各组呈献表演。 2. 结束后，学生检讨自己的表演及说出需要改善之处。 3. 学生说出团队精神的重要性。 1.教学光盘 2.敲击乐器 创造与 革新元 素 42 复习