husneeda

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ูช้ ่วย

คร้ังท่ี 1 วนั ที่ 23 กนั ยายน 2563 ถงึ 22 มนี าคม 2564

กศน.อาเภอไม้แกน่ สานกั งาน กศน.จังหวัดปัตตานี

สานกั งานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. ข้อมลู ผู้ขอรับการประเมนิ

ช่ือ นำงสำวฮุสนีดำ ชื่อสกลุ จะบือรง

สัญชาติ ไทย เช้อื ชาติ ไทย ศาสนา อิสลำม

เกดิ วันที่ 15 เดอื น พฤศจิกำยน พ.ศ. 2525

คณุ วุฒิ ศลิ ปศำสตรบณั ฑติ วชิ าเอก กำรพัฒนำชุมชน

เกษยี ณอายรุ าชการปี พ.ศ. 2595

ทอ่ี ยปู่ ัจจุบนั เลขที่ 35/9 หม่ทู ี่ 3 ถนน - ซอย - ตาบล ยโุ ป

อาเภอ เมือง จังหวดั ยะลำ รหสั ไปรษณยี ์ 95000

โทรศัพท์ 087-8371344 E-mail : [email protected]

ช่อื บดิ า นำยแวหะมะ จะบือรง อาชพี ทำสวน

ชือ่ มารดา นำงอำแวเซำะ ดุลซำมะ อาชพี แมบ่ ้ำน

ชื่อคู่สมรส นำยบุครี ปเู ตะ๊ อาชีพ ธรุ กจิ สวนตัว

เร่มิ รับราชการตาแหน่ง ครผู ูช้ ว่ ย ไดร้ บั เงินเดือน 15,800 บำท

เมื่อวนั ที่ 23 เดือน กนั ยำยน พ.ศ. 2563

ตามคาสั่ง สำนักงำนปลดั กระทรวงศึกษำธิกำร ท่ี 2563/2563 ลงวันท่ี 30 พฤศจิกำยน 2563

สถานศกึ ษา ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศยั อำเภอไม้แก่น

ตั้งอยูท่ ่ี บำ้ นไทรทอง หมูท่ ี่ 1 ตำบล ไทรทอง

อำเภอ ไม้แกน่ จังหวัด ปัตตำนี รหสั ไปรษณยี ์ 94220

ปจั จบุ นั / ทางานตาแหน่ง ครผู ู้ช่วย ศนู ยก์ ำรศึกษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัยอำเภอไม้แก่น

สังกดั สำนักงำนสง่ เสรมิ กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัยจังหวดั ปัตตำนี

สำนักงำนปลดั กระทรวงศกึ ษำธิกำร กระทรวงศึกษำธกิ ำร

อายรุ าชการ ๖ เดอื น

ความรคู้ วามสามารถพิเศษ

ด้านคอมพิวเตอร์ โปรแกรม Microsoft office

ดา้ นนนั ทนาการ สันนำกำร

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหน่งครผู ู้ชว่ ย คร้ังท่ี 1 ๑
คร้ังท่ี 1 วันที่ 23 กันยายน 2563 ถึง 22 มนี าคม 2564

2.ประวัตกิ ารศกึ ษา ชื่อสถาบนั การศกึ ษา ปีทส่ี าเรจ็ วุฒทิ ีไ่ ด้รับ วิชาเอก
ที่ ระดบั การศึกษา -
โรงเรียนบ้ำนเขำตมู พ.ศ.2538 ประถมศึกษำปีท่ี 6 -
การศึกษา อ.ยะรงั จ.ปตั ตำนี
1 ประถมศึกษำ โรงเรียนธรรมวิทยำมลู นธิ ิ พ.ศ..2544 มัยธมศกึ ษำปที ่ี 6

2 มัธยมศกึ ษำ

3 ปรญิ ญำตรี มหำวทิ ยำลัยรำชภัฏยะลำ 11 เมษำยน ศลิ ปศำสตรบณั ฑติ กำรพฒั นำชมุ ชน
2548
4 วฒุ สิ ูงกว่ำ มหำวทิ ยำลยั สุโขทัยธรรม วชิ ำชพี ครู
ปรญิ ญำตรี มำธิรำช 13 มถิ ุนำยน ประกำศนียบัตร
2553 บัณฑติ กำรบริหำร
5 วุฒิปริญญำโท มหำวิทยำลัยกรงุ เทพธนบรุ ี กำรศึกษำ
31 ตุลำคม กำรศกึ ษำ
2555 มหำบณั ฑติ

3.ประวัตกิ ารทางาน (ตง้ั แต่เริม่ ปฏิบตั ิงานจนถึงปัจจบุ นั )

วนั -เดอื น-ปี ตาแหน่ง สอนชน้ั /ระดบั สถานทท่ี างาน

23 กันยำยน 2563 ครผู ชู้ ่วย ม.ต้น , ม.ปลำย กศน.อำเภอไม้แกน่ จงั หวัด
ปัตตำนี
1 กรกฎำคม 2552 ครู อำสำสมคั รฯปอเนำะ ม.ต้น , ม.ปลำย กศน.อำเภอยะหำ จงั หวดั ยะลำ
โรงเรียนสนั ตวิ ิทยำมลู นิธิ
1 พฤศจกิ ำยน 2549 ครู ม.ตน้

4.ประวัติการสอน

1. เร่มิ สอนครง้ั แรก 1 พฤศจกิ ำยน 2549

ในระดบั ชนั้ ม.ตน้ สถานศึกษา โรงเรยี นสันตวิ ิทยำมูลนธิ ิ

2. เมอ่ื 1 เดือน กรกฎำคม พ.ศ. 2552

ในระดบั ชัน้ ม.ตน้ และ ม.ปลำย สถานศึกษา กศน.อำเภอยะหำ

ตาบล/แขวง ยะหำ อาเภอ/เขต ยะหำ จังหวัด ยะลำ

รหสั ไปรษณีย์ 95120 โทรศัพท์ 073-291248 โทรสาร 073-291239

สงั กดั (ระดับกรมหรอื เทียบเทา่ ) สำนักงำน กศน.

3. ปัจจบุ ันสอนระดบั ชนั้ ม.ตน้ , ม.ปลำย สถานศกึ ษา กศน.อำเภอไม้แกน่

กลุม่ วชิ า พฒั นำสงั คม

ตาบล/แขวง ไทรทอง อาเภอ/เขต ไม้แก่น จงั หวัด ปตั ตำนี

รหสั ไปรษณยี ์ 94220 โทรศพั ท์ 073-481058 โทรสาร 073-481019

e-mail [email protected]

3. ทาการสอนรวมเปน็ เวลา 6 เดือน

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผชู้ ่วย คร้ังที่ 1 ๒
ครงั้ ที่ 1 วนั ท่ี 23 กันยายน 2563 ถึง 22 มีนาคม 2564

ข้อมูลการการปฏบิ ัตงิ านราชการ
นอกเวลา และวนั หยดุ

เดือน ลาปว่ ย ลากิจ ลาคลอด ลาศึกษา ขาดราชการ ปฏิบตั ิงานนอก

ลา ตอ่ เวลาราชการ

อปุ สมบท

ครง้ั วัน ครง้ั วนั คร้ัง วัน คร้ัง วนั ครงั้ วัน คร้ัง วัน

ตุลาคม - - - - - - -- - - - -

พฤศจิกายน - - - - - - - - - - - -

ธนั วาคม - - - - - - -- - - - -

มกราคม - - - - - - -- - - - -

กุมภาพนั ธ์ - - - - - - - - - - - -

มีนาคม - - - - - - -- - - - -

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย ครั้งที่ 1 ๓
คร้งั ที่ 1 วนั ที่ 23 กันยายน 2563 ถึง 22 มนี าคม 2564

อุดมการณ์การปฏิบัตริ าชการ

1.ปรชั ญาการรับราชการ

เด็กและเยำวชนได้รับสิทธิและโอกำสทำงกำรศึกษำอย่ำงเท่ำเทียม เพื่อใช้กำรศึกษำเป็นเคร่ืองมือใน
กำรพัฒนำคุณภำพชีวิตให้เจริญงอกงำมด้วยมำตรฐำนควำมรู้และคุณธรรมท่ีดีงำม จึงมุ่งม่ันรับรำชกำรเพ่ือ
ประกอบวิชำชีพครูด้วยจิตวิญญำณและอุดมกำรณ์ พร้อมทุ่มเทพัฒนำผู้เรียนเต็มควำมสำมำรถเพ่ือให้ผู้เรียน
ได้รบั กำรศกึ ษำอยำ่ งมคี ุณภำพและเกิดประโยชน์

2.วสิ ยั ทัศน์

เปน็ ผู้นำและเป็นแบบอย่ำงที่ดี ดำ้ นกำรจัดกำรเรียนรู้ คู่คุณธรรม พร้อมส่งเสริมและพัฒนำผู้เรียนให้มี
ค่ำนิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตลอดท้ังกำรศึกษำ วิเครำะห์ วิจัย เพ่ือพัฒนำกระบวนกำรเรียนรู้ให้
ทนั สมัยได้มำตรฐำน มคี ณุ ภำพ และสอดคลอ้ งกบั ควำมตอ้ งกำรของผูเ้ รยี นและทอ้ งถนิ่

3.ความม่งุ ม่ันต้งั ใจในการปฏบิ ัตริ าชการตาแหน่งครู

มุ่งม่ันต้ังใจปฏิบัติหน้ำที่รำชกำรครูด้วยจิตวิญญำณ และอุดมกำรณ์อย่ำงครูมืออำชีพ จะเสียสละ
ทุ่มเท ควำมสำมำรถของตน พร้อมให้ควำมร่วมมือกับโรงเรียน ชุมชน และเพ่ือนครูด้วยควำมเต็มใจ เพ่ือ
ควำมสำเรจ็ ในกำรพัฒนำผ้เู รยี น และชมุ ชน ตำมวัตถุประสงค์และเป้ำหมำยของทำงรำชกำรท่ไี ด้กำหนดไว้

ข้อมลู ทีเ่ ก่ยี วขอ้ งกบั การรกั ษาวินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี

1.การมวี ินยั

1.1 การบรหิ ารเวลาและการตรงเวลา
มกี ำรวำงแผนกำรใชเ้ วลำปฏบิ ัติงำนตำมหน้ำที่และกำรดำรงชีวิตประจำวันก่อนล่วงหน้ำ เช่น มีกำรจัด

กำหนดกำรสอน / จัดทำแผนกำรจัดประสบกำรณ์ / ผลิตสื่อกำรเรียนกำรสอนเตรียมไว้ล่วงหน้ำทุกภำคเรียน
เสมอ กำรมำปฏิบัติรำชกำรได้ยึดถือระเบียบปฏิบัติโดยเคร่งครัด โดยเฉพำะกำรเข้ำร่วมกำรประชุม แม้เพียง
เร่ืองเล็กน้อย เช่น กำรนัดหมำยกับเพื่อน กำรนัดมำทำงำนนอกเหนือเวลำรำชกำร หรือกำรยืมสิ่งของเงินทอง
ของคนอน่ื จะรีบนำคนื หรือคำนงึ ถึงควำมตรงต่อเวลำเปน็ สำคญั เสมอ

1.2 ความรับผดิ ชอบต่อการปฏิบตั ิงาน
ได้ปฏิบัติงำนตำมหน้ำที่หรืองำนที่ได้รับมอบหมำยด้วยควำมรับผิดชอบ และปฏิบัติงำนเต็มควำมรู้

ควำมสำมำรถเสมอ แม้เป็นงำนที่ผู้บังคับบัญชำไม่ได้ส่ังเป็นลำยลักษณ์อักษร หรืองำนมีจำนวนมำก หนักมำก
หรือมีปัญหำอุปสรรคเพียงใดก็ตำม หำกได้รับมอบหมำยแล้วจะมุ่งม่ัน ทุ่มเทปฏิบัติอย่ำงเต็มควำมสำมำรถ
จนกระทงั่ งำนสำเรจ็ ตำมเป้ำหมำยท่กี ำหนดไว้

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครผู ู้ชว่ ย คร้ังท่ี 1 ๔
คร้ังที่ 1 วันที่ 23 กันยายน 2563 ถงึ 22 มนี าคม 2564

1.3 การปฏบิ ตั ติ นตามระเบยี บวนิ ยั และกฎหมาย
กำรครองตนจะยึดหลักควำมถูกต้อง เป็นธรรม และเสียสละเพื่อส่วนรวม จะพยำยำมหลีกเล่ียง

พฤติกรรมทเี่ สี่ยงต่อกำรกระทำผิดวนิ ัย หรือกฎหมำย แม้เป็นเรอ่ื งเลก็ นอ้ ย เช่น กำรช่วยเหลือนักกำรเมอื ง เป็น
กรรมกำรกิจกำรใด ๆ หรือใหค้ นอ่นื มำชว่ ยทำผลงำนวชิ ำกำรของตนดงั น้เี ปน็ ต้น จะไมก่ ระทำโดยเด็ดขำด

หำกพบบุคคลอ่ืนท่ใี กล้ชิดได้กระทำผิดหรอื มีพฤตกิ รรมทเี่ ส่ยี งตอ่ กำรกระทำผิดวนิ ัย หรือกฎหมำยกจ็ ะ
พยำยำมช้แี นะ ตกั เตือน ให้เลิกพฤตกิ รรมดังกล่ำว

2.การประพฤติ ปฏิบตั ิตนเปน็ แบบอยา่ งที่ดี

2.1 การไม่แสวงหาผลประโยชน์ในทางมชิ อบ
มุ่งอุทิศตนปฏิบัติงำนรำชกำรด้วยอุดมกำรณ์และศรัทธำ โดยไม่แสวงหำผลประโยชน์ในทำงมิชอบแม้

เพียงเล็กน้อย พรอ้ มมีควำมจรงิ ใจกับเพื่อนรว่ มงำนและชุมชนในท้องถน่ิ โดยจะทำแต่ควำมดีด้วยควำมเสียสละ
ไมเ่ หน็ แก่ประโยชนส์ ว่ นตน หรือพวกพ้องทง้ั ทำงตรงและทำงอ้อม

2.2 ความซ่อื สัตยแ์ ละความเมตตากรณุ า
ขอเป็นข้ำรำชกำรในพระสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัวท่ีมีควำมซื่อสัตย์ ยึดมั่นในกำรปฏิบัติงำนเพื่อตอบแทน

พระคุณแผ่นดินด้วยควำมเสียสละ สำมัคคีมีควำมเมตตำ กรุณำกับผู้เรียน ผู้ปกครอง ชมุ ชน ตลอดท้ังกำรให้
ควำมอุปกำระพ่อ แม่ ผู้มีพระคุณ หรือบุคคลอื่นท่ีตกทุกข์ได้ยำก หรือกำรบริจำคเงินเพ่ือทำบุญกุศลแก่
ประโยชน์ส่วนรวมตำมกำลังควำมสำมำรถ และพร้อมทจี่ ะใหอ้ ภัยกบั ทกุ คนทผ่ี ดิ พลำดในเร่อื งต่ำง ๆ ทผ่ี ำ่ นมำ

2.3 ความวิริยะอตุ สาหะและความเสียสละ
ยึดม่ันในกำรปฏิบัตงิ ำนด้วยควำมวิริยะอตุ สำหะ และเสยี สละเพ่ือสว่ นรวม แม้จะมปี ัญหำและอุปสรรค

เพียงใดก็ตำม จะไม่ทอดทิ้งงำนท่ีทำหรือที่ได้รับมอบหมำยให้รับผิดชอบโดยเด็ดขำด โดยจะถือปฏิบัติเช่นน้ี
ตลอดไป และมีควำมยินดีกับเพ่ือนร่วมงำน หรือบุคคลอ่ืนที่มีควำมสำมำรถ ปฏิบัติงำนประสบควำมสำเร็จ
ดกี วำ่ หรอื ไดร้ ับตำแหน่งหน้ำทท่ี ี่สงู กวำ่

2.4 การอนรุ กั ษพ์ ลังงานและส่งิ แวดล้อม
สนับสนุนและส่งเสริมกิจกรรมอนุรักษ์พลังงำนและสิ่งแวดล้อมตำมนโยบำยของรัฐและหน่วยงำนมำ

โดยตลอด พยำยำมให้ควำมรู้และกระตุ้นเตือนผู้เรียนและผู้เก่ียวข้องให้เห็นควำมสำคัญในเร่ืองน้ีมำตล อด
พรอ้ มน้ียงั ได้เข้ำร่วมกิจกรรม และนำพำผู้เรียนถือปฏบิ ัติท้ังทำงตรงและทำงอ้อมอยู่เสมอ เชน่ กำรจัดโครงกำร
สง่ เสรมิ กำรอนุรักษ์ธรรมชำตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม เปน็ ตน้

3.การดารงชวี ิตอย่างเหมาะสม

3.1 การเคารพสทิ ธิผู้อนื่
ได้ให้เกียรติกับทุกคนท้ังผู้เรียน เพ่ือนร่วมงำน และบุคคลท่ีเกี่ยวข้อง โดยไม่ก้ำวก่ำยสิทธิของผู้อ่ืน ได้

พยำยำมกระตุน้ / ส่งเสริมให้ผู้เรียนแสดงออก แสดงควำมคิดเห็นอย่ำงทั่วถึง หรือแลกเปล่ียนควำมคิดเห็นซ่ึง
กันและกนั พร้อมให้ทุกคนรจู้ ักกำรรบั ฟงั ควำมคิดเหน็ ของผู้อื่นด้วยเหตุและผล รจู้ ักยอมรบั ฟงั ควำมคิดเห็นของ
ผ้อู ื่น ถำ้ มเี หตุผลท่ีดกี วำ่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ่วย คร้งั ที่ 1 ๕
ครงั้ ที่ 1 วนั ที่ 23 กนั ยายน 2563 ถงึ 22 มนี าคม 2564

3.2 การสนบั สนนุ เพอ่ื นร่วมงานและส่งเสรมิ ใหผ้ ้อู นื่ ไดแ้ สดงออก
ไดใ้ ห้ควำมสำคัญกับกำรทำงำนเป็นทมี โดยเน้นกำรทำงำนที่มเี อกภำพ และเคำรพกำรตัดสินใจของมติ

ที่ประชุม พยำยำมส่งเสรมิ ใหท้ ุกคนมีโอกำสแสดงออก และให้ข้อคิดเห็นรว่ มกัน คำนงึ ถึงประโยชนข์ องสว่ นรวม
เปน็ ตน้ มำ

3.3 การใหค้ วามสาคัญกบั เพ่ือนร่วมงาน
เพื่อนร่วมงำนทุกคนเป็นทรัพยำกรบุคคลท่ีมีคุณค่ำต่อหน่วยงำนโดยเท่ำเทียมกันทุกตำแหน่งหน้ำท่ี

หน่วยงำนจะเจริญก้ำวหน้ำได้ทุกคนต้องร่วมมือกัน พึ่งพำอำศัยกัน และ ช่วยเหลือเก้ือกูลกันอย่ำงมีเอกภำพ
ดังนนั้ จงึ ได้ให้ควำมสำคญั กบั เพือ่ นรว่ มงำนทกุ คนอย่ำงมกี ัลยำณมติ รทีด่ ีตอ่ กันตลอดมำ

3.4 การใช้จา่ ยอยา่ งเหมาะสม
กำรดำรงชวี ิตประจำวนั จะคำนึงถงึ รำยไดซ้ ่งึ เป็นเงินเดอื นที่ทำงรำชกำรจ่ำยให้ในแต่ละเดอื นเปน็ สำคญั

ดงั น้ัน กำรใชจ้ ่ำยแตล่ ะเดือนจะเน้นควำมจำเปน็ ท่ีมีควำมสอดคล้องกับรำยได้โดยยึดหลัก “ เศรษฐกิจพอเพียง
” หำกสิ่งใดท่ีไม่จำเป็น หรือจำเป็นแต่มีรำคำสูงมำกก็จะระงับไว้ก่อน ไว้เมื่อมีควำมพร้อมที่ดีจึงจะนำมำ
พิจำรณำด้วยควำมรอบคอบ เช่น กำรซ้ือยำนพำหนะ กำรซ้ือของใชส้ ่วนตัว เป็นต้น จะพยำยำมไม่กู้หนี้ยืมสิน
กบั บคุ คลหรือหนว่ ยงำนใด ๆ ถำ้ ไมจ่ ำเป็น

3.5 การประพฤติปฏบิ ัตติ นอยา่ งเหมาะสม
“ ครู ” เป็นปูชณียบุคคลและเป็นแบบอย่ำงแก่สังคม จึงได้ประพฤติปฏิบัติตนในแนวทำงที่ถูกต้องดี

งำมตลอดมำ โดยละเว้นกำรกระทำผิดกฎหมำย เช่น ส่ิงเสพติด กำรพนัน เที่ยวกลำงคืน เป็นต้น และได้
พยำยำมตกั เตือนหรอื ให้ข้อคดิ ในเรอ่ื งดงั กลำ่ วแก่ผเู้ รยี นและบุคคลใกลช้ ดิ เสมอ

4.ความรักและศรัทธาในวิชาชพี

4.1 ความภาคภมู ิใจในวชิ าชีพ
วิชำชีพครู เป็นวิชำชีพช้ันสูงท่ีมุ่งพัฒนำคนให้เป็นคนดี และมีควำมรู้ควำมสำมำรถเป็นกำลังสำคัญใน

กำรพัฒนำประเทศสืบไป จึงมีควำมรัก ควำมศรัทธำ และควำมภำคภมู ิใจในวชิ ำชีพครอู ย่ำงย่ิง เวลำส่วนใหญ่
ได้ทุ่มเทอุทิศตนเพ่ือทำหน้ำที่ในกำรประกอบวิชำชีพนี้อย่ำงดีท่ีสุด โดยได้พยำยำมศึกษำอบรมและพัฒนำ
วิชำชีพครูสู่ควำมเป็นเลิศอย่ำงต่อเนื่องตลอดมำหำกพบข้อบกพร่องผิดพลำด ก็ได้พยำยำมปรับปรุงแก้ไขอยู่
เสมอ เช่น กำรพัฒนำสือ่ กำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน เปน็ ตน้ จึงเป็นผลใหผ้ ูเ้ รียนมีคุณภำพ

4.2 การพัฒนาวชิ าชพี
วชิ ำชีพครูได้มีกำรพัฒนำกำรเปลี่ยนแปลงให้ก้ำวหน้ำอยู่เสมอ โดยเฉพำะในยุคปัจจุบันวชิ ำกำรใหม่ ๆ

เกิดขึ้นอยู่ตลอดเวลำ จำเป็นอย่ำงย่ิงที่ผู้ประกอบวิชำชีพครูจะต้องศึกษำอบรมประชุม สัมมนำหำควำมรู้ใหม่
เพ่ือนำมำพัฒนำปรับปรุงกำรจัดกำรเรียนรู้ให้ทันสมัย น่ำสนใจ พร้อมแลกเปล่ียนเรียนรู้กับเพ่ือนครูผู้ประกอบ
วิชำชีพเดยี วกัน

ในช่วงเวลำที่ผ่ำนมำ ได้ดำเนินกำรในลักษณะดังกล่ำวอย่ำงต่อเน่ือง พร้อมทั้งได้นำแบบอย่ำงของ
เพือ่ นครูผู้ประสบควำมสำเร็จมำปรบั ปรงุ และประยกุ ตใ์ ช้ใหเ้ หมำะสมกับวิชำท่ีตนเองไดจ้ ัดกำรเรียนรอู้ ยูเ่ สมอๆ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครผู ชู้ ่วย ครัง้ ท่ี 1 ๖
ครง้ั ท่ี 1 วนั ท่ี 23 กนั ยายน 2563 ถึง 22 มนี าคม 2564

4.3 การใหค้ วามสาคญั กบั เพ่ือนร่วมวิชาชพี
เพ่ือนครูร่วมวชิ ำชีพล้วนมีควำมรู้ ควำมสำมำรถแตกตำ่ งกัน จึงได้พยำยำมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพ่ือน
ครูในโรงเรียน และต่ำงโรงเรียน เพ่ือพัฒนำวิชำชีพครูอยู่เสมอทำให้ค้นพบวิธีกำรและแนวคิดในกำรจัดกำร
เรียนรู้ท่ีสนุกสนำน ต่ืนเต้น เร้ำใจ และน่ำสนใจ บ่อยคร้ังที่ได้ร่วมกับคณะครูในโรงเรียนจัดกิจกรรมร่วมกัน
และทำให้ประสบควำมสำเร็จอย่ำงดยี ่ิงขน้ึ

4.4 การปฏบิ ตั ิหน้าทต่ี ามวชิ าชพี ดว้ ยความเสียสละ
ได้อุทิศตนเพ่ือปฏบิ ัติหน้ำท่ีด้วยควำมเสียสละ แม้เป็นวันหยุด หรือนอกเวลำรำชกำร ทั้งนี้โดยคำนึงถึง

เป้ำหมำย คุณภำพงำน และผลสัมฤทธิ์ของงำนเป็นสำคัญ ดังนั้น กำรปฏิบัติงำนจึงมีควำมพร้อมที่จะเสียสละ
เวลำของตนเองเพ่ือกำรปฏิบัติงำน และยินดีรับฟังข้อเสนอแนะ หรือข้อเสนอแนะตักเตือนจำกเพ่ือนร่วมงำน
เสมอ เพ่อื ใหง้ ำนประสบผลสำเรจ็ อยำ่ งมีคณุ ภำพ

5.ความรับผดิ ชอบในวชิ าชพี

5.1 สมรรถนะการทางานเชิงรุกและมงุ่ ผลสมั ฤทธิ์
กำรปฏิบัติหน้ำที่จะเน้นกำรทำงำนเชิงรุก โดยกำรวำงแผนเตรียมกำรก่อนล่วงหน้ำเสมอต้ังแต่

กำรศึกษำข้อมูล / หลักสูตรนำมำวิเครำะห์ มุ่งให้ผู้เรียนมีพัฒนำกำรท่ีเหมำะสม ควำมสำมำรถและควำม
แตกต่ำงระหว่ำงบุคคล ทั้งทำงร่ำงกำย อำรมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญำ โดยดำเนินกำรจัดกิจกรรมเสริม
ประสบกำรณ์ จัดทำเคร่ืองมือ / ส่ือ / นวัตกรรม ตลอดทั้งกิจกรรมกำรวดั ผลประเมินผล จึงนำไปสู่กำรปฏิบัติ
เพ่ือให้ผู้เรียนได้พัฒนำตนเองตำมศักยภำพและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่ำงมีควำมสุข เป็นคนดี คนเก่ง
ของสงั คม

5.2 การปฏิบตั ิงานม่งุ คณุ ภาพ ประโยชน์ และชอ่ื เสยี งของหน่วยงาน
กำรปฏิบัติงำนทุกอย่ำงแม้จะยุ่งยำก ซับซ้อนเพียงใด หำกได้รับมอบหมำยให้รับผิดชอบดำเนินกำร

จะรกั ษำคณุ ภำพกำรทำงำนให้มีมำตรฐำน และมุ่งประโยชน์ของผู้เรียนเปน็ สำคญั เพื่อเป็นส่วนหนง่ึ ในกำรสร้ำง
ช่อื เสยี งให้กบั โรงเรียน ทุกกิจกรรมทที่ ำจึงมงุ่ มน่ั ดำเนนิ กำรใหผ้ ลงำนประสบควำมสำเร็จตำมเปำ้ หมำย และเกิด
ประโยชนส์ งู สุดแกผ่ ูเ้ รยี นทกุ คน

5.3 การใหบ้ รกิ ารท่ีดี มีคณุ ภาพ และเปน็ ธรรม
กำรให้บริกำรแก่ผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ถือเป็นงำนที่มีเกียรติและเป็นหน้ำท่ีท่ีต้องรับผิดชอบ

โดยตรง จึงถือปฏิบัติอย่ำงเต็มควำมสำมำรถ เช่น กำรจัดกำรเรียนกำรสอน กำรแนะแนว กำรเยี่ยมบ้ำน
นักศึกษำ เปน็ ต้น ได้มีกำรเตรียมกำรกอ่ นล่วงหน้ำเสมอ และปฏิบตั ติ ่อทุกคนด้วยควำมเสมอภำค จึงไดร้ บั ควำม
เชอื่ ถอื ศรทั ธำ จำกบุคคลดังกล่ำวตลอดมำ

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ่วย คร้ังท่ี 1 ๗
คร้ังที่ 1 วนั ที่ 23 กนั ยายน 2563 ถึง 22 มนี าคม 2564

การพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี

ประวตั กิ ารสัมมนา/ฝกึ อบรม/ผลงาน

ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2564

ลาดับที่ ชอื่ หลกั สตู ร วนั เดือนปี สถานท่ี หลกั ฐานอา้ งองิ
อบรม/สมั มนา

1 อบรมโครงกำรพฒั นำบคุ ลำกร วนั ที่ 6 - 8 ตุลำคม จงั หวัดตรังและสตูล หนงั สือเชญิ /

กศน. WOW WOW กำ้ วสู่ยุคดิจทิ ัล 2563 ภำพถ่ำย

2 อบรมกำรเตรยี มควำมพรอ้ มและ วันที่ 12-17 ตลุ ำคม ณ โรงแรมหำดแกว้ รสี อร์ท เกียรตบิ ตั ร/

พัฒนำอยำ่ งเขม้ ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย 2563 อำเภอสิงหนคร ภำพถ่ำย

สังกดั สำนักงำน กศน. จังหวัดสงขลำ

3 ประชุมโครงกำรประชุมเชงิ วนั ที่ 20-22 ตลุ ำคม โรงแรมกำร์เด้นวิวเบตง หนงั สือเชญิ /

ปฏิบัติกำรสรปุ ผลกำรศกึ ษำนอก 2563 อำเภอเบตง จงั หวัดยะลำ ภำพถำ่ ย

ระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศยั
จงั หวัดชำยแดนภำคใต้

4 ประชุมเชงิ ปฏิบัตกิ ำรกำรจัด วันที่ 3 กมุ ภำพันธ์ ห้องประชุมสะมแี ล หนงั สอื เชญิ /
กำรศกึ ษำต่อเน่ือง 2564 สำนกั งำน กศน.จงั หวดั ภำพถำ่ ย

ปตั ตำนี

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย คร้ังท่ี 1 ๘
ครงั้ ท่ี 1 วนั ที่ 23 กันยายน 2563 ถึง 22 มีนาคม 2564

การปฏบิ ตั ิงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย/หน้าท่ีพิเศษ

งานที่ได้รบั มอบหมาย
ใหบ้ คุ ลำกรปฏบิ ตั ิหนำ้ ทแี่ ละรบั ผิดชอบ ประจำปีงบประมำณ 2564
1. หวั หนา้ กลุ่มงานอานวยการ รบั ผิดชอบ

- หัวหน้ำกำรเงินและบญั ชี
- งำนนิเทศติดตำมและประเมินผล
- งานงบประมาณและระดมทรพั ยากร
- กลุ่มจัดการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั รับผิดชอบ
1) ฝำ่ ยงำนกำรศกึ ษำนอกระบบ ระดับกำรศกึ ษำขนั้ พื้นฐำน
- งำนกำรจัดกำรศกึ ษำขน้ั พ้ืนฐำน จัดกำรเรยี นกำรสอนระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนต้นและมธั ยมศกึ ษำตอน
ปลำย
2) หัวหนำ้ ฝ่ำยงำนกำรศึกษำต่อเนื่อง
- หัวหน้างานศูนย์ฝึกอาชพี ชุมชน
- งำนพฒั นำสงั คมและชุมชน
- งานภาษาอังกฤษเพ่ือการสอื่ สารด้านอาชีพ
3) ฝำ่ ยงำนในพน้ื ที่และกิจกรรมระดับตำบลท่ไี ดร้ บั มอบหมำย
- พ้นื ท่ีตำบลตะโละไกรทอง
กลุม่ สง่ เสรมิ ภาคเี ครอื ขา่ ยและกจิ การพิเศษ รบั ผดิ ชอบ
1) ฝำ่ ยงำนส่งเสริมสนับสนนุ ภำคีเครือข่ำย
- งำนออกให้บรกิ ำรอำเภอยิ้ม...เคล่อื นท่/ี จงั หวัดเคลอ่ื นท่ี
- งำนสง่ เสริมภำคีเครอื ขำ่ ย (ระดับตำบล/อำเภอ/จังหวดั )
3. งานอื่น ๆ ท่ไี ด้รบั มอบหมาย

ลงชอ่ื …………………..……………………..
(นำงสำวฮุสนดี ำ จะบือรง)
ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
25 / มีนำคม / 2564

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย คร้งั ที่ 1 ๙
ครง้ั ท่ี 1 วันท่ี 23 กนั ยายน 2563 ถึง 22 มนี าคม 2564

การประเมินเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครผู ้ชู ว่ ย

นำงสำวฮสุ นีดำ จะบือรง ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย
ศนู ย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศยั อำเภอไมแ้ ก่น สำนกั งำน กศน.

จงั หวดั ปัตตำนี

องคป์ ระกอบที่ ๑ ดา้ นการปฏิบตั ิตน

ตอนที่ ๑ วินยั และการรักษาวินยั

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลักฐานอา้ งองิ

๑.๑ การแสดงออกทาง ข้าพเจ้าแสดงออกทำงอำรมณ์ กริยำ ท่ำทำง และพูด - ประมวลภาพกิจกรรม

อารมณ์ กิริยา ท่าทาง และ สื่อสำรได้เหมำะสมกับกำลเทศะต่อผู้เรียน เป็นแบบอย่ำงที่ดี - สงั เกตพฤติกรรม

พูดสื่อสารได้เหมาะสม กับ และเป็นผู้นำในกำรเสริมสร้ำงพัฒนำผู้อื่น เช่น กำรพูดจำ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

กาลเทศะต่อผูเ้ รยี น ไพเรำะประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่ำงท่ีดีแก่ลูกศิษย์ ยึด นกั ศึกษา ผบู้ รหิ าร

หลักคำสอนทำงศำสนำอิสลำมในกำรดำเนินชีวิต ปฏิบัติตน

ตามระเบียบ แบบแผน ข้อบังคับ และข้อกาหนดของ

หน่วยงาน เพ่ือให้งานบรรลุเป้าหมายในการปฏิบัติงานต่าง ๆ

โดยการ เพื่อเป็นแบบอย่างในการปฏิบัติตนกับผู้เรียน

สามารถส่ือสารเพื่อถ่ายทอดข้อมูลทางด้านวิชาการ การ

จัดการเรียนการสอน และการติดต่อส่ือสารอย่างมี

ประสิทธิภาพ

๑.๒ การแสดงออกทาง ข้าพเจ้า แสดงออกทางอารมณ์ กิริยาท่าทาง และพูด - ประมวลภาพกิจกรรม

อารมณ์ กิรยิ าทา่ ทางและพดู สื่อสารได้เหมาะสม กับกาลเทศะต่อผู้บังคับบัญชา เพื่อน - สังเกตพฤติกรรม

สื่ อ ส ารได้ เห ม าะ ส ม กั บ ร่วมงาน ผู้ปกครอง บุคคล และมีส่วนร่วมเสริมสร้างวินัยแก่ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

กาลเทศะต่อผู้บังคับบัญชา ผูอ้ ่ืน เชน่ กำรพดู จำไพเรำะ มีสัมมำคำรวะอ่อนน้อมถ่อม เชื่อ นกั ศกึ ษา ผบู้ รหิ าร

เพ่ือนร่วมงาน ผู้ปกครอง ฟัง ปฏิบัติตามคาส่ังของผู้บังคับบัญชาอย่างเคร่งครัด และ

และบุคคลอนื่ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างทด่ี แี ก่ผู้เรียน

๑.๓ การมีเจตคตเิ ชิงบวกกบั ข้าพเจ้ามีเจตคติเชิงบวกกับประเทศชาติ ให้การ - รายงานการเขา้ ร่วม

ประเทศชาติ ช่วยเหลือ ให้ความร่วมมือแก่ส่วนรวมอย่างทุ่มเท และ กจิ กรรม/ประชุม/อบรม

เสียสละจนสาเร็จเกิดประโยชน์ต่อส่วนรวม ปฏิบัติตนเป็นผู้มี - ประมวลภาพกจิ กรรม

คุณธรรม จริยธรรม เพ่ือการเป็นครูท่ีประกอบด้วยคุณงาม - สังเกตพฤตกิ รรม

และความดี ซึ่งกระทาด้วยความสานึกในจิตใจ เช่น ความ - สอบถาม/สมั ภาษณค์ รู

เสียสละ มีนาใจ ความเกรงใจ ความยุติธรรม ความเห็นอก ผู้บริหาร

เห็นใจ การมีมารยาทท่ีงดงาม ความรัก และความเมตตาต่อ

ผู้เรียน เพื่อเป็นกาลังสาคัญในการขับเคลื่อนระบบการศึกษา

ให้มีคุณภาพ และพัฒนาประเทศชาตใิ ห้มีความเจริญก้าวหน้า

ตอ่ ไป

๑.๔ การปฏิบตั ิตามกฎ ข้าพเจ้าปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณ ฑ์ท่ี - แฟ้มพัฒนาบคุ คลากร

ระเบยี บ หลกั เกณฑ์ เกี่ยวข้องกับความเป็นข้าราชการ ด้วยความซ่ือสัตย์สุจริต - บัญชีลงเวลาปฏบิ ัติงาน

ทีเ่ กย่ี วขอ้ งกับความเป็น รักษาผลประโยชน์ทับซ้อน โดยเป็นบุคคลท่ีเคารพ และ - ประมวลภาพกิจกรรม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหน่งครผู ชู้ ่วย ครงั้ ที่ 1 ๑๐
ครง้ั ที่ 1 วนั ท่ี 23 กันยายน 2563 ถึง 22 มนี าคม 2564

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอ้างองิ
ข้าราชการ
ปฏิบัติตามกฎหมาย รักษาระเบียบวินัยของทางราชการ - สงั เกตพฤตกิ รรม
๑.๕ การปฏบิ ตั ติ ามกฎ
ระเบียบ หลักเกณฑ์ กระทาตนเป็นแบบอย่างทีด่ ี มีหลักในการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ของครู - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู
ท่เี กี่ยวขอ้ งกับความเป็น
ข้าราชการครู อย่างชัดเจนยุติธรรม เป็นข้าราชการท่ีดี ทังในและนอกเวลา นักศกึ ษา/ ผู้บริหาร

๑.๖ การปฏิบตั ติ าม ราชการใน และมีความมุ่งม่ัน ตังใจในการทางาน รับผิดชอบ
กฎหมาย
ต่องานทไี่ ดร้ ับมอบหมายอยา่ งเต็มความสามารถ

ข้าพเจ้าปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ท่ี - คาสั่งสถานศกึ ษา

เกี่ยวข้องกับความเป็นข้าราชการ ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต - ประมวลภาพกจิ กรรม

รักษาผลประโยชน์ทับซ้อน โดยใช้เหตุผลและวิจารณญาณใน - สงั เกตพฤติกรรม

การตัดสินใจเลือกปฏิบัติหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมาย จนบรรลุ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

เป้าหมายตามวัตถุประสงค์ท่ีได้วางไว้ สนับสนุนการปกครอง นกั เรยี น ผูบ้ รหิ าร

ระบอบประชาธิปไตยอันมีของพระมหากษัตริย์ทรงเป็น

ประมุขด้วยความบรสิ ุทธใิ์ จ และปฏบิ ัติหน้าที่ด้วยความเต็มใจ

เพื่อพัฒนาการศึกษาและพัฒนาคุณภาพชีวิตของผู้เรียน

ประชาชน และกล่มุ เปา้ หมายต่อไป

ข้าพเจ้าปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณ ฑ์ท่ี - ประมวลภาพกิจกรรม

เก่ียวข้องกับความเป็นข้าราชการ ด้วยความซ่ือสัตย์สุจริต - สงั เกตพฤติกรรม

รักษาผลประโยชน์ทับซ้อน ปฏิบัติตนตามกฎหมายบ้านเมือง - สอบถาม/สมั ภาษณค์ รู

อย่างเคร่งครัด รู้จักปลูกจิตสานึกภายในจิตใจตนเอง และ นักศกึ ษา ผู้บรหิ าร

หม่ันเตือนสติตนเองให้ปฏิบัติตามกฎหมาย รักษาวินัยที่เป็น

ข้อห้ามและข้อปฏิบัติอย่างเคร่งครัดอยู่เสมอ โดยศึกษา

พระราชบัญญัติ ระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการ

ศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ เพ่ือเตือนสติมิให้กระทาความผิดทางวินัย

ราชการรักษาวินัยที่เป็นข้อห้ามและข้อปฏิบัติอย่างเคร่งครัด

อยู่เสมอ ปฏิบัติตนตามกฎหมาย เคารพกฎหมาย รักษาไวซ้ ่ึง

ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครองระบอบ

ประชาธิปไตย เพ่ือการอย่รู ่วมกนั ในสังคมอยา่ งมคี วามสุข

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครผู ชู้ ่วย ครง้ั ที่ 1 ๑๑
คร้งั ท่ี 1 วนั ท่ี 23 กันยายน 2563 ถงึ 22 มีนาคม 2564

ตอนที่ ๒ คุณธรรม จรยิ ธรรม

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลักฐานอา้ งองิ

๒.๑ กำรปฏิบตั ติ น ข้ำพเจ้ำปฏิบัติตนตำมหลักศำสนำอิสลำมอย่ำง - คำสง่ั สถำนศกึ ษำ

ตำมหลักศำสนำทนี่ ับถอื เคร่งครัด โดยใช้หลักคุณธรรม จริยธรรมในกำรปฏิบัตติ นและ - ประมวลภำพกิจกรรม

อย่ำงเคร่งครัด กำรปฏิบัติงำนต่ำง ๆ ท่ีได้รับมอบหมำย นำคำสอนหลัก - สงั เกตพฤตกิ รรม

ศำสนำอิสลำมมำปรับใช้ในกำรปฏบิ ัติตน และกำรดำเนนิ ชีวิต - สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

เพื่อเป็นแบบอย่ำงให้กับผู้เรียนมำปรับใช้ในกำรเนินชีวิตใน นกั เรยี น ผบู้ รหิ ำร

ชีวติ ประจำวันตอ่ ไป

๒.๒ กำรเข้ำรว่ ม สง่ เสรมิ ข้ำพเจ้ำ เข้ำร่วม ส่งเสริม สนับสนุนศำสนกิจของ - คำส่ังสถำนศกึ ษำ

สนับสนุน ศำสนกจิ ศำสนำอิสลำมอย่ำงสม่ำเสมอ เป็นแบบอย่ำงท่ีดี และมีส่วน - ประมวลภำพกจิ กรรม

ของศำสนำทน่ี ับถือ ร่วมเสรมิ สรำ้ งพัฒนำผอู้ ืน่ เชน่ กำรละหมำด 5 เวลำ กิจกรรม - สงั เกตพฤติกรรม

อยำ่ งสมำ่ เสมอ งำนเมำลิด กิจกรรมบรรยำยธรรม เป็นต้น ซึ่งเป็นกำร - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

แสดงออกถึงกำรยึดมั่นในศำสนำ และช่วยให้ศำสนำดำรงอยู่ ผูบ้ รหิ ำร

และเผยแผต่ ่อไปอยำ่ งกวำ้ งขวำง

๒.๓ กำรเห็นควำมสำคัญ ข้ำพเจ้ำ ให้ควำมสำคัญกับกำรเข้ำร่วมกำรส่งเสริม - ประมวลภำพกจิ กรรม

เข้ำร่วม ส่งเสริม สนับสนุน และสนับสนุนกิจกรรมวันสำคัญต่ำง ๆ ทำงประเพณี - สงั เกตพฤตกิ รรม

เคำรพกิจกรรมที่แสดงถึง วัฒนธรรมและศำสนำท่ีท้องถิ่นและชุมชนจัดข้ึน เช่น - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

จำรีต ประเพณี วัฒนธรรม กิจกรรมเมำลิดสัมพันธ์ กิจกรรมวันฮำรีรำยอ และกำรถือ ผ้บู ริหำร

ท้องถน่ิ หรอื ชุมชน ศีลอดเดอื นรอมฎอน เปน็ ต้น

๒.๔ กำรเห็นควำมสำคัญ ข้ำพเจ้ำให้ควำมสำคัญ ควำมร่วมมือในกำรพัฒนำ - ประมวลภำพกิจกรรม

เข้ำร่วม ส่งเสริม สนับสนุน ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมท่ีแสดงถึงจำรีตประเพณีและ - สงั เกตพฤติกรรม

กิจกรรมท่ีแสดงถึงจำรีต วัฒนธรรม ของชำติด้วยควำมเต็มใจ มีควำมสำมำรถในกำร - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

ป ร ะ เพ ณี วั ฒ น ธ ร ร ม ปรับตวั ให้เข้ำกับขนบธรรมเนียม เพ่ือเป็นชอ่ งทำงกำรสื่อสำร ผบู้ รหิ ำร

ของชำติ ประเพณี วัฒนธรรม ต่ำง ๆ ของชำติให้บุคคลท่ัวไปได้รับรู้

ส่งเสริมให้ศิษย์เข้ำร่วมประเพณี วัฒนธรรม อันดขี องชำติ ต้น

รักษำผลประโยชน์ของส่วนรวม ยึดม่ันตำมขนบธรรมเนียม

ประเพณขี องสงั คมและของชำติ

๒.๕ กำรมีจิตบรกิ ำร ข้ ำพ เจ้ ำมี ค วำม เต็ ม ใจใน ก ำรให้ บ ริก ำรแ ก่ - ประมวลภำพกจิ กรรม

และจติ สำธำรณะ ผู้รับบริกำรและประชำชนกลุ่มเป้ำหมำย เพ่ือบริกำรให้ - สังเกตพฤติกรรม

คำปรึกษำกับผู้รับบริกำรด้วยควำมเต็มใจ กระทำตนให้เป็น - สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

ประโยชน์ต่อสังคมมี จิตบริกำร และจิตอำสำ เพ่ือทำ ผู้บริหำร

ประโยชน์ให้แก่สังคม เป็นผู้นำในกำรส่ือสำรกับบุคคลอื่นๆ

ให้หันมำทำควำมดี มีจิตสำธำรณะ อำสำงำนอื่นๆ ท่ีไม่ได้รับ

มอบคำส่งั จำกบงั คับบัญชำด้วยควำมเตม็ ใจ

๒.๖ กำรตอ่ ตำ้ นกำรกระทำ ข้ำพเจ้ำไม่สนับสนุนกำรกระทำของบุคคลหรือกลุ่ม - ประมวลภำพกิจกรรม

ของบคุ คล หรอื กลุ่มบุคคล บุคคลท่ีส่งผลต่อควำมมั่นคงของชำติหรือส่งผลกระทบเชิงลบ - สงั เกตพฤติกรรม

ท่สี ง่ ผลตอ่ ควำมมัน่ คงของ ต่อสังคมโดยรวม โดยหลักธรรมคำสอนของศำสนำอิสลำม - สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

ชำตหิ รือผลกระทบเชงิ ลบ เป็นแบบอย่ำงท่ีดีให้แก่ผู้เรียน เพ่ือนร่วมงำน และบุคคลอ่ืน ผบู้ ริหำร

ตอ่ สงั คมโดยรวม อดทน เสียสละเพ่ือส่วนรวม ไม่เข้ำร่วมกำรชุมนุมที่มีผลต่อ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ู้ช่วย ครงั้ ที่ 1 ๑๒
ครง้ั ที่ 1 วนั ที่ 23 กนั ยายน 2563 ถึง 22 มีนาคม 2564

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอา้ งองิ

กำรขัดแย้งของคนหรือกลุ่มบุคคล ท่ีส่งผลต่อควำมมั่นคงของ
ชำติ หรอื ผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สังคมโดยรวม

ตอนท่ี ๓ จรรยาบรรณวชิ าชพี

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หลักฐานอา้ งองิ

๓.๑ กำรพัฒ นำวิชำชีพ ขำ้ พเจำ้ เขำ้ รับกำรอบรม สัมมนำ อยำ่ งสม่ำเสมอ เชน่ - วฒุ บิ ัตร/เกียรตบิ ัตร

แ ล ะ บุ ค ลิ ก ภ ำพ อ ย่ ำ ง เข้ำรว่ มอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ำรหลักสตู รกำรเตรยี มควำมพร้อมและ - หนงั สือไปรำชกำร

ตอ่ เนือ่ ง พัฒนำอย่ำงเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย สังกัดสำนักงำนกศน. เข้ำ - คำสั่งสถำนศกึ ษำ

ร่วมอบรมโครงกำรพัฒนำบุคลำกรด้ำนงำนประกันคุณภำพ - รำยงำนกำรเข้ำร่วม

ภำยในสถำนศึกษำ กศน. เข้ำร่วมโครงกำรอบรมวิทยำกรแกน กิจกรรม/ประชมุ /อบรม

นำ LINE O A เข้ำร่วมอบรมโครงกำรพัฒนำบุคลำกรเพ่ือเพิ่ม - ประมวลภำพกิจกรรม

ประสิทธิภำพกำรปฏิบัติงำนในจังหวัดชำยแดนใต้ หลักสูตร - สังเกตพฤตกิ รรม

“ส่งเสริมศักยภำพกำรปฏิบัติงำนสำหรับข้ำรำชกำร 5 จังหวัด - สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

ชำยแดนใต้” รุ่นท่ี 2 ตลอดจนพัฒนำกระบวนกำรปฏิบัติงำน ผบู้ รหิ ำร

ให้มปี ระสิทธภิ ำพ เกิดประโยชน์สงู สุดกับผู้รับบริกำร และผู้ร่วม

บริกำรต่อไป และแตง่ กำยตำมกฎระเบียบของทำงรำชกำร และ

สุภำพเรียบรอ้ ย

๓.๒ กำรมีวิสัยทศั น์ ข้ำพเจ้ำมีควำมมุ่งมั่น ต้ังใจในกำรปรับตัวให้เท่ำทัน - แผนกำรจัดกำรเรียนรู้

รูแ้ ละเขำ้ ใจ สนใจ ติดตำม ต่อกำรเปลี่ยนแปลงในปัจจุบัน โดยมีกำรติดตำมข่ำวกำร - แฟ้ม/เอกสำร/คูม่ ือ

ควำมเปลี่ยนแปลง เคลื่อนไหวทำงกำรศึกษำในเรื่องควำมก้ำวหน้ำในวิชำชีพอยู่ ท่ีเกย่ี วขอ้ ง

ด้ำนวิทยำกำร เศรษฐกิจ เสมอ เพ่ือเป็นแนวทำงในกำรปรับปรุงกำรจัดกำรเรียนกำรสอน - วฒุ ิบตั ร/เกยี รตบิ ัตร

สังคม กำรเมอื งของไทย ให้เท่ำทันต่อยุคสมัย และรูปแบบกำรจัดกระบวนกำรเรียนกำร - รำยงำนกำรเขำ้ รว่ ม

และนำนำชำติ ในปจั จบุ ัน สอนอย่เู สมอ ศกึ ษำค้นคว้ำเพือ่ พฒั นำตนเองอย่ำงสมำ่ เสมอ กจิ กรรม/ประชุม/อบรม

- ประมวลภำพกิจกรรม

- สังเกตพฤติกรรม

- สอบถำม/สัมภำษณค์ รู

ผบู้ ริหำร

๓.๓ กำรไม่อำศยั วิชำชีพ ข้ำพเจ้ำไม่สนับสนุนให้ผู้อื่นมีพฤติกรรมแสวงหำ - หนังสือขอบคณุ วทิ ยำกร

แสวงหำผลประโยชน์ ผลประโยชน์ท่ีไม่ถูกต้อง ไม่ปฏิบัติตนและไม่สนับสนุนกำร - รำยงำนผลกำร

ทไ่ี ม่ถกู ต้อง แสวงหำผลประโยชน์ในระบบกำรศึกษำและระบบรำชกำร เห็น ปฏิบตั ิงำนกำรเป็น

คุณค่ำและควำมสำคัญของกำรเป็นครูที่ดีอยู่เสมอ โดยกระทำ วทิ ยำกร/ถำ่ ยทอควำมรู้

ตนให้เป็นแบบอย่ำงท่ีดีตอ่ ผู้เรียน และเพือ่ นรว่ มงำมท้ังทำงตรง - ประมวลภำพกิจกรรม

และทำงออ้ ม - สงั เกตพฤติกรรม

- สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

ผู้บรหิ ำร

๓.๔ กำรมุ่งมัน่ ข้ำพเจ้ำมุ่งม่ันในกำรพัฒนำตนเอง พัฒนำควำมรู้ - แผนกำรจดั กำรเรียนรู้

ต่อกำรพัฒนำควำมรู้ ควำมสำมำรถ โดยไม่มีควำมย่อท้อต่อปัญหำและอุปสรรค ท่ี - วุฒบิ ตั ร/เกยี รตบิ ัตร

ควำมสำมำรถของผเู้ รียน เกิดขึ้น เพ่ือให้บรรลุเป้ำหมำยที่กำหนดไว้เพื่อนำควำมรู้ใช้ใน - ประมวลภำพกจิ กรรม

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 1 ๑๓
ครงั้ ที่ 1 วนั ที่ 23 กนั ยายน 2563 ถึง 22 มีนาคม 2564

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หลักฐานอา้ งองิ

กำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ เพ่ือเพ่ิมทักษะและประสบกำรณ์ - สงั เกตพฤติกรรม

ใหก้ ับผเู้ รียนอยำ่ งมีประสิทธภิ ำพ - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

ผู้บรหิ ำร

๓.๕ กำรให้ควำมสำคญั ข้ำพเจ้ำเข้ำร่วมประชุม อบรม ควำมรู้ท่ีเก่ียวข้องกับ - รำยงำนกำรเข้ำร่วม

ตอ่ กำรเขำ้ รว่ ม ส่งเสรมิ กำรศึกษำอยู่เสมอ เม่ือเสร็จส้ินกำรจัดกิจกรรม ข้ำพเจ้ำทำกำร กจิ กรรม/ประชุม/อบรม-

สนบั สนุนกจิ กรรม บันทึกและสรุปผลกำรเข้ำร่วมกิจกรรม นำควำมรู้ที่ได้รับมำ วุฒบิ ัตร/เกยี รติบตั ร-

ท่เี กี่ยวข้องกับวชิ ำชพี ครู พัฒนำตนเองและผู้เรียน และรำยงำนผลให้ผู้บริหำรรับทรำบ ประมวลภำพกิจกรรม

อย่ำงสมำ่ เสมอ อยู่เสมอ - สังเกตพฤตกิ รรม

- สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

ผูบ้ รหิ ำร

๓.๖ รัก เมตตำ เอำใจใส่ ข้ำพเจ้ำ ให้ควำมรัก ควำมเมตตำ เอำใจใส่ ช่วยเหลือ - ประมวลภำพกจิ กรรม

ช่วยเหลือ ส่งเสรมิ ส่งเสริม สนับสนุน ให้บริกำรผู้เรียนทุกกคนดว้ ยควำมเสมอภำค - สังเกตพฤติกรรม

สนบั สนุน ใหบ้ รกิ ำรผู้เรยี น ส่งเสริมให้ผู้เรียนที่มีควำมรู้ควำมสำมำรถได้มีเวทีแสดงออก - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

ทุกคน ด้วยควำมเสมอภำค เป็นท่ีปรึกษำในทุกเรื่องที่ผู้เรียนต้องกำรควำมช่วยเหลือ นกั เรยี น ผู้บรหิ ำร

ส่งเสรมิ สนับสนุนใหผ้ ้เู รียนมกี ำรพัฒนำตนเองอย่ำงสม่ำเสมอ

๓.๗ กำรประพฤติ ขำ้ พเจ้ำปฏิบัติตนเปน็ แบบอยำ่ งท่ีดีให้กับผู้เรียน ดำรง - รำยงำนกำรประเมิน

ปฏิบตั ิตนเป็นท่ียอมรบั ตนด้วยควำมสุภำพอ่อนน้อม สำรวมในกิริยำมำรยำท และกำร ควำมพึงพอใจ

ของผ้เู รยี น ผบู้ รหิ ำร เพ่อื น แสดงออกด้วยปิยวำจำ แต่งกำยสะอำด เรียบร้อย และถูก ทม่ี ตี ่อกำรจดั กำรเรยี นรู้

ร่วมงำน ผู้ปกครอง และ กำลเทศะ ช่วยเหลือด้วยควำมเต็มใจ และปฏิบัติงำนอย่ำงสุด - ประมวลภำพกิจกรรม

ชมุ ชน ควำมสำมำรถตำมท่ไี ดร้ ับมอบหมำย - สังเกตพฤติกรรม

- สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

นกั เรยี น ผู้บรหิ ำร

๓.๘ กำรไม่ปฏบิ ัตติ นท่ี ข้ำพเจ้ำปฏิบัติตนตำมจรรยำบรรณวิชำชีพครูอย่ำง - ประมวลภำพกิจกรรม

สง่ ผลเชงิ ลบตอ่ กำยและใจ เคร่งครัด เช่น รักษำควำมลับของผู้เรียน เพ่ือนร่วมงำนและ - สังเกตพฤติกรรม

ของผ้เู รียน สถำนศึกษำ ไม่แสดงอำกำรอำฆำตพยำบำลต่อผู้เรียน เข้ำสอน - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

โดยสม่ำเสมอ ไม่ปิดบังหรือบิดเบือน เนื้อหำสำระทำงวิชำกำร นกั เรยี น ผูบ้ รหิ ำร

สุภำพเรียบร้อย เชอื่ ฟงั และไม่แสดงควำมกระด้ำงกระเด่ือง ตอ่

ผู้บังคับบัญชำ ซ่ึงส่ังใน หน้ำที่กำรงำนโดยชอบด้วยกฎหมำย

และระเบียบแบบแผนของสถำนศึกษำ เปน็ ตน้

๓.๙ กำรทำงำนกบั ผูอ้ ่ืนได้ ข้ำพเจ้ำปฏิบัติงำนกับผู้อ่ืนโดยยึดหลักควำมสำมัคคี - ประมวลภำพกจิ กรรม

โดยยดึ หลักควำมสำมัคคี เกือ้ กูลซงึ่ กันและกัน ปฏบิ ัติงำนตำมที่ไดร้ ับมอบหมำย ให้ควำม - สงั เกตพฤตกิ รรม

เกอื้ กลู ซ่ึงกันและกัน ร่วมมือกับคณะครู ในกำรทำกิจกรรมต่ำงๆ ทั้งในและนอก - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

สถำนศึกษำด้วยควำมเต็มใจ สำมำรถทำงำนเป็นทีม และ นกั เรยี น ผบู้ รหิ ำร-

ทำงำนร่วมกบั ผู้อื่นอย่ำงมคี วำมสขุ สอบถำม/สัมภำษณค์ รู

นกั เรียน ผู้บรหิ ำร

๓.๑๐ กำรใชค้ วำมรู้ ข้ำพเจ้ำตั้งใจปฏิบัติหน้ำที่ในกำรถ่ำยทอดควำมรู้ - แผนกำรจดั กำรเรียนรู้

ควำมสำมำรถทม่ี อี ยู่ ทักษะท่ีตนเองมีให้กับนักเรียนโดยมิได้ปิดบัง พยำยำมศึกษำ - แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้

นำให้เกดิ ควำม ค้นคว้ำ หำควำมรู้เพิ่มเติมเพื่อพัฒนำตนเอง ติดตำมข่ำวสำร บูรณำกำรหลกั ปรัชญำ

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ครง้ั ท่ี 1 ๑๔
ครง้ั ท่ี 1 วนั ท่ี 23 กนั ยายน 2563 ถึง 22 มนี าคม 2564

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หลกั ฐานอา้ งองิ

เปล่ยี นแปลง ในทำง และเข้ำอบรมเทคนิคใหม่ๆ โดยบูรณำกำรสอดแทรกกำร เศรษฐกิจพอเพียง

พัฒนำใหก้ ับผ้เู รยี น อนุรักษ์ศิลปวฒั นธรรม ภูมิปัญญำ ในสำระวิชำหลัก เชน่ ทักษะ - ประมวลภำพกิจกรรม

โรงเรียน หรอื ชมุ ชน กำรพัฒนำอำชีพ เป็นต้น เพ่ือให้ผู้เรียนสำมำรถนำควำมรู้ที่ได้ - สังเกตพฤติกรรม

ในด้ำนใดด้ำนหนึง่ (ดำ้ น ไปพฒั นำชมุ ชน และทอ้ งถน่ิ ต่อไป - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

กำรอนรุ กั ษศ์ ิลปวัฒนธรรม ผบู้ รหิ ำร

ภูมิปัญญำ และ

สง่ิ แวดล้อม)

๓.๑๑ กำรยดึ ม่ัน ข้ำพเจ้ำมีควำมจงรักภักดีต่อสถำบันชำติ ศำสนำ - ประมวลภำพกจิ กรรม

ในกำรปกครอง แล ะพ ระม ห ำก ษั ตริย์ ยึด ม่ั น ใน กำรป กค รองระบ อ บ - สงั เกตพฤติกรรม

ระบอบประชำธิปไตย ประชำธิปไตยโดยมีพระมหำกษัตริย์ทรงเป็นประมุข ประพฤติ - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

อนั มีพระมหำกษัตรยิ ์ ตนเป็นแบบอย่ำงท่ีดีของสังคม ประพฤติตนให้เป็นสมำชิกที่ดี นกั เรยี น ผบู้ รหิ ำร

ทรงเป็นประมุข ของสังคมและมีจิตสำธำรณะมีควำมรับผิดชอบต่อสังคม โดย

ช่วยเหลือเพื่อนร่วมงำนโดยไม่หวังผลประโยชน์และส่ิงตอบ

แทน

ตอนที่ ๔ การดารงชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หลกั ฐานอ้างองิ

๔.๑ มคี วำมรู้ ควำมเข้ำใจ ข้ำพเจ้ำข้ำพเจ้ำมีควำมรู้ควำมเข้ำใจหลักปรัชญำ - ประมวลภำพกจิ กรรม

เกีย่ วกบั หลักปรชั ญำของ ของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นอย่ำงดี และน้อมนำหลักปรัชญำของ - สังเกตพฤติกรรม

เศรษฐกจิ พอเพียง เศรษฐกิจพอเพียงมำใช้ในกำรเนินชีวิตประจำวัน นำหลัก - สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงมำปรับใช้ในกำรเรียนกำรสอน นกั เรยี น ผูบ้ รหิ ำร

เพื่อให้ผู้เรียนมีควำมเข้ำใจท่ีถูกต้องเกี่ยวกับหลักปรัชญำของ

เศรษฐกิจพอเพียงและนำไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน ให้

ผู้เรียนมีควำมรู่คู่คุณธรรม และตระหนักถึงคุณค่ำของกำร

ดำเนินชีวิตตำมหลักเศรษฐกิจพอเพียง และพยำยำมน้อมนำ

หลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงมำใช้ในชีวิตประจำวัน เพ่ือ

ควำมผำสุกของตนเองในปจั จบุ ันและอนำคตต่อไป

๔.๒ มกี ำรนำหลกั ปรชั ญำ ข้ำพเจ้ำนำหลักปรัชญ ำเศรษฐกิจพอเพียงมำ - แผนกำรจัดกำรเรียนรวู้ ชิ ำ

ของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง สอดแทรกในใบงำนของผู้เรียน พบว่ำผู้เรียนมีควำมรู้ควำม หลักปรชั ญำของเศรษฐกิจ

ไปปรบั ประยุกต์ใช้ เข้ำใจในหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง สำมำรถนำหลัก พอเพียง

กับกำรจดั กำรเรียนรู้ ของควำมพอเพียง คือ พอประมำณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันท่ีดีใน - สังเกตพฤติกรรม

ในหอ้ งเรยี น ตัว บนเง่ือนไขของควำมรู้คู่คุณธรรม และสำมำรถนำไป - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้ ผ้บู ริหำร

๔.๓ มกี ำรนำหลักปรัชญำ ข้ำพเจ้ำได้น้อมนำหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง - ประมวลภำพกิจกรรม

ของเศรษฐกิจพอเพยี ง มำประยุกต์ใช้กับภำรกิจที่ได้รับมอบหมำย โดยกำรบริหำร - สงั เกตพฤติกรรม

ไปปรับประยุกตใ์ ช้ จัดกำรภำรกิจให้ประสบควำมสำเร็จโดยใช้ทรัพยำกรอย่ำง - สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

กบั ภำรกิจ คุ้มค่ำโดยใช้หลัก ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข สู่ ๔ มิติ เพ่ือเพ่ิม ผ้บู ริหำร

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครูผ้ชู ่วย ครงั้ ท่ี 1 ๑๕
ครัง้ ท่ี 1 วันที่ 23 กันยายน 2563 ถึง 22 มีนาคม 2564

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานอา้ งองิ

ท่ไี ดร้ บั มอบหมำยอื่น ประสิทธิภำพในกำรปฏบิ ัตงิ ำน

๔.๔ มกี ำรนำหลกั ปรชั ญำ ข้ำพเจ้ำดำเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญำของเศรษฐกิจ - ประมวลภำพกิจกรรม
ของเศรษฐกิจพอเพียง
ไปปรับประยกุ ตใ์ ช้ พอเพยี งของในหลวง เป็นแนวทำงในกำรดำเนินชีวิต รู้จักพงึ่ พำ - สงั เกตพฤตกิ รรม
กับกำรดำรงชีวิต
ของตนเอง ตนเองมีควำมประหยัด อดออม ไม่ยึดติดอบำยมุขและสำรเสพ - สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

๔.๕ เปน็ แบบอยำ่ ง ติด นกั เรยี น ผ้บู รหิ ำร
ในกำรนำหลักปรชั ญำ
ของเศรษฐกิจพอเพยี ง ข้ำพเจ้ำนำหลกั ปรชั ญำเศรษฐกิจพอเพยี งมำใชใ้ นกำร -วฒุ บิ ัตร/เกยี รติบัตร
ไปปรับ ประยกุ ตใ์ ช้
กับภำรกิจต่ำง ๆ ดำเนินชีวิต พัฒ นำตนเองอย่ำงต่อเน่ือง เพ่ือให้งำน มี - ประมวลภำพกิจกรรม
หรือกำรดำรงชีวิตของตน
ประสทิ ธภิ ำพและบรรลตุ ำมวตั ถุประสงค์ทีต่ ้ังไว้ - สงั เกตพฤติกรรม

- สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

นกั เรยี น ผูบ้ รหิ ำร

ตอนที่ ๕ จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลกั ฐานอ้างองิ

๕.๑ กำรเขำ้ สอนตรงเวลำ ข้ำพเจ้ำเข้ำสอนตรงเวลำ ปฏิบัติกำรสอนเต็มเวลำ - บนั ทกึ หลังสอน

และสอนเตม็ เวลำ อุทิศเวลำอย่ำงต่อเนื่อง โดยมีกำรวำงแผนกำรสอนล่วงหน้ำ - ประมวลภำพกจิ กรรม

จัดทำ และจัดหำสื่อ เพื่อเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และไม่ละทิ้ง - สังเกตพฤตกิ รรม

และทอดทิ้งหน้ำท่ีกำรสอน มีกำรปรับปรุง และพัฒนำงำนอยู่ - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

เสมอ ผบู้ รหิ ำร

๕.๒ กำรตระหนกั ขำ้ พเจ้ำตระหนักในควำมรู้ และทกั ษะทถ่ี ูกตอ้ งรวมถึง - รำยงำนกำรเขำ้ ร่วม

ในควำมร้แู ละทกั ษะ ส่งิ ดีๆ ใหก้ ับผเู้ รยี น พัฒนำควำมรคู้ วำมสำมำรถของตนเอง ให้มี กจิ กรรม/ประชุม/อบรม

ที่ถูกตอ้ งรวมถึงสิง่ ทดี่ ี ๆ ควำมรู้รอบและร้ลู ึกอย่ำงสม่ำเสมอ เพ่อื ให้ผู้เรยี นได้รับควำมรู้ที่ - ประมวลภำพกิจกรรม

ให้กบั ผ้เู รยี น ถูกตอ้ ง ครบถ้วนเพอื่ นำไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวนั - สงั เกตพฤติกรรม

- สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

ผบู้ ริหำร

๕.๓ กำรสร้ำง ข้ำพเจ้ำสร้ำงควำมเสมอภำคเป็นธรรมกับผู้เรียนทุกคน - แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้

ควำมเสมอภำค โดยไม่บดิ เบือน ปดิ บังหวังส่ิงตอบแทน โดยพยำยำมเรียนรู้และ - ประมวลภำพกจิ กรรม

เป็นธรรมกบั ผเู้ รยี นทุกคน ศึกษำผู้เรียนเป็นรำยบุคคล เพ่ือจะได้ทรำบควำมต้องกำร - สังเกตพฤตกิ รรม

สภำพสังคม เศรษฐกิจ ครอบครัวของนักเรียนเป็นรำยบุคคล - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

แล้วนำผลที่ได้ไปใช้ในกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนให้ ผู้บริหำร

เหมำะสมกับผู้เรียนเป็นรำยบุคคล ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิ

ทำงกำรเรียนท่ีดขี ้ึน

๕.๔ กำรรจู้ กั ใหอ้ ภยั ขำ้ พเจ้ำต้ังใจปฏิบตั หิ น้ำทใ่ี นกำรถ่ำยทอดควำมรู้ใหแ้ ก่ - บนั ทกึ หลังกำรสอน

ปรำศจำกอคติ ช่วยเหลือ ผู้เรียน เพ่ือให้ผู้เรียนมีควำมสนใจ ควำมตั้งใจ และส่งเสริม - ประมวลภำพกิจกรรม

สง่ เสริม สนบั สนนุ สนับสนุนผู้เรียนให้ประสบควำมสำเร็จตำมศักยภำพของตนเอง - สงั เกตพฤติกรรม

ใหผ้ ู้เรียน และเสริมแรงทำงบวกอย่ำงสม่ำเสมอ - สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

ประสบควำมสำเร็จ นกั เรยี น ผูบ้ รหิ ำร

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย ครัง้ ท่ี 1 ๑๖
คร้ังที่ 1 วันที่ 23 กันยายน 2563 ถงึ 22 มนี าคม 2564

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลักฐานอ้างองิ
ตำมศกั ยภำพ ควำมสนใจ
หรอื ควำมต้ังใจ ข้ำพเจ้ำเสียสละเวลำตนเอง มีควำมมุ่งมั่น ต้ังใจ มี - แบบวเิ ครำะห์ผ้เู รียน
๕.๕ กำรเปน็ ทพ่ี งึ่ ให้กบั
ผเู้ รยี น ไดต้ ลอดเวลำ ควำมพยำยำม และคอยช่วยเหลือ เป็นที่ปรึกษำเกี่ยวกับปัญหำ รำยบุคคล

๕.๖ กำรจัดกจิ กรรม ของผเู้ รียนในดำ้ นตำ่ ง ๆ เป็นกำลังใจและให้คำแนะนำเสมอ - ประมวลภำพกจิ กรรม
ส่งเสริมกำรใฝร่ ู้ ค้นหำ
สร้ำงสรรค์ ถำ่ ยทอด - สงั เกตพฤติกรรม
ปลูกฝงั และ
เป็นแบบอย่ำงทีด่ ี - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู
ของผเู้ รยี น
๕.๗ กำรทมุ่ เทเสียสละ นกั ศึกษำ ผูบ้ รหิ ำร
ในกำรจัดกำรเรียนรู้
ใหก้ บั ผเู้ รียน ขำ้ พเจ้ำปฏิบัติหน้ำที่ด้วยจิตวิญญำณเป็นกำรทำหน้ำที่ - แผนกำรจดั กำรเรียนรู้

ดว้ ยใจซึ่งทำให้เกิดควำมรัก ศรัทธำและยึดม่ันในอุดมกำรณ์แห่ง - ประมวลภำพกิจกรรม

วิชำชีพ มุ่งมน่ั ทุ่มเทในกำรทำงำน ประพฤตติ นเป็นแบบอย่ำงท่ี - สงั เกตพฤตกิ รรม

ดี เอำใจใส่ ดแู ลและหวงั ดตี ่อผู้เรียน - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

นกั เรยี น ผู้บรหิ ำร

ข้ำพเจำ้ ทมุ่ เทเสยี สละในกำรจดั กำรเรยี นรู้ให้กับผู้เรยี น - ประมวลภำพกิจกรรม
ไม่ว่ำกำรสอนน้ันจะอยู่ในเวลำรำชกำรหรือนอกเวลำรำชกำร - สงั เกตพฤติกรรม
จนกวำ่ ผเู้ รียนจะมีควำมรู้อยำ่ งเตม็ เปีย่ ม พัฒนำตนเองอยำ่ งเตม็ - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู
ควำมสำมำรถ ไม่ละท้ิงหนำ้ ที่ท่ีไดร้ ับมอบหมำย และพรอ้ มท่ีจะ นกั เรยี น ผู้บรหิ ำร
ปฏิบตั ิงำนให้ประสบควำมสำเร็จตำมเปำ้ หมำยทกี่ ำหนดไว้

ตอนที่ ๖ จิตสานึกความรับผดิ ชอบในวชิ าชีพครู

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลักฐานอา้ งองิ

๖.๑ กำรมีเจตคตเิ ชิงบวก ข้ำพเจ้ำมีควำมรัก ควำมศรัทธำในวิชำชีพครู โดย - รำยงำนกำรเขำ้ รว่ ม

กบั วิชำชพี ครู กระทำตนและปฏิบัติตนเป็นแบบอย่ำงท่ีดีต่อศิษย์ท้ังทำงตรง กจิ กรรม/ประชมุ /อบรม

และทำงอ้อม มุ่งม่ันในกำรปฏิบัติหน้ำท่ีตำมท่ีได้รับมอบหมำย - ประมวลภำพกิจกรรม

ให้บริกำรผู้เรียน และผู้ร่วมวิชำชีพ เพื่อเป็นกำลังสำคัญในกำร - สงั เกตพฤตกิ รรม

พัฒนำและขับเคลื่อนประเทศต่อไป - สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

ผบู้ รหิ ำร

๖.๒ กำรมงุ่ มัน่ ทุ่มเท ใน ข้ำพเจ้ำมุ่งม่ันทุ่มเทในกำรสร้ำงสรรค์นวัตกรรมใหม่ ๆ - ส่ือกำรจดั กำรเรยี นรู้

กำรสรำ้ งสรรค์ นวัตกรรม เพื่อพัฒนำวิชำชีพ พยำยำมศึกษำหำควำมรู้เพ่ิมเติมอยู่เสมอ - รำยงำนกำรใชเ้ ทคโนโลยี

ใหมๆ่ เพื่อใหเ้ กดิ กำร จำกแหล่งเรียนรู้ต่ำงๆ เช่น หนังสือ สื่อสิ่งพิมพ์ โทรทัศน์ ในกำรจดั กำรศึกษำและ

พัฒนำ วชิ ำชีพและให้ อินเทอร์เน็ต เป็นต้น เพ่ือนำควำมรู้มำผลิตส่ือกำรสอนและ ดำเนนิ งำนสถำนศกึ ษำ

สงั คมยอมรับ นำมำพฒั นำวชิ ำชีพต่อไป - ประมวลภำพกจิ กรรม

- สงั เกตพฤติกรรม

- สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

นกั เรยี น ผู้บรหิ ำร

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย คร้ังที่ 1 ๑๗
ครง้ั ท่ี 1 วนั ท่ี 23 กันยายน 2563 ถงึ 22 มีนาคม 2564

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลกั ฐานอา้ งองิ

๖.๓ ประพฤติปฏิบัติตน ข้ำพเจ้ำประพฤตติ นให้เปน็ สมำชิกที่ดขี องสังคมและมี - ประมวลภำพกิจกรรม

ในกำรรักษำภำพลักษณ์ จิตสำธำรณะมีควำมรับผิดชอบต่อสังคม โดยช่วยเหลือเพื่อน - สงั เกตพฤตกิ รรม

ในวิชำชีพ ร่วมงำนโดยไม่หวังผลประโยชน์และสิ่งตอบแทนใดๆท้ังส้ินยึด - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

หลักคุณธรรมและจรรยำบรรณวชิ ำชีพในกำรยึดเหนี่ยวจิตใจใน นกั เรยี น ผู้บรหิ ำร

กำรปฏบิ ตั ิงำน

๖.๔ กำรปกป้อง ป้องกัน ข้ำพเจ้ำคอยให้คำปรึกษำแนะนำผู้ร่วมวิชำชีพให้ - บนั ทกึ กำรใหค้ ำปรึกษำ

มใิ หผ้ ูร้ ว่ มวิชำชีพประพฤติ ประพฤติปฏิบัตติ นเปน็ แบบอยำ่ งทด่ี ี ประพฤตติ นอยใู่ นระเบียบ - ประมวลภำพกจิ กรรม

ปฏบิ ัติในทำงท่จี ะเกดิ วินัย จำรีต ประเพณี วัฒนธรรมท้องถิ่น รวมถึงปฏิบัติตำม - สังเกตพฤตกิ รรม

ภำพลักษณ์เชิงลบตอ่ จรรยำบรรณวชิ ำชีพครูอย่ำงเครง่ ครัด - สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

วิชำชพี นกั เรยี น ผ้บู รหิ ำร

๖.๕ กำรจดั กจิ กรรม ข้ำพเจำ้ ปฏบิ ตั หิ นำ้ ท่ีด้วยใจซง่ึ ทำใหเ้ กิดควำมรัก ศรทั ธำ - แผนกำรจดั กำรเรียนรู้

สง่ เสริม กำรใฝ่รู้ คน้ หำ และยึดม่ันในอุดมกำรณ์แห่งวชิ ำชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเทในกำรทำงำน - รำยงำนผล

สร้ำงสรรค์ ถ่ำยทอด ประพฤติตนเป็นแบบอย่ำงที่ดี ยอมรับฟังควำมคิดเห็นของ กำรปฏบิ ัตงิ ำนกำรเขำ้ รว่ ม

ปลกู ฝงั และเปน็ แบบอยำ่ ง เพ่ือนร่วมงำน และพัฒนำตนเอง ปรับปรุงในส่วนท่ีตนเอง กจิ กรรม

ที่ดีของเพือ่ นร่วมงำนและ บกพรอ่ ง ใหด้ ีขึน้ กว่ำเดิม - ประมวลภำพกิจกรรม

สงั คม - สังเกตพฤตกิ รรม

- สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

ผบู้ ริหำร

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ้ชู ่วย ครัง้ ท่ี 1 ๑๘
ครง้ั ท่ี 1 วนั ท่ี 23 กันยายน 2563 ถงึ 22 มีนาคม 2564

การประเมินเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย

นำงสำวฮุสนีดำ จะบอื รง ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย
ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั อำเภอไม้แก่น สำนกั งำน กศน. จงั หวดั

ปตั ตำนี

องคป์ ระกอบที่ ๒ ด้านการปฏิบตั ิงาน

ตอนท่ี ๑ การจดั การเรยี นการสอน

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลักฐานอา้ งองิ

๑.๑ กำรนำผลกำรวเิ ครำะห์ ข้ำพเจ้ำนำผลกำรวิเครำะห์มำตรฐำนกำรเรียนรู้ - แผนกำรจัดกำรเรียนรู้

หลกั สูตร มำตรฐำนกำร และตัวช้ีวัดตำมหลักสูตรกำรศึกษำนอกระบบข้ันพื้นฐำน พ.ศ. - ประมวลภำพกจิ กรรม

เรียนร้แู ละตัวช้ีวดั ๒๕๕๑ ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๕๕ และหลักสูตรสถำนศึกษำมำ - กศน.๔

หรอื ผลกำรเรียนรู้ ออกแบบรำยวิชำ หน่วยกำรเรียนรู้ จำกน้ันจัดทำเป็นแผนกำร - สังเกตพฤตกิ รรม

มำใชใ้ นกำรจัดทำรำยวชิ ำ จัดกำรเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ กำรออกแบบกำร - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

และออกแบบหนว่ ยกำร จัดกำรเรียนรู้ข้ำพเจ้ำได้ศึกษำมำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวชี้วัด ผู้บริหำร

เรียนรู้ เพ่ือเตรียมกำรสอนให้ครอบคลุมเน้ือหำ และเพื่อให้เกิดผล

สัมฤทธ์ิทำงกำรเรียน โดยได้จัดทำแผนกำรเรียนแบบมุ่งเน้น

สมรรถนะครบและครอบคลุมเน้ือหำทุกหน่วยกำรเรียน และ

จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้

๑.๒ กำรออกแบบกำร ข้ำพเจ้ำออกแบบกำรจัดกำรเรียนรู้โดยใช้เทคนิคกำร - แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้

จดั กำรเรยี นรู้ โดยเนน้ สอนและรูปแบบกำรสอนท่ีหลำกหลำย กำรออกแบบกำร - ใบงำน/ใบควำมรู้

ผู้เรยี นเป็นสำคัญ เพ่อื ให้ จัดกำรเรียนรู้ข้ำพเจ้ำได้ศึกษำมำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวชี้วัด - ประมวลภำพกิจกรรม

ผูเ้ รยี น มีควำมรู้ ทกั ษะ เพ่ือเตรียมกำรสอนให้ครอบคลุมเน้ือหำ และเพ่ือให้เกิดผล - สงั เกตพฤตกิ รรม

คณุ ลักษณะประจำวชิ ำ สัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน โดยได้จัดทำแผนกำรเรียนแบบมุ่งเน้น - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สมรรถนะครบและครอบคลุมเน้ือหำทุกหน่วยกำรเรียน และ นักศกึ ษำ ผู้บรหิ ำร

และสมรรถนะท่สี ำคัญตำม จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้

หลักสูตร

๑.๓ กำรจัดกิจกรรมกำร ข้ำพเจ้ำจัดกำรเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียน - แผนกำรจดั กำรเรียนรู้

เรียนรู้ อำนวยควำมสะดวก จะต้องอำศัยกระบวนกำรเรียนรู้ ท่ีหลำกหลำย กระบวนกำร - ใบงำน/ใบควำมรู้

ในกำรเรียนรู้ และส่งเสริม เรียนรู้ ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน อำทิ กระบวนกำรเรียนรู้แบบ - สื่อกำรสอน

กำรเรยี นรู้ ด้วยวธิ กี ำรที่ บรู ณำกำร เรียนรู้จำกประสบกำรณ์จริง กระบวนกำรปฏิบัติ ลง - ประมวลภำพกจิ กรรม

หลำกหลำย โดยเนน้ ผเู้ รียน มอื ทำจรงิ เพอ่ื ให้พัฒนำตรงตำมวตั ถปุ ระสงคม์ ีควำมสำมำรถใน - สงั เกตพฤตกิ รรม

เป็นสำคญั กำรคิดวิเครำะห์ สังเครำะห์ประยุกต์ให้เหมำะสมตำมควำม - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

ต้องกำรของผู้เรียนและชมุ ชน ผบู้ ริหำร

๑.๔ กำรเลือกและ ข้ ำพ เจ้ ำอ อ ก แ บ บ แ ล ะ เลื อ ก ใช้ สื่ อ เท ค โน โล ยี - แผนกำรจัดกำรเรียนรู้

ใช้ส่อื เทคโนโลยีและ ในกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับกจิ กรรมกำรเรียนรู้ - สอื่ กำรเรยี นรู้

แหล่งเรียนรู้ทส่ี อดคล้องกับ ทำให้ผู้เรียนสำมำรถเรียนได้กว้ำงขวำง เรียนได้เร็วข้ึน ทำให้ - ประมวลภำพกจิ กรรม

กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ ผู้สอนมีเวลำให้ผู้เรียนมำกขึ้น เพ่ือให้ผู้เรียนบรรลุตำม - สงั เกตพฤติกรรม

จุดประสงค์ทต่ี งั้ ไว้ - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ูช้ ว่ ย ครงั้ ที่ 1 ๑๙
ครั้งที่ 1 วันท่ี 23 กนั ยายน 2563 ถึง 22 มนี าคม 2564

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลกั ฐานอา้ งองิ

นกั ศึกษำ ผบู้ รหิ ำร

๑.๕ กำรวดั และประเมิน ผล ข้ำพเจ้ำออกแบบและใช้วิธีกำรวัดประเมินผลกำร - แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้

กำรเรยี นรู้ ดว้ ยวิธีกำรที่ เรียนรู้ ท่ีหลำกหลำยสอดคล้องกับเน้ือหำวิชำ หลังจำกที่ - บันทึกหลงั สอน

หลำกหลำย เหมำะสม และ ข้ำพเจ้ำในจดั กำรเรยี นรใู้ นหนว่ ยกำรเรยี นรูแ้ ตล่ ะหน่วยเสรจ็ ส้ิน - แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้

สอดคลอ้ งกับตวั ชี้วัด และ แล้ว ข้ำพเจ้ำได้ทำกำรบันทึกผลกำรจัดกำรเรียนรู้ ในแต่ละ - ประมวลภำพกิจกรรม

จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ หน่วยไว้ท้ำยแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ และทำกำรศึกษำหำสำเหตุ - สังเกตพฤติกรรม

และปัญหำที่เกิดขึน้ ในหน่วยน้ันๆ เพอื่ นำมำปรบั ปรุงพัฒนำกำร - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

จดั กำรเรยี นกำรสอนครั้งต่อไป นกั ศึกษำ ผู้บรหิ ำร

๑.๖ คุณภำพผเู้ รียน ไดแ้ ก่ ข้ำพ เจ้ำจัด กำรเรียน รู้ท่ี แสดงออกถึง ควำม รู้ - แบบประเมนิ คณุ ธรรม

๑) ผลสัมฤทธ์ิทำง ควำมสำมำรถ ทักษะตำมหลักสูตรสถำนศึกษำ และมี - กศน. ๔

วชิ ำกำรของผู้เรยี น พัฒนำกำร ตำมวัย มีสมรรถนะที่สำคัญ คุณลักษณะที่พึง รำยบุคคล:

๒) คุณลักษณะ ทพ่ี ึง ประสงค์ และส่งเสริมสนับสนุนกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบข้ัน - ประมวลภำพกจิ กรรม

ประสงค์ของผเู้ รียน พืน้ ฐำน เชน่ - สงั เกตพฤติกรรม

๑. ผู้เรียนท่ีรับผิดชอบเข้ำสอบปลำยภำคเรียน ไม่น้อยกว่ำร้อย - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

ละ 56 นกั เรยี น ผ้บู รหิ ำร

๒. ผู้เรียนกำรศึกษำนอกระบบข้ันพื้นฐำนในควำมรับผิดชอบมี

คุณธรรมระดบั ดขี น้ั ไป คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๐

ตอนท่ี ๒ การบรหิ ารจัดการชนั้ เรียน

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หลกั ฐานอา้ งองิ

๒.๑ กำรจดั บรรยำกำศท่ี ข้ำพเจ้ำจัดบรรยำกำศในชั้นเรียนเป็นส่วนหนึ่งท่ี - ส่ือกำรจดั กำรเรียนรู้

สง่ เสรมิ กำรเรยี นรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดควำมสนใจในบทเรียน กำรสร้ำง - ประมวลภำพกิจกรรม

กระบวนกำรคดิ ทกั ษะชวี ติ บรรยำกำศท่ีอบอุ่น และเกิดแรงจูงใจในกำรเรียนรู้เพิ่มมำกขึ้น - สงั เกตบรรยำกำศในช้นั

และพฒั นำผเู้ รยี น สำมำรถใช้แหล่งเรียนรู้ในกำรพัฒนำตนเองได้อย่ำงเหมำะสม เรยี น

เลือกใช้แหล่งเรียนรู้ท่ีเหมำะสมกับเนื้อหำวิชำเพ่ือให้ผู้เรียน - สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

บรรลุตำมจดุ ประสงคท์ ่ีตงั้ ไว้ นกั ศึกษำ ผ้บู รหิ ำร

๒.๒ กำรดำเนินกำร ข้ำพเจ้ำจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยกำรศึกษำ -ประมวลภำพกิจกรรม

ตำมระบบดูแลชว่ ยเหลอื และสำรวจติดตำมพฤติกรรมของผู้เรียน เป็นรำยบุคคล กำร - สงั เกตพฤติกรรม

ผูเ้ รยี น โดยมีกำรศกึ ษำและ ออกเย่ียมบ้ำนนักเรียน และดำเนินกำรช่วยเหลือนักเรียนตำม - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

รวบรวมข้อมลู ผู้เรยี น สภำพจริง จำกน้ันสรุปผลกำรวิเครำะห์ผู้เรียน แล้วนำมำ ผเู้ รยี น ผู้บริหำร

รำยบุคคล เพอ่ื แกป้ ัญหำ ออกแบบกิจกรรมกำรเรียนรู้ให้สอดคล้องกับควำมต้องกำรของ

และพัฒนำผ้เู รยี น ผเู้ รียน

๒.๓ กำรอบรมบม่ นสิ ัย ข้ำพเจ้ำปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้เกิดข้ึนในใจของ - แผนกำรจัดกำรเรียนรู้

ใหผ้ เู้ รียน มีคุณธรรม ผู้เรียนโดยปลูกฝังและสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมในกิจกรรม - ประมวลภำพกิจกรรม

จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะ กำรจัดกำรเรียนรู้อยู่เสมอ โดยมีกำรอบรมคุณธรรม จริยธรรม - สังเกตพฤตกิ รรม

อนั พึงประสงค์ ในทุกคร้ังที่มีกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนในแต่ละ - สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

และค่ำนยิ มทด่ี ีงำม ระดับชั้นท่ีจัดกิจกรรมกำรเรียนกำร ตลอดเวลำที่จัดกิจกรรม นกั เรยี น ผู้บรหิ ำร

กำรเรียนกำรสอนมีกำรสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้เกิด

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผ้ชู ว่ ย คร้ังท่ี 1 ๒๐
ครัง้ ที่ 1 วนั ท่ี 23 กนั ยายน 2563 ถงึ 22 มีนาคม 2564

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอา้ งองิ
ขน้ึ กบั ผู้เรยี น

ตอนท่ี ๓ การพฒั นาตนเอง

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หลักฐานอา้ งองิ

๓.๑ กำรพฒั นำตนเอง ข้ำพเจ้ำหมั่นศึกษำและพัฒนำตนเองอยู่เสมอ โดยกำร - รำยงำนกำรเขำ้ รว่ ม

เพอื่ ให้มีควำมรู้ เข้ำร่วมกิจกรรมกำรฝึกอบรมหรือกิจกรรมแลกเปล่ียนเรียนรู้ กิจกรรม/ประชุม/อบรม

ควำมสำมำรถ ทักษะ กับเพอื่ นครูทงั้ ภำยในและภำยนอกสถำนศกึ ษำอย่ำงต่อเน่ือง - วุฒบิ ัตร/เกยี รติบัตร

ด้วยวธิ ีกำรตำ่ ง ๆ - ประมวลภำพกิจกรรม

อย่ำงเหมำะสม - สังเกตพฤติกรรม

- สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

ผบู้ รหิ ำร

๓.๒ กำรมสี ว่ นร่วม ข้ำพเจ้ำแลกเปลี่ยนเรียนรู้และหำแนวทำงในกำรแก้ไข - รำยงำนผลกำร

ในชมุ ชนกำรเรยี นรู้ ปัญหำร่วมกันกับครู ผู้บริหำร เพ่ือนร่วมวิชำชีพ ในกำรวำง ปฏบิ ตั ิงำนกำรเปน็

ทำงวิชำชพี แผนกำรดำเนินงำน รื้อถอน ผนัง ฝ้ำ เพดำน หลังคำบำงส่วน วทิ ยำกร/ถ่ำยทอดควำมรู้

และส่วนของโครงสร้ำงอำคำรที่ผุพัง ได้รับควำมเสียหำย - ประมวลภำพกิจกรรม

เส่ือมสภำพเพื่อเตรียมกำรซ่อมแซม “ภำรกิจกำรขับเคลื่อน - สงั เกตพฤตกิ รรม

ศูนย์เรียนรู้สำหรับทุกช่วงวัย กศน.” ณ กศน.ตำบลไม้แก่น - สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

อำเภอไม้แกน่ จงั หวดั ปัตตำนี ผบู้ รหิ ำร

ตอนที่ ๔ การทางานเปน็ ทีม

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลักฐานอา้ งองิ

๔.๑ หลักกำรทำงำนเป็นทมี ข้ำพเจ้ำทำงำนเป็นทีม เป็นควำมร่วมมือ ร่วมใจของ - คำสง่ั สถำนศกึ ษำ

บุคคล เพื่อที่จะบรรลุเป้ำหมำยร่วมกัน ข้ำพเจ้ำจึงยึดหลักกำร - ประมวลภำพกิจกรรม

ทำงำนเปน็ ทมี ดงั นี้ - สงั เกตพฤติกรรม

๑. มวี ตั ถปุ ระสงค์ ต้องชดั เจน - สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

๒. มีกำรจดั ลำดบั ควำมสำคัญ นกั เรยี น ผู้บรหิ ำร

๔.๒ กำรพฒั นำทมี งำน ข้ำพเจ้ำให้ควำมร่วมมือ ช่วยเหลือ สนับสนุน เสริมแรง - รำยงำน
ให้ กำลังใจกับ เพื่ อน ร่วม งำน อยู่เสม อ สร้ำงเครือข่ำย ผลกำรปฏิบตั งิ ำน
ทำงวิชำกำร ข้ำพเจ้ำได้เข้ำร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชำชีพทั้ง กำรเปน็ วิทยำกร/
ภำยในและภำยนอกองค์กำรจัดขึ้นเพ่ือแลกเปล่ียนเรียนรู้กับ ถำ่ ยทอควำมรู้

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ูช้ ่วย คร้ังที่ 1 ๒๑
ครงั้ ท่ี 1 วันท่ี 23 กันยายน 2563 ถึง 22 มนี าคม 2564

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอา้ งองิ

บุคคลในแวดวงอำชีพครู และแลกเปลี่ยนควำมรู้และร่วมกัน - รำยงำน

พัฒนำสื่อกำรเรียนรู้ ตลอดจนสร้ำงเครือข่ำยกำรทำงวิชำกำร กำรเขำ้ ร่วมกจิ กรรม/

ในรูปแบบช่องทำงต่ำง ๆ เพ่ือแลกเปลี่ยนควำมรู้ในระหว่ำง ประชมุ /อบรม

องค์กร - บันทึกกำรประชมุ

- คำสั่งสถำนศกึ ษำ

- ประมวลภำพกิจกรรม

- สงั เกตพฤตกิ รรม

- สอบถำม/

สมั ภำษณ์ครู นกั เรยี น

ผูบ้ รหิ ำร

ตอนที่ ๕ งานกิจกรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของสถานศึกษา

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลกั ฐานอา้ งองิ

๕.๑ มีควำมรู้ควำมเข้ำใจ ข้ำพเจ้ำปฏิบัติหน้ำท่ีตำมภำระงำนต่ำง ๆ ที่ได้รับ - คำสง่ั สถำนศกึ ษำ

ภำระงำนของสถำนศกึ ษำ มอบหมำยจำกสถำนศึกษำ โดยหมั่นศึกษำ หำควำมรู้ ทำควำม - ประมวลภำพกจิ กรรม

เข้ำใจเกี่ยวกับภำระงำนของสถำนศึกษำท่ีเกี่ยวข้องกับ - สงั เกตพฤตกิ รรม

งำนทไ่ี ด้รบั มอบหมำยอยู่เสมอ - สอบถำม/สมั ภำษณ์ครู

ผบู้ ริหำร

ตอนที่ ๖ การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หลักฐานอ้างองิ

๖.๑ สำมำรถใช้ภำษำและ ข้ำพเจ้ำให้ควำมสำคัญ เก่ียวกับเทคโนโลยี กำร - วฒุ บิ ตั ร/เกียรติบัตร

เทคโนโลยี ในกำรปฏบิ ตั งิ ำน ตดิ ตอ่ สือ่ สำร เจรจำต่อรอง ไดอ้ ย่ำงมีประสทิ ธภิ ำพ สำมำรถนำ - รำยงำนกำรเขำ้ ร่วม

ตำมหนำ้ ทแี่ ละควำม เทคโนโลยีมำใช้ในกำรปฏิบัติหน้ำท่ีและเพ่ิมประสิทธิภำพของ กจิ กรรม/ประชุม/อบรม

รบั ผดิ ชอบ งำนท่ีได้รบั มอบหมำยให้มีประสิทธิภำพสูงขึน้ และลดระยะเวลำ - ส่ือกำรเรียนรู้

ในกำรทำงำนได้มำกขึน้ - งำนนำเสนอ

- สอ่ื วีดิทัศน์

- ประมวลภำพกจิ กรรม

- สังเกตพฤตกิ รรม

- สอบถำม/สมั ภำษณค์ รู

นกั เรยี น ผู้บรหิ ำร

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย คร้ังที่ 1 ๒๒
คร้ังท่ี 1 วันท่ี 23 กันยายน 2563 ถงึ 22 มีนาคม 2564

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ้ชู ่วย คร้งั ท่ี 1 ๒๓
ครั้งท่ี 1 วันท่ี 23 กนั ยายน 2563 ถงึ 22 มนี าคม 2564