โรงเรียนบ้านสวนหลวง

รายงานผลการประเมนิ
ความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รียน
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

โรงเรียนบ้านสวนหลวง (รตั นวิจิตรพทิ ยาคาร)
สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาสมทุ รสาคร

บันทึกขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรยี นบ้านสวนหลวง (รัตนวิจติ รพิทยาคาร) สพป. สมทุ รสาคร
ที่ วันที่ ๒๐ เมษายน ๒๕๖๔
เรือ่ ง รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

เรียน ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นสวนหลวง(รตั นวจิ ติ รพทิ ยาคาร)

ด้วยข้าพเจา้ นางสาวสจุ ิตรา แซ่เฮ้า ตำแหน่งครู โรงเรียนบา้ นสวนหลวง (รัตนวจิ ิตรพิทยาคาร)
รับผดิ ชอบหนา้ ทเ่ี ปน็ ครปู ระจำชน้ั ประถมศึกาปีที่ ๑/๓ ปฏิบตั กิ ารสอนในรายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ และสงั คม
ศกึ ษา ไดร้ บั มอบหมายให้ติดตามผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ ปี
การศกึ ษา ๒๕๖๓ ตามนโยบายของกระทรวงศกึ ษาธิการ ได้กำหนดใหม้ ีการประเมินความสามารถด้านการอ่านของ
ผูเ้ รียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ อยา่ งเป็นรูปธรรม บัดนก้ี จิ กรรมได้เสร็จสิ้นแลว้

ขา้ พเจ้าจึงขอรายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ปี
การศึกษา ๒๕๖๓ ดังรายละเอียด ตามแบบรายงานแนบท้าย

ส่ิงท่สี ่งมาด้วย แบบรายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่
๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ จำนวน ๑ เล่ม

จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ
ลงช่อื ................................................................
(นางสาวสุจิตรา แซ่เฮา้ )
ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของรองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ
……………………………………………………………………………………...……………………………………………………...…………………
………………………………………………….………………………………………………………………………………..……………………………

ลงช่ือ ................................................................
(นางสาววภิ าวิน ภาคีเนตร)

ความคิดเห็นของรองผอู้ ำนวยการ
……………………………………………………………………………………...……………………………………………………...…………………
………………………………………………….………………………………………………………………………………..……………………………

ลงช่ือ ................................................................
(นางหยกฟา้ พัฒนเจริญ)

ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสวนหลวง(รตั นวจิ ติ รพทิ ยาคาร)

คำนำ

การศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาประชากรของประเทศให้มีคุณภาพ อันนำไปสู่การ
พัฒนาประเทศให้มีความเข้มแข็งในทุกด้าน การจัดการศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยเฉพาะ
ระดับชั้นประถมศึกษา จึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการจึงได้กำหนด เป็นนโยบาย
“เด็กจบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ต้องอ่านออกเขียนได้ และต้องมีระบบการประเมินที่ เป็นรูปธรรม”
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งเป็นหน่วยงานหลักที่รับผิดชอบการ จัดการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน
จึงได้กำหนดยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๘ - ๒๕๖๓ โดยมีนโยบาย “ปีการศึกษา
๒๕๕๘ เป็นปีปลอดนักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้” ในส่วนการจัดการ เรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
เน้นให้นักเรียนอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่อง ตั้งแต่วัยเริ่มต้น อันจะเป็นการส่งเสริมการเรียนรู้ใน
ระดบั ทสี่ ูงขึน้ และใช้ภาไทยในการสอ่ื สารได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ

โรงเรียนบ้านสวนหลวง (รัตนวิจิตรพิทยาคาร) ได้ดำเนินการประเมินความสามารด้านการอ่านของ
ผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ตามเครื่องมือประเมินที่สำนักทดสอบทางการศึกษา
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจัดทำขึ้น และจัดทำรายงานผลการประเมินผลระดับโรงเรียน
เพื่อนำผลการประเมินไปใช้ในการกำหนดนโยบายและวางแผนปรับปรุงและพัฒนาความสามารถดา้ นการอา่ น
ของนักเรียนให้มีคุณภาพ บรรลุเป้าหมายต่อไป และหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อ
หน่วยงานท่เี ก่ียวข้อง รวมทง้ั ผทู้ สี่ นใจทัว่ ไป

คณะครรู ะดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

บทสรุปสำหรับผ้บู รหิ าร

เรอื่ ง รายงานผลการประมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑

ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

หนว่ ยงาน โรงเรียนบ้านสวนหลวง (รตั นวิจิตรพิทยาคาร)

ปีทท่ี ำ พ.ศ. ๒๕๖๔

การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. ๒๕๕๒ - ๒๕๖๓) กระทรวงศึกษาธิการกำหนดจุดเน้น
การพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยเฉพาะจุดเน้นด้านหลักสูตรและ
กระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ อ่านออกเขียนได้ และผู้ เรียนตั้งแต่ชั้น
ประถมศึกษาปีที่ ๒ ขึ้นไป อ่านคล่องเขียนคล่อง สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้กำหนด
ยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๘ - ๒๕๖๓ และนำสู่การปฏิรูปตามนโยบาย “ปี
การศึกษา ๒๕๕๘ เป็นปีปลอดนักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้” และได้ดำเนินการประเมินความสามารถด้าน
การอ่านของผู้เรียนมาอย่างต่อเนื่อง ซึ่งในปีการศึกษา ๒๕๖๓ สำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
โดยมวี ตั ถุประสงค์เพ่ือประเมนิ เชิงวนิ ิจฉัย ความสามารถดา้ นการอ่าน (การอา่ นออกเสยี ง และอ่านรเู้ รอ่ื ง) ของ
ผู้เรียน เพื่อจัดทำข้อเสนอแนะเชิงนโยบายในการยกระดับคุณภาพผู้เรียนจากผลการประเมินความสามารถ
ด้านการอ่านของผู้เรียน ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑ สำหรบั หนว่ ยงานทเี่ กย่ี วข้อง

โรงเรียนบ้านสวนหลวง (รัตนวิจิตรพิทยาคาร) ดำเนินการประเมินความสามารถด้านการอ่านของ
ผเู้ รียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ เมื่อวันที่ ๒๓ มนี าคม ๒๕๖๔ โดยมนี ักเรยี นเข้าสอบจำนวน
๑๓๐ คน แยกเป็นปกติ ๑๒๙ คน และ Walk in 1 คน โดยใช้เครื่องมือในการประเมินความสามารถด้านการ
อ่านจำนวน ๒ ฉบบั ได้แก่ ฉบับที่ ๑ การอ่านรูเ้ รือ่ ง ๕๐ คะแนน และฉบับท่ี ๒ การอ่านออกเสยี ง ๕๐ คะแนน
กำหนดการแปลความหมาย ระดับความสามารถของผู้เรียนเป็น ๔ ระดับ ได้แก่ ดีมาก ดี พอใช้ และปรับปรุง
ประกาศผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ดงั นี้

ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนโรงเรียนบ้านสวนหลวง (รัตนวิจิตรพิทยาคาร)
พบว่า

การประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านออกเสียง มคี า่ เฉลย่ี รอ้ ยละ ๘๘.๔๐

การประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านรเู้ รือ่ ง มคี ่าเฉลีย่ ร้อยละ ๖๔.๗๒

การประเมนิ ความสามารถด้านการอ่าน รวม ๒ สมรรถนะ มีค่าเฉลีย่ ร้อยละ ๗๖.๘๒

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

สารบญั หนา้

คำนำ ๑
สารบัญ ๓
สารบญั ตาราง ๑๐
สารบัญแผนภมู ิ ๑๒
บทท่ี ๑ บทนำ ๑๓
บทท่ี ๒ การประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ น ๑๕
บทที่ ๓ ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี น ๑๖
บทท่ี ๔ สรปุ ผลและอภปิ รายผล ๒๑
บทที่ ๕ ขอ้ เสนอแนะเชงิ นโยบาย
ภาคผนวก

ภาคผนวก ก
คณะผจู้ ดั ทำ

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

สารบญั ตาราง หนา้

ตารางที่ ๑ ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน ๑๐
โรงเรียนบ้านสวนหลวง (รตั นวจิ ติ รพิทยาคาร)

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

สารบญั แผนภมู ิ

หนา้

แผนภูมทิ ี่ ๑ ผลการเปรยี บเทียบคะแนนผลการประเมิน ๑๑

การอา่ นของโรงเรยี นกับเขตพนื้ ท่ี จังหวัด ศกึ ษาธกิ ารภาค สงั กดั และประเทศ

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

บทที่ ๑

บทนำ

ความเปน็ มา
การศกึ ษาเปน็ ปจั จยั พน้ื ฐานสำคัญในการพัฒนาประชากรของเทศใหม้ คี ุณภาพอันจะนำไปสูก่ ารพัฒนา

ประเทศให้มีความเขม้ แข็งในทุกด้าน กระทรวงศกึ ษาธิการจงึ กำหนดให้มีการปฏิรปู การศึกษาใรทศวรรษท่ีสอง
(พ.ศ. ๒๕๕๒ - ๒๕๖๒) โดยกำหนดจุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนที่คลอบคลุมทั้งด้านความรู้ ทักษะ และ
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ สำหรับใช้เป็นกลไกขับเคลื่อนเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนให้มีความสำคัญต่อการ
เรียนรู้ตั้งแต่วัยเริ่มต้น และการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยเฉพาะระดับชั้นประถมศึกษา จึงกำหนดนโยบาย
“ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘ เปน็ ปีปลอดนักเรียนอ่านไม่ออก เขยี นไม่ได”้ และนกั เรียนเมื่อจบช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑
ต้องอ่านออกเขียนได้และต้องมีระบบการประเมินที่เป็นรูปธรรม เน้นปรับปรุงวิธีการจัดการเรียนรู้ เพื่อแก้ไข
ปัญหาดังกล่าว เช่น การสอนแบบแจกลูกสะกดคำ โดยใช้แนวทางการจัดการเรียนรูท้ ีส่ อดคลอ้ งกบั การพัฒนา
สมอง (BBL) เป็นต้น และชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ขึ้นไป ต้องอ่านคล่องเขียนคล่อง ในส่วนการจัดการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เน้นให้นักเรียนอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่องตั้งแต่วัยเริ่มต้น อันจะ
เป็นการส่งเสรมิ การเรยี นร้ใู นระดบั ทส่ี ูงข้ึน และใชภ้ าษาไทยในการสอ่ื สารได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ

ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนบ้านสวนหลวง (รัตนวิจิตรพิทยาคาร) ได้ดำเนินโครงการประเมิน
ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ จำนวน ๑๓๐ คน โดยใช้เครื่องมือประเมิน
ความสามารถด้านการอ่าน จากสำนักทดสอบทางการศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่ง
เป็นเครื่องมือทีม่ ีการวิเคราะหม์ าตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามระดับชั้นของหลักสตู ร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ การวิเคราะห์ระดับพัฒนาการการเรียนรู้ของผู้เรียน การ
วิเคราะห์กระบวนการเรียนรู้ภาไทยที่ถูกต้องตามหลักภาษา และใช้กรอบคำศัพท์ในบัญชีคำพื้นฐานเพื่อเป็น
ตัวชี้วัด ผลสำเร็จในการดำเนินงานตามนโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จุดเน้นยุทธศาสตร์
กระทรวงศึกษาธิการ และจุดเน้นสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานอันจะนำไปสู่การกำหนด
นโยบายการศึกษา การนำไปใช้วินจิ ฉยั ข้อบกพร่องความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนไดอ้ ย่างตรงตามสภาพ

โรงเรียนบ้านสวนหลวง (รัตนวิจิตรพิทยาคาร) ได้จัดทำรายงานโครงการประเมินความสามารถด้าน
การอ่านของผเู้ รียน ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ เพอื่ รายงานขอ้ มูลสารสนเทศและเผยแพร่ผล

การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ อันจะเป็นประโยชน์ในการ
วางแผนปรับปรุงและพฒั นาความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียนตอ่ ไป

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๒

วัตถปุ ระสงค์
๑. เพ่อื สรปุ และเผยแพร่ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑
๒. เพื่อจัดทำข้อเสนอแนะเชิงนโยบายในการยกระดับคุณภาพผู้เรียนจากผลการปร ะเมิน

ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑
นิยามศัพทเ์ ฉพาะ

การดำเนนิ การประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียนช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
ไดก้ ำหนดนยิ ามไวด้ งั นี้

การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน หมายถึง การตัดสินคุณภาพผู้เรียน ระดับชั้น
ประถมศึกษาปีที่ ๑ ในด้านการอ่านออกเสียง และการอ่านรู้เรื่อง ออกเป็น ๔ ระดับ คือ ดีมาก ดี พอใช้ และ
ปรบั ปรุง

การอ่านรู้เรื่อง หมายถึง ความสามารถในการบอกข้อคิด จับใจความ ตอบคำถาม บอกความหมายของ
เครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ คาดคะเน สรุปความรู้ข้อคิดอย่างสมเหตุสมผล แปลความ และต่อเติมข้อความที่ได้
จากการอ่านคำ ประโยค และขอ้ ความ โดยใช้แบบทดสอบการอ่านรู้เรื่อง ซงึ่ มี ๓ ตอน ไดแ้ ก่ ตอนท่ี ๑ การอ่านรู้
เรื่องเป็นคำ เป็นข้อสอบแบบจับคู่คำ ๑๐ คำ ตอนที่ ๒ การอ่านรู้เรื่องเป็นประโยค ประกอบด้วย ข้อสอบแบบ
เขยี นประโยคเล่าเรอ่ื งจากภาพ มี ๕ ภาพ และข้อสอบแบบเลือกตอบ มี ๑๐ ข้อ และตอนท่ี ๓ การอา่ นร้เู รื่องเป็น
ขอ้ ความ เปน็ ข้อสอบแบบเลือกตอบ มี ๕ ขอ้

การอ่านออกเสียง หมายถึง การที่ผู้รับการทดสอบเปล่งเสียงออกมาให้ผู้ประเมินได้ยินเป็น คำ
ประโยค ข้อความส้นั ๆ ทอ่ี ย่ใู นวงคำศัพท์ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ โดยใชแ้ บบประเมิน ภาคปฏบิ ัติ ซ่ึงมี ๒
ตอน ได้แก่ ตอนที่ ๑ การอ่านออกเสียงเป็นคำ จำนวน ๒๐ คำ ตอนที่ ๒ การอ่านออกเสียงข้อความ มี ๑
ข้อความ ซ่ึงประกอบดว้ ยประโยค จำนวน ๑๐ ประโยค

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๒

บทท่ี ๒

การประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่าน

การอา่ นเป็นกระบวนการทีผ่ อู้ า่ นรบั ร้สู ารซงึ่ เปน็ ความรู้ ความคดิ ความรู้สึก และความคดิ เห็นทผ่ี ้เู ขียน
ถ่ายทอดออกมาเป็นลายลกั ษณอ์ ักษรหรือสญั ลกั ษณ์ ซ่งึ การท่ีผู้อ่านจะเขา้ ใจเน้อื หา สาระของคำ ประโยค หรอื
ข้อความขึ้นอยู่กับประสบการณ์ ทักษะ และความสามารถในการอ่าน โดยกรอบแนวคิดในการประเมิน
ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ยึดตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย โครงสรา้ งและวธิ ดี ำเนินการประเมิน
ความสามารถดา้ นการอ่าน ซงึ่ มารายละเอียดดงั น้ี

หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาไทย
๑. ความสำคัญ

ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ประจำชาติ เป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็น เอกภาพ
และเสริมสร้างบุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสาร
เพื่อสร้างความเข้าใจและความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ทำให้สามารถประกอบกิจธุรการงานและดำรงชีวิต
ร่วมกันในสังคมประชาธิปไตยได้อย่างสันติสุข และเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ประสบการณ์
จากแหล่งข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความรู้ ความคิด วิเคราะห์ วิจารณ์และสร้างสรรค์ให้ทัน
ต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใช้ในการ
พัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคงทางสังคม่และเศรษฐกิจ นอกจากนี้ ยังเป็นสื่อที่แสดงภูมิปัญญาของ
บรรพบุรุษด้านวัฒนธรรม ประเพณี ชีวทัศน์ โลกทัศน์ และสุนทรียภาพ โดยบันทึกไว้เป็นวรรณคดี
และวรรณกรรมอันล้ำค่า ภาษาไทยจึงเป็นสมบัติของชาติที่ควรค่าแก่การเรียนรู้ เพื่ออนุรักษ์และสืบ
สานใหค้ งอยูค่ ่ชู าตไิ ทยตลอดไป
๒. คุณภาพของผ้เู รียน

เมื่อจบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแล้ว ผู้เรียนต้องมีความรู้ ความสามารถและคุณธรรมจริยธรรม
และคา่ นิยม ดังน้ี

๒.๑ สามารถใชภ้ าษาส่ือสารไดอ้ ย่างดี
๒.๒ สามารถอา่ น เขยี น ฟงั และพูด ได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ
๒.๓ มีความคิดสรา้ งสรรค์ คดิ อยา่ งมเี หตุผลและคิดเปน็ ระบบ

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๓

๒.๔ มีนิสัยรักการอ่าน การเขียน การแสวงหาความรู้ และใช้ภาษาในการพัฒนาตน และสร้างสรรค์
งานอาชพี

๒.๕ ตระหนักในวัฒนธรรมการใช้ภาษาและความเป็นไทยภูมิใจและชื่นชมในวรรณคดี และ
วรรณกรรมซ่ึงเปน็ ภูมิปัญญาของคนไทย

๒.๖ สามารถนำทักษะทางภาษามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพและถูกต้องตาม
กาลเทศะและบคุ คล

๒.๗ มีคุณธรรม จริยธรรม มีวิสัยทัศน์ โลกทัศน์ที่กว้างไกลและลึกซึ้งเมื่อจบช่วงชั้นที่ ๑ (ชั้น
ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ – ๓) ผเู้ รียนต้องมีความรคู้ วามสามารถ คุณธรรมจริยธรรม และคา่ นยิ ม ดังน้ี

๑) สามารถอา่ นไดค้ ล่องและอ่านไดเ้ รว็
๒) เขา้ ใจความหมายและหน้าที่ของคำ
๓) นำความรู้ที่ได้จากการอ่านมาคิด คาดคะเนเรื่องราวหรือเหตุการณ์และกำหนดแนวทางการ
ปฏบิ ัตไิ ด้
๔) เลอื กอ่านหนงั สอื ท่เี ปน็ ประโยชนท์ ้งั ความร้แู ละความบนั เทงิ
๕) ดแู ละเขียนแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สกึ ความตอ้ งการ และจินตนาการ
๖) จดบนั ทกึ ความรู้ ประสบการณ์ และเร่อื งราวในชีวิตประจำวัน
๗) จับใจความสำคัญ ตง้ั คำถาม ตอบคำถาม สนทนา แสดงความคิดเห็น เล่าเรอ่ื ง ถ่ายทอดความรู้
ความคิด ความร้สู กึ และประสบการณจ์ ากเร่อื งทฟ่ี ังที่ดูได้
๘) เขา้ ใจวา่ ภาษาไทยมที ้งั ภาษาไทยกลางและภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่นิ
๙) ใช้คำคลอ้ งจองแต่งบทรอ้ ยกรองง่าย ๆ
๑๐) ท่องจำบทร้อยกรองที่ไพเราะ และนำไปใชใ้ นการพดู และการเขียน
๑๑) นำปริศนาคำทาย และบทรอ้ งเลน่ ในทอ้ งถิ่นมาใชใ้ นการเรียนและการเล่น
๑๒) ใช้ทักษะทางภาษาเป็นเครื่องมือ การเรียน การแสวงหาความรู้ และใช้ได้
เหมาะสมกับบคุ คลและสถานการณ์
๑๓) นำความรู้ที่ได้จากการอ่านวรรณคดี และวรรณกรรมไปใช้ในชีวิต มีมารยาท การอ่าน
การเขียน การฟงั การดู และการพูด
๑๔) มีนิสยั รักการอ่านและการเขยี น
๓. ตัวชีว้ ดั ทเ่ี ก่ียวข้องกับการประเมินการอา่ น
การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
สำนกั ทดสอบทางการศกึ ษา สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน กำหนดใหม้ ีการ

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๔

ประเมินตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยใช้มาตรฐาน และ
ตัวช้วี ดั ทเ่ี กี่ยวข้อง ดังนี้

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๕

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๖

โครงสร้างและวิธีดำเนนิ การประเมินความสามารถด้านการอา่ น

(Reading Test : RT)

การประเมินความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT) ของผู้เรียนเป็นการประเมิน
ความสามารถของผ้เู รียนในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ เพื่อวนิ ิจฉัยความสามารถด้านการอ่าน (การอ่านออก
เสียง และอ่านรู้เรื่อง) ของผู้เรียนซึ่งในปีการศึกษา ๒๕๖๓ สำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้กำหนดการประเมินความสามารถด้านการอ่านในระหว่างวันที่ ๑๑ -
๑๙ มีนาคม ๒๕๖๔ ทั้งนี้โรงเรียนบ้านสวนหลวง (รัตนวิจิตรพิทยาคาร) ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาสมุทรสาครได้ดำเนนิ การประเมินความสามารถในวันที่ ๒๓ มนี าคม ๒๕๖๔ และประกาศผลการ
ประมินวนั ที่ ๒๐ มีนาคม ๒๕๖๔ โดยมรี ายละเอียดกำหนดการประเมนิ ความสามารถดา้ น

กำหนดการประเมินความสามารถด้านการอา่ น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

วนั สอบ เวลา วิชา เวลาสอบ
45 นาที
23 มนี าคม 2564 9.00 – 10.15 น. การอ่านรู้เร่อื ง
10.45 – 11.30 น. พกั 30 นาที คนละ 10 นาที
12.30 – 15.00 น.
การอา่ นออกเสียง คนละ 10 นาที
พักกลางวัน 60 นาที
การอ่านออกเสียง (ตอ่ )

โครงสรา้ งทใ่ี ชใ้ นการประเมิน
การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา
๒๕๖๓ เป็นการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกเสียงและการอ่านรู้เรื่อง ซึ่งสอดคล้องกับ
มาตรฐานและตัวชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กลุ่มสาระ
การเรยี นรภู้ าษาไทย มรี ายละเอียดตามกรอบโครงสร้างดังนี้

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๗

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๘

เครอ่ื งมอื ท่ใี ชใ้ นการประเมนิ
การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นประถมศึกศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา
๒๕๖๓ มีท้ังหมด ๒ ฉบบั ไดแ้ ก่
ฉบับท่ี ๑ แบบทดสอบการอา่ นรู้เรอ่ื ง เป็นการประเมินโดยใช้แบบทดสอบ ประกอบดว้ ย
ตอนที่ ๑ การอ่านรู้เรื่องเป็นคำ เป็นข้อสอบแบบจับคู่คำ จำนวน ๑๐ คำ คะแนนเต็ม ๑๐
คะแนน
ตอนท่ี ๒ การอา่ นร้เู รือ่ งเปน็ ประโยค มี ๑๕ ขอ้ ประกอบดว้ ย

- ขอ้ สอบแบบเขียนประโยคเล่าเรอื่ งจากภาพ มี ๕ ภาพ คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน
- ข้อสอบแบบเลือกตอบ มี ๑๐ ขอ้ คะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน
ตอนที่ ๓ การอ่านรู้เรื่องเป็นข้อความ เป็นข้อสอบแบบเลือกตอบ มี ๕ ข้อ คะแนนเต็ม ๑๐
คะแนน
ฉบับที่ ๒ การอ่นออกเสยี ง เป็นการประเมินภาคปฏิบัติ ประกอบดว้ ย
ตอนที่ ๑ การอา่ นออกเสียงเปน็ คำ จำนวน ๒๐ คำ คะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน
ตอนที่ ๒ การอ่านออกเสียงข้อความ มี ๑ ข้อความ ซึ่งประกอบด้วยประโยค ๑๐ ประโยค
คะแนนเตม็ ๓๐ คะแนน
การแปลความหมายของผลการประเมนิ
ผลการประเมินในรายองค์ประกอบ รายสมรรถนะและภาพรวม สามารถแปลความหมายได้
ดังตอ่ ไปน้ี

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๙

บทที่ ๓
ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น

โรงเรียนบา้ นสวนหลวง (รัตนวจิ ิตรพิทยาคาร) ดำเนนิ การประมนิ ความสามารถด้านการอ่าน
ของผเู้ รยี นชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ โดยใช้เคร่ืองมือประมนิ จากสำนักทดสอบทาง
การศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งมีนักเรียนที่เข้ารับการประเมิน
ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน จำนวน ๑๓๐ คน

ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รียน
ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ของโรงเรียนบ้านสวนหลวง (รัตน
วิจิตรพิทยาคาร) มรี ายละเอยี ดดังน้ี
ตารางท่ี ๑ ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รยี นโรงเรยี นบา้ นสวนหลวง
(รตั นวิจติ รพิทยาคาร)

จากตารางที่ ๑ พบวา่ การประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านออกเสียง มคี ะแนนเฉลีย่ ร้อย
ละ ๘๘.๔๐ การอา่ นรู้เรือ่ ง มีคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ ๖๔.๗๒ และการประเมนิ ความสามารถดา้ นการ
อ่านรวม ๒ สมรรถนะ มีคะแนนเฉลยี่ ร้อยละ ๗๖.๘๒ เม่อื เปรยี บเทียบเขตพ้นื ที่ จงั หวดั ศกึ ษาธิการ
ภาค สังกัด และประเทศ ดงั แผนภมู ทิ ่ี ๑

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๐

แผนภมู ิท่ี ๑ ผลการเปรียบเทียบคะแนนผลการประเมินการอา่ นของโรงเรยี นกบั เขตพ้นื ที่
จังหวดั ศกึ ษาธกิ ารภาค สงั กดั และประเทศ

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๑

บทท่ี ๔
สรุปผลและอภิปรายผล

สรุปผลและอภิปรายผล
การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศึกษา
๒๕๖๓ มวี ัตถุประสงคก์ ารประเมนิ ๑) เพ่อื สรปุ และเผยแพร่ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการ
อ่านของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ๒) เพื่อจัดทำข้อเสนอแนะเชิงนโยบายในการยกระดับ
คณุ ภาพผเู้ รยี นจากผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑
สรุปผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ของโรงเรียนบ้านสวนหลวง
(รัตนวิจิตรพทิ ยาคาร)
ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน โรงเรียนบ้านสวนหลวง (รัตนวิจิตร
พิทยาคาร) พบวา่ การประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านออกเสยี ง มีคะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ ๘๘.๔๐
การอ่านรู้เรื่อง มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ ๖๔.๗๒ และการประเมินความสามารถด้านการอ่านรวม ๒
สมรรถนะ มีคะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ ๗๖.๘๒

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๒

บทท่ี ๕

ข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย

ขอ้ เสนอแนะเชงิ นโยบายระดับสถานศกึ ษา
๑. สถานศึกษากำหนดแผนกลยุทธ์ / แผนปฏิบัติการในการพัฒนาคุณภาพและ
ยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน โดยการกำหนดเป้าหมาย กิจกรรม ระยะเวลา และมีผู้รับผิดชอบใน
การดำเนินการอย่างชัดเจน

๒. สถานศึกษาดำเนินการจัดทำฐานข้อมูลคุณภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ
นักเรียนเป็นรายบคุ คล ระดับโรงเรียน เพื่อใชใ้ นการพัฒนาการจัดการศกึ ษา และยกระดับผลสัมฤทธ์ิ
ของ ผูเ้ รียน

๓. สถานศึกษาดำเนินการวิเคราะห์ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน
(Reading Test : RT) เพ่อื นำผลไปใช้ โดยดำเนนิ การดังนี้

๓.๑ ให้คณะครูทำการวิเคราะห์ผลแต่ละสมรรถนะที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า
ระดับประเทศ สังกัด จังหวัด เขตพื้นที่ ขนาดโรงเรียนเดียวกัน วิเคราะห์ผลการประเมิน
ความสามารถด้านการอา่ นปีที่ผ่านมาเทยี บกับเกณฑเ์ พื่อนำมากำหนดเป้าหมายในการพฒั นา รวมทง้ั
วเิ คราะหป์ ัจจยั ที่สง่ ผลตอ่ คะแนนการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่าน

๓.๒ วเิ คราะหส์ มรรถนะทีต่ ้องพัฒนาเรง่ ดว่ น
๓.๓ วิเคราะห์ สภาพปัญหา สาเหตุของปัญหาที่ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนแต่ละ
สมรรถนะต่ำ
๓.๔ จัดกลุ่มคุณภาพของผู้เรียนตามผลการประเมิน (กลุ่มคุณภาพ ๔ กลุ่ม ได้แก่
กลุ่มดีมาก ดี พอใช้ และปรับปรุง) เพื่อจัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนระดับสถานศึกษา
แล้วกำหนดกลยุทธแ์ ละแผนการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ของผเู้ รยี นของสถานศึกษาทส่ี อดคล้องกับสาเหตุ
ของสภาพปัญหา
๔. สื่อสารสร้างความเข้าใจกับครูและผู้เกี่ยวข้องกับการประเมินความสามารถด้านการ
อา่ นของผู้เรยี นโดยดำเนนิ การดังน้ี
๔.๑ ชี้แจงแผนผังโครงสร้างข้อสอบ (Test Blueprint) ให้ครูผู้รับผิดชอบวางแผน
กิจกรรมการเรียนการสอนเพ่อื เตรยี มความพร้อมในการสอบ
๔.๒ ชี้แจงแนวทางการสอบ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน
รปู แบบขอ้ สอบและลักษณะขอ้ สอบให้คณะครูรบั ทราบ

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๓

๕. พฒั นาระบบการทดสอบและประเมินผลในชนั้ เรียน โดยดำเนินการดังน้ี
๕.๑ นำหลักสูตรและคู่มือการใชห้ ลักสูตรฯ ใบงาน และสือ่ ตา่ ง ๆ มาใช้ในการพัฒนา

ครเู พือ่ ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ขิ องผเู้ รยี นในการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน
๕.๒ พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลในชั้นเรียนที่สอดคล้องสัมพันธ์ระหว่าง

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการวัดและประเมินผลในชั้นเรียน โดยพัฒนา
บุคลากรระดับสถานศึกษา เรื่องการสร้างแบบทดสอบอัตนัยและการตรวจข้อสอบที่ได้มาตรฐาน
ตามแนวการสอบการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รียน

๕.๓ ส่งเสริมการใช้แบบทดสอบอัตนัยในสถานศึกษา เพื่อเตรียมสอบการประเมิน
ความสามมารถดา้ นการอา่ นของผูเ้ รยี น

๖. วางระบบพัฒนาและการสนับสนุนส่งเสริมด้านการวัดและประเมินผลในสถานศึกษา
โดยดำเนินการดังน้ี

๖.๑ นำหลักสูตรสำหรับใช้ในการพัฒนาบุคลากรระดับสถานศึกษามาอบรมคณะครู
เพอ่ื ยกระดับผลสมั ฤทธ์ขิ องผูเ้ รียนในการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น

๖.๒ สง่ เสรมิ ให้ครไู ด้รับการพฒั นาเป็นวิทยากรแกนนำระดบั สถานศึกษา สำหรับการ
พฒั นาครู เพื่อยกระดับผลสมั ฤทธิ์ของผเู้ รยี นในการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น

๖.๓ จัดสรรงบประมาณสำหรับพัฒนาครูเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนในการ
ประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผูเ้ รียน

๖.๔ สง่ เสรมิ ใหค้ รูสรา้ งเครือข่ายและจัดกจิ กรรมแลกเปล่ียนเรียนรู้ เพื่อพัฒนาระบบ
การวัดและประเมนิ ผลท้งั ในระดับสถานศกึ ษาและนอกสถานศึกษา

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๔

ภาคผนวก

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๕

ภาคผนวก ก
ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน

โรงเรยี นบ้านสวนหลวง (รัตนวจิ ิตรพิทยาคาร)

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๖

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๗

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๘

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๙

รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๒๐

คณะผ้จู ดั ทำ

ทปี่ รกึ ษา ผู้อำนวยการโรงเรียนบบา้ นสวนหลวง (รัตนวจิ ติ รพิทยาคาร)
รองผูอ้ ำนวยการ โรงเรยี นบบ้านสวนหลวง
นางหยกฟา้ พฒั นเจริญ รองผอู้ ำนวยการ โรงเรียนบบ้านสวนหลวง
นางสาวกัญจ์หทยั พรหมกระท่มุ ล้ม ครู คศ.๓ โรงเรียนบบา้ นสวนหลวง
นายภวตั ปญั จาทรัพย์ทวี ครู คศ.๑ โรงเรียนบบ้านสวนหลวง
นางสาวพจมาน ขำทอง รองผอู้ ำนวยการ โรงเรียนบบ้านสวนหลวง
นางสาวหทยั ชนก บำรุงพชื
นางสาววิภาวนิ ภาคเี นตร ครู คศ.๓ โรงเรียนบบา้ นสวนหลวง
ครู คศ.๓ โรงเรยี นบบ้านสวนหลวง
คณะกรรมการจดั ทำรายงาน ครู คศ.๒ โรงเรยี นบบ้านสวนหลวง
ครูอัตราจ้าง โรงเรียนบบา้ นสวนหลวง
นางสาคร รอดเชื้อ ครูอัตราจา้ ง โรงเรียนบบ้านสวนหลวง
นางบญุ สง่ เปียรักษา ครู คศ.๑ โรงเรยี นบบ้านสวนหลวง
นางสาวนงคน์ ุช จนั ทร์หงษ์ ครู คศ.๑ โรงเรยี นบบา้ นสวนหลวง
นางสาวศิรพิ ร เงาจนิ ดา ครู คศ.๑ โรงเรียนบบ้านสวนหลวง
นางสาวภัทรส์ ุดา ทองมีศรี
นางศิรวิ รรณ โพธิท์ อง ครู คศ.๓ โรงเรยี นบบ้านสวนหลวง
นางสาวจติ ราภรณ์ คำรงั ษี ครู คศ.๓ โรงเรียนบบ้านสวนหลวง
นางสาวสุจติ รา แซเ่ ฮา้ ครู คศ.๒ โรงเรยี นบบา้ นสวนหลวง
ครู คศ.๑ โรงเรียนบบา้ นสวนหลวง
คณะกรรมการบรรณาธิการกจิ
ครู คศ.๑ โรงเรียนบบ้านสวนหลวง
นางสาคร รอดเชอ้ื
นางบญุ สง่ เปยี รกั ษา
นางสาวนงคน์ ุช จันทร์หงษ์
นางสาวสจุ ิตรา แซ่เฮา้

ผู้ออกแบบปก / รูปเลม่

นางสาวสจุ ติ รา แซเ่ ฮา้

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๒๑