รูปเล่มนวัตกรรมครูแนะแนว โรงเรียนตราษตระการคุณ

คํานํา นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้พวงกุญแจ Career of me (Career of me Keyrings Learning Innovation) จัดทําขึ้นใหผูเรียนไดทราบถึงการใชสื ่อ เทคโนโลยีตางๆ และวิธีการตางๆ ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู โดยมีวัตถุประสงคเพื่อใหผูเรียนไดมีเครื่องมือที่นาสนใจชวยกระตุนใหเกิดการเรียนรูในการทบทวนและสํารวจ อาชีพเปาหมาย วิเคราะห์ข้อมูลอาชีพของตนเองสามารถนําข้อมูลไปใช้ในการประกอบการวางแผนการศึกษาต่อ และพัฒนาตนเองเพื่อการประกอบอาชีพเปาหมายในอนาคตตอไป การสรางนวัตกรรมการเรียนรูจัดเปนเทคโนโลยีการศึกษาชนิดหนึ ่งที ่นิยมนํามาใชในการสอน เนื่องจากจัดเปนระบบการจัดการเรียนรูที่สมบูรณผูเรียนสามารถเรียนรูไดดวยตนเอง หรือผูสอนสามารถ ใชกับผูเรียนเปนกลุมไดนวัตกรรมจะชวยเราความสนใจในเนื้อหาตามขั้นตอน ฝกการตัดสินใจแสวงหาความรู ดวยตนเอง ผูเรียนมีสวนรวมในการจัดกิจกรรม ไดเรียนรูเนื้อหาเปนขั้นตอน ผูเรียนอาจใชเวลาในการเรียน ที่ตางกันตามความสามารถที่แตกตางของแตละบุคคล นวัตกรรมการเรียนรูเปนกิจกรรมที่สงเสริมการเรียนรู รายบุคคลดวย ผลงานชิ้นนี้คงมีประโยชนแกผูพบเห็น และจะนําผลงานเผยแพรตอสาธารณชนตอไป ทางผู้จัดทําหวังว่า นวัตกรรมนี้จะให้ความรู้และประโยชน์แก่ผู้ศึกษาทุกๆ ท่าน หากมีขอผิดพลาด ประการใด ขาพเจาตองขออภัยไวณ ที่นี้ดวย ผูจัดทํา นายจักรารัตนสุเนตร

สารบัญ เรื่อง หนา ความสําคัญของนวัตกรรม 1 วัตถุประสงคและเปาหมายของการดําเนินงาน 3 ขั้นตอนการดําเนินงาน 3 ผลการดําเนินงาน/ประโยชนที่ไดรับ 9 ปจจัยความสําเร็จ 9 บทเรียนที่ไดรับ 9 การเผยแพร/การไดรับการยอมรับ 9 ภาคผนวก

1 Success Story SESA Chan-Trat Symposium : S–S–S-S 2023 มหกรรมวิชาการ “รDอยเรื่องราวความสำเร็จ สพม.จันทUตราด วิถีคุณภาพ” ผลงานนวัตกรรมครูผูDสอนกิจกรรมแนะแนว ชื่อภาษาไทย นวัตกรรมการจัดการเรียนรู8พวงกุญแจ Career of me ชื่อภาษาอังกฤษ Career of me Keyrings Learning Innovation เจ8าของผลงาน นายจักรารัตนSสุเนตร ครูแนะแนว โรงเรียนตราษตระการคุณ จังหวัดตราด โทร 083-4539663 อีเมล[email protected] 1. ความสำคัญของนวัตกรรม จากแนวความคิดการเรียนรู2ในศตวรรษที่ 21 มีเป;าหมายไปที่ผู2เรียนเกิดคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 โดยผู2เรียนจะใช2ความรู2ในสาระหลักไปบูรณาการสั่งสมประสบการณIกับทักษะ 3 ทักษะ เพื่อการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 คือ 1. ทักษะการเรียนรู2และนวัตกรรม คือ การคิดอยPางมีวิจารณญาณและการแก2ปRญหา การสื่อสารและความ รPวมมือ ความคิดสร2างสรรคIและนวตกรรม 2. ทักษะชีวิตและงานอาชีพ คือ ความยืดหยุPนและความสามารถในการปรับตัว การริเริ่มสร2างสรรคIและการ กำกับดูแลตนเองได2 ทักษะสังคมและสังคมข2ามวัฒนธรรม การเปWนผู2สร2างผลงานหรือผลผลิตและความรับผิดชอบเชื่อถือได2 ภาวะผู2นำและความรับผิดชอบ 3. ทักษะด2านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี คือ การรู2เทPาทันสารสนเทศ การรู2เทPาทันสื่อ และการรู2ทัน เทคโนโลยี 21st Century ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษใหม่

2 โดยการจัดกิจกรรมแนะแนว เปWนการจัดกิจกรรมที่สPงเสริมและพัฒนาความสามารถของผู2เรียนให2เหมาะสมตาม ความแตกตPางระหวPางบุคคล สามารถค2นพบและพัฒนาศักยภาพของตน เสริมสร2างทักษะชีวิต วุฒิภาวะทางอารมณI การเรียนรู2ในเชิงพหุปRญญา และการสร2างสัมพันธภาพที่ดี ซึ่งผู2สอนทุกคนต2องทำหน2าที่แนะแนวให2คำปรึกษาด2านชีวิต การศึกษาตPอและการพัฒนาตนเองสูPโลกอาชีพและการมีงานทำ การปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนรู2ของผู2เรียน เพื่อให2บรรลุผลลัพธIที่สำคัญและจำเปWนตPอตัวผู2เรียนที่แท2จริง มุPงไปที่ให2ผู2เรียนสร2างองคIความรู2ด2วยตนเอง จัดการเรียนรู2ให2ผู2เรียนได2ลงมือปฏิบัติ (Active Learning) โดยใช2สื่อการ เรียนการสอนให2ผู2เรียนได2ลงมือปฏิบัติด2วยตนเอง เพื่อให2ผู2เรียนมีทักษะการคิดขั้นสูง สามารถสรุปความคิดรวบยอดนำสูP การสร2างผลงาน และตPอยอดสูPการวางแผนเลือกเส2นทางการศึกษาตPอและประกอบอาชีพในอนาคตได2 และในการจัดกิจกรรมแนะแนวในระดับชั้นมัธยมศึกษาปjที่ 5 สPวนสำคัญอยPางหนึ่งในวัยนี้ คือ การที่ผู2เรียนต2อง เริ่มคิด Design แผนชีวิตของตนเองแล2ววPาอนาคตจะไปประกอบอาชีพอะไร ซึ่งจำเปWนที่จะต2องทบทวน/สำรวจอาชีพ เป;าหมายของตนเอง โดยผู2เรียนควรทราบข2อมูลที่จำเปWนในอาชีพเป;าหมายของตนเองในอนาคต แตPคำถามมีอยูPวPา “แล2วทำอยPางไรผู2เรียนจะสนใจและเกิดการเรียนรู2ในการทบทวน/สำรวจอาชีพเป;าหมายของตนเอง ?” นวัตกรรมการจัดการเรียนรู2 พวงกุญแจ Career of me (Career of me Keyrings Learning Innovation) เปWนนวัตกรรมที่จะชPวยให2ผู2เรียนทบทวน/สำรวจอาชีพเป;าหมายของตนเอง ผPานภารกิจทั้ง 7 สูPข2อมูลอาชีพเป;าหมาย โดยภารกิจทั้ง 7 ประกอบด2วย • ภารกิจที่ 1 เตรียมพร2อมสูPอาชีพ • ภารกิจที่ 2 ค2นหาความชอบและความถนัด • ภารกิจที่ 3 สำรวจมหาสมุทรอาชีพ • ภารกิจที่ 4 อันตรายโลกใต2น้ำ • ภารกิจที่ 5 บททดสอบใต2ทะเลลึก • ภารกิจที่ 6 ขุมทรัพยIแหPงคุณคPา • ภารกิจที่ 7 กPอนจบภารกิจ (Credit : เว็บไซตI WE Space) ซึ่งผลจากได2ทบทวนและสำรวจอาชีพเป;าหมาย เมื่อผPานภารกิจแล2ว จะทำให2ผู2เรียนได2มีข2อมูลเกี่ยวกับตนเอง และอาชีพเป;าเหมาย ประกอบไปด2วย พหุปRญญาของตนเองทั้ง 8 ด2าน ผลการวิเคราะหIสภาพแวดล2อมของอาชีพ เป;าหมาย ความเสี่ยงของอาชีพเป;าหมาย ปฏิสัมพันธIของอาชีพเป;าหมาย ลักษณะงานของอาชีพเป;าหมาย ทักษะของ อาชีพเป;าหมาย ความรู2ที่ต2องมีของอาชีพเป;าหมาย เพื่อให2นำข2อมูลทั้งหมดนำไปใช2วางแผนการศึกษาตPอและพัฒนา ตนเองให2พร2อมสำหรับอาชีพเป;าหมายที่ตนเองเลือกตPอไป

3 2. วัตถุประสงคSและเปnาหมายของการดำเนินงาน 2.1 เพื่อให2ผู2เรียนมีเครื่องมือที่นPาสนใจชPวยกระตุ2นให2เกิดการเรียนรู2ในการทบทวนและสำรวจอาชีพเป;าหมาย วิเคราะหIข2อมูลอาชีพของตนเอง 2.2 เพื่อให2ผู2เรียนสามารถนำข2อมูลไปใช2ในการประกอบการวางแผนการศึกษาตPอและพัฒนาตนเองเพื่อการ ประกอบอาชีพเป;าหมายของตนในอนาคตตPอไป 3. ขั้นตอนการดำเนินงาน ใช2กระบวนการออกแบบตามแนวคิด ADDIE คือ หลักการออกแบบกระบวนการเรียนรู2และพัฒนาอยPางเปWน ระบบที่ได2รับการยอมรับทั่วโลก มีจุดมุPงหมายในการออกแบบให2ประหยัดเวลาและคPาใช2จPาย ด2วยการวิเคราะหIที่สาเหตุ ของปRญหา คิดค2นขึ้นโดย Florida State University’s Center for Educational Technology ประกอบด2วย 5 ขั้นตอน คือ A-Analysis : ขั้นวิเคราะหI คือ วิเคราะหIปRญหาและความต2องการของผู2เรียนผPานการรPวมประชุม PLC กิจกรรม แนะแนว โรงเรียนตราษตระการคุณ ซึ่งผู2เรียนยังขาดสิ่งกระตุ2น สิ่งที่นPาสนใจที่ทำให2ผู2เรียนได2ทบทวน/สำรวจอาชีพ เป;าหมายของตนเอง D-Design : ขั้นออกแบบ คือ การสร2างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู2 พวงกุญแจ Career of me (Career of me Keyrings Learning Innovation) แนวคิดมาจากการที่ครูได2มองเห็นถึงยุคสมัยที่เปลี่ยนไป และก2าวไปข2างหน2า รวมถึงได2เรียนรู2ถึงสิ่งที่ผู2เรียนสนใจในสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ซึ่ง D-Development : ขั้นพัฒนา คือ ได2มีการทดลองใช2นวัตกรรมและรับฟRงข2อเสนอแนะ เพื่อนำไปพัฒนา นวัตกรรมเพิ่มเติมตPอ ซึ่งข2อเสนอแนะของนวัตกรรมสามารถนำนวัตกรรมไปทดลองใช2งานได2กับนักเรียน แตPระวังในสPวน ของอาชีพที่คPอนข2างมีมากมายในยุคปRจจุบันและอาชีพที่กำลังจะเริ่มหายไปในอนาคต I-Implementation : ขั้นนำไปใช2 คือ นำนวัตกรรมไปบูรณาการกับแผนการสอนซึ่งแผนการสอนที่ใช2 นวัตกรรมนี้ชื่อวPา “อาชีพ อาใจ (Career of me)” ซึ่งเปWนแผนการสอนที่มีจุดประสงคI ให2ผู2เรียนสามารถบอกทักษะ และคุณสมบัติของบุคคลที่จะเข2าสูPตลาดแรงงานในกลุPมประเทศอาเซียนและระบบเศรษฐกิจยุคใหมP ผู2เรียนสามารถบอก อาชีพที่เหมาะสมกับตนเองได2 ผู2เรียนสามารถบอกอาชีพเป;าหมายของตน พร2อมเหตุผลและระบุทักษะที่ใช2ในการ ประกอบอาชีพนั้นได2 E-Evaluation : ขั้นประเมินผล คือ การประเมินผลการใช2นวัตกรรมการจัดการเรียนรู2 พวงกุญแจ Career of me (Career of me Keyrings Learning Innovation) ประเมินผลจากการทำแบบประเมินความพึงพอใจในการใช2 นวัตกรรม ซึ่งพบวPาความพึงพอใจโดยรวมอยูPในระดับมากที่สุด โดยแบPงเปWน 5 ด2าน ดังนี้ 1. ด2านคุณภาพนวัตกรรม (นวัตกรรมมีความนPาสนใจ พกพาสะดวก ภาพ สีการออกแบบมีความดึงดูดใจ) 2. ด2านขั้นตอนการใช2นวัตกรรม (นวัตกรรมมีความสะดวกในการใช2งาน เข2าใจงPาย ชัดเจน) 3. ด2านความสอดคล2องของนวัตกรรมกับทักษะที่เรียน (นวัตกรรมมีความสอดคล2องกับเนื้อหาในรายวิชา กิจกรรมพัฒนาผู2เรียน/วิชาแนะแนว) 4. ด2านความเหมาะสมของนวัตกรรม (นวัตกรรมมีความเหมาะสมกับยุคสมัย มีความทันสมัย และเหมาะสมกับ วัยของนักเรียน) 5. ด2านประโยชนIที่ได2รับจากการใช2นวัตกรรม (นักเรียนสามารถนำข2อมูลที่ได2จากการใช2นวัตกรรมไป ประกอบการวางแผนการศึกษาตPอและพัฒนาตนเองสำหรับการประกอบอาชีพในอนาคตตPอไป)

4 และการประเมินผลการจัดการเรียนรู2ประเมินผลในสPวนของผลงานของแผนการสอน ซึ่งในแผนการสอน “อาชีพ อาใจ (Career of me)” ได2ให2นักเรียนนำข2อมูลที่ได2จากการใช2นวัตกรรมการจัดการเรียนรู2 พวงกุญแจ Career of me (Career of me Keyrings Learning Innovation) ไปสร2างสรรคIผลงานในรูปแบบ One page ชื่อวPา “Infographic อาชีพเป;าหมาย” เพื่อให2นักเรียนได2เห็นภาพรวมของอาชีพที่ตนเองเลือกเปWนอาชีพเป;าหมายได2อยPางสะดวกสบาย เกิด การเรียนรู2และลงมือทำด2วยตนเอง รวมทั้งเกิดความภาคูมิใจในผลงานของตนเอง อันจะนำสูPการมีทัศนคติที่ดีตPอการ วางแผนการศึกษาตPอและการพัฒนาตนเองเพื่อให2พร2อมสำหรับการประกอบอาชีพในอนาคตตPอไป ประชุม PLC กิจกรรมแนะแนว

5 ออกแบบนวัตกรรม และผลิตนวัตกรรมให8เกิดความนtาสนใจ

6 ทดลองและใช8นวัตกรรมในการทบทวน/สำรวจอาชีพเปnาหมาย จัดกิจกรรมแนะแนว อาชีพ อาใจ (Career of me)

7

8 นักเรียนได8ลงมือปฏิบัติ ตื่นเต8นกับนวัตกรรม เกิดการเรียนรู8 Active Learning

9 4. ผลการดำเนินงาน/ประโยชนSที่ได8รับ นักเรียนเกิดความสนใจในนวัตกรรม ชPวยให2เกิดการเรียนรู2ในรูปแบบ Active Learning ได2ทบทวน/สำรวจ อาชีพเป;าหมาย วิเคราะหIอาชีพด2วยตนเอง นักเรียนได2รับรู2ถึงสิ่งที่ตนเองต2องพัฒนา และนำข2อมูลไปใช2ในการวางแผน ศึกษาตPอในสPวนของการเลือกคณะและสาขาวิชา รวมถึงการเตรียมตัวในการพัฒนาตนเอง เพื่อให2มีประสบการณI ทักษะ และความรู2สำหรับการประกอบอาชีพเป;าหมายของตนเองในอนาคตตPอไปได2อยPางมีประสิทธิภาพ 5. ปzจจัยความสำเร็จ 5.1 นักเรียนใช2งานนวัตกรรมให2ความรPวมมือเปWนอยPางดี 5.2 ครูได2ดูแล ชPวยเหลือ สPงเสริม และพัฒนาผู2เรียนให2เกิดการเรียนรู2ในรูปแบบ Active Learning 5.3 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู2มีความทันสมัยเหมาะสมกับวัยและความสนใจของนักเรียน 6. บทเรียนที่ได8รับ ในการประชุม PLC ได2มีการรPวมกันหาวิธีการสPงเสริม สนับสนุน และพัฒนาผู2เรียนให2เกิดการเรียนรู2ในรูปแบบ Active Learning เพื่อกระตุ2นให2ผู2เรียนเกิดความสนใจ และมีทัศนคติที่ดีตPอการได2ทบทวนและสำรวจอาชีพเป;าหมาย ของตนเอง โดยได2มีการเสนอแนะและแสดงความคิดเห็นในสPวนของอาชีพเป;าหมายที่ทุกวันนี้มีหลากหลายอาชีพที่ เกิดขึ้นใหมP บางอาชีพยังไมPสามารถทบทวนและสำรวจเปWนอาชีพเป;าหมายได2 และก็ยังมีอาชีพที่กำลังจะเริ่มหายไปใน อนาคต ซึ่งเปWนข2อควรระวังในการที่จะให2ผู2เรียนทบทวนและสำรวจอาชีพเป;าหมาย 7. การเผยแพรt/การได8รับการยอมรับ นำเสนอและเผยแพรPนวัตกรรมการจัดการเรียนรู2 พวงกุญแจ Career of me (Career of me Keyrings Learning Innovation) ผPานสื่อออนไลนI Facebook ห2องแนะแนว ตราษตระการคุณ และ Facebook คุณครูผู2สอน

10 เผยแพรtผtานชtองทางสื่อ Online Facebook

11 ภาคผนวก

12 แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 4 เรื่อง อาชีพ อาใจ (Career of me) ชื่อรายวิชา กิจกรรมแนะแนว รหัสวิชา ก32902 กิจกรรมพัฒนาผู8เรียนชั้นมัธยมศึกษาปÑที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 4 คาบ คาบละ 50 นาที ครูผู8สอน ครูจักรารัตนS สุเนตร โรงเรียนตราษตระการคุณ 1. สาระสำคัญ สิ่งสำคัญในการเตรียมตัวเข2าสูPอาชีพ คือ การที่นักเรียนได2ตั้งเป;าหมายและทบทวนถึงอาชีพที่ตนเองได2 ตั้งเป;าหมายไว2ซึ่งไมPวPาจะเปWนการตั้งเป;าหมายในการประกอบอาชีพใดก็ตาม ผู2เรียนควรได2ทบทวนคุณลักษณะการ ทำงานของอาชีพดังกลPาว รวมถึงวิเคราะหIความสอดคล2องทักษะที่ตนเองมีวPามีความเหมาะสมกับอาชีพที่ตั้งเป;าหมายไว2 หรือไมP นอกจากนี้ผู2เรียนควรคำนึงถึงบริบทในโลกของอาชีพที่อาจเปลี่ยนแปลงไปในชPวงเวลาตPางๆ ข2างหน2า ดังนั้น ผู2เรียนจึงต2องพร2อมที่จะพัฒนาตนเองโดยการใฝóเรียนรู2ใฝóพัฒนาตนเอง และพร2อมตPอการปรับตนเองให2เข2ากับ อาชีพ และบริบทของสังคมที่อาจเปลี่ยนแปลงไปด2วย เนื่องจากในปRจจุบันมีอาชีพนอกกระแสที่นPาสนใจ แตPไมPได2อยูPใน กระแสหลักของสังคม ซึ่งนักเรียนควรทำความรู2จัก เพื่อจุดประกายแนวทางการเลือกอาชีพและเป;าหมายในชีวิตให2กับ นักเรียน โดยไมPยึดติดอยูPในกรอบเดิม เพื่อเตรียมตัวให2พร2อมสำหรับชีวิตของการทำงานในอนาคตตPอไป 2. จุดประสงคSการเรียนรู8 2.1 บอกทักษะและคุณสมบัติของบุคคลที่จะเข2าสูPตลาดแรงงานในกลุPมประเทศอาเซียนและระบบเศรษฐกิจยุคใหมP 2.2 บอกอาชีพที่เหมาะสมกับตนเองได2 2.3 บอกอาชีพเป;าหมายของตน พร2อมเหตุผลและระบุทักษะที่ใช2ในการประกอบอาชีพนั้นได2 3. สาระการเรียนรู8 3.1 อาชีพในประเทศอาเซียน 3.2 ปRจจัยแหPงเศรษฐกิจยุคใหมP 3.3 อาชีพที่มีอยูPบนโลกใบนี้อยPางหลากหลาย 3.4 สำรวจอาชีพตนเอง 4. วิธีการจัดกิจกรรม ชั่วโมงที่ 1 (Skill นี้ที่ทันโลก) 4.1 ครูชวนนักเรียนรPวมกันอภิปรายถึงอาชีพที่นักเรียนสนใจและอยากที่จะประกอบในอนาคต 4.2 ครูนำพูดถึงอาชีพในประเทศอาเซียนและอาชีพที่เกี่ยวกับระบบเศรษฐกิจยุคใหมP โดยให2นักเรียนรPวมกัน แสดงความคิดเห็นวPา สำหรับนักเรียนแล2วอาชีพใดบ2างที่มีความสำคัญตPอทั้งประเทศอาเซียนและระบบเศรษฐกิจยุคใหมP 4.3 ครูเปòด Power Point เรื่อง อาชีพอาเซียน และ เศรษฐกิจยุคใหมP โดยครูอธิบายให2นักเรียนฟRงวPาใน ประเทศอาเซียนตอนนี้เรามีกี่อาชีพที่เปòดอยPางเสรีและอธิบายถึงความหมายของระบบเศรษฐกิจยุคใหมP

13 4.4 ครูเปòด วิดิโอ เรื่อง แรงงานยุคใหมP สู2อยPางไรให2รอด โดยให2นักเรียนฟRงและคิดตาม เพื่อให2เกิดความเข2าใจ มากขึ้นเกี่ยวกับทักษะการทำงานในอนาคต เพื่อนำไปประกอบการตัดสินใจเลือกอาชีพตPอไป 4.5 หลังจากวิดิโอจบ ครูได2สอบถามนักเรียนวPาแล2วถ2านักเรียนต2องเปWนแรงงานในประเทศอาเซียนหรือเปWน แรงงานที่กำลังจะเผชิญกับระบบเศรษฐกิจยุคใหมPนักเรียนคิดวPาตัวนักเรียนจะต2องมีทักษะอะไรบ2างในการประกอบอาชีพ 4.6 ครูให2นักเรียนจับคูPกัน และครูแจกใบงาน เรื่อง Skill นี้ที่ทันโลก ในใบงานแบPงออกเปWนสองสPวน คือ Skill นี้ทันอาเซียน และ Skill นี้ทันระบบเศรษฐกิจยุคใหมP โดยให2นักเรียนที่คูPกันชPวยกันค2นคว2าหา Skill หรือ ทักษะที่คิดวPา จำเปWนและสำคัญสำหรับการทำงานในประเทศอาเซียนและระบบเศรษฐกิจยุคใหมPแล2วนำมาจัดองคIความรู2ในรูปแบบ Mind mapping ให2เรียบร2อย 4.7 ครูและนักเรียนรPวมกันสรุปเกี่ยวกับทักษะในประเทศอาเซียนและระบบเศรษฐกิจยุคใหมPวPามีทักษะใดบ2าง ที่จำเปWนและมีความสำคัญ เพื่อนักเรียนจะได2นำไปพัฒนาตนเองตPอไปได2 ชั่วโมงที่ 2 (ภารกิจสำรวจอาชีพ) 4.8 ครูทบทวนกิจกรรมในชั่วโมงที่ผPานมา และนำสนทนาเรื่อง “อาชีพบนโลกใบนี้” 4.9 ครูให2นักเรียนเลPนเกมสI “อาชีพที่ขึ้นต2นด2วย.....” โดยครูแจกลูกบอลสีให2นักเรียน 7-8 ลูก และครูจะเปòด เพลงจังหวะสนุกสนานไปเรื่อยๆ ขณะเปòดเพลงให2นักเรียนโยนลูกบอลไปเรื่อยๆ จนครูหยุดเพลง ลูกบอลอยูPที่ใครให2ลุก ขึ้นยืน จากนั้นครูจะให2พูดชื่ออาชีพที่นักเรียนรู2จักคนละ 1 อาชีพ โดยครูจะมีพยัญชนะนำให2 เชPน อาชีพที่ขึ้นต2นด2วย ค (นักเรียนอาจจะตอบวPา ครู) ถ2านักเรียนคนใดตอบไมPได2จะต2องออกมาด2านหน2าชั้นเรียน โดยเกมสIนี้จะเลPนทั้งหมด 5 พยัญชนะ 4.10 ครูสรุปถึงเกมสI “อาชีพที่ขึ้นต2นด2วย.....” โดยให2นักเรียนมองถึงอาชีพที่เพื่อนได2พูด เพราะบางอาชีพ นักเรียนอาจจะรู2จักหรือไมPรู2จัก วันนี้ก็จะได2รู2จักอาชีพเพิ่มมากขึ้นจากเพื่อนอีกด2วย 4.11 ครูแจกพวงกุญแจ Career of me โดยมอบหมายให2นักเรียนทำภารกิจ “สำรวจอาชีพ” ผPานการสแกน QR Code ที่พวงกุญแจ โดยใน QR Code เมื่อสแกนจะไปปรากฏที่เว็บไซตI https://wespace.in.th โดยให2นักเรียนไป ที่หัวข2อ “ค2นหาตัวตน” แล2วให2นักเรียนเริ่มทำตั้งแตPภารกิจที่ 1 – 7 และให2ดูผลสำรวจของตนเอง แล2ว save เปWนไฟลI pdf. และนำไปสร2าง QR Code มาติดด2านหลังพวงกุญแจเพื่อนำกลับมาสPงครู ชั่วโมงที่ 3 (วิเคราะหSทักษะกับอาชีพเปnาหมาย) 4.12 ครูทบทวนกิจกรรมในชั่วโมงที่ผPานมา และตรวจพวงกุญแจ Career of me ที่ได2มอบหมายให2ไปทำ ภารกิจสำรวจอาชีพทั้ง 7 ภารกิจ โดยสแกนดูผลสำรวจของนักเรียนทุกคนเปWนรายบุคคล 4.13 สำหรับคนที่ผPานการตรวจสอบเรียบร2อย ครูแจกเอกสารประกอบการวิเคราะหIอาชีพ โดยให2นักเรียนนำ ข2อมูลที่ได2จากการทำภารกิจสำรวจอาชีพมาวิเคราะหIตามหัวข2อตPางๆ ของเอกสาร และให2นักเรียนตรวจสอบให2 เรียบร2อย 4.14 ครูมอบหมายหมายชิ้นงาน Infographic อาชีพเป;าหมาย โดยให2นักเรียนเลือกอาชีพ 1 อาชีพ ที่คิดวPาตนเองจะประกอบในอนาคตที่ได2จากการทำภารกิจสำรวจอาชีพสูPการวิเคราะหIอาชีพในชั่วโมงนี้ ให2นักเรียนนำข2อมูลที่ได2มาออกแบบ Infographic ในแบบของตนเองอยPางอิสระ เนื้อหาครบถ2วนและเข2าใจงPาย เพื่อ นำเสนอในชั่วโมงถัดไป

14 4.15 ครูแจ2งนักเรียนตPอสำหรับการสPงชิ้นงาน Infographic อาชีพเป;าหมาย โดยให2นักเรียนทุกคน อัพโหลดชิ้นงานผPาน Google Drive เปWนนามสกุลไฟลI JPEG, JPG หรือ PNG ตามที่นักเรียนสะดวก และครูจะเข2า ตรวจสอบชิ้นงานของนักเรียนเปWนรายบุคคลใน Google Drive ชั่วโมงที่ 4 (ผลสำรวจอาชีพ) 4.16 ครูทบทวนกิจกรรมในชั่วโมงที่ผPานมา และสอบถามนักเรียนถึงชิ้นงาน Infographic อาชีพเป;าหมาย 4.17 จากนั้นครูนำเสนอผลงานที่นักเรียนสPงผPาน Google Drive โดยในการนำเสนอเปWนการอภิปราย แลกเปลี่ยนข2อมูลกันในแตPละหมวดของนักเรียนเจ2าของชิ้นงานให2ได2ข2อมูลในการพัฒนาความรู2 ทักษะ และ ความสามารถ ในแตPละหมวดของตนเอง เพื่อให2นักเรียนเกิดความตระหนักในการเตรียมพร2อมสำหรับการประกอบ อาชีพของตนเองในอนาคต 4.18 เมื่อครูนำเสนอชิ้นงานนักเรียนเรียบร2อยครูสรุปและให2ความรู2เกี่ยวกับกิจกรรม “อาชีพ อาใจ Career of me” ที่ นักเรียนได2รPวมกิจกรรมมาตลอด 4 ชั่วโมงตPอวPาที่นักเรียนได2รPวมและทำกิจกรรมมานั้น เพื่อให2นักเรียนได2ทราบถึง เป;าหมายอาชีพของตนเอง และทราบถึงทักษะตPางๆ รวมถึงสำรวจตนเองวPาเรานั้นยังมีด2านใดบ2างที่ยังต2องพัฒนา เพื่อให2นักเรียนได2ศึกษาหาความรู2เพิ่มเติมและพัฒนาตนเองเพิ่มมากขึ้นตPอไป 5. สื่อ/อุปกรณS 5.1 Power Point เรื่อง อาชีพอาเซียน และ เศรษฐกิจยุคใหมP 5.2 วิดิโอ เรื่อง แรงงานยุคใหมP สู2อยPางไรให2รอด 5.3 เอกสารประกอบการวิเคราะหIอาชีพ 5.3 ลูกบอลสี 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน 6.1 ใบงาน เรื่อง Skill นี้ที่ทันโลก 6.2 พวงกุญแจ Career of me (QR Code สำรวจอาชีพ) 6.3 Infographic อาชีพเป;าหมาย 7. สมรรถนะสำคัญของผู8เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงคS สมรรถนะสำคัญของผู8เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงคS Ø ความสามารถในการสื่อสาร Ø ความสามารถในการแก2ปRญหา Ø ความสามารถในการใช2ทักษะชีวิต Ø ความสามารถในการใช2เทคโนโลยี Ø ความสามารถในการคิด Ø รักชาติ ศาสนI กษัตริยI Ø ซื่อสัตยIสุจริต Ø มีวินัย Ø ใฝóเรียนรู2 Ø อยูPอยPางพอเพียง Ø มุPงมั่นในการทำงาน Ø รักความเปWนไทย Ø มีจิตสาธารณะ

15 8. การวัดและประเมินผล วิธีการประเมิน เครื่องมือ เกณฑSการประเมิน 8.1 สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในระหวPาง เรียนและการปฏิบัติกิจกรรม - สังเกตเวลาเข2ารPวม กิจกรรมและการปฏิบัติ กิจกรรม ผtาน : มีความตั้งใจรPวมกิจกรรม ให2 ความรPวมมือในชั้นเรียน และสPงงาน ตามกำหนด ไมtผtาน : ไมPให2ความรPวมมือกับกิจกรรม 8.2 ประเมินจากชิ้นงานและใบงาน ชิ้นงานและใบงาน ผtาน : ความถูกต2อง ครบถ2วนสมบูรณI ความเรียบร2อยของชิ้นงานและใบงาน สPงงานตามกำหนด ไมtผtาน : ไมPถูกต2อง ไมPครบถ2วน ไมP เรียบร2อยและสPงงานไมPตรงตามกำหนด

16 ตัวอยDางใบงานในแผนการจัดกกิจกรรมแนะแนว อาชีพ อาใจ (Career of me)

17

18

19

20

21

22 อ8างอิงในการทบทวน/สำรวจอาชีพเปnาหมายจากเว็บไซตS WE Space

23

24

25

26 แบบสรุปความพึงพอใจในการใช8 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู8 พวงกุญแจ Career of me (Career of me Keyrings Learning Innovation) 1. ด8านคุณภาพนวัตกรรม (นวัตกรรมมีความนtาสนใจ พกพาสะดวก ภาพ สีการออกแบบมีความดึงดูดใจ) 2. ด8านขั้นตอนการใช8นวัตกรรม (นวัตกรรมมีความสะดวกในการใช8งาน เข8าใจงtาย ชัดเจน) 45.7% 21.4% 32.9% 44.3% 21.4% 34.3%

27 3. ด8านความสอดคล8องของนวัตกรรมกับทักษะที่เรียน (นวัตกรรมมีความสอดคล8องกับเนื้อหาในรายวิชากิจกรรม พัฒนาผู8เรียน/วิชาแนะแนว) 4. ด8านความเหมาะสมของนวัตกรรม (นวัตกรรมมีความเหมาะสมกับยุคสมัย มีความทันสมัย และเหมาะสมกับวัย ของนักเรียน) 38.6% 18.6% 42.9% 42.9% 20.0% 37.1%

28 5. ด8านประโยชนSที่ได8รับจากการใช8นวัตกรรม (นักเรียนสามารถนำข8อมูลที่ได8จากการใช8นวัตกรรมไปประกอบการ วางแผนการศึกษาตtอและพัฒนาตนเองสำหรับการประกอบอาชีพในอนาคตตtอไป) 41.4% 15.7% 42.9%

29 ตัวอยtางผลงานนักเรียนจากแผนการจักกิจกรรมแนะแนว “อาชีพ อาใจ (Career of me)” ผtานการใช8นวัตกรรมการจัดการเรียนรู8 พวงกุญแจ Career of me (Career of me Keyrings Learning Innovation) 27.0%