รายงานวิเคราะห์หลักสูตรภาษาไทย

ตารางวิเคราะหห ลกั สูตร กลมุ สาระการเรยี นรูภ าษาไทย ระดบั ชั้นประถมศึกษาปท่ี 1 ปการศึกษา 2564
โรงเรียนอนบุ าลตาก สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระท่ี 1 การอาน

ผลการวิเคราะห แนวทางการพฒั นา
รายละเอียดผลการวิเคราะห (นวัตกรรม/วิธกี ารสอน/สอ่ื / วิธกี ารประเมิน/
มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู จดุ เดน จุด ช้นิ งาน)
พฒั นา

มาตรฐาน ท 1.1 ใช ป.1/1 1. อา นออกเสยี งคำ คำคลอ งจอง - ใหน กั เรยี นฝกอา นคำควบกล้ำ คำทีม่ ี - เขยี นและสะกดคำจากบัญชีคำพื้นฐาน
กระบวนการอานสรา ง ป.1/2 และ ขอความสั้น ๆ
ป.1/3 2. บอกความหมายของคำ และ √ ตวั สะกดไมตรงตามมาตรา และคำทีม่ ี - สอนโดยการใชร ปู แบบ เนน ยำ้ ซ้ำ ทวน
ความรูและความคิด ป.1/4 ขอ ความท่อี า น
ป.1/5 สระเปลยี่ นรูปเพ่มิ ขึ้นจากเนอ้ื หาใน - ใชบ ัตรภาพ บตั รคำ เปนสอ่ื การสอน
เพือ่ นำไปใชตัดสนิ ใจ ป.1/6 3. ตอบคำถามเก่ียวกับเร่อื งท่อี าน
ป.1/7 4. เลาเร่ืองยอ จากเรอ่ื งที่อาน บทเรยี น - แบบประเมนิ ชิ้นงาน
แกปญหาใน ป.1/8 5. คาดคะเนเหตุการณจากเรอ่ื งทอี่ า น
การดำเนินชวี ิตและมี 6. อานหนังสอื ตามความสนใจ - นักเรยี นสามารถเลาเรอื่ ง ตอบคำถาม - ใบงานตอบคำถามจากการอา นนทิ านและ
อยางสมำ่ เสมอและนำเสนอเร่ืองทอี่ า น
นิสัยรักการอาน และคาดคะเนเหตกุ ารณจากเร่ืองทอี่ า น บทความ
7. บอกความหมายของเครอ่ื งหมาย
หรือสัญลกั ษณสำคญั ทมี่ ักพบเหน็ ใน √ ได - ใชบ ตั รภาพ/ VDO จาก YouTube
ชวี ิตประจำวนั
√ - นกั เรียนสามารถคน หาและเลอื ก เปน สอ่ื การสอน
8. มมี ารยาทในการอา น √
หนังสือตามความสนใจได - แบบประเมนิ ชนิ้ งาน

- นักเรียนสามารถบอกความหมายของ - ใบงานจบั คคู ำกับรปู ภาพ

เคร่ืองหมายและสญั ลักษณท ี่พบเหน็ ได - ใชบตั รภาพ เปน สื่อการสอน

- แบบประเมนิ ช้นิ งาน

- นกั เรยี นมีมารยาทในการอา น - แบบประเมินพฤติกรรมการอา น

ตารางวเิ คราะหหลักสตู ร กลุมสาระการเรยี นรูภ าษาไทย ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 1 ปการศกึ ษา 2564
โรงเรยี นอนบุ าลตาก สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระท่ี 2 การเขยี น

ผลการวเิ คราะห แนวทางการพฒั นา
(นวัตกรรม/วธิ กี ารสอน/สอ่ื / วิธีการประเมิน/
มาตรฐาน ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู จุดเดน จดุ รายละเอยี ดผลการวิเคราะห
พัฒนา ช้นิ งาน)
- ใหน กั เรยี นฝก คดั ลายมอื ตามรูปแบบ - จดั ทำแบบฝกการคัดลายมอื
มาตรฐาน ท 2.1 ป.1/1 1. คัดลายมอื ตัวบรรจงเต็มบรรทัด √ การเขียนตัวอกั ษรไทย - สมุดบรรทัด 5 เสน
ใชก ระบวนการเขียน ป.1/2 - ครคู วรเขมงวดและกวดขันเร่อื ง - แบบประเมนิ การคดั ลายมอื
เขยี นสอื่ สาร เขยี น ป.1/3 2. เขียนส่ือสารดว ยคำและประโยค ลายมอื ของนกั เรียนมากยิง่ ขน้ึ
เรยี งความ ยอ ความ งา ย ๆ - ใหนักเรยี นเขียนสะกดคำและแตง - แบบฝกการเขยี นสะกดคำจากบญั ชคี ำพืน้ ฐาน
และเขยี นเรือ่ งราว √ ประโยค - ใบงานการแตง ประโยค
ในรปู แบบตาง ๆ เขยี น 3. มีมารยาทในการเขยี น ทกุ วันจากแบบฝก หัด ใบงาน - บญั ชีคำพืน้ ฐาน
รายงานขอมลู √ - บัตรภาพ บัตรคำ
สารสนเทศและ - ใหน กั เรียนฝกคดั ลายมือในคาบแนะ - แบบประเมนิ ช้นิ งาน
รายงานการศกึ ษา แนวจากแบบฝก คดั ลายมือ ครมู ีแบบ - จัดทำแบบฝกการคัดลายมอื
คน ควาอยา งมี ประเมินการคดั ลายมือเปนเกณฑการ - สมุดบรรทดั 5 เสน
ประสิทธภิ าพ ประเมนิ - แบบประเมินการคดั ลายมือ

ตารางวเิ คราะหหลกั สตู ร กลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย ระดับช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 1 ปการศึกษา 2564
โรงเรียนอนุบาลตาก สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

สาระท่ี 3 การฟง การดู และการพดู

ผลการวิเคราะห แนวทางการพฒั นา
(นวตั กรรม/วิธีการสอน/สอ่ื / วธิ ีการประเมิน/
มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู จุดเดน จดุ รายละเอยี ดผลการวเิ คราะห
พัฒนา ช้ินงาน)

มาตรฐาน ท 3.1 ป.1/1 1. ฟงคำแนะนำ คำสั่งงา ย ๆ และ √ - นักเรียนฟง และปฏิบตั ติ ามคำสงั่ ได - นกั เรยี นฝกฟง บทความ และนทิ านจากครู
สามารถเลือกฟงและดู ป.1/2 ปฏิบัตติ าม ถกู ตอ ง - แบบประเมนิ ทกั ษะการฟง
ป.1/3 2. ตอบคำถามและเลาเร่ืองท่ฟี งและ
อยางมีวจิ ารณญาณ ดทู ้งั ที่เปน ความรูแ ละความบนั เทิง - นกั เรยี นสามารถเลาเร่ือง ตอบคำถาม - สอ่ื การสอนโดยใช บทความ นทิ าน สื่อ VDO
3. พูดแสดงความคดิ เหน็ และ
และพดู แสดงความรู ความรูส กึ จากเร่อื งท่ฟี งและดู และแสดงความคดิ เห็น จากเรอ่ื งท่ีฟง - แบบประเมนิ ทักษะการฟงและดู
ความคดิ และ 4. พูดสอื่ สารไดต ามวตั ถุประสงค
√ และดูไดถ กู ตอ ง
ความรสู กึ ในโอกาส 5. มมี ารยาทในการฟง การดู และ
การพดู √ - ครคู วรฝกใหน ักเรยี นกลา แสดงออก - ฝก ใหนกั เรียนพูดหนาชั้นเรียนมากยิง่ ขึ้น
ตาง ๆ อยา งมี
วิจารณญาณและ ในการพูดส่อื สาร พดู หนา ชั้นเรยี น ให - เสริมแรงบวก เชน รางวลั คำชม เพ่อื เพมิ่ ความ

สรางสรรค มากย่งิ ขน้ึ มน่ั ใจในการแสดงออก

√ - ครคู วรฝกมารยาทของนักเรยี นในการ - ฝก มารยาทในการฟง การดู และการพดู

ฟง การดู และการพูดมากยงิ่ ขึ้นโดยมี - แบบสังเกตพฤติกรรม

การสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี นเปน ระยะ

ตารางวิเคราะหหลักสตู ร กลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 1 ปการศึกษา 2564
โรงเรียนอนบุ าลตาก สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

สาระท่ี 4 หลักภาษาไทย

มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู ผลการวเิ คราะห รายละเอยี ดผลการวเิ คราะห แนวทางการพฒั นา
จุดเดน จดุ พัฒนา (นวัตกรรม/วธิ ีการสอน/สอ่ื / วิธีการประเมนิ /
มาตรฐาน ท 4.1 ป.1/1 1. บอกและเขยี นพยญั ชนะ - นักเรยี นบอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต
เขาใจธรรมชาติของภาษา ป.1/2 สระ วรรณยกุ ต และเลขไทย √ และเลขไทยไดถกู ตอง ชิ้นงาน)
และหลกั ภาษาไทย การ ป.1/3
เปล่ียนแปลงของภาษา 2. เขียนสะกดคำและบอก √ - ครคู วรทดสอบการเขียนของนกั เรียนใหส มำ่ เสมอ - สอนโดยการ เนน ย้ำ ซำ้ ทวน
และพลงั ของภาษา ภมู ิ ความหมายของคำ และคอยตดิ ตาม นักเรยี นทีย่ งั มคี วามบกพรองดา น - ส่อื การสอนโดยใชบตั รภาพ บตั รคำ
ปญญาทางภาษา และ √ การเขียน เพ่ือสอนซอ มในชัว่ โมงทว่ี าง - แบบสงั เกตพฤติกรรม
รักษาภาษาไทยไวเปน 3. เรียบเรยี งคำเปน ประโยค - ครูควรกำหนดคำท่ีใชในการแตง ประโยคโดยเรม่ิ - แบบฝก การเขียนแจกลกู สะกดคำ
สมบัติของชาติ งา ย ๆ √ จากคำงาย ๆ สัน้ ๆ เปนแนวทางใหแกน กั เรยี น - สมุดการเขียนตามคำบอก
กอนทจ่ี ะใหน ักเรยี นลองแตงประโยคดวยตนเอง - แบบประเมนิ ชิ้นงาน
4. ตอคำคลองจองงาย ๆ
- ครคู วรหาสือ่ การสอนท่ีดงึ ดูดความสนใจ กระตนุ - สื่อการสอน บัตรคำ (เรียงประโยค)
ใหน ักเรียนเกดิ ความกระตือรือรน ในการทำกจิ กรรม - เกมเรยี งประโยค
การเรยี นการสอนในเรือ่ งคำคลอ งจองและเร่ิมตอคำ - สอนโดยการ เนน ย้ำ ซ้ำ ทวน
คลองจองงาย ๆ เพอื่ ใหเ ขา ใจคำสมั ผสั กอ นทจี่ ะให - แบบประเมินชน้ิ งาน
นักเรยี นคิดคน หาคำข้นึ มาดวยตนเอง - สอ่ื การสอน บตั รคำ (คลอ งจอง)
- สื่อการสอน เกมตอคำคลองจอง
- สอนโดยการ เนน ย้ำ ซำ้ ทวน สระ มาตรา
ตัวสะกด เพ่ือใหเกิดความเขา ใจคำสัมผสั
คำคลองจอง
- แบบประเมินชนิ้ งาน/แบบสังเกตพฤตกิ รรม

ตารางวเิ คราะหหลักสตู ร กลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย ระดับชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 1 ปการศกึ ษา 2564
โรงเรยี นอนบุ าลตาก สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม

ผลการวิเคราะห แนวทางการพฒั นา
(นวตั กรรม/วธิ ีการสอน/สือ่ / วิธกี ารประเมนิ /
มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู จดุ เดน จุด รายละเอียดผลการวิเคราะห
พัฒนา ชิน้ งาน)
1. บอกขอคิดท่ีไดจาก - ครคู วรฝกใหนักเรียนทองบทอาขยาน
มาตรฐาน ท 5.1 ป.1/1 การอา นหรือการฟง √ เปน รอ ยแกว กอนท่ีจะทองเปน บทรอย - นักเรียนฟงครอู านนิทาน บทความ บทรอ ย
วรรณกรรมรอ ยแกวและ กรอง และใหนักเรยี นฝก ทองบทอาขยาน
เขา ใจและแสดงความ ป.1/2 รอยกรองสำหรบั เด็ก เปนประจำทกุ วนั อยา งสมำ่ เสมอเพอื่ ให กรอง เร่อื งส้ัน บทอาขยาน ปรศิ นาคำทาย
2. ทองจำบทอาขยาน นกั เรียนเกิดความจำ
คดิ เห็น วิจารณวรรณคดี ตามท่ีกำหนด - ครูควรทอ งบทอาขยานใหน ักเรียนฟง - ใบงานจากการอา นและการฟง
และบทรอยกรองตาม กอนหรอื หา VDO เปน ตวั อยางให - บทอาขยาน แบบรอ ยแกว/รอ ยกรอง
และ วรรณกรรมไทย ความสนใจ นักเรยี นไดฟงเพือ่ ใหเกิดถกู ตองและสรา ง
ความนา สนใจใหแ กน กั เรยี น - แบบประเมินชิ้นงาน
อยา งเหน็ คณุ คา และนำมา
- แบบประเมนิ การทองบทอาขยาน/รอยแกว
ประยุกตใชใ นชีวติ จรงิ รอยกรอง

ตารางวเิ คราะหหลักสตู ร กลุมสาระการเรียนรูภ าษาไทย ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ปการศึกษา 2564
โรงเรียนอนบุ าลตาก สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระที่ 1 การอาน

ผลการวเิ คราะห แนวทางการพฒั นา
(นวัตกรรม/วธิ กี ารสอน/สื่อ/ วธิ ีการประเมิน/
มาตรฐาน ตวั ชวี้ ดั สาระการเรียนรู จดุ เดน จุด รายละเอยี ดผลการวิเคราะห
พัฒนา ชิ้นงาน)
มาตรฐาน ท 1.1 1.วิเคราะหก ารเรียนรูจ ากคะแนนวา
ใชกระบวนการอานสราง ป.2/2 คำที่มีตวั สะกดตรง  แบบทดสอบ/เน้ือหาท่ีนกั เรียนทำการ 1.สรางสือ่ การเรียนรูเก่ยี วกบั บตั รภาพ บตั รคำ
ความรูแ ละความคดิ เพอ่ื อธิบายความหมาย มาตราและไมต รงมาตรา ทดสอบไมผานตรงกับมาตรฐาน ของตัวสะกดทีต่ รงมาตราและไมตรงมาตรา
นำไปใชต ัดสนิ ใจ ของคำและขอความ การเรียนรู/ตัวชี้วดั ใหน กั เรยี นจดจำ และมีกจิ กรรมเกมสบงิ โกมหา
แกปญหาในการดำเนนิ ท่ีอา น -วเิ คราะหผ ลจากการผลสอบRT ป.1 สนกุ เขามาชวยใหนกั เรยี นเกิดทง้ั ความสนุกและ
ชวี ติ และมนี ิสยั รักการ สอบNT ป.3 อยูในระดบั พอใช และดี เกดิ การจดจำคำศัพทใ นมาตราตัวสะกด
อาน 2. นักเรยี นสามารถอา นตัวสะกดทต่ี รง 2.จดั ทำชดุ แบบฝกหัดใหน กั เรียนฝกอา นโจทย
มาตราและไมต รงมมาตราตวั สะกดได และตอบคำถามแลวนำผลมาประเมินการเรยี นรู
ถกู ตองและรคู วามหมายของคำ

ตารางวเิ คราะหห ลักสตู ร กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ระดบั ช้ันประถมศึกษาปท่ี 2 ปการศกึ ษา 2564
โรงเรียนอนุบาลตาก สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระที่ 2 การเขยี น

มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู ผลการวิเคราะห รายละเอียดผลการวิเคราะห แนวทางการพฒั นา
จดุ เดน จดุ พฒั นา นวตั กรรม/วิธกี ารสอน/ส่ือ/วิธกี าร
มาตรฐาน ท 2.1 ป 2/3 เขียนเรือ่ งส้ันๆ การเขยี นเร่ืองสั้น นกั เรียนสามารถเขียนเร่อื งตาม
ใชกระบวนการเขยี นเขยี นสอ่ื สาร เขยี น ตามจินตนาการ ตามจนิ ตนาการ  จนิ ตนาการไดส อดคลอ งกบั ประเมิน/ชนิ้ งาน
รูปภาพและแตง เรื่องไดอ ยาง 1.สรา งใบงานภาพเหตุการณส ถานการณ
เรียงความ ยอ ความ และเขยี นเร่ืองราว สรางสรรค ตา ง ๆ เพือ่ ฝก ใหน ักเรียนเขียนเร่ืองตาม
จนิ ตนการ
ในรปู แบบตา ง ๆ เขยี นรายงานขอมลู 2.จดั ทำชดุ ฝกกจิ กรรมการแตงเรื่องจาก
ภาพแลวนำผลคะแนนท่ีไดม ประเมินผล
สารสนเทศและ การเรียนรู
รายงานการศึกษาคน ควาอยา งมี

ประสิทธภิ าพ

ตารางวเิ คราะหห ลกั สตู ร กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2564
โรงเรียนอนบุ าลตาก สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระที่ 3 การฟง การดู และการพดู

มาตรฐาน ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรู ผลการวิเคราะห รายละเอียดผลการวิเคราะห แนวทางการพฒั นา
จุดเดน จุดพฒั นา นวัตกรรม/วิธกี ารสอน/ส่อื /วธิ ีการประเมนิ /
มาตรฐาน ท 3.1 ป.2/3 บอกสาระสำคัญของ การจับใจความ นักเรียนสามารถเลา เรือ่ งที่
สามารถเลือกฟง และดอู ยา งมี เร่อื งที่ฟงและดู จากการอาน  ตนเองไดอานมาและจับใจความ ช้ินงาน
วจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู ป 2/4 ต้ังคำถามและตอบ นิทาน สำคัญของเรอ่ื งไดว า ใคร ทำ 1.จัดทำชุดกจิ กรรมการอา นจากนิทาน หรอื
ความคดิ และความรูสึกในโอกาส คำถามเกีย่ วกับเรอื่ งทีฟ่ ง และดู  อะไร ท่ไี หน อยา งไร เนอื้ เรอ่ื งท่นี กั เรียนสามารถวิเคราะหและแสดง
ตาง ๆ อยางมีวจิ ารณญาณและ ความคดิ เหน็ ไดจ ากนิทาน
สรางสรรค ฝก ใหนกั เรยี นรจู ักสังเกต 2. ฝกใหน ักเรยี นออกมาพดู แสดงความคิดเห็น
เหตุการณต าง ๆ ท้งั การฟง ดู ความรูสึกจากเร่ืองที่อา น ฟง ดู มาคนละ 5
ป.2/5 พูดแสดงความคดิ เห็น ขาวและ พูด หรือการอาน จาก นาที หนา หองเพ่ือฝกในการวิเคราะหและกลา
และความรูสกึ จากเร่อื งท่ฟี ง เหตกุ ารณ กิจวตั รประจำวัน แสดงออก
และดู ประจำวัน
1.จดั ทำชุดกิจกรรมการอา นจากเน้อื หาขา สาร
เหตกุ ารณ หรอื เนือ้ เรอื่ งท่นี ักเรยี นสามารถ
วเิ คราะหและแสดงความคดิ เหน็ ไดจ ากขาว
หรือเหตุการณที่พบเจอมาในชีวิตประจำวัน
2. ฝกใหน ักเรยี นออกมาพูดแสดงความคิดเหน็
ความรูสึกจากเรื่องที่อาน ฟง ดู
มาคนละ 5นาที หนา หอ งเพื่อฝก ในการ
วิเคราะหและกลา แสดงออก

ตารางวิเคราะหห ลกั สตู ร กลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี 2 ปการศกึ ษา 2564
โรงเรยี นอนุบาลตาก สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระท่ี 4 หลกั การใชภ าษาไทย

มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด สาระการเรยี นรู ผลการวิเคราะห รายละเอยี ดผลการวิเคราะห แนวทางการพฒั นา
จุด นวตั กรรม/วิธีการสอน/สือ่ /วิธกี าร
มาตรฐาน ท 4.1 ป.2/3 เรียบเรยี งคำเปน การแตงประโยคจาก จุดเดน พฒั นา นกั เรียนสามารถแตงประโยค
เขา ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ประโยคไดตรงตามเจตนา ภาพ ไดถ ูกตองตามหลักการแตง ประเมนิ /ช้นิ งาน
ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของ ของการสือ่ สาร  ประโยค 1.ทำบัตรคำการแตงประโยคใหนักเรยี น
ภาษาและพลงั ของภาษา ภูมิปญ ญา ฝกแตง ประโยค
ทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว 2.จัดทำชดุ ฝกกจิ กรรมการแตง ประโยค
เปน สมบัติของชาติ จากภาพ
ผลคะแนนท่ีไดมประเมินผลการเรยี นรู

ป.2/4 บอกลักษณะคำคลอ ง การฝกอานและเขยี น  นักเรียนยงั รจู กั คำคลอ งจอ ง 1.สรา งบตั รคำคลองจอง เพ่ือฝก ให
จอง คำคลอ งจอง
นอยและยังนำคำคลองจอ งไปใช นกั เรยี น

กบั คำไมเ หมาะสมและไม 2.จดั ทำชุดฝกกจิ กรรมแตง คำคลอ งจอง

ถูกตอง แลว นำ

ผลคะแนนที่ไดมาประเมนิ ผลการเรียนรู

ตารางวิเคราะหห ลกั สตู ร กลุมสาระการเรยี นรูภ าษาไทย ระดับชนั้ ประถมศึกษาปที่ 2 ปการศกึ ษา 2564
โรงเรยี นอนุบาลตาก สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม

มาตรฐาน ตวั ชวี้ ดั สาระการเรียนรู ผลการวเิ คราะห รายละเอยี ดผลการวเิ คราะห แนวทางการพฒั นา
บทอาขยาน กาดำ จดุ นวตั กรรม/วธิ กี ารสอน/สือ่ /วิธกี าร
จุดเดน พฒั นา วเิ คราะหผลการเรียนรจู าก
คะแนนวา แบบทดสอบเน้อื หาที่ ประเมิน/ช้ินงาน
มาตรฐาน ท 5.1 ป.2/1 ระบขุ อ คดิ ท่ไี ดจ ากการ  นักเรยี นทำแบบทดสอบ/เนื้อหา 1.จัดทำชดุ กจิ กรรมการอา นนิทาน เพอื่ ฝก
เขาใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ อานหรือ การฟงวรรณกรรม ทน่ี ักเรยี นทำไมผา นไมตรงกับ ใหน ักเรยี นสรุปขอ คดิ ท่ไี ดจากการอาน
มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด
วรรณคดีและ วรรณกรรมไทย สำหรับเดก็ เพื่อนำไปใชใน วิเคราะหผลการสอบผลการ 2. ฝกใหนกั เรยี นออกมาพูดแสดงความ
สอบ คิดเหน็ ความรสู ึกจากเร่ืองท่อี า น
อยา งเหน็ คณุ คา และนำมา RT ป.1 NT ป.3 อยูใ นระดับ
พอใชและดี
ประยุกตใ ชใ นชวี ิตจริง ชีวิตประจำวนั

ตารางวเิ คราะหหลกั สูตร กลุม สาระการเรยี นรูภาษาไทย ระดับช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 3 ปการศึกษา 2564
โรงเรียนอนบุ าลตาก สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระท่ี 1 การอา น ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรู ผลการวเิ คราะห รายละเอียดผลการวเิ คราะห แนวทางการพฒั นา
ป.3/2 อธิบายความหมายของคำ จดุ เดน จดุ พฒั นา นวตั กรรม/วธิ กี ารสอน/สอ่ื /วธิ ีการ
มาตรฐาน และขอความท่ีอา น - เนื้อหาไมย าก เขาใจงาย - การใชพ จนานกุ รม
ป.3/3  - ใกลเ คียงกบั สถานการณใ นชีวิตประจำวนั - บญั ชคี ำพนื้ ฐาน
มาตรฐาน ท 1.1 ต้ังคำถามและตอบคำถามเชงิ  - มีการฝกฝนเปนประจำ
ใชก ระบวนการอานสรางความรูแ ละ ป.3/4 เหตผุ ลเก่ยี วกบั เรื่องทอ่ี าน  - มปี ระสบการณในการวิเคราะหขอ สอบ - การใชพ จนานกุ รม
ความคดิ เพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกป ญหา  - เนื้อหาไมย าก เขาใจงา ย - บัญชีคำพ้ืนฐาน
ในการดำเนินชีวิตและมีนสิ ยั รักการอา น ป.3/5 ลำดับเหตกุ ารณและคาดคะเน  - ใกลเคียงกับสถานการณใ นชวี ติ ประจำวัน - ใบงานอานจับใจความและตอบ
เหตกุ ารณจากเรือ่ งทอี่ า นโดย - มีการฝกฝนเปน ประจำ คำถาม
ป.3/7 ระบเุ หตผุ ลประกอบ - มปี ระสบการณใ นการวิเคราะหขอสอบ - การใชพจนานุกรม
- เน้ือหาไมย าก เขาใจงา ย - บัญชีคำพน้ื ฐาน
สรุปความรแู ละขอ คดิ จากเรอ่ื ง - ใกลเคียงกบั สถานการณใ นชวี ิตประจำวนั - ใบงานเลาเรือ่ งจากภาพ
ท่ีอา นเพื่อนำไปใชใ น - มกี ารฝกฝนเปนประจำ
ชวี ิตประจำวัน - มีประสบการณในการวิเคราะหข อ สอบ - การใชพ จนานุกรม
- เนอื้ หาไมยาก เขาใจงาย - บัญชคี ำพนื้ ฐาน
อา นขอเขยี นเชิงอธิบายและ - ใกลเ คียงกับสถานการณใ นชีวิตประจำวนั - ใบงานอานจบั ใจความ
ปฏบิ ตั ติ ามคำส่ังหรือ - มกี ารฝกฝนเปนประจำ
ขอ แนะนำ - มีประสบการณในการวเิ คราะหขอ สอบ - ใบงานอา นจบั ใจความ
- เนอื้ หาไมย าก เขา ใจงาย
- ใกลเ คยี งกบั สถานการณในชวี ติ ประจำวัน
- มีการฝกฝนเปน ประจำ

ตารางวเิ คราะหห ลกั สตู ร กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปท ี่ 3 ปก ารศกึ ษา 2564
โรงเรยี นอนบุ าลตาก สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระท่ี 1 การอา น (ตอ)

มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู ผลการวเิ คราะห รายละเอียดผลการวเิ คราะห แนวทางการพฒั นา
จดุ เดน จดุ พฒั นา นวัตกรรม/วิธกี ารสอน/สอ่ื /วธิ ีการ
มาตรฐาน ท 1.1 ป.3/8 อธบิ ายความหมายของขอมูล - ขาดสอ่ื การสอน และแบบฝก การตอบ
 คำถามจากสถานการณ ประเมิน/ชิ้นงาน
- ไมส ามารถเชื่อมโยงสถานการณจ ากแผนภูมิ - ใบงานการเช่อื มโยงสถานการณ
รปู ภาพ
ใชกระบวนการอานสรา งความรแู ละ จากแผนภาพ แผนที่ และ

ความคดิ เพื่อนำไปใชต ัดสินใจ แกป ญหา แผนภูมิ

ในการดำเนินชีวติ และมนี ิสยั รกั การอา น

ตารางวเิ คราะหห ลักสูตร กลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 3 ปการศกึ ษา 2564
โรงเรยี นอนุบาลตาก สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระที่ 2 การเขียน

มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรู ผลการวิเคราะห รายละเอยี ดผลการวเิ คราะห แนวทางการพฒั นา
ป.3/2 จุดเดน จุดพฒั นา นวตั กรรม/วธิ กี ารสอน/สอ่ื /
มาตรฐาน ท 2.1 เขียนบรรยายเกีย่ วกบั ส่งิ ใด - การหาคำสำคญั ของขอความ
ใชกระบวนการเขยี น เขียนส่อื สาร เขยี นเรียงความ ส่งิ หน่ึงไดอ ยางชัดเจน  - ความคดิ รวบยอด วธิ กี ารประเมนิ /ชิ้นงาน
ยอความ และเขียนเร่อื งราวในรปู แบบตา ง ๆ เขียน - แบบฝกจับใจความสำคัญจาก
รายงานขอ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควา ขอความ
อยา งมปี ระสิทธิภาพ
ป.3/4 เขียนจดหมายลาครู  - รปู แบบการเขยี นจดหมายลาครู - แบบฝก เขยี นจดหมายลาครู

ป.3/5 เขียนเรอ่ื งตามจินตนาการ  - มีส่อื การสอนท่ดี ี และครอบคลมุ - แบบฝกเขียนเรือ่ งจากภาพ
- เปนสถานการณท เ่ี ก่ียวกบั
ชีวติ ประจำวัน

ตารางวิเคราะหห ลกั สตู ร กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ 3 ปก ารศกึ ษา 2564
โรงเรียนอนบุ าลตาก สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

สาระท่ี 3 การฟง การดู และการพดู

มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั สาระการเรยี นรู ผลการวิเคราะห รายละเอียดผลการวเิ คราะห แนวทางการพฒั นา
ป.3/2 จดุ นวัตกรรม/วิธีการสอน/สอื่ /วธิ กี าร
มาตรฐาน ท 3.1 บอกสาระสำคัญจากการฟง จุดเดน พฒั นา - มสี ่อื ที่ดี และหลากหลาย เกีย่ วของ
สามารถเลอื กฟงและดอู ยางมีวิจารณญาณ และการดู กบั สภาพแวดลอมประจำวัน จงึ ไดใ ช ประเมิน/ชิ้นงาน
และพูดแสดงความรู ความคิด และความรูสกึ  ตลอดเวลา - ใบงาน
ในโอกาสตา ง ๆ อยางมวี ิจารณญาณและ - ยกตวั อยางทุกสถานการณท พ่ี บ
สรางสรรค เจอ และพดู คุยแสดงความคิดเหน็
รวมกนั

ป.3/3 ตง้ั คำถามและตอบคำถาม  - มีส่ือที่ดี และหลากหลาย เกี่ยวขอ ง - ใบงาน
เกย่ี วกบั เร่อื งท่ีฟง และดู กับสภาพแวดลอ มประจำวนั จึงไดใ ช - ยกตวั อยา งทุกสถานการณท ี่พบ
ตลอดเวลา เจอ และพูดคยุ แสดงความคดิ เห็น
รวมกัน

ตารางวิเคราะหหลกั สตู ร กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 3 ปการศกึ ษา 2564
โรงเรยี นอนุบาลตาก สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

สาระที่ 4 หลักการใชภ าษาไทย

มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรู ผลการวิเคราะห รายละเอยี ดผลการวเิ คราะห แนวทางการพฒั นา
จุด นวตั กรรม/วธิ กี ารสอน/ส่อื /วิธกี าร
มาตรฐาน ท 4.1 จุดเดน พัฒนา - ขาดการฝกฝนอยา งตอ เนอื่ ง
เขา ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย - ส่อื การสอนไมเ พียงพอ ประเมนิ /ชิ้นงาน
การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ป.3/1 เขียนสะกดคำและบอก  - แบบฝกตวั การนั ต
ภมู ปิ ญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว ความหมายของคำ - แบบฝกตวั สะกดไมตรงมาตรา
เปน สมบตั ิของชาติ - บญั ชคี ำพ้นื ฐาน ป.3
- เขียนตามคำบอก

ป.3/2 ระบุชนิดและหนาท่ีของคำใน  เนอื้ หาเขา ใจงา ย โครงสรา งไม - สอื่ ใบงาน ชนดิ และหนาท่ีของคำ
ประโยค 
ซับซอ น
ป.3/4 แตง ประโยคงา ยๆ
เนอ้ื หาเขา ใจงา ย สามารถเขา ใจ - สอ่ื ใบงาน การแตงประโยค

โครงสรา งประโยคตามหลักการแตง

ประโยค

ป.3/5 แตง คำคลองจองและคำขวญั  - ขาดสื่อการอธิบายคำคลองจอง - สื่อ ใบงาน เร่ืองคำคลองจอง

ป.3/6 เลือกใชภ าษาไทยมาตรฐานและ  - วิธีการแตงคำขวญั - ส่ือ ใบงาน เร่ืองการแตงคำขวญั
ภาษาถน่ิ ไดเ หมาะสมกับ
กาลเทศะ - เปน เร่ืองท่ีใชใ นชวี ติ ประจำวัน - หนังสือเรยี น ใบงาน
- มีสอื่ ทห่ี ลากหลาย - วดี โี อ , Youtube
- โทรทัศน

ตารางวเิ คราะหห ลักสูตร กลุม สาระการเรียนรูภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปท่ี 3 ปก ารศกึ ษา 2564
โรงเรยี นอนุบาลตาก สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1

สาระที่ 5 วรรณคดแี ละวรรณกรรม

มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั สาระการเรยี นรู ผลการวเิ คราะห รายละเอียดผลการวิเคราะห แนวทางการพฒั นา
จดุ นวัตกรรม/วธิ ีการสอน/ส่อื /วิธีการ
จดุ เดน พัฒนา - ขาดการวิเคราะหเ ชื่อมโยง
สถานการณ ประเมิน/ชิน้ งาน
มาตรฐาน ท 5.1 ป.3/1 ระบขุ อ คดิ ทไ่ี ดจากการอา นวรรณกรรม  - ขาดสอื่ สุภาษิต สำนวนไทย - สอ่ื ใบงานสภุ าษติ สำนวนไทย
- ใชวธิ ีการสอน GPAS 5 STEP เพื่อ
เขาใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ เพอ่ื นำไปใชใ นชวี ิตประจำวัน ฝกการเช่อื มโยงสถานการณใ นชวี ิต
จรงิ เชน แผนผังความคิด
วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา งเห็น

คุณคา และนำมาประยกุ ตใ ชใ น ชีวติ จรงิ

ป.3/3 แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับวรรณคดที ่อี า น  - ขาดการวิเคราะหเชอื่ มโยง - สอ่ื ใบงานสุภาษติ สำนวนไทย
สถานการณ - ใชว ธิ กี ารสอน GPAS 5 STEP เพอ่ื
- ขาดสื่อสภุ าษติ สำนวนไทย ฝก การเชือ่ มโยงสถานการณในชวี ิต
จรงิ เชน แผนผงั ความคิด