แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดสระแก้ว ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓ - ๒๕๖๕

32 ตารางที่ 16 ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2561 ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จังหวัดสระแก้ว ระดับ ภำษำไทย สังคมศึกษำ ภำษำอังกฤษ คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ เฉลี่ย ประเทศ 54.42 * 29.45 30.04 36.10 37.50 กระทรวงศึกษำธิกำร 54.93 29.75 30.48 36.42 37.90 ศธภ.9 54.29 * 29.23 29.09 35.43 37.01 ศธจ. สระแก้ว 51.46 26.99 26.95 34.25 34.91 ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ มัธยมศึกษำ 53.69 * 27.49 28.06 34.92 36.04 ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ ประถมศึกษำ 49.28 * 25.80 25.19 33.31 33.40 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรส่งเสริม กำรศึกษำเอกชน 57.3 * 30.57 32.64 38.08 39.65 กรมส่งเสริมกำรปกครองท้องถิ่น 48.21 * 26.22 25.05 32.8 33.07 ส ำนักงำนพระพุทธศำสนำ แห่งชำติ 28.00 * 28.00 16.00 18.67 22.67 *ไม่มีการจัดสอบในกลุ่มสาระดังกล่าว จากตารางที่ 16 พบว่า ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2561 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ศึกษาในจังหวัดสระแก้ว มีค่าเฉลี่ยต่ ากว่าระดับประเทศทุกกลุ่มสาระ เมื่อพิจารณารายสังกัด ได้แก่ โรงเรียนในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา สังกัดกองบัญชาการต ารวจตระเวนชายแดน และสังกัดกรมการส่งเสริมการปกครองส่วน ท้องถิ่น พบว่ามีความสอดคล้องกับภาพรวมของจังหวัดสระแก้ว ยกเว้นโรงเรียนในสังกัดส านักงานคณะกรรมการ ส่งเสริมการศึกษาเอกชนมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศทุกกลุ่มสาระ ส่วนโรงเรียนสังกัดส านัก งานส่งเสริม พระพุทธศาสนาแห่งชาติมีค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานต่ ากว่าโรงเรียนในสังกัดอื่นๆ ในจังหวัดสระแก้ว

33 ตารางที่ 17 ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2561 ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จังหวัดสระแก้ว ระดับ ภำษำไทย สังคมศึกษำ ภำษำอังกฤษ คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ เฉลี่ย ประเทศ 47.31 35.16 31.41 30.72 30.51 35.02 กระทรวงศึกษาธิการ 47.84 35.37 31.89 31.28 30.77 35.43 ศธภ.9 48.08 35.35 32.5 31.79 30.57 35.66 จังหวัดสระแก้ว 44.13 33.59 26.68 24.86 28.7 31.59 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา 45.36 33.94 27.36 25.62 29.29 32.31 ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริม การศึกษาเอกชน 48.22 33.24 32.73 26.38 26.75 33.46 กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น 40.48 32.66 24.41 22.68 27.22 29.49 จากตารางที่ 17 พบว่า ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2561 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ศึกษาในจังหวัดสระแก้ว มีค่าเฉลี่ยต่ ากว่าระดับประเทศทุกกลุ่มสาระ เมื่อพิจารณารายสังกัด ได้แก่ โรงเรียนในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สังกัดกรมการส่งเสริมการ ปกครองส่วนท้องถิ่น และสังกัดส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนพบว่ามีความสอดคล้องกับ ภาพรวม ยกเว้นโรงเรียนในสังกัดส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนที่มีค่าเฉลี่ยในกลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษสูงกว่าระดับประเทศ กำรเปรียบเทียบค่ำเฉลี่ยผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำนของจังหวัด สระแก้ว ปีกำรศึกษำ 2558-2561 ผลกำรเปรียบเทียบค่ำเฉลี่ยผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำนของจังหวัด สระแก้ว ของนักเรียนชั้นประถมศึกษำปีที่ 6 ปีกำรศึกษำ 2558-2561 จากตารางที่ 18 เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานของ นักเรียนจังหวัดสระแก้ว พบว่าเมื่อเปรียบเทียบกับระดับประเทศตั้งแต่ปีการศึกษา 2558-2561 พบว่าค่าเฉลี่ย ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ต่ ากว่าระดับประเทศทุกกลุ่ม สาระการเรียนรู้ทั้งสี่ปีการศึกษา และเมื่อพิจารณาค่าเฉลี่ยของกลุ่มสาระที่จัดสอบพบว่ามีความสอดคล้องกับ ภาพรวม

34 ตารางที่ 18 เปรียบค่าเฉลี่ยผลการสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน ระหว่างปีการศึกษา 2558-2561 ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 กลุ่มสาระ 2558 2559 2560 2561 ประเทศ จังหวัด ประเทศ จังหวัด ประเทศ จังหวัด ประเทศ จังหวัด ภาษาไทย 49.33 47.54 52.98 51.12 46.58 44.45 55.9 54.49 สังคมศึกษา 49.18 47.07 46.68 44.12 * * * * ภาษาอังกฤษ 40.31 34.75 34.59 29.79 36.34 31.77 39.24 35.66 คณิตศาสตร์ 43.47 39.15 40.47 36.9 37.12 34.00 37.5 35.22 วิทยาศาสตร์ 42.59 40.22 41.22 39.16 39.12 37.28 39.93 38.44 เฉลี่ย 44.98 41.75 43.19 40.22 39.79 36.88 43.14 40.95 *ไม่มีการจัดสอบในกลุ่มสาระดังกล่าว แผนภาพที่ 4 การเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานของจังหวัดสระแก้ว ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2558-2561

35 37.89 38.29 34.33 37.50 37.55 35.99 32.11 34.91 30.00 33.00 36.00 39.00 42.00 45.00 2558 2559 2560 2561 เฉลี่ยประเทศ เฉลี่ยจังหวัด ผลกำรเปรียบเทียบค่ำเฉลี่ยผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำนของจังหวัด สระแก้ว ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ปีกำรศึกษำ 2558-2561 จากตารางที่ 19 ผลการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ของนักเรียนจังหวัดสระแก้วของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในจังหวัดสระแก้ว พบว่าเมื่อเปรียบเทียบกับระดับ ประเทศตั้งแต่ปีการศึกษา 2558-2561 พบว่าค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ต่ ากว่าระดับประเทศทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้งสี่ปีการศึกษา และเมื่อพิจารณา ค่าเฉลี่ยของแต่ละกลุ่มสาระที่จัดสอบพบว่ามีความสอดคล้องกับภาพรวม ตารางที่ 19 เปรียบค่าเฉลี่ยคะแนนผลการสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน ระหว่างปีการศึกษา 2558-2561 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระ 2558 2559 2560 2561 ประเทศ จังหวัด ประเทศ จังหวัด ประเทศ จังหวัด ประเทศ จังหวัด ภาษาไทย 42.64 41.40 46.36 44.31 48.29 45.96 54.42 51.46 สังคมศึกษา 46.24 44.76 49.00 47.40 * * * * ภาษาอังกฤษ 30.54 27.72 31.80 28.78 30.45 28.04 29.45 26.99 คณิตศาสตร์ 32.40 29.51 29.31 26.09 26.30 23.61 30.04 26.95 วิทยาศาสตร์ 37.63 35.45 34.99 33.38 32.28 30.83 36.10 34.25 เฉลี่ย 37.89 35.77 38.29 35.99 34.33 32.11 37.50 34.91 แผนภาพที่ 5 การเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานของจังหวัด สระแก้ว ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2558-2561

36 กำรเปรียบเทียบค่ำเฉลี่ยผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำนของจังหวัด สระแก้วของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 6 ปีกำรศึกษำ 2558-2561 จากตาราง 19 เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานของ นักเรียนจังหวัดสระแก้วของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในจังหวัดสระแก้ว พบว่าเมื่อเปรียบเทียบกับ ระดับประเทศตั้งแต่ปีการศึกษา 2558-2561 พบว่าค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ต่ ากว่าระดับประเทศทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้งสี่ปีการศึกษา และเมื่อพิจารณาคะแนนเฉลี่ย ของกลุ่มสาระที่จัดสอบ พบว่ามีความสอดคล้องกับภาพรวม ตารางที่ 19 เปรียบค่าเฉลี่ยคะแนนผลการสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน ระหว่างปีการศึกษา 2558-2561 ชั้นมัธยมศึกษาศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระ 2558 2559 2560 2561 ประเทศ จังหวัด ประเทศ จังหวัด ประเทศ จังหวัด ประเทศ จังหวัด ภาษาไทย 49.36 45.03 52.29 48.16 49.25 45.65 47.31 44.13 สังคมศึกษา 39.71 37.93 35.89 34.16 34.70 32.46 35.16 33.59 ภาษาอังกฤษ 24.98 21.01 27.76 23.46 28.31 23.31 31.41 26.68 คณิตศาสตร์ 26.59 22.78 24.88 20.85 24.53 19.82 30.72 24.86 วิทยาศาสตร์ 33.40 31.61 31.62 29.97 29.37 26.96 30.51 28.70 เฉลี่ย 34.81 31.67 34.49 31.32 33.23 29.64 35.02 31.59 แผนภาพที่ 6 การเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานของจังหวัด สระแก้ว ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2558-2561 34.81 34.49 33.23 35.02 31.67 31.32 29.64 31.59 25.00 28.00 31.00 34.00 37.00 40.00 2558 2559 2560 2561 เฉลี่ยประเทศ เฉลี่ยจังหวัด

37 กำรเปรียบเทียบค่ำเฉลี่ยผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำนของจังหวัด สระแก้ว ระหว่ำงปีกำรศึกษำ 2560-2561 ผลการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานของนักเรียนชั้น ประถม ศึกษาปีที่ 6 ของจังหวัดสระแก้ว ระหว่างปีการศึกษา 2560-2561 พบว่าชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานในปีการศึกษา 2561 สูงกว่าค่าเฉลี่ยผลการทดสอบ ทางการ ศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ในปีการศึกษา 2560 ทุกกลุ่มสาระ โดยกลุ่มสาระที่ผลต่างของค่าเฉลี่ยมาก ที่สุด คือกลุ่มสาระภาษาไทย มีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น +10.04 รองลงมาได้แก่ กลุ่มสาระภาษาอังกฤษมีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น +3.89 และกลุ่มสาระคณิตศาสตร์และกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ม ีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้นใกล้เคียงกัน + 1.22 และ +1.16 ตามล าดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานในปีการศึกษา 2561 สูงกว่าค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานในปีการศึกษา 2560 ทุกกลุ่มสาระ โดย กลุ่มสาระที่ผลต่างค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ กลุ่มสาระภาษาไทยมีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น +5.50 กลุ่มสาระคณิตศาสตร์และ กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ม ีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้นใกล้เคียงกัน + 3.34 และ +3.42 ตามล าดับ ยกเว้นกลุ่มสาระภาษา อังกฤษ มีค่าเฉลี่ยลดลง -1.05 เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2560 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานในปีการศึกษา 2561 สูงกว่าค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานในปีการศึกษา 2560 ทุกกลุ่มสาระ โดย กลุ่มสาระที่ผลต่างค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ มีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น +5.04 รองลงมาได้แก่ กลุ่ม สาระภาษาอังกฤษมีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น +3.37 และกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรมม ีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้นใกล้เคียงกัน + 1.74 และ 1.13 ตามล าดับ ยกเว้นกลุ่มสาระภาษาไทยมีค่าเฉลี่ย ลดลง -1.52 เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2560

38 การเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานจังหวัดสระแก้ว ระหว่างปีการศึกษา 2560-2561 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 6 ภาษาไทย 45.65 44.13 -1.52 สังคมฯ 32.46 33.59 +1.13 อังกฤษ 23.31 26.68 +3.37 คณิตศาสตร์ 19.82 24.86 +5.04 วิทยาศาสตร์ 26.96 28.70 +1.74 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2561 ของโรงเรียนในจังหวัดสระแก้ว พบว่า ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2561 ของนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 6 และมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ศึกษาในจังหวัดสระแก้ว มีค่าเฉลี่ยต่ ากว่าระดับประเทศทุกกลุ่มสาระ เมื่อพิจารณารายสังกัด ได้แก่โรงเรียนในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา สังกัดกรมการส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น สังกัดกองบัญชาการต ารวจตระเวนชายแดน และสังกัดส านักงานส่งเสริมพระพุทธศาสนา พบว่ามีความสอดคล้องกับภาพรวมของจังหวัดสระแก้ว ยกเว้น โรงเรียนในสังกัดสังกัดส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนที่มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศทุกกลุ่ม สาระ ส่วนโรงเรียนสังกัดกองบัญชาการต ารวจตระเวนชายแดน และส านักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติมีค่าเฉลี่ย ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานต่ ากว่าโรงเรียนในสังกัดอื่นๆ ในจังหวัดสระแก้ว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 พบว่า ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉลี่ยต่ ากว่าระดับประเทศทุกกลุ่มสาระ เมื่อพิจารณารายสังกัด ได้แก่ โรงเรียนในสังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สังกัดกรมการส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น และสังกัดส านักงานคณะ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 6 สาระ ปีการศึกษา 2560 ปีการศึกษา 2561 ผลต่างค่าเฉลี่ย ภาษาไทย 44.45 54.49 +10.04 สังคมฯ * * อังกฤษ 31.77 35.66 +3.89 คณิตศาสตร์ 34.00 35.22 +1.22 วิทยาศาสตร์ 37.28 38.44 +1.16 ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภาษาไทย 45.96 51.46 +5.50 สังคมฯ * * อังกฤษ 28.04 26.99 -1.05 คณิตศาสตร์ 23.61 26.95 +3.34 วิทยาศาสตร์ 30.83 34.25 +3.42

39 กรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนพบว่า มีความสอดคล้องกับภาพรวมของจังหวัดสระแก้ว ยกเว้นโรงเรียน ในสังกัดส ำนักงำนคณะกรรมกำรส่งเสริมกำรศึกษำเอกชนที่มีค่ำเฉลี่ยในกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย และภำษำอังกฤษสูงกว่ำระดับประเทศ 1. ผลการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานของจังหวัดสระแก้ว ปีการศึกษา 2558-2561 พบว่าค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานของนักเรียนทั้ง 3 ระดับ คือชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และมัธยมศึกษาปีที่ 6 ต่ ากว่าระดับ ประเทศทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้ทั้ง 4 ปีการศึกษา และเมื่อพิจารณาคะแนนเฉลี่ยของแต่ละกลุ่มสาระที่จัดสอบ พบว่ามีความสอดคล้อง กับภาพรวม 2. ผลการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานของจังหวัดสระแก้ว ระหว่างปีการศึกษา 2560-2561 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐานในปีการศึกษา 2561 สูงกว่าค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานปีการศึกษา 2560 ทุกกลุ่มสาระ โดยกลุ่มสาระที่ผลต่างค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ กลุ่มสาระภาษาไทย ยกเว้นค่าเฉลี่ยกลุ่มสาระ ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีค่าเฉลี่ยลดลง -1.05 เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2560 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานในปีการศึกษา 2561 สูง กว่าค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานในปีการศึกษา 2560 ทุกกลุ่มสาระ โดยกลุ่มสาระที่ ผลต่างค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ รองลงมาได้แก่ กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ และกลุ่มสาระ วิทยาศาสตร์และกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมม ีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้นใกล้เคียงกัน ยกเว้นกลุ่มสาระ ภาษาไทยมีค่าเฉลี่ยลดลงเมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2560 3. นักเรียนที่มีคะแนนผลการสอบระดับชาติขั้นพื้นฐานเต็ม 100 คะแนนของจังหวัดสระแก้ว จากผล การทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐานในปีการศึกษา 2561 พบว่ามีนักเรียนที่ก าลังศึกษาในจังหวัดสระแก้วที่มีคะแนน สอบเต็ม 100 คะแนน จ านวนทั้งหมด 16 คน ในกลุ่มสาระภาษาอังกฤษและกลุ่มสาระคณิตศาสตร์กลุ่ม ภาษาอังกฤษนักเรียนที่ได้คะแนนเต็ม 100 คะแนน เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ศึกษา ในโรงเรียนสังกัดส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน และนักเรียนที่ได้คะแนนเต็ม 100คะแนน ใน กลุ่มคณิตศาสตร์ทั้งชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป็นนักเรียนที่ศึกษาในโรงเรียนสังกัด หน่วยงานทางการศึกษาต่างๆ ในจังหวัดสระแก้ว

ผลกำรทดสอบชำติ กำรศึกษำนอกระบบของของโรงเรียน (N-NEจังหวัดสระแก้ว ระหว่ำงปีกำรศึกษำ 2558-2562 รหัส ปีกำรศึกษำ 2558 1/2558 2/2558 1/255สำระ ค่ำเฉลี่ย ค่ำเฉลี่ย ค่ำเฉลี่ยระดับประถ401 ทักษะการเรียนรู้ 45.73 37.88 37.39402 ความรู้พื้นฐาน 38.97 33.00 38.39403 การประกอบอาชีพ 41.35 43.48 51.45404 ทักษะการด าเนินชีวิต 50.10 47.50 56.67405 การพัฒนาสังคม 52.19 46.89 45.65ค่ำเฉลี่ย 45.67 41.75 45.9

40 ET) ส ำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย 2559 2560 2561 2562 59 2/2559 1/2560 2/2560 1/2561 2/2561 1/2562 ย ค่ำเฉลี่ย ค่ำเฉลี่ย ค่ำเฉลี่ย ค่ำเฉลี่ย ค่ำเฉลี่ย ค่ำเฉลี่ย ถมศึกษำ 9 37.21 43.22 41.11 42.75 50.61 41.11 9 31.84 32.80 33.77 35.15 37.98 33.77 5 37.33 45.29 43.41 47.06 45.00 43.41 7 58.37 55.52 56.03 53.73 52.42 56.03 5 37.98 48.85 45.87 41.37 48.43 45.87 91 40.55 45.14 44.04 44.01 46.89 44.04

ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติ กำรศึกษำนอกระบบตำมอัธยำศัยจังหวัดสระแก้ว ระหว่ำงปีกำรศึกษำ 2558-2562 ระดับมั411 ทักษะการเรียนรู้ 45.36 44.53 42.00 412 ความรู้พื้นฐาน 32.96 32.67 32.13 413 การประกอบอาชีพ 44.98 36.16 41.58 414 ทักษะการด าเนินชีวิต 47.60 47.30 46.34 415 การพัฒนาสังคม 42.74 39.94 39.82 ค่ำเฉลี่ย 42.73 40.12 40.37 ระดับมัธ421 ทักษะการเรียนรู้ 34.64 33.78 42.08 422 ความรู้พื้นฐาน 28.29 27.50 29.23 423 การประกอบอาชีพ 31.36 35.66 27.36 424 ทักษะการด าเนินชีวิต 43.61 41.09 37.87 425 การพัฒนาสังคม 30.72 27.55 34.03 ค่ำเฉลี่ย 33.72 33.12 34.11

41 บของของโรงเรียน (N-NET) ส ำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำ มัธยมศึกษำตอนต้น 39.51 38.13 37.45 37.72 46.90 42.93 30.66 29.78 30.49 34.60 32.07 34.45 43.24 47.62 40.87 49.04 41.37 40.29 49.03 46.44 49.86 47.65 47.02 50.25 37.08 36.42 36.25 37.86 39.95 33.90 39.90 39.68 39.98 41.37 41.46 40.36 ธยมศึกษำตอนปลำย 38.80 33.97 36.82 38.02 45.26 36.68 32.55 27.01 26.94 26.45 30.2 29.54 25.70 36.86 42.42 46.32 41.67 42.28 33.27 41.03 42.06 42.80 41.67 35.06 33.67 27.84 23.85 31.31 30.83 35.66 32.80 33.34 34.42 36.98 37.93 35.84

42 บทที่ 2 ทิศทางการจัดการศึกษาจังหวัดสระแก้ว ปีงบประมาณ พ.ศ.2563 - 2565 วิสัยทัศน์ พัฒนาองค์กร ให้ผู้เรียน มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดับชาติและส่งเสริมศักยภาพ การแข่งขันระดับสากล พันธกิจ 1. ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาทุกระดับและทุกประเภทรวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุน การจัดการศึกษาของบุคคล ครอบครัว องค์กรเอกชน องค์กดรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และ สถาบันสังคมอื่นที่จัดการศึกษาในรูปแบบที่หลากหลายในจังหวัดเพื่อยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุก ระดับและทุกประเภท 2. เสริมสร้างอัตลักษณ์ความเป็นไทยให้มีความสมดุลทั้งทักษะวิชาการทักษะวิชาชีพและทักษะ ชีวิตและการด ารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและมีศักยภาพสอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 รวมทั้ง การพัฒนาก าลังคนในจังหวัดสระแก้วให้มีคุณภาพโดยค านึงถึงหลักสิทธิมนุษยชนและความมั่นคงของชาติ 3.เสริมสร้างสิทธิและโอกาสทางการศึกษาและส่งเสริมการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานการประกอบ อาชีพ (Career Education) รวมทั้งส่งเสริมการศึกษาตามอัธยาศัยและการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน 4. ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาทรัพยากรครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบโดยยึดพื้นที่เป็น ฐานเพื่อให้มีสมรรถนะและจรรยาบรรณตามมาตรฐานวิชาชีพและผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ประเด็นยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ เป้าประสงค์ที่ 1 สถาบันการศึกษาที่ส่งเสริมความรักในสถาบันของชาติและยึดมั่นในการครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวชี้วัด 1. ร้อยละชองสถานศึกษาที่จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ที่สะท้อนความรักและยึดมั่นในการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขเพิ่มขึ้น เป้าประสงค์ที่ 2 ผู้เรียนที่อยู่ในพื้นที่พิเศษ (พื้นที่ชายแดนและเขตเศรษฐกิจพิเศษ) ได้รับ การศึกษาและเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ

43 ตัวชี้วัด 1. ร้อยละของผู้เรียนที่อยู่ในพื้นที่พิเศษมีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET , N-NET , V-NET) ทุกสาระการเรียนรู้เพิ่มขึ้น 2. ร้อยละของผู้เรียนที่อยู่ในพื้นที่พิเศษได้รับการพัฒนาด้านอาชีพและมีทักษะน าไปประกอบ อาชีพในท้องถิ่น เพิ่มขึ้น 3. ร้อยละของผู้เรียนที่อยู่ในพื้นที่พิเศษได้รับการพัฒนาการพูดภาษาต่างประเทศ เพิ่มขึ้น เป้าประสงค์ที่ 3 ผู้เรียนได้รับการดูแลและป้องกันจากภัยคุกคามในชีวิต ตัวชี้วัด 1. ร้อยละชองผู้เรียนได้รับการเสริมสร้างภูมิคุ้มกันยาเสพติดเพิ่มขึ้น 2. ร้อยละของผู้เรียนมีระบบป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดเพิ่มขึ้น 3. ร้อยละของการจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนแบบบูรณาการร่วมมือทุกภาคส่วนหรือ ภาคส่วนอื่นเพิ่มขึ้น ยุทธศาสตร์ที่ 2 ด้านการผลิตและพัฒนาก าลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพื่อสร้างขีดความสามารถในการ แข่งขันของประเทศ เป้าประสงค์ สถาบันการศึกษาและหน่วยงานทางการศึกษา/การจัดอบบรมเพื่อผลิตก าลังคนที่มี ความเชี่ยวชาญและเป็นเลิศเฉพาะด้าน ตัวชี้วัด 1. ร้อยละการพัฒนาก าลังคนประเภทการศึกษาในสาขาวิชาที่สอดคล้องกับพื้นที่ของเศรษฐกิจ พิเศษและความต้องการของตลาดแรงงานของประเทศอื่นเพิ่มขึ้น 2. จ านวนสถานศึกษา/สถาบันอาชีวศึกษาและอุดมศึกษาที่จัดหลักสูตรส าหรับผู้มีความสามารถ พิเศษเพิ่มขึ้น 3. ร้อยละของสถานศึกษาที่มีภาคีเครือข่ายความร่วมมือระหว่างรัฐ เอกชน สถานประกอบการ สมาคมวิชาชีพ เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาเพิ่มขึ้น 4. ร้อยละของงานวิจัย/นวัตกรรมสร้างสรรค์ที่น าไปใช้ให้เกิดประโยชน์และเป็นที่ยอมรับต่อ ชุมชน เพิ่มขึ้น ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ เป้าประสงค์ที่ 1 ผู้เรียนทุกระดับได้รับการศึกษา/การฝึกอบรมอย่างมีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาคงอัตลักษณ์ความเป็นไทย และทักษะที่จ าเป็นในศตวรรษที่ 21 ตัวชี้วัด 1. ร้อยละของเด็กปฐมวัยได้รับการส่งเสริมพัฒนาการที่เหมาะสมกับช่วงวัย 2. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

44 3. ร้อยละของผู้เรียนทุกระดับการศึกษา มีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความมีระเบียบวินัย คุณธรรม จริยธรรมและมีจิตสาธารณะที่ก าหนดไว้ในหลักสูตร 4. ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานเพิ่มขึ้น 5. ร้อยละของผู้เรียนที่อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาที่ 1-3 ลดลง 6. ร้อยละของผู้เรียนที่สามารถสื่อสารโดยการพูดภาษาต่างประเทศ ได้เพิ่มขึ้น 7. ร้อยละของสถานศึกษา/สถาบันการศึกษาจัดกิจกรรม บรรยากาศ ที่ส่งเสริมสังคมแห่งการ เรียนรู้ เป้าประสงค์ที่ 2 ครู/อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาสมรรถนะ ตามมาตรฐานวิชาชีพ ตัวชี้วัด 1. ร้อยละของครู/อาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา ทุกระดับได้รับการพัฒนาตามมาตรฐาน วิชาชีพ และสามารถน ามาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษา 2. ร้อยละของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา มีความสามารถในการสร้างสังคมแห่งการ เรียนรู้ ยุทธศาสตร์ที่ 4 ด้านการสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษา เป้าประสงค์ผู้เรียนได้รับโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษา ตัวชี้วัด 1. สัดส่วนของนักเรียนปฐมวัย (3-5 ปี) ต่อประชากรกลุ่มอายุ 3-5 ปีได้เข้าเรียนในระดับ ปฐมวัย 2. ประชากรกลุ่มอายุ 6-11 ปี ได้เข้าเรียนในระดับประถมศึกษาทุกคน 3. ประชากรกลุ่มอายุ 12-14 ปีได้เข้าเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นหรือเทียบเท่าทุกคน 4. ร้อยละของเด็กพิเศษได้รับการพัฒนาสมรรถภาพหรือบริการทางการศึกษาเพิ่มขึ้น 5. ร้อยละของสถานศึกษาที่ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและการแก้ปัญหาทาง การศึกษา 6. สัดส่วนของผู้เรียนสายสามัญต่อสายอาชีวศึกษา เพิ่มขึ้น ยุทธศาสตร์ที่ 5 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวืตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม เป้าประสงค์ที่ 1 หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด 1. ร้อยละของสถานศึกษาที่จัดการเรียนการสอน/กิจกรรมเพื่อปลูกฝังการน้อมน าแนวคิดตาม หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ

45 2. ร้อยละของสถานศึกษามีการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร กับสิ่งแวดล้อม 3. ร้อยละของหน่วยงาน/สถานศึกษาที่จัดหลักสูตร/กิจกรรม/สื่อสารการเรียนรู้กับการสร้าง ความตระหนักรู้ในเรื่องการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งล้อม เป้าประสงค์ที่ 2 ผู้เรียนมีจิตส านึกรักษ์สิ่งแวดล้อม และน้อมน าแนวคิดตามหลีกปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ ตัวชี้วัด 1. ร้อยละของผู้เรียนทุกระดับการศึกษาที่เข้าร่วมกิจกรรม/หลักสูตรที่เกี่ยวกับการสร้างความ ตระหนักรู้ในเรื่องการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมขาติและสิ่งแวดล้อม สามารถน ามาประยุกต์ใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงในการด าเนินชีวิตได้เพิ่มขึ้น ยุทธศาสตร์ที่ 6 ด้านการพัฒนาประสิทธิภาพของระบบการบริหารจัดการศึกษา เป้าประสงค์ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ส่งผลต่อคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษา ตัวชี้วัด 1. ร้อยละของสถานศึกษาที่มีผลการประเมินคุณภาพตามเกณฑ์ประกันคุณภาพการศึกษา เพิ่มขึ้น 2. ร้อยละของจ านวนสถานศึกษาที่บริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล 3. ร้อยละของสถานศึกษาขนาดเล็กที่มีรูปแบบการบริหารจัดการที่เหมาะสม กลยุทธ์ 1. ส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ วัฒนธรรมประเทศเพื่อนบ้านในประชาคมอาเซียน 2. ส่งเสริมการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสาร 3. แก้ปัญหาการอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้และพัฒนากระบวนการคิดของผู้เรียนระดับการศึกษา 4 พัฒนาระบบเทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนการสอนและการบริหารจัด การศึกษา 5. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบโดยยึดพื้นที่เป็นฐาน 6. ส่งเสริมการเรียนต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสายอาชีพและการจัดการศึกษาเพื่อการ มีงานท า 7. ส่งเสริมการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนแบบมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน 8. พัฒนาระบบบริหารการศึกษาแบบมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนและการระดมทรัพยากรเพื่อ การศึกษา 9. ส่งเสริมการลงทุนด้านการศึกษาของภาคเอกชนและการจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม

46 ของสถานประกอบการ โครงการหลัก 1. โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาทุกประเภท ทุกระดับ 2. โครงการพัฒนาทักษะอาชีพพื้นฐานเพื่อการประกอบอาชีพ 3. โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และจิตอาสา 4. โครงการศาสตร์พระราชาน้อมน าปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การพัฒนาคุณภาพชีวิต โครงการรอง 1. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) 2. โครงการพัฒนาทักษะของผู้เรียนให้อ่านออกเขียนได้ ด้วยกระบวนการ PLC 3. โครงการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสาร

บททีแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดสระแก้ว (ฉบั(รายละเอียดตัวชี้วัด ค่าเป้าหมวิสัยทัศน์ ประเด็น ยุทธศาสตร์ เป้าประสงค์ ตัวชี้พัฒนาองค์กร ให้ผู้เรียนมีคุณภาพ ตามมาตรฐาน การศึกษาระดับชาติ และส่งเสริม ศักยภาพการ แข่งขันระดับสากล ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษา เพื่อความมั่นคง ของสังคมและ ประเทศชาติ เป้าประสงค์ที่ 1 สถาบันการศึกษา ที่ส่งเสริมความรักในสถาบัน ของชาติและยึดมั่นในการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข 1. ร้อยละชองสถกิจกรรมส่งเสริมกสะท้อนความรักแการปกครองระบอันมีพระมหากษัตประมุขเพิ่มขึ้น เป้าประสงค์ที่ 2 ผู้เรียนที่อยู่ ในพื้นที่พิเศษ (พื้นที่ชายแดน และเขตเศรษฐกิจพิเศษ) ได้รับ การศึกษาและเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ 1.ร้อยละของผู้เรีพื้นที่พิเศษมีคะแนทดสอบทางการศึขั้นพื้นฐาน (O-NEN-Net ทุกสาระกเพิ่มขึ้น 4

ที่ 3 บับปรับปรุง) ปีงบประมาณ 2563-2565 มาย กรอบแผนงาน/โครงการ) ช้วัด ค่าเป้าหมาย แผนงานโครงการ 62 63 64 65 (Initiative Project) ถานศึกษาที่จัด การเรียนรู้ที่ และยึดมั่นใน อบระชาธิปไตย ตริย์ทรงเป็น 100 100 100 100 โครงการหลัก -โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทุกประเภททุกระดับ (1) -โครงการพัฒนาทักษะอาชีพพื้นฐาน เพื่อการประกอบอาชีพ (2) โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และจิตอาสา (3) -โครงการศาสตร์พระราชาน้อมน า ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การ พัฒนาคุณภาพชีวิต (4) โครงการรอง -โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) (1) -โครงการพัฒนาทักษะ ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสาร (3) *โครงการอื่นของหน่วยงาน -โครงการส่งเสริมการจัดหลักสูตร สถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ยนที่อยู่ใน นนผลการ ศึกษาระดับชาติ ET, V-Net, การเรียนรู้ 60 65 70 75 47

วิสัยทัศน์ ประเด็น ยุทธศาสตร์ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัพัฒนาองค์กร ให้ผู้เรียนมีคุณภาพ ตามมาตรฐาน การศึกษา ระดับชาติและ ส่งเสริมศักยภาพ การแข่งขันระดับ สากล ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษา เพื่อความมั่นคง ของสังคมและ ประเทศชาติ เป้าประสงค์ที่ 2 ผู้เรียนที่อยู่ ในพื้นที่พิเศษ (พื้นที่ชายแดน และเขตเศรษฐกิจพิเศษ) ได้รับ การศึกษาและเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ 2. ร้อยละของผู้เรีพื้นที่พิเศษได้รับกด้านอาชีพและมีทประกอบอาชีพในเพิ่มขึ้น 3. ร้อยละของผู้เรีพื้นที่พิเศษได้รับกพัฒนาการพูด ภาษาต่างประเทศ

วัด ค่าเป้าหมาย แผนงานโครงการ 62 63 64 65 (Initiative Project) รียนที่อยู่ใน การพัฒนา ทักษะน าไป นท้องถิ่น 60 65 70 75 - โครงการเสริมสร้างอัตลักษณ์ ความเป็นไทยและส่งเสริมการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้วัฒนธรรม ประเทศเพื่อนบ้านในประชาคม อาเซียน -โครงการการแนะแนวการศึกษา ต่อสายอาชีพเชิงรุกแบบเข้าถึง ผู้ปกครอง เพิ่มความเข้มข้น กระบวนการแนะแนวและ ประสานความร่วมมือสร้างความ เข้าใจกับผู้ปกครองให้ช่วยแนะ แนวการศึกษาต่อสายอาชีพ -โครงการส่งเสริมการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ภาษาต่างประเทศเพื่อการ สื่อสารระหว่างนักเรียนนักศึกษา ต่างชาติกับนักเรียนนักศึกษาไทย -โครงการจัดห้องเรียนพัฒนา ทักษะภาษาต่างประเทศ 3 ภาษา กระจายทุกอ าเภอ รียนที่อยู่ใน การ ศ เพิ่มขึ้น 50 55 60 65

วิสัยทัศน์ ประเด็น ยุทธศาสตร์ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัพัฒนาองค์กร ให้ผู้เรียนมีคุณภาพ ตามมาตรฐาน การศึกษา ระดับชาติและ ส่งเสริมศักยภาพ การแข่งขันระดับ สากล ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษา เพื่อความมั่นคง ของสังคมและ ประเทศชาติ เป้าประสงค์ที่ 3 ผู้เรียนได้รับการดูแลและป้องกัน จากภัยคุกคามในชีวิต 1. ร้อยละของผู้เรีเสริมสร้างภูมิคุ้มกเพิ่มขึ้น 2. ร้อยละของผู้เรีป้องกันและแก้ไขติดเพิ่มขึ้น 3. ร้อยละของกาดูแลช่วยเหลือผู้เรีบูรณาการร่วมมือหรือภาคส่วนอื่นเยุทธศาสตร์ที่ 2 ด้านการผลิตและ พัฒนาก าลังคน การวิจัย และ นวัตกรรมเพื่อสร้าง ขีดความสามารถ ในการแข่งขันของ ประเทศ เป้าประสงค์ที่ 1 สถาบันการศึกษาและหน่วยงาน ทางการศึกษา/การจัดอบบรมเพื่อ ผลิตก าลังคนที่มีความเชี่ยวชาญ และเป็นเลิศเฉพาะด้าน 1. ร้อยละการพัฒประเภทการศึกษที่สอดคล้องกับพื้นเศรษฐกิจพิเศษแลต้องการของตลาดประเทศอื่นเพิ่มขึ้2. จ านวนสถานศึสถาบันอาชีวศึกษอุดมศึกษาที่จัดหลส าหรับผู้มีความสเพิ่มขึ้น 4

วัด ค่าเป้าหมาย แผนงานโครงการ 62 63 64 65 (Initiative Project) รียนได้รับการ กันยาเสพติด 100 100 100 100 -โครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน นักศึกษาโดยความร่วมมือ ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและ ภาคส่วนอื่น -โครงการการป้องกันสารเสพติดใน สถานศึกษา รียนมีระบบ ปัญหายาเสพ 100 100 100 100 รจัดระบบ รียนแบบ อทุกภาคส่วน เพิ่มขึ้น 100 100 100 100 ฒนาก าลังคน ษาในสาขาวิชา นที่ของ ละความ ดแรงงานของ ้น 60 65 70 75 โครงการหลัก - โครงการพัฒนาทักษะอาชีพพื้นฐาน เพื่อการประกอบอาชีพ (2) โครงการรอง - *โครงการอื่นของหน่วยงาน -โครงการ.ส่งเสริมการจัดการศึกษา เพื่อการมีงานท า เช่น หนึ่งสถานศึกษา หนึ่งอาชีพ เยาวชนผู้สานต่ออาชีพ ครอบครัวและท้องถิ่น -โครงการส่งเสริมการจัดการศึกษา แบบมีส่วนร่วมของสถานประกอบการ ทวิภาคี ศึกษา/ ษาและ ลักสูตร สามารถพิเศษ 100 100 100 100 49

5วิสัยทัศน์ ประเด็น ยุทธศาสตร์ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด พัฒนาองค์กร ให้ผู้เรียนมีคุณภาพ ตามมาตรฐาน การศึกษาระดับชาติ และส่งเสริม ศักยภาพการ แข่งขันระดับสากล ยุทธศาสตร์ที่ 2 ด้านการผลิตและ พัฒนาก าลังคน การ วิจัย และนวัตกรรม เพื่อสร้างขีด ความสามารถใน การแข่งขันของ ประเทศ เป้าประสงค์ที่ 1 สถาบันการศึกษา และหน่วยงานทางการศึกษา/ การจัดอบบรมเพื่อผลิตก าลังคน ที่มีความเชี่ยวชาญและเป็นเลิศ เฉพาะด้าน 3. ร้อยละของสถานศึภาคีเครือข่ายความร่วระหว่างรัฐ เอกชน สถประกอบการ สมาคมวิเข้ามามีส่วนร่วมในกาการศึกษาเพิ่มขึ้น 4. ร้อยละของงานวิจัยนวัตกรรมสร้างสรรค์ทีให้เกิดประโยชน์และเปยอมรับต่อชุมชน เพิ่มยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการพัฒนา ศักยภาพคนทุก ช่วงวัย และการ สร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้ เป้าประสงค์ที่ 1 ผู้เรียนทุกระดับได้รับการศึกษา/ การฝึกอบรมอย่างมีคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาคงอัตลักษณ์ ความเป็นไทย และทักษะที่จ าเป็น ในศตวรรษที่ 21 1. ร้อยละของเด็กปฐมได้รับการส่งเสริมพัฒนเหมาะสมกับช่วงวัย 2. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณลักษณะและทักษะเรียนรู้ในศตวรรษที่ 2

50 ค่าเป้าหมาย แผนงานโครงการ 62 63 64 65 (Initiative Project) ศึกษาที่มี วมมือ ถาน วิชาชีพ รจัด 100 100 100 100 ย/ ที่น าไปใช้ ป็นที่ ขึ้น 60 65 70 75 มวัย นาการที่ 100 100 100 100 โครงการหลัก -โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาทุก ประเภท ทุกระดับ (1) -โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธฑรรม และจิตอาสา (3) โครงการรอง - โครงการยกรดับผลสัมฤทธิ์ทาง การศึกษาระดับชาติขื้นพื้นฐาน (O-NET) (1) -โครงการพัฒนาทักษะผู้เรียนให้อ่านออก เขียนได้ด้วยกระบวนการ PLC (2) มี ะการ 21 60 70 80 90

5วิสัยทัศน์ ประเด็น ยุทธศาสตร์ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด พัฒนาองค์กร ให้ผู้เรียนมีคุณภาพ ตามมาตรฐาน การศึกษา ระดับชาติและ ส่งเสริมศักยภาพ การแข่งขันระดับ สากล ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการพัฒนา ศักยภาพคนทุก ช่วงวัย และการ สร้างสังคมแห่งการ เรียนรู้ เป้าประสงค์ที่ 1 ผู้เรียนทุกระดับได้รับการศึกษา/ การฝึกอบรมอย่างมีคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาคงอัตลักษณ์ ความเป็นไทย และทักษะที่จ าเป็น ในศตวรรษที่ 21 3. ร้อยละของผู้เรียนทุการศึกษา มีพฤติกรรมแสดงออกถึงความมีระวินัย คุณธรรม จริยธรรมีจิตสาธารณะที่ก าหนดหลักสูตร 4. ร้อยละของคะแนนเการทดสอบทางการศึกระดับชาติขั้นพื้นฐานเพิ5. ร้อยละของผู้เรียนที่ไม่ออก เขียนไม่ได้ของนชั้นประถมศึกษาที่ 1-36. ร้อยละของผู้เรียนที่สื่อสารโดยการพูด ภาษาต่างประเทศ ได้เพ

51 ค่าเป้าหมาย แผนงานโครงการ 62 63 64 65 (Initiative Project) ทุกระดับ ที่ เบียบ รมและ ดไว้ใน 100 100 100 100 -โครงการพัฒนาทักษะ ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสาร (3) *โครงการอื่นของหน่วยงาน -โครงการ.การพัฒนาคุณภาพ การศึกษาเด็กปฐมวัย -โครงการ การยกระดับคุณภาพ การศึกษา -โครงการการพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษาทั้งระบบโดยยึดพื้นฐาน ครูดีวิถีสระแก้ว -โครงการการส่งเสริมพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษาด้วย กระบวนการ PLC เฉลี่ยผล กษา พิ่มขึ้น 3 3 3 3 ที่อ่าน นักเรียน 3 ลดลง 4 3 2 1 ที่สามารถ พิ่มขึ้น 50 55 60 65

วิสัยทัศน์ ประเด็น ยุทธศาสตร์ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดพัฒนาองค์กร ให้ผู้เรียนมีคุณภาพ ตามมาตรฐาน การศึกษา ระดับชาติและ ส่งเสริมศักยภาพ การแข่งขันระดับ สากล ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการพัฒนา ศักยภาพคนทุก ช่วงวัย และการ สร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้ เป้าประสงค์ที่ 1 ผู้เรียนทุกระดับได้รับการศึกษา/ การฝึกอบรมอย่างมีคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาคงอัตลักษณ์ ความเป็นไทย และทักษะที่จ าเป็นใน ศตวรรษที่ 21 7. ร้อยละของสถานสถาบันการศึกษาจับรรยากาศ ที่ส่งเสริแห่งการเรียนรู้ เป้าประสงค์ที่ 2 ครู/อาจารย์ และบุคลากรทางการ ศึกษาได้รับการพัฒนาสมรรถนะ ตามมาตรฐานวิชาชีพ 1. ร้อยละของครู/อและบุคลากรทางกาทุกระดับได้รับการพมาตรฐานวิชาชีพ แน ามาใช้ในการจัดกการสอนหรือส่งเสริสนับสนุนการศึกษา2. ร้อยละของครู อและบุคลากรทางกามีความสามารถในกสังคมแห่งการเรียน5

ด ค่าเป้าหมาย แผนงานโครงการ 62 63 64 65 (Initiative Project) นศึกษา/ ัดกิจกรรม ริมสังคม 100 100 100 100 อาจารย์ ารศึกษา พัฒนาตาม และสามารถ ารเรียน ริม า เพิ่มขึ้น 100 100 100 100 อาจารย์ ารศึกษา การสร้าง นรู้ 100 100 100 100 52

วิสัยทัศน์ ประเด็น ยุทธศาสตร์ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดพัฒนาองค์กร ให้ผู้เรียนมีคุณภาพ ตามมาตรฐาน การศึกษา ระดับชาติและ ส่งเสริมศักยภาพ การแข่งขันระดับ สากล ยุทธศาสตร์ที่ 4 ด้านการสร้าง โอกาส ความ เสมอภาค และ ความเท่าเทียม ทางการศึกษา เป้าประสงค์ ผู้เรียนได้รับโอกาส ความเสมอภาค และความเท่า เทียมทางการศึกษา 1. สัดส่วนของนักเรี(3-5 ปี) ต่อประชาอายุ 3-5 ปีได้เข้าเรีระดับปฐมวัย 2. ประชากรกลุ่มอปี ได้เข้าเรียนในระดประถมศึกษาทุกคน3. ประชากรกลุ่มอปีได้เข้าเรียนในระดัมัธยมศึกษาตอนต้นเทียบเท่าทุกคน 5

ด ค่าเป้าหมาย แผนงานโครงการ 62 63 64 65 (Initiative Project) รียนปฐมวัย ากรกลุ่ม รียนใน 100 100 100 100 โครงการหลัก - โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาทุก ประเภททุกระดับ (1) โครงการรอง – *โครงการอื่นของหน่วยงาน -โครงการการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา -โครงการการศึกษาทางไกลผ่าน ดาวเทียม (DLTV) -โครงการการศึกษาทางไกลผ่าน เทคโนโลยี (DLIT) -โครงการการเพิ่มโอกาสการเข้าถึง การศึกษาของเด็กด้อยโอกาส เด็กออกกลางคันและเด็กตกหล่นใน รูปแบบที่เหมาะสม -โครงการขับเคลื่อนการจัดการศึกษา ปฐมวัย ายุ 6-11 ดับ น 100 100 100 100 ายุ 12-14 ดับ นหรือ 100 100 100 100 53

วิสัยทัศน์ ประเด็น ยุทธศาสตร์ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัพัฒนาองค์กร ให้ผู้เรียนมีคุณภาพ ตามมาตรฐาน การศึกษา ระดับชาติและ ส่งเสริมศักยภาพ การแข่งขันระดับ สากล ยุทธศาสตร์ที่ 4 ด้านการสร้าง โอกาส ความ เสมอภาค และ ความเท่าเทียม ทางการศึกษา เป้าประสงค์ ผู้เรียนได้รับโอกาส ความเสมอภาค และ ความเท่าเทียมทางการศึกษา 4. ร้อยละของเด็กพัฒนาสมรรถภาพหทางการศึกษาเพิ่มขึ้5. ร้อยละของสถานเทคโนโลยีสารสนเทประสิทธิภาพและกทางการศึกษา 6. สัดส่วนของผู้เรียต่อสายอาชีวศึกษา ยุทธศาสตร์ที่ 5 ด้านการจัด การศึกษาเพื่อ สร้างเสริม คุณภาพชีวิตที่ เป็นมิตรต่อ สิ่งแวดล้อม เป้าประสงค์ที่ 1 หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ ที่ส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร กับสิ่งแวดล้อม 1. ร้อยละของสถานจัดการเรียนการสอเพื่อปลูกฝังการน้อมตามหลักปรัชญาเศพอเพียงสู่การปฏิบั5

วัด ค่าเป้าหมาย แผนงานโครงการ 62 63 64 65 (Initiative Project) พิเศษได้รับการ หรือบริการ ขึ้น 70 80 90 100 นศึกษาที่ใช้ ทศเพื่อเพิ่ม การแก้ปัญหา 100 100 100 100 ยนสายสามัญ เพิ่มขึ้น 60 : 40 60 : 40 50 : 50 50 : 50 นศึกษาที่ น/กิจกรรม มน าแนวคิด รษฐกิจ ัติ 100 100 100 100 โครงการหลัก - โครงการศาสตร์พระราชา น้อมน าปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงสู่การพัฒนาคุณภาพ ชีวิต (4) โครงการรอง - *โครงการอื่นของหน่วยงาน -โครงการการส่งเสริมพัฒนา หลักสูตรท้องถิ่น -โครงการสิ่งแวดล้อมศึกษา 54

วิสัยทัศน์ ประเด็น ยุทธศาสตร์ เป้าประสงค์ ตัวชี้พัฒนาองค์กร ให้ผู้เรียนมีคุณภาพ ตามมาตรฐาน การศึกษา ระดับชาติและ ส่งเสริมศักยภาพ การแข่งขันระดับ สากล ยุทธศาสตร์ที่ 5 ด้านการจัด การศึกษาเพื่อ สร้างเสริม คุณภาพชีวิต ที่เป็นมิตรต่อ สิ่งแวดล้อม เป้าประสงค์ที่ 1 หลักสูตร แหล่ง เรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ที่ส่งเสริม คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อม 2. ร้อยละของสถานกิจกรรมที่เกี่ยวข้องเสริมคุณภาพชีวิตทีสิ่งแวดล้อม 3. ร้อยละของหน่วสถานศึกษาที่จัดหลัสื่อสารการเรียนรู้กับตระหนักรู้ในเรื่องกทรัพยากรธรรมชาติเป้าประสงค์ที่ 2 ผู้เรียนมีจิตส านึกรักษ์สิ่งแวดล้อม และน้อมน าแนวคิดตามหลีก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การ ปฏิบัติ 1. ร้อยละของผู้เรียทุกระดับการศึกษากิจกรรม/หลักสูตรทีสร้างความตระหนักอนุรักษ์ทรัพยากรธสิ่งแวดล้อม สามารประยุกต์ใช้หลักปรัชพอเพียงในการด าเนิได้เพิ่มขึ้น 5

ช้วัด ค่าเป้าหมาย แผนงานโครงการ 62 63 64 65 (Initiative Project) นศึกษามีการจัด งกับการสร้าง ที่เป็นมิตรกับ 100 100 100 100 - โครงการสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียนเพื่อการอนุรักษ์พันธุกรรม พืชอันเนื่องมาจากพระราชด าริ -โครงการการจัดการเรียนการสอนที่ ส่งเสริมการน้อมน าแนวคิดตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การ ปฏิบัติ -โครงการการพัฒนาโครงงาน สิ่งแวดล้อมศึกษา -โครงการพัฒนานวัตกรรมโรงเรียน จิตส านึกรักษาความสะอาดและเป็น มิตรกับสิ่งแวดล้อม ยงาน/ ลักสูตร/กิจกรรม/ ับการสร้างความ ารอนุรักษ์ ติและสิ่งล้อม 100 100 100 100 ยน ที่เข้าร่วม ที่เกี่ยวกับการ กรู้ในเรื่องการ รรมขาติและ ถน ามา ัชญาเศรษฐกิจ นินชีวิต 100 100 100 100 55

วิสัยทัศน์ ประเด็น ยุทธศาสตร์ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัพัฒนาองค์กร ให้ผู้เรียนมี คุณภาพตาม มาตรฐาน การศึกษา ระดับชาติและ ส่งเสริมศักยภาพ การแข่งขันระดับ สากล ยุทธศาสตร์ที่ 6 ด้านการพัฒนา ประสิทธิภาพของ ระบบการบริหาร จัดการศึกษา เป้าประสงค์ที่ 1 ระบบการบริหารจัดการศึกษา มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ส่งผลต่อคุณภาพและมาตรฐาน การศึกษา 1. ร้อยละของสถานศึประเมินคุณภาพตามคุณภาพการศึกษาเพิ่2. ร้อยละของจ านวนบริหารงาน ตามหลักธรรมาภิบาล3. ร้อยละของสถานศึที่มีรูปแบบการบริหาเหมาะสม 5

ัด ค่าเป้าหมาย แผนงานโครงการ 62 63 64 65 (Initiative Project) ศึกษาที่มีผลการ มเกณฑ์ประกัน พิ่มขึ้น 100 100 100 100 โครงการหลัก - โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทุกประเภททุกระดับ (1) โครงการรอง – *โครงการอื่นของหน่วยงาน -โครงการส่งเสริมภาคเอกชนจัดตั้ง สถานศึกษาที่ทันสมัยเพื่อส่งเสริม ความสามารถพิเศษของผู้เรียนทุก ระดับ -โครงการบริหารจัดการศึกษาแบบมี ส่วนร่วมกับสถานประกอบการเพื่อ รองรับเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ สระแก้ว -โครงการพัฒนาระบบบริหารจัดการ แบบมุ่งเน้นผลงาน (PBBS) ของหน่วยงานและสถานศึกษา -โครงการ TFE (Team For Education) -โครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา -โครงการบริหารจัดการโรงเรียน ขนาดเล็ก นสถานศึกษาที่ ล 100 100 100 100 ศึกษาขนาดเล็ก ารจัดการที่ 80 80 80 80 56

57 บทที่ 4 กลไกการขับเคลื่อนแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดสระแก้ว (ฉบับปรับปรุง) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 - 2565 สู่การปฏิบัติ การน าแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดสระแก้ว (ฉบับปรับปรุง) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2563- 2565 สู่การปฏิบัติ จ าเป็นที่จะต้องสร้างการรับรู้ให้ผู้ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา เพื่อให้หน่วยงานทางการ ศึกษาทุกหน่วยงาน ตระหนักและเห็นความส าคัญของการจัดท าแผนพัฒนาการศึกษาให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ การศึกษาจังหวัดสระแก้ว เพื่อให้การจัดการศึกษาพัฒนาไปในทิศทางเดียวกัน พร้อมทั้งขับเคลื่อนการด าเนินการให้ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และมีระบบนิเทศ ติดตาม ประเมินผลที่ชัดเจน จึงได้ก าหนดแนวทางการด าเนินการที่ ส าคัญ ดังนี้ การสื่อสารแผนและยุทธศาสตร์ทั่วทั้งองค์กร 1. สร้างเครือข่ายความร่วมมือของหน่วยงานทางการศึกษา สถาบันทางการศึกษาและ สถานศึกษาในจังหวัดสระแก้วในการด าเนินการแปลงเป้าหมาย ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์และแนวทางการด าเนินงาน ตามแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดสระแก้วไปสู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม ภายใต้ประชาคมการศึกษา โดยร่วมกัน ก าหนด โครงการหลัก โครงการรอง และโครงการอื่น ๆ ที่จะน าไปสู่ผลส าเร็จตามเป้าหมายอย่างชัดเจน 2. สร้างความเชื่อมโยงระหว่างแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดสระแก้ว (ฉบับปรับปรุง) ประจ าปี งบประมาณ พ.ศ. 2563-2565 กับ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ตัวชี้วัดการพัฒนา ที่ยั่งยืน (SDG4) นโยบายรัฐบาล นโยบายและยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ แผนการศึกษาแห่งชาติ แผนพัฒนาการศึกษาระดับภาค แผนพัฒนาจังหวัด รวมทั้งแผนพัฒนาของหน่วยงานต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัด การศึกษา 3. ผู้บริหารหน่วยงานทางการศึกษา สถาบันทางการศึกษา และสถานศึกษาในจังหวัดสระแก้ว ต้องให้ความส าคัญ และใช้แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดสระแก้ว (ฉบับปรับปรุง ) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 - 2565 เป็นกรอบในการด าเนินงานและบริหารของหน่วยงาน สถาบันและสถานศึกษา 4. การด าเนินการชี้แจง ประชาสัมพันธ์สร้างความรู้ ความเข้าใจสาระส าคัญของแผนพัฒนา การศึกษาจังหวัดสระแก้ว (ฉบับปรับปรุง ) ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 - 2565 ให้บุคลากรผู้ปฏิบัติได้รับ ทราบอย่างชัดเจนเพื่อการมีส่วนร่วมและสนับสนุนให้การด าเนินงานเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ 5. ต้องพัฒนาศักยภาพของบุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถในการปฏิบัติงานด้วยเทคนิควิธีการ ใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง รวมทั้งสร้างขวัญและก าลังใจด้วยการยกย่องชมเชยให้รางวัลเมื่อสามารถด าเนินการได้ประสบ ผลส าเร็จ 6. ประสานงานให้หน่วยงานในส่วนกลาง ภาค และจังหวัดสนับสนุนทรัพยากรอย่างพอเพียงต่อ การปฏิบัติงานตามแผนพัฒนาการศึกษาและแผนปฏิบัติราชการของหน่วยปฏิบัติราชการของหน่วยปฏิบัติการใน พื้นที่

58 แนวทางการประสานระดมทรัพยากรและการมีส่วนร่วมทางการศึกษา 1. แหล่งงบประมาณ - งบประมาณจากกระทรวงศึกษาธิการ - งบประมาณจากส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ - งบประมาณจากส่วนราชการต้นสังกัดของหน่วยงานทางการศึกษา - งบประมาณจากส านักงานศึกษาธิการภาค 9 และภาคตะวันออก - งบประมาณตามแผนพัฒนาจังหวัดสระแก้ว กลุ่มจังหวัด - งบประมาณจากองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ชุมชนและภาคเอกชน - งบประมาณจากหน่วยงานอื่น ๆ 2. แนวทางการประสานระดมทรัพยากรและการมีส่วนร่วมทางการศึกษา - จัดท าข้อมูลเพื่อการประสานงานระหว่างหน่วยงานทางการศึกษา หน่วยงานด้านสังคม องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและภาคส่วนอื่น รวมทั้งแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น และปราชญ์ชาวบ้าน เพื่ออ านวยความสะดวกในการติต่อประสานงานขอความร่วมมือในการบริหารจัดการศึกษา - การประสานความร่วมมือ หรือจัดท าข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) กับหน่วยงานที่มี ภารกิจเกี่ยวข้องหรือทุกภาคส่วนที่มีแนวทางให้ความร่วมมือในการบริหารจัดการศึกษา - การแต่งตั้งหัวหน้าหน่วยงานหรือผู้แทนจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องร่วมเป็น คณะกรรมการ คณะท างานในการบริหารจัดการศึกษา “ร่วมคิด ร่วมด าเนินการ ร่วมติดตามประเมินผลและร่วม รับผิดชอบผลงาน” - ประกาศเกียรติคุณยกย่องเชิดชูเกียรติผู้ท าคุณประโยชน์ต่อการจัดการศึกษา การติดตามประเมินผลตามแผน การติดตามประเมินผลการน าแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดสระแก้ว (ฉบับปรับปรุง) ประจ าปี งบประมาณ พ.ศ. 2563-2565 สู่การปฏิบัติ มีแนวทางและกระบวนการส าคัญ ดังนี้ 1. ให้ความส าคัญกับการติดตามความก้าวหน้า การประเมินผลส าเร็จและผลกระทบของการ ด าเนินงานอย่างต่อเนื่อง และน าผลการพัฒนาการศึกษาในภาพรวมมาพัฒนาแนวทางการบริหารจัดการศึกษาของ จังหวัดและสะท้อนปัญหาอุปสรรครวมทั้งแนวทางแก้ไขและพัฒนาให้หน่วยงานต้นสังกัดและสาธารณชนรับทราบ 2. ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดสระแก้วร่วมกับส านักงานศึกษาธิการภาคก าหนดแนวทางการ ติดตาม ความก้าวหน้า บริหารจัดการขับเคลื่อนแผนปฏิบัติราชการประจ าปีสู่การปฏิบัติ พัฒนาตัวชี้วัดความส าเร็จ ของแผน โดยน าวิธีการติดตามประเมินผลที่เหมาะสมมาใช้และประสานการติดตามประเมินผลกับหน่วยงานทาง การศึกษาและภาคส่วนอื่นที่เกี่ยวข้องรวมทั้งด าเนินการติดตามประเมินผลกระทบการพัฒนาการศึกษา ในภาพรวม 3. พัฒนาระบบการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและรายงานให้มีประสิทธิภาพ รวดเร็ว เพื่อให้ ได้ข้อมูลสารสนเทศเพื่อการทบทวน ปรับปรุงการด าเนินงานให้บรรลุเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทันเหตุการณ์

59 4. เสริมสร้างกลไกการตรวจสอบของภาคประชาชนให้เข้มแข็ง โดยสนับสนุนให้ภาคประชาชนมี ส่วนร่วมในการติดตามความก้าวหน้า ตรวจสอบความโปร่งใสและความส าเร็จของโครงการพัฒนาต่าง ๆ ที่ เกี่ยวข้องกับชุมชนของตน รวมทั้งพัฒนาศักยภาพให้มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศการตรวจสอบโครงการ ต่างๆได้อย่างมีประสิทธิภาพและจัดท าข้อมูลที่น ามาใช้ประกอบการตรวจสอบได้อย่างถูกต้องชัดเจน 5. สร้างการเชื่อมโยงโครงข่ายข้อมูลระหว่างหน่วยงานทางการศึกษาและหน่วยงานด้านสังคมใน จังหวัดพื้นที่การศึกษา ให้เป็นระบบที่เข้าใจได้ง่ายและใช้ประโยชน์ได้สะดวก เพื่อให้ทุกฝ่ายมีข้อมูลที่ถูกต้องแม่นย า เป็นประโยชน์ต่อการวางแผนและติดตามประเมินผลในระดับจังหวัดให้มีความสัมพันธ์สอดคล้องและเป็นเอกภาพ ในการปฏิบัติมากขึ้น