Teknik Menjawab Soalan K1 & K2 SAINS 2020.

Disampaikan Oleh :
Pn. Hajah Arme Binti Hj. Abu Bakar

ASSALAMUALAIKUM
MURID-MURID…

APA KHABAR SEMUA?



ANDA AKAN BERJAYA JIKA

Bersemangat
Ada keinginan belajar

Fikiran positif
Aksi positif
Yakin

ANDA AKAN GAGAL JIKA

FORMAT KERTAS 1 & 2 SAINS UPSR

BIL PERKARA KERTAS 1 KERTAS 2
1 Jenis Instrumen Ujian Objektif Ujian Objektif dan Subjektif

2 Jenis Item Objektif Aneka Pilihan  Objektif pelbagai bentuk
 Respons terhad dan

berstruktur

3 Bilangan / Bahagian 40 (Jawab Semua Soalan) 8 (Jawab Semua Soalan)
Soalan
40 40
4 Jumlah Markah 1 jam
5 Tempoh Masa  Mengetahui 1 jam
6 Konstruk  Memahami  Mengetahui
 Mengaplikasi  Memahami
 Mengaplikasi
7 Cakupan Konteks Semua bidang pembelajaran  Menganalisis
berdasarkan KSSR Tahun 1-6  Menilai
 Mencipta
 Kemahiran Proses Sains

Semua bidang pembelajaran
berdasarkan KSSR Tahun 1-6

8 Kaedah penskoran Dikotumus Analitikal

Adik-adik, mari kita
belajar dan fahami
teknik menjawab

soalan Kertas 1
Sains UPSR

Langkah-Langkah Ketika Menjawab Soalan Aneka
Pilihan Kertas 1

Langkah 1
•Baca soalan dengan tenang.
•Gariskan perkataan/kekunci/petunjuk yang diberikan

dalam soalan.

Langkah 2
•Fahami arahan soalan.
•Anda perlu tahu apa tugasan yang diberikan
untuk membantu anda memilih jawapan
yang betul.

•Contoh arahan atau tugasan soalan adalah seperti
berikut;

Apakah maksud tenaga yang boleh diperbaharui?

Kenapa kulapok tumbuh di atas permukaan roti selepas
seminggu?

Apakah kesan penebangan hutan secara tidak terkawal?

Kira kelajuan kereta A.

Apakah yang akan terjadi sekiranya semua tikus mati
diracun?

Yang manakah faktor-faktor yang menyebabkan hakisan
tanah boleh berlaku?

Langkah 3
•Cari petunjuk jawapan yang betul.
•Selalunya, petunjuk boleh dikenalpasti pada rangsangan soalan
seperti rajah, jadual, keterangan soalan dan pilihan jawapan.
Contoh;

•Rajah 1 di bawah menunjukkan dua jenis haiwan P dan Q

P Rajah 1 Q

Apakah ciri khas haiwan P dan Q melindungi diri daripada musuh?

Langkah 4

•Singkirkan pilihan jawapan yang kamu pasti salah.
•Lazimnya, terdapat dua pilihan jawapan yang pasti salah.

•Rajah 1 di bawah menunjukkan dua jenis haiwan P dan Q

P Rajah 1 Q

Apakah ciri khas haiwan P dan Q melindungi diri daripada musuh?

A. Mempunyai duri yang tajam.
B. Mempunyai cangkerang yang keras.
C. Mempunyai sisik yang keras.
D. Boleh menggulungkan diri.

•Pengalaman melalui latihan menjawab soalan, nasihat guru
dan kekerapan latih tubi akan banyak membantu kamu
mengenalpasti pilihan jawapan yang salah.

Langkah 5

•Tandakan pilihan jawapan yang betul dalam kertas soalan.

•Hitamkan pilihan jawapan yang betul pada Borang Jawapan.

•Semak nombor soalan. Pastikan kamu menghitamkan jawapan pada
Borang Jawapan mengikut nombor soalan dalam kertas soalan

TAMAT BAHAGIAN PERTAMA
TEKNIK MENJAWAB KERTAS 1



BAHAGIAN KE 2
TEKNIK MENJAWAB SOALAN

KERTAS 2
SAINS UPSR

KPS 1 PEMERHATIAN

Cara membuat pemerhatian:
a) Kenal pasti apa yang perlu diperhatikan (selepas eksperimen)
b) Nyatakan corak perubahan / pola

- bilangan bertambah atau berkurang
- bentuk atau saiz objek berubah

Selepas seminggu

Tumbuhan P

Pemerhatian : Tumbuhan P tumbuh lebih besar selepas seminggu.

Kenal pasti apa yang perlu diperhatikan.
Bandingkan perubahan antara objek-objek tersebut.

Nyatakan corak perubahan / pola
- bilangan bertambah atau berkurang
- bentuk atau saiz objek berubah

Selepas seminggu Selepas seminggu

Tumbuhan P Tumbuhan Q

Pemerhatian : Tumbuhan P tumbuh lebih besar manakala tumbuhan Q
mati selepas seminggu.

PEMERHATIAN

= Perubahan yang dikenalpasti selepas eksperimen dijalankan
= Pemboleh ubah bergerak balas + corak perubahan (bertambah

/ berkurang)

AB C Pemerhatian:

Pensel A lebih panjang daripada B pensel
C.

Pemerhatian:

Saiz ikan di dalam bekas P lebih besar
P Q daripada ikan di dalam bekas Q.

Pemerhatian:

Daun tumbuhan X menjadi kekuningan selepas
satu minggu.

Bilangan beruang

Tahun

2010 2011 2012

Pemerhatian:

Bilangan beruang berkurang dari tahun 2010 hingga 2012.

Tahun Bilangan badak sumbu

2006 250
2007 167
2008 83

Pemerhatian:

Bilangan badak sumbu palling sedikit pada tahun 2008.

KPS 2 MENGELAS

Kelaskan haiwan berikut mengikut jenis makanan.

Tikus Ikan jerung Beruang Helang

Monyet Arnab Kambing Buaya Gajah
Haiwan

Karnivor Herbivor Omnivor
1 Ikan jerung 1 Arnab 1 Beruang
2 Helang 2 Kambing 2 Monyet
3 Buaya 3 Gajah 3 Tikus

KPS 3 MENGUKUR MENGGUNAKAN
NOMBOR

Suhu: ___________ ˚C Berat: ___________ g
Jawapan: 30˚C Jawapan: 460g

Panjang: ___________ cm Isi padu: ___________ mℓ
Jawapan: 3 cm Jawapan: 43 mℓ

KPS 4 MEMBUAT INFERENS

a) Pemerhatian:
Bayi itu menangis.
Inferens:
Bayi itu menangis kerana ia lapar.

b) Pemerhatian:
Tumbuhan itu mati.
Inferens:
Tumbuhan itu mati kerana tidak mendapat air
yang cukup.

Cara membuat inferens:
1 a) Beri sebab (inferens) berdasarkan pemerhatian.

Sebelum Selepas seminggu

Tumbuhan P Selepas

Pemerhatian : Tumbuhan P tumbuh lebih besar selepas seminggu.
Inferens : Tumbuhan P tumbuh lebih besar selepas seminggu kerana ia mendapat air yang cukup

2 a) Beri sebab (inferens) berdasarkan pemerhatian dengan membuat perbandingan.

Selepas seminggu Selepas seminggu

Tumbuhan P Tumbuhan Q

. : Tumbuhan P tumbuh lebih besar manakala tumbuhan Q mati selepas seminggu.

Pemerhatian

Inferens : Tumbuhan P tumbuh lebih besar kerana mendapat air yang cukup manakala
tumbuhan Q mati kerana tidak mendapat air selama seminggu.

Contoh 3

Gambar di bawah menunjukkan satu eksperimen. Kaji gambar tersebut
dan jawab soalan.

P Q
Pemerhatian selepas seminggu

Hamster P mati, manakala hamster Q masih hidup

1. Beri satu inferens berdasarkan eksperimen di atas mengenai hamster P.

Hamster P mati kerana tidak mendapat air.

2. Beri satu inferens berdasarkan eksperimen di atas mengenai hamster P
dan hamster Q.

Hamster P mati kerana tidak mendapat air tetapi hamster Q masih hidup
Kerana mendapat air yang cukup.

Contoh 4
Rajah 1 menunjukkan sepuluh ekor lalat di dalam sebuah balang tertutup.

Pemerhatian dibuat ke atas lalat-lalat itu dan keputusannya direkodkan di dalam
jadual dibawah.

Jadual 1
•Beri dua sebab (inferens) mengapa lalat di dalam balang mati.
•Lalat di dalam balang mati kerana tiada udara
•Lalat di dalam balang mati kerana tiada air.

KPS 5 MERAMAL

Contoh 1

Jadual 1 menunjukkan keputusan penyiasatan berkaitan kesan haba ke atas

pemanjangan bahan

.
+1 +1 +1 +1 +1 +1

Jumlah lilin digunakan 1 2345 7
6 8 11 15 ?
Panjang wayar selepas 5
pemanasan (cm)

+1 +2 +3 +4 +5 +6

Ramalkan panjang wayar selepas pemanasan sekiranya 7 lilin digunakan.

26 cm.

Ramalkan apa yang akan berlaku kepada panjang wayar sekiranya wayar
ditempatkan ke dalam bikar yang dipenuhi ketulan ais.

Wayar akan menjadi lebih pendek. / Panjang wayar akan berkurang.

Contoh 2
Rajah 3 menunjukkan satu penyiasatan tentang sifat bahan-bahan dengan
Meletakkan empat objek yang berlainan ke dalam sebuah bekas yang berisi air.

Ramalkan apa yang akan berlaku jika sekeping polisterina dimasukkan ke dalam
bekas itu
.
Polisterina akan terapung di permukaan air.

KPS 6 BERKOMUNIKASI

JADUAL
Cara membina jadual

Rajah di bawah menunjukkan satu penyiasatan tentang bilangan ayunan dalam 30 saat
dengan menggunakan panjang tali yang berbeza.

Tali
Bandul

•1 Rekod keputusan penyiasatan.yang telah dibuat.

PM PB

•Panjang tali : 10 cm , bilangan ayunan : 20
•Panjang tali: 15 cm , bilangan ayunan : 17
•Panjang tali : 20 cm , bilangan ayunan: 15

•2 Tentukan pemboleh ubah dan unit terlibat dalam ruangan yang betul.

PM PB

Panjang tali (cm) Bilangan ayunan

•3 Pindahkan data ke dalam jadual. Bilangan ayunan
20
Panjang tali (cm) 17
10 15
15
20

CARTA PALANG
Cara membina carta palang:
•Rekod keputusan penyiasatan yang telah dibuat.

•Panjang tali : 10 cm , bilangan ayunan : 20
•Panjang tali: 15 cm , bilangan ayunan : 17
•Panjang tali : 20 cm , bilangan ayunan: 15

•Tentukan pemboleh ubah pada paksi yang betul.
PB

Bilangan ayunan

PM

Panjang tali (cm)
•Gunakan skala yang betul untuk setiap paksi. Bina carta palang.

Bilangan ayunan

20 Panjang tali (cm) Bilangan ayunan

1 5 10 20

15 17

10 20 15

5 Panjang tali (cm)
0 5 10 15 20

KPS 7 MENGGUNAKAN PERHUBUNGAN
RUANG DAN MASA

Rajah di bawah menunjukkan pertumbuhan sejenis tumbuhan

i. Perhatikan perubahan yang berlaku kepada tumbuhan tersebut dan catatkan dalam Jadual 1.

Bilangan hari Jalur kertas Bilangan daun
Ketiga 2 3
Kelima 3 5
5 7
Kesepuluh

ii. Nyatakan perubahan yang berlaku kepada tumbuhan semasa membesar.

Tumbuhan semakin membesar / Saiz batang tumbuhan semakin membesar / Bilangan daun
semakin bertambah

KPS 8 MENTAFSIR DATA

• Corak Perubahan
Bagaimana sesuatu keadaan berubah berdasarkan graf, jadual atau
maklumat yang diberi.
Pola / corak : bertambah, berkurang, tetap ( tiada perubahan)

Contoh;

berkurang

Berkurang dan bertambah Berkurang Bertambah Bertambah dan berkurang

b. Tujuan

Untuk menyiasat hubungan antara pemboleh ubah dimanipulasi dengan
pemboleh ubah bergerak balas
Contoh 1

PM

Kuantiti yis yang berbeza dimasukkan ke dalam empat adunan tepung, Q, R, S dan T.
Rajah 1 menunjukkan ketinggian doh selepas 30 minit.

PB

•Apakah tujuan penyiasatan ini?
Untuk menyiasat hubungan antara kuantiti yis dengan ketinggian doh selepas 30 minit.

Contoh 2

Sekumpulan pelajar menjalankan aktiviti menggunakan model kereta. Carta palang di bawah
menunjukkan maklumat yang telah mereka perolehi.

PB

PM

Apakah tujuan penyiasatan itu?
Untuk menyiasat hubungan antara bilangan bateri dengan laju model kereta.

Contoh 3
Jadual 1 menunjukkan keputusan suatu penyiasatan tentang penyejukan 500 mℓ air.

Masa (minit) 0 2 4 6 8 10 12
Suhu air (˚C) 98 86 76 68 62 58 56

Jadual 1

Apakah tujuan penyiasatan itu?
Untuk menyiasat hubungan antara masa diambil untuk air panas dibiarkan
untuk menyejuk dengan kadar penurunan suhu air.

KESIMPULAN

1. Kenalpasti pemboleh ubah dimanipulasi
2. Kenalpasti pemboleh ubah bergerak

balas
3. Kenalpasti corak pada setiap pemboleh

ubah

Semakin (pola) pm Semakin (pola) pb

Jika pm ( pola ) maka pb (pola)

a)
PM PB

Bongkah Jisim (g) Jarak yang dilalui (cm)
P 1000 45
Q 750 (ii) 57 (iv)
R 500 64
S 250 76

berkurang berkurang

Soalan :
Apakah kesimpulan di antara pembolehubah dimanipulasi dengan pembolehubah
bergerakbalas)

Semakin berkurang Jisim bongkah, semakin berkurang Jarak yang dilalui oleh bongkah

C PM C PB

KPS 9 MENDEFINISI SECARA OPERASI

Mendefinisi secara operasi dibuat dengan memerihalkan secara spesifik dan jelas
tentang cara untuk memerhati dan mengukur perubahan yang berlaku ke atas
pemboleh ubah.

Contoh 1
Jadual 1 menunjukkan pemerhatian yang dikumpul semasa menguji sifat kimia
bahan.

Bahan Perubahan pada kertas litmus

L Biru Merah
M
N Menjadi Merah Tidak Berubah

Tidak Berubah Menjadi Biru

Tidak Berubah Tidak Berubah

1 Apakah sifat kimia bahan L?
Berasid

2 Berdasarkan pemerhatian pada Jadual 1 di atas, apakah definisi secara operasi
bagi bahan berasid?
Bahan berasid adalah bahan yang menyebabkan perubahan warna kertas litmus
biru menjadi merah.

KPS 10 MENGAWAL PEMBOLEH UBAH

Pemboleh ubah adalah:

Parameter objek / bahan digunakan

Contoh: Isi padu air (isi padu adalah parameter dan air adalah bahan/objek)

Parameter objek/bahan

Peringkat 1: Cara menulis pemboleh ubah

A) Kenal pasti
a) objek / bahan / radas yang terlibat dalam eksperimen atau
b) faktor luar yang boleh mempengaruhi keputusan eksperimen

•Tetapkan pemboleh ubah

PM= Saiz silinder penyukat
PB= Isi padu air
PMR= Bilangan bebola besi

B) Tentukan parameter

Objek Silinder penyukat Air Bebola besi
Parameter
Saiz Isi padu Jenis
Jenis Warna Saiz
Bilangan

1. Cara menentukan parameter

kecil besar putih biru 10 saat
20 saat
saiz Warna 30 saat

Tempoh masa yang diambil

2. Cara menentukan pemboleh ubah

Contoh 1 Contoh 2

parameter objek parameter objek

Saiz Ais krim Saiz tumbuhan
Jenis Jenis
harga warna

Saiz ais krim Saiz tumbuhan
Jenis ais krim Jenis tumbuhan
Harga ais krim Ketinggian tumbuhan

Peringkat 2: Mengenal pasti pemboleh ubah-pemboleh ubah yang berlainan
Pemboleh ubah

dimalarkan dimanipulasi bergerak balas

PMR PM PB

Apakah yang ditetapkan / Apakah yang diubah / : Apakah yang diukur /
seragam / sama / berbeza-beza / berlainan / diperhati / diuji / dicatat
sekataselaras /
pelbagai kategori / direkodkan / hasil
pelbagai jenis keputusan/

Contoh 1
Kenal pasti pemboleh ubah dari maklumat diberi.

PMR

PM Rajah 1 menunjukkan tiga jag air dengan isi padu yang sama dituang ke atas tiga talam pada
ketinggian yang berbeza. Bola pingpong diletakkan di hujung talam yang lagi satu.
Kesan kelajuan aliran air terhadap jarak yang dilalui oleh bola pingpong diperhatikan.

PB

•Berdasarkan penyiasatan ini, nyatakan
•Apakah pemboleh ubah dimalarkan,=pmr ; isi padu air
•Apakah pemboleh ubah dimanipulasi =PM; ketinggian talam
•Apakah pemboleh ubah bergerak balas =pb;jarak yang dilalui oleh bola ping-pong

Contoh 2 PB
Kenal pasti pemboleh ubah dari jadual diberi.

PM PMR

PM PB

PM
PB

Contoh 5
Kenal pasti pemboleh ubah dari carta palang.

PB

PM
PB

PM

KPS 11 MEMBUAT HIPOTESIS

PM

Dapatkan pemboleh ubah dimanipulasi

PB

Dapatkan pemboleh ubah bergerak balas.

Hubungkan pemboleh ubah dimanipulasi dengan pemboleh ubah bergerak balas
menggunakan perkataan yang sesuai seperti semakin banyak / semakin
kurang / semakin meningkat / semakin berkurang / semakin tinggi /
semakin besar

Contoh 1

PB PM

Kuantiti gula yang larut dalam air bergantung kepada isi padu air yang digunakan.

Tulis satu hipotesis yang boleh dibuat berdasarkan pernyataan di atas.
Semakin bertambah isi padu air yang digunakan, semakin bertambah kuantiti gula yang larut
dalam air.

Contoh 2 PM PB

Ketinggian model juga mempengaruhi kestabilan

Nyatakan satu hipotesis di antara dua maklumat yang dikumpul berdasarkan pernyataan di atas.
Semakin bertambah ketinggian model, semakin kurang kestabilan model.

KPS 12 MENGEKSPERIMEN

Contoh 1
Jadual 1 di bawah dibina oleh Danial hasil daripada satu penyiasatan untuk mengukur
panjang spring apabila beban yang berlainan jisim digantungkan padanya.

Jisim beban (g) Panjang spring (cm)
10 3
20 4
30 5
40 6

•Apakah tujuan penyiasatan ini?
Untuk menyiasat hubungan antara jisim beban dengan panjang spring.

Contoh 1

Padankan yang berikut dengan betul.

Pemboleh ubah dimanipulasi Panjang spring

Pemboleh ubah bergerak balas Diameter spring

Pemboleh ubah dimalarkan Jisim beban

•Berdasarkan jadual 1 di atas, bina sebuah carta palang untuk menunjukkan keputusan
penyiasatan.

•Berapakah panjang spring bagi 10 g jisim beban?
3 cm
• Berapakah panjang spring bagi 30 g jisim beban?
5 cm
•Nyatakan corak perubahan panjang spring dalam eksperimen ini.
Bertambah
•Nyatakan hubungan antara pemboleh ubah dimanipulasi dengan pemboleh ubah
bergerak balas.
Semakin bertambah jisim beban, semakin bertambah panjang spring.