MODUL 7 - Pengembangan Media Digital dalam Pembelajaran PAUD uk

A.6. Tugas Peserta

Buatlah media pembelajaran berbasis aplikasi Canva dengan fokus tema-tema
pembelajaran di PAUD. Selamat Mengerjakan !

44

C. Membuat Komik Sederhana

Komik yang akan dibelajarkan dalam submateri ini adalah komik yang
menggunakan foto sebagai komponen utama. Rangkaian foto akan dilengkapi dengan
balon percakapan sehingga membentuk alur cerita, atau lebih tepatnya disebut
fotonovela. Hal pertama yang perlu diperhatikan dalam pembuatan komik adalah
tema cerita yang akan disajikan.

Untuk yang pertama aplikasi berbasis Android yang dapat dilakukan dengan
memanfaatkan perangkat HP. Di dalam perangkat ponsel pintar berbasis android,
tersedia banyak sekali aplikasi untuk pembuatan komik, namun kali ini yang dipilih
adalah Comica, yang bisa diunduh dan diinstall dari Playstore, silakan klik cari dngan
kata kunci “comic” atau “comic maker”. Selanjutnya ikuti langkah sesuai gambar
berikut utk menginstalnya.

12

3

Gambar.
Proses instal aplikasi Comica

45

Setelah proses instal selesai, aplikasi siap digunakan klik icon untuk membuka
dan memulai. Sebelumnya tentu sudah dipersiapkan foto yang akan dji adikan komik
atau fotonovela, beserta alur cerita yang akan dibuat. Langkah-langkahnya
sebagai berikut.
1. Buka aplikasi Comica

Layar utama Comica seperti
gambar di samping. Gallery adalah
tombol untuk memilih 1 frame
foto/gambar yang sudah ada di
perangkat ponsel pintar Anda.
Camera, digunakan jika Anda akan
mengambil gambar langsung
menggunakan camera ponsel pintar.
Sedangkan Multi, adalah tombol
untuk memasukkan lebih dari 1 frame
foto/gambar, lengkap dengan pilihan
formasi/komposisinya dan sekaligus
pilihan hasil akhir komik yang akan
dibuat, menjadi Image atau PDF.

Bapak/Ibu, Anda dapat menggunakan file foto/gambar hasil dokumentasi
kegiatan yang sudah Anda miliki untuk dji adikan komik/fotonovela. Namun, ada
baiknya dan sangat disarankan Anda menyiapkan secara khusus foto yang akan
dibuat komik/fotonovela sesuai dengan tema dan alur cerita yang akan dji adikan
media pembelajaran. Dalam contoh kali ini akann dibuat komik/fotonovela
berdasarkan foto kegiatan sehari-hari di rumah, antara ibu dan anak. Foto yang
dipersiapkan adalah sebagai berikut.

46

Foto 1 Foto 2

Foto 3 Foto 4

Langkah Pembuatannya:
1. Di layar utama Comica klik Multi, lalu tetapkan salah satu formasi komik yag

diinginkan dan pilih jga hasil akhir Image atau PDF.
2. Klik frame komik berurutan mulai dari frame kiri atas lalu pilih foto 1 dan siapkan

teks yang akan diterakan di foto 1.
3. Pilih jenis balon percakapan yang akan digunakan, ketikkan teks percakapan.
4. Setelah selesai klik APPLY dan SAVE.
5. Lakukan hal yang sama untuk semua frame hingga terisi penuh
6. Satu lembar komik/fotonovela sudah dirampungkan.
7. Lakukan hal yang sama untuk lembar-lembar komik sesuai alur cerita yang sudah

disiapkan.

47

Untuk lebih jelasnya silakan cermati rangkaian gambar berikut. 3

12

4

56

48

78
9 10

49

11 12
13 14

50

15 16
17 18

51

19 20

http://ringkas.kemdikbud.go.id/tutorialcomica

52

D. uMnetmukbuAantakVidPeraoSPDembelajaran Sederhana

Memanfaatkan aplikasi Kinemaster di ponsel pintar android sebenarnya
sulit-sulit mudah. Sulit karena yang terbayang adalah video-video bagus yang sering
ditonton dan tidak terpikir bagaimana membuatnya. Akan menjadi mudah jika
dipelajari secara serius dan penuh perhatian. Cukup dengan membaca petunjuk dan
mengikuti setiap langkah dalam bahan ajar ini, Anda akan dituntun bagaimana
membuat video dengan ponsel pintar android yang Anda miliki.

53

D.1. Menyiapkan Script Video

Hal pertama yang harus dipersiapkan adalah script/naskah video yang akan
dibuat. Naskah video adalah rancangan untuk proses pembuatan video. Dalam naskah
video berisi uraian tentang adegan-adegan yang seharusnya terjadi, dilengkapi
dengan audio yang menyertainya. Untuk membuat video pembelajaran sederhana,
naskah video pun dibuat secara sederhana, tidak perlu terlalu rumit. Hal yang paling
utama adalah konsepsi dasar (synopsis) videonya akan berisi tentang apa. Sebagai
contoh membuat video panduan 7 langkah mencuci tangan, maka sebelum Anda
menuliskan naskah, Anda harus menetapkan komponen-komponen yang dibutuhkan.
Anda bisa menentukan sendiri apakah akan merekam langsung proses 7 langkah
mencuci tangan, atau Anda akan memanfaatkan foto-foto dan gambar tentang 7
langkah mencuci tangan. Di tengah maraknya videographer yang sekaligus adalah
youtuber, maka naskah video sudah tidak lagi diperlukan. Tetapi bukan berarti tidak
ada acuan. Meskipun tidak selalu harus berbentuk naskah, pembuatan video tetap
harus diawali dengan penyiapan sinopsis dan tujuan video serta dilengkapi alur yang
dikehendaki.

Scene 1 Duration Scene Duration Scene Duration Scene Duration

Scene Duration Scene Duration Scene Duration Scene Duration

54

D.2. Download dan Instal Aplikasi KineMaster

1) Buka ponsel pintar/tablet android dan klik/buka Google Play Store.
2) Ketik “kine master” pada kolom pencarian, temukan aplikasi KineMaster:

Best Video Editor & Film Maker dan klik untuk memilih.

3) Setelah diilih klik/tekan tombol Instal.
4) Tunggu hingga proses instal selesai dan pastikan aplikasi terpasang sempurna di

ponsel pintar Anda.

55

5) Buka aplikasi dengan klik icon KineMaster

56

D.3. Memulai Berkarya Dengan KineMaster

Hal pertama yang harus Anda siapkan tentu saja adalah membuat rekaman video
sesuai naskah, atau setidaknya berdasarkan sinopsis. Tidak hanya terbatas pada
video, Anda dapat juga menggunakan gambar atau foto-foto dokumentasi untuk
dikombinasikan dalam video. Video dan foto-foto itulah yang nanti akan dirangkai dan
diedit menggunakan KineMaster. Langkah-langkah membuat video menggunakan
KineMaster adalah berikut.
1) Buka aplikasi dengan klik icon KineMaster
2) Memulai project baru dengan menetapkan ukuran/dimensi aspek ratio video, yaitu

16:9, 9:16, atau 1:1 sesuai kebutuhan. Dalam contoh ini dipilih ratio 9:16 karena akan
diputar menggunakan ponsel pintar pada posisi vertical.

57

3) Memilih dan menetapkan latar video yang sudah ada di aplikasi KineMaster, lalu
memilih video hasil rekaman maupun foto-foto yang sudah disiapkan, baik di dalam
folder Media, maupun folder Galery/Camera di ponsel pintar Anda.

4) Media video dan foto yang sudah dipilih ditempatkan di panel editing. Silakan
download dan simak video tutorial berikut, dengan menscan QRcode atau klik link.

http://ringkas.kemdikbud.go.id/TutorialKinemaster

58

Sebelum memulai editing sebaiknya kenali terlebih dulu fitur-fitur yang ada dalam
aplikasi KineMaster, yaitu:
1. Precition Editing berupa garis merah berada di Panel Editing (1a), digunakan

untuk melakukan pemotongan bagian video/frame yang bisa diatur ulang sesuai
keinginan. Precition Editing digunakan juga untuk mengatur durasi/timing stiap
klip audio, serta mampu memisahkan atau mengolah frame menjadi satu kesatuan.

1

1a

59

2b
2a

2. Color Adjustment (Penyesuaian) merupakan fitur yang berfungsi untuk mengatur
filter warna video yang sedang diedit, atau mengatur kecerahan video, kontras
video, dan saturasi video. Caranya: klik pada frame video di panel edit (2a) maka
akan muncul fitur (2b).

3

3. Multiple Layer (Lapisan) ini digunakan untuk menyisipkan media (menambahkan
media dari folder media), memberikan sentuhan efek, menambahkan sticker/
gambar lucu (3a), bahkan memberikan tambahan untuk teks (3b) dan goresan/
tulisan tangan.

60

3a

3b 4

5
6

4. Insert Audio digunakan untuk menambahkan audio berupa musik, efek suara, hasil
rekaman, atau audio lainnya sebagai latar video Anda.

5. Voice Recording (Perekam suara) untuk merekam suara secara langsung saat
proses preview video.

6. Instant Preview untuk melihat video yang sedang dalam proses pengeditan
tanpa harus menunggu proses rendering.

7. Fitur teks digunakan untuk menambahkan teks dengan klik fitur 3b lalu ketikkan
teks yang diinginkan dan klik “Pilih” jika sudah selesai. Selanjutnya teks yang
dituliskan dapat diberikan efek sesuai kebutuhan dengan menggunakan fitur yang
tersedia.

61

7

8

8. Export dan Bagikan, merupakan tombol yang akan digunakan jika proses editing
sudah selesai.

9. Pilih ukuran Resolusi, Frame rate/laju bingkai (9b) dan ukuran file yang dikendaki
dengan menggeser tombol (9b) makin ke kanan akan makin besar ukuran file. Jika
semua sudah sesuai, langkah terakhir adalah klik tombol Export (9c).

10. Project dan file hasil video Anda tersimpan otomatis pada folder Export dalam
penyimpanan internal di ponsel pintar Anda, dan juga terlihat di panel (9d).

62

9 9a 9d
9b

9c

10

11. Jika Anda menggunakan Kinemaster versi Gratis, setelah mengklik tombol Export
muncul di layar seperti gambar 10, maka silakan klik Lewati untuk menyelesaikan
Project Anda.

12. Selesai.

63

Berikut tutorial yang dapat dipelajari untuk lebih mengembangkan kemampuan dalam
membuat video pembelajaran lebih menarik:

http://ringkas.kemdikbud.go.id/KinemasterPemula
http://ringkas.kemdikbud.go.id/FreezeFXkinemaster

64

bab IV
Penutup

Sepuluh tahun lalu kita tidak pernah membayangkan jika perangkat ponsel
pintar yang ada dalam genggaman kita saat ini akan sedemikian memudahkan
aktivitas kita sehari-hari. Jika hari ini kita mengenal aplikasi A, besok atau lusa akan
muncul aplikasi B yang lebih terbaru, menggantikan aplikasi A dan sangat mungkin lebih
memudahkan, demikian seterusnya. Nilai positif yang dapat diambil dari kehadiran
teknologi adalah dengan memanfaatkannya untuk mendukung bidang pekerjaan dan
aktivitas keseharian kita sebagai pendidik, yaitu membuat media pembelajaran.

Media pembelajaran digital yang sudah dipelajari antara lain desain poster,
komik fotonovela, dan video. Semua media belajar berupa audio visual (suara dan
gambar) akan dipergunakan dalam proses pembelajaran sehingga memungkinan
materi ajar tersampaikan kepada peserta didik dengan lebih efektif dan mudah.
Selanjutnya, peserta pelatihan diharapkan dapat mengembangkan lebih luas seluruh
materi yang sudah dipelajari dan/atau dikuasai.

Kami sangat berharap, berbagai aplikasi yang sudah Bapak/Ibu Pendidik PAUD
kuasai untuk merancang dan membuat media pembelajaran dapat terus
dikembangkan di kemudian hari. Materi tentang pemanfaatan teknologi informasi dan
komunikasi untuk pembelajaran anak usia dini ini akan berlanjut pada diklat berjenjang
tingkat mahir, yang akan lebih fokus bagaimana mengelola sumber dan media
pembelajaran anak usia dini melalui berbagai aplikasi.

65

Evaluasi
Modul

1. "Media pembelajaran digital sebagai kegiatan belajar melalui perangkat elektronik
komputer yang memperoleh bahan belajar yang sesuai dengan kebutuhannya.” adalah
pengertian media pembelajaran digital menurut...
a. Jaya Kumar
b. Google Form
c. Dong
d. Muhasim
e. Edgar Dale

2. Ciri utama kegiatan pembelajaran adalah adanya...
a. Jawaban
b. Interaksi
c. Soal
d. Kerjasama
e. Kemandirian

3. Kekurangan dari pemanfaatan media digital yaitu...
a. Memperjelas penyampaian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis
b. Mengatasi perbatasan ruang, waktu, dan daya indera
c. Menimbulkan kegairahan belajar
d. Memungkinkan anak didik belajar sendiri-sendiri sesuai kemampuan dan minat
masing-masing
e. Bagi orang yang gagap teknologi, sistem ini sulit untuk diterapkan

66

4. Berikut adalah strategi pembelajaran digital agar memunculkan kebermaknaan bagi
siswa, kecuali...
a. Gamification
b. Ice Breaker dan Opener
c. Purposive Creative Thinking
d. Peer to Peer interaction
e. Streaming Expert

5. "Pembelajaran digital justru sebenarnya memberikan kontribusi secara kuantitas
terhadap interaksi belajar mengajar" adalah pengertian pembelajaran digital menurut...
a. Dong
b. Egdar Dale
c. Shearer
d. Linder dan Murph
e. Dennen

6. Berikut ini yang termasuk software desain grafis adalah...
a. Winamp
b. Kinemaster
c. Adobe Premiere Pro
d. Scratch
e. Canva

7. Canva bisa digunakan untuk membuat media visual/cetak seperti di bawah ini, kecuali...
a. Brosur
b. Mural
c. Poster
d. Cover
e. Cetak Biru

8. Berikut yang merupakan alasan menggunakan desain praktis canva adalah...
a. Cocok digunakan untuk desain grafis pemula
b. Membuat dokumen foto, gambar atau video menjadi menarik
c. Efektif, Inovatif, dan Efisien
d. Membuat kelas lebih hidup dan menarik
e. Benar semua

67

9. Untuk memulai masuk ke aplikasi canva menggunakan...
a. Email
b. Alamat Rumah
c. Nomer Rekening
d. Nomer Hand Phone
e. Alamat Kantor

10. Alamat untuk masuk ke aplikasi Canva adalah...
a. www.canva.co.id
b. www.canva.net
c. www.canva.com
d. www.canva.go.id
e. www.canva.co.uk

68

Referensi

Agnes, Elisabeth, 1999. Format Program TV/Video, Pustekkom, Depdiknas.

Bonk, C. J., & Dennen, V. (2003). Frameworks for research, design, benchmarks, training, and
pedagogy in Web-based distance education. In M. G. Moore & B. Anderson (Eds.), Handbook of
distance education (pp. 331-348). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates

Direktorat Pengembangan Pendidikan ITB, 2020, Google Classroom : Panduan Mengelola Kelas
daring, Bandung : Edunex ITB

Farida, E. (2002). Kemampuan Bahasa. Taman Kanak-Kanak. Jurnal Psikologi Pendidikan.
Bandung : FIP UPI

Guslinda dan Rita Kurnia. (2018). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Surabaya: Jakad Publishing

Hoff, E. (2005). Language development. Belmont, CA : Wodswooth Learning

Muhasim. (2017). Pengaruh Teknologi Digital Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik.
Palapa: Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan: Volume 5 Nomor 2. 53-77.

Munir, 2017, Pembelajaran Digital, Bandung : Alfabeta

Nasrullah, Rulli , 2017. Nge-vlog dengan Smartphone.

NN, 2016. Menjadi Broadcaster video, Televisi & Film.

Oktorialdi. (2020). Digital Transformation: Opportunity & Challenge. Jakarta: Bappenas.

Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal, (2012). Fotonovela Rumahku
Sekolahku, Media Pengembangan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini Melalui Kelompok
Belajar Keluarga (Kolega), PP-PNFI Regional 1 Bandung.

69

Pusdatin Kemdikbud. 2020. Modul 09 Pembatik : Media Pembelajaran Berteknologi
Digital. Jakarta : Pusdatin Press

Ruhaena, L. (2013). Proses pencapaian kemampuan literasi dasar anak prasekolah
dan dukungan faktor-faktor dalam keluarga. Universitas Muhammadiyah Surakarta

Sanjaya, W. (2015). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada
Media Group.

Sari, P. (2019). Analisis Terhadap Kerucut Pengalaman Edgar Dale dan Keragaman Gaya Belajar
Untuk Memilih Media Yang Tepat Dalam Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan:
Vol.1 No.1. 58-78.

Setiawan, A., Praherdhiono, H., Sulthoni. (2019). Penggunaan Game Edukasi Digital Sebagai
Sarana Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi Teknologi Pembelajaran (JINOTEP):
Vol (6) No.1. 39-44.

Whitehurst, G. J. & Lonigan, C. J. (2001). Emergent literacy: Development from prereaders
to reader. Dalam S. B. Neuman & Dickinson (eds), Handbook of early literacy research
(pp. 11-28). New York: Guilford Press

Widyaning Hapsari, Lisnawati R dan Wiwin Dinar Pratisti. (2017). Peningkatan Kemampuan
Literasi Awal Anak Prasekolah melalui Program Stimulasi. Surakarta: Jurnal Psikologi:
Volume 44 Nomor 3, 2017 : 177-184.

Warsihna, Jaka, 2010. Pembuatan Media Video, Pustekkom, Kemdiknas

Yoga Atmajaya, Abduh Aziz, Roem Topatimasang, 2007, Video Komunitas, InsistPress-
Kawanusa.

https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/. Diakses tanggal 12 Maret 2020

https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/. Diakses tanggal 12 Agustus 2020

https://www.niagahoster.co.id/blog/cara-menggunakan-canva/ . Diakses tanggal 13 Agustus
2020

https://canva.com/. Diakses tanggal 13 Agustus 2020

70

https://www.youtube.com/watch?v=6RyLO7kPZm4 diakses tanggal 15 Agustus 2020
https://idcloudhost.com/mengenal-apa-itu-google-classroom-fitur-fungsi-dan-keunggulannya/.
Diakses tanggal 12 Agustus 2020
https://jakacaping.com/tutorial-kinemaster-android-freeze-frame-effect-bahasa-indonesia/
Diakses tanggal 1 September 2020
https://www.youtube.com/watch?v=UqBzjbTFIE4&feature=emb_rel_pause. Diakses tanggal 1
September 2020

71