LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah

Nur Azizah Darwis - LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah PPG UKWMS

LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah

No. Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah Akar Penyebab Masalah Analisis Akar Penyebab Masalah

1 Identifikasi Masalah: 1) Guru belum optimal dalam Berdasarkan hasil diskusi dan
Rendahnya hasil belajar peserta didik mengelola perencanaan analisis, ditentukan bahwa akar

Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah: pembelajaran yang menarik penyebab masalah dari permasalahan
peserta didik dalam belajar ini adalah guru belum optimal dalam

1) Minat dan bakat serta motivasi belajar yang 2) Kemampuan penyerapan mengelola pembelajaran yang
rendah materi (daya serap) dan menarik peserta didik dalam belajar

2) Metode dan media belajar yang digunakan pemahaman peserta didik dan kemampuan penyerapan materi

oleh guru belum sesuai dengan karakteristik terhadap materi tergolong (daya serap) dan pemahaman peserta
peserta didik rendah didik terhadap materi tergolong

3) Guru belum optimal dalam mengelola rendah
perencanaan pembelajaran yang menarik

peserta didik dalam belajar Guru sebagai pengelola pembelajaran
4) Kemampuan penyerapan materi (daya serap) (learning manager), perperan dalam

dan pemahaman peserta didik terhadap materi menciptakan iklim belajar yang
tergolong rendah
menarik dan nyaman bagi peserta
5) Kurangnya pembiasaan literasi dan numerasi didik. Melalui kegiatan pembelajaran

seperti membaca 15 menit sebelum belajar yang diawali dengan kegiatan
6) Pengaruh gadget yang tidak terkontrol penyusunan perencanaan maka

7) Peserta didik sedari awal menganggap bahwa pengelolaan kelas menjadi lebih
fisika itu sulit sehingga kurang tertarik untuk terarah, dampaknya akan

mempelajarinya meningkatkan kualitas pembelajaran
8) Peserta didik jarang mengulang pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar.

yang diberikan, bahkan ada yang tidak pernah Selain hal tersebut kemampuan

belajar peserta didik yang berbeda-beda dalam
9) Kurangnya perhatian dan dukungan dari menerima atau menyerap pelajaran

orang tua serta pergaulan yg tdk terkontrol mengakibatkan perbedaan pula pada
hasil evaluasi belajar. Oleh karena itu

guru perlu mengetahui tingkat
pemahaman peserta didik dalam

Nur Azizah Darwis - LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah PPG UKWMS

menyerap pelajaran di sekolah, melalui
test diagnostik yang dilakukan

sebelum pembelajaran

2 Identifikasi Masalah: Guru lebih banyak Berdasarkan hasil diskusi dan
Rendahnya keaktifan peserta didik di dalam menggunakan metode ceramah analisis, ditentukan bahwa akar

proses belajar dimana komunikasi hanya penyebab masalah dari permasalahan
terjadi satu arah, sehingga ini adalah Guru lebih banyak

Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah: peserta didik kurang menggunakan metode ceramah

1) Rendahnya daya serap, manajemen waktu yang mendapatkan kesempatan dimana komunikasi hanya terjadi

kurang baik, kurang belajar dalam mengungkapkan ide dan satu arah, sehingga peserta didik

2) Peserta didik kurang meminati pelajaran pendapatnya. kurang mendapatkan kesempatan
3) Materi dasar kurang dipahami dengan baik, dalam mengungkapkan ide dan

sehingga pada materi lebih lanjut merasa pendapatnya.

kesulitan

4) Kondisi peserta didik yang kurang baik yakni Penggunaan metode dan model
pada saat pembelajaran berlangsung peserta
dalam pembelajaran harus lebih
didik ngantuk, letih, lesu, kurang istirahat
berpusat kepada peserta didik
karena lelah dengan aktivitas di luar (Students Center), guna melati
5) Guru lebih banyak menggunakan metode
peserta didik dalam mengungkapkan
ceramah dimana komunikasi hanya terjadi satu gagasannya. Ketika guru sudah
arah, sehingga peserta didik kurang
menentukan model pembelajaran,
mendapatkan kesempatan dalam maka selanjutnya guru harus
mengungkapkan ide dan pendapatnya.
mempelajari karakteristik model dan
6) Malu bertanya kepada guru/teman dan tidak sintaknya. Dengan kemampuan yang
aktif mencatat karena tidak mampu memahami
baik dalam memahami setiap sintak
materi sambil mencatat; dalam model pembelajaran, maka

7) Motivasi diri yang rendah akibat rasa pesimistis guru akan dapat mendesain
yang ada karena menganggap fisika sulit
kegiatan-kegiatan pembelajaran
8) Peserta didik merasa tidak percaya diri,
sehingga tidak yakin pada jawaban sendiri dengan baik. Tentu saja dalam hal
ini guru harus mendesain
9) Kondisi kelas yang terlalu tegang
pembelajaran yang mencerminkan
tingginya aktivitas peserta didik.

Nur Azizah Darwis - LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah PPG UKWMS

3 Identifikasi Masalah: Guru belum menguasai Berdasarkan hasil diskusi dan
Guru belum maksimal memanfaatkan berbagai platform pembelajaran analisis, ditentukan bahwa akar

teknologi/inovasi model dalam pembelajaran sebagai media lain yang penyebab masalah dari permasalahan
menjadi pendukung proses ini adalah Guru belum menguasai

Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah: pembelajaran dan rendahnya berbagai platform pembelajaran
1) Guru belum menguasai berbagai platform kreatifitas dalam inovasi model sebagai media lain yang menjadi

pembelajaran sebagai media lain yang menjadi pembelajaran, pendukung proses pembelajaran dan
pendukung proses pembelajaran dan rendahnya kreatifitas dalam inovasi

rendahnya kreatifitas dalam inovasi model model pembelajaran

pembelajaran, mendukung kegiatan
2) Ketersediaan fasilitas sarana dan prasarana Untuk

pembelajaran inovatif yang masih belum pembelajaran yang efektif, diperlukan
memadai. berbagai platform pembelajaran

3) Guru belum memahami inovasi pembelajaran sebagai media lain yang menjadi
yang sesuai dengan karakteristik yang pendukung. Harapannya adalah

dibutuhkan peserta didik kemampuan peserta didik dapat

4) Keterbatasan waktu yang digunakan untuk berkembang dengan baik dalam
mempersiapkan media TIK di dalam pembelajaran. Peserta didik juga

pembelajaran diharapkan dapat belajar dengan
5) Kenyamanan guru dalam menggunakan metode mudah dan dengan cepat.

belajar konvensional, yang dianggap lebih Pemanfaatan teknologi di dalam
mudah dan tidak menyulitkan pembelajaran diharapkan dapat

6) Rendahnya komitmen dan motivasi guru untuk mendukung pemilihan model
menerapkan model-model pembelajaran inovatif pembelajaran yang digunakan dan

7) Tidak adanya kegiatan pelatihan-pelatihan bagi kegiatan pembelajaran yang dilakukan

guru untuk meningkatkan kemampuan guru juga disesuaikan dengan karakteristik
dalam bidang TIK pembelajaran yang dibutuhkan oleh

setiap peserta didik.

4 Identifikasi Masalah: 1. Pembelajaran yang Berdasarkan hasil diskusi dan
Rendahnya pemahaman peserta didik terhadap cenderung didominasi oleh analisis, ditentukan bahwa akar

materi pembelajaran guru sehingga proses penyebab masalah dari permasalahan
Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah: pembelajaran hanya berjalan ini adalah pembelajaran yang

1) Kurang memiliki kemampuan memahami serta satu arah saja. cenderung didominasi oleh guru

mengenali konsep-konsep dasar fisika yang sehingga proses pembelajaran hanya

Nur Azizah Darwis - LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah PPG UKWMS

berkaitan dengan pokok bahasan yang sedang 2. Rendahnya kebiasaan berjalan satu arah saja dan
dipelajari. membaca oleh peserta didik rendahnya kebiasaan membaca oleh
2) Faktor dari dalam diri peserta didik sendiri peserta didik
misalnya malas dan kurang giat/kurang
tekun dalam belajar Pemahaman peserta didik dapat
3) Pembelajaran yang cenderung didominasi oleh diupayakan dengan melakukan
guru, sehingga proses pembelajaran hanya
berjalan satu arah saja. kegiatan pembelajaran yang lebih
4) Kurangnya konsentrasi peserta didik selama mendominasi peserta didik. Salah satu
proses pembelajaran.
5) Peserta didik belajar dengan cara menghafal kegiatan yang bisa dilakukan yakni
tanpa memahami maksud, isi, dan
kegunaannya. dengan memberikan sebuah teks
6) Rendahnya kebiasaan membaca oleh peserta kepada peserta didik, dimana setiap
didik
7) Sebagian peserta didik mengandalkan google peserta didik diberikan waktu untuk
jadi malas mendengarkan penjelasan guru membaca secara bergilir dan
kebanyakan tugas di selesaikan dengan
bantuan google memberikan kesempatan untuk
mengemukakan makna dari

bacaannya. Peran guru sangat
dibutuhkan guna memberikan

bimbingan dan arahan kepada peserta

didik untuk lebih memahami bacaan
yang dihadapi. Dengan membaca,

peserta didik akan mendapatkan
pengetahuan baru serta mengalami

proses berpikir untuk mendapatkan
pemahaman

5 Identifikasi Masalah: 1) Guru belum memiliki Berdasarkan hasil diskusi dan

Proses pembelajaran masih belum menerapkan pemahaman secara utuh analisis, ditentukan bahwa akar
pembelajaran HOTS tentang HOTS, sehingga penyebab masalah dari permasalahan

Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah: belum mampu merancang ini adalah Guru belum memiliki
dan melaksanakan pemahaman secara utuh tentang

1) Guru belum memiliki pemahaman secara utuh pembelajaran HOTS HOTS, sehingga belum mampu
tentang HOTS, sehingga belum mampu 2) Kemampuan peserta didik merancang dan melaksanakan

merancang dan melaksanakan pembelajaran yang masih belum bisa pembelajaran HOTS dan kemampuan
HOTS dibawa ke level HOTS peserta didik yang masih belum bisa

Nur Azizah Darwis - LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah PPG UKWMS

2) Kemampuan peserta didik yang masih belum dibawa ke level HOTS
bisa dibawa ke level HOTS, karena soal level

dasarpun masih kesulitan Guru perlu melakukan pengembangan
3) Cara mengajar guru yang tidak mudah mereka pengetahuan tentang HOTS sehingga

mengerti baik itu dari penggunaan istilah yang mampu mengembangkan
masih sulit mereka pahami, penyampaian pembelajaran yang mencerminkan

materi yang terkadang tidak terlalu jelas kemampuan berpikir kritis (HOTS).
maupun dikarenakan terlalu cepat dalam Guru harus mendesain pembelajaran

menjelaskan sehingga menyebabkan peserta yang berbasis HOTS, yang kemudian

didik kesulitan dalam memahami materi yang diterapkan dalam pembelajaran
mereka pelajari. sehingga melatih dan membiasakan

4) Peserta didik tidak fokus dan tidak mengikuti peserta didik berpikir kritis dan
pembelajaran dengan baik. Dampaknya ketika mampu menyelesaikan soal-soal

peserta didik ditanya oleh guru mengenai HOTS.
materi yang telah di ajarkan kebanyakan dari

peserta didik hanya terdiam dikarenakan
mereka tidak fokus dalam pembelajaran

5) Penyebab lain peserta didik mengalami

kesulitan dalam menjawab soal HOTS adalah
karena mereka tidak mengerti perintah soal.

6 Identifikasi Masalah: 1) Konsep dasar matematika Berdasarkan hasil diskusi dan

Rendahnya kemampuan dasar matematika yang kurang dipahami analisis, ditentukan bahwa akar
(kemampuan berhitung) peserta didik peserta didik seperti belum penyebab masalah dari permasalahan

menghafal operasi perkalian ini adalah konsep dasar matematika
Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah: 2) Penyajian pembelajaran yang kurang dipahami peserta didik

1. Konsep dasar matematika yang kurang masih belum optimal seperti belum menghafal operasi

dipahami peserta didik seperti belum perkalian dan penyajian
menghafal operasi perkalian pembelajaran yang belum optimal

2. Kurangnya waktu belajar di rumah untuk Kesulitan belajar berhitung yang
melatih kemampuan berhitungnya

3. Guru belum melakukan tes diagnostik untuk dialami peserta didik disebabkan
melakukan pencarian letak kesulitan anak rendahnya kemampuan memahami

didik dalam mempelajari suatu masalah konsep dasar matematika. Untuk
pelajaran menyelesaikan kesulitan ini, materi

Nur Azizah Darwis - LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah PPG UKWMS

4. Penyajian pembelajaran masih belum optimal dasar yang perlu dikuasai oleh peserta
5. Kurangnya alokasi waktu dalam pembelajaran didik yaitu operasi perkalian. Sehingga
dapat mendukung penyelesaian soal-
berhitung secara intens oleh guru soal Fisika yang menggunakan bahasa
6. Peserta didik selalu ingin cara instan dengan matematika. Maka hal yang penting
dan harus dilakukan adalah
mengandalkan kalkulator dan jarang memberikan pengalaman belajar yang
menggunakan cara manual untuk melatih menyenangkan dan konkret serta
kemampuan berhitung melakukan beberapa pembelajaran
berhitung secara intens oleh guru.