PdPR RPH Sains Tahun 3

SAINS
TAHUN 3

Rancangan Pengajaran dan
Pembelajaran (RPH)

Pengajaran dan Pembelajaran di
Rumah (PdPR)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH 0930-1030
KELAS 08.04.2021 MASA 60 minit
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS HAYAT

UNIT 3 MANUSIA

Jenis Gigi dan Fungsinya

3.1 Gigi

STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Memerihalkan jenis gigi dan fungsinya.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan jenis gigi dan fungsinyadengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

AKTIVITI 1. Memerihalkan jenis gigi dan fungsinya
(Buku Teks MS29-31) 1. Murid diterangkan mengenai 3 jenis gigi: gigi geraham, gigi taring dan gigi kacip
(Buku Aktiviti 17-19)
serta fungsinya melalui video cikgu youtube.
2. Menjawab latihan dalam buku aktiviti.
3. Menjawab 12 soalan quizizz.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Deklamasi Sajak / TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Nyanyian
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
REFLEKSI
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Memerhatikan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Bertanggungjawab

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Choose an item.

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH 0930-1030
KELAS 15.04.2021 MASA 60 Minit
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS HAYAT

UNIT 3 MANUSIA

Struktur Gigi

3.1 Gigi

STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.2 Melabelkan struktur gigi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melabelkan struktur gigi dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

AKTIVITI 1. Melabelkan struktur gigi.
(Buku Teks MS 32-33) 1. Murid meneliti struktur gigi melalui link video youtube.
(Buku Aktiviti 20) 2. Murid melukis struktur gigi dalam buku aktiviti
3. Murid menjawab quiziz

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Round Robin TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Memerhatikan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Keberanian

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Choose an item.

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH 0930-1030
KELAS 22.04.2021 MASA 60 Minit
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS HAYAT

UNIT 3 MANUSIA

Gigi Susu dan Gigi Kekal

3.1 Gigi

STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.3 Membanding dan membezakan set gigi susu dan set gigi kekal.
3.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang gigi melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
KRITERIA KEJAYAAN secara kreatif.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Murid dapat menerangkanperbandingan dan perbezaan set gigi susu dan set gigi kekal
AKTIVITI dengan betul.
(Buku Teks MS 34-36)
(Buku Aktiviti 20) Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membanding dan membezakan set gigi susu dan set gigi kekal
2. Menjelaskan pemerhatian tentang gigi melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif..

1. Murid menonton link video youtube dan membandingkan antara set gigi susu
dengan set gigi kekal.

2. Menjawab latihan dalam buku aktiviti.
3. Menjawab soalan quizizz.

PETA i-THINK Peta Buih Berganda STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Meramalkan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Keberanian

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Choose an item.

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH 0930-1-30
KELAS 29.04.2021 MASA 60 Minit
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS HAYAT

UNIT 3 MANUSIA

Penjagaan Kesihatan Gigi

3.1 Gigi

STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.4 Menghubung kait penjagaan kesihatan gigi dengan struktur gigi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menghubung kait penjagaan kesihatan gigi dengan struktur gigi dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

AKTIVITI 1. Menghubung kait penjagaan kesihatan gigi dengan struktur gigi.
(Buku Teks MS 37- 39)
(Buku Aktiviti 22-25) 1. Murid menonton video youtube 1 akan keperluan amalan harian penjagaan
kesihatan gigi penting kepada kita.

2. Murid menonton video youtube 2 yakni pelbagai teknologi rawatan pergigian
seperti tampalan, pendakap gigi, gigi palsu dan rawatan akar.

3. Murid menjawab soalan latihan dalam buku aktiviti,.
4. Muird menjawab soalan quizizz.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Round Table TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Meramalkan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Keberanian

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Choose an item.

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH 0930-1030
KELAS 06.05.2021 MASA 60 Minit
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS HAYAT

UNIT 3 MANUSIA

Kelas Makanan

3.2 Kelas Makanan

STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.1 Memberi contoh makanan bagi setiap kelas makanan.
3.2.5 Menjelaskan pemerhatian tentang kelas makanan menerusi lakaran, TMK, penulisan
KRITERIA KEJAYAAN atau lisan secara kreatif.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Murid dapat memberi contoh makanan bagi setiap kelas makanan dengan betul.
AKTIVITI
(Buku Teks MS 40-41) Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
(Buku Aktiviti 26) 1. Memberi contoh makanan bagi setiap kelas makanan.
2. Menjelaskan pemerhatian tentang kelas makanan menerusi lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif.

1. Murid menonton video youtube dan diterangkan mengenai 7 kumpulan kelas
makanan iaitu karbohidrat, protein, lemak, mineral, vitamin, pelawas dan air.

2. Murid menyenaraikan contoh makanan lain bagi setiap kelas makanan yang
diberikan.

3. Murid menjawab soalan dalam buku aktiviti.
4. Murid menjawab soalan quizizz.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Gallery Walk TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Mengelaskan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Bersyukur

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Choose an item.

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH 0930-1030
KELAS 13.05.2021 MASA 60 Minit
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS HAYAT

UNIT 3 MANUSIA

Pentingnya Makanan Saya

3.2 Kelas Makanan

STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.2 Mengitlak kepentingan makanan mengikut kelasnya kepada tubuh manusia.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan dan mengitlak kepentingan makanan mengikut kelasnya kepada
tubuh manusia dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

AKTIVITI 1. Mengitlak kepentingan makanan mengikut kelasnya kepada tubuh manusia.
(Buku Teks MS 42-43)
(Buku Aktiviti 27-29) 1. Murid menonton video youtube kepentingan makanan kepada tubuh badan seperti
protein, karbohidrat, vitamin, mineral, lemak, air dan pelawas.

2. Murid menjawab soalan quizizz.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Roam the Room TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Meramalkan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Bersyukur

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Choose an item.

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH 0930-1030
KELAS 20.05.2021 MASA 60 Minit
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS HAYAT

UNIT 3 MANUSIA

Makanan Seimbang

3.2 Kelas Makanan

STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.3 Menjelas dengan contoh makanan seimbang berdasarkan piramid makanan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelas dengan contoh makanan seimbang berdasarkan piramid makanan
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

AKTIVITI 1. Menjelas dengan contoh makanan seimbang berdasarkan piramid makanan.
(Buku Teks MS 44-46)
(Buku Aktiviti 30) 1. Murid menonton video youtube mengenai pyramid makanan Malaysia dan
jenis-jenis makanan dan kesan sekiranya mereka sentiasa mengamalkan tabiat
makan makanan yang tidak seimbang.

2. Murid menjawab soalan latihan dalam buku aktiviti.
3. Murid menjawab soalan quizizz.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Gallery Walk TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Mengelaskan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Bersyukur

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Choose an item.

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH
KELAS 17.06.2021 MASA
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS HAYAT

UNIT 3 MANUSIA

Pencernaan Makanan

3.3 Pencernaan

STANDARD PEMBELAJARAN 3.3.1 Memerihalkan proses pencernaan.
3.3.3 Merumus tentang makanan tercerna yang tidak diperlukan oleh badan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan proses pencernaan dan perkara yang akan berlaku kepada
makanan tercerna yang tidak diperlukan oleh badan dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

AKTIVITI 1. Memerihalkan proses pencernaan.
(Buku Teks MS 52-53) 2. Merumus tentang makanan tercerna yang tidak diperlukan oleh badan.
(Buku Aktiviti 33, 35) 1. Murid menonton video youtube

-mengenai kisah buah anggur yang telah berubah bentuk setelah dikunyah dan
ditelan.
-proses pencernaan yang berlaku di esophagus, perut dan usus.
-proses penyerapan yang berlaku semasa proses pencernaan.
-perbuatan dan kesannya yang boleh mengganggu pencernaan berdasarkan situasi
yang diberikan.

2. Murid menjawab latihan dalam Buku Aktiviti
3. Murid menjawab soalan quizizz.

PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Main Peranan TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Memerhatikan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Bersyukur

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Choose an item.

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH 0930-1030
KELAS 24.06.2021 MASA 60 Minit
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS HAYAT
STANDARD PEMBELAJARAN
UNIT 4 HAIWAN
KRITERIA KEJAYAAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pengelasan Haiwan

AKTIVITI 4.1 Tabiat Pemakanan
(Buku Teks MS59-61)
(Buku Aktiviti 37) 4.1.1 Mengelas haiwan mengikut tabiat pemakanan.

4.1.2 Menjelaskan dengan contoh tabiat pemakanan haiwan herbivor,

karnivor dan omnivor.

4.1.3 Membuat inferens tentang kumpulan haiwanberdasarkan tabiat

pemakanan.

Murid dapat mengelas haiwan mengikut tabiat pemakanan dengan betul.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

2. Mengelas haiwan mengikut tabiat pemakanan.
4. Murid menonton link video youtube:

-mengenai makanan yang mungkin dimakan oleh haiwan tersebut.
-bahwa haiwan boleh dikelaskan berdasarkan tabiat makanan mereka.
-contoh haiwan lain yang mempunyai tabiat pemakanan yang tertentu seperti
haiwan yang makan tumbuh-tumbuhan, haiwan yang makan haiwan lain dan
haiwan yang makan tumbuh-tumbuhan serta haiwan lain.
5. Murid menjawab soalan latihan dalam Buku Aktiviti.
6. Murid menjawab soalan quizizz.

PETA i-THINK Peta Buih Berganda STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Mengelaskan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar

Nilai Murni – Kasih Sayang

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Kuiz

Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH 0930-1030
KELAS 01.07.2021 MASA 60minit
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS HAYAT

STANDARD UNIT 4 HAIWAN
PEMBELAJARAN
Kegigian Haiwan
KRITERIA KEJAYAAN
OBJEKTIF 4.1 Tabiat Pemakanan
PEMBELAJARAN
AKTIVITI 4.1.4 Membanding dan membezakan kegigian haiwan herbivor, karnivor, dan omnivor.
(Buku Teks MS 64-66)
(Buku Aktiviti 42-43) 4.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang tabiat pemakanan haiwan melalui lakaran, TMK,

penulisan atau lisan secara kreatif.

Murid dapat membanding beza kegigian haiwan herbivor, karnivor, dan omnivor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Membanding dan membezakan kegigian haiwan herbivor, karnivor, dan omnivor.

1. Murid menonton link video youtube:
-diterangkan ciri-ciri gigi bagi haiwan karnivor, herbivor dan omnivore dan fungsinya.
-kesan ciri-ciri kegigian yang tidak sesuai kepada tabiat pemakanan haiwan.
-perubahan tabiat pemakanan beruang mengikut tempat.
-contoh haiwan lain yang telah mengalami perubahan tabiat pemakanan semula jadi
dan menjelaskan jawapan mereka.

2. Menjawab soalan latihan dalam Buku Latiahan.
3. Menjawab soalan quizizz.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Roam the Room TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Meramalkan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar

Nilai Murni – Bersyukur

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Kuiz

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH 0930-1030
KELAS 08.07.2021 MASA 60 Minit
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS HAYAT

UNIT 5 TUMBUH-TUMBUHAN

Cara Pembiakan Tumbuh-Tumbuhan

5.1 Pembiakan Tumbuhan

STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.1 Memberi contoh tumbuhan bagi setiap cara pembiakan.
KRITERIA KEJAYAAN
Murid dapat menerangkan dengan contoh tumbuhan bagi setiap cara pembiakandengan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN betul.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
AKTIVITI
(Buku Teks MS72-73) 3. Memberi contoh tumbuhan bagi setiap cara pembiakan.
(Buku Aktiviti 45-46) 7. Murid menonton link video cikgu youtube akan:

-keperluan pembiakan kepada tumbuh-tumbuhan.
-beberapa jenis pembiakan tumbuh-tumbuhan seperti biji benih, anak pokok,

batang bawah tanah, spora, keratan batang dan daun.
-kepentingan pembiakan tumbuh-tumbuhan dan akibatnya sekiranya pembiakan

tumbuh-tumbuhan tidak berlaku kepada hidupan.
8. Murid menjawab soalan latihan dalam Buku Aktiviti
9. Murid menjawab soalan quizizz.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Rotating Review TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Memerhatikan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar

Nilai Murni – Bersyukur

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Kuiz

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH 0930-1030
KELAS 15.07.2021 MASA 60 Minit
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS HAYAT

UNIT 5 TUMBUH-TUMBUHAN

Satu Pokok, Pelbagai Cara Pemakaian

5.1 Pembiakan Tumbuhan

STANDARD 5.1.1Memberi contoh tumbuhan bagi setiap cara pembiakan.
PEMBELAJARAN
5.1.3 Mengitlak satu tumbuhan boleh membiak melalui pelbagai cara dengan
KRITERIA KEJAYAAN
OBJEKTIF menjalankan projek.
PEMBELAJARAN
5.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang pembiakan tumbuhan melalui lakaran, TMK,
AKTIVITI
(Buku Teks MS 76) penulisan atau lisan secara kreatif.
(Buku Aktiviti 50-51)
Murid dapat menerangkan tumbuhan yang boleh membiak melalui pelbagai cara dengan
menjalankan projek
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Mengitlak satu tumbuhan boleh membiak melalui pelbagai cara dengan menjalankan
projek.

1. Murid menonton video youtube tentang
-pengujian pembiakan tumbuhan menggunakan kaedah keratan batang.
-tumbuh-tumbuhan juga boleh dibiakkan menggunakan teknologi seperti kultur tisu
dan tut.

2. Murid menjawab solan latihan dalam Buku Aktiviti
3. Murid menjawab soalan quizizz.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Memerhatikan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar

Nilai Murni – Bersyukur

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Kuiz

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH 0930-1030
KELAS 29.07.2021 MASA 60 Minit
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS FIZIKAL

UNIT 6 PENGUKURAN

Luas

6.1 Pengukuran luas dan isi padu.

STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.1 Menyatakan unit yang digunakan untuk mengukur luas dan isi padu.

KRITERIA KEJAYAAN 6.1.2 Mengukur luas permukaan sekata menggunakan petak yang berukuran 1cm x
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1cm.
AKTIVITI
(Buku Teks MS80-82) Murid dapat menerangkanunit yang digunakan untuk mengukur luas serta mengukur
(Buku Aktiviti 53-55) luas permukaan sekata menggunakan petak yang berukuran 1cm x 1cm dengan betul.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

4. Menyatakan unit yang digunakan untuk mengukur luas dan isi padu.
5. Mengukur luas permukaan sekata menggunakan petak yang berukuran 1cm x

1cm.
10. Murid menonton link video youtube daan:

-diterangkan maksud luas.
-cara mengukur luas dengan menggunakan kertas petak atau kertas graf.
-mengukur luas permukaan sekata.
11. Murid menjawab latihan dalam Buku Aktiviti
12. Murid menjawab soalan quizizz.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Rotating Review TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Memerhatikan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi

Nilai Murni – Keberanian

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Kuiz

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH 0930-1030
KELAS 05.08.2021 MASA 60 Minit
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS FIZIKAL

UNIT 6 PENGUKURAN

Luas

6.1 Pengukuran luas dan isi padu.

STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.3 Menyelesaikan masalah untuk menganggar luas permukaan yang tidak sekata.
KRITERIA KEJAYAAN
Murid dapat menyelesaikan masalah untuk menganggar luas permukaan yang tidak sekata
OBJEKTIF PEMBELAJARAN dengan betul.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menyelesaikan masalah untuk menganggar luas permukaan yang tidak sekata.

AKTIVITI 1. Murid menonton video youtuve untuk mengetahui:
(Buku Teks MS 83-84)
(Buku Aktiviti 56) -jenis objek yang tidak mempunyai permukaan yang tidak sekata dan cara untuk

mengukur permukaan yang tidak sekata.

-cara mengukur permukaan tidak sekata dengan mengganggar menggunakan

kertas graf.

2. Murid menjawab soalan latihan dalam buku aktiviti.
3. Murid menjawab soalan quizizz.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Memerhatikan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Ketekunan

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Kuiz

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH 0930-1030
KELAS 12.08.2021 MASA 60 minit
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS FIZIKAL

UNIT 6 PENGUKURAN

Isi padu

6.1 Pengukuran luas dan isi padu.

STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.1 Menyatakan unit yang digunakan untuk mengukur luas dan isi padu.

KRITERIA KEJAYAAN 6.1.4 Mengukur isi padu kotak lohong dengan menggunakan kubus yang berukuran

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1cm x 1cm x 1cm.

AKTIVITI Murid dapat menerangkan unit yang digunakan untuk mengukur luas dan isi padu serta
(Buku Teks MS 85-87) mengukur isi padu kotak lohong dengan menggunakan kubus yang berukuran 1cm x 1cm x
(Buku Aktiviti 57) 1cm dengan betul.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menyatakan unit yang digunakan untuk mengukur luas dan isi padu.
2. Mengukur isi padu kotak lohong dengan menggunakan kubus yang berukuran 1cm

x 1cm x 1cm.

1. Murid menonton video youtube yang

-meterangkan mengenai isi padu.
-alat pengukur dan unit yang sesuai untuk mengukur isi padu.
-cara mengukur isi padu kotak lohong.

2. Murid menjawab soalan latihan dalam buku aktiviti
3. Murid menjawab soalan quizizz.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Stesen TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Memerhatikan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi

Nilai Murni – Kesabaran

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Kuiz

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH
KELAS 19.08.2021 MASA
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS FIZIKAL

UNIT 6 PENGUKURAN

Mengukur Isi Padu Cecair

6.1 Pengukuran luas dan isi padu.

STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.5 Mengukur isi padu cecair menggunakan alat dan teknik yang betul.

KRITERIA KEJAYAAN 6.1.7 Menjelaskan pemerhatian tentang pengukuran luas dan isi padu melalui
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
AKTIVITI
(Buku Teks MS 88-90) Murid dapat menerangkan cara mengukur isi padu cecair menggunakan alat dan teknik
(Buku Aktiviti 58-60) yang betul.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Mengukur isi padu cecair menggunakan alat dan teknik yang betul.
2. Menjelaskan pemerhatian tentang pengukuran luas dan isi padu melalui lakaran,

TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.

1. Murid menonton video youtube:

- cara mengukur isi padu cecair serta alat yang sesuai untuk mengukur isi padu
cecair.
-memahami maksud meniscus dalam pemerhatian sukatan isi padu seperti
diterangkan dalam video.

2. Murid menjawab latihan dalam buku aktiviti.
3. Murid menjawab 12 soalan quizizz.

Choose an item. STRATEGI PAK21 Stesen TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu

BBM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
PENTAKSIRAN
REFLEKSI Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Membuat inferens

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Kesabaran

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Kuiz

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH 0930-1030
KELAS 28.01.2021 MASA 60 Minit
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS FIZIKAL

UNIT 6 PENGUKURAN

Isi Padu pepejal Tidak Sekata

6.1 Pengukuran luas dan isi padu.

STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.6 Menyelesaikan masalah untuk menentukan isi padu pepejal tidak sekata
melalui kaedah sesaran air.
KRITERIA KEJAYAAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menerangkan cara menyelesaikan masalah untuk menentukan isi padu pepejal
tidak sekata melalui kaedah sesaran air dengan betul.
AKTIVITI Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
(Buku Teks MS 91-93)
(Buku Aktiviti 61-62) 1. Menyelesaikan masalah untuk menentukan isi padu pepejal tidak sekata melalui

kaedah sesaran air.

1. Murid menonton video youtube:

- cara mengukur isi padu pepejal yang tidak sekata.

2. Murid menjawab soalan quizizz

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Mentafsir data

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi

Nilai Murni – Bersyukur

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Kuiz

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH
KELAS 02.09.2021 MASA 0930-1030
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT 60 Minit
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS FIZIKAL

UNIT 7 KETUMPATAN

Timbul dan tenggelam

7.1 Objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air.

STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.1 Membuat inferens tentang objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan
KRITERIA KEJAYAAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN yang tenggelam dengan menjalankan aktiviti.

Murid dapat menerangkanobjek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang
tenggelam dengan menjalankan aktiviti dengan betul.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

6. Membuat inferens tentang objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan
yang tenggelam dengan menjalankan aktiviti.

AKTIVITI 13. Murid menonton video youtube;
(Buku Teks MS95-97) -diterangkan mengenai objek yang timbul seperti bola dan objek tenggelam seperti
(Buku Aktiviti 63) batu dalam air.

14. Murid menjawab soalan latihan dalam buku aktiviti.
15. Murid menjawab 10 soalan quizizz.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Match-Mine TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Meramalkan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Bersyukur

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Kuiz

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH
KELAS 09.09.2021 MASA 0930-1030
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT 60 Minit
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS FIZIKAL

UNIT 7 KETUMPATAN

Ketumpatan

7.1 Objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air.

STANDARD PEMBELAJARAN 7.1. 2 Menghubung kait objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang
tenggelam dengan ketumpatan.
KRITERIA KEJAYAAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 7.1.3 Menyelesaikan masalah bagi mengenal pasti kaedah untuk menjadikan air
lebih tumpat.

Murid dapat menerangkan hubung kait objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan
yang tenggelam dengan ketumpatan dengan betul.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menghubung kait objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang
tenggelam dengan ketumpatan.

2. Menyelesaikan masalah bagi mengenal pasti kaedah untuk menjadikan air lebih
tumpat.

AKTIVITI 1. Murid menonton video melalui link youtube:
(Buku Teks MS 98-99) - mengenai hubung kait dengan ketumpatan objek terhadap ketumpatan air.
(Buku Aktiviti 64-65) - contoh lain mengenai ketumpatan objek yang lebih rendah atau lebih tinggi
dari air.

2. Murid menjawab soalan latihan dalam buku aktiviti
3. Murid menjawab 12 soalan quizizz.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Kajian Masa Depan

Kemahiran Proses Sains Meramalkan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Keberanian

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Kuiz

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH
KELAS 23.09.2021 MASA 0930-1230
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT 60 Minit
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS FIZIKAL

UNIT 7 KETUMPATAN

Air Menjadi lebih tumpat

7.1 Objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air.

STANDARD 7.1. 2 Menghubung kait objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang
PEMBELAJARAN tenggelam dengan ketumpatan.

KRITERIA KEJAYAAN 7.1.3 Menyelesaikan masalah bagi mengenal pasti kaedah untuk menjadikan air
OBJEKTIF PEMBELAJARAN lebih tumpat.

Murid dapat menerangkan cara menyelesaikan masalah bagi mengenal pasti kaedah untuk
menjadikan air lebih tumpat dengan betul.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menghubung kait objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang
tenggelam dengan ketumpatan.

2. Menyelesaikan masalah bagi mengenal pasti kaedah untuk menjadikan air lebih
tumpat.

AKTIVITI 1. Muird menonton link quizizz lesson / video youtube:
(Buku Teks MS 99-101) - objek yang lebih tumpat dari air boleh timbul dalam air dengan menjadikan air
(Buku Aktiviti 64-66, 68) lebih tumpat.
- situasi yang berlaku kepada objek yang tumpat sekiranya garam atau gula
dimasukkan dalam air.

2. Murid menjawab soalan latihan dalam buku aktiviti.
3. Murid menjawab 12 soalan quizizi.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 3 Stray and 1 Stay TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Memerhatikan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Bertolak Ansur

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Kuiz

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH
KELAS 30.09.2021 MASA 0930-1030
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT 60 Minit
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS FIZIKAL

UNIT 7 KETUMPATAN

Aplikasi Ketumpatan dalam kehidupan

7.1 Objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air.

STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.1 Membuat inferens tentang objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan

KRITERIA KEJAYAAN yang tenggelam dengan menjalankan aktiviti.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
7.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang objek atau bahan yang lebih tumpat dan
AKTIVITI
(Buku Teks MS 102-103) kurang tumpat daripada air melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara
(Buku Aktiviti 63, 67)
kreatif.

Murid dapat menerangkan objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang
tenggelam dengan menjalankan aktiviti dengan betul.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Membuat inferens tentang objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang
tenggelam dengan menjalankan aktiviti.

2. Menjelaskan pemerhatian tentang objek atau bahan yang lebih tumpat dan kurang
tumpat daripada air melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.

1. Murid menonton video youtube akan;
- aplikasi ketumpatan dalam kehidupan seperti kapal dan sauh.
- aplikasi ketumpatan diaplikasikan dengan jaket keselamatan perenang dan
sangkar ternakan ikan.

2. Murid menjawab soalan latihan dalam buku aktiviti
3. Murid menjawab soalan quizizz.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Formations TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Memerhatikan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Keusahawanan

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Kuiz

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH 0930-1030
KELAS 07.10.2021 MASA 60 Minit
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS BAHAN

UNIT 8 ASID DAN ALKALI

Asid, Alkali dan Neutral

8.1 Asid dan Alkali

STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.1 Membuat inferens tentang objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan
KRITERIA KEJAYAAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN yang tenggelam dengan menjalankan aktiviti.

Murid dapat menerangkanobjek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang
tenggelam dengan menjalankan aktiviti dengan betul.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

7. Membuat inferens tentang objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan
yang tenggelam dengan menjalankan aktiviti.

AKTIVITI 16. Murid menonton video melalui link youtube
(Buku Teks MS105-108) - reaksi muka yang berubah apabila merasai buah lemon dan air kopi tanpa gula.
(Buku Aktiviti 69-71) - penggunaan kertas litmus untuk menguji sifat bahan asid, alkali dan neutral.
- perubahan warna kertas litmus terhadap bahan berasid, bahan beralkali dan
bahan neutral.

17. Murid menjawab soalan latihan dalam Buku Aktiviti.
18. Murid menjawab 12 soalan quizizz.

PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Round Robin TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Mengelaskan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Bersyukur

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Pemerhatian

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH 0930-1030
KELAS 14.10.2021 MASA 60 minit
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS BAHAN

UNIT 8 ASID DAN ALKALI

Bahan Berasid, Beralkali dan Neutral

8.1 Asid dan Alkali

STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.2 Mengitlak bahan yang berasid, beralkali dan neutral dari aspek rasa dan
KRITERIA KEJAYAAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN sentuhan dengan menguji beberapa contoh bahan.

Murid dapat menerangkan bahan yang berasid, beralkali dan neutral dari aspek rasa dan
sentuhan dengan menguji beberapa contoh bahan dengan betul.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Mengitlak bahan yang berasid, beralkali dan neutral dari aspek rasa dan
sentuhan dengan menguji beberapa contoh bahan.

AKTIVITI 1. Murid menonton link video youtube yakni:
(Buku Teks MS 109-110) - cara lain selain menggunakan kertas litmus untuk menguji sifat sesuatu bahan.
(Buku Aktiviti 72-74) - rasa dan sentuhan boleh dijadikan penunjuk bagi sesuatu bahan bersifat asid,
alkali dan neutral.

2. Muird menjawab soalan latihan dalam buku aktiviti.
3. Murid menjawab soalan quizizz.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Round Table TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Meramalkan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Bersyukur

Buku teks,Kertas manila , Pen Marker

Kuiz

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINSTAHUN 3

MINGGU Choose an item. HARI Khamis
TARIKH 0930-1030
KELAS 21.10.2021 MASA 60 Minit
TEMA
UNIT JUMLAH MINIT
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN SAINS BAHAN

UNIT 8 ASID DAN ALKALI

Pengganti Kertas Litmus

8.1 Asid dan Alkali

STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.3 Meneroka bahan lain yang boleh menguji bahan berasid, beralkali dan neutral.
KRITERIA KEJAYAAN
Murid dapat menerangkan bahan lain yang boleh menguji bahan berasid, beralkali dan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN neutral dengan betul.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Meneroka bahan lain yang boleh menguji bahan berasid, beralkali dan neutral.

AKTIVITI 1. Murid menonton link quizizz lesson dan video youtube berkenaan:
(Buku Teks MS 112-113) - aktiviti Mari Uji untuk meneroka pengganti kertas litmus.
(Buku Aktiviti 75) - ekstrak kunyit dan perhatikan perubahan warna.
- ekstrak kubis ungu dan ekstrak bunga raya.
- Cecair berasid dan beralkali selain air limau nipis dan larutan soda bikarbonat.

2. Murid menjawab soalan latihan dalam Buku Aktiviti
3. Murid menjawab soalan quizizz.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 3 Stray and 1 Stay TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
BBM
PENTAKSIRAN Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
REFLEKSI
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Kemahiran Proses Sains Meramalkan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Keberanian

Buku teks,Kertas manila , LCD/Komputer

Kuiz

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.