IMPLEMENTASI KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL

Tabel 3.1 Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid

Bentuk Implementasi Skenario Penerapan
(Pengajaran
KSE yang dikembangkan Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa yang
Eksplisit/Integrasi Praktek Pembelajaran terlibat, di mana, waktu dan durasi,
Mengajar Guru dan Kurikulum
(apa yang dilakukan dan dan kebutuhan/perlengkapan
Akademik/Penciptaan Iklim dikatakan guru)
Kelas dan Budaya Sekolah )

Kesadaran Diri Memberikan kesempatan Untuk memupuk pola pikir Yang terlibat : Siswa, guru dan orang

pada murid untuk murid untuk bertumbuh tua.

merefleksikan pembelajaran setelah pembelajaran Tempat : dikelas

sesuai persi masing-masing selesai, guru mengajak Waktu : 10 Menit terahir

siswa untuk merefleksi Kebutuhan : Buku paket dan sarana

pembelajaran lainya.

Kalimat yang dapat

dikatakan guru :

- Bagaimana perasaan

kalian setelah belajar

materi ini?

- Apa yang telah kalian

pahami dari materi hari

ini?

- Apa yang belum kalian

pahami?

- Apa manfaat yang dapat

kalian peloreh setelah

belajar materi ini?

Manajemen Diri Pengajaran eksplisit/menggali Untuk merancang tujuan Yang terlibat : Guru, murid dan orang
mimpi dan cita-cita dan motivasi diri, guru tua
mengajak murid untuk Tempat : di kelas
menggali mimpi dimasa Waktu : Jam PBM
depan melalui cita-cita. Kebutuhan : Buku dan data identitas anak

Yang dikatakan guru:
- Anak- udah punya cita-

cita kan?
- Ayo coba sebutkan cita-

citanya apa?
- Mimpi apa yang ingin

anak wujudkan bersama
keluarga ?

Kesadaran Sosial Penciptaan iklim kelas dan Untuk melaksanakan Yang terlibat : Murid, guru, PTK dan

Budaya Sekolah. kegiatan gotong royong orang tua

Mengajak siswa bergotong membersihkan kelas Tempat : Kelas

royong membersihkan kelas dengan mengajak murid Waktu : Jam pelajaran pertama di hari

untuk menyapu, mengepel sabtu

lantai dan mengambil Durasi : 2 jam pelajaran

sampah yang berserakan

serta merapikan

meja/kursi belajar.

Kalimat yang dapat

dikatakn guru :

- Anak-anak hari ini kita

gotong royong

membersihkan kelas

kita ya?

- Anak-anak bisa kan

gotong royong untuk

membersihkan kelas?

- Sampahnya nanti

dibuang di tong sampah

ya?

- Kalau kelas kita udah

bersih gimana

perasaanya?

Keterampilan Relasi Memberikan kesempatan Guru mengembangkan Siswa berkelompok, sesuai dengan

Pengambilan Keputusan pada murid untuk membuat komunikasi yang efektif, kelompok yang udah dibentuk.
yang Bertanggung
Jawab kolase hubungan positif, Yang terlibat: Guru, Murid dan orang

mempraktikan tua

kolaborasi/kerjasama Tempat : Kelas

dalam hal kerja kelompok. Kebutuhan : Biji kacang hijau, biji

Guru memberikan tugas jagung dan kertas bergambar.

pada murid untuk

membuat kolase dari biji

kacang hijau dan biji

jagung.

Yang dikatakan guru :

- Selamat pagi, apa

kabar anak-anak

semua?

- Apakah anak semua

membawa bahan yang

bapak sampaikan

kemarin?

- Apakah anak-anak

punya usul tentang

kelompok yang akan

kita buat?

Pengajaran Ekplisit Disamping kegiatan PBM, Yang terlibat : Murid, guru, orang tua
Latihan Menari
murid pilihan mengkuti dan pelatih

kegitaan latihan menari Tempat : Aula gedung PAUD

untuk persiapan lomba Waktu : Setiap hari kamis, jam 16.00

menari pada HUT WIB

Kabupaten Mukomuko. Kebutuhan : Pelatih, speker, CD,

Kalimat yang dikatakan invocus dan atribut tari lainya.

guru : Durasi : 2 jam

- Bagaimana perasaan

anak-anak ketika

ditunjuk untuk latihan
menari?
- Apakah anak-anak
mau latihan dengan
sungguh-sungguh?
- Bagaimana tangapan
orang tuanya, anak-
anak ditunjuk ikut
latihan menari?
- Apakah kalian tau
tujuan kita latihan
menari?

Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
(PTK) di Sekolah

Jenjang Pendidikan: (A = Paud – Kelas 2).

Skenario Penerapan

Bentuk Penguatan KSE yang akan Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: siapa yang
(Menjadi Teladan, Belajar atau dikembangkan Penguatan terlibat, di mana, waktu dan
durasi, dan
Berkolaborasi) Kesadaran diri Mengucapkan maaf kebutuhan/perlengkapan
Manajemen diri ketika telah melakukan
Menjadi Tauladan Kesadaran sosial kesalahan, Yang terlibat : Murid, guru dan
Mengucapkan maaf salam dan Keterampilan berelasi Mengucapkan salam PTK
ketika masuk kelas dan Waktu : setiap hari
terimakasih masuk keruangan guru. Kebetuhan : Lembar observasi
Mengucapakan terima
kasih setelah menerima
bantuan atau sesuatu
dari orang lain.

Berkolaborasi Kesadaran diri 1. Rapat dewan guru Yang terlibat : PTK, murid,
Mengikuti ivent Kabupaten Manajemen diri guna menyusun oarng tua dan peltih/instruktur
Kesadaran sosial langkah dan Tempat : Aula Sekolah
Keterampilan berelasi rencana kegiatan Waktu/durasi : sebelum dan
Pengambilan keputusan pada saat event
yang bertanggungjawab 2. Menunjuk Kebutuhan : sarana dan
pelatih/instruktur prasaran pendukung lainya.

3. Menunjuk anak
sebagai duta
sekolah