1. ชื่อภาระงาน การบริหารงานด้วยวัฒนธรรมการทำ 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.น้อยได้มาก ของโรงเรียนอนุบาลวังเจ้า
แนวทางลดภาระ : 1. ลด/เลิก โครงการ/กิจกรรมที่ไม่ส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียน มีความซ้ำซ้อน โดยบูรณาการ ๒. ลด/เลิก การรายงานในรูปแบบกระดาษ/การเขียนด้วยลายมือและให้รายงานผ่านระบบ ออนไลน์ 1.1 วิธีการ/กระบวนการ (เพื่อลดภาระตามแนวทางลดภาระการประเมินที่เลือก) ๑) วิเคราะห์ นโยบายของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ประกอบด้วย นโยบายและจุดเน้นของคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 - ๒๕๖๘ และนโยบายเร่งด่วนของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน (Quick Policy : QP) มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตาม กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 และกระทรวงศึกษาธิการมีการประกาศให้ใช้มาตรฐาน การศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศูนย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ. 2561 ลงวันที่ 6 สิงหาคม 2561 ๒) วิเคราะห์ความสอดคล้องของนโยบาย พร้อมทั้งหาจุดร่วมความเชื่อมโยงของการจัดกิจกรรม/โครงการ โดยใช้วิธีการ ๒ รูปแบบ รูปแบบที่ ๑ วิเคราะห์จุดร่วมของนโยบายหน่วยงานต้นสังกัด และภารกิจของสถานศึกษาในการประกัน คุณภาพ เพื่อลดความซ้าซ้อนของการดำเนินโครงการ
รูปแบบที่ ๒ วิเคราะห์จุดร่วมของกิจกรรมที่สามารถตอบสนองโครงการได้หลายโครงการในคราวเดียวกัน ๓) ประชุมร่วมกันกับคณะครูในสถานศึกษา เพื่อกำหนดวิสัยทัศน์ และใช้กรอบปฏิบัติ4 ประการ (Four Action Framework) สำหรับวางแผนกลยุทธ์ดังนี้ กลยุทธ์ตัด (Eliminate) หมายถึง การดำเนินโครงการจะพิจารณาตัดอะไรในแต่ละองค์ประกอบได้บ้าง เช่น ตัดกิจกรรมของโครงการที่ไม่ส่งผลให้โครงการบรรลุวัตถุประสงค์ หรือโครงการที่ไม่ส่งผลต่อวิสัยทัศน์ที่ตั้งไว้ อาจตั้งไว้แค่สนองนโยบาย หรือตัดงบประมาณของกิจกรรมที่ไม่คุ้มค่ากับราคาที่ต้องจ่าย กลยุทธ์ลด (Reduce) หมายถึง การดำเนินโครงการจะพิจารณาลดอะไรในแต่ละองค์ประกอบได้บ้าง เช่น ลดกิจกรรมที่ใช้เวลานานเกินไป ทำให้ครูเสียเวลาในการสอน หรือลดเอกสารต่างๆ ที่ไม่ได้นามาใช้ประโยชน์ แต่สร้างภาระให้ครูที่ปรึกษา เช่น รายงานเอกสารข้อมูลนักเรียนที่ซ้ำซ้อน ทำแบบไม่เป็นระบบ กลยุทธ์ยก/เพิ่มระดับ (Raise) หมายถึง การดำเนินโครงการจะพิจารณายก/เพิ่มระดับอะไรในแต่ละ องค์ประกอบให้สูงกว่าระดับมาตรฐานในปัจจุบันได้บ้าง เช่น ยก/เพิ่มสมรรถนะครูโดยจัดทำโครงการ/กิจกรรม ให้ครูได้พัฒนาตนเอง (กิจกรรมพัฒนา E-portfolio สำหรับรวบรวมผลงาน) เพื่อให้ครูได้ลดเอกสารการประเมิน มีเวลาในการเตรียมการสอน หรือทบทวน พัฒนาการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน กลยุทธ์สร้าง (Create grid) หมายถึง การดำเนินโครงการจะพิจารณาสร้างอะไรใหม่ที่ไม่เคยสร้าง มาก่อน เช่น สร้างระบบการบริหารจัดการ การนิเทศ ติดตามประเมินผล โดยเน้นการใช้เทคโนโลยีในการดำเนินการ ใช้กล้องวงจรปิดแทนการอยู่เวรยาม เป็นต้น นอกจากนี้กรอบปฏิบัติ4 ประการ (Four Action Framework) ยังสามารถนำไปใช้ปรับเปลี่ยนกรอบ ความคิด (Mindset) และพฤติกรรมการปฏิบัติงานของคนในองค์การ ให้เกิดความสุข ในการทำงานร่วมกัน (Happiness in the workplace) ทำให้เกิดวัฒนธรรมของการทำงาน (Culture) ทำงานน้อยได้มาก
๔) ดำเนินการวิเคราะห์กิจกรรมที่สามารถตอบสนองโครงการตามกลยุทธ์ของสถานศึกษา โดยยึดหลัก “วัฒนธรรมการทำงานน้อยได้มาก” คือการระบุผลลัพธ์ในการทำงานว่าแต่ละงานควรตอบผลลัพธ์ให้ได้มากที่สุด และทำงานให้น้อยที่สุด ตามตารางการวิเคราะห์ กิจกรรม โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติด และอบายมุข โครงการกีฬาต้านยาเสพติด โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนส่งเสริมสุขภาพอนามัย และโภชนาการ โครงการส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4ด้าน เพื่อความพร้อมสมบูรณ์ตามวัย โครงการสร้างความสัมพันธ์ชุมชน โครงการสนับสนุนการใช้แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่น โครงการอาหารกลางวัน โครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและ พัฒนาห้องสมุด โครงการน้อมนำตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ โครงการอบรมและพัฒนาบุคลากร ทางการศึกษา นวัตกรรมส่งเสริมสุขภาพ ด้วยกิจกรรมทางกาย ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ กิจกรรมพัฒนาE-portfolio สำหรับรวบรวมผลงาน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ๕) สร้างระบบการบริหารจัดการ การนิเทศ ติดตามประเมินผล โดยเน้นการใช้เทคโนโลยีในการดำเนินการ (กิจกรรมพัฒนา E-portfolio สำหรับรวบรวมผลงาน) เพื่อให้ครูได้ลดเอกสารการประเมิน พร้อมเป็นพื้นที่ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน มีเวลาในการเตรียมการสอน หรือทบทวน พัฒนาการจัดการเรียนการสอนในชั้น เรียน ๖) ครูร่วมกันสะท้อนผลการดำเนินงานตามวัฒนธรรมการทำงานน้อยได้มาก ของโรงเรียนอนุบาลวังเจ้า เพื่อศึกษาความคิดเห็น และความพึงพอใจของครูในระบบการบริหารจัดการที่สามารถลดภาระการประเมินของ สถานศึกษา 1.2 เป้าหมายความสำเร็จ (เป้าหมายเชิงปริมาณ/เชิงคุณภาพ จากการลดภาระตามแนวทางที่เลือก) เป้าหมายเชิงปริมาณ : ครูร้อยละ ๑๐๐ สามารถบูรณาการกิจกรรมในแต่ละโครงการเพื่อลดภาระการทำงาน ซ้ำซ้อน เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูพึงพอใจในระบบการบริหารจัดการที่สามารถลดภาระการประเมินของสถานศึกษา ได้ในระดับมากที่สุด 1.3 ระยะเวลาแล้วเสร็จตามแนวทางลดภาระฯ ปีงบประมาณ พ.ศ.25๗ (ตุลาคม ๒๕๖๖ - กันยายน ๒๕๖๗) 1.4 ปัญหาอุปสรรค ๑) การพัฒนาพื้นที่จัดเก็บ E-portfolio สำหรับรวบรวมผลงาน ต้องอาศัยระยะเวลาให้ครูเรียนรู้พอสมควร โดยเฉพาะครูที่ไม่ถนัดในการใช้งานคิมพิวเตอร์ 1.5 ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา ๑) การปิดจุดอ่อนในการลดภาระงาน 6ล คือ ลดการเน้นระเบียบกฎเกณฑ์มากกว่าเป้าหมาย ๒) การมอบนโยบาย ควรพิจารณาความเป็นไปได้และความจำเป็นที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่าง แท้จริง
1.6 เอกสารหลักฐานอื่นๆ (ถ้ามี) โปรดระบุ ภาพประกอบการดำเนินโครงการ ๑) ผลความสำเร็จที่เกิดจากการลด/เลิก โครงการ/กิจกรรมที่ไม่ส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียน มีความซ้ำซ้อน โดย บูรณาการ ด้วยวิธีวิเคราะห์จุดร่วมของกิจกรรมที่สามารถตอบสนองโครงการได้หลายโครงการในคราวเดียวกัน ๒) กิจกรรมพัฒนา E-portfolio สำหรับรวบรวมผลงาน (ลด/เลิก การรายงานในรูปแบบกระดาษ/การเขียน ด้วยลายมือและให้รายงานผ่านระบบออนไลน์)