MODUL ELEKTRONIK IPA SISTEM EKSKRESI Departemen Pendidikan IPA Universitas Negeri Yogyakarta Sagita Lintang Cahyani Dr. Asri Widowati, S.Pd.Si., M.Pd.Berbantuan Kartu Truth or Dare Berpendekatan Inkuiri 8 Untuk SMP/MTs Sederajat Semester 1
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh, Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah Swt yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya sehingga saya dapat menyelesaikan modul-el IPA ini tanpa kendala yang berarti. Modul ini berjudul Modul Elektronik IPA Sistem Ekskresi Berbantuan Kartu Truth Or Dare Berpendekatan Inkuiri. Tujuan dari pembuatan modul sebagai pelengkap sumber belajar yang telah disesuaikan dengan kurikulum merdeka untuk memenuhi kebutuhan peserta didik dalam proses pembelajaran. Modul-el ini menawarkan hal yang belum pernah diterapkan sebelumnya, yaitu memadukan penggunaan teknologi yang menyesuaikan perkembangan zaman dengan permainan kartu yang menyesuaikan karakter peserta didik tingkat SMP pada materi sistem ekskresi. Modul-el IPA ini disajikan secara interaktif dimana disediakan link yang terhubung dengan lembar kerja dan dilengkapi permainan kartu evaluasi berupa kartu truth or dare yang dapat dimainkan dalam proses pembelajaran. Dengan kegiatan tersebut harapannya dapat meningkatkan kemampuan peserta didik terkhusus pada aktivitas belajar peserta didik. Pada modul-el ini ada 2 kegiatan yaitu kegiatan pertama, berfokus pada konsep penyaringan darah pada ginjal sebagai organ sistem ekskresi utama dan kegiatan 2 terkait struktur, fungsi, peranan, dan gangguan pada sistem ekskresi. Kami ucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah berkontribusi dalam menyusun modul-el IPA ini. Kami menyadari bahwa modul-el ini masih jauh dari sempurna sehingga kami terbuka terhadap kritik dan saran yang membangun, semoga modul ini dapat bermanfaat dan mendukung bagi dunia pendidikan. Magelang, 30 September 2023 Penyusun PRAKATA ii
PRAKATA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii DAFTAR ISI iii DAFTAR ISI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iii PENDAHULUAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Deskripsi Singkat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Capaian Pembelajaran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Petunjuk Penggunaan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 PETA KONSEP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 KEGIATAN BELAJAR I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Coba Pikirkan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Uraian Materi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Tujuan Pembelajaran. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Ayo Kita Cari Tahu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Ayo Kita Selidiki. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 KEGIATAN BELAJAR II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Tujuan Pembelajaran. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Uraian Materi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Ayo Kita Bermain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Rangkuman. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Ayo Berlatih . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Rangkuman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Ayo Berlatih . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 EVALUASI : Uji Kompetensi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 KUNCI JAWABAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 GLOSARIUM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 DAFTAR PUSTAKA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 PROFIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
PENDAHULUAN Deskripsi Singkat Capaian Pembelajaran Secara umum modul-el ini menggunakan pendekatan inkuiri yang memuat materi sistem ekskresi pada Manusia. Modul-el ini dilengkapi dengan Kartu Truth Or Dare yang disesuaikan dengan materi pembelajaran IPA. Kartu Truth Or Dare berperan sebagai media pembelajaran dan alat evaluasi pembelajaran. Modul-el ini dapat diakses secara online yang dilengkapi tautan untuk mengakses Lembar Kerja Peserta Didik. Kompetensi yang ingin dicapai menggunakan modul-el IPA ini adalah aktivitas belajar peserta didik, sehingga dalam penyusunannya memperhatikan indikator dari aktivitas belajar peserta didik. Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu. 1
Petunjuk Penggunaan Bukalah modul-el IPA ini dalam bentuk Pdf atau akses melalui laman ini. Pelajarilah modul dengan baik pada setiap materi dan kegiatan pembelajaran. Apabila ada materi yang belum jelas atau belum dipahami, peserta didik dapat bertanya kepada guru. Setiap kegiatan akan disediakan link yang terhubung ke laman lainnya. Untuk mengakses augmented reality dari model 3D organ sistem ekskresi, unduh aplikasi Assemblr EDU pada Playstore kemudian memindai barcode yang tersedia melalui laman scan pada aplikasi tersebut. Jika kamu kesulitan kamu dapat mengaksesnya melalui link yang tersedia. Kerjakanlah setiap Aktivitas Belajar, tugas, dan latihan yang tersedia dalam modul ini dengan memperhatikan petunjuk yang tersedia. Cocokkanlah jawaban hasil pekerjaanmu dengan kunci jawaban yang tersedia. Jika belum mencapai hasil nilai yang diharapkan, ulangilah kegiatan pembelajaran sebelumnya. Jika sudah menguasai maka lanjutkan ke kegiatan selanjutnya. Jika telah selesai menguasai seluruh bagian kegiatan belajar, untuk mengetahui tingkat pemahaman, secara individu lanjutkan dengan mengerjakan Tes Akhir Modul. Gunakanlah Daftar Pustaka dan Glosarium yang telah disediakan dalam modul ini untuk mempermudah proses belajar peserta didik. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 2
Sistem Ekskresi pada Manusia Struktur dan Fungsi Sistem Ekskresi Gangguan Sistem Ekskresi Batu Ginjal Nefritis Gagal Ginjal Hematuria Albuminuria Diabetes Insipidus Kanker ginjal Jerawat Biang Keringat Hepatitis Sirosis Asma Kanker Paru-paru Emfisema Organ Sistem Ekskresi Ginjal Paru-paru Hati Kulit Urin Reabsorpsi Augmentasi Urea Keringat H O2 CO2 PETA KONSEP Filtrasi Melip uti Terdiri d ari Mengeluarkan Mengeluarkan Mengeluarkan Mengeluarkan Melalui Tahapan Membahas Tentang 3 Ginjal Hati Kulit Paruparu C o nto h n y a C o nto h n y a C o nto h n y a C o nto h n y a
Coba Pikirkan! Coba kamu bayangkan saat kita sedang mencuci baju, memasak, atau makan makanan berkemasan pasti menghasilkan zat sisa berupa sampah. Sampah tersebut jika dibiarkan menumpuk akan menimbulkan penyakit. Lalu, bagaimana dengan tubuh kita? Apakah tubuh kita juga melakukan pembuangan zat sisa? Agar tubuhmu tetap sehat maka perlu dilakukan pengeluaran zat sisa yang tidak lagi diperlukan tubuh. Tuhan melengkapi manusia dengan mekanisme sistem pengeluaran zat sisa sehingga kita dapat memahami jalur terbentuknya zat sisa tersebut dan bagian yang terlibat dalam pengeluaran zat sisa sebagai wujud syukur kita terhadap Tuhan. Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran I, cobalah untuk menyusun rumusan permasalahan yang kamu peroleh dan menuliskannya pada tautan di samping! Tujuan Pembelajaran KEGIATAN BELAJAR I GINJAL SEBAGAI ORGAN SISTEM EKSKRESI UTAMA Melalui kegiatan studi literatur, peserta didik mampu menjelaskan definisi dari sistem ekskresi dengan benar. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi struktur dan fungsi ginjal dengan benar. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu menghitung kandungan dalam urin melalui grafik dengan tepat. Melalui kegiatan penyelidikan sederhana, peserta didik mampu menganalisis mekanisme pembentukan urin dengan benar. 1. 2. 3. 4. Gambar 1. Sampah sisa makanan Sumber : Canva.com Rumusan Masalah : https://unyku.id/rumusan-masalahhipotesis 4
Model 3D Organ Ginjal https://asblr.com/xl3F5 Menyaring zat-zat sisa metabolisme dari dalam darah; Mempertahankan keseimbangan cairan tubuh; Mengeluarkan gula darah yang melebihi kadar normal; Mengatur keseimbangan kadar asam, basa, dan garam di dalam tubuh. Ginjal adalah organ utama penyusun sistem ekskresi pada manusia. Fungsi ginjal sebagai berikut : 1. 2. 3. 4. Uraian Materi Sistem ekskresi adalah proses pengeluaran zat-zat sisa metabolisme yang sudah tidak digunakan tubuh. Fungsi dari sistem organ ekskresi adalah membuang zat sisa metabolisme dan regulasi kesetimbangan osmotik darah. Metabolisme adalah semua reaksi kimia yang terjadi dalam tubuh makhluk hidup guna menghasilkan energi. Zat sisa metabolisme tersebut dapat berupa senyawa-senyawa karbondioksida, urea, air, amonia, kelebihan vitamin, dan zat warna empedu. Zat-zat tersebut bersifat toksik (racun) bagi tubuh sehingga jika tidak dikeluarkan dapat menyebabkan gangguan fungsi organ di dalam tubuh. Organ-organ penyusun sistem ekskresi yaitu ginjal, paru-paru, hati, dan kulit. A. Definisi Sistem Ekskresi B. Struktur Fungsi Ginjal Ginjal memiliki bentuk seperti biji kacang merah dengan warna coklat kemerahan. Manusia memiliki sepasang ginjal yang terletak di rongga perut sebelah kanan dan kiri pada ruas-ruas tulang pinggang dengan ukuran 10 cm. Bagian-bagian ginjal terdiri dari 3 komponen yaitu kulit ginjal (korteks renalis), sumsum ginjal (medulla), dan rongga ginjal (pelvis renalis). Scan QR Code atau klik tautan di samping untuk melihat model 3D ginjal! 5
Masing-masing bagian ginjal tersebut memiliki fungsi. Kulit ginjal berfungsi untuk menyaring darah, sumsum ginjal berfungsi sebagai tempat berkumpul pembuluh-pembuluh halus yang mengalirkan urin ke saluran yang lebih besar. Sedangkan di rongga ginjal berfungsi menampung urin sementara sebelum dikeluarkan melalui ureter. Struktur halus ginjal terdiri dari banyak nefron diperkirakan 1 juta nefron pada setiap ginjal. Nefron adalah unit fungsional terkecil dari ginjal dengan wujud mengular secara bolak-bolak balik melintasi korteks dan medula. Pada sebuah nefron terdiri dari badan Malpighi (komponen penyaring) dan satu tubulus tunggal panjang. Pada badan Malpighi terdiri dari kapsula bowman dan glomelurus. Glomelurus merupakan bola kapiler. Sedangkan kapsula bowman adalah ujung buntu dari tubulus densuatu pembengkakan yang berbentuk menyerupai cangkir dan mengelilingi glomerulus. Perhatikan Gambar 2. Gambar 2. (a) Organ ekskresi dan pembuluh darah utama (b) struktur ginjal (c) tipe-tipe nefron (d) filtrat dan aliran darah Sumber : Campbell, et.al (2008) 6
Proses ini terjadi di glomerulus. Proses ini dapat terjadi karena tekanan darah mendorong cairan dari darah di dalam glomerulus ke kapsula bowman. Kapiler pada kapsula bowman memiliki struktur berpori-pori dan terspesialisasi sehingga memiliki sifat permeabel terhadap air dan zat-zat yang terlarut dengan ukuran kecil namun sel darah dan molekul besar seperti protein plasma akan tetap berada dalam aliran darah karena tidak dapat menembus pori-pori glomerulus. Filtrat dari proses filtrasi ini mengandung garam, glukosa, asam amino, vitamin, zat buangan bernitrogen, dan molekul-molekul kecil lainnya. Filtrat hasil filtrasi masih menyerupai konsentrasi zat-zat dalam plasma darah disebut sebagai urin primer. Pembentukan urin melibatkan tiga tahapan yaitu filtrasi, reabsorpsi, dan augmentasi. Diuraikan sebagai berikut : C. Pembentukan Urin 1. Filtrasi Jalur penyaringan darah dari kapsul bowman akan mengalir ke dalam tubulus proksimal. Kemudian filtrat mengalir menuju lengkung henle yang merupakan suatu belokan yang memiliki bentuk jepit rambut dengan saluran menurun dan naik. Kemudian menuju tubulus distal sebagai wilayah akhir dari nefron kemudian mengalirkan filtrat menuju saluran pengumpul. Filtrat dari semua saluran pengumpul (tubulus kolektivus) pada ginjal menuju ke dalam pelvis renalis melalui ureter. Gambar 3. Mekanisme filtrasi dalam glomerulus Sumber : twitter.com/worldkidneyday/ glomus, glomer, bola benang filtrat glumerultra zat terlarut lainnya (glukosa, air, elektrolit, asam amino, sampah nitrogen) Mekanisme filtrasi dalam glomerulus 7
Proses augmentasi adalah pengeluaran zat-zat yang tidak diperlukan tubuh ke dalam urine sekunder. Proses ini terjadi di sebagian tubulus kontortus distal sampai tubulus kolektivus. Pada tubulus kolektivus masih terjadi proses penyerapan ion air, Na , Cl , dan urea. Pada tubulus distal terjadi regulasi pH dengan sekresi H dan reabsorbsi HCO . Urin sekunder yang bercampur dengan zat sisa yang tidak diperlukan tubuh adalah urine sesungguhnya. Kemudian urin sesungguhnya akan disalurkan ke bagian rongga ginjal dan selanjutnya keluar dari ginjal melalui ureter lalu ditampung pada kandung kemih. Kandung kemih adalah tempat sementara penyimpanan urin. 3. Augmentasi Proses reabsorbsi terjadi di tubulus proksimal. Pada tahapan ini terjadi proses penting untuk mengambil kembali ion, air, dan nutrien yang masih dibutuhkan tubuh misalkan H O, Garam, ion HCO , H , Glukosa, asam amino dan beberapa obat-obatan yang masih dibutuhkan oleh tubuh. Filtrat dari hasil reabsorbsi disebut sebagai urine sekunder dengan kandungan urea yang tinggi. Komposisi dari urin sekunder adalah air, garam, urea, dan urobilin. 2. Reabsorbsi Gambar 4. Mekanisme penyaringan darah pada tubulus Sumber : Campbell, et.al (2008) 8 2 3 - + + - + - 3
Melalui kegiatan penyelidikan sederhana, peserta didik mampu menganalisis proses penyaringan darah dalam mekanisme pembentukan urin. A. Tujuan B. Alat dan Bahan Alat : Bahan : AYO KITA SELIDIKI! Aktivitas 1. Model Penyaringan Darah Untuk mengerjakan aktivitas 1 ini kamu perlu membentuk kelompok bersama teman kelasmu yang beranggotakan 2 peserta didik. Diskusikan bersama untuk mempersiapkan alat dan bahan. Jangan lupa membagi tugas antar anngota kelompokmu! 9 Aktivitas 1. Model Penyaringan Darah https://unyku.id/LKPD-Aktivitas-1 1 buah sendok makan 1 buah pengaduk (atau sendok) 2 buah gelas kimia (atau gelas plastik) 1 buah corong 1 lembar kertas saring 2 buah Label a. b. c. d. e. f. 500mL air 1 sendok tepung terigu 5 Tetes pewarna merah a. b. c.
Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Berikan label pada masing-masing gelas dengan label “sebelum penyaringan” untuk salah satu gelas dan “sesudah penyaringan” untuk gelas lain. Masukkan air sebanyak 500mL pada gelas berlabel “sebelum penyaringan”. Tuangkan 1 sendok makan tepung terigu ke dalam gelas tersebut lalu aduk dengan pengaduk hingga larut. Tuangkan 5 tetes warna pada larutan tersebut lalu aduk kembali hingga warna tercampur. Siapkan gelas berlabel “sesudah penyaringan” kemudian letakkan corong di atas gelas tersebut. Lipatlah kertas saring menyesuaikan corong (menyerupai bentuk kerucut) kemudian letakkan kertas saring di dalam corong! Desain percobaan dapat diamati pada gambar 5. Desain Percobaan. Tuangkan secara perlahan larutan pada gelas “sebelum penyaringan” ke dalam corong dan biarkan hingga larutan tersaring. Amatilah perbedaan larutan sebelum penyaringan dengan larutan setelah penyaringan. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel 1. data hasil percobaan. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. C. Langkah Percobaan Gambar 5. Desain Percobaan Sumber : Dokumentasi Pribadi Kertas Saring Corong Gelas Kimia 10
N O Penyaringan Warna Kekentalan 1. Sebelum 2. Sesudah D. Data Hasil E. Diskusi Bagaimana perbedaan sampel dari larutan hasil penyaringan dengan sampel sebelum disaring? (Ditinjau dari tingkat kekentalan dan warna) 1. Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Berdasarkan penyelidikan yang telah dilakukan, coba diskusikan bersama teman sekelompok untuk menjawab pertanyaan di bawah ini! Apa yang menyebabkan perbedaan larutan sebelum dan sesudah mengalami proses penyaringan? 2. Jawab : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tuliskan data yang kamu peroleh pada tabel di bawah ini! Tabel 1. Data Hasil Percobaan Penyaringan Darah 11
Perhatikan gambar di bawah ini! F. Kesimpulan Kertas Saring Corong Gelas Kimia Berdasarkan kegiatan percobaan penyaringan darah dapat disimpulkan bahwa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dalam konteks proses penyaringan darah pada ginjal, jika kita menggunakan benda-benda pada percobaan sebagai analogi, berikut adalah cara kita dapat mengibaratkan beberapa benda : Larutan merah keruh Larutan merah jernih Corong dan Kertas saring Gelas kimia : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d. a. b. c. Buatlah simpulan berdasarkan kegiatan percobaan yang telah kamu lakukan! 3. Presentasikan hasil diskusi kamu di depan kelas! Tuliskan pertanyaan untuk yang kamu ajukan kepada kelompok lain atau hasil tanggapan pertanyaan dari kelompok lain pada kolom di bawah ini! 12 G. Presentasikan
D. Kandungan Urin Urin adalah cairan sisa yang diekskresikan oleh organ ginjal yang kemudian akan dikeluarkan dari dalam tubuh melalui proses urinasi. Urin terdiri 95 % air, dengan 5 % zat terlarut. Zat terlarut tersebut adalah bahan padatan yang terkandung dalam urin yang biasanya adalah bahan kimia organik, serta zat anorganik lainnya yang terkandung dalam urin. Zat terlarut tersebut adalah natrium, pigmen empedu, 1,5% garam, kalium, toksin. 2,5% urea, kalsium, bikarbonat, kreatin N, magnesium. kreatin khlorida, asam urat N, sulfat anorganik, asam urat, fosfat anorganik, amonia N, sulfat, dan hormon 13 Untuk mengerjakan aktivitas 2 ini kamu perlu membentuk kelompok bersama teman kelasmu yang beranggotakan 2 peserta didik. Kerjakanlah dengan berdiskusi! Perhatikan grafik lingkaran di bawah ini! Grafik lingkaran 1. Kandungan urin dalam kondisi Normal Grafik lingkaran 2. Bahan padatan dalam urin normal Berdasarkan informasi dari grafik di atas, lengkapilah bagian yang kosong pada grafik kandungan urin di bawah ini! Hitunglah persentase bahan padatan urin pada kandungan urin normal! Aktivitas 2. Grafik Kandungan Urin https://unyku.id/LKPD-AKTIVITAS-2 AYO KITA CARI TAHU! Aktivitas 2. Grafik Lingkaran Kandungan Urin
14 : : : 45 100 5 100 . . . . . . x 100% . . . 100 5 100 . . . . . . x 100% . . . 100 5 100 . . . . . . x 100% = = = = = = Urea Anorganik Non-Urea Organik x x x Jadi, komposisi urea pada urin sebesar . . . . %, bahan anorganik sebesar. . . . %, Non-Urea Organik sebesar . . . . . %. . . . % . . . % . . . % Grafik 3. Lingkaran Kandungan Persentase Total Bahan Padatan pada Kandungan Urin Normal Persentase Total Bahan Padatan pada Kandungan Urin Normal
Sistem ekskresi adalah proses pengeluaran zat-zat sisa metabolisme yang sudah tidak digunakan tubuh. Organ ekskresi terdiri dari ginjal, paru-paru, kulit dan hati. Ginjal adalah organ ekskresi utama karena membuat berperan dalam pembentukan urin. Tahapan pembentukan terdiri dari filtrasi, reabsorbsi, dan augmentasi. Filtrasi merupakan tahapan pembentukan urin berupa menyaring kandungan yang terjadi di badan malphigi dan menghasilkan urin primer. Reabsorbsi tahapan pembentukan urin terjadi proses penyerapan kembali zat yang terlarut dan air dalam filtrat. Augmentasi merupakan tahapan pembentukan urin, pengeluaran zatzat yang tidak diperlukan tubuh ke dalam urine sekunder. Kandungan urin normal 95 % air, 5 % zat terlarut yaitu natrium, pigmen empedu, garam, kalium, toksin. urea, kalsium, bikarbonat, kreatin N, magnesium. kreatin khlorida, asam urat N, sulfat anorganik, asam urat, fosfat anorganik, amonia N, sulfat, dan hormon. RANGKUMAN 15
AYO BERLATIH! Soal Latihan dapat dikerjakan melalui Link berikut! https://bit.ly/AYO_BERLATIH1 Sistem yang bertugas mengeluarkan zat sisa metabolisme pada makhluk hidup adalah. . . . 1. sistem pencernaan sistem ekskresi sistem pernapasan sistem sekresi A. B. C. D. Ginjal sebagai organ ekskresi memiliki 3 bagian utama yaitu kulit ginjal, sumsum ginjal, dan rongga ginjal. Tahapan filtrasi (Glomerulus dan kapsula bowman) pada pembentukan urin terjadi di . . . . 2. sumsum ginjal atau tubulus sumsum ginjal atau medula rongga ginjal atau pelvis kulit ginjal atau korteks A. B. C. D. 3. Perhatikan gambar disamping! 1 2 3 4 A. B. C. D. Bagian ginjal yang berperan dalam pembentukan urin sekunder ditunjukkan oleh nomor. . . . Gambar 6. Nefron Sumber : www.ruangguru.com 16
Pada rangkaian percobaan model penyaringan darah di samping diumpamakan sebagai badan malpighi, maka berikut pernyataan yang tepat adalah . . . . 4. gelas kimia diibaratkan sebagai kantong kemih karena mampu menampung larutan. pada badan malpighi, kertas saring dan corong diibaratkan sebagai glomerulus. percobaan ini merupakan pemodelan dari proses augmentasi. larutan berwarna merah jernih diibaratkan sebagai urin sekunder. A. B. C. D. 5. Perhatikan grafik di bawah ini! anorganik dengan komposisi sebanyak 30 %. urea organik dengan komposisi sebanyak 95 %. urea dengan komposisi sebanyak 35 %. urea dengan komposisi sebanyak 45 %. A. B. C. D. Berdasarkan grafik di atas, kandungan bahan padat terbanyak pada urin normal adalah . . . . 17 Gambar 7. Model Penyaringan Pada Ginjal Sumber : Dokumentasi Pribadi
Setelah kamu selesai mengerjakan Tes Formatif Kegiatan Belajar 1 ini, silahkan cocokkan jawabanmu dengan kunci jawaban yang telah disediakan. Kemudian hitung tingkat penguasaan yang dapat Kamu capai dengan menggunakan rumus berikut ini: Petunjuk Evaluasi Hasil Pengerjaan Tes Formatif Jika nilai kamu lebih di atas 80, maka kamu dapat melanjutkan ke pembelajaran selanjutnya. Jika nilai kamu kurang dari 80, maka ulangilah kegiatan pembelajaran pada kegiatan belajar 1. Ketentuan : 1. 2. Nilai Capaian = x 100 Jumlah jawaban benar Jumlah soal seluruhnya 18
Tujuan Pembelajaran Model 3D Organ Hati https://asblr.com/gbjYU STRUKTUR, FUNGSI, PERANAN, DAN GANGGUAN PADA SISTEM EKSKRESI KEGIATAN BELAJAR II Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur, fungsi, dan peranan sistem ekskresi dengan benar. Peserta didik mampu mengidentifikasi gangguan kesehatan pada sistem ekskresi dengan tepat. 1. 2. Uraian Materi Hati merupakan organ ekskresi yang terletak di dalam rongga perut sebelah kanan di bawah diafragma yang dilindungi oleh selaput tipis bernama kapsula hepatis. Pada perannya sebagai organ ekskresi, hati berfungsi untuk mengekskresikan getah empedu zat sisa dari hasil perombakan sel darah merah yang rusak dan dihancurkan di dalam limpa. Garam empedu adalah hasil perombakan hemoglobin dari sel darah merah yang telah mati atau tua yang terjadi di sinusoid. Scan QR Code atau klik tautan di samping untuk melihat model 3D organ hati! 1. Hati A. Organ Sistem Ekskresi Selain ginjal, apakah ada organ ekskresi lainnya ? Organ penyusun sistem ekskresi selain ginjal adalah hati, kulit, dan paru-paru. Pada aktivitas belajar 2 ini, kamu akan mempelajari lebih lanjut ketiga organ tersebut. Selain organ ekskresi, kamu juga akan mempelajari lebih lanjut gangguan organ sistem ekskresi sehingga kita dapat mencegahnya. Yuk pahami bersama uraian materi dii bawah ini! 19
Sel Darah Merah (Eritrosit) Hemoglobin Hemin Zat Besi Globin Biliverdin Bilirubin Urobilinogen Urobilin Sterkobilin Pewarna Urine Pewarna Feses Hemoglobin dirombak menjadi hemin, zat besi dan globin. Zat besi dikirim ke sumsum tulang merah untuk membentuk hemoglobin baru. Globin dipecah menjadi asam amino untuk pembentukan protein lain dan hemin diubah menjadi zat berwarna hijau yang disebut biliverdin. Biliverdin kemudian diubah menjadi bilirubin yaitu zat warna kuning. Selanjutnya bilirubin dikeluarkan bersama getah empedu, lalu dari getah empedu dikeluarkan menuju usus dua belas jari kemudian menuju usus besar. Di dalam usus besar bilirubin diubah menjadi urobilinogen, lalu menjadi urobilin sebagai zat pewarna kuning pada urin dan feses. Fungsi lain dari organ hati adalah mengubah amonia (NH ) yang dihasilkan dari proses metabolisme asam amino. Amonia ini bersifat racun bagi tubuh akan dirombak menjadi zat yang lebih aman yaitu urea. Kemudian dikeluarkan dan diangkut oleh darah menuju ginjal untuk dapat keluar bersama urin. Gambar 9. Bagan Pemecahan Sel Darah Merah Sumber : Dokumentasi Pribadi Gambar 8. Organ Hati Sumber : Organs of The Body.com 20 3
TAHUKAH KAMU? Paru-paru mengeluarkan zat sisa melalui proses pernapasan. Zat sisa tersebut adalah karbondioksida dan air. Kamu dapat membuktikannya dengan cara berikut ini! 1. Uap air sebagai zat yang dieksresikan paru-paru Ketika kamu bernapas didepan cermin pasti akan menimbulkan embun pada cermin sehingga membuat kaca atau cermin terebut buram. Hal ini terjadi karena udara yang dihembuskan mengandung uap air yang dihasilkan oleh paru-paru. Ketika uap air bertemu dengan permukaan cermn yang dingin, uap air tersebut mendingin dan berubah menjadi tetesan air kecil yang membentuk embun pada cermin. 21 Model 3D Organ Paru-paru https://asblr.com/28dGL Trakhea Alveolus Kantung Alveolus Kapiler Bronkiolus Laring Bronkus Arteri Pembuluh darah C₆H₁₂O₆+O₂ --->CO₂ + H₂O Paru-paru berjumlah sepasang dan terletak di dalam rongga dada yang dilindungi oleh tulang rusuk. Fungsi utama paru-paru adalah sebagai organ pernapasan. Namun, paru-paru juga merupakan organ ekskresi yang berfungsi mengeluarkan zat sisa metabolisme dari proses pernapasan yaitu karbon dioksida (CO₂) dan uap air (H₂O). Di dalam paru-paru terjadi proses pertukaran gas antara gas oksigen dan karbondioksida. Setelah membebaskan oksigen, sel-sel darah merah akan memenangkan karbondioksida dari hasil metabolisme yang akan dibawa ke paru-paru. Karbondioksida dan uap air dikeluarkan melalui hidung. Berikut reaksi kimia dari organ ekskresi paru-paru. 2. Paru-paru Gambar 10. Paru-paru Sumber : https://www.freepik.com/
Untuk mengetahui keberadaan karbon dioksida perlu dilakukan percobaan sederhana seperti berikut ini : 2. Karbon dioksida sebagai zat yang dieksresikan paru-paru Gambar 11. Percobaan Kapur Sumber : Canva.com Berdasarkan percobaan tersebut ketika kita meniup larutan air kapur ternyata air kapur tersebut berubah menjadi keruh karena terbentuk endapan. Endapan terjadi karena adanya reaksi minia antara kalsium hidroksida (air kapur) dengan karbon dioksida. Rekasi kimia yang terjadi dituliksan sebagai berikut : Ca(OH)₂ + CO₂ ---> CaCO + H₂O Ketika karbon dioksida dihembuskan dari proses pernapsan mansia, CO₂ tersebut akan bereaksi dengan kalsium hidroksida Ca(OH)₂ dalam larutan air kapur. Hasil dari reaksi ini adalah terbentuknya kalsium karbonat yang bersifat padat dan tidak larut dalam air. Kalsium karbonat (CaCO ) ini yang membuat endapan pada larutan kapur sehingga menjadi keruh. 22 3 3
Kulit adalah jaringan terluar yang terdapat di permukaan tubuh. Kulit termasuk organ ekskresi karena mengeluarkan zat sisa berupa kelenjar keringat. Keringat mengandung sisa-sisa metabolisme yaitu air, larutan garam dan sedikit urea. Keringat akan keluar jika tubuh akan menyerap panas tubuh sehingga suhu tubuh akan tetap. Scan QR Code atau klik tautan di samping untuk melihat model 3D organ kulit! 3. Kulit Model 3D Organ Kulit https://asblr.com/3Vnol Gambar 12. Kulit Sumber : Canva. com Kelenjar Minyak Arteri Jaringan Adiposa Vena Papilari Kelenjar Minyak 23 Kulit terdiri dari 3 lapisan yaitu epidermis, lapisan malphigi, dan dermis yang diuraikan sebagai berikut : Epidermis juga biasa disebut sebagai lapisan kulit ari. Epidermis merupakan lapisan kulit paling luar dan sangat tipis. Epidermis terdiri dari 2 lapisan yaitu lapisan tanduk dan lapisan malpighi. Lapisan tanduk adalah sel-sel mati yang sudah mengelupas sehingga ketika mengelupas lapisan ini sudah tidak mengeluarkan darah. Sedangkan lapisan malphigi adalah lapisan yang terdapat pigmen yang menentukan warna pada kulit serta melindungi sel dari kerusakan akibat paparan sinar matahari. 1. Epidermis
Pembuluh kapiler berfungsi untuk menyampaikan nutrisi pada akar rambut dan sel mati. Kelenjar keringat berfungsi untuk menghasilkan keringat.. Kelenjar minyak berfungsi untuk menghasilkan minyak agar kulit dan rambut kering. Pembuluh darah berfungsi untuk mengedarkan darah menuju ke seluruh sel atau jaringan. Ujung-ujung saraf terdiri dari ujung saraf perasa, peraba, rasa panas, rasa nyeri,dan rasa sentuhan. Kantong rambut berfungsi untuk tempat akar, batang dan kelenjar minyak rambut. Lapisan ini terletak dibawah lapisan epidermis. Lapisan ini memiliki ketebalan lebih tebal daripada lapisan epidermis di dalam dermis terdiri dari beberapa jaringan sebagai berikut : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Di bawah lapisan dermis terdapat lapisan subkutan. Pada lapisan ini akan ditemukan banyak pembuluh darah, saraf, dan akar rambut beserta erector pili (otot kecil yang berada di bawah folikel rambut). Pada orang gemuk, pada lapisan ini akan ditemukan banyak jaringan lemak. 2. Dermis TAHUKAH KAMU? 24 Kulit merupakan organ ekskresi yang berperan mengekskresikan zat sisa berupa keringat. Kulit mengekskresikan zat sisa metabolisme seperti NaCl, urea, asam urat, dan amonia. Komponen utama dari keringat adalah air. Untuk membuktikan bahwa keringat mengandung air dapat dilakukan dengan pengujian menggunakan kertas kobalt. Kertas ini memiliki warna asli biru dan akan berubah warna merah muda jika bereaksi air. Sehingga ketika keringat diuji menggunakan kertas ini, kertas kobalt yang berwarna biru berubah menjadi merah muda sehingga kertas kobalt dapat digunakan untuk mengidentifikasi kandungan air pada keringat. Gambar 13. Percobaan Kertas Kobalt pada Keringat Sumber : khidmatnusantara.info
Perhatikan gambar di bawah ini! Video Penjelasan Tautan Penjelasan Cold Diuresis 25 Ketika kondisi cuaca panas, kita cenderung berkeringat. Sedangkan ketika kondisi cuaca dingin kita cenderung buang air kecil. Kedua Hal tersebut berkaitan dengan sistem ekskresi. Ketika tubuh banyak bergerak seperti berolahraga atau berada pada cuaca panas, sel tubuh akan bekerja lebih keras dan menghasilkan energi yang mampu menaikkan suhu tubuh sehingga keringat yang keluar melalui pori-pori pada kondisi panas terjadi karena upaya tubuh dalam mengatur penurunan suhu tubuh. Sedangkan pada kondisi dingin, tubuh kita cenderung lebih banyak memproduksi urin. Ini disebut sebagai cold diuresis. Hal ini terjadi karena, ketika suhu dingin poripori kulit menutup sehingga menyebabkan aliran darah ke permukaan kulit berkuran dan terjadi penyempitan pembuluh darah. Penyempinan pembuluh darah menyebabkan tekanan darah meningkat. Untuk mengatur tekanan darah, ginjal akan menyaring kelebihan cairan dari darah untuk mengurangi volumenya. Ketika kandung kemih penuh maka otak akan mengirim sinyal untuk buang air kecil. Gambar 14. Perbedaan Kondisi Panas dan Dingin Sumber : Canva. com TAHUKAH KAMU?
B. GANGGUAN PADA SISTEM EKSKRESI Nefritis adalah radang pada membran filtrasi glomerulus. Penyebab dari gangguan ini adalah bakteri yang menginfeksi bagian tubuh lain. Gangguan ini disebabkan oleh infeksi bakteri yaitu bakteri Streptococcus. Dampak dari penyakit ini adalah terjadi penimbunan air di kaki (oedema pada tungkai kaki bagian bawah karena proses dari reabsorpsi air yang terganggu dan mengakibatkan kembalinya asam urat dan urea ke pembuluh darah. Penanganan yang dapat dilakukan adalah cuci ginjal atau cangkok ginjal. 1. Nefritis Batu ginjal terbentuk karena adanya pengendapan mineral garam dan klor atau zat kapur dari dalam tubuh. Penanganan yang dapat dilakukan adalah dengan mengonsumsi obat yang berfungsi menghancurkan batu ginjal. Jika pengobatan dengan obat tidak mampu maka dapat dilakukan pembedahan untuk mengambil batu ginjal yang tidak dapat dihancurkan. 2. Batu Ginjal Gambar 15. Batu Ginjal Sumber : www.medisata.com Gangguan kesehatan gagal ginjal termasuk gangguan berat pada ginjal. Hal ini karena akibat dari gagal ginjal adalah rusak atau ginjal tidak dapat berfungsi untuk mensekresikan cairan mineral garam yang harus dikeluarkan sehingga terjadi penumpukan cairan. Gangguan ini tidak dapat diobati sehingga tindakan medis yang dilakukan adalah dengan melakukan cuci darah dan CAPD yang dilakukan seumur hidup bagi penderita gagal ginjal. 3. Gagal ginjal Gambar 16. Cuci Darah Sumber : canva.com 26 a. Gangguan Sistem Ekskresi pada Organ Ginjal
Albuminuria adalah gangguan pada organ ekskresi ginjal dengan kondisi ditemukannya albumin (protein) pada urin. Gangguan ini dapat terjadi karena kerusakan pada glomerulus yang berperan dalam proses filtrasi pembentukan urin sehingga masih ditemukan protein dalam urine. 4. Albuminuria Gangguan ini terjadi pada organ ekskresi ginjal. Hematuria adalah gangguan yang ditandai dengan ditemukannya sel-sel darah merah pada urine. Penyebab terjadinya adalah adanya cidera pada kandug kemih misalnya gesekan saluran kemih dengan batu ginjal dan dapat disebabkan juga oleh bakteri pada saluran kemih. 5. Hematuria Diabetes insipidus adalah gangguan sistem ekskresi karena kekurangan hormon ADH atau anti diuretic. Hormon ini bekerja untuk membantu penyerapan kembali mineral garam yang masih bisa digunakan pada tahapan reabsorbsi dampaknya seseorang dapat mengeluarkan urin sebanyak 30 kali lipat dari jumlah seharusnya dan tidak bisa di kontrol. 6. Diabetes Insipidus Kanker ginjal adalah tumor ganas yang berasal dari urinary tubular epithelium. Pertumbuhan dari kanker ini umumnya pertumbuhan agak lambat namun bisa sangat cepat dan dapat tumbuh pada setiap bagian renal parenchyma. 7. Kanker Ginjal Jerawat adalah gangguan sistem ekskresi pada kulit yang disebabkan karena produksi minyak yang berlebihan dan infeksi bakteri. 1. Jerawat Gambar 17. Jerawat Sumber : www.alodokter.com 27 b. Gangguan Sistem Ekskresi pada Organ Kulit
Biang keringat biasa disebut dengan miliaria merupakan ruam kecil menonjol berwarna merah pada kulit, terasa gatal, dan menyebabkan sensasi perih pada kulit. Biang keringat umumnya diakibatkan dari terpaparnya udara panas dan menyerang bagian tubuh seperti pada lipatan kulit, dahi, leher, dada, tengkuk dan paha. Biang keringat tidak terjadi hanya pada bayi saja melainkan orang dewasa. Biang keringat timbul akibat dari terpapar suhu panas. Upaya mencegah biang keringat dapat dilakukan dengan mandi memakai sabun, mengatur suhu lingkungan tetap sejuk, berada pada lingkungan dengan sirkulasi (ventilasi) dan menggunakan pakaian yang menyerap keringat serta tipis. 2. Biang Keringat Gangguan ini terjadi pada organ ekskresi hati. Hepatitis merupakan peradangan hati dan pembekakan hati. Gangguan ini termasuk gangguan yang berbahaya karena jika tidak segera ditangani dapat mengakibatkan kanker hati. 1. Hepatitis Gambar 18. Biang Keringat Sumber : canva.com 28 c. Gangguan Sistem Ekskresi pada Organ Hati d. Gangguan Sistem Ekskresi pada Organ Paru-paru Asma adalah gangguan pernapasan yang terjadi pada organ paru-paru akibat dari alergi terhadap benda asing yang masuk ke hidung. 2. Sirosis 1. Asma Sirosis merupakan penyakit hati kronis yang menyebabkan munculnya guratanguratan pada organ hati. Resiko terkena penyakit ini adalah organ hati tidak bisa berfungsi lagi. 2. Kanker Paru-Paru Kanker paru-paru adalah kerusakan paru-paru akibat gaya hidup tidak sehat misalnya merokok, menghirup debu asbes, kronium dan lainnya.
29 C. CARA MENCEGAH GANGGUAN PADA SISTEM EKSKRESI Pola menjaga kesehatan paru-paru Pola menjaga kesehatan ginjal Pola menjaga kesehatan kulit 1. 2. 3. a. Makan makanan bergizi dan mengatur pola makan dengan memilih makanan sehat seperti buah dan sayur. b. Menambah konsumsi makanan probiotik dan prebiotik serta makanan berserat tinggi. c. Minum air putih yang cukup. a. Memperbanyak makan sayur dan buah. b. Istirahat cukup minimal 8 jam dalam sehari. c. Melindungi diri dari paparan lansung sinar matahari. d. Batasi kulit pada paparan polusi. a. Menghindari kebiasaan merokok. b. Olahraga secara teratur dan rutin. c. Menjaga kebersihan udara di lingkungan sekitar. 4. Pola menjaga kesehatan hati a. Menghindari mengkonsumsi alkohol. b. Membatasi komsumsi makanan tinggi lemak dan menghindari makanan cepat saji. c. Memeriksakan kesehatan secara teratur. Gangguan ini disebabkan karena pembekakan pada alveolus yang menyebabkan saluran nafas menjadi sempit. 3. Emfisema
30 Gangguan kesehatan tubuh dapat dideteksi melalui zat yang terkandung pada urin. Gangguan pada ginjal dapat diperiksa dengan melakukan uji kandungan gula dan protein dalam urin. Karena kandungan zat ini tidak ditemukan pada kondisi urin normal. Berikut adalah salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mendeteksi kandungan gula dan protein dalam urin : a. Uji Kandungan Gula b. Uji Kandungan Protein Reagen Benedict biasanya digunakan untuk menguji kandungan gula pada makanan. Reagen ini memiliki warna biru. Reagen ini berubah warna menjadi hijau hingga merah bata ketika bereaksi dengan gula. Berwarna biru kehijauan atau kuning jika mengandung sedikit gula sedangkan merah bata jika mengandung banyak gula. Jika pada uji urine menunjukkan adanya kandungan gula, berarti terdapat gangguan pada kerja ginjal. Reagen Biuret digunakan untuk menguji kandungan protein dari bahan makanan tetapi reagen ini dapat digunakan untuk menguji kandungan protein pda urine. Reagen Biuret memiliki warna biru. Reagen ini akan berubah warna menjadi warna ungu jika sampel uji mengandung protein. Jika warna yang muncul semakin cerah menandakan tingginya kosentrasi protein. Jika konsentrasi rendah warna cenderung bening. Video Penjelasan Tautan Penjelasan Uji Urine TAHUKAH KAMU?
B. Alat dan Bahan 31 AYO KITA BERMAIN! Aktivitas 3. Permainan Kartu Truth Or Dare Kartu Truth or Dare IPA merupakan media pembelajaran berupa permainan kartu yang terdiri dari 2 jenis kartu yaitu kartu truth dan kartu dare yang memuat materi sistem ekskresi dan terintegrasi dengan Modul elektronik IPA Sistem Ekskresi ini. A. Deskripsi 1.Kartu Truth or Dare Kartu truth berisi soal evaluasi dalam bentuk pernyataan, peserta permainan menjawab dengan jawaban “benar” atau “salah” disertakan alasannya. Kartu dare berisikan soal yang membutuhkan jawaban penjelasan dan penjabaran. Bagian depan kartu memuat perintah maupun soal sesuai dengan jenis kartu. Bagian Depan Kartu 2. Buku Panduan dan Kunci Jawaban
Petunjuk Permainan Setiap peserta permainan diharapkan mempersiapkan diri dengan mempelajari materi yang sesuai dengan materi permainan. Permainan dimainkan dalam kelompok besar terdiri dari 4 hingga 14 orang. Peserta didik berkumpul membentuk kelompok kecil berjumlah 2 orang, kelompok ini akan saling bekerja sama untuk mempertahankan timnya dalam permainan serta berdiskusi menjawab pertanyaan dari kartu truth and dare. Kartu truth or dare akan di pisah menjadi 2 kemudian masing-masing kartu akan di acak. Permainan dimulai jika seluruh peserta permainan sudah sepakat untuk memulai permainan. Untuk menentukan pemain pertama dapat dilakukan metode pengundian dengan hompimpa, nomor undian, atau dengan web random picker. Peserta didik yang memperoleh undian pertama akan diminta memilih kartu truth atau kartu dare. Kemudian peserta didik diberi waktu untuk membaca dan berdiskusi dengan teman 1 tim. Lalu mencoba menjawab pertanyaan dari soal yang ada pada kartu yang diambil. Peserta permainan wajib menyimak dan memvalidasi jawaban dari peserta yang menjawab pertanyaan melalui blanko penilaian. Setiap peserta wajib merekap hasil melalui Apabila jawaban benar maka peserta dapat bertahan melanjutkan permainan sedangkan jika jawaban salah peserta harus keluar dari permainan. Permainan dimenangkan oleh peserta yang bertahan di posisi terbaik atau jawaban benar terbanyak. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 32
Hati adalah organ ekskresi yang memiliki kemampuan menghasilkan getah empedu dan menetralisir racun. Hati juga berperan mengubah amonia menjadi urea. Paru-paru adalah organ ekskresi yang mengeluarkan zat sisa dari metabolisme dari proses pernapasan yaitu karbon dioksida (CO₂) dan uap air (H₂O). Kulit adalah organ ekskresi yang mengeluarkan zat sisa metabolisme yaitu nitrogen berupa urea. Gangguan pada sistem ekskresi meliputi nefritis, batu ginjal, gagal ginjal, albuminuria, hematuria, diabetes insipidus, kanker ginjal, hepatitis, biang keringat, dan jerawat. RANGKUMAN Aturan Penskoran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Jumlah Truth Dare Jenis Kartu Kartu kePenskoran dilakukan dengan mengisi tabel 2. Rekap Penilaian Permainan atau mengakses link blanko rekaptulasi penilaian permainan diatas. Tanda 1, 2, 3 , 4, 5, 6, 7 merupakan putaran dari permainan yaitu kartu keberapa yang dia peroleh. Sedangkan jenis kartu menunjukkan kartu yang kamu terima dan perlu kamu jawab. Terdiri dari 2 jenis kartu, jika saat permainan kamu memperoleh kartu truth maka kamu harus mengisi pada kolom dengan tanda centang jika jawabanmu benar, namun jika jawabanmu salah maka lewatkan kolom tersebut. Jumlah jawaban benar yang kamu peroleh dan tuliskan pada kolom jumlah. Tim dengan jawaban terbanyak akan menjadi pemenangnya. 1. 2. 3. 4. 5. 33 Tabel 2. Rekap Penilaian Permainan BLANKO REKAPTULASI PENILAIAN PERMAINAN https://unyku.id/BLANKO-REKAPTULASI-PERMAI
AYO BERLATIH! Soal Latihan dapat dikerjakan melalui Link berikut! https://unyku.id/ayoberlatih2 Perhatikan gambar di bawah ini! Berdasarkan gambar di atas, fungsi bagian yang berlabel x adalah. . . . 1. mengeluarkan kelebihan air, urea, dan garam dari tubuh menerima rangsangan berupa rabaan, suhu, dan tekanan menahan kehilangan panas dan cairan dalam tubuh mengeluarkan minyak untuk memelihara kelembaban rambut dan kulit A. B. C. D. Di bawah ini yang merupakan reaksi kimia dari organ ekskresi paru-paru adalah . . . . 2. C₆H₁₂O₆ +O₂ --->CO₂ + H₂O CO₂ + H₂O---> C₆H₁₂O₆+O₂ +O₂ C₆H₁₂O₆ + O₂ +CO₂ --->O₂ + H₂O A. CO₂ + H₂O --->H₂O B. C. D. Pada organ ekskresi hati memiliki fungsi mengubah amonia menjadi zat yang aman bagi tubuh berupa. . . . 3. urobilin urea asam amino natrium A. B. C. D. 34 x Gambar 19. Anatomi Kulit Sumber : canva.com
Pernyataan berikut yang tidak berhubungan dengan sistem ekskresi manusia adalah. . . . 5. ginjal menghasilkan urine kulit menghasilkan keringat pankreas menghasilkan enzim ptialin hati menghasilkan urine A. B. C. D. Setelah kamu selesai mengerjakan Tes Formatif Kegiatan Belajar 2 ini, silahkan cocokkan jawabanmu dengan kunci jawaban yang telah disediakan. Kemudian hitung tingkat penguasaan yang dapat Kamu capai dengan menggunakan rumus berikut ini: Petunjuk Evaluasi Hasil Pengerjaan Tes Formatif Jika nilai kamu lebih di atas 80, maka kamu dapat melanjutkan ke pembelajaran selanjutnya. Jika nilai kamu kurang dari 80, maka ulangilah kegiatan pembelajaran pada kegiatan belajar 2. Ketentuan : 1. 2. Nilai Capaian = x 100 Jumlah jawaban benar Jumlah soal seluruhnya Penyakit ginjal yang ditandai adanya albumin dan protein dalam urine adalah . . . . 4. albuminuria diabetes melitus gagal ginjal glukosuria A. B. C. D. 35
EVALUASI UJI KOMPETENSI Soal Latihan dapat dikerjakan melalui Link berikut! https://unyku.id/evaluasi-modul-elektronik 1. Berikut yang bukan termasuk organ penyusun sistem ekskresi adalah. . . . hati paru-paru kulit lambung A. B. C. D. 2. Perhatikan tabel proses pembentukan urin sebagai berikut! A-1 B-3 C-4 D-2 A. B. C. D. Berdasarkan tabel di atas, pasangan struktur dan fungsi yang tepat adalah. . . . 3. Zat yang dihasilkan oleh hati, kecuali. . . . urea bilirubin glukosa getah empedu A. B. C. D. Bagian Nefron Ginjal Fungsi A.Glomerulus 1. Filtrasi B.Tubulus kontortus proksimal 2. Reabsorbsi C. Tubulus kontortus distal 3. Augmentasi D. Saluran Pengumpul 4. Menyimpan Urin 36
7 Perhatikan gambar seseorang melakukan percobaan disamping! . air kapur berubah menjadi jernih air kapur berubah menjadi keruh volume air kapur bertambah tidak terbentuk endapan A. B. C. D. Jika siswa tersebut menghembuskan nafas melalui sedotan, maka yang akan terjadi adalah . . . . Gambar 20. Orang Berkeringat Sumber : Canva.com 4. Perhatikan gambar disamping! ginjal mensekresikan urine lebih banyak. kulit mengekskresikan keringat lebih banyak. kulit mengekskresikan keringat dan paruparu mengekskresikan Karbon Dioksida lebih banyak. hati mengekskresikan amonia lebih banyak. A. B. C. D. Organ ekskresi yang berperan lebih aktif pada aktivitas tersebut . . . . 5. Berikut ini zat yang hasil rombakan dari hemoglobin adalah . . . . urea bilirubin glukosa getah empedu A. B. C. D. 6. Perhatikan gambar di samping ini! proses pernapasan mengeluarkan uap air. proses ekskresi mengeluarkan keringat. proses pernapasan mengeluarkan oksigen. proses pernapasan membentuk gas karbondioksida. A. B. C. D. Berdasarkan gambar tersebut kesimpulan percobaan tersebut adalah . . . . Gambar 21. Embun pada Kacamata Sumber : mediakom.kemkes.go.id Gambar 22. Percobaan Kapur Sumber : ruangguru.com 37
Organ Ekskresi Zat yang di Ekskresikan A. Ginjal 1. Urin B. Hati 2. Uap Air C. Paru-paru 3. Keringat D. Kulit 4. Urea 8. Perhatikan tabel dibawah ini! A-2 B-1 C-4 D-3 A. B. C. D. Pasangan organ ekskresi dengan zat yang diekskresikan yang sesuai adalah . . . Gangguan pada sistem ekskresi dengan ciri ditemukannya endapan mineral garam dam klor atau zat kapur dari dalam tubuh adalah. . . . 9. hepatitis nefirtis albuminuria batu ginjal A. B. C. D. 10. Perhatikan grafik di samping! orang tersebut tidak menyukai buah. jika terjadi penurunan tajam kemungkinan orang tersebut mengalami diabetes. jika terjadi penurunan tajam kemungkinan orang tersebut mengalami dehidrasi jika terjadi penurunan tajam kemungkinan orang tersebut tidak minum A. B. C. D. Jika terjadi penurunan tajam persentase air dalam grafik tersebut, pengaruh terhadap kesehatan manusia adalah . . . . 38 Gambar 23. Grafik Lingkaran Kandungan Urin Sumber : Dokumentasi Pribadi Air 95 % Bahan Padat 5 %
Setelah kamu selesai mengerjakan soal evaluasi ini, silahkan cocokkan jawabanmu dengan kunci jawaban yang telah disediakan. Kemudian hitung tingkat penguasaan yang dapat Kamu capai dengan menggunakan rumus berikut ini: Pedoman Pengambilan Nilai Soal Evaluasi Nilai Capaian = x 100 Jumlah jawaban benar Jumlah soal seluruhnya 39 Jika Nilai Capaian yang Kamu peroleh kurang dari 80 (sesuai KKM), Kamu harus mempelajari kembali materi yang belum dikuasai. Jika masih mengalami kesulitan, catatkan pada buku catatanmu bagian mana saja yang masih belum Kamu pahami untuk kemudian Kamu dapat mendiskusikannya bersama teman, menceritakannya kepada orang tua, atau dapat menanyakannya langsung kepada Bapak/Ibu Guru pada saat jadwal kegiatan pembelajaran berlangsung.
40 KUNCI JAWABAN Ayo Berlatih 1 Ayo Berlatih 2 Evaluasi 1. 2. 3. 4. 5. B D D B C 1. 2. 3. 4. 5. D B B A C 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. D A C C B A B D C B
GLOSARIUM : Ilmu yang mempelajari struktur suatu organisme; struktur suatu organisme : agen kimiawi berperan mengubah laju tanpa reaksi tanpa ikut terlibat dalam reaksi : cairan bebas sel yang dikeluarkan (diekskresikan) dari cairan tubuh melalui sistem ekskresi : jenis zat kimia yang disekresikan oleh dan terbrntuk dari sel-sel yang terspesialisasi : wadah yang memiliki bentuk mangkuk pada ginjal hewan bertulang belakang yang merupakan bagian perluasan dari segmen awal pada nefron sebagai tempat masuknya filter dalam darah : lengkungan pada saluran nefron yang memiliki bentuk menyerupai jepit rambut dengan saluran menurun dan menaik antara tubulus proksimal dan tubulus distal yang berfungsi untuk penyerapan ulang air dan garam : bagian dari nutrien sederhana yang bersifat anorganik dan tidak dapat disintesis : bagian ginjal yang berperan sebagai tempat filtrat berupa urin yang dikumpulkan dari tubulus ginjal : satuan ekskresi yang memiliki bentuk tabung pada ginjal vetebrata : bagian nefron yang berperan membantu menyaring kemblai filtrat dan menyalurkannya ke dalam saluran pengumpul : bagian nefron yang terletak langsung di sebelah bawah kapsula bowman yang berperan mengangkut dan membantu menyaring kembali filtrat Anatomi Enzim Filtrat Hormon Kapsula Bowman Lengkung Henle Mineral Saluran Pengumpul Nefron Tubulus Distal Tubulus Proksimal 41
42 DAFTAR PUSTAKA Tes Cepat Untuk Deteksi Albuminuria Berbasis Perak Iodida (Agi) Dan Metilen Biru. Jurnal Kimia (Journal Of Chemistry), 16 (2), 134-141. Afthoni, M. H., Alfanaar, R., Monica, E., Swastika, W., & Alfiyandri, P. N. (2022). Deteksi Albuminuria Berbasis Perak Iodida (Agi) Dan Metilen Biru. Jurnal Kimia (Journal Of Chemistry), 16 (2), 134-141. Amran, M., ketut Garnis, N., & Sahrudin, N. (2021). Gambaran USG dan Gejala Klinis Damaring Tyas Wulandari. Jakarta: Erlangga. Campbell, N. A. & J. B. Reece. (2008). Biologi, Edisi Kedelapan Jilid 3. Terjemahan: Manusia. Penerbit P4I. Fatirani, H. (2022). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Sistem Ekskresi Sains Indonesia. Handayani, Sri. 2021. Anatomi dan Fisiologi Tubuh Manusia. Bandung : CV. Media Amstrong. W. J. (1998). Air Kehidupan. Jakarta: Gramedia Pustaka Umum. ARI, S. S. (2022). Sistem Ekskresi Manusia dan Upaya Menjaga Kesehatan (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG). Lutfianto, M. E., Maulana, R., & Ichsan, M. H. H. Rancang Bangun Alat Ukur Kadar Gula Darah dan Kandungan Protein Non-Invasive pada Urine dengan Metode K-Nearest Neighbor (KNN) berbasis Arduino. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer e-ISSN, 2548, 964X. Aprillia, D.D. dan Khomsan, A. 2014. Konsumsi Air Putih, Status Gizi, dan Status Kesehatan Penghuni Panti Werda di Kabupaten Pacitan. Jurnal Gizi Pangan, 9(3): 167–172
DAFTAR PUSTAKA 43 konsumsi oksigen. Jurnal Perikanan dan kelautan, 5(1), 13-18. Mujahid Press Bandung. Mardjan, H., & Abrori, M. K. (2016). Pengobatan Komplementer Holistik Modern. dengan Metode Forward Chaining. Ultim. InfoSys, 11(1), 27-32. Pulungan, W. A., & Medelfii, D. (2020). Sistem Pakar Menentukan Penyakit Ginjal Putra, A. N. (2015). Laju metabolisme pada ikan nila berdasarkan pengukuran tingkat Biologi Reproduksi dan Perkembangan. Deepublish. Rika Andriyani, S. S. T., Ani Triana, S. S. T., & Widya Juliarti, S. K. M. (2015). Buku Ajar biang keringat pada bayi 0-1 tahun di Desa Lama Kecamatan Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang Tahun 2019. Jurnal Maternitas Kebidanan, 4(2), 93- 101. Saragih, R. (2019). Hubungan pengetahuan dengan tindakan ibu terhadap terjadinya Pencernaan: Seri Struktur Anatomi Hewan. Nusamedia. Sari, D. N. R., & Anitasari, S. D. (2021). Sistem Integumen–Derivat dan Sistem Mikroskopis Dengan Volume Prostat Pada Penderita Benign Prostatic Hyperplasia (BPH). UMI Medical Journal, 2(1), 11-25. Susilo, W., Dahlia, D., & Latief, S. (2017). Hubungan Antara Kejadian Hematuria Kementerian kesehatan republik Indonesia . Wahyuningsih,H.P., kusmiyati, Y. 2017. Bahan Ajar Kebidanan : Anatomi Fisiologi. Anatomi Fisiologi. Pekalongan: PT Nasya Expanding Management Sri Utari, Meity Mulya Susanti, Nurul Kodiyah, Laily Himawati. 2023. Buku Ajar Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. (2022). Metodologi pembelajaran IPA. Bumi . Aksara.
DAFTAR PUSTAKA 44 Gambar 1 Gambar 3 Gambar 6 Gambar 8 Gambar 10 Gambar 11 Gambar 12 Gambar 13 Gambar 14 Gambar 15 Gambar 16 Gambar 17 Gambar 18 Gambar 19 Gambar 20 Gambar 21 Gambar 22 Sumber Gambar : : Canva.com : twitter.com/worldkidneyday/ : www.ruangguru.com : Organs of The Body.com : https://www.freepik.com/ : Canva. com : Canva.com : khidmatnusantara.info : Canva.com : www.medisata.com : canva.com : www.alodokter.com : Canva.com : Canva.com : Canva.com : mediakom.kemkes.go.id : ruangguru.com
PROFIL Profil Pengembang PROFIL Pembimbing Nama Tempat/Tanggal Lahir Alamat : Sagita Lintang Cahyani : Magelang, 29 Juli 2002 : Nglawisan, Tamanagung, Muntilan : +6281357281169 : [email protected] : @lintang_sagita Nama Tempat/Tanggal Lahir Jabatan : Dr. Asri Widowati, S.Pd.Si., M.Pd. : Cilacap, 16 Agustus 1983 : Lektor Kepala : +6281804758907 : [email protected] : @asri_widowati 45
Hiduplah seolah-olah kamu akan mati besok, belajarlah seolah-olah kamu akan hidup selamanya -Ma ” hatma Gandhi “