หลักสูตรการงาน รร.วัดเกตุมฯ

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | ก

หลกั สตู รกล่มุ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา
โรงเรยี นวดั เกตมุ ดีศรีวราราม พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน
พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

(ฉบบั ปรบั ปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐)

สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาสมทุ รสาคร
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั เกตุมดีศรีวราราม (พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | ก

คานา

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพฉบับนี้ เป็นเอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน
วดั เกตมุ ดศี รีวราราม ฉบบั ปรับปรุงพุทธศักราช ๒๕๖๕ จดั ทำเพอ่ื เปน็ กรอบและทิศทางในการจัดการเรยี นการสอน
ในการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี นระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ถึงชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ให้ตรงตามมาตรฐาน ตัวช้ีวัด
และสาระการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โดยพิจารณาตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน
พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) มีองคป์ ระกอบ ดงั ต่อไปน้ี

- วสิ ยั ทัศน์ พันธกิจ และเปา้ ประสงค์
- สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
- สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้
- คณุ ภาพผู้เรียน
- ตัวช้ีวดั และสาระการเรียนร้แู กนกลาง
- โครงสรา้ งหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
- คำอธิบายรายวชิ า
- โครงสรา้ งรายวชิ า
- สือ่ /แหลง่ เรยี นรู้
- การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้
คณะผจู้ ัดทำขอขอบคุณผู้ทม่ี ีสว่ นร่วมในการพฒั นาและจดั ทำหลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี
ฉบบั นี้ จนสำเร็จลุล่วงเป็นอยา่ งดี และหวงั เปน็ อย่างยิง่ วา่ จะเกดิ ประโยชนต์ ่อการจดั การเรยี นรใู้ หก้ บั ผเู้ รยี นตอ่ ไป

กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
คณะผู้จดั ทำ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั เกตมุ ดีศรีวราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | ข

สารบัญ

เร่อื ง หนา้
คำนำ ........................................................................................................................................................ ก
สารบญั .................................................................................................................................................... ข
วสิ ยั ทศั น์ พันธกจิ และเป้าประสงค์.......................................................................................................... ๑
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ................................................................... ๒
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ................................................................................................................. ๓
คุณภาพผู้เรยี น ........................................................................................................................................ ๔
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ..................................................................................................... ๕
โครงสรา้ งหลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี ........................................................................... ๙
คำอธบิ ายรายวิชา.................................................................................................................................... ๑๐
โครงสร้างรายวิชา ................................................................................................................................... ๑๗
สอ่ื /แหล่งเรยี นรู.้ ...................................................................................................................................... ๒๗
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ............................................................................................................ ๒๘
อภธิ านศัพท์ ............................................................................................................................................ ๔๑
คณะผูจ้ ัดทำ.............................................................................................................................................. ๔๓

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั เกตุมดีศรีวราราม (พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 1

สาระสาคญั

โรงเรียนวดั เกตุมดีศรีวรารามสงั กดั สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาครได้
ดาเนินการปรบั ปรุงและพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาเป็นระยะอยา่ งต่อเน่อื ง และนามาตรฐานการเรยี นรแู้ ละ
ตวั ช้วี ดั (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) มาใช้เป็นกรอบในการจดั ทาหลักสตู รโรงเรยี นวดั เกตุมดศี รวี ราราม
พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ พร้อมทงั้ ไดจ้ ดั ทาเอกสารประกอบหลกั สูตรเป็นรายกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ๘ กลุ่มสาระ
กาหนดวสิ ยั ทศั น์ พนั ธกจิ เป้าประสงคข์ อง กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สาระมาตรฐานและกรอบโครงสรา้ งรายวชิ า
เพ่อื เป็นทศิ ทางการจดั การเรยี น การสอนในแตล่ ะระดบั ชนั้ (ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖) หลกั สตู รกลุ่มสาระการ
เรยี นรกู้ ารงานอาชพี โรงเรยี นวดั เกตมุ ดศี รวี รารามพทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ม่งุ พฒั นาผเู้ รยี นแบบองคร์ วม เพ่อื ให้
มคี วามรูค้ วามสามารถมที กั ษะในการทางานเหน็ แนวทางในการประกอบอาชพี และการศกึ ษาต่อไดอ้ ยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพ โดยมสี าระสาคญั ดงั น้ี

๑. การดารงชวี ติ และครอบครวั เป็นสาระเกยี่ วกบั การทางานในชวี ติ ประจาวนั การช่วยเหลอื ตนเอง
ครอบครวั และสงั คมไดใ้ นสภาพเศรษฐกจิ ทพ่ี อเพยี ง ไม่ทาลายสงิ่ แวดล้อมเน้นการปฏบิ ตั จิ รงิ จนเกดิ ความ
มนั่ ใจและภูมใิ จในผลสาเรจ็ ของงาน เพ่อื ใหค้ น้ พบความสามารถ ความถนัด และความสนใจของตนเอง

๒. การอาชพี เป็นสาระเกี่ยวกบั ทกั ษะท่จี าเป็นต่ออาชพี เหน็ ความสาคญั ของ คุณธรรมจรยิ ธรรม
และเจตคติท่ดี ตี ่ออาชพี ใช้เทคโนโลยไี ด้เหมาะสม เหน็ คุณค่าของอาชีพสุจริตและเหน็ แนวทางในการ
ประกอบอาชพี

วิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ และเป้าประสงค์

วิสัยทัศน์

มงุ่ พัฒนาผู้เรียนใหม้ ีคณุ ภาพ เนน้ ทกั ษะและเจตคติท่ดี ีตอ่ การทำงาน สืบสานภูมปิ ัญญาไทยใช้เทคโนโลยี
มแี หลง่ เรยี นรู้ค่คู ุณธรรม นำหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกตใ์ ชใ้ นการดำรงชวี ติ และการประกอบอาชพี

พนั ธกจิ

๑. จดั การเรยี นการสอนให้มคี วามรู้ค่คู ุณธรรม
๒. ส่งเสริมและสนับสนุนการนำหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงเข้าสหู่ อ้ งเรียน และนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมา
จดั การเรียนรู้
๓. จัดกิจกรรมการเรียนรู้งานอาชีพโดยฝกึ ปฏิบตั ิจรงิ เพ่อื นำความรไู้ ปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั
๔. สง่ เสริม สนบั สนุน และร่วมมอื กบั ชุมชนในการพัฒนาและจดั แหลง่ เรียนรเู้ พื่อส่งเสริมปลูกฝังทัศนคติที่
ดีต่อการทำงานเป็นแนวทางในการประกอบอาชีพ

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั เกตุมดีศรวี ราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 2

เป้าประสงค์
๑. ผู้เรียนได้รบั การพัฒนาใหม้ ีความรทู้ างวชิ าการและวชิ าชีพ คณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลกั ษณะอันพึง

ประสงค์
๒. ผเู้ รยี นมีความสามารถ มที ักษะในการทำงานได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
๓. ผู้เรยี นมีเจตคติท่ีดตี อ่ การทำงาน ดำรงชีวติ อยู่ในสังคมได้อยา่ งพอเพียงและมีความสุข

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ในการพัฒนาผูเ้ รียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ ตาม
มาตรฐานทก่ี ำหนด ซึ่งจะชว่ ยให้ผ้เู รียนเกดิ สมรรถนะสำคัญและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ดังน้ี

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน มุ่งให้ผู้เรียนเกดิ สมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดงั น้ี
๑. ความสามารถในการสื่อสาร

เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้
ความเขา้ ใจ ความรู้สกึ และทศั นะของตนเองเพอื่ แลกเปลี่ยนข้อมลู ขา่ วสาร และประสบการณ์อนั จะเป็นประโยชน์
ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพ่ือขจัดและ ลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับ
หรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจน การเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ
โดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบที่มีตอ่ ตนเองและสงั คม

๒. ความสามารถในการคดิ
เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคดิ สังเคราะห์ การคิด อย่างสรา้ งสรรค์ การคิดอย่างมี

วิจารณญาณ และการคิดเปน็ ระบบ เพื่อนำไปสู่การสรา้ งองคค์ วามรู้หรือสารสนเทศเพอ่ื การตัดสนิ ใจเกีย่ วกบั ตนเอง
และสงั คมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบน

พน้ื ฐานของหลักเหตผุ ล คณุ ธรรมและขอ้ มลู สารสนเทศ เขา้ ใจความสัมพนั ธ์และ การเปล่ียนแปลงของ
เหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรมู้ าใชใ้ นการป้องกันและแกไ้ ข ปญั หา และมีการตดั สินใจ
ทม่ี ปี ระสิทธิภาพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบที่เกดิ ขนึ้ ตอ่ ตนเอง สังคมและสิง่ แวดลอ้ ม

๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
เปน็ ความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใชใ้ นการดำเนนิ ชีวิตประจำวัน การเรยี นรู้ด้วย

ตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคม ด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดี
ระหวา่ งบุคคล การจัดการปัญหาและความขดั แย้งตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม การปรับตัวให้ทนั กบั การเปล่ียนแปลงของ
สงั คมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลกี เล่ยี งพฤตกิ รรม ไมพ่ ึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อ่ืน

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดเกตมุ ดีศรีวราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 3

๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
เป็นความสามารถในการเลือก และใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทาง

เทคโนโลยี เพอื่ การพัฒนาตนเองและสงั คมในดา้ นการเรียนรกู้ ารสื่อสาร การทำงาน การแก้ปญั หาอย่างสร้างสรรค์
ถกู ตอ้ ง เหมาะสม และมีคณุ ธรรม

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั เกตุมดีศรีวราราม พทุ ธศักราช ๒๕๖๑๒ ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) มงุ่ พฒั นาผ้เู รยี นให้มีคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
เพอ่ื ใหส้ ามารถอยู่รว่ มกับผู้อ่ืนในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมอื งไทยและพลโลก ดังน้ี

๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
๒. ซื่อสตั ย์สุจริต
๓. มวี ินยั
๔. ใฝ่เรียนรู้
๕. อยู่อย่างพอเพียง
๖. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน
๗. รักความเป็นไทย
๘. มจี ติ สาธารณะ

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

กล่มุ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี ม่งุ พัฒนาผเู้ รียนแบบองค์รวม เพื่อให้มคี วามรูค้ วามสามารถ มี
ทักษะในการทำงาน เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพและการศึกษาต่อ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยมี
สาระสำคญั ดังนี้

การดำรงชีวิตและครอบครัว เป็นสาระเกี่ยวกับการทำงานในชีวิตประจำวัน ช่วยเหลือตนเอง
ครอบครัว และสังคมได้ในสภาพเศรษฐกิจที่พอเพียง ไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม เน้นการปฏิบัติจริงจนเกดิ ความมั่นใจ
และภูมิใจในผลสำเรจ็ ของงาน เพือ่ ใหค้ น้ พบความสามารถ ความถนดั และความสนใจของตนเอง

การอาชพี เป็นสาระที่เกีย่ วขอ้ งกับทักษะท่ีจำเป็นต่ออาชพี เห็นความสำคัญของคณุ ธรรม จริยธรรม
และเจตคตทิ ่ีดีต่ออาชีพ ใชเ้ ทคโนโลยีไดเ้ หมาะสม เหน็ คณุ คา่ ของอาชีพสจุ ริต และเหน็ แนวทางในการประกอบ
อาชีพ

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวัดเกตมุ ดีศรวี ราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 4

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครวั
มาตรฐาน ง๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะ

กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม
และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมเพือ่
การดำรงชวี ติ และครอบครวั
สาระท่ี ๒ การอาชพี
มาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพฒั นา
อาชีพ มคี ณุ ธรรม และมีเจตคตทิ ด่ี ตี ่ออาชพี

คุณภาพผเู้ รียน

จบชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓
• เข้าใจวิธีการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือ
ถูกต้องตรงกับลักษณะงาน มีทักษะกระบวนการทำงาน มีลักษณะนิสัยการทำงานที่กระตือรือร้น ตรงเวลา
ประหยดั ปลอดภัย สะอาด รอบคอบ และมจี ิตสำนึกในการอนุรกั ษ์ส่ิงแวดลอ้ ม
• เข้าใจประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน มีความคิดในการแก้ปัญหาหรือสนองความ
ต้องการอยา่ งมีความคิดสร้างสรรค์ มที กั ษะในการสร้างของเลน่ ของใชอ้ ย่างงา่ ย โดยใชก้ ระบวนการเทคโนโลยี
ไดแ้ ก่ กำหนดปญั หาหรือความต้องการ รวบรวมขอ้ มลู ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติ ลงมือ
สร้าง และประเมินผล เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างถูกวิธี เลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์
และมกี ารจัดการส่งิ ของเครอื่ งใชด้ ว้ ยการนำกลับมาใช้ซ้ำ
• เข้าใจและมีทักษะการค้นหาข้อมลู อย่างมีขั้นตอน การนำเสนอข้อมูลในลักษณะต่าง ๆ และวิธีดูแล
รกั ษาอปุ กรณเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศ
จบชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖

• เข้าใจการทำงานและปรับปรงุ การทำงานแต่ละข้ันตอน มที กั ษะการจัดการ ทกั ษะการทำงานร่วมกัน
ทำงานอย่างเป็นระบบและมีความคิดสร้างสรรค์ มีลักษณะนิสัยการทำงานที่ขยัน อดทน รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ มี
มารยาท และมจี ิตสำนึกในการใชน้ ้ำ ไฟฟา้ อย่างประหยัดและค้มุ คา่

• เข้าใจความหมาย วิวัฒนาการของเทคโนโลยี และส่วนประกอบของระบบเทคโนโลยี
มีความคิดในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการอย่างหลากหลาย นำความรู้และทักษะการสร้างชิ้นงานไป
ประยุกต์ในการสร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามความสนใจอยา่ งปลอดภัย โดยใช้กระบวนการเทคโนโลยี ได้แก่ กำหนด
ปัญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมลู ออกแบบโดยถ่ายทอดความคดิ เปน็ ภาพร่าง ๓ มิติ หรือแผนทีค่ วามคดิ
ลงมอื สรา้ ง และประเมนิ ผล เลือกใช้เทคโนโลยีในชีวติ ประจำวนั อย่างสร้างสรรค์ ต่อชีวติ สังคม และมีการจัดการ
เทคโนโลยีดว้ ยการแปรรปู แลว้ นำกลบั มาใช้ใหม่

• เข้าใจหลักการแก้ปัญหาเบื้องต้น มีทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมูล เก็บรักษา ข้อมูล
สรา้ งภาพกราฟิก สร้างงานเอกสาร นำเสนอขอ้ มูล และสรา้ งช้ินงานอยา่ งมจี ิตสำนกึ และรบั ผิดชอบ

• รู้และเข้าใจเกีย่ วกับอาชีพ รวมทง้ั มีความรู้ ความสามารถและคุณธรรมท่ีสมั พันธ์กับอาชีพ

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั เกตมุ ดีศรวี ราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 5

ตัวชวี้ ดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ตัวชวี้ ดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว

มาตรฐาน ง ๑. ๑ เขา้ ใจการทำงาน มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ

ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทักษะการทำงานร่วมกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้

มีคณุ ธรรม และลักษณะนสิ ัยในการทำงาน มจี ิตสำนกึ ในการใชพ้ ลังงาน ทรพั ยากร และ

ส่งิ แวดลอ้ ม เพอื่ การดำรงชีวิตและครอบครวั

ชั้น ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป. ๑ ๑. บอกวิธกี ารทำงานเพ่อื ช่วยเหลือตนเอง • การทำงานเพอ่ื ชว่ ยเหลือตนเอง เชน่
๒. ใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ และเครือ่ งมอื ง่าย ๆ ใน - การแตง่ กาย
การทำงานอย่างปลอดภยั - การเกบ็ ของใช้
๓. ทำงานเพือ่ ช่วยเหลือตนเองอยา่ ง - การหยบิ จับและใช้ของใชส้ ว่ นตัว
- การจดั โต๊ะ ตู้ ชนั้
กระตอื รือร้นและตรงเวลา

• การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครอ่ื งมอื ง่าย ๆ

ในการทำงานอยา่ งปลอดภัย เชน่

- การทำความคุน้ เคยการใชเ้ ครอื่ งมอื

- การรดน้ำต้นไม้

- การถอนและเก็บวัชพชื

- การพับกระดาษเป็นของเลน่

ป. ๒ ๑. บอกวิธีการและประโยชนก์ ารทำงาน • การทำงานเพอื่ ชว่ ยเหลือตนเองและครอบครัว

เพอื่ ชว่ ยเหลือตนเองและครอบครัว เชน่

๒. ใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมอื ในการทำงาน - บทบาทและหน้าทข่ี องสมาชกิ ในบ้าน
อยา่ งเหมาะสมกับงานและประหยัด
- การจัดวาง เก็บเสือ้ ผา้ รองเท้า
๓. ทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว - การช่วยครอบครวั เตรยี มประกอบอาหาร
อย่างปลอดภยั
- การกวาดบ้าน

- การล้างจาน

• การใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ และเคร่อื งมอื เชน่

- การเพาะเมล็ด

- การดูแลแปลงเพาะกลา้

- การทำของเล่น

- การประดิษฐ์ของใช้สว่ นตวั

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั เกตมุ ดีศรวี ราราม (พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 6

ชน้ั ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป. ๓ ๑.อธิบายวธิ กี ารและประโยชน์ • การทำงานเพ่อื ชว่ ยเหลอื ตนเอง ครอบครัว และ

การทำงาน เพือ่ ช่วยเหลอื ตนเอง ครอบครัว ส่วนรวม เช่น

และสว่ นรวม - การเลือกใชเ้ สือ้ ผ้า

๒ ใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และเคร่ืองมอื ตรงกับลกั ษณะ - การจดั เตรียมอปุ กรณก์ ารเรียน
งาน - การทำความสะอาดรองเท้า กระเปา๋ นกั เรยี น
๓.ทำงานอย่างเป็นข้ันตอนตามกระบวนการทำงานด้วย - การกวาด ถู ปัดกวาด เชด็ ถู บ้านเรอื น
ความสะอาด ความรอบคอบ และอนุรักษ์ - การทำความสะอาดหอ้ งเรียน
สง่ิ แวดลอ้ ม
• การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครอื่ งมอื เชน่

- การปลูกผกั สวนครัว

- การบำรุงรักษาของเลน่

- การซอ่ มแซมของใช้สว่ นตัว

- การประดิษฐข์ องใช้ในโอกาสต่างๆ โดยใชว้ ัสดุใน

ท้องถ่ิน

ป. ๔ ๑. อธบิ ายเหตผุ ลในการทำงานให้บรรลุเปา้ หมาย • การทำงาน เช่น
๒. ทำงานบรรลุเป้าหมายที่วางไว้อย่างเป็นขั้นตอน - การดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว
ดว้ ยความขยนั อดทนรับผดิ ชอบ และซอื่ สตั ย์
- การจัดตเู้ สือ้ ผ้า โต๊ะเขียนหนังสือ และกระเปา๋ นักเรยี น
๓. ปฏิบตั ติ นอยา่ งมมี ารยาทในการทำงาน
- การปลกู ไม้ดอก หรือ ไม้ประดับ
๔.ใช้พลังงานและทรัพยากร ในการทำงานอย่าง - การซ่อมแซมวัสดุ อุปกรณ์ และเครอื่ งมือ
ประหยัด และคุ้มค่า
- การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จากใบตอง และกระดาษ

- การจดั เกบ็ เอกสารส่วนตัว

• มารยาท เชน่

- การตอ้ นรบั บดิ ามารดาหรือผู้ปกครอง ในโอกาสต่าง ๆ

- การรบั ประทานอาหาร

- การใชห้ ้องเรยี น หอ้ งนำ้ และห้องสว้ ม

ป. ๕ ๑. อธิบายเหตุผลการทำงานแตล่ ะข้นั ตอนถกู ต้อง • ข้ันตอนการทำงาน เชน่
ตามกระบวนการทำงาน
- การซอ่ มแซม ซัก ตาก เก็บ รดี พับ เสือ้ ผ้า
๒. ใช้ทักษะการจดั การในการทำงาน อย่างเป็นระบบ - การปลูกพืช
ประณีต และมีความคิดสร้างสรรค์
- การทำบญั ชีครวั เรอื น
๓. ปฏิบตั ิตนอยา่ งมีมารยาทใน การทำงานกับ • การจดั การในการทำงาน เช่น
สมาชกิ ในครอบครัว
- การจัดโตะ๊ อาหาร ต้อู าหาร ตูเ้ ย็น และหอ้ งครัว
๔. มีจติ สำนกึ ในการใช้พลงั งานและทรพั ยากรอยา่ ง - การทำความสะอาดห้องนำ้ และหอ้ งสว้ ม
ประหยดั และคุ้มคา่

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดเกตมุ ดีศรวี ราราม (พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 7

ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ป. ๕ ๑. อธิบายเหตุผลการทำงานแตล่ ะขนั้ ตอนถูกต้อง - การซ่อมแซมอุปกรณข์ องใชใ้ นบ้าน

ตามกระบวนการทำงาน - การประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุ

๒. ใช้ทกั ษะการจดั การในการทำงาน อยา่ งเป็นระบบ เหลือใชท้ ่มี อี ยู่ในท้องถน่ิ

ประณีต และมีความคดิ สร้างสรรค์ - การจดั เกบ็ เอกสารสำคญั

๓. ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทใน การทำงานกับ - การดูแลรกั ษาและใช้สมบัติสว่ นตวั

สมาชกิ ในครอบครัว สมาชกิ ในครอบครวั และส่วนรวม

๔. มีจติ สำนึกในการใชพ้ ลังงานและทรัพยากรอย่าง • มารยาท เช่น
ประหยัดและคุ้มคา่
- การทำงานกับสมาชกิ ในครอบครวั

ป. ๖ ๑. อภิปรายแนวทางในการทำงานและปรบั ปรุงการ • การทำงานและการปรบั ปรุงการทำงาน เชน่
ทำงานแตล่ ะขัน้ ตอน
- การดแู ลรักษาสมบัติภายในบ้าน
๒. ใช้ทกั ษะการจัดการในการทำงาน และมที กั ษะ - การปลกู ไม้ดอก หรือ ไม้ประดับ หรอื ปลูกผัก หรอื
การทำงานร่วมกัน
เลี้ยงปลาสวยงาม
๓. ปฏิบัติตนอยา่ งมมี ารยาทในการทำงานกับ
- การบนั ทกึ รายรับ – รายจ่ายของหอ้ งเรียน
ครอบครวั และผอู้ ื่น
- การจดั เก็บเอกสารการเงิน

• การจัดการในการทำงานและทกั ษะการทำงานรว่ มกนั

เช่น

- การเตรยี ม ประกอบ จัดอาหาร ให้สมาชกิ

ในครอบครวั

- การติดตัง้ ประกอบ ของใชใ้ นบ้าน

- การประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแตง่ ให้สมาชกิ ใน

ครอบครวั หรอื เพื่อน ในโอกาสต่าง ๆ

• มารยาท เช่น

- การทำงานกับสมาชกิ ในครอบครัวและผ้อู ่ืน

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดเกตุมดีศรีวราราม (พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 8

สาระท่ี ๒ การอาชพี

มาตรฐาน ง ๒. ๑ เขา้ ใจ มีทกั ษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชพี ใชเ้ ทคโนโลยี

เพื่อพัฒนาอาชพี มีคุณธรรม และมเี จตคติท่ดี ีตอ่ อาชีพ

ชนั้ ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

ป. ๑ - -

ป. ๒ - -

ป. ๓ - -

ป. ๔ ๑. อธิบายความหมายและความสำคญั ของอาชีพ • ความหมายและความสำคญั ของอาชพี

ป. ๕ ๑. สำรวจขอ้ มูลทีเ่ กี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ ในชุมชน • อาชพี ต่าง ๆ ในชุมชน
๒. ระบคุ วามแตกต่างของอาชพี
- ค้าขาย

- เกษตรกรรม

- รบั จ้าง

- รับราชการ พนักงานของรฐั

- อาชีพอิสระ

• ความแตกต่างของอาชีพ

- รายได้

- ลกั ษณะงาน

- ประเภทกิจการ

• ข้อควรคำนงึ เกีย่ วกบั อาชีพ

- ทำงานไมเ่ ปน็ เวลา

- การยอมรับนับถอื จากสังคม

- มคี วามเสย่ี งตอ่ ชีวิตสงู

ป. ๖ ๑. สำรวจตนเองเพอ่ื วางแผนในการเลือกอาชพี • การสำรวจตนเอง
๒. ระบุความรู้ ความสามารถ และคุณธรรมที่ - ความสนใจ ความสามารถ และทักษะ
สมั พนั ธ์กบั อาชีพท่ีสนใจ
• คุณธรรมในการประกอบอาชีพ เชน่

- ความซ่อื สัตย์

- ความขยนั อดทน

- ความยตุ ธิ รรม

- ความรบั ผดิ ชอบ

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั เกตุมดีศรีวราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 9

โครงสร้างหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปี ที่ ๑-๖

รายวิชาพืน้ ฐาน การงานอาชพี ๑ ๔๐ ชวั่ โมง ๑ ชวั่ โมง/สปั ดาห์
การงานอาชพี ๒ ๔๐ ชวั่ โมง ๑ ชวั่ โมง/สปั ดาห์
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ การงานอาชพี ๓ ๔๐ ชวั่ โมง ๑ ชวั่ โมง/สปั ดาห์
ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ๔ ๘๐ ชวั่ โมง ๒ ชวั่ โมง/สปั ดาห์
การงานอาชพี ๕ ๘๐ ชวั่ โมง ๒ ชวั่ โมง/สปั ดาห์
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ การงานอาชพี ๖ ๘๐ ชวั่ โมง ๒ ชวั่ โมง/สปั ดาห์
ง ๑๒๑๐๑

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓
ง ๑๓๑๐๑

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
ง ๑๔๑๐๑

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕
ง ๑๕๑๐๑

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
ง ๑๖๑๐๑

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวัดเกตุมดีศรวี ราราม (พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 10

คาอธิบายรายวิชา
กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั เกตมุ ดีศรีวราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 11

คำอธบิ ายรายวิชา

รหัสวชิ า ง 11101 ชือ่ วชิ า การงานอาชพี รายวิชาพืน้ ฐาน
ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี จำนวน ๔0 ช่ัวโมง/ปกี ารศกึ ษา

อธบิ ายวธิ กี ารแต่งกายการจัดเกบ็ สิ่งของเคร่ืองใช้บนโตะ๊ ตู้ ชน้ั การหยิบจบั และใช้ของใช้สว่ นตัว การแต่ง
กายด้วยตนเอง การใช้อุปกรณ์ในการประกอบอาหาร การใช้อุปกรณ์ในการดูแลรักษาพืช การใช้อุปกรณ์วัดระยะ
และตัดกระดาษ การพับกระดาษเปน็ ของเล่น บอกขอ้ มูลทส่ี นใจและแหล่งข้อมลู ใกลต้ ัว

ฝึกปฏิบัติใช้วสั ดุอปุ กรณใ์ นการประกอบอาหาร ใช้อปุ กรณ์ในการดแู ลรักษาพืช ใชอ้ ปุ กรณว์ ัดระยะและตัด
กระดาษ พับกระดาษเป็นของเล่น โดยใช้ทักษะกระบวนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการกระบวนการ
แกป้ ัญหา การทำงานรว่ มกนั การแสวงหาความรู้ มคี วามรู้ความเข้าใจในการทำงานเพื่อชว่ ยเหลอื ตนเอง และรู้จัก
สรา้ งองค์ความรู้ดว้ ยตนเอง

เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการทำงาน มีความกระตือรือร้นและตรงเวลาในการทำงาน ตลอดจนนำ
ความรู้ไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓

รวมทง้ั หมด ๓ ตัวชวี้ ัด

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั เกตมุ ดีศรวี ราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 12

คำอธบิ ายรายวชิ า

รหสั วิชา ง 1๒101 ช่ือวิชา การงานอาชพี รายวชิ าพ้ืนฐาน
ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒
กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ จำนวน ๔0 ช่วั โมง/ปีการศกึ ษา

อธิบายบทบาทและหน้าท่ีของสมาชิกในบา้ น อธบิ ายวธิ ีการและประโยชน์ของการกวาดบ้านการล้างจาน
การจัดวางเสื้อผ้า การเก็บเสื้อผ้า การเก็บรองเท้า การช่วยครอบครวั เตรียม และประกอบอาหาร การเพาะเมล็ด
การดูแลแปลงเพาะกล้า การทำของเล่นและประดษิ ฐ์ของใช้สว่ นตัว

ฝึกปฏิบัติกวาดบ้าน ล้างจาน จัดวางเสื้อผ้า เก็บเสื้อผ้า เก็บรองเท้า ช่วยครอบครัวเตรียมและประกอบ
อาหาร เพาะเมล็ด ดูแลแปลงเพาะกล้า ทำของเล่นและประดิษฐ์ของใช้ส่วนตัว โดยใช้ทักษะกระบวนการทางาน
อย่างเป็นข้นั ตอน การจัดการกระบวนการแกป้ ญั หาการทางานร่วมกัน การแสวงหาความรู้ ให้มีความรคู้ วามเข้าใจ
ในการทำงานเพ่ือช่วยเหลอื ตนเองและครอบครวั เลอื กใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ และเคร่อื งมือในการทำงานอย่างเหมาะสม
กับงาน ตลอดจนรู้จกั สร้างองคค์ วามรดู้ ้วยตนเอง

เพ่อื ใหผ้ เู้ รยี นเกิดเจตคติทดี่ ีต่อการทำงาน มีความประหยัดและปลอดภัยในการทำงาน ตลอดจนนำความรู้
ไปใช้ในชวี ิตประจำวันได้

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓

รวมทง้ั หมด ๓ ตวั ช้ีวดั

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวัดเกตมุ ดีศรวี ราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 13

คำอธิบายรายวิชา

รหสั วชิ า ง 1๓101 ช่ือวิชา การงานอาชพี รายวชิ าพ้นื ฐาน
ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๓
กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ จำนวน ๔0 ช่วั โมง/ปีการศึกษา

อธบิ ายวธิ ีการและประโยชน์ของการจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน การทำความสะอาดกระเป๋านักเรียนการ
ทำความสะอาดรองเท้า การปัด กวาด เช็ด ถู บ้านเรือน การกรอกน้ำใส่ขวด การทำความสะอาดห้องเรียนการ
เลอื กใชเ้ สื้อผ้า การซอ่ มแซมเสอ้ื ผ้าดว้ ยการเนา การประกอบอาหาร การเกบ็ รกั ษาอาหาร การปลกู ผักสวนครัวใน
ภาชนะ การบำรุงรักษาของเล่น และซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว การประดิษฐ์ของใช้ในโอกาสต่าง ๆ โดยใช้วัสดุใน
ท้องถิ่น การเลือกใช้สิ่งของเคร่อื งใชใ้ นชวี ิตประจำวนั อยา่ งสร้างสรรค์ การจดั การสิง่ ของเคร่อื งใชด้ ้วยการนำกลับมา
ใช้ซ้ำ การค้นหาขอ้ มูลอย่างมีขัน้ ตอนและนำเสนอขอ้ มูลลักษณะต่าง ๆ รวมทง้ั บอกวิธดี ูแลรักษาอปุ กรณเ์ ทคโนโลยี
สารสนเทศ

ฝึกปฏิบตั ทิ ำความสะอาดกระเปา๋ นกั เรียน ทำความสะอาดรองเท้า ปัด กวาด เชด็ ถู บา้ นเรือนกรอกน้ำใส่
ขวด ทำความสะอาดหอ้ งเรียน เลือกใชเ้ ส้อื ผ้า ซอ่ มแซมเสอ้ื ผ้าด้วยการเนา ประกอบอาหารเก็บรักษาอาหาร ปลูก
ผกั สวนครัวในภาชนะ บำรุงรักษาของเล่นและซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว ประดิษฐ์ของใชใ้ นโอกาสต่าง ๆ โดยใช้วัสดุ
ในท้องถ่นิ เลอื กใชส้ ่งิ ของเคร่ืองใช้ ในชวี ติ ประจำวนั อยา่ งสร้างสรรค์ จดั การส่ิงของเครอื่ งใชด้ ้วยการนำกลับมาใช้
โดยใช้ทักษะกระบวนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการกระบวนการแก้ปัญหา การทางานร่วมกัน การ
แสวงหาความรู้ ทำงานเพอื่ ช่วยเหลือตนเอง ครอบครัวและส่วนรวม ตลอดจนรจู้ ักสรา้ งองค์ความรดู้ ว้ ยตนเอง

เพ่อื ใหผ้ ู้เรยี นเกดิ เจตคติท่ีดีต่อการทางาน มีความสะอาด รอบคอบ และอนรุ กั ษ์ส่ิงแวดลอ้ มในการทำงาน
ตลอดจนนำความร้ไู ปใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด

ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

รวมทง้ั หมด ๓ ตัวช้วี ัด

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวัดเกตมุ ดีศรีวราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 14

คำอธิบายรายวชิ า

รหสั วิชา ง 1๔101 ชอ่ื วิชา การงานอาชีพ รายวิชาพ้นื ฐาน
ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔
กล่มุ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี จำนวน ๘0 ชั่วโมง/ปีการศกึ ษา

อธิบายเหตุผลในการดแู ลรักษาของใช้สว่ นตวั การจัดโต๊ะเขียนหนงั สือ การจัดกกระเปา๋ นกั เรียน การจัดตู้
เสื้อผ้า การขจัดรอยเปื้อนบนเสื้อผ้า การซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการด้น การประกอบอาหารและเครื่องดื่ม การ
ซ่อมแซมอุปกรณ์ เครื่องมือ และเครื่องใช้ การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษ การจัดเก็บ
เอกสารส่วนตวั การปลูกไมด้ อก ไมป้ ระดับ อธิบายความหมายและความสำคัญของอาชพี

ฝกึ ปฏบิ ตั ดิ แู ลรักษาของใช้สว่ นตัว จัดโตะ๊ เขยี นหนงั สอื จัดกระเป๋านกั เรยี น จดั ตู้เสอื้ ผ้า ขจดั รอยเป้ือนบน
เสื้อผ้า ซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการด้น ประกอบอาหารและเครื่องดื่ม ซ่อมแซมอุปกรณ์เครื่องมือ และเครื่องใช้
ประดิษฐ์ของใช้ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษ จัดเก็บเอกสารส่วนตัว ปลูกไม้ดอก ไม้ประดับ โดยใช้ทักษะ
กระบวนการทำงานอยา่ งเปน็ ข้นั ตอน มีความรคู้ วามเข้าใจในการทำงานและรูจ้ กั สร้างองคค์ วามรู้ด้วยตนเอง

เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการทำงาน มีมารยาท ขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย์ในการทำงาน
รจู้ กั ใช้พลงั งานและทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัดและคมุ้ คา่ ตลอดจนนำความรไู้ ปใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั

ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

รวมทั้งหมด 4 ตัวชีว้ ัด

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 15

คำอธบิ ายรายวชิ า

รหัสวิชา ง 1๕101 ช่อื วิชา การงานอาชีพ รายวชิ าพน้ื ฐาน
ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕
กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ จำนวน ๘0 ชว่ั โมง/ปีการศกึ ษา

อธิบายเหตุผลในการจัดห้องครัว การจัดตู้อาหาร การจัดโต๊ะอาหาร การจัดตู้เย็น การทำความ
สะอาดห้องน้ำและห้องส้วม การซักเสื้อผ้า การตากเสื้อผ้า การเก็บเสื้อผ้า การพับเสื้อผ้า การรีดเสื้อผ้า
การซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการสอย การเย็บเครื่องเกาะเกี่ยว การเลือกซ้ืออาหารและเครื่องดื่ม การปลูกพืชใน
แปลง การซ่อมแซมอปุ กรณข์ องใช้ในบา้ น การทำบัญชีครวั เรอื น การจัดเกบ็ เอกสารสำคญั การดูแลรักษาและ
ใช้สมบัติส่วนตัว สมาชิกในครอบครัวและส่วนรวม การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลือใช้ที่มีอยู่ใน
ทอ้ งถน่ิ อาชพี ต่างๆ ในชุมชน และความแตกตา่ งของอาชีพ

ฝึกปฏิบัติจัดห้องครัว จัดตู้อาหาร จัดโต๊ะอาหาร จัดตู้เย็น ทำความสะอาดห้องน้ำและห้องส้วม ซัก
เส้อื ผา้ ตากเสือ้ ผ้า เกบ็ เส้อื ผ้า พบั เส้อื ผา้ รีดเสอื้ ผา้ ซอ่ มแซมเสื้อผ้าด้วยการสอย เยบ็ เคร่ืองเกาะเก่ียว เลือกซ้ือ
อาหารและเคร่ืองด่ืม ปลกู พืชในแปลง ซอ่ มแซมอปุ กรณ์ของใช้ในบ้าน ทำบญั ชคี รวั เรือน จัดเก็บเอกสารสำคัญ
ดแู ลรกั ษาและใช้สมบตั ิสว่ นตัว สมาชกิ ในครอบครวั และส่วนรวม ประดิษฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จากวัสดเุ หลือใช้ที่มี
อย่ใู นทอ้ งถนิ่ จดั การสิ่งของเครื่องใชด้ ว้ ยการแปรรูปแลว้ นำกลับมาใช้ใหม่ สำรวจขอ้ มูลเก่ียวกับอาชพี ต่าง ๆ ใน
ชุมชน และระบุความแตกต่างของอาชีพโดยใช้ทักษะกระบวนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการ
กระบวนการแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน การแสวงหาความรู้ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในการทำงาน และ
รู้จักสร้างองค์ความรดู้ ว้ ยตนเอง

เพื่อให้เกิดเจตคติที่ดีต่อการทำงาน มีมารยาทในการทำงานกับสมาชิกในครอบครัว มีความประณีตใน
การทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า ตลอดจนนำ
ความรไู้ ปใช้ในชีวิตประจำวนั คณุ ธรรมจรยิ ธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั

ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔

ง 2.1 ป.๕/๑, ป.๕/๒

รวมทัง้ หมด ๖ ตัวชวี้ ัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดเกตมุ ดีศรีวราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 16

คำอธบิ ายรายวิชา

รหสั วชิ า ง 1๖101 ชอื่ วชิ า การงานอาชพี รายวิชาพืน้ ฐาน
ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๖
กลุม่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี จำนวน ๘0 ช่ัวโมง/ปีการศกึ ษา

อภิปรายแนวทางในการดูแลรักษาสมบัติภายในบ้าน การซ่อมแซมเส้ือผ้าด้วยการปะ และการชุนการจัด
อาหารให้สมาชิกในครอบครัว การเตรียม ประกอบอาหารและเครื่องดื่มให้สมาชิกในครอบครัว การเลี้ยงปลา
สวยงาม การตดิ ต้ัง ประกอบของใชใ้ นบ้าน การสรา้ งของใช้ ของตกแตง่ ใหส้ มาชิกในครอบครัวหรือเพอ่ื นในโอกาส
ต่าง ๆ โดยใช้แผนที่ความคิด และทักษะการสร้างชิ้นงาน การวางแผนในการเลือกอาชีพ การระบุความรู้
ความสามารถ และคุณธรรมที่สมั พันธก์ บั อาชีพท่สี นใจ

ฝึกปฏิบัติดูแลรักษาสมบัติภายในบ้าน ซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการปะและการชุน จัดอาหารให้สมาชิกใน
ครอบครัว เตรียมประกอบอาหารและเคร่อื งดื่มให้สมาชกิ ในครอบครวั เลยี้ งปลาสวยงาม ตดิ ต้งั ประกอบของใช้ใน
บ้าน สร้างของใช้ ของตกแต่งให้สมาชิกในครอบครวั หรือเพื่อนในโอกาสต่าง ๆ โดยใช้แผนที่ความคิด และทักษะ
การสรา้ งชน้ิ งาน โดยใชท้ ักษะกระบวนการทำงานอย่างเปน็ ขัน้ ตอนการจัดการ กระบวนการแกป้ ัญหา การทำงาน
ร่วมกันและการแสวงหาความรู้ วางแผนในการเลือกอาชีพ ระบุความรู้ความสามารถ และคุณธรรมที่สัมพันธ์กับ
อาชพี ท่สี นใจ

เพ่ือใหผ้ ูเ้ รยี นเกิดเจตคติท่ีดีต่อการทำงาน มมี ารยาทในการทำงานกับครอบครวั และผู้อื่น มีจิตสำนึกและ
ความรับผิดชอบในการสร้างช้นิ งาน มีคณุ ธรรมในการประกอบอาชีพ ตลอดจนนำความรไู้ ปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

ง ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓

ง ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒

รวมทงั้ หมด ๕ ตัวชวี้ ัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดเกตมุ ดีศรวี ราราม (พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 17

โครงสร้างรายวิชา
กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวัดเกตมุ ดีศรีวราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 18

โครงสรา้ งรายวิชาพ้นื ฐาน

รหัสวชิ า ง11101 การงานอาชพี ๑ กลมุ่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ

ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปีการศึกษา

ลำดบั ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ สาระสำคญั เวลา คะแนน
ตวั ชวี้ ัด (ชม.)

1 งานบ้าน ง 1.1 ป.1/1 การจัดเก็บของเล่นของใช้ส่วนตัวและการ 6 10

ป.1/2 หยิบจับและใช้ของใช้ส่วนตัวเป็นการ

ป.1/3 ทำงานเพอื่ ชว่ ยเหลือตน ซ่ึงช่วยสร้างนิสัย

ที่ดีในการพึ่งพาตนเอง มีระเบียบวินัย

และ แบ่งเบาภาระของสมาชิกใน

ครอบครัว

2 เสอ้ื ผา้ และ ง 1.1 ป.1/1 การแต่งกายด้วยตนเองจะทำให้เกิดความ 7 20

เคร่อื งแต่งกาย ป.1/2 ภาคภูมิใจและแบง่ เบาภาระของผ้ปู กครอง

ป.1/3

3 อาหารและ ง 1.1 ป.1/1 การใช้อุปกรณ์ในการประกอบอาหาร ให้ 7 20

โภชนาการ ป.1/2 ปลอดภัย ต้องใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะ

ป.1/3 งานและใชง้ านอย่างระมัดระวงั

4 งานเกษตร ง 1.1 ป.1/1 การดูแลรักษาพืชอย่างถูกวิธีจะทำให้พืช 6 10

ป.1/2 เจรญิ เติบโตไดด้ ี

ป.1/3

5 งานช่าง ง 1.1 ป.1/1 การใช้วัสดุ อุปกรณ์และเครื่องมือในงาน 6 10

ป.1/2 ช่างให้ปลอดภัยต้องใช้ให้เหมาะสมกับ

ป.1/3 ลักษณะงานและใช้งานอย่างระมัดระวัง

6 งานประดิษฐ์ ง 1.1 ป.1/1 การพับกระดาษเป็นของเล่นเป็นการใช้ 8 30

ป.1/2 เวลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์และประหยัดเงิน

ป.1/3

รวม 40 100

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั เกตมุ ดีศรวี ราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 19

โครงสร้างรายวิชาพืน้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี
รหสั วิชา ง1๒๑01 การงานอาชีพ ๒ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปีการศึกษา
ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒

ลำดบั ชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้ สาระสำคญั เวลา คะแนน
ตวั ชี้วัด (ชม.)

1 งานบ้าน ง 1.1 ป.2/1,ป.2/2, สมาชกิ ในครอบครวั มบี ทบาทหน้าที่แตกต่างกัน 7 10

ป.2/3 และทุกคนควรช่วยกันทำงานบ้านโดยเฉพาะ

การกวาดบ้านซึ่งควรทำทุกวันเพื่อให้บ้าน

สะอาดน่าอยแู่ ละการชว่ ยกันทำงานบา้ นยงั สรา้ ง

ความรักและ ความสามัคคีกนั อกี ดว้ ย

2 เสือ้ ผ้าและ ง 1.1 ป.2/1,ป.2/2, การแต่งกายต้องให้เหมาะสมกับเพศ วัย 6 10

เครื่องแต่งกาย ป.2/3 โดยเฉพาะชุดนักเรียนต้องแต่งตามกฎระเบียบ

และเสื้อผ้าเครื่องแต่งกายควรจัดเก็บให้เป็น

ระเบยี บ เพอ่ื สะดวกต่อการหยบิ ใช้

3 อาหารและ ง 1.1 ป.2/1,ป.2/2, การล้าง และจัดเตรยี มผกั ผลไม้ชว่ ยให้สะดวกใน 6 10

โภชนาการ ป.2/3 การประกอบอาหาร และการรบั ประทาน

4 งานเกษตร ง 1.1 ป.2/1,ป.2/2, การเพาะเมล็ดเป็นการขยายพันธพ์ุ ืชวิธีหนึ่งการ 7 20

ป.2/3 ดูแลแปลงเพาะเมล็ด ด้วยการรดน้ำพรวนดิน

กำจัดศัตรู พืช วัชพืชและ ใส่ปุ๋ยเป็นประจำจะ

ทำให้ต้นกลา้ เจริญเติบโตและแขง็ แรงดี

5 งานช่าง ง 1.1 ป.2/2 การสรา้ งส่งิ ของเครือ่ งใชห้ รอื ของเล่นดว้ ยตนเอง 7 20

ง 2.1 ป.2/2,ป.2/3, เป็นการใช้ความคิดสร้างสรรค์ และช่วย

ป.2/4 ประหยัดคา่ ใช้จา่ ย ซง่ึ ต้องเลอื กเคร่อื งมือชา่ ง ให้

เหมาะสมกับลักษณะงาน และใช้อย่าง

ระมดั ระวัง เพ่อื ใหเ้ กิดความปลอดภยั

6 งานประดิษฐ์ ง 1.1 ป.2/2 การประดิษฐ์ของใช้ส่วนตัวตามกระบวนการ 7 30

ง 2.1 ป.2/1,ป.2/2, เทคโนโลยชี ่วยประหยดั คา่ ใช้จ่าย เวลา และ

ป.2/3,ป.2/4 แรงงาน ซึ่งควรออกแบบก่อนสร้างเพื่อให้ได้

ผลงาน ทมี่ ีคณุ ภาพ

รวม 40 100

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวัดเกตุมดีศรีวราราม (พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 20

โครงสร้างรายวชิ าพืน้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ
รหัสวชิ า ง1๓101 การงานอาชีพ ๓ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง/ปกี ารศกึ ษา
ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓

ลำดับ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสำคญั เวลา คะแนน
ตัวช้ีวัด (ชม.)

1 งานบา้ น ง 1.1 ป.3/1 สถานทต่ี ่าง ๆ จะสะอาด เป็นระเบยี บ เรยี บร้อยได้ 5 10

ป.3/2 จะต้องเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือในการ

ทำความสะอาดให้ถกู ตอ้ ง เหมาะสมตรงกับลกั ษณะ

งานโดยคำนึงถึงวิธีการและประโยชน์การทำงาน

เพอื่ ชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครัว และสว่ นรวม

2 เส้อื ผา้ และเคร่ือง ง 1.1 ป.3/1 การเลอื กใช้ ดูแลรักษา ซอ่ มแซมเสอ้ื ผ้า เครื่องแต่ง 5 10

แต่งกาย ป.3/3 กาย และของใช้ส่วนตัวจะต้องคำนึงถึงวิธีการและ

ประโยชน์การทางานเพื่อช่วยเหลือตนเอง

ครอบครัว และส่วนรวมอย่างเป็นขั้นตอนตาม

กระบวนการทางานด้วยความสะอาด รอบคอบและ

อนรุ กั ษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม

3 อาหารและ ง 1.1 ป.3/2 เครื่องมือเกษตรแต่ละชนิดจะต้องรู้จักใช้ให้ 5 10

โภชนาการ ป.3/3 ถูกต้อง เหมาะสมตรงกับลักษณะงานอย่างเป็น

ขั้นตอนตามกระบวนการทางานด้วยความสะอาด

รอบคอบ และอนรุ ักษส์ ่ิงแวดล้อม

4 งานเกษตร ง 1.1 ป.3/2 การปลกู พชื ผกั สวนครัวจะต้องใช้วัสดุ อุปกรณ์ และ 5 10

ป.3/3 เครื่องมือให้ถูกต้อง เหมาะสมตรงกับลักษณะงาน

อย่างเป็นขนั้ ตอนตามกระบวนการทางานด้วยความ

สะอาด รอบคอบ และอนุรักษส์ ่ิงแวดลอ้ ม

5 งานชา่ ง ง 1.1 ป.3/2 การบำรุงรักษา และซ่อมแซมของเล่น ของใช้ 10 30

ป.3/3 จะต้องใช้วัสดุอุปกรณ์ และเครื่องมือให้ตรงกับ

ลักษณะงาน และทางานอย่างเป็นขั้นตอนตาม

กระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ

และอนุรกั ษส์ ิ่งแวดลอ้ ม

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดเกตุมดีศรวี ราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 21

ลำดบั ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนร้/ู สาระสำคญั เวลา คะแนน
ตัวช้ีวัด (ชม.)

6 งานประดษิ ฐ์ ง 1.1 ป.3/2 การสร้างสรรคง์ านประดิษฐ์จะต้องใช้วัสดุ 10 30

ป.3/3 อุปกรณ์ และเครื่องมือให้ถูกกต้อง

เหมาะสมตรงกับลักษณะงาน และนำ

สง่ิ ของ เคร่ืองใช้กลบั มาใช้ใหม่ จากน้ันทำ

การสร้างโดยกำหนดปัญหาหรือความ

ต้องการรวบรวมข้อมูล ออกแบบโดย

ถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง 2 มิติ

อย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทางาน

ด้วยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์

สิ่งแวดล้อม เพื่อให้เกิดความประหยัดใน

การใช้สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน

อย่างสรา้ งสรรค์และเกิดความปลอดภัยใน

การทำงาน

รวม 40 100

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั เกตมุ ดีศรีวราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 22

โครงสรา้ งรายวิชาพ้นื ฐาน

รหัสวชิ า ง1๔101 การงานอาชีพ ๔ กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี

ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง/ปกี ารศึกษา

ลำดบั ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา คะแนน
เรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด (ชม.)

1 งานบา้ น ง 1.1 ป.4/1 1.การดูแลรักษาของใช้ส่วนตัวอย่างถูกวิธีจะช่วยยืด 10 10

ป.4/2 อายุการใช้งานได้

ป.4/3 2.การจัดเก็บสิ่งของเครื่องใช้อย่างถูกวิธีเป็นประจำ

ป.4/4 ก่อใหเ้ กิดความเป็นระเบยี บเรียบร้อย หยบิ ใช้สงิ่ ของได้

สะดวก

3.การมีมารยาทในการอยู่กับผู้อื่นจะทาให้อยู่ร่วมกัน

อยา่ งมคี วามสุข

4. การใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและ

คมุ้ คา่ ชว่ ยลดคา่ ใช้จา่ ยของครอบครัวได้

2 เสือ้ ผ้าและเครอ่ื ง ง 1.1 ป.4/1 การซ่อมแซมและขจัดรอยเป้ือนบนเสอ้ื ผ้า เป็นการยืด 10 10

แต่งกาย ป.4/2 ป.4/4 อายุการใชง้ านของเส้อื ผา้ วธิ ีหนึง่

3 อาหารและ ง 1.1 ป.4/1 1. การประกอบอาหารและเครอ่ื งด่ืม เป็นการทำงานที่ 15 20

โภชนาการ ป.4/2 ทำให้เราได้รับประทานอาหารที่มีประโยชน์และ

ป.4/4 ปลอดภัย

2. การมีมารยาทที่ดใี นการรับประทานอาหารร่วมกับ

ผอู้ ่นื เปน็ การปฏิบัติตนทเี่ หมาะสมเมือ่ อยูใ่ นสังคม

4 งานเกษตร ง 1.1 ป.4/1 การปลูกไม้ดอกและไม้ประดับอย่างถูกวิธี จะทำให้ไม้ 15 20

ป.4/2 ป.4/3, ดอกและไม้ประดับเจรญิ เตบิ โต สวยงาม

ป.4/4

5 งานชา่ ง ง 1.1 ป.4/1 การซ่อมแซมอุปกรณ์เครื่องมือและเครอ่ื งใชด้ ว้ ยตนเอง 10 10

ป.4/2 ป.4/4 ทาใหเ้ กิดความภาคภมู ิใจและประหยัดค่าใช้จา่ ย

6 งานประดษิ ฐ์ ง 1.1 ป.4/1 การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตองและ 10 20

ป.4/2 ป.4/4 กระดาษให้ประหยัดเวลา ประหยัดค่าใช้จ่ายต้อง

ปฏิบตั ิตามหลักเบื้องต้นและกระบวนการงานประดษิ ฐ์

7 งานธรุ กิจและอาชีพ ง 1.1 ป.4/1, 1. การจัดเก็บเอกสารส่วนตัวอย่างถูกวิธี จะทำให้ 10 10

ป.4/2 เอกสารเป็นระเบยี บ ไม่สูญหาย หยิบใช้ได้งา่ ย

ง 2.1 ป.4/1 2. อาชีพเป็นการทำมาหากินที่ก่อให้เกิดรายได้และ

ผลผลติ

รวม 80 100

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวดั เกตุมดีศรีวราราม (พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 23

โครงสรา้ งรายวชิ าพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี
จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง/ปกี ารศึกษา
รหสั วิชา ง1๕101 การงานอาชีพ ๕
ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕

ลำดับ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นร้/ู สาระสำคญั เวลา คะแนน
ตัวชี้วัด (ชม.)

1 งานบา้ น ง 1.1 ป.5/2 การจดั โต๊ะอาหาร ตูเ้ ย็น ห้องครัวและการ 10 10

ป.5/3 ทำความสะอาดหอ้ งนา้ ห้องสว้ มจะต้องใช้

ป.5/4 ทักษะการจัดการอย่างเป็นระบบ มีความ

ประณีตสร้างสรรค์ ใช้พลังงาน ทรัพยากร

อย่างประหยัด คุ้มค่า และมีมารยาท ใน

การทำงานรว่ มกับสมาชิกในครอบครวั

2 เส้อื ผ้าและเคร่อื ง ง 1.1 ป.5/1 การดูแลรักษาและซ่อมแซมเสื้อผ้าจะตอ้ ง 10 10

แต่งกาย ป.5/4 ปฏิบัติให้ถูกต้องตามขั้นตอนของ

กระบวนการทำงานและใช้พลังงาน และ

ทรพั ยากรอย่างประหยัด คุ้มคา่

3 อาหารและ ง 1.1 ป.5/1 การเลือกซื้ออาหารแลเครื่องดื่มอย่างถูก 10 10

โภชนาการ วิธีและทำให้ได้อาหารและเครื่องดื่มที่มี

ประโยชน์และปลอดภยั

4 งานเกษตร ง 1.1 ป.5/1 การขยายพันธุ์ ปลูก ดูแล และเก็บเกีย่ วผกั 10 10

ป.5/4 สวนครัวจะต้องปฏิบัติให้ถูกต้อง ตาม

ขั้นตอนของกระบวนการทางาน และใช้

พลังงาน ทรพั ยากรอยา่ งประหยัด

ค้มุ คา่

5 งานชา่ ง ง 1.1 ป.5/2 การทำงานช่างจะต้องใช้ทักษะการจัดการ 10 10

ป.5/4 อย่างเป็นระบบ ประณีต มีความคิด

สร้างสรรค์ นำความรู้และทักษะไป

ประยุกต์ใช้ในการสร้างสิ่งของเครื่องใช้

อย่างปลอดภัย โดยกำหนดความต้องการ

รวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการออกแบบ ลง

มือสร้าง และประเมินผล และจะต้องใช้

พลังงาน ทรัพยากรอยา่ งประหยัด คุ้มคา่

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวัดเกตมุ ดีศรวี ราราม (พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 24

ลำดับ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสำคญั เวลา คะแนน
ตวั ช้ีวัด (ชม.)

6 งานประดิษฐ์ ง 1.1 ป.5/2 เทคโนโลยีมีบทบาทสำคัญในการนำมาใช้ 10 30

ป.5/4 ประโยชน์และอำนวยความสะดวกในการ

ประดิษฐ์สิ่งของเครื่องใช้ จึงควรเลือกใช้

เทคโนโลยีในชีวิตประจำวันอย่าง

สร้างสรรค์ต่อชีวิตและสังคม และสร้าง

จิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากร

อยา่ งประหยดั คุ้มคา่

7 งานธุรกิจ ง 1.1 ป.5/1 งานธุรกิจมีกระบวนการทำงานอย่างมี 10 10

ป.5/2 ขั้นตอน มีการจัดการทำงานอย่างเป็น

ร ะ บ บ ส ่ ว น ก า ร ท ำ บ ั ญ ช ี ค ร ั ว เ ร ื อ น น้ั น

จะตอ้ งทำอย่างถูกต้องตามขน้ั ตอน ซงึ่ การ

ทำงานทุกประเภทจะต้องมีการจัดเก็บ

เอกสารสำคัญอยา่ งถูกวิธี

8 อาชพี ในชุมชน ง 2.1 ป.5/1 การสำรวจอาชีพในแต่ละชมุ ชนย่อมทำให้ 10 10

ป.5/2 เห็นความหลากหลายและความแตกต่าง

กนั ในแต่ละอาชีพ

รวม 80 100

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดเกตมุ ดีศรีวราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 25

โครงสร้างรายวชิ าพ้ืนฐาน

รหัสวชิ า ง1๖101 การงานอาชพี ๖ กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ

ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง/ปกี ารศึกษา

ลำดบั ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา คะแนน
เรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด (ชม.)

1 บา้ นน่าอยู่ ง 1.1 ป.6/1 การทำงานบ้าน จะต้องมีการวางแผนในการ 10 10

ป.6/2 ทำงานโดยใชท้ กั ษะการจัดการในการทำงาน

ป.6/3 อย่างเปน็ ข้ันตอน และทำงานร่วมกบั ผอู้ น่ื อยา่ งมี

มารยาท และมจี ติ สานึกในการใชพ้ ลังงานและ

ทรัพยากรธรรมชาติอย่างประหยดั และคุ้มคา่

2 เสอ้ื ผ้าและเครื่อง ง 1.1 ป.6/1 การปะและการชุนเป็น การซ่อมแซมเสื้อผ้าวิธี 10 10

แตง่ กาย หนึ่งที่ทำให้เสื้อผา้ ที่ชำรดุ นำกลับมาใช้ได้อกี คร้งั

และประหยัดค่าใช้จ่ายในการจ้างช่างซ่อมแซม

โดยการปะใช้ซ่อมแซมเสื้อผ้าที่มีรอยขาดขนาด

ใหญ่หรือฉกี ขาด การชุนเป็นการซ่อมแซมเส้ือผ้า

ที่มรี อยขาดไมใ่ หญ่มากนกั

3 อาหารและ ง 1.1 ป.6/1 การประกอบอาหาร จะต้องรู้จักเลือกวัสดุ 10 20

โภชนาการ ป.6/2 อุปกรณ์ต่างๆ และคำนึงถึงคุณค่าทางโภชนาการ

ป.6/3 ซึ่งจะต้องมีการวางแผนในการทำงานโดยใช้

ทักษะการจัดการในการทำงานอย่างเปน็ ขั้นตอน

และทำงานรว่ มกับผู้อนื่ อย่างมีมารยาท พร้อมท้ัง

มีจิตสานึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรอยา่ ง

ประหยัดและคุ้มคา่

4 งานเกษตร ง 1.1 ป.6/1 การปลูกพชื จะต้องรู้จกั ประเภทของพันธุพ์ ืช การ 10 10

คัดเลือกพันธุ์การขยายพันธุ์ และการดูแลรักษา

ตามกระบวนการของการปลูกและการเก็บเกี่ยว

อยา่ งเป็นขน้ั ตอน

5 เรียนร้งู านประดิษฐ์ ง 1.1 ป.6/1 ตามกระบวนการทำงานที่ได้วางแผนไว้การสรา้ ง 10 20

ป.6/2 สิ่งของเครื่องใช้ตามกระบวนการเทคโนโลยี ต้อง

อาศัยความเข้าใจส่วนประกอบของระบบ

เทคโนโลยีความรู้ และทักษะการสร้างชิ้นงาน

ตลอดจนข้ันตอนในการสรา้ งช้ินงาน และตอ้ งมี

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวัดเกตมุ ดีศรีวราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 26

ลำดับ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา คะแนน
เรยี นรู้/ตัวช้ีวัด (ชม.)

5 เรยี นรูง้ านประดษิ ฐ์ ง 1.1 ป.6/1 แนวทางในการทางานปรับปรุงการทำงาน 10 20

ป.6/2 แต่ละขั้นตอนซึ่งต้องใช้ทักษะการจัดการและ

ทกั ษะการทำงานรว่ มกัน

6 ชำนาญงานช่าง ง 1.1 ป.6/1 การประกอบและติดตั้งของใช้จะต้องมีแนวทาง 10 10

ป.6/2 ในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละ

ขั้นตอน โดยใช้ทักษะการจัดการในการทำงาน

ร่วมกนั

7 งานธรุ กิจ ง 1.1 ป.6/1 การจัดทำบันทึกรายรับ-รายจ่ายจะต้องมีแนว 10 10

ป.6/2 ทางการทำงานและการปรบั ปรงุ การทำงานแต่ละ

ขั้นตอนเป็นการทำงานตามลำดับที่วางแผนไว้

โดยใช้ทกั ษะการทำงานร่วมกนั

8 การประกอบอาชีพ ง ๒.1 ป.6/1 การประกอบอาชพี ที่เหมาะสมในอนาคต จะต้อง 10 10

ป.6/2 สำรวจความรู้ความสามารถ และคุณธรรมของ

ตนเองให้สัมพนั ธ์กบั อาชพี ทส่ี นใจ

รวม 80 100

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั เกตุมดีศรีวราราม (พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 27

ส่อื /แหล่งเรยี นรู้

ส่อื การเรียนร้เู ปน็ เคร่อื งมอื สง่ เสริมสนับสนนุ การจัดการกระบวนการเรยี นรู้ ใหผ้ ู้เรียนเขา้ ถึงความรู้ ทักษะ
กระบวนการ และคุณลักษณะตามมาตรฐานของหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพ สื่อการเรียนรู้ มีหลากหลาย
ประเภท ทั้งสื่อธรรมชาติ สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี และเครือข่ายการเรียนรูต้ ่าง ๆ ที่มีในท้องถิ่น การเลือกใชส้ ่อื
ควรเลือกให้มีความเหมาะสมกับระดับพัฒนาการ และลีลาการเรียนรู้ที่หลากหลายของผู้เรียน การจัดหาสื่อการ
เรียนรู้ ผู้เรียนและผู้สอนสามารถจดั ทำและพัฒนาขึ้นเอง หรือปรับปรุงเลอื กใช้อย่างมีคุณภาพ จากสื่อต่าง ๆ ที่มี
อยู่รอบตัวเพื่อนำมาใช้ประกอบในการจัดการเรียนรู้ที่สามารถส่งเสริมและสื่อสารให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ โดย
สถานศึกษาควรจัดให้มีอย่างพอเพียง เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริงสถานศึกษาเขตพื้นท่ี
การศกึ ษา หน่วยงานทเี่ กี่ยวขอ้ งและผ้มู ีหน้าทจ่ี ัดการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ควรดำเนนิ การดงั น้ี

๑. จัดให้มีแหล่งการเรยี นรู้ ศูนย์สื่อการเรียนรู้ ระบบสารสนเทศการเรียนรู้ และเครือข่ายการเรียนรู้ที่มี
ประสิทธิภาพทั้งในสถานศึกษาและในชุมชน เพื่อการศึกษาค้นคว้าและการแลกเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนรู้
ระหวา่ งสถานศกึ ษา ทอ้ งถ่นิ ชมุ ชน สังคมโลก

๒. จดั ทำและจัดหาส่อื การเรยี นรู้สำหรบั การศึกษาค้นคว้าของผู้เรียน เสริมความรู้ให้ผู้สอน รวมท้ังจัดหา
สงิ่ ทมี่ อี ยู่ในทอ้ งถิน่ มาประยกุ ตใ์ ชเ้ ปน็ สอื่ การเรียนรู้

๓. เลอื กและใช้ส่ือการเรยี นรทู้ ม่ี ีคณุ ภาพ มคี วามเหมาะสม มคี วามหลากหลาย สอดคล้องกบั วิธีการเรียนรู้
ธรรมชาตขิ องสาระการเรยี นรู้ และความแตกต่างระหว่างบคุ คลของผู้เรยี น

๔. ประเมนิ คณุ ภาพของสื่อการเรยี นรูท้ เ่ี ลอื กใช้อยา่ งเปน็ ระบบ
๕. ศึกษาคน้ คว้า วิจัย เพื่อพฒั นาส่ือการเรยี นร้ใู ห้สอดคล้องกับกระบวนการเรยี นรขู้ องผเู้ รียน
๖. จดั ให้มกี ารกำกับ ติดตาม ประเมนิ คุณภาพและประสิทธิภาพเกยี่ วกับส่ือและการใช้สื่อการเรียนรู้เป็น
ระยะ ๆ และสมำ่ เสมอ
ในการจดั ทำ การเลอื กใช้ และการประเมนิ คณุ ภาพสอ่ื การเรียนรูท้ ่ีใช้ในสถานศึกษาควร คำนึงถงึ หลักการ
สำคัญของสื่อการเรียนรู้ เช่น ความสอดคล้องกับหลักสูตร วัตถุประสงค์การเรียนรู้ การออกแบบกิจกรรมการ
เรียนรู้ การจัดประสบการณ์ให้ผู้เรียน เนื้อหามคี วามถูกตอ้ งและทันสมัย ไม่กระทบความมั่นคงของชาติ ไม่ขัดตอ่
ศลี ธรรม มีการใชภ้ าษาทถ่ี ูกตอ้ ง รปู แบบการนำเสนอท่ีเข้าใจงา่ ย และนา่ สนใจ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวัดเกตมุ ดีศรีวราราม (พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 28

การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

อัตราส่วนคะแนน

คะแนนระหว่างปกี ารศกึ ษา : สอบปลายปกี ารศกึ ษา = ๘๐ : ๒๐

รายการวัด คะแนน

➢ ระหว่างภาค ๘๐

มกี ารวัดและประเมนิ ผล ดงั น้ี

๑. คะแนนระหว่างปกี ารศึกษา

๑.๑ วดั โดยใชแ้ บบทดสอบ

๑.๒ วดั ทักษะ/กระบวนการ/สมรรถนะ (เลอื กวตั ตามแผนการจดั การเรยี นรู้)

๑.๒.๑ ภาระงานที่มอบหมาย

- การโบงาน/แบบฝกึ หัต/แบบฝกึ ทักษะ

- กจิ กรรมช้ินงาน

- การรว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้

๑.๒.๒ แฟ้มสะสมงาน

๑.๒.๓ โครงงานการงานอาชีพ

๑.๒.๔ สมรรถนะสาํ คญั ของผู้เรียน

๑.๓ วดั คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และเจตคติ

๒. คะแนนสอบกลางปกี ารศกึ ษา ๑๐

วัดและประเมินผลโดยใช้แบบทดสอบ

➢คะแนนสอบปลายปกี ารศึกษา ๑๐

มวี ัดและประเมินผลโดยใช้แบบทดสอบ

รวม ๑๐๐

เกณฑก์ ารวัดผลประเมินผล

๑. การวัดและประเมินผลโดยใชแ้ บบทดสอบ

๑.๑ เกณฑใ์ ห้คะแนนแบบทดสอบแบบเลือกตอบ พิจารณาจากความถกู ผดิ ของการเลอื กตอบ

ตอบถกู ให้ ๑ คะแนน ตอบผิดให้ ๐ คะแนน

๑.๒ เกณฑใ์ หค้ ะแนนแบบทดสอบแบบถกู ผดิ พจิ ารณาจากความถูกผิดของคาํ ตอบ

ตอบถกู ให้ ๑ คะแนน ตอบผิดให้ ๐ คะแนน

๑.๓ เกณฑ์ใหค้ ะแนนแบบทดสอบแบบเติมคำ พจิ ารณาจากความถกู ผิดของคำตอบ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั เกตุมดีศรวี ราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 29

ตอบถกู ให้ ๑ คะแนน ตอบผิดให้ ๐ คะแนน

๑.๔. เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบจับคู่ พจิ ารณาจากความถกู ผดิ ของการจับคู่

ตอบถูกให้ ๑ คะแนน ตอบผิดให้ ๐ คะแนน

๑.๕ เกณฑ์การให้คะแนนแบบทดสอบแบบเขยี นตอบ พิจารณาจากคําตอบในภาพรวม ทงั้ หมด

โดยกาํ หนดระดับคะแนนเป็น ๔ ระดบั ดงั นี้

ระดับคะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน

๓ ตอบได้ถูกตอ้ ง สามารถอธบิ ายเหตุผลได้อย่างชัดเจน

๒ ตอบไดถ้ กู ตอ้ ง สามารถอธบิ ายเหตุผลไดเ้ ป็นบางส่วน แตย่ งั ไมอ่ ย่างชดั เจน

๑ ตอบไดถ้ กู ต้อง แตไ่ ม่สามารถอธบิ ายเหตุผลได้

๐ ตอบไม่ถกู ต้อง และไมส่ ามารถอธิบายเหตผุ ลได้

๒. การวัดและประเมินผลดา้ นทักษะ/กระบวนการ/สมรรถนะ

๒.๑ ภาระงานทีม่ อบหมาย

- ใบงาน/แบบฝกึ หัด/แบบฝกึ ทักษะ

กาํ หนดเกณฑ์การใบงาน/แบบฝึกหตั /แบบฝึกทักษะ ๔ ระดับ ดังนี้

ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารให้คะแนน

๔ - ทําโบงาน/แบบฝึกหตั แบบฝึกทักษะครบถว้ นและเสรจ็ ตามกําหนดเวลา
(ดีมาก) - ทําใบงาน/แบบฝึกหตั ,แบบฝกึ ทักษะได้ถกู ตอ้ ง
- แสดงลําดบั ขน้ั ตอนของการทาํ ใบงาน/แบบฝกึ หัด/แบบฝกึ ทักษะชัดเจนเหมาะสม

- ทําใบงาน/แบบฝึกหตั แบบฝึกทกั ษะครบถว้ นและเสร็จตามกำหนดเวลา

๓ - ทําโบงาน/แบบฝึกหตั /แบบฝึกทักษะได้ถกู ตอ้ ง

(ดี) - สลับขัน้ ตอนของการทําใบงาน/แบบฝึกหตั /แบบฝึกทกั ษะ หรือไมร่ ะบขุ ้ันตอนของการทาํ ใบงาน/

แบบฝกึ หดั /แบบฝึกทกั ษะ

- ทาํ ใบงาน/แบบฝกึ หัต/แบบฝกึ ทกั ษะครบถว้ น แต่เสรจ็ หลังกําหนดเวสา เล็กน้อย

๒ - ทําใบงาน/แบบฝึกหัต/แบบฝึกทกั ษะขอ้ ไมถ่ ูกต้อง

(พอใช้) - สลบั ขัน้ ตอนของการทาํ ใบงาน/แบบฝึกหตั ,แบบฝึกทักษะ หรอื ไม่ระบุข้ันตอนของการทําใบงาน/

แบบฝกึ หดั /แบบฝกึ ทกั ษะ

- ทําใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝกึ ทกั ษะไม่ครบถว้ น หรอื ไมเ่ สรจ็ ตามกําหนดเวลาเลก็

๑ - ทาํ ใบงาน/แบบฝกึ หัด,แบบฝกึ ทักษะไมถ่ ูกต้อง

(ปรับปรุง) - แสดงลําดับขั้นตอนของการทําใบงาน/แบบฝึกหัด แบบฝกึ ทกั ษะไมส่ มั พนั ธ์กับโจทย์หรือไม่

แสดงลําดับข้ันตอน

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม (พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 30

- การประเมินกจิ กรรมชนิ้ งาน

กาํ หนดเกณฑก์ ารประเมนิ ผล เป็น ๓ ระดับ ดังน้ี

ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารพิจารณา

- เตรียมอุปกรณ์ครบและเลอื กใช้งานได้เป็นอย่างดี

๓ - ตงั้ ใจทํางาน จนงานที่ไดร้ บั มอบหมายเสร็จสมบูรณ์

(ด)ี - สามารถสร้างสรรค์ผลงานดว้ ยตัวเอง นําเสนองานทแี่ ปลกใหม่และโดดเดน่

- ทํางานเสรจ็ ตามเวลาที่กาํ หนด ชน้ิ งานมคี วามสมบรู ณ์ครบถว้ น

- เตรียมอุปกรณค์ รบและเลอื กใชง้ านไดต้ ามความเหมาะสม

๒ - ต้งั ใจทาํ งานบา้ ง แตไ่ มต่ ลอดเวลา

(พอใช้) - สามารถทํางาน ศิตงานเองไต้ แตท่ าํ งานไมโ่ ตตเด่นหรอื แปลกใหม่

- ทํางานเสรจ็ ตามเวลาท่ีกาํ หนด แตช่ นิ้ งานขาดความสมบูรณ์

- เตรยี มอปุ กรณไ์ ม่ครบ เลอื กอปุ กรณม์ าใช้งานไม่ถกู ต้อง

๑ - ไม่ค่อยให้ความรว่ มมอื กับผู้สอนและสมาธิสนั้

(ปรับปรงุ ) - สร้างสรรค์ผลงานไม่ได้ ถ้าไมม่ แี บบอย่างใหท้ ําตาม

– ทํางานไมเ่ สรจ็ ตามเวลาที่กําหนด และขาดความสมบรู ณ์ของช้นิ งาน

- การประเมินผลการร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้

การร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ส่วนใหญม่ อบหมายภาระงานเป็นกลุ่ม กาํ หนดเกณฑ์การประเมินผล
การร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ดงั นี้

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การพิจารณา
๑. การวางแผน ๓ (ดี) - วางแผนและมอบหมายหน้าท่ใี ห้สมาชิกไดช้ ัดเจน
๒ (พอใช)้ - วางแผน แต่มอบหมายหน้าที่ใหส้ มาชิกไมช่ ัดเจน
๒. ความร่วมมอื ในกลุ่ม ๑ (ปรบั ปรุง) - ไมม่ กี ารวางแผน
๓ (ด)ี - ทกุ คนทํางานตามหนา้ ทรี่ ับผิดชอบ
๓. ทักษะการปฏบิ ัติการ ๒ (พอใช)้ - สมาชกิ สว่ นมากทาํ งานตามหน้าที่
๑ (ปรบั ปรงุ ) - สมาชิกไมท่ าํ งานตามหนา้ ท่ี
๓ (ดี) - ปฏิบัตติ ามขั้นตอนอย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม
๒ (พอใช)้ - ปฏบิ ตั ิตามขนั้ ตอนแตย่ ังมขี อ้ ผิดพลาดเปน็ บางส่วน
๑ (ปรับปรงุ ) - ไม่สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้ตามขัน้ ตอนและมีความผดิ พลาด

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั เกตุมดีศรวี ราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 31

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การพจิ ารณา
๔. การเขียนรายงาน ๓ (ด)ี - เขียนรายงานได้ถูกต้องเหมาะสมและนาํ เสนอได้สมบรู ณ์
๒ (พอใช)้ - เขียนรายงานไมส่ มบรู ณ์
๒ เวลา ๑ (ปรบั ปรงุ ) - รายงานมขี อ้ ผดิ พลาดหรือไม่เขยี นรายงาน
๓ (ด)ี - ปฏิบัติงานเสรจ็ สมบรู ณต์ ามเวลาท่ีกาํ หนด
๒ (พอใช)้ - ปฏบิ ตั ิงานเสรจ็ ตามเลาท่กี าํ หนดแต่ไมส่ มบูรณ์
๑ (ปรับปรุง) - ปฏบิ ัติงานไม่เสรจ็ สมบูรณ์ตามเวลาทกี่ าํ หนด

๒.๒ แฟม้ สะสมงาน

การประเมนิ แฟ้มสะสมงาน กาํ หนดเกณฑ์การประเมินเปน็ ๔ ระดบั

ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การใหค้ ะแนน

๔ - ผลงานมรี ายละเอียดอยา่ งเพียงพอท่ีแสดงถึงระดบั ความร้แู ละพัฒนาการ ของผเู้ รียน

(ดมี าก) และแสดงถงึ ความเข้าใจในเร่ืองทศ่ี กึ ษา

๓ - ผลงานมีรายละเอียดอยา่ งเพยี งพอทแี่ สดงถงึ ระดบั ความรู้และพฒั นาการของผเู้ รียน

(ด)ี ไม่มีข้อผดิ พลาดท่แี สดงวา่ ไมเ่ ขา้ ใจ

๒ - ผลงานมรี ายละเอียดแสตงไว้ในบนั ทกึ ให้เห็นถึงระดับความรแู้ ละพัฒนาการของผเู้ รยี น
(พอใช)้ แต่พบวา่ บางส่วนมคี วามผิดพลาตหรือไมช่ ดั เจนหรือแสดงถงึ ความไม่เข้าใจในเรื่องที่
ศกึ ษาของผ้เู รียน

๑ - ผลงานมีขอ้ มลู นอ้ ย ไมม่ ีรายละเอียดแสดงไว้ในบนั ทึกหรอื แสดงให้เหน็ ถึง ระดบั

(ปรบั ปรงุ ) ความรู้และพัฒนาการของผเู้ รียน

๒.๓ โครงงานการงานอาชพี

การประเมนิ ผลโครงงานการงานอาชีพ กาํ หนดเกณฑก์ ารประเมนิ เป็น ๔ ระดับ

ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การให้คะแนน

- แสดงถงึ ความเข้าใจในคุณคา่ ความสําคญั ประโยชน์ทจ่ี ะได้อยา่ งชดั เจน

- มีความคิดริเร่มิ สร้างสรรคในการออกแบบโครงงาน

๔ - มีเทคนคิ วิธีดาํ เนินงานตา่ ง ๆ ในการจดั ทําโครงงานจนประสบผลสําเรจ็

(ดมี าก) - การนาํ เสนอรายงานเปน็ ลาํ ดบั ขัน้ ตอนดมี ากและใช้เปน็ แบบอยา่ งได้

- มกี ารวางแผนการทาํ งานเปน็ ระบบและทาํ งานเสร็จตามกําหนดเวลา

- มกี ารศกึ ษาค้นควา้ ขอ้ มูลจากแหล่งการเรยี นรู้ท่ีนา่ เชอื่ ถือและหลากหลาย

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวัดเกตมุ ดีศรวี ราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 32

ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารให้คะแนน
๓ - แสดงถึงความเขา้ ใจในคุณค่าความสําคัญและประโยชนท์ จี่ ะไดร้ บั
(ดี) - การออกแบบโครงงานถูกตอ้ งเปน็ บางส่วน
- ใชว้ ธิ ีดาํ เนินงานในการจัดทาํ โครงงานให้ประสบผลสําเรจ็ เพียงบางส่วน
๒ - การนาํ เสนอรายงานเปน็ ลาํ ดับขน้ั ตอน
(พอใช้) - มกี ารวางแผนการทํางานและทาํ งานเสรจ็ ตามกําหนด
- มีการศกึ ษาคน้ คว้าขอ้ มูลจากแหลง่ การเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย
๑ - เขา้ ใจคุณค่าความสําคัญประโยชนท์ ่จี ะไดร้ ับ
(ปรบั ปรงุ ) - ตอ้ งอาศัยการแนะนําในการออกแบบโครงงาน
- ตอ้ งได้รับคําแนะนําเกย่ี วกับเทคนิควธิ ีการในการจดั ทาํ โครงงาน
- ต้องได้รับคาํ แนะนาํ ในการเขียนรายงาน
- มกี ารวางแผนการทํางาน แต่ไม่ชัดเจนและทํางานเสร็จชา้ กว่าทีก่ ําหนดไว้
- มกี ารศกึ ษาคน้ ควา้ ขอ้ มูลน่าเชื่อถือไดเ้ พียงบางส่วน
- ไม่เข้าใจเข้าใจคุณค่าความสําคญั ประโยชน์ท่จี ะไดร้ บั
- การออกแบบโครงงานและการทดลองไม่ถูกตอ้ ง
- ต้องได้รบั คาํ แนะนาํ เก่ียวกบั เทคนิควธิ กี ารในการจัดทําโครงงานทกุ ขนั้ ตอน
- การเขียนรายงานยงั มีข้อบกพรอ่ ง
- มีการวางแผนการทํางาน ไม่เป็นระบบและทํางานเสรจ็ ช้ากว่าทก่ี ําหนด
- มีการศกึ ษาคน้ คว้าขอ้ มลู น้อยไม่สมั พนั ธ์กบั โครงงานท่จี ดั ทํา

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวัดเกตุมดีศรีวราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 33

๒.๔ สมรรถนะสําคัญของผูเ้ รียน

การประเมินผลสมรรถนะสําคญั ของผเู้ รียน ประเมินโดยใชแ้ บบประเมิน สมรรถนะสาํ คัญของผู้เรียน

กาํ หนดเกณฑก์ ารประเมิน ดังนี้

ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การพจิ ารณา

๓ ผู้เรียนปฏิบตั ิตนตามสมรรถนะจนเป็นนิสยั และนาํ ไปใชใ้ นชวี ิตประจําวนั เพ่ือประโยชนส์ ุขของตนเองและสงั คม
(ดเี ย่ียม) โดยพิจารณาจากผลการประเมนิ ระดบั ดีเยีย่ มจาํ นวน ๓-๕ สมรรถนะ และไมม่ สี มรรถนะใตไดผ้ ลการประเมนิ ต่ำ
กวา่ ระดับดี

ผู้เรยี นมีสมรรถนะในการปฏิบตั ติ ามกฎเกณฑ์ เพ่ือให้เป็นการยอมรับของ สังคม พิจารณาจาก

๑. ไดผ้ ลการประเมนิ ระดบั ดีเยยี่ ม จํานวน ๑-๒ สมรรถนะและไม่มีสมรรถนะใตไดผ้ ลการ

๒ ประเมนิ ต่ำกวา่ ระดับดี หรอื
(ด)ี ๒. ได้ผลการประเมนิ ระดบั ดีเยี่ยม จํานวน ๒ สมรรถนะและไม่มสี มรรถนะใตได้ผลการ

ประเมนิ ต่ำกว่าระดับผ่าน หรือ

๓. ไดผ้ ลการประเมินระดับดี จํานวน ๔-๕ สมรรถนะและไม่มสี มรรถนะใดได้ผลการ

ประเมินต่ำกว่าระดบั ผา่ น

ผู้เรียนรับรแู้ ละปฏบิ ตั ิตามกฎเกณฑแ์ ละเงือ่ นไขที่สถานศึกษากาํ หนด พิจารณาจาก

๑ ๑. ได้ผลการประเมนิ ระดับผ่าน จาํ นวน ๔-๕ สมรรถนะและไมม่ ีสมรรถนะใดได้ผลการ
(พอใช)้ ประเมินต่ำกวา่ ระดับผา่ น หรอื

๒. ไดผ้ ลการประเมนิ ระดบั ดี จาํ นวน ๒ สมรรถนะและไมม่ ีสมรรถนะใด ไดผ้ ลการประเมิน

ตำ่ กว่าระดับผา่ น

๐ ผู้เรยี นรบั รูแ้ ละปฏบิ ัตไิ ดไ้ ม่ครบตามเกณฑ์และเงือ่ นไขทีก่ ําหนด โดยพจิ ารณาจากผลการประเมนิ ระดับตอ้ ง

(ปรบั ปรุง) ปรับปรงุ ตง้ั แต่ ๑ สมรรถนะ

เกณฑ์การให้คะแนน พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัติบอ่ ยครัง้ ให้ ๒ คะแนน
พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ัติสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั ินอ้ ยครัง้ ให้ ๐ คะแนน
พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิบางคร้งั ให้ ๑ คะแนน
ระดับคณุ ภาพ
เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ดีเยยี่ ม (๓)

ช่วงคะแนน ดี (๒)
๑๓ - ๑๕ ผ่าน (๑)
๙ – ๑๒ ไม่ผ่าน (๐)
๕–๘
ตำ่ กวา่ ๕

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดเกตุมดีศรีวราราม (พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 34

แบบประเมนิ สมรรถนะสาํ คัญของผ้เู รียน

ช่อื .............................................................นามสกลุ ..........................................................เลขท่ี....................ชัน้ .........

คําช้แี จง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน และซีด  ลงในชอ่ งทีต่ รงกบั คะแนน

สมรรถนะดา้ น รายการประเมิน ดเี ยย่ี ม(๓) ระดับคุณภาพ ไมผ่ ่าน
ดี ผ่าน (๐)
(๒) (๑)

๑. ความสามารถในการ ๑.๑ มคี วามสามารถในการรับ-ส่งสาร
สื่อสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ ของตนเอง โดยใชภ้ าษาอยา่ ง

เหมาะสม

๑.๓ ใช้วธิ ีการส่อื สารท่ีเหมาะสม มปี ระสทิ ธิภาพ

๑.๔ เจรจาต่อรองเพอื่ ขจดั และลดปญั หาความขดั แยง้ ต่าง ๆ ได้

๑.๕ เลือกรับและไมร่ ับข้อมลู ข่าวสารดว้ ยเหตผุ ลและถกู ต้อง

สรปุ ผลการประเมนิ รวม ............. คะแนน ระดับ............

๒. ความสามารถในการ ๒.๑ มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ สงั เคราะห์
คดิ ๒.๒ มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอยา่ งสรา้ งสรรค์

๒.๓ สามารถคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ

๒.๔ มคี วามสามารถในการสร้างองค์ความรู้

๒.๕ ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาเก่ียวกับตนเองไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

สรปุ ผลการประเมิน รวม ............. คะแนน ระดับ............

๓. ความสามารถในการ ๓.๑ สามารถแก้ปญั หาและอุปสรรคต่าง ๆ ทเ่ี ผชญิ ได้

แก้ปัญหา ๓.๒ ใชเ้ หตผุ ลในการแก้ปัญหา

๓.๓ เขา้ ใจความสมั พนั ธแ์ ละการเปลี่ยนแปลงในสังคม

๓.๔ แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามรู้มาใช้ในการปอ้ งกันและแกไ้ ขปัญหา

๓.๕ สามารถตดั สินใจได้เหมาะสมตามวัย

สรปุ ผลการประเมิน รวม ............. คะแนน ระดบั ............

๔. ความสามารถในการ ๔.๑ เรยี นรูด้ ว้ ยตนเองไดเ้ หมาะสมตามวยั

ใช้ทักษะชวี ิต ๔.๒ สามารถทำงานกลมุ่ ร่วมกบั ผอู้ ่นื ได้

๔.๓ นำความรูท้ ี่ไดไ้ ปใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจำวัน

๔.๔ จัดการปญั หาและความขดั แยง้ ไดเ้ หมาะสม

๔.๕ หลกี เล่ียงพฤตกิ รรมไมพ่ ึงประสงคท์ ี่ส่งผลกระทบตอ่ ตนเอง

สรปุ ผลการประเมนิ รวม ............. คะแนน ระดบั ............

๕. ความสามารถในการใช้ ๕.๑ เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวยั
เทคโนโลยี ๕.๒ มที ักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
๕.๓ สามารถนำเทคโนโลยีไปใชพ้ ัฒนาตนเอง
๕.๔ ใชเ้ ทคโนโลยีในการแกป้ ญั หาอย่างสร้างสรรค์
๕.๕ มคี ณุ ธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยั

สรุปผลการประเมิน รวม ............. คะแนน ระดบั ............

ระดบั คุณภาพตามเกณฑ์การประเมินในหลักสตู รรายชัน้

ลงช่ือ..............................................ผู้ประเมนิ
(……………………………………………………………..)

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดเกตมุ ดีศรีวราราม (พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 35

๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ประเมนิ โดยใชแ้ บบประเมินคุณลักษณะอันพงึ
ประสงคก์ ําหนดเกณฑใ์ นการประเมนิ ดงั น้ี

ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารพิจารณา
ผู้เรียนปฏบิ ตั ิตนตามคุณลกั ษณะจนเป็นนสิ ยั และนําไปใชใ้ นชีวิตประจําวนั เพ่ือประโยชนส์ ขุ ของ
๓ ตนเองและสังคม โดยพิจารณาจากผลการประเมินทัง้ ๘ คณุ ลักษณะ คือ ได้ระดับ ๓ จํานวน ๕ - ๘
(ดเี ยีย่ ม) คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต่ำกวา่ ระดบั ๒
ผู้เรยี นมีคณุ ลกั ษณะในการปฏิบตั ติ ามกฎเกณฑ์ เพ่อื ใหเ้ ปน็ การยอมรับของสังคม พิจารณาจาก

๑. ได้ผลการประเมิน ระดบั ๓ จํานวน ๑-๔ คณุ ลักษณะ และไมม่ คี ุณลกั ษณะใดได้ผลการประเมิน

๒ ต่ำกวา่ ระดับ ๒ หรอื
(ด)ี
๒. ได้ผลการประเมนิ ระดับ ๓ จํานวน ๔ คุณลกั ษณะ และไม่มีคณุ ลักษณะใดได้ผลการประเมินต่ำ
กว่าระดับ ๑ หรอื

๓. ไดผ้ ลการประเมนิ ระดับ ๒ จาํ นวน ๕-๘ คุณลักษณะ และไมม่ คี ณุ ลกั ษณะใดไต้ผลการประเมิน
ต่ำกวา่ ระดับ ๑

ผูเ้ รยี นรบั ร้แู ละปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ และเง่อื นไขที่สถานศกึ ษากําหนด พจิ ารณาจาก

๑. ได้ผลการประเมนิ ระดบั ๑ จํานวน คณุ ลักษณะ และไมม่ คี ุณลกั ษณะใดไดผ้ ลการประเมินต่ำ
๑ กวา่ ระดบั ๑ หรอื
(พอใช)้

๒. ไดผ้ ลการประเมนิ ระดบั ๒ จํานวน ๔ คุณลักษณะ และไม่มีคณุ ลักษณะใดไต้ผลการประเมินต่ำ
กวา่ ระดับ ๑

๐ ผ้เู รยี นรับรแู้ ละปฏิบัตไิ ด้ไม่ครบตามเกณฑ์และเง่ือนไขทกี่ าํ หนด โดยพจิ ารณาจาก ผลการประเมิน
(ปรับปรุง) ระดบั ๐ ตัง้ แต่ ๑ คุณลกั ษณะขึน้ ไป

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน
พฤติกรรมทีป่ ฏิบัตสิ ม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิบ่อยครงั้ ให้ ๑ คะแนน
พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัตบิ างคร้ัง ให้ ๐ คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏิบัตนิ อ้ ยครงั้

หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวัดเกตุมดีศรีวราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 36

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ช่ือ.............................................................นามสกุล..........................................................เลขที.่ ...................ช้ัน.........

คาํ ช้ีแจง : ใหผ้ ูส้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียน และซีด  ลงในชอ่ งท่ตี รงกับคะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อนั พึงประสงค์
ดเี ยีย่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน

(๓) (๒) (๑) (๐)

1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภมู ใิ จในความเปน็ ชาติ
กษัตริย์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา

1.3 แสดงออกถึงความจงรักภักดตี อ่ สถาบันพระมหากษตั ริย์

2. ซ่อื สัตยส์ จุ รติ 2.1 ปฏิบตั ิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น
2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง

2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ติ รงตอ่ ความเป็นจรงิ ต่อผอู้ ่นื

3. มีวินัย 3.1 เข้าเรียนตรงเวลา

3.2 แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ

3.3 ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบของห้อง

4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งเรยี นรตู้ า่ งๆ
4.2 มีการจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ย่างมเี หตุผล

5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิง่ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั

5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและร้คู ณุ คา่

5.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงิน

6. มงุ่ ม่ันในการ 6.1 มีความตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานทไ่ี ด้รับมอบหมาย

ทำงาน 6.2มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเรจ็

7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย

7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย

8.1 รจู้ ักการให้เพื่อส่วนรวม และเพ่ือผู้อื่น

8. มจี ติ สาธารณะ 8.2 แสดงออกถงึ การมนี ำ้ ใจหรอื การใหค้ วามชว่ ยเหลือผอู้ ่นื

8.3 เขา้ รว่ มกิจกรรมบำเพญ็ ตนเพอ่ื สว่ นรวมเมื่อมโี อกาส

ลงชือ่ .....................................................ผู้ประเมิน สรุปผลการประเมนิ
 ผา่ น ระดบั  ดีเยีย่ ม  ดี
(................................................)
 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
เกณฑ์การใหค้ ะแนน  ไม่ผ่าน ระดับ  ปรบั ปรงุ

- พฤติกรรมที่ปฏิบัติชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ร้อยละ 50 - 66 ระดับคุณภาพ ดีเย่ียม (3)

- พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิชดั เจนและบอ่ ยครง้ั ให้ 2 คะแนน ร้อยละ 40 - 49 ระดับคณุ ภาพ ดี (2)

- พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน รอ้ ยละ 20 - 39 ระดบั คุณภาพ ผ่านเกณฑ์ (1)

- พฤตกิ รรมทไ่ี มไ่ ด้ปฏิบัติ ให้ 0 คะแนน รอ้ ยละ 0 - 19 ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง (0)

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวัดเกตุมดีศรีวราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 37

๔. เกณฑก์ ารตดั สนิ ผลการเรยี น

๔.๑ เกณฑ์การตัดสินระดบั ผลการเรยี น

ระดบั ผลการเรียน ความหมาย ช่วงคะแนน
๘๐ – ๑๐๐
๔ ผลการเรยี นดเี ยย่ี ม ๗๕ – ๗๙
๗๐ – ๗๔
๓.๕ ผลการเรียนดีมาก ๖๕ – ๖๙
๖๐ – ๖๔
๓ ผลการเรยี นดี ๕๕ - ๕๙
๕๐ - ๕๔
๒.๕ ผลการเรียนค่อนข้างดี
๐ - ๔๙
๒ ผลการเรียนปานกลาง

๑.๕ ผลการเรียนพอใช้

๑ ผลการเรยี นผ่านเกณฑ์ขน้ั ตำ่

๐ ผลการเรยี นต่ำกวา่ เกณฑ์

๔.๒ เกณฑก์ ารตัดสนิ ผลการเรยี น ร แสะ มส.
ตัดสินผลการเรยี น ร
หมายถึง รอการตัดสินและยังตัดสินผลการเรียนไม่ได้เนื่องจาก ผู้เรียนไม่มี

ข้อมลู ผลการเรียนในรายวิชาครบถว้ น ไดแ้ ก่ ไม่ได้วัตผลกลางภาคเรียน/ปลายภาคเรียน ไมไ่ ด้สง่ งานท่ี มอบหมาย
ให้ทำ ซึ่งงานนน้ั เป็นส่วนหน่ึงของการตัดสินผลการเรียน หรอื มเี หตสุ ุดวิสัยท่ีทําให้ ประเมินผลการเรียนไม่ได้

ตัดสนิ ผลการเรียน มส.
หมายถึง ผู้เรียนไม่มีสิทธิเข้ารับการวัดผลปลายภาคเรียน เนื่องจากผู้เรียน มี

เวลาเรยี นไม่ถึงร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรยี นท้ังหมด และไม่ได้รบั การผอ่ นผันให้เขา้ รับการวดั ผลปลายภาคเรียน

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวดั เกตมุ ดีศรวี ราราม (พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 38

การบริหารจดั การหลกั สตู ร

การนเิ ทศ ติดตาม การนำหลักสตู รสถานศกึ ษาสู่การปฏิบัติ

การนิเทศ กำกับ ติดตามการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ เป็นกระบวนการสำคัญในการควบคุมคุณภาพ
การจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยผู้บริหารสถานศึกษาและผู้มีบทบาทหน้าที่ที่เกี่ยวข้องควรใช้วิธีการท่ี
หลากหลาย เช่น การตรวจเย่ียม การสังเกตการณ์สอนในชั้นเรียน การสอนแนะ ( Coaching) การตรวจแผนการ
จดั ประสบการณ์ ท้ังนคี้ วรดำเนินการนิเทศ กำกบั ตดิ ตามอย่างเปน็ ระบบและเป็นกัลยาณมิตรเปิดโอกาสให้มีการ
แลกเปลย่ี นเรียนร้ซู งึ่ กนั และกัน โดยมแี นวทางการดำเนนิ การ ดงั นี้

๑) ประชุมผู้บริหารและครู เพื่อร่วมกันกำหนดความต้องการและช่วงเวลาในการจัดทำปฏิทินการนิเทศ
หรือแผนการนิเทศ กำกับ ติตามทีเ่ หมาะสม ต่อเนื่องและเป็นรูปธรรม

๒) สรา้ งความเขา้ ใจและทัศนคติทดี่ ีในการจดั กิจกรรมการนิเทศ กำกบั ตดิ ตาม ให้แกบ่ คุ ลากรท่ีเกย่ี วข้อง
ทกุ ฝา่ ย

๓) ดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ตามแผนการนิเทศและนำผลการนิเทศมาวางแผนเพื่อจัดกิจกรรม
ส่งเสรมิ พฒั นาบุคลกรตามความตอ้ งการจำเปน็ อย่างตอ่ เน่ือง

๔) นำข้อมูลสารสนเทศที่ได้รับจากการนิเทศ กำกับ ติดตาม มาใช้ส่วนหนึ่งในการพัฒนาหลักสูตร
สถานศึกษาให้มปี ระสทิ ธภิ าพมากขึน้

การประเมินหลักสตู รสถานศึกษา

การประเมินหลักสูตรสถานศึกษา เป็นกระบวนการเชิงระบบเพื่อให้ได้มาซึ่งข้อมูลและสารสนเทศที่เปน็
ประโยชน์ต่อการตัดสินใจเกี่ยวกับการศึกษาคุณภาพของหลักสูตร การปรับปรุง พัฒนาหลักสูตร การบริหาร
หลักสูตร และการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรสถานศึกษาให้เหมาะสมต่อไป ซึ่งแนวทางการประเมินหลักสูตร
สถานศึกษา ประกอบดว้ ย

๑. การประเมินก่อนนำหลักสูตรสถานศึกษาไปใช้ เป็นการประเมินกระบวนการร่างหลักสูตร
สถานศึกษา ควรดำเนนิ การดงั น้ี

๑) การวิเคราะหข์ ้อมูลความจำเปน็ พื้นฐานที่เกี่ยวข้องเพือ่ นำมาใช้ในการร่างหลักสูตรสถานศึกษา โดย
วิเคราะห์ข้อมูลและสารสนเทศจากการใช้หลักสูตรสถานศึกษาฉบับเดิม ศึกษาประสิทธิภาพและประสิทธิผลของ
การใช้หลกั สูตรที่ผา่ นมามีผลสำเร็จอะไรบ้าง มปี ัญหาและอุปสรรคอะไรบ้างในการใชห้ ลกั สูตรสถานศึกษา โดยใช้
ข้อมูลจากแหล่งต่างๆ เช่น การประกันคุณภาพการศึกษาภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา การ
ประเมินพัฒนาการ นโยบายทางการศึกษาของรัฐบาลกระทรวงศึกษาธิการ การเปลี่ยนแปลงทางสังคม ผลการ
สอบถามความต้องการของผู้ปกครองและชุมชนเพื่อให้ได้สารสนเทศที่เกี่ยวข้องนำไปใช้ในการร่างหลักสูตร
สถานศึกษา

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั เกตุมดีศรวี ราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 39

๒) การตรวจสอบคุณภาพของร่างหลักสูตรสถานศึกษา เป็นการประเมินเอกสารหลักสูตรสถานศึกษา
เพื่อพิจารณาความสอดคล้อง เหมาะสมเกี่ยวกับองค์ประกอบต่างๆ ของหลักสูตรสถานศึกษา โดยใช้วิธีการ
สอบถามความคิดเห็นจากบุคคลที่เกี่ยวขอ้ ง ได้แก่ ผู้สอน ผู้บริหารสถานศึกษา กรรมการสถานศกึ ษา ผู้ปกครอง
ผู้แทนชุมชน องค์กร ผู้เชี่ยวชาญ และผู้ทรงคุณวุฒิ เพื่อให้ได้สารสนเทศที่จะนำไปใช้ในการปรับปรุงและแก้ไข
เอกสารหลักสูตรใหม้ ีความเหมาะสม และมคี ณุ ภาพ

๓) การประเมินความพร้อมก่อนนำหลักสูตรไปใช้ เป็นการประเมินความพร้อมและความพอเพียงด้าน
ปัจจัยหรือทรัพยากรในการใช้หลักสูตรสถานศึกษา ได้แก่ ด้านบุคลากรมีจำนวนพอเพียงหรือไม่ มีคุณลักษณะ
พรอ้ มท่จี ะจัดประสบการณม์ ากนอ้ ยเพียงใด ด้านเอกสารหลักสูตรและเอกสารประกอบหลักสตู รมีความพร้อมและ
พอเพียงต่อการจัดประสบการณ์หรือไม่ ด้านสื่อและแหล่งเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการจัดประสบการณ์มีพอเพียง
หรือไม่ เพื่อการจัดการพัฒนาหรือการจัดซื้อจัดหา ให้ทันต่อการใช้หลักสูตรสถานศึกษา ประเมินโดยใช้วิธีการ
สนทนากล่มุ การตรวจสอบรายการ หรือการสอบถาม

๒. การประเมินระหวา่ งการใช้หลักสูตรสถานศึกษา เป็นการประเมินกระบวนการใช้หลกั สตู รเกีย่ วกับ
การบริหารหลักสตู ร การจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ การสง่ เสริมสนับสนุนการใชห้ ลักสูตร เพื่อศึกษาความก้าวหน้า
ของการใช้หลักสูตรเป็นระยะๆ เพื่อตรวจสอบว่าหลักสูตรเป็นไปตามแผนการดำเนินงานที่กำหนดไว้หรือไม่ มี
ปัญหาและอุปสรรคอย่างไร ควรมีการปรับปรุงแก้ไขในเรื่องใดบ้างประเด็นการประเมิน ได้แก่ วางแผนการใช้
หลกั สตู ร การเตรียมความพร้อมและบุคลากร การนิเทศ การฝกึ อบรมและพฒั นาครูและบุคลากรเพม่ิ เติมระหว่าง
การใช้หลักสูตร การจัดปัจจัยและสิ่งสนับสนุนการใชห้ ลักสูตร ประเด็นการประเมินเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์
การเรียนรู้ ไดแ้ ก่ การจดั กจิ กรรมและพฤตกิ รรมการจดั การเรียนรู้ การจดั การช้ันเรียน การเลอื กใช้สื่อการจัดการ
เรียนรู้ การประเมนิ พฒั นาการ ความรคู้ วามสามารถของครแู ละบุคลากร และประเดน็ ประเมินเก่ียวกับการจัดมุม
ประสบการณ์ ไดแ้ ก่ การจดั สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรยี น การตรวจสอบคุณภาพหลกั สตู รระหว่าง
การอาจใช้วิธีการนเิ ทศ ตดิ ตาม การสอบถาม การสนทนากลุม่ หรือการสงั เกต

๓. การประเมนิ หลงั การใช้หลักสูตรสถานศึกษา เป็นการประเมนิ หลกั สูตรทงั้ ระบบหลงั จากดำเนินการ
ใช้หลักสูตรครบวงจรแลว้ โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพและประสิทธิผลของหลักสูตรสถานศึกษา
และสรุปผลภาพรวมของหลกั สูตรที่จัดทำว่าบรรลุผลตามเป้าหมายของหลักสูตรสถานศึกษาหรือไม่ บรรลุผลมาก
น้อยเพียงใด ต้องมีการปรับปรุงหรอื พัฒนาส่วนใดบ้างปรบั ปรุงหรือพัฒนาอย่างไร ประเด็นการประเมนิ เกี่ยวกบั
ประสิทธิภาพของหลักสูตร ไดแ้ ก่ การบรรลุผลตามมาตรฐานคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ การบรรลุผลตามเป้าหมาย
ของหลักสูตรสถานศึกษาที่กำหนไว้ ประเด็นการประเมินเกี่ยวกับประสิทธิภาพของหลักสูตร ได้แก่ หน่วยการ
เรียนรู้ท่ีสอดคลอ้ งกับหลกั สตู รสถานศึกษาท่ี การจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ การประเมิน
พัฒนาการ การบริหารจัดการหลักสูตร และการเชื่อมต่อของการศึกษา ประเมินโดยใช้วิธีการตรวจสอบรายการ
การศกึ ษาเอกสาร การสอบถาม หรอื การสนทนากลุ่ม

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั เกตมุ ดีศรีวราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 40

การกำกบั ติดตาม ประเมนิ และรายงาน
การจัดการศึกษามีหลักการสำคญั ในการให้สังคม ชุมชน มีสว่ นรว่ มในการจัดการศึกษาและกระจาย
อำนาจการศกึ ษาลงไปยงั ท้องถ่ินโดยตรง โดยเฉพาะสถานศึกษาหรอื สถานพัฒนาเด็กปฐมวยั ซึง่ เป็นผจู้ ดั การศึกษา
ในระดับนี้ ดงั นัน้ เพ่ือให้ผลผลิตทางการศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์และสอดคลอ้ งกับ
ความตอ้ งการของชุมชนและสังคม จำเปน็ ตอ้ งมีระบบการกำกบั ติดตาม ประเมนิ และรายงานที่มปี ระสทิ ธภิ าพ
เพอ่ื ใหท้ ุกกลมุ่ ทุกฝ่ายท่มี ีสว่ นร่วมรบั ผดิ ชอบในการจดั การศกึ ษา เหน็ ความก้าวหนา้ ปญั หา อุปสรรค ตลอดจนการ
ให้ความร่วมมอื ช่วยเหลือ สง่ เสริม สนับสนุน วางแผน และการดำเนินงานการจัดการศึกษาใหม้ คี ุณภาพอย่าง
แทจ้ รงิ
การกำกบั ติดตาม ประเมินละรายงานผลการจดั การศกึ ษาเปน็ ส่วนหนึง่ ของกระบวนการบริหารการศึกษา
กระบวนการนเิ ทศ และระบบการประกนั คุณภาพการศกึ ษา ท่ตี ้องดำเนินการอย่างต่อเน่ืองเพื่อนำไปสู่การพัฒนา
คุณภาพและมาตรฐานการศึกษา สร้างความมั่นใจให้ผู้เกี่ยงข้อง โดยต้องมีการดำเนินการที่เป็นระบบเครือข่าย
ครอบคลุมทั้งหน่วยงานภายในและภายนอก ในรูปแบบของคณะกรรมการที่มาจากบุคคลทุกระดับและทุกอาชพี
การกำกับ ติดตาม และประเมินต้องมีการรางงายผลจากทุกระดบั ใหท้ ุกฝ่ายรวมทัง้ ประชาชนทัว่ ไปทราบ เพื่อนำ
ข้อมูลจากรายงานผลมาจดั ทำแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาต่อไป

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั เกตุมดีศรีวราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 41

อภิธานศพั ท์เฉพาะ
สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว
กระบวนการกลุ่ม

กระบวนการในการทำงานกลุ่ม มีขั้นตอน ดังนี้ การเลือกหัวหน้ากลุ่ม การกำหนดเป้าหมาย หรือ
วตั ถปุ ระสงคข์ องงาน วางแผนการทำงาน แบง่ งานตามความสามารถของแต่ละบุคคล ปฏบิ ัตติ ามบทบาทหน้าท่ี
ประเมนิ ผล และปรบั ปรุงการทำงาน
การดำรงชวี ติ

เป็นการทำงานในชีวิตประจำวันเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม ที่ว่าด้วย งานบ้าน
งานเกษตร งานช่าง งานประดษิ ฐ์ งานธรุ กิจ และงานอนื่ ๆ
การทำงานเพ่ือการดำรงชวี ติ

เป็นการทำงานที่จำเป็นเกี่ยวกับความเป็นอยู่ในชีวิตประจำวัน ช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว
และสงั คมได้ในสภาพเศรษฐกิจพอเพยี ง ไมท่ ำลายส่งิ แวดล้อม เนน้ การปฏบิ ตั ิจรงิ จนเกดิ ความม่ันใจ และภูมิใจ
ในผลสำเร็จของงาน เพอ่ื ให้คน้ พบความสามารถ ความถนัดและความสนใจของตนเอง
คุณธรรม จริยธรรม เจตคติ และลกั ษณะนสิ ยั ในการทำงาน

ประกอบด้วย ความซื่อสัตย์ เสียสละ ยุติธรรม ประหยัด ขยัน อดทน รับผิดชอบ ตรงเวลา
รอบคอบ ปลอดภัย คุ้มค่า ยั่งยืน สะอาด ประณีต มีเหตุผล มีมารยาท ช่วยเหลือตนเอง ทำงานบรรลุ
เปา้ หมาย ทำงานถกู วธิ ี ทำงานเป็นข้ันตอน ทำงานเปน็ ระบบ มคี วามคดิ สร้างสรรค์ มีประสิทธิภาพ รักษา
สงิ่ แวดล้อม ฯลฯ
ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา

เป็นกระบวนการที่ต้องการให้ผู้เรียนได้เกิดความคิดหาวิธีการแก้ปัญหาอย่างมีขั้นตอนการสังเกต
การวเิ คราะห์ การสรา้ งทางเลือก และการประเมินทางเลือก
ทักษะการจดั การ

ความพยายามของบุคคลท่ีจะจัดระบบงาน (ทำงานเปน็ รายบุคคล) และจดั ระบบคน (ทำงาน เป็นกลุ่ม)
เพ่อื ใหท้ ำงานสำเร็จตามเป้าหมายอย่างมปี ระสิทธิภาพ
ทกั ษะกระบวนการทำงาน

การลงมือทำงานด้วยตนเอง โดยมุ่งเน้นการฝึกวิธีการทำงานอย่างสม่ำเสมอ ทั้งการทำงาน
เป็นรายบคุ คล และการทำงานเป็นกลุ่ม เพอ่ื ใหส้ ามารถทำงานได้บรรลเุ ปา้ หมาย ไดแ้ ก่ การวิเคราะห์งาน การ
วางแผนในการทำงาน การปฏบิ ัติงาน และการประเมินผลการทำงาน
ทักษะการทำงานร่วมกัน

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นวดั เกตุมดีศรีวราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 42

การทำงานเปน็ กลมุ่ สามารถทำงานร่วมกบั ผอู้ ่นื ไดอ้ ย่างมีความสขุ โดยม่งุ เน้นใหผ้ ้เู รียน ไดท้ ำงานอย่าง
มกี ระบวนการตามขนั้ ตอนการทำงาน และฝึกหลกั การทำงานกลมุ่ โดยรู้จักบทบาทหน้าที่ภายในกล่มุ มีทกั ษะใน
การฟัง - พูด มคี ุณธรรมในการทำงานร่วมกัน สรุปผล และนำเสนอรายงาน
ทักษะการแสวงหาความรู้

วิธีการและกิจกรรมที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้แสวงหาข้อมูลความรู้ต่าง ๆ เกี่ยวกับเรื่องหรือเนื้อหา นั้น ๆ
ได้แก่ การศกึ ษาค้นคว้า การรวบรวม การสังเกต การสำรวจ และการบนั ทึก
สาระที่ ๒ การอาชีพ
การจำลองอาชีพ

เปน็ การจัดกิจกรรมเพอ่ื การเรียนรเู้ กี่ยวกับอาชพี ทสี่ ถานศึกษาจัดทำให้เสมอื นจริงเพื่อให้ผู้เรียน มที กั ษะ
การทำงานอาชีพ เห็นคุณค่าของงานอาชีพสุจริต และเห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ เช่น การจัด
นิทรรศการ บทบาทสมมติ ฯลฯ
การประเมินทางเลอื กอาชีพ

เป็นการรู้จักตนเองด้านความรู้ ความสามารถ ทัศนคติ ศักยภาพ วิสัยทัศน์ แนวโน้ม ด้านอาชีพท่ี
ต้องการของตลาดแรงงาน ที่เหมาะสมกับความสนใจ ความถนัด และทักษะทางด้านอาชีพ ก่อนตัดสินใจเลือก
อาชีพ
การอาชพี

เป็นสาระทเี่ กี่ยวข้องกบั ทักษะทีจ่ ำเปน็ ตอ่ อาชพี เหน็ ความสำคญั ของคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และเจตคติ
ท่ีดีต่ออาชพี ใชเ้ ทคโนโลยไี ดเ้ หมาะสม เห็นคณุ คา่ ของอาชีพสจุ รติ และเหน็ แนวทาง ในการประกอบอาชพี
ทกั ษะทีจ่ ำเปน็ ต่ออาชพี

ประกอบด้วย ทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการ
ทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้
ประสบการณ์ในอาชีพ

เป็นการจัดให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ ได้เห็น และได้ฝึกปฏิบัติกิจกรรมที่เกี่ยวกับอาชีพ ที่ตนเองถนัดและ
สนใจ
สถานการณ์แรงงาน

ประกอบด้วย การมีงานทำ การจ้างงาน การคุ้มครองแรงงาน และการประกันสังคม ทั้งในปัจจุบนั
และอนาคต

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั เกตมุ ดีศรีวราราม (พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

ห ลั ก สู ต ร ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ ห น้ า | 43

คณะท่ปี รึกษา คณะผ้จู ดั ทำ
๑. นายวีระยุทธ ครรชติ วาร
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั เกตุมดีศรีวราราม ประธาน

คณะกรรมการอำนวยการ ผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดเกตุมดศี รวี ราราม ประธาน
๑. นายวีระยทุ ธ ครรชติ ชยั วาร
๒. นางสาวสริ ภคั สุขมณี รองผู้อำนวยการโรงเรียนวดั เกตุมดีศรีวราราม รองประธานกรรมการ
๓. นางปรีดา รอดดารา
๔. นายนิทัศน์ เกตุเจรญิ ครโู รงเรยี นวดั เกตมุ ดศี รวี ราราม กรรมการ

๕. นายวัชระ เกรียงยงค์ ครโู รงเรยี นวดั เกตมุ ดศี รวี ราราม กรรมการ

๖. นางสาวทิตยา ศรส่ง ครูโรงเรยี นวัดเกตุมดศี รีวราราม กรรมการ

ครโู รงเรียนวัดเกตุมดศี รีวราราม กรรมการและเลขานกุ าร

คณะอนุกรรมการจัดทำหลักสูตร กล่มุ สาระการงานอาชีพ

๑. นางสาวรงุ่ นภา รกั สม ครูโรงเรียนวัดเกตุมดศี รีวราราม ประธาน

คณะบรรณาธกิ าร ครโู รงเรียนวดั เกตุมดศี รวี ราราม ประธาน
๑. นางสาวทติ ยา ศรสง่ ครูโรงเรียนวัดเกตมุ ดศี รีวราราม กรรมการ
๒. นางสาวมัชฌมิ า เนตโิ กวิท ครโู รงเรยี นวัดเกตุมดศี รวี ราราม กรรมการ
๓. นางสาวนวรตั น์ อำแพงใต้ ครูโรงเรยี นวดั เกตุมดีศรวี ราราม กรรมการและเลขานุการ
๔. นางสาวรุ่งนภา รักสม

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั เกตมุ ดีศรวี ราราม (พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑