Koneksi Antar Materi Modul 1.3 Selvia Indrayani Visi Guru Penggerak
Apa yang Bapak/Ibu pahami mengenai kaitan peran pendidik dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila pada murid-muridnya dengan paradigma inkuiri apresiatif (IA) di sekolah Bapak/Ibu? Pertanyaan Pemantik
Seorang pendidik hendaknya dapat menjadi teladan bagi anak didiknya sehingga dapat menuntun anak didiknya. Hal ini sesuai dengan filosofi Ki Hajar Dewantara, yaitu pendidikan berfungsi untuk menuntun anak sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman Pendidik
Seorang pendidik hendaknya dapat memahami dimensi yang terdapat pada Profil Pelajar Pancasila Pendidik
Profil Pelajar Pancasila dapat terwujud jika guru memiliki visi untuk melakukan perubahan ke arah lebih baik bagi sekolahnya Pendekatan Inkuiri Apresiatif (IA) merupakan pendekatan manajemen perubahan yang bebasis kolaboratif dan kekuatan yang dapat menunjang terwujudnya visi sekolah ke arah lebih baik
Berdasarkan Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila oleh Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, P5 diharapkan dapat menginspirasi siswa untuk berkontribusi bagi lingkungan di sekitarnya. Penguatan P5 bertujuan menjadi sarana optimal dalam mendorong peserta didik menjadi pembelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, serta berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila. TUJUAN P5
Terwujudnya peserta didik yang kreatif, inovatif, mandiri, peduli, dan berpegang teguh pada nilai-nilai agama Visi saya sebagai guru penggerak
Mengembangkan pembelajaran yang menarik untuk meningkatkan kreativitas anak PRAKARSA PERUBAHAN
KesIMPULAN KETERKAITAN ANTARMATERI Filosofis Pendidikan Ki Hajar Dewantara Which starter is the most engaging? Nilai dan peran guru penggerak paradigma inquiri apresiatif Tujuan pendidikan untuk menuntun segala kodrat yang ada pada anak Nilai:berpihak pada murid Peran: Mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid Untuk mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid digunakan tahapan BAGJA
Terima Kasih Tergerak, Bergerak, dan Menggerakkan