ชุดข้อสอบ วิทยาการคำนวน ม.1

แบบทดสอบปลายภาคเรยี นวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวน)
ชนั้ มธั ยมศึกษา ปีที่ 1

กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี 1
คะแนนเตม็ 30 คะแนน เวลา 1 ชัว่ โมง ผอู้ อกข้อสอบ นายอัมรินทร์ หลักหนองบัว

คำชีแ้ จง จงเลือกคำตอบทถ่ี ูกทส่ี ุด แล้วทำเคร่อื งหมาย x ลงใน x กระดาษคำตอบ

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ นกั เรียนสามารถบอกวธิ กี ารเขยี น 5.ข้อใดไม่ใชล่ ักษณะทีด่ ีของข้อมูล

อลั กอริทึมได้ (รจู้ ำ) 1.มีความถกู ต้อง

1.ขอ้ี ใดไม่ใช่รูปแบบการเขียนอลั กอริทมึ 2.มีความทันสมัย

1.ฟังก์ชนั่ (Function) 3.มีความสวยงาม

2.รหสั จำลอง (Pseudo Code) 4.มีความน่าเช่ือถือ

3.การเขียนผังงาน (Flowchart) 6.ข้อใดเขยี นคำว่า เทคโนโลยสี ารสนเทศ ไดถ้ ูกต้อง

4.การบรรยาย (Narrative Description) 1.Techno Information

2. สญั ลักษณ์ต่อไปนี้ตรงกับขอ้ ใด 2. Information Techno

1.แสดงผลหน้าจอ 3. Technology Information

2.การประมวลผล 4. Information Technology

3.การเปรียบเทยี บ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ นกั เรียนสามารถใช้ซอฟต์แวรใ์ นการ

4.รับขอ้ มูลนำเขา้ จากคีย์บอร์ด จัดการกับข้อมลู และนำเสนอขอ้ มูลไดอ้ ย่างเหมาะสม (รูจ้ ำ)

3.ข้อใดคอื ความหมายของอลั กอรทิ ึม 7.การประมวลผลขอ้ มลู มที ัง้ หมดก่ีรปู แบบ

1.การแกป้ ัญหาทางตรรกะ 1. 1 รปู แบบ

2.การพสิ ูจน์ทางคณติ ศาสตร์ 2. 2 รูปแบบ

3.รูปแบบการเขยี นโปแกรม 3. 3 รปู แบบ

4.ข้ันตอนการทำงานของโปรแกรม 4. 4 รปู แบบ

จุดประสงค์การเรียนรู้ นกั เรียนสามารถอธิบายความหมาย 8.ข้อใดกล่าวถึงข้อมูลทุติยภูมิไดถ้ ูกตอ้ ง

ของสารสนเทศได้ (รู้จำ) 1.ตรงต่อความต้องการมากทีส่ ดุ

4.สารสนเทศหมายถึงขอ้ ใด 2.เปน็ ข้อมลู ท่ีผู้อ่นื รวบรวมแล้วบนั ทึกไว้

1.ขอ้ มลู ความรูท้ ี่ได้รับการประมวลผลแลว้ 3.เป็นการแบ่งข้อมูลตามระบบคอมพิวเตอร์

2.ข้อมูลคะแนน 4.สามารถรวบรวมไดโ้ ดยการบันทึกจากแหลง่ ข้อมลู นนั้

3.ขอ้ มูลท่ีนำมาใชป้ ระโยชน์ โดยตรง

4.ขอ้ มูลทม่ี ีการเปลีย่ นแปลง

9.ข้อใดคือข้อดีของข้อมูลปฐมภูมิ 3.การไปโรงเรยี น
1.ใชเ้ วลาในการเก็บรวบรวมน้อย 4.การไปเที่ยว
2.รปู แบบการนำเสนอรวบรวม จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ (เขา้ ใจ ตคี วาม)
3.ผ่านการประมวลผลแลว้ 14.กทารมุ่งเนน้ ความสำคัญของปัญหา โดยไมส่ นรายระเอียด
4.มีความนา่ เชื่อถือสงู ท่ไี ม่จำเป็น สอดคล้องกับแนวคดิ ใด
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ นักเรียนสามารถแปลความได้ 1.แนวคดิ เชิงนามธรรม
(แปลความ) 2.แนวคิดเชิงรปู ธรรม
10.ข้ันตอนการแก้ปญั หาเปรียบเหมอื นอวัยวะสว่ นใดของ 3.แนวคดิ การแยกย่อย
ร่างกาย 4.แนวคิดเชิงรวบยอด
1.สมอง จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ นักเรียนสามารถบอกความหมายของ
2.มือ สัญลักษณ์ได้ถูกต้อง (เข้าใจ ตีความ)
3.แขน 15.ขอ้ ใดคือ ปฏบิ ตั ิงาน จงเลือกคำตอบที่ถตู ้อง
4.ขา 1.ดาพ่ึงตื่นนอน
จุดประสงค์การเรยี นรู้ นกั เรียนสามารถแปลความได้ 2.อามเริ่มเปดิ หนังสืออ่าน
(แปลความ) 3.บมี กำลงั กวาดบา้ น
11.ซอฟตแ์ วรป์ ระมวลคำเปรียบเหมือนอุปกรณ์ใดของ 4.น๊กุ ทำการบ้านเสรจ็ เรยี บรอ้ ย
คอมพวิ เตอร์ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ นกั เรียนสามารถบอกเหตุการ์ทเ่ี กิดข้ึน
1.Monitor ได้ (ขยายความ)
2.Ram 16.บมี ทำงานการเขยี นโปรแกรมและมีการออกแบบผงั งาน
3.CPU เปน็ ลำดับขน้ั ตอน จะเกดิ ผลอย่างไร
4.Mouse 1.บีมจะทำงานไม่สำเรจ็
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ นักเรียนสามารถแปลความได้ 2.งานของบมี จะเสรจ็ และเปน็ ระบบและชัดเจนในการ
(แปลความ) แก้ปญั หา
12.ไวรัสคอมพวิ เตอร์เปรยี บเหมือนบุคคลในข้อใด 3.บมี เป็นทีช่ ืน่ ชมของเพ่อื นๆ และคุณครู
1.ตำรวจ 4.บมี จะรวยข้นึ
2.ผ้รู ้าย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ (ขยายความ)
3.พยาบาล 17.ถ้านกั เรียนต้องการทำงานท่ีถกู ต้องและรวดเร็วหลังจากที่
4.คณุ ครู เขา้ ใจปัญหาแล้วนักเรยี นควรทำอยา่ งไร
จุดประสงค์การเรยี นรู้ นักเรียนบอกใจความสำคัญของเร่ือง 1.สรุปงาน
ได้ (เขา้ ใจ ตีความ) 2.ประเมนิ งาน
13.อัมรินทร์ชอบแชรส์ ถานที่ เวลาถงึ โรงเรยี น และเวลาถึง 3.ออกแบบอัลกอรึทมึ
บา้ นเป็นประจำทุกวนั 4.ประเมนิ ผลงาน
1.บันทึกการเดนิ ทาง
2.การแชร์

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ (ขยายความ) จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ นักเรียนสามารถแยกแยะเหตุการณ์ที่
18.ถา้ นักเรียนเผยแพร่ข้อมลู ความเป็นสว่ นตัว เชน่ บัตร สำคัญได้ (วเิ คราะห์ ความสำคญั )
ประชาชน ลงในสือ่ Social Media จะเกดิ ผลกระทบอะไร 22.ข้อใด ไม่ใช่ สิ่งท่ีได้จากการวิเคราะหแ์ ละกำหนด
ตามมาทร่ี ้ายแรง รายละเอียดของปญั หา

1.มคี นมาแสดงความคดิ เห็นในทางที่ไม่ดี 1.ข้อมูลทตี่ อ้ งนำเขา้
2.ผูป้ กครองทำโทษเมื่อรู้ 2.รปู แบบผลลพั ธ์ทตี่ อ้ งการ
3.อาจมมี ิจฉาชพี เอาข้อมลู ไปทำส่ิงท่ผี ิดกฎหมาย 3.ผลลัพธท์ ไี่ ดจ้ ากการหาคำตอบ
4.มกี ารแชร์โพสต์ต่อ 4.ข้ันตอนหรอื วิธกี ารที่ต้องใชใ้ นการหาคำตอบ
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ นกั เรียนสามารถวางแผนการแก้ไข จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ นกั เรียนสามารถระบสุ ิ่งทสี่ ำคญั ท่สี ุด
ปญั หาโดยใช้รหัสจำลองและผังงานได้ (นำไปใช)้ ได้ (วิเคราะห์ ความสำคญั )
19.ประโยชน์ของการเขยี นผังงาน ตรงกับข้อใด 23.ข้อใดไม่ได้อยู่ในหลกั เกณฑ์ที่ต้องดำเนินการวิเคราะห์
1.หาขอ้ ผดิ พลาดไดง้ ่าย ปัญหา
2.แสดงลำดับการทำงานง่าย 1.รูปแบบผลลัพธ์
3.ไมข่ นึ้ กับภาษาใดภาษาหนง่ึ 2.ข้อมลู นำเข้า
4.ถูกทกุ ข้อ 3.ข้อมูลนำออก
จุดประสงค์การเรียนรู้ นกั เรียนสามารถนำเร่ือง 4.ตวั แปรท่ีใช้
การประมวลผลข้อมลู ออกแบบทางเลอื ก และประเมนิ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ นกั เรียนสามารถบอกความสำคญั ของ
ทางเลอื กในการแก้ปัญหา หรอื ตดั สนิ ใจ ไปใชใ้ นสถานการณ์ เทคดนดลยีสารสนเทศได้ (วิเคราะห์ ความสำคญั )
ใหมไ่ ด้ (นำไปใช)้ 24.ข้อใด ไม่ใช่ ลักษณะสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ
20.ขอ้ ใดไม่ใช่ประโยชนข์ องขั้นตอนการตัดสนิ ใจ 1.เกีย่ วข้องกับผูม้ ีอำนาจ
1.กำหนดเปา้ หมายการตดั สินใจ 2.เพม่ิ ประสทิ ธิภาพในการทำงาน
2.รวบรวมข้อมูลและความรทู้ ่ีเกยี่ วขอ้ งทเ่ี พยี งพอต่อการ 3.เปลยี่ นรูปแบบการบริการใหเ้ ป็นแบบกระจาย
ตัดสินใจ 4.เป็นสิง่ ทจี่ ำเปน็ สำหรบั การดำเนินงานของหนว่ ยงาน
3.กำหนดทางเลอื กท้ังหมดที่เป็นไปได้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ นกั เรียนสามารถบอกความสัมพนั ธ์
4.ไม่มขี ้อถูก ระหว่างการเลือกข้อมลู และออกแบบวิธีการการรวบรนวม
จุดประสงค์การเรยี นรู้ นกั เรียนสามารถนำสอ่ื หรือ ขอ้ มูล (วเิ คราะห์ ความสัมพนั ธ์)
แหลง่ ขอ้ มูลไปใช้ให้ถูกต้องตามข้อตกลงการใชง้ านได้ 25.การระบุข้อมูลเข้าข้อมลู ออกอย่ใู นกระบวนการใดของการ
(นำไปใช้) แกป้ ญั หา
21.ข้อใดไม่ใช่ประโยชนข์ องการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 1.การวเิ คราะห์และกำหนดรายละเอยี ดของปญั หา
1.ใช้ในการตดิ ตอ่ ส่ือสาร 2.การเลือกเครื่องมือและออกแบบวิธขี ัน้ ตอน
2.ใหข้ า่ วสารความรู้ 3.การดำเนนิ การแก้ปญั หา
3.ดา้ นการศึกษา 4.การตรวจสอบและปรับปรงุ
4.ผิดทุกขอ้ ที่กล่าวมา

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้(วเิ คราะห์ ความสัมพนั ธ)์ จุดประสงค์การเรยี นรู้(วเิ คราะห์ หลักการ/เหตุผล)
26.ส่ีเหลีย่ มขนมเปียกปูน นำข้อมลู เขา้ - ออก 30.เพราะเหตใุ ดจงึ ต้องใชส้ ญั ลกั ษณ์ในการเขยี นผงั งาน
สี่เหล่ยี มผืนผา้ การปฏบิ ตั ิงาน ลกู ศร…………………..
1.ช่วยให้เขยี นออกแบบงา่ ย
1.ทิศทาง 2.ช่วยใหผ้ ังงานทเ่ี ขียนมีความสวยงาม
2.เริม่ ตน้ งาน 3.ชว่ ยอธบิ ายลำดับข้นั ตอนการทำงานของโปรแกรม
3.ส่งข้อมูล 4.ชว่ ยใหโ้ ปรแกรมทำได้รวดเร็วข้ึน
4.คำสัง่
จุดประสงค์การเรยี นรู้(วเิ คราะห์ ความสัมพันธ์)
27.การสร้างอลั กอรึทมึ เปรียบเทียบกับเหตุการณ์ใด
1.บีมทำงาน
2.ดาสง่ งาน
3.น๊กุ วางแผนทำงาน
4.อามตรวจงาน
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ นกั เรียนสามารถบอกหลกั การ การ
วางแผนการแกป้ ัญหาโดยใชร้ หสั จำลองและผงั งานได้
(วเิ คราะห์ หลกั การ/เหตุผล)
28.หลกั เกณฑใ์ นการเขยี นรหัสจำลอง ตรงกบั ข้อใด
1.ภาษาที่สั้น กระชับ
2.ใช้ภาษาอังกฤษในการเขียน
3.ไมจ่ ำเป็นต้องมีเคร่ืองหมายวรรคตอน
4.ถกู ทุกข้อ
จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรีบนสามารถบอกสาหตุของการ
วเิ คราะหผ์ ลกระทบจากการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
(วเิ คราะห์ หลกั การ/เหตผุ ล)
29.ข้อใดถกู ต้องท่ีสุดในเร่ืองของ การใช้เทคโนโลยีอย่าง
ปลอดภยั
1.เมือ่ มเี หตุการณ์สำคญั เช่น ถกู รางวัล มีเงินมากควรส่ง
ข่าวบอกกับเพือ่ นืทางเฟสบุค เพือ่ ความรวดเรว็
2.ถา้ กลวั ลืมรหสั ผา่ น ควรจด เพอ่ื จะไดช้ ว่ ยเตือน
3.หลักการเลอื กดาวนโ์ หลดเว็ปหรอื เกมส์ ขึ้นอย่กู ับ
ความชอบของผใู้ ชงาน
4.เมื่อใชเ้ ฟสบุค ไมค่ วรออกจากรหัสบ่อยๆ เพราะจะทำให้
เขา้ ใช้งานไม่ไดเ้ ม่อื ลืมรหัส