แบบบันทึกกิจกรรม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community ) โรงเรียนบ้านสี่แยก ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 ชื่อกลุ่มกิจกรรม วิชาการ บุคลากร งบประมาณ บริหารทั่วไป กิจการนักเรียน พัฒนาผู้เรียน ……………………………………………………………… ครั้งที่ .........1.......................................................... ภาคเรียนที่.....1....ปีการศึกษา............2566........... วันเดือนปีที่จัดกิจกรรม 1 กรกฎาคม พ.ศ.2566 สถานที่...ห้องประชุมโรงเรียนบ้านสี่แยก......... เวลา.......14.30-16.30........................................... จ านวน.............2.....................................ชั่วโมง ชื่อกิจกรรม การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่อง ทักษะการคิด ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 1.Community ผู้ร่วมอภิปราย Model Teacher ผู้พบปัญหา นางสาวสิริวิมล อัมพวัน Buddy Teacher ผู้ร่วมอภิปราย 1.นางภัควดี พรมสอน 2.นางธิดารัตน์ เรืองขจิตร 3.นางสมหวัง สุขกุล 4.นางปสุตา อาจวิชัย 5.นางสาวสิริวิมล อัมพวัน 6.นางสุพัตรา มีบุญญา Mentor Coaching ผู้น าอภิปราย นางสุมาลี ถามั่งมี Recording ผู้บันทึกข้อมูล นางสาวสิริวิมล อัมพวัน
จ านวนสมาชิก/บทบาทสมาชิก จ านวนสมาชิกที่ร่วมกิจกรรม ชื่อ-นามสกุล ลงนาม บทบาทสมาชิก 1. นางสุมาลี ถามั่งมี Model Teacher Buddy Teacher Mentor Coaching Recording 2.นางสาวสิริวิมล อัมพวัน Model Teacher Buddy Teacher Mentor Coaching Recording 3. นางภัควดี พรมสอน Model Teacher Buddy Teacher Mentor Coaching Recording 4. นางธิดารัตน์ เรืองขจิตร Model Teacher Buddy Teacher Mentor Coaching Recording 5. นางสมหวัง สุขกุล Model Teacher Buddy Teacher Mentor Coaching Recording 6. นางปสุตา อาจวิชัย Model Teacher Buddy Teacher Mentor Coaching Recording 7. นางสุพัตรา มีบุญญา Model Teacher Buddy Teacher Mentor Coaching Recording แบบบันทึกกิจกรรม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community ) โรงเรียนบ้านสี่แยก ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1
แบบบันทึกกิจกรรม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community ) โรงเรียนบ้านสี่แยก ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 ประเด็นปัญหาที่พบ การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่อง ทักษะการคิด ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 เพื่อให้ ผู้เรียนได้เรียนรู้กระบวนการต่างๆ ให้ผู้เรียนมีบทบาทในการแสวงหาความรู้และเรียนรู้ด้วยตนเองจนเกิด ความรู้ ความเข้าใจ สามารถน าไปประยุกต์ใช้ในการเรียนและพัฒนาตนเองเต็มความสามารถ การจัด ประสบการณ์การเรียนรู้โดยเน้นให้ผู้เรียนได้มีโอกาสลงมือปฏิบัติจริง ท าให้ผลการเรียนรู้เพิ่มขึ้น 70% การเรียนรู้ในสถานการณ์จ าลอง ทั้งมีการฝึกปฏิบัติในสภาพจริง มีการเชื่อมโยงกับสถานการณ์ต่างๆ ซึ่ง จะท าให้ผลการเรียนรู้เกิดขึ้นถึง 90% สาเหตุของปัญหา 1.ครูยังขาดความรู้ ความเข้าใจในเรื่องการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้กระบวนการ Active Learning 2.นักเรียนยังไม่คุ้นชินกับแนวทางของการเรียนรู้แบบ Active Learning ท าให้การน าแผนการ จัดการเรียนรู้มาใช้ในการจัดกิจกรรมแบบ Active Learning เกิดอุปสรรคปัญหา
ความรู้และหลักการที่น ามาใช้ กระบวนการเรียนรู้ Active Learning - เป็นการเรียนการสอนที่พัฒนาศักยภาพทางสมอง ได้แก่ การคิด การแก้ปัญหา การน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ - เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมี ส่วนร่วมในการเรียนรู้ - ผู้เรียนสร้างองค์ ความรู้และจัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง - ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอน มีการสร้างองค์ความรู้ การสร้างปฎิสัมพันธ์ร่วมกัน และร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขัน - ผู้เรียนได้เรียนรู้ความรับผิดชอบร่วมกัน การมีวินัยในการท างาน และการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ - เป็นกระบวนการสร้าง สถานการณ์ให้ผู้เรียนอ่าน พูด ฟัง คิด เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูล กิจกรรมที่ท า/ปฏิบัติ 1.การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ Active Learning 2.การวิพากษ์แผนการจัดการเรียนรู้ 3.การอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรมในแผนการจัดการเรียนรู้ 4.ร่วมสรุปข้อเสนอแนะการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการ Active Learning แบบบันทึกกิจกรรม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community ) โรงเรียนบ้านสี่แยก ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1
ผลที่ได้รับจากกิจกรรม 1.การเรียนรู้แบบ Active Learning คือ การจัดการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ (1) อภิปรายกลุ่ม (ท างานกลุ่มและมีการอภิปรายลงข้อสรุป) (2) ลงมือปฏิบัติ(ท าชิ้นงานบางอย่าง) (3) น าเสนอผลงาน (สื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจได้) (4) วิจัยค้นคว้าพัฒนาได้เอง (ต่อยอดเป็นโครงงานหรือสร้างนวัตกรรม) 2.ครูมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ Active Learning 3.จากการท ากิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ คุณครูสามารถขยายผลการเรียนรู้เรื่อง Active Learning สู่คุณครูทุกคนในโรงเรียนเพื่อต่อยอดและพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ในระดับชั้นอื่นๆ ต่อไป 4.การส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนรู้ในลักษณะ Active Learning เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียน กระตุ้นให้ผู้เรียนได้คิด วางแผน แก้ปัญหา และน าความรู้ไปประยุกต์ใช้โดยผ่านการลงมือปฏิบัติ หรือ เรียนรู้ผ่านการท ากิจกรรมที่เชื่อมโยงกับสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว ปัญหาของชุมชน สังคมและประเทศชาติ 5.เพื่อเป็นการกระตุ้นให้ครูปรับการเรียนการสอนอย่างเป็นรูปธรรมและมีความชัดเจนในแนวทางการ ปฏิบัติตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการให้มีการคัดเลือกผลงานของครูที่จัดแผนการจัดการเรียนรู้ ในลักษณะ Active Learning ให้ได้รับรางวัลและเผยแพร่ผลงานที่ได้รับรางวัลเพื่อเป็นตัวอย่างให้กับครู ในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ แบบบันทึกกิจกรรม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community ) โรงเรียนบ้านสี่แยก ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1
การน าผลที่ได้ไปใช้ 1.สามารถน าผลการเรียนรู้ การอภิปรายพูดคุย ผ่านกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อขยายผล ต่อยอดความรู้ เรื่องการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ โดยช้กระบวนการ Active Learning ในทุกระดับชั้นต่อไป 2.การจัดกิจกรรม Active Learning ในระดับชั้นเรียนต่างๆ เพื่อสนองต่อนโยบายที่ส าคัญของ กระทรวงศึกษาธิการ 3.การจัดกิจกรรม Active Learning การส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนรู้ในลักษณะ Active Learning เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียน กระตุ้นให้ผู้เรียนได้คิด วางแผน แก้ปัญหา และน า ความรู้ไปประยุกต์ใช้โดยผ่านการลงมือปฏิบัติ หรือเรียนรู้ผ่านการท ากิจกรรมที่เชื่อมโยงกับสิ่งแวดล้อม ใกล้ตัว ปัญหาของชุมชน สังคมและประเทศชาติ แบบบันทึกกิจกรรม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community ) โรงเรียนบ้านสี่แยก ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 ปัญหา/อุปสรรคที่พบ คุณครูบางส่วนยังไม่มีความเข้าใจ แนวความคิด เรื่อง Active Learning ในการ เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อใช้สอน นักเรียน ต้องร่วมมือร่วมใจในการท ากิจกรรม การการเรียนรู้ กิจกรรม/ขั้นตอน/งานที่ปฎิบัติได้ดี 1.การระดมความคิด Brain Stroming ในการช่วยเหลือกันภายในโรงเรียนเพื่อช่วยกัน แนะน า การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ร่วมกัน สิ่งที่ต้องพัฒนาต่อไป 1.ขยายแนวคิดเรื่อง Active Learning ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สาระอื่นๆ 2.สร้างเครือข่ายระหว่างบุคคลรวมถึงสื่ออุปกรณ์ในการเรียนรู้ต่างๆซึ่งท าให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในการ เรียนรู้ 3.มุ่งฝึกฝนทักษะส าคัญให้กับผู้เรียน เช่นการร่วมมือร่วมใจในการท างาน การท างานร่วมกับผู้อื่น 4.สร้างความมั่นใจในตนเองในการน าเสนอผลงานของตนเองกับผู้อื่น 5.สร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ในห้องเรียนโดยการสร้างการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนและนักเรียนกับ นักเรียนในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ผลการประเมินการแก้ปัญหา กระบวนการแก้ไขปัญหา ประสบความส าเร็จ กระบวนการแก้ไขปัญหา ไม่ประสบความส าเร็จ เนื่องจาก คณะครูร่วมกันใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการระดมความคิด การวางแผนร่วมกัน ช่วยกันคิด ช่วยกันเสนอความคิด เพื่อแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ระหว่างชั้นเรียนต่าง ๆ เพื่อเป็น แนวทางในการขับเคลื่อนการเรียนรู้ Active Learning แบบบันทึกกิจกรรม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community ) โรงเรียนบ้านสี่แยก ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 นวัตกรรม / เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนา /แก้ไข ชื่อนวัตกรรม การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่อง ทักษะการคิด ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ใช้ในการแก้ปัญหาเรื่อง ทักษะการคิด ระดับชั้น ชั้นอนุบาลปีที่ 3
แบบบันทึกกิจกรรม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community ) โรงเรียนบ้านสี่แยก ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1 รูปแบบการเผยแพร่นวัตกรรม/ เครื่องมือการพัฒนา - แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ Active Learning ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 เรื่อง ทักษะ การคิด - แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ Active Learning - แบบนิเทศแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ Active Learning การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ - บันทึกการแลกเปลี่ยนการเรียนรู้
ภาพกิจกรรมการประชุม แบบบันทึกกิจกรรม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community ) โรงเรียนบ้านสี่แยก ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1
ภาพผลส าเร็จของกิจกรรม แบบบันทึกกิจกรรม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community ) โรงเรียนบ้านสี่แยก ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1
สรุปข้ออภิปรายผล / การรับรองรายงาน ข้อเสนอแนะผู้รายงานการบันทึกกิจกรรม การท ากิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ประสบผลส าเร็จ คณะครูทุกคนให้ความร่วมมือใน การท ากิจกรรมอย่างมาก ท าให้ประสบความส าเร็จในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ Active Learning ลงชื่อ...............................................................Model Teacher (นางสาวสิริวิมล อัมพวัน) ข้อเสนอแนะผู้น าการอภิปราย การด าเนินการประชุมประสบความส าเร็จ คณะครูทุกท่านให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ จนได้ผลส าเร็จ ท าให้งานวิชาการสามารถขับเคลื่อนไปตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการได้ ลงชื่อ...............................................................Mentor Coaching (นางสุมาลี ถามั่งมี) ความคิดเห็น / ข้อเสนอแนะ ผู้บริหารสถานศึกษา ขอชื่นชมคณะครูทุกท่าน ที่ให้ความร่วมมือในการขับเคลื่อนกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ จนประสบผลส าเร็จ สามารถน ามาใช้ในการแก้ปัญหาผู้เรียนได้ ขอให้คณะครูทุกท่านใช้กิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพนี้ ในการระดมความคิดเห็น เพื่อช่วยกันแก้ปัญหาผู้เรียนและสร้างสรรค์นวัตกรรมที่หลากหลายมา พัฒนาผู้เรียนต่อไป ลงชื่อผู้รับรองกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ (Professional Learning Community) ลงชื่อ....................... ....................................................... (นางสุมาลี ถามั่งมี) ต าแหน่ง ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านสี่แยก แบบบันทึกกิจกรรม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community ) โรงเรียนบ้านสี่แยก ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1