แผนการจัดการเรียนรู้ ป2 2/2562

ชว่ั โมงที่ 15 เรื่อง My animal book

สาระสาคญั
การเรียนรู้จานวนนับ 21-30 โครงสร้างประโยค There is ….. และ There are ….. การออกเสียง [h]

ตน้ คา ซง่ึ เป็นการเรยี นร้ภู าษาองั กฤษเพื่อนาไปใชส้ ื่อสารในชีวิตประจาวัน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- จานวนนบั 21-30
- ประโยคบอกเล่า There is …… และ There are ……
- Pronunciation: initial sound [h]
- คาศัพท์ทเ่ี กี่ยวข้องกบั กลุม่ สาระการเรียนรู้อนื่ (คณิตศาสตร)์
- ตัวอกั ษรและเสยี งตวั อกั ษรของภาษาอังกฤษและภาษาไทย
- กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน่ การร้องเพลงภาษาองั กฤษและการเล่นเกม
- การใชภ้ าษาในการฟงั /พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ทีเ่ กิดข้นึ ในหอ้ งเรยี น
ทกั ษะ / กระบวนการ (Process : P)
1. ทกั ษะการฟัง การพดู การอา่ น การเขยี น
2. กระบวนการกลมุ่
3. กระบวนการคดิ
เจตคติ(Attitude : A)
1. ขยนั ใฝ่เรียนใฝ่รู้
2. มีความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง/กลา้ แสดงออก
3. มเี จตคตทิ ี่ดีต่อการเรยี นภาษาองั กฤษ

กิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
ครใู หน้ กั เรียนทาโครงงานใน หนงั สอื เรียน หน้า 50 My animal book โดยมีขนั้ ตอนในการทาดังน้ี
1. นกั เรียนเตรียมสีไม้หรือสีเทยี นมาคนละ 1 กลอ่ ง เพ่ือทาโครงงาน
2. ครูแจกกระดาษใหน้ ักเรียนคนละ 1 แผ่น จากนัน้ ให้นักเรียนทาตามข้นั ตอนดังต่อไปนี้
1) นกั เรียนวาดรปู สัตวต์ ่างๆ 3-4 ชนดิ ลงในกระดาษ พร้อมกับระบายสีใหส้ วยงาม
ครูแนะนาเว็บไซต์ http://www.grammarbank.com/animals-pictionary.html ให้
นักเรยี นค้นคว้าคาศัพทแ์ ละภาพสตั ว์
2) เขยี นคาศัพท์ของสัตวท์ น่ี กั เรยี นวาดใตร้ ปู ภาพสตั ว์เหลา่ นั้น
3) พับกระดาษครึง่ หน่ึง 2 คร้งั เพือ่ ทาเปน็ สมุดซกิ แซก็ ตามภาพ ดงั นี้

= ==

4) นักเรยี นคลี่กระดาษออก แล้วชภู าพใหเ้ พอ่ื นดู และให้นกั เรียนแนะนาสตั วแ์ ตล่ ะชนิดว่า
คืออะไร มนั สามารถทาอะไรได้ และไม่สามารถทาอะไรได้ ตามโครงสรา้ งประโยค
ดังต่อไปนี้ It’s my + คาศัพทช์ ื่อสัตว์.
It can + ส่ิงทสี่ ัตวช์ นิดนน้ั สามารถทาได้.

ขนั้ ฝึก (Practice)
ครสู ุ่มเรยี กนักเรยี น 5-6 คน ออกมานาเสนอผลงานท่ีหน้าชนั้ เรยี น จากนน้ั รวบรวมผลงานของ
นกั เรียนทุกคนมาตดิ บอร์ดหน้าชน้ั เรียน
ขนั้ นาไปใช้ (Production)
ครูใหน้ ักเรยี นเลน่ เกมใน หนังสอื เรียน หน้า 51 Guess what it is. โดยแบง่ นักเรียนออกเปน็ 4
กลุ่ม จากน้ันครูอธิบายกติกาของเกมว่า ให้สมาชิกในกลุ่ม 1 คน เลือกสัตว์มา 1 ชนิด แล้วบอกครู จากนั้นให้
เพอ่ื นๆ ในกลุ่มช่วยกนั เดาว่า เป็นสัตวช์ นดิ ใด อยู่หมายเลขใด ซง่ึ ผทู้ ายสามารถใช้ can ในการถาม หรือครเู ป็น
ผคู้ ิดชื่อสตั ว์ ใหน้ กั เรียนเป็นผู้ทาย โดยให้แต่ละกลุ่มถามได้คนละ 1 คาถาม กลมุ่ ใดทายไดว้ ่าเป็นสตั ว์ชนิดใดให้
ยกมอื ตอบ ถา้ ตอบถูกได้ 1 คะแนน กลุ่มใดได้ 3 คะแนนกอ่ น ถือว่าชนะ

ภาระงาน / ชิ้นงาน
1. อ่านศัพท์
2. อา่ นประโยค
3. สนทนาโตต้ อบ

แหล่งเรยี นรู้ / ส่อื
1. หนงั สือเรยี น Smile ป.2
2. แบบฝึกหัด Smile ป.2
3. Audio CD Smile ป.2
4. บตั รภาพ บัตรคา

9. การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน
สงั เกต
ทกั ษะทตี่ อ้ งการวัด แบบบนั ทึกการ นกั เรียนผ่านเกณฑ์
ดา้ นความรู้ความเขา้ ใจ สังเกต โดยปฏบิ ัตกิ จิ กรรม
- การอา่ นคา กลุ่มคา และประโยค ไดถ้ ูกตอ้ งร้อยละ
- การเขียน และระบุคาศัพท์เก่ยี วกบั 70
สัตว์เล้ียงในฟาร์ม และคากริยาตา่ ง ๆ

ทักษะที่ต้องการวัด วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมิน

ด้านทักษะ ตรวจผลงาน แบบบนั ทกึ การ นกั เรียนผ่านเกณฑ์
ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขยี น สงั เกต ทางาน โดยทากิจกรรม
ถูกต้องอย่างน้อย
แบบบนั ทึกการ รอ้ ยละ 70
สังเกต

ด้านเจตคติ สังเกต แบบบันทกึ การ นักเรียนผา่ นเกณฑ์
1. ขยนั ใฝ่รใู้ ฝ่เรยี น สงั เกต โดยมีสว่ นร่วมใน
2. เชือ่ ม่นั ในตนเอง /กล้าแสดงออก กิจกรรมและมี
3. มีเจตคติทีด่ ีต่อการเรยี น ความสขุ ใน
การเรียนอย่างน้อย
รอ้ ยละ 80

ชั่วโมงท่ี 16 เรื่อง Chick market

สาระสาคัญ
การเรียนรู้จานวนนับ 21-30 โครงสร้างประโยค There is ….. และ There are ….. การออกเสียง [h]

ต้นคา ซึ่งเปน็ การเรียนร้ภู าษาองั กฤษเพื่อนาไปใชส้ ือ่ สารในชวี ติ ประจาวนั

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ความรู้ (Knowledge : K)
- จานวนนบั 21-30
- ประโยคบอกเลา่ There is …… และ There are ……
- Pronunciation: initial sound [h]
- คาศัพท์ทีเ่ กย่ี วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื (คณติ ศาสตร)์
- ตวั อกั ษรและเสยี งตวั อักษรของภาษาอังกฤษและภาษาไทย
- กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การร้องเพลงภาษาอังกฤษและการเลน่ เกม
- การใชภ้ าษาในการฟัง/พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ทเี่ กดิ ข้นึ ในห้องเรยี น
ทักษะ / กระบวนการ (Process : P)
1. ทักษะการฟัง การพดู การอ่าน การเขยี น
2. กระบวนการกลมุ่
3. กระบวนการคิด
เจตคติ(Attitude : A)
1. ขยันใฝเ่ รียนใฝร่ ู้
2. มคี วามเช่ือม่ันในตนเอง/กล้าแสดงออก
3. มเี จตคติทีด่ ตี ่อการเรยี นภาษาองั กฤษ

กิจกรรมการเรยี นรู้

ขัน้ นา (Warm up)

นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ช่วยกันคิดหาคาศัพท์ช่ือสัตว์เล้ียงในฟาร์มชนิดอื่น ๆ

นอกเหนือจากในหนงั สอื เรียน Unit 4 ซ่งึ อาจเลย้ี งบนบกหรือเลีย้ งในน้าก็ได้ โดยให้แตล่ ะกลุ่มระดมสมองแล้ว
เขยี นใส่แผน่ กระดาษส่งครภู ายในเวลา 10 นาที ครรู วบรวมแล้วเขียนบนกระดาน
ดงั นี้ 1. goose 2. sheep 3. deer
4. goat 5. donkey 6. buffalo
7. turtle 8. rabbit 9. bee
10. peacock 11. parrot 12. crab

13. crocodile 14. dog

ขัน้ นาเสนอ (Presentation)

นักเรียนอ่านคาศัพทบ์ นกระดานตามครู แล้วชว่ ยกันบอกความหมาย จากนน้ั คดั ลอกลงในสมดุ ครใู ห้
นักเรียนในกลุ่มเดิมช่วยกันคิดวา่ สตั ว์เล้ียงท้ัง 14 ชนิดข้างต้น สามารถและไม่สามารถทาอะไรบ้าง นักเรยี น

ฝึกถาม-ตอบในกลุ่มจากบทสนทนาท่ีครูเขียนบนกระดานดังต่อไปนี้ แล้วเขียนสรุปความสามารถของสัตว์แต่
ละชนิด
A: Can a goose swim? B : Yes, it can.
A: Can a goose write? B: No, it can’t.
สรุป: A goose can swim but it can’t write.

ข้นั ฝกึ (Practice)

นักเรียนทุกกลุ่มนางานท่ีได้รับมอบหมายมาส่งครู โดยแต่ละกลุ่มสง่ ตวั แทนออกมาหน้าช้ันเรยี น 3 คน
เพ่ือถาม-ตอบ และสรปุ ความสามารถของสัตว์ในฟาร์มแต่ละชนิด ครทู าฉลากใหน้ ักเรยี นจับเพ่ือให้แต่ละกลุ่ม
นาเสนอ กลมุ่ ละ 1 ชนดิ

ขนั้ นาไปใช้ (Production)
ครูใหน้ ักเรยี นเล่นเกม Chick market (เกมตลาดลูกไก)่ ซ่ึงมีวิธกี ารเล่นดังตอ่ ไปนี้

1) ครคู ัดเลือกนักเรียน 5 คน ทเ่ี รียนภาษาองั กฤษเก่งให้เปน็ ผซู้ ้ือ ครเู ปน็ แม่ค้าเจ้าของ

ฟาร์มลกู ไก่ สว่ นนกั เรียนท่เี หลือให้เป็นลกู ไกท่ ่ีอยใู่ นเลา้ ซ่ึงเปน็ เส้นวงกลมทคี่ รูขดี ไว้

จากนนั้ ให้นักเรยี นลูกไก่นั่งยองๆ แล้วเอามอื จับท่ขี ้อเทา้ แลว้ ร้อง “เจี๊ยบๆๆ”

2) แมค่ ้ายนื อยู่หน้าเล้า รอใหค้ นซอ้ื มาถามทลี ะคนว่า

Student 1 : Are there chicks?
Teacher: Yes, there are. (ครผู ายมือไปทางเลา้ ไกใ่ ห้คนซือ้ ไปเลือกเอา)
3) ผ้ซู อ้ื ไปเลือกลูกไก่ โดยจับลูกไก่หันไปทางขวาบา้ ง ทางซา้ ยบา้ ง ยกแขนขวา-ซ้ายของ
ลกู ไก่ ถ้าลูกไก่ตัวใดยมิ้ หรือหัวเราะ ให้ออกจากการเล่นเกม ผู้ซ้ือคัดเลือกลกู ไก่ไดป้ ระมาณ

6-7 ตวั แล้วต้อนออกจากเล้า ใหผ้ ซู้ ้อื คนต่อไปมาคัดเลือก
4) ผู้ซอ้ื ตรวจสอบคุณภาพของลูกไก่ด้วยการต้ังคาถามทเี่ ก่ยี วกับความสามารถของลกู ไก่
แต่ละตัว และลกู ไก่ตอบสน้ั ๆ ดังนี้
Student 1 : Can you run? (sit, swim, sing, eat, drink, fly, read, eat)
Chick 1: Yes, I can.
Student 1 : Can you read?
Chick 2: No, I can’t. etc.

ผู้ท่ไี มส่ ามารถตอบคาถามได้ นบั ว่าเป็นลูกไก่ท่ไี ม่มคี ุณภาพ ใหอ้ อกจากเกม
ขน้ั สรุป (Wrap up)

ใหน้ ักเรยี นดูเนอื้ หาใน Unit 5 ลว่ งหนา้ เพอ่ื เตรยี มการเรียนในครั้งต่อไป โดยให้แตล่ ะคนเตรยี ม

อุปกรณ์การทา weather plate ล่วงหน้า

ภาระงาน / ชิ้นงาน
1. อ่านศัพท์
2. อา่ นประโยค
3. สนทนาโต้ตอบ

แหล่งเรียนรู้ / สอ่ื

1. หนังสือเรยี น Smile ป.2

2. แบบฝกึ หัด Smile ป.2
3. Audio CD Smile ป.2
4. บัตรภาพ บัตรคา

9. การวัดและประเมินผล

ทักษะที่ตอ้ งการวดั วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมิน
ด้านความรูค้ วามเขา้ ใจ สังเกต
แบบบันทกึ การ นักเรียนผ่านเกณฑ์
- การอา่ นคา กลุ่มคา และประโยค ตรวจผลงาน สังเกต โดยปฏบิ ัตกิ จิ กรรม
- การเขียน และระบุคาศัพท์เก่ยี วกบั สังเกต ไดถ้ ูกต้องร้อยละ
สัตว์เลีย้ งในฟาร์ม และคากริยาต่าง ๆ 70

ด้านทกั ษะ แบบบันทกึ การ นักเรียนผ่านเกณฑ์
ทักษะการฟัง การพดู การอา่ น การเขยี น ทางาน โดยทากจิ กรรม
ถกู ต้องอย่างนอ้ ย
ทักษะทตี่ อ้ งการวดั วธิ ีการ แบบบันทกึ การ ร้อยละ 70
สังเกต สงั เกต
ด้านเจตคติ เกณฑก์ ารประเมิน
1. ขยนั ใฝ่รูใ้ ฝ่เรยี น เครอื่ งมอื
2. เชื่อมน่ั ในตนเอง /กลา้ แสดงออก
3. มเี จตคติทดี่ ตี ่อการเรียน แบบบนั ทึกการ นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์
สงั เกต โดยมสี ว่ นร่วมใน
กจิ กรรมและมี
ความสขุ ใน
การเรียนอย่างน้อย
ร้อยละ 80

9. บันทกึ หลังการสอน ชวั่ โมงท่ี

ผลการเรยี นรู้
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ปัญหาและอปุ สรรค
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ............................................ผสู้ อน
(.............................................)

วันท่ี........... เดอื น...............................พ.ศ...........

10. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหาร หรือผทู้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย
...................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ............................................ผู้บริหาร
(.............................................)

วนั ท.ี่ .......... เดอื น...............................พ.ศ...........

ภาคผนวก

English Pre-Test

Write the correct verbs in the spaces.

1. A duck can w .

2. A frog can j .

3. A monkey can c m.

4. I can a a book.

5. A dog can s m.

6. We can’t f .

English Post-Test

Choose the correct answer.

1. A horse can ………………………… .

a. climb b. run c. fly

2. A rat can’t ………..………………… .

a. swim b. fly c. run

3. We can’t …………………….. in the class.

a. read b. write c. play

4. A: Can you cook? c. No, I can.
B: ……………………..
a. Yes, I can’t. b. Yes, I can.

5. A fish can ……………… but it can’t ………………… .

a. fly, swim b. swim, fly c. climb, run

6. A: Can it jump? c. Yes, it can.
B: …………………….. .
a. Yes, it can’t. b. No, it can.

7. There is ………….. English teacher in the classroom.

a. one b. two c. three

8. There are ........... students in the classroom.

a. one b. thirty c. no

9. Eighteen + twelve = ……………………...

a. 30 b. 20 c. 10

10. Twenty-eight - 12 = ……………………..

a. nineteen b. thirteen c. sixteen

แบบสรุปประเมินทกั ษะการอ่านออกเสียงคา กลุ่มคา และประโยค
หนว่ ยการเรยี นร้ทู .ี่ .........เรือ่ ง..........................................................ช้นั ประถมศกึ ษาปที .ี่ ..................
ครัง้ ที่.................วนั ท.ี่ ......................เดือน.............................................................พ.ศ. ..............................

คาชแ้ี จง ใหผ้ ปู้ ระเมินใชเ้ กณฑ์การประเมินทักษะการอ่านออกเสียง แล้วใสเ่ ครอื่ งหมาย  (ผ่าน)

ลงในช่องเกณฑ์การประเมนิ ทีก่ าหนด

การออกเสยี ง ความ ความ รวมคะแนน
ถูกต้อง คลอ่ งแคล่ว
ที่ ชอ่ื - สกุล ทา้ ย เนน้ คา ตอ่ เนือ่ ง ระดบั
คา เสียง

ลงชอื่ ..........................................ผ้ปู ระเมนิ
(............................................)

วันท.่ี ........เดอื น..............................พ.ศ. .........