The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

แผนการสอนที่ 1 ภาษาอังกฤษด้วยการแปลศัพท์

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by pensrikai08, 2022-04-26 10:16:35

แผนการสอนที่ 1 ภาษาอังกฤษด้วยการแปลศัพท์

แผนการสอนที่ 1 ภาษาอังกฤษด้วยการแปลศัพท์

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๒๓๑๐๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๓

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๓ ภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทย เวลา ๑๑ชวั่ โมง

เรอ่ื งภาษาองั กฤษในภาษาไทย เวลา ๑ ช่วั โมง

สอนวันที่…… เดอื น………. พ.ศ……….. ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๓ สอนโดย นางเพ็ญศรี คำปงั

๑. สาระสำคญั
ประเทศต่างๆ หลายประเทศยอมรบั ภาษาองั กฤษเป็นภาษาราชการ ภาษาอังกฤษจงึ เป็น

ภาษาท่เี จรญิ แพรห่ ลายไปท่วั โลก เปน็ ภาษาสากลทไี่ ดร้ บั ความนยิ มนำไปใชเ้ ปน็ ภาษาสอื่ สารมากทสี่ ุด
ในดา้ นความสัมพนั ธ์ การคา้ ขาย และการเผยแพรว่ ัฒนธรรมตะวนั ตก ไปยงั สว่ นตา่ งๆ ของโลก
คำภาษาองั กฤษจึงแทรกซึมอยใู่ นเกอื บทกุ ภาษาบนโลกใบน้ี รวมท้งั ภาษาไทยด้วย การนำคำหรอื การ
ยมื คำภาษาองั กฤษมาใช้ในภาษาไทย มี ๓ รปู แบบ ได้แก่ ๑) การแปลศพั ท์หรือการแปลความ
๒) การบญั ญตั ศิ ัพทห์ รอื กำหนดศัพท์ และ ๓) การทับศพั ท์
๒. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั

สาระท่ี ๔ หลกั การใช้ภาษา
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา
และพลังของภาษา ภมู ปิ ญั ญาของภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ
ตวั ชี้วัด
ท ๔.๑ ม.๒/๕ รวบรวมอธบิ ายความหมายของคำภาษาตา่ งประเทศทใ่ี ชใ้ นภาษาไทย
๓. เนื้อหา/สาระการเรยี นรู้
๑. ลกั ษณะภาษาองั กฤษที่ยมื มาใชใ้ นภาษาไทย โดยวธิ ีการแปลศพั ท์
๒. อ่านเขยี นและแปลความหมายคำศพั ทภ์ าษาองั กฤษได้
๔. ช้ินงาน / ภาระงาน - ลกั ษณะภาษาอังกฤษทยี่ มื มาใชใ้ นภาษาไทย โดยวิธีการแปลศพั ท์
๕. เครื่องมือในการสอนคดิ Diagram

๖. กจิ กรรมการเรียนรู้

Do Now ( 3 นาท)ี
๑. ครูยกตัวอย่าง คำภาษาองั กฤษ เช่น movie star = ดาราภาพยนตร์,
tea spoon = ช้อนชา, Free world= โลกเสรี และอธิบายการค้นควา้ ความหมายและท่ีมาของคำ
จากพจนานกุ รม

๒. ครูอ่านออกเสยี งให้นกั เรียนฟงั ซักถามขอ้ สงั เกตคำภาษาองั กฤษวา่ เปน็ การนำหรือการยมื
คำศัพทภ์ าษาอังกฤษมาใชใ้ นภาษาไทย ในรปู แบบใด

Purpose ( 2 นาที)
ครูบอกเนื้อหาท่ีจะเรียน เราจะเรยี นเรอื่ งลักษณะภาษาองั กฤษที่ยมื มาใชใ้ นภาษาไทย โดย
วิธีการแปลศัพท์
Work Mode ( ๔๐ นาท)ี
๑. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรอ่ื งภาษาต่างประเทศในภาษาไทย สำหรบั นกั เรยี น
ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ ( ๑๐ นาท)ี
๒. นักเรียนแตล่ ะคนศึกษา ภาษาองั กฤษในภาษาไทยในใบงาน เร่อื งสาเหตกุ ารยมื คำ
ภาษาองั กฤษมาใชใ้ นภาษาไทยและลักษณะภาษาอังกฤษทย่ี มื มาใช้ในภาษาไทยโดยวิธีการแปลศัพท์
๓. นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม กลุม่ ละ ๕ คน ใหน้ ักเรียน คน้ หาหาคำศัพทภ์ าษาอังกฤษมาใชใ้ น
ภาษาไทยในรูปแบบการแปลศัพทห์ รือการแปลความ พรอ้ มความหมายเขยี นด้วยเครอ่ื งมอื Diagram
๔. ทกุ กลมุ่ นำเสนอดว้ ยการเขยี นลงกระดาษปรฟู๊ และอา่ นคำศพั ท์พร้อมกัน
๕. ครูเสนอแนะ แก้ไขปรบั ปรุง

Reflective Thinking ( ๕ นาที)
๑. บอก 3 สิ่งท่ีนกั เรยี นไดจ้ ากการเขยี นแสดงความคิดเหน็ ไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้

๗. สื่อและแหล่งเรยี นรู้
๑. ตวั อยา่ งคำภาษาองั กฤษ ในภาษาไทย
๒. ใบความรู้
๓. ใบงาน ดว้ ยเครื่องมือ Diagram นักเรยี นคน้ หาหาคำศัพท์ภาษาองั กฤษมาใชใ้ นภาษาไทย

ในรูปแบบการแปลศัพทห์ รือการแปลความ พรอ้ มความหมาย
๔. แบบทดสอบก่อนเรียนภาษาอังกฤษในภาษาไทย

๘. การวดั และประเมนิ ผล
๑. แบบทดสอบก่อน
๒. ประเมนิ ใบงาน ดว้ ยเครอ่ื งมอื Diagram นกั เรยี นคน้ หาหาคาศพั ท์ภาษาองั กฤษมา

ใชใ้ นภาษาไทยในรปู แบบการแปลศพั ทห์ รอื การแปลความ พรอ้ มความหมาย

ผลการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หา/อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ......................................................ครผู สู้ อน
(นางเพ็ญศรี คำปงั )

ความคดิ เห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระ(กอ่ นการนำแผนการสอนไปใช้)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ......................................................หวั หนา้ กลมุ่ สาระ
(นางสาวอัจฉรา นาคโคตร)

ความคดิ เห็นของผู้ตรวจทาน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ......................................................ผตู้ รวจทาน
(นางสาวลำพนู อาแพงพันธ์)

ความคดิ เหน็ ของผ้บู ริหารสถานศึกษา(หลงั นำแผนการสอนไปใช้)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ......................................................
(นายสุทศั น์ สวุ รรณโน)

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่
แบบประเมินผลงาน Diagram

คำช้ีแจง ให้ผสู้ อนประเมนิ ผลงานนักเรยี นให้ทำเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งรายการประเมินทงั้ หมด

ชอ่ื สกลุ นำเสนอ การลำดบั การ การมสี ว่ น การตรงต่อ รวม 20 สรุปผลการ

เนือ้ หาใน ขัน้ ตอน นำเสนอมี รว่ มของ เวลา คะแนน ประเมนิ
ผลงานได้ ของเนื้อ ความ สมาชิกใน ผ่าน /ผ่าน

ถูกตอ้ ง เรื่อง น่าสนใจ กลมุ่

ลงชอ่ื …………………………..ผปู้ ระเมนิ
……………/…………………./…………

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สิน
คณุ ภาพ
ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฎบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ได้ 4 คะแนน
ปฎบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างบ่อยครงั้ ได้ 3 คะแนน 18 – 20 ดมี าก
ปฎบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างบางครงั้ ได้ 2 คะแนน 14 – 17 ดี
ปฎบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างน้อยครงั้ ได้ 1 คะแนน 10 – 13
ต่ากว่า 10 พอใช้
ปรบั ปรงุ

แบบประเมินผลงาน Diagram

คำชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓
ลงในช่องท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ชื่อ-สกลุ การแสดงความ เนือ้ หา ความตั้งใจ ความสวงาม รวม
ที่ ของผรู้ บั การประเมนิ คดิ เหน็ ทำงาน 20 คะแนน

4 3 2 1 43 214 32 1432 1

ลงช่ือ....................................................ผู้ประเมนิ
................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้งั 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ากว่า 10 ปรบั ปรุง

ตารางแบบทา้ ยประเมนิ ใบงาน Diagram

รายการ ระดบั การประเมนิ
ประเมนิ
4 (ดมี าก) 3(ด)ี 2(พอใช)้ 1(ปรบั ปรงุ )
การแสดง
ความคดิ เหน็ -ระบคุ คลทไี่ ดร้ บั ผลกระทบ -ระบคุ คลทไ่ี ดร้ บั -ระบคุ คลทไี่ ดร้ บั ผลกระทบ -ระบุคคลทไี่ ดร้ บั ผลกระทบ
จากปัญหา/เหตุการณไ์ ด้ จากปัญหา/เหตุการณ์ได้
ครบถ้วน ผลกระทบจากปัญหา/ จากปัญหา/เหตกุ ารณ์ได้ นอ้ ยกว่า 6 ขอ้
-แสดงความคดิ เหน็ -แสดงความคดิ เหน็
ผลกระทบของปัญหา/ เหตกุ ารณไ์ ดบ้ างสว่ น นอ้ ย ผลกระทบของปัญหา/
เหตุการณไ์ ด้ 10 ขอ้ ขน้ึ ไป เหตุการณไ์ ดน้ ้อยกว่า 6
-แสดงความคดิ เหน็ -แสดงความคดิ เหน็ ขอ้

ผลกระทบของปัญหา/ ผลกระทบของปัญหา/

เหตุการณไ์ ด้ 8-9 ขอ้ เหตุการณไ์ ด้ 6-7 ขอ้

เน้ือหา -เนื้อหาครบถว้ นตาม -เนอ้ื หาครบถ้วนตาม -เนือ้ หาครบถว้ นตาม -เนอื้ หาครบถว้ นตาม
เนอื้ หาทกี่ าหนด 100% เน้ือหาทก่ี าหนด 80- เน้อื หาทก่ี าหนด 60-79% เน้อื หาทก่ี าหนดต่ากว่า
ความตงั้ ใจ -เขยี นถกู ต้องตามหลกั 99% -เขยี นถกู ตอ้ งตามหลกั 59%
ทางาน ภาษา100% -เขยี นถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษา60-79% -เขยี นถกู ตอ้ งตามหลกั
-ลาดบั หวั ขอ้ เนือ้ หาชดั เจน ภาษา80-99% -ลาดบั หวั ขอ้ เนอ้ื หาชดั เจน ภาษาต่ากวา่ 59%
ความ -มกี ารสรปุ ไดอ้ ย่าง -ลาดบั หวั ขอ้ เน้อื หา -มกี ารสรปุ ไดอ้ ย่าง -ลาดบั หวั ขอ้ เนอื้ หาชดั เจน
สวยงาม สมเหตสุ มผล100% ชดั เจน สมเหตสุ มผล -มกี ารสรปุ ไดอ้ ยา่ ง
-มกี ารสรปุ ไดอ้ ยา่ ง 60-79% สมเหตสุ มผลต่ากวา่ 59%
-ใชภ้ าษาทางการถกู ต้อง สมเหตสุ มผล
ตามอกั ขระ100% 80-99% -ใชภ้ าษาทางการถกู ตอ้ ง -ใชภ้ าษาทางการถกู ต้อง
-บุคลกิ ดแี ละมคี วามมนั ่ ใจ -ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง ตามอกั ขระ 60-79% ตามอกั ขระ ต่ากวา่ 59%
-มกี ารใชส้ ่อื ประกอบการ ตามอกั ขระ80-99% -บุคลกิ ภาพเหมาะสม -บคุ ลกิ ภาพเหมาะสม
นาเสนอ -บคุ ลกิ ดี
-ความพรอ้ มในการ -ความพรอ้ มในการ - ใชส้ สี นั สวยงาม - ใชส้ สี นั สวยงามหรอื
นาเสนอ นาเสนอบางส่วน -มคี วามสะอาด เป็นไปตามเกณฑ์อยา่ งใด
- ใชส้ สี นั สวยงาม อย่างหน่ึง
-มคี วามสะอาด - ใชส้ สี นั สวยงาม
-มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ -มคี วามสะอาด
-ความเป็นระเบยี บอ่านงา่ ย -มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์

คาศพั ท์และ ใบงาน Diagram คาศพั ท์และ
ความหมาย ความหมาย
การแปลศพั ท์
หมายถงึ

ศพั ท์ภาษาองั กฤษมา
ใชใ้ นภาษาไทยใน
รูปแบบการแปลศพั ท์

คาศพั ท์และ
ความหมาย

แบบทดสอบก่อนเรยี น

คำช้แี จง ทำเครื่องหมายกากบาท () ทบั ตัวอกั ษรหนา้ ขอ้ ทถี่ ูกตอ้ งทีส่ ดุ เพียงขอ้ เดียว

๑. ขอ้ ใดเปน็ คำทม่ี าจากภาษาองั กฤษทุกคำ

ก. เกาเหลา คอมพวิ เตอร์ ข. โปรตีน แกว้ นำ้ ค. ทเุ รียน ชอลก์ ง. แท็กซี่ กีตาร์

๒. ขอ้ ใดเปน็ คำท่ีมาจากภาษาอังกฤษทุกคำ

ก. คอนเสริ ต์ แทก็ ซ่ี นอต ข. เกียร์ ดเี ซล จบั กงั

ค. ทวี ี บดั กรี ชอล์ก ง. จาระบี เรดาห์ สกั หลาด

๓. “กปั ตนั ทมี ฟตุ บอลของไทยไดร้ บั แรงเชยี รจ์ ากแฟนคลบั อย่างแนน่ อน” จากข้อความทีก่ ำหนดให้

มีคำทมี่ าจากภาษาอังกฤษกี่คำ

ก. ๕ คำ ข. ๖ คำ ค. ๗ คำ ง. ๘ คำ

๔. ขอ้ ใดไม่จำเป็นตอ้ งใชค้ ำทบั ศพั ท์

ก. ประเทศกรซี เปน็ แชมป์ฟุตบอลยูโร๒๐๐๕ ข. คอมพวิ เตอรแ์ ละอินเทอรเ์ น็ตมคี วามสำคญั ในยุคนี้

ค. ชาวบา้ นพอใจทมี่ อี อรเ์ ดอรส์ ินคา้ โอทอ็ ปมาจากทวั่ โลก

ง. รัฐบาลอนุมตั ิสร้างท่พี กั เพมิ่ เตมิ เพอ่ื ตอ้ นรับผเู้ ข้าประชุมเอเปค

๕. “นายทรงกลดเปน็ นักเรียนทไี่ ดร้ บั โควตาจากมหาวิทยาลัยเชยี งใหม่” จากขอ้ ความทกี่ ำหนดให้

มีคำใดเปน็ คำยืมจากภาษาองั กฤษ

ก. ทรงกลด ข. โควตา ค. มหาวทิ ยาลยั ง. เชยี งใหม่

๖. ประโยคในข้อใดมีช่ือกฬี าเปน็ คำทม่ี าจากภาษาองั กฤษ

ก. นกั กฬี าเทควนั โดฝกึ ซ้อมอย่างหนกั ข. นาวเปน็ นกั กฬี าเปตองของโรงเรยี น

ค. คนสว่ นใหญ่ชอบกีฬาฟตุ บอล ง. ครแู จง้ ว่าจะสอบการเดาะตะกรอ้ ในวันพรงุ่ น้ี

๗. ขอ้ ใดไม่ใชส่ าเหตขุ องการยมื คำภาษาองั กฤษมาใช้ในภาษาไทย

ก. อทิ ธิพลทางการศึกษา ข. อิทธพิ ลทางศาสนา

ค. ความสมั พนั ธท์ างการทตู ง. ความสมั พนั ธ์ทางภูมิศาสตร์

๘. ข้อใดจำเปน็ ต้องใชค้ ำทับศัพท์ภาษาอังกฤษ

ก. รอบบรเิ วณงานมรี า้ นจำหนา่ ยหนงั สอื และการด์ อวยพรปีใหม่ในราคาย่อมเยา

ข. ปจั จุบนั มกี ารเพม่ิ โปรตีนลงไปในเมลด็ พนั ธ์ุข้าวบางชนดิ เพื่อใหท้ นต่อการกำจัดวัชพืช

ค. ทผี่ า่ นมาโปรแกรมท่องเทยี่ วสว่ นใหญม่ กั ไปท่องเทีย่ วเฉพาะวดั ทอี่ ยู่ในกรุงเทพฯ

ง. บอร์ดของบริษทั แจ้งว่าทปี่ ระชุมยงั ไมม่ กี ารพจิ ารณาเรอื่ งการขนึ้ เงนิ เดือน

๙. ข้อใดใช้ภาษาต่างประเทศโดยไมจ่ ำเปน็
ก. เวลาไปเที่ยวป่าฉนั ชอบสวมกางเกงยีนและสวมหมวกแกป๊
ข. ขณะน้นี ้ำมันเบนซนิ แพงมาก และแกส๊ ก็ขน้ึ ราคา
ค. พอถงึ สนามหลวงคนขบั รถเมล์กเ็ หยยี บเบรกกะทันหนั จนเราหัวคะมำ
ง. ท่ีทำงานของฉนั กำลงั ซอ่ มลฟิ ต์ ท่หี ้องทำงานก็ตอ้ งถอดสวิตซ์ไฟด้วย

๑๐. ข้อใดจำเป็นตอ้ งใช้คำภาษาต่างประเทศ
ก. สมชายบอกนงนุชว่าหลงั เลิกงานจะไปเที่ยวคาราโอเกะกนั
ข. ผาสุกจะเปดิ แฟรนไชสข์ ายข้าวแชส่ ูตรโบราณทั่วกรุงเทพฯ
ค. สมชายบอกน้องสาวใหเ้ คลียร์งานให้เรยี บร้อยก่อนลาออกจากงาน
ง. สมศักดช์ิ อบสไตลก์ ารแต่งตวั ของสมศรี

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น

๑. ง
๒. ก
๓. ก
๔. ค
๕. ข
๖. ค
๗. ง
๘. ข
๙. ค
๑๐. ก


Click to View FlipBook Version