โรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษา เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ปีการศึกษา 2568

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิคำนำรายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ของโรงเรียนบ้านหนองกุฏิฉบับนี้ เป็นการรายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ของโรงเรียนบ้านหนองกุฏิ ที่ได้ดำเนินการบริหารจัดการและจัดการเรียนรู้ 5 ด้าน ได้แก่ การบริหารจัดการสิ่งแวดล้อม หลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้สิ่งแวดล้อม การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน การมีส่วนร่วมและการสร้างเครือข่ายสิ่งแวดล้อมและผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ซึ่งเป็นกิจกรรมส่งเสริมความดีในรูปแบบต่างๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ผู้ปกครองนักเรียน บุคลากรในชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนา นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมรูปแบบต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรม ทำให้เกิดการเรียนรู้ถึงการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมเพื่อนำไปสู่การพัฒนาและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่พึงประสงค์อย่างยั่งยืนเอกสารรายงานผลการดำเนินงานเล่มนี้เกิดจากผลการดำเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐานและตัวชี้วัดโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ไปสู่การปฏิบัติในสถานศึกษา ผู้รายงานได้รวบรวมข้อมูลจากผลการดำเนินงาน ตลอดจนผลความสำเร็จที่เกิดจากการดำเนินงาน ขอขอบคุณผู้ปกครอง ชุมชน เครือข่าย คณะครู นักเรียนโรงเรียนบ้านหนองกุฏิไว้ ณ โอกาสนี้เป็นอย่างสูงที่ให้การสนับสนุน ส่งเสริมกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียนจนสำเร็จลุล่วงตามวัตถุประสงค์ด้วยดีทุกกิจกรรมโรงเรียนบ้านหนองกุฏิก

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิสารบัญหน้าคำนำ กสารบัญ ขตอนที่ ๑ ข้อมูลทั่วไป ๑ข้อมูลทั่วไปของโรงเรียน 1ตอนที่ ๒ ผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน2ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสิ่งแวดล้อมศึกษา2ด้านที่ 2 หลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมศึกษา10 ด้านที่ 3 การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน17 ด้านที่ 4 การมีส่วนร่วมและการสร้างเครือข่ายสิ่งแวดล้อมศึกษา20 ด้านที่ 5 ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน24ภาคผนวก29ข

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปชื่อสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองกุฏิ ตำบลพลับพลาไชย อำเภออู่ทอง จังหวัดสุพรรณบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 2 รหัสไปรษณีย์ 72160โทรศัพท์ 095 753 4848 เว็บไซต์ https://nongkuti.thai.acโรงเรียนบ้านหนองกุฏิ ตั้งอยู่หมู่ที่ 7 ตำบลพลับพลาไชย อำเภออู่ทอง จังหวัดสุพรรณบุรีรหัสไปรษณีย์72160 เป็นสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ จัดการเรียนการสอนในระดับ ชั้นอนุบาล 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 63 คน มีข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 10 คน ในเขตบริการของโรงเรียน คือ หมู่ที่ 7 บ้านหนองกุฏิ ตำบลพลับพลาไชย อำเภออู่ทอง จังหวัดสุพรรณบุรี ปัจจุบันโรงเรียนบ้านหนองกุฏิ มีอาคารเรียนและอาคารประกอบ ดังนี้๑. อาคารเรียนแบบ สปช. 017 ๑ หลัง๒. อาคารอเนกประสงค์จันทร์ใหม่มูล ๑ หลัง๓. อาคารอนุบาล ๑ หลัง๔. โรงอาหาร ๑ หลัง๕. ส้วม 3 หลัง6. อาคารห้องสมุดรวมใจ 1 หลังรูปถ่าย/แผนที่ของโรงเรียน รูปถ่ายโรงเรียนบ้านหนองกุฏิ1

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิตอนที่ 2 ผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนโรงเรียนบ้านหนองกุฏิ ดำเนินกิจกรรมตามเกณฑ์การประเมินโรงเรียนสิ่งแวดล้อมเพื่อพัฒนาที่ยั่งยืนมาตลอดปีการศึกษา 2568 โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืน ซึ่งประกอบ ไปด้วย 5 ด้าน ได้แก่ การบริหารจัดการสิ่งแวดล้อมศึกษาหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมศึกษา การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน การมีส่วนร่วมและการสร้างเครือข่ายสิ่งแวดล้อม และผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้ด้านที่ 1 การบริหารจัดการสิ่งแวดล้อมศึกษามาตรฐานที่ ๑ สถานศึกษามีระบบการบริการจัดการด้านสิ่งแวดล้อมที่มีประสิทธิภาพตัวชี้วัดที่ 1.1 ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ในการพัฒนาคุณภาพด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา วิธีการดำเนินงาน๑. ผู้บริหารมีความตระหนักในความสำคัญของสิ่งแวดล้อมศึกษา๒. ผู้บริหารกำหนดเป้าหมายในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา๓.ผู้บริหารสื่อสารสร้างความเข้าใจ ความสำคัญของการศึกษาให้แก่คณะครูและบุคลากรในสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน๑. ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรในโรงเรียนเกิดความตระหนักและให้ความสำคัญในการปลูกจิตสำนึกการดูแลรักษาทรัพยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ได้จัดการประชุมคณะครูและบุคลากรในโรงเรียน เพื่อตั้งเป้าหมายในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้๒. ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรในโรงเรียนได้พัฒนาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอย่างมีเป้าหมาย และมีทิศทางอย่างชัดเจน๓. คณะครูและบุคลากรในโรงเรียน มีความเข้าใจและเห็นความสำคัญของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม ได้จัดการเรียนการสอนโดยบูรณาการเรื่องสิ่งแวดล้อมศึกษาหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. แผนปฏิบัติการ/โครงการ2. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ3. คู่มือการดำเนินงาน4. บันทึกการประชุม5. ภาพถ่ายการประชุมแผนปฏิบัติการ คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานคู่มือการดำเนินงาน2

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิตัวชี้วัดที่ ๑.๒ มีการกำหนดนโยบาย/วิสัยทัศน์/พันธกิจ/เป้าประสงค์/และแผนงานหรือโครงการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา วิธีการดำเนินงาน๑. มีการวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ปัญหา สิ่งแวดล้อมของสถานศึกษาและชุมชน๒. มีการกำหนดนโยบาย/วิสัยทัศน์/พันธกิจ/ เป้าประสงค์ด้านสิ่งแวดล้อม๓. กำหนดแผนงาน/โครงการที่สอดคล้องกับนโยบาย/วิสัยทัศน์/พันธกิจ/เป้าประสงค์ด้านสิ่งแวดล้อม๔. บุคลากรในสถานศึกษามีส่วนร่วมในการกำหนดนโยบายและแผนงาน/โครงการ๕. ผู้ปกครอง ชุมชนและภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการกำหนดนโยบายและแผนงาน/โครงการผลการดำเนินงาน๑. ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรในโรงเรียนได้วิเคราะห์สภาพปัจจุบันและพบปัญหาสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนและชุมชน2. ผู้บริหารสร้างความตระหนักให้กับคณะครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน มองเห็นความสำคัญของสิ่งแวดล้อมมากขึ้นและส่งผลให้ชุมชนน่าอยู่3. ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรในโรงเรียนได้ร่วมกันในการกำหนดแผนงาน/โครงการที่สอดคล้องกับนโยบาย/วิสัยทัศน์/พันธกิจ/เป้าประสงค์ด้านสิ่งแวดล้อม 4. คณะครูบุคลากรในโรงเรียนทำงานอย่างเป็นระบบจากการกำหนดนโยบายและแผนงาน/โครงการด้านสิ่งแวดล้อม5. ผู้ปกครอง ชุมชนและภาคีเครือข่าย (MOU) ให้ความร่วมมือในการพัฒนาด้านสิ่งแวดล้อมให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่ดียิ่งขึ้นหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. ภาพการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา2. วิสัยทัศน์ด้านสิ่งแวดล้อม3. ภาพความร่วมมือของผู้ปกครอง ชุมชนบ้านหนองกุฏิวัดโสภาวราราม (วัดหนองกุฏิ) องค์การบริหารส่วนตำบลพลับพลาไชย และภาคีเครือข่าย (MPU) ในการพัฒนาด้านสิ่งแวดล้อมให้เป็นแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในสถานศึกษา บ้านนักเรียนและชุมชนผู้บริหาร ประชุมคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้ตระหนักและให้ความสำคัญในการปลูกจิตสำนึกการดูแลรักษาทรัพยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ผู้บริหารการประชุมคณะครูเพื่อกำหนดเป้าหมาย ในการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาอย่างมีเป้าหมาย3

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิประชุมคณะคณะกรรมการสถานศึกษาฯ คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ร่วมกันวิเคราะห์ปัญหา กำหนดวิสัยทัศน์ นโยบายและแผนงานสิ่งแวดล้อมของสถานศึกษาและชุมชนวิสัยทัศน์: โรงเรียนบ้านหนองกุฏิ เน้นความรู้ คู่คุณธรรม น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง มุ่งพัฒนาสิ่งแวดล้อมโรงเรียนบ้านหนองกุฏิได้รับความเมตตาจากพระสงฆ์ วัดหนองกุฏิ มาช่วยตัดตกแต่งต้นไม้ และทำซุ้มนั่งเล่นให้นักเรียนกิจกรรมต้นกล้าความดี ปลูกต้นไม้เพื่อแผ่นดิน ร่วมกับ อบต.พลับพลาไชยกิจกรรมธนาคารขยะ ขยะแลกแต้ม ร่วมกับองค์การบริหารส่วนตำบลพลับพลาไชย อำเภออู่ทอง จังหวัดสุพรรณบุรี4

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิตัวชี้วัดที่ ๑.3 มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศในการบริหารจัดการด้านสิ่งแวดล้อม/ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ วิธีการดำเนินงาน๑. โรงเรียนจัดทำและนำข้อมูลสารสนเทศมาประยุกต์ใช้อย่างถูกต้อง เป็นปัจจุบัน สามารถใช้ในการวิเคราะห์เพื่อตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ๒. ครูและบุคลากรในโรงเรียนได้พัฒนาระบบสารสนเทศใหม่ๆ เพิ่มความสามารถของระบบสารสนเทศที่มีอยู่ ผลการดำเนินงาน๑. โรงเรียนมีระบบข้อมูลสารสนเทศที่ถูกต้อง และมีความเป็นปัจจุบัน และสามารถใช้ในการวิเคราะห์เพื่อตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ๒. คณะครูและบุคลากรในโรงเรียนเกิดความรู้และความสามารถในการพัฒนาระบบสารสนเทศใหม่ๆ และเพิ่มขีดความสามารถของระบบสารสนเทศที่มีอยู่หลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. ภาพการศึกษาดูงานแลกเปลี่ยนเรียนเพื่อพัฒนาระบบสารสนเทศกับโรงเรียนวัดทุ่งคอก(สุวรรณสาธุกิจ)และโรงเรียนบ้านหัววัง2. ภาพการประชุม/อบรมจัดทำระบบสานสนเทศให้ถูกต้อง เป็นปัจจุบันภายในโรงเรียน3. ภาพการเข้าอบรมของครูและบุคลากรทางการศึกษาผู้บริหาร คณะครู บุคลากรและนักเรียน ศึกษาดูงานเพื่อพัฒนาระบบสารสนเทศกับโรงเรียนวัดทุ่งคอกและโรงเรียนบ้านหัววังผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรประชุม/อบรมจัดทำระบบสานสนเทศให้ถูกต้อง เป็นปัจจุบันภายในโรงเรียนผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้าประชุม/อบรม เพื่อพัฒนาระบบสารสนเทศใหม่ๆมาใช้อย่างถูกต้องและเป็นปัจจุบัน5

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิตัวชี้วัดที่ ๑.4 มีการดำเนินงานตามแผนโครงการและนิเทศติดตามการประเมินผลอย่างเป็นระบบ วิธีการดำเนินงาน๑. โรงเรียนจัดทำคำสั่งแต่งตั้งผู้รับผิดชอบโครงการงานด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา๒. โรงเรียนจัดทำคู่มือ/ปฏิทินการดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อม๓. โรงเรียนดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการ แบบเน้นการมีส่วนร่วม๔. ผู้บริหารนิเทศ ติดตามประเมินผลการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ สม่ำเสมอแบบกัลยาณมิตรมีส่วนร่วมปฏิบัติไปด้วยกัน๕. โรงเรียนมีการดำเนินการรายงานผลเมื่อสิ้นสุดปีการศึกษาหรือสิ้นสุดโครงการ ผลการดำเนินงาน๑. คณะครูและบุคลากรในโรงเรียนมีความรับผิดชอบ มีศักยภาพและประสิทธิภาพการทำงานบรรลุเป้าหมายด้านสิ่งแวดล้อมของโรงเรียน ๒. โรงเรียนมีคู่มือ/ปฏิทินการดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อม ทำให้การดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อมเกิดผลสัมฤทธิ์ต่อผู้เรียน๓. ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากร นักเรียนในโรงเรียนมีส่วนร่วมในการดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการสำเร็จลุล่วงด้วยดีดังคำขวัญ “คนดีศรี KUTI ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมบริหารจัดการขยะ เพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อม”๔. การดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อมเป็นระบบโดยมีผู้บริหาร นิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผล๕. นักเรียนมีจิตสำนึก และสามารถบริหารจัดการสิ่งแวดล้อมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จากการจัดโครงการโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. คู่มือการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน2. ภาพผู้บริหาร คณะครูและบุคลากร นักเรียนในโรงเรียนมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน3. ภาพนักเรียนร่วมปฏิบัติกิจกรรมบริหารจัดการสิ่งแวดล้อมคู่มือการดำเนินงาน ผู้บริหาร ครู บุคลากรและนักเรียนมีส่วนร่วมในการวางแผน และดำเนินกิจกรรมพัฒนาสิ่งแวดล้อมนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ร่วมวางแผน ออกแบบ นำเสนอ และปฏิบัติกิจกรรมสวนกล้วยพอเพียง6

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิตัวชี้วัดที่ ๑.5 มีการส่งเสริมสนับสนุนงบประมาณและทรัพยากร วิธีการดำเนินงาน๑. โรงเรียนดำเนินการจัดทำโครงการส่งเสริมสนับสนุนงบประมาณ จำนวน 2,000 บาท๒. โรงเรียนดำเนินการจัดสรรงบประมาณ /และจัดหาแหล่งทรัพยากรเพื่อสนับสนุนการดำเนินงาน๓. โรงเรียนดำเนินการกำกับติดตามการใช้ทรัพยากร๔. โรงเรียนดำเนินการรายงานการใช้ทรัพยากร๕. โรงเรียนดำเนินการ และวางแผนพัฒนางานด้านสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่อง ผลการดำเนินงาน1. โรงเรียนได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากโครงการเสริมสร้างความสุขและความปลอดภัยในสถานศึกษา กิจกรรมสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน จำนวน 2,000 บาท๒. ในการสนับสนุนงบประมาณด้านสิ่งแวดล้อมทำให้ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ๓. การกำกับติดตามการใช้ทรัพยากรนักเรียนมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมบนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง๔. การประชุมวางแผนการพัฒนางานด้านสิ่งแวดล้อมทำให้โรงเรียนดำเนินการอย่างราบรื่นหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. โครงการเสริมสร้างความสุขและความปลอดภัยในสถานศึกษา กิจกรรมสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน2. รายงานการใช้งบประมาณ3. โมเดลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนโครงการเสริมสร้างความสุขและความปลอดภัยในสถานศึกษา กิจกรรมสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน งบประมาณ 2,000 บาทรายงานโครงการประจำปี ๒๕๖๘ คนดีศรีKUTI Model7

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิตัวชี้วัดที่ ๑.๖ มีการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์งานด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา วิธีการดำเนินงาน๑. โรงเรียนดำเนินการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์งานด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาโดยใช้ช่องทางอย่างหลากหลาย เช่นผ่านเว็บไซต์โรงเรียนบ้านหนองกุฏิ https://nongkuti.thai.ac แผ่นข่าวประชาสัมพันธ์ เพจสิ่งแวดล้อมศึกษาโรงเรียนบ้านหนองกุฏิ https://www.facebook.com/share/17t4RhwPqH/๒. โรงเรียนดำเนินการรายงานผลการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์๓. โรงเรียนดำเนินการนำผลข้อมูลมาปรับปรุงพัฒนาการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ผลการดำเนินงาน๑. โรงเรียนมีการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ของโรงเรียนทำให้ชุมชน เกิดความรู้ความเข้าใจ และตระหนักในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม๒. โรงเรียนมีการรายงานผลการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ผ่านกระบวนการนิเทศ3. โรงเรียนมีงานด้านสิ่งแวดล้อมที่มีประสิทธิภาพจากการนำข้อมูลที่ได้จากข้อเสนอแนะของชุมชน มาปรับปรุงและพัฒนางานให้ดียิ่งขึ้นหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. ภาพการเผยแพร่ผ่านเพจสิ่งแวดล้อมศึกษาโรงเรียนบ้านหนองกุฏิ https://www.facebook.com/share/17t4RhwPqH/2. แผ่นข่าวประชาสัมพันธ์3. กลุ่มไลน์ผู้ใหญ่ใจดี /การประชุมเพจสิ่งแวดล้อมศึกษาโรงเรียนบ้านหนองกุฏิ https://www.facebook.com/share/17t4RhwPqH/แผ่นข่าวประชาสัมพันธ์ กลุ่มไลน์ผู้ใหญ่ใจดีการประชุมผู้ปกครอง8

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิมาตรฐานที่ ๒ ผู้บริหาร ครูและบุคลากรในสถานศึกษามีความรู้ความเข้าใจ ในด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาตัวชี้วัดที่ ๒.๑ ผู้บริหาร ครู และบุคลากรในสถานศึกษามีความรู้ ความเข้าใจในด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา วิธีการดำเนินงาน๑. โรงเรียนดำเนินการจัดทำโครงการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Community: PLC) ในการพัฒนาครูและบุคลากรด้านสิ่งแวดล้อมทุกวันศุกร์ เวลา 15.30 -16.30 น.๒. โรงเรียนดำเนินการจัดให้ครูเข้ารับการอบรม ศึกษาดูงานแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมกับโรงเรียน วัดทุ่งคอก (สุวรรณสาธุกิจ)และโรงเรียนบ้านหัววัง๓. คณะครูและบุคลากรดำเนินการนำความรู้และประสบการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษามาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน๔. โรงเรียนดำเนินการติดตามผลการดำเนินงานหลังการพัฒนา และนำไปขยายผลให้กับครูท่านอื่น ๆ๕. โรงเรียนดำเนินการให้ครูและบุคลากรรายงานผลการปฏิบัติงานด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา๖. คณะครูและบุคลากรดำเนินการนำข้อมูลหรือผลการปฏิบัติงานไปใช้ในการวางแผนพัฒนาต่อไป ผลการดำเนินงาน1. นักเรียนได้รับความรู้และประสบการณ์ใหม่ๆ จากคณะครูและบุคลากรในโรงเรียน ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน2. โรงเรียนมีกิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรด้านสิ่งแวดล้อมส่งผลให้การดำเนินงานตามโครงการเป็นไปอย่าง มีประสิทธิภาพ3. ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรในโรงเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นจากเข้ารับการอบรม ศึกษาดูงานแลกเปลี่ยนเรียนรู้4. โรงเรียนมีการรายงานผลการปฏิบัติงานด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา ผ่านกระบวนการนิเทศของโรงเรียน5. การจัดการเรียนการสอนของคณะครูมีประสิทธิภาพจากการนำข้อมูลที่ได้จากข้อเสนอแนะของชุมชนมาปรับปรุงและพัฒนางานให้ดียิ่งขึ้นหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. โครงการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Community : PLC)2. ภาพการศึกษาดูงานแลกเปลี่ยนเรียนรู้3. รายงานโครงการสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนโครงการ PLC การศึกษาดูงานแลกเปลี่ยนเรียนรู้ รายงานโครงการประจำปี ๒๕๖๘9

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิตัวชี้วัดที่ ๒.๒ มีการนิเทศ ติดตาม กำกับ และประเมินผลการปฏิบัติงานด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาอย่างต่อเนื่อง วิธีการดำเนินงาน๑. โรงเรียนจัดทำแผนการนิเทศ ติดตามด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน๒. ผู้บริหารดำเนินการนิเทศ ติดตาม และนำผลการนิเทศไปใช้วางแผนพัฒนาคณะครูและบุคลากรอย่างต่อเนื่อง๓. คณะครูและบุคลากรดำเนินการนำผลการนิเทศไปปรับปรุง แก้ไข เพื่อพัฒนางานด้านสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่อง ผลการดำเนินงาน๑. คณะครูและบุคลากรเตรียมความพร้อมรับการนิเทศอยู่ตลอดเวลา๒. คณะครูและบุคลากรในโรงเรียนได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง จากการนิเทศโดยผู้บริหาร๓. งานด้านสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องด้วยการปรับปรุงและแก้ไขจากกระบวนการนิเทศหลักฐาน / เอกสาร / ร่องรอย 1. แผนการนิเทศติดตามด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน 2. ภาพการนิเทศ กำกับ ติดตามด้านที่ 2 ด้านหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมมาตรฐานที่ 3 หลักสูตรบูรณาการสิ่งแวดล้อมตัวชี้วัดที่ 3.1 มีการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาบูรณาการสิ่งแวดล้อม วิธีการดำเนินงาน๑. โรงเรียนจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาบูรณาการในรายวิชาพื้นฐานด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา ๒. โรงเรียนดำเนินการวิเคราะห์มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา ๓. โรงเรียนวิเคราะห์สภาพปัญหาของชุมชนจากอดีต ปัจจุบัน แนวโน้มในอนาคตเพื่อเชื่อมโยงกับมาตรฐาน/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา ผลการดำเนินงาน๑. โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาบูรณาการในรายวิชาพื้นฐานด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาจากการวิเคราะห์มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ที่สอดคล้อง ส่งผลให้การใช้หลักสูตรสถานศึกษามีความเหมาะสมในการนำไปใช้ต่อการจัดการเรียนการสอนทุกระดับชั้นแบบบันทึกการนิเทศ ผู้บริหารนิเทศ ติดตามด้านสิ่งแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา10

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิ ๒. โรงเรียนมีหลักสูตรที่พร้อมด้วยมาตรฐาน/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องในด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา อันเกิดจากการวิเคราะห์สภาพปัญหาของชุมชนจากอดีต ปัจจุบัน แนวโน้มในอนาคตเพื่อเชื่อมโยงกับหลักสูตรสถานศึกษาหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. เอกสารการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา2. หลักสูตร/บูรณาการสิ่งแวดล้อม3. ภาพถ่ายการจัดการเรียนรู้4. แผนการจัดการเรียนรู้/หลักฐานการประเมินผลวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรท้องถิ่นกับสิ่งแวดล้อมการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)หลักฐานการประเมินผล/หน่วยการเรียนรู้/ แผนการจัดการเรียนรู้11

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิตัวชี้วัดที่ 3.๒ มีการประเมินผลการใช้หลักสูตรบูรณาการสิ่งแวดล้อม วิธีการดำเนินงาน ๑. โรงเรียนสร้างแบบประเมินผลหลักสูตรบูรณาการสิ่งแวดล้อมศึกษา ๒. โรงเรียนดำเนินการ วางแผนนำผลการประเมินไปปรับปรุงหลักสูตรบูรณาการสิ่งแวดล้อมศึกษา ๓. โรงเรียนดำเนินการติดตามและประเมินผลอย่างต่อเนื่อง ผลการดำเนินงาน 1. โรงเรียนมีหลักสูตรบูรณาการสิ่งแวดล้อมศึกษาที่มีประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ 2. โรงเรียนมีหลักสูตรบูรณาการสิ่งแวดล้อมศึกษาที่พร้อมในการจัดการเรียนรู้เป็นปัจจุบันหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. เอกสารกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น บันได ๗ ขั้น 2. แบบประเมินผลการใช้หลักสูตรบูรณาการสิ่งแวดล้อมศึกษามาตรฐานที่ 4 การจัดทำหน่วย/ แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาโดยเชื่อมโยงหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตัวชี้วัดที่ 4.1 โรงเรียนมีการจัดทำหน่วยการเรียนรู้/ แผนการจัดการเรียนรู้ บูรณาการสิ่งแวดล้อมศึกษาตามบริบทของท้องถิ่น วิธีการดำเนินงาน ๑. โรงเรียนดำเนินการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการสิ่งแวดล้อมศึกษาตามบริบทของท้องถิ่น บ้านหนองกุฏิ ๒. โรงเรียนดำเนินการจัดทำหน่วยการเรียนรู้บูรณาการสิ่งแวดล้อมศึกษาตามบริบทของท้องถิ่นบ้านหนองกุฏิ ๓. โรงเรียนดำเนินการจัดทำหน่วยการเรียนรู้/ แผนการจัดการเรียนรู้ บูรณาการสิ่งแวดล้อมศึกษาข้ามกลุ่มสาระที่เกี่ยวข้อง/กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ผลการดำเนินงาน ๑. นักเรียนได้รับความรู้และประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ตามแผนบูรณาการสิ่งแวดล้อมศึกษาตามบริบทของชุมชนบ้านหนองกุฏิ ซึ่งประกอบอาชีพเกษตรกรรม ๒. นักเรียนเกิดจิตสำนึกรักในท้องถิ่นบ้านเกิดของตนเอง3. นักเรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้กิจกรรมการเรียนรู้ เช่น บันได ๗ ขั้น / แบบประเมินผลการใช้หลักสูตรบูรณาการสิ่งแวดล้อมศึกษา12

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. หน่วยการเรียนรู้บูรณาการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา/บูรณาการด้านปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง2. แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา/บูรณาการด้านปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตัวชี้วัดที่ 4.2 การบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในหน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมศึกษา วิธีการดำเนินงาน ๑. โรงเรียนดำเนินการจัดทำแผนการเรียนรู้บูรณาการสิ่งแวดล้อมศึกษาโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง๒. โรงเรียนดำเนินการจัดทำหน่วยการเรียนรู้บูรณาการสิ่งแวดล้อมศึกษาโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓. โรงเรียนดำเนินการจัดทำหน่วยการเรียนรู้/ แผนการจัดการเรียนรู้ บูรณาการสิ่งแวดล้อมศึกษาข้ามกลุ่มสาระที่เกี่ยวข้อง/กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการดำเนินงาน ๑. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ เกิดทักษะในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจมาใช้ในชีวิตประจำวัน 2. โรงเรียนมีหน่วยการเรียนรู้/ แผนการจัดการเรียนรู้ ที่บูรณาการสิ่งแวดล้อมศึกษาข้ามกลุ่มสาระที่เกี่ยวข้อง/กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. หน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา/บูรณาการด้านปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง2. ภาพการจัดการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้“เศรษฐกิจพอเพียงเลี้ยงชีพ” “การแปรรูปสินค้า” กิจกรรมบันได ๗ ขั้นแผนการจัดการเรียนรู้ การแปรรูปสินค้า“กล้วยทอดหลอกเด็ก”ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 613

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิมาตรฐานที่ 5 กระบวนการจัดการเรียนรู้บูรณาการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาโดยเชื่อมโยงหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตัวชี้วัดที่ 5.1 กระบวนการจัดการเรียนรู้บูรณาการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิธีการดำเนินงาน ๑. โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายโดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของสิ่งแวดล้อมศึกษา เช่น ๑) กิจกรรมเสียงเพื่อการศึกษา ๒) กิจกรรมปลูกผักสวนครัว3) กิจกรรมขวดน้ำแปลงร่างเป็นดอกไม้4) กิจกรรมสวนกล้วยพอเพียง ๒. โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นผ่านกิจกรรม1) กิจกรรมธนาคารขยะแลกแต้ม2) กิจกรรมต้นกล้าความดี ปลูกต้นไม้เพื่อแผ่นดิน ๓. โรงเรียนดำเนินการสร้างแบบวัดประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลาย ผลการดำเนินงาน ๑. นักเรียนได้ความรู้ ทักษะ ในการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อม ช่วยลดภาวะโลกร้อน ๒. นักเรียนช่วยแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น ในเรื่อง การลดปริมาณขยะ การปลูกต้นไม้ทดแทน 3. มีเครื่องมือในการวัดประเมินผลการเรียนรู้ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดคุณภาพ ด้วยวิธีการที่หลากหลายหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. ภาพกิจกรรมการเรียนรู้ตัวชี้วัดที่ 5.2 กระบวนการจัดการเรียนรู้บูรณาการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาตามกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/กิจกรรมเสริมหลักสูตร วิธีการดำเนินงาน ๑. โรงเรียนดำเนินการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่หลากหลาย โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของสิ่งแวดล้อมศึกษา โดยจัดกิจกรรมเป็นฐานการเรียนรู้ ดังนี้ 1) ฐานสวนกล้วยพอเพียง (เรียนรู้เรื่องกล้วย, การปลูกผักสวนครัว)2) ฐานการบริหารจัดการขยะ 3Rs (การคัดแยกขยะ, Reduce, Reuse, Recycle)3) ฐานกล้วยแปรรูป (กล้วยทอดหลอกเด็ก)4) ฐานขวดรักษ์โลก (ขวดแปลงร่างเป็นดอกไม้, กระถางต้นไม้จากขวด,โมบายขวด)5) ฐานธนาคารขยะแลกแต้มกิจกรรมเสียงเพื่อการศึกษา ขวดแปลงร่างเป็นดอกไม้ สวนกล้วยพอเพียง กิจกรรมปลูกผักสวนครัว14

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิ ๒. โรงเรียนดำเนินการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น1) กิจกรรมธนาคารขยะแลกแต้ม2) กิจกรรมต้นกล้าความดี ปลูกต้นไม้เพื่อแผ่นดิน ๓. โรงเรียนดำเนินการจัดรูปแบบกระบวน การจัดการเรียนรู้บูรณาการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาตามกิจกรรมเสริมหลักสูตรตามสโลแกน “คนดีศรี KUTI ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมบริหารจัดการขยะ เพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อม” ผลการดำเนินงาน๑. นักเรียนมีทักษะ ความรู้ในการบริหารจัดการขยะ ตามหลัก 3R ๒. นักเรียนภูมิใจ รักในท้องถิ่นของตนเอง3. นักเรียนนำความรู้ ทักษะในการทำกิจกรรมไปใช้บริหารจัดการขยะในครอบครัวและชุมชนได้หลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. ภาพการดำเนินกิจกรรมมาตรฐานที่ 6 สื่อ นวัตกรรมและแหล่งเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาตัวชี้วัดที่ 6.1 การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและแหล่งเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา วิธีการดำเนินงาน ๑. โรงเรียนดำเนินการจัดหาสื่อ/นวัตกรรม/แหล่งเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา ๒. โรงเรียนดำเนินการสร้างสื่อ/นวัตกรรม/แหล่งเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา ๓. โรงเรียนดำเนินการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและแหล่งเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาที่หลากหลาย ผลการดำเนินงาน๑. โรงเรียนมีสื่อ และแหล่งเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาที่หลากหลาย เพื่อใช้เป็นฐานการเรียนรู้สำหรับกิจกรรมสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนและเพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันหรือสามารถต่อยอดของกิจกรรมได้ด้วยตนเอง ได้แก่1) ชุดการเรียนรู้เรื่องการคัดแยกขยะ2) แหล่งเรียนรู้บ้านลาวเวียง3) คอมพิวเตอร์/ไอแพด /โทรศัพท์/โทรทัศน์ปลูกผักสวนครัว ขวดแปลงร่างเป็นดอกไม้ สวนกล้วยพอเพียง กระถางขวดน้ำ โมบายขวดน้ำกิจกรรมธนาคารขยะแลกแต้มร่วมกับ อบต. พลับพลาไชย ต้นกล้าความดี ปลูกต้นไม้เพื่อแผ่นดิน15

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. ภาพสื่อและแหล่งเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมตัวชี้วัดที่ 6.2 การใช้สื่อ นวัตกรรมและแหล่งเรียนรู้ศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมวิธีการดำเนินงาน๑. โรงเรียนมีการใช้สื่อนวัตกรรมจัดการเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นอย่างหลากหลาย๒. โรงเรียนมีการประเมินการใช้สื่อนวัตกรรมและแหล่งเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมสอดคล้องกับจุดประสงค์และกิจกรรมการเรียนรู้๓. โรงเรียนดำเนินการนำข้อมูลผลการประเมินสื่อ นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นมาปรับปรุงและแก้ไขอยู่อย่าง สม่ำเสมอและอย่างต่อเนื่องผลการดำเนินงาน1. นักเรียนมีความรู้ ทักษะ เห็นความสำคัญในภูมิปัญญาท้องถิ่นของตนเอง และสามารถดูแลอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นของตน2. โรงเรียนมีนวัตกรรมที่ใช้ในการบริหารจัดการขยะ “คนดีศรี KUTI ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมบริหารจัดการขยะ เพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อม”หลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. นวัตกรรม “คนดีศรี KUTI ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมบริหารจัดการขยะ เพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อม”2. แผ่นประชาสัมพันธ์ / เพจโรงเรียนบ้านหนองกุฏิ https://www.facebook.com/profile.php?id=61587329914828ชุดเรียนรู้คัดแยกขยะ บ้านลาวเวียง สื่อไอแพด โทรทัศน์นวัตกรรม คนดีศรี KUTI16

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิด้านที่ ๓ การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนมาตรฐานที่ ๗ ด้านการบริหารจัดการภูมิทัศน์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ตัวชี้วัดที่ ๗.๑ มีการจัดการภูมิทัศน์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ วิธีการดำเนินงาน๑. จัดบริเวณโรงเรียนให้มีความสะอาด๒. จัดบริเวณโรงเรียนให้มีความร่มรื่นสวยงาม๓. จัดบริเวณโรงเรียนให้มีความปลอดภัย๔. จัดโรงเรียนให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียน๕. จัดโรงเรียนให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ภายในชุมชน ผลการดำเนินงาน๑. ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรในโรงเรียนเกิดความตระหนักและให้ความสำคัญในการดูแลรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ได้จัดให้มีฐานการเรียนรู้ด้านการจัดการสิ่งแวดล้อม เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ของนักเรียนและชุมชน๒. นักเรียนรับความรู้จากการจัดการบริหารภูมิทัศน์ของโรงเรียน และสามารถนำไปปรับใช้ภายในครอบครัวและชุมชนได้๓. คณะครูและบุคลากรในโรงเรียน มีความเข้าใจและเห็นความสำคัญของการจัดการภูมิทัศน์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้หลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. แบบบักทึกการใช้แหล่งเรียนรู้2. ภาพบรรยากาศโรงเรียน3. เกียรติบัตรรางวัลสถานศึกษาปลอดภัย ปีที่ 2 ติดต่อกันตัวชี้วัดที่ ๗.๒ การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ด้านการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน วิธีการดำเนินงาน๑. โรงเรียนกำหนดแผนงานโครงการด้านการบริหารจัดการภูมิทัศน์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในโรงเรียน๒. โรงเรียนดำเนินงานโครงการหรือกิจกรรมพัฒนาแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับการบริหารจัดการภูมิทัศน์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในโรงเรียน๓. โรงเรียนดำเนินการโดยการมีส่วนร่วมของครู บุคลากรทางการศึกษา นักเรียนในการดำเนินงานที่เกี่ยวกับการบริหารจัดการภูมิทัศน์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในโรงเรียนบันทึกการใช้แหล่งเรียนรู้ อาคารเรียน เกียรติบัตรสถานศึกษาปลอดภัย17

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิ๔. โรงเรียนสรุปรายงานผลโครงการการบริหารจัดการภูมิทัศน์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้๕. โรงเรียนมีการประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ให้บุคลากรและชุมชนนำความรู้ไปต่อยอดในการจัดการภูมิทัศน์ ผลการดำเนินงาน๑. ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรในโรงเรียนได้พัฒนาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอย่างมีเป้าหมาย และมีทิศทางอย่างชัดเจน๒. คณะครูและบุคลากรในโรงเรียน มีความเข้าใจและเห็นความสำคัญของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม ได้จัดการเรียนการสอนโดยบูรณาการเรื่องสิ่งแวดล้อมศึกษา๓. คณะครูบุคลากรและชุมชน มีความเข้าใจและเห็นความสำคัญของการจัดการภูมิทัศน์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้สามารถนำไปต่อยอดภายในชุมชนหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. โครงการเสริมสร้างความสุขและความปลอดภัยในสถานศึกษา2. บันทึกการใช้แหล่งเรียนรู้3. ภาพถ่ายการจัดกิจกรรม4. รายงานการดำเนินโครงการมาตรฐานที่ ๘ ด้านการบริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาติตัวชี้วัดที่ ๘.๑ การบริหารจัดการ ทรัพยากรธรรมชาติ วิธีการดำเนินงาน1. ประชุม วางแผนงานจัดทำโครงการการบริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาติในโรงเรียน ตามแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษาอย่างต่อเนื่อง2.จัดทำหลักสูตรสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน3. แต่งตั้งคณะดำเนินงานจัดทำโครงการกิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษาในโครงการสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน๔. ครูบุคลากรและนักเรียนมีการดำเนินงานที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาติในโรงเรียนดังนี้ ๑) จัดจุดคัดแยกขยะ 2) จัดอบรมให้ความรู้เรื่องการคัดแยกขยะให้กับคณะครูและนักเรียน3) จัดกิจกรรมจิตอาสา ทำความสะอาดชุมชน วัดโสภาวรารามบันทึกการใช้แหล่งเรียนรู้ โครงการ แหล่งเรียนรู้บ้านลาวเวียง รายงานโครงการ18

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิ5. โรงเรียนดำเนินการสรุปรายงานผลการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับการบริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาติในสถานศึกษา6. โรงเรียนมีการประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ให้บุคลากรและชุมชนนำความรู้ไปต่อยอดในการจัดทรัพยากรธรรมชาติในสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน๑. นักเรียนได้วางแผนและลงมือทำ นำเสนอแผนผังความคิดการจัดการปลูกผักสวนครัวภายในสถานศึกษาให้กับชุมชุน ครู และบุคลากรทางการศึกษาเพื่อปรับภูมิทัศสถานศึกษาให้สวยงาม ๒. ครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียนมีส่วนร่วมในการดำเนินงานที่เกี่ยวกับการ บริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาติในสถานศึกษา ทำกิจกรรมจิตอาสา ทำความสะอาดชุมชน วัด3. สถานศึกษาเผยแพร่กิจกรรมต่างๆ ผ่านทางเพจสิ่งแวดล้อมศึกษาโรงเรียนบ้านหนองกุฏิหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. แผนปฏิบัติการ/เพจสิ่งแวดล้อมศึกษาโรงเรียนบ้านหนองกุฏิ2. หลักสูตรท้องถิ่นกับสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัดที่ ๘.๒ บริหารจัดการสิ่งแวดล้อม วิธีการดำเนินงาน1. จัดทำโครงการและกิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา เกี่ยวกับการบริหารจัดการสิ่งแวดล้อม2. จัดทำหลักสูตรท้องถิ่นกับสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของโรงเรียน3. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมศึกษา4. ดำเนินงานตามโครงการกิจกรรมเกี่ยวกับการจัดการสิ่งแวดล้อม ดังนี้ ๑) กิจกรรมขวดรักษ์โลก (การทำโมบายขวด ,ขวดแปลงร่างเป็นดอกไม้, กระถางต้นไม้จากขวด) 2) กิจกรรมธนาคารขยะแลกแต้ม3) กิจกรรมต้นกล้าความดี ปลูกต้นไม้ให้แผ่นดิน5. การมีส่วนร่วมของครูและบุคลากรทางการศึกษาและนักเรียนในการดำเนินงานเกี่ยวกับ เกี่ยวกับการจัดการสิ่งแวดล้อม ดังนี้ ๑) การคัดแยกขยะ 2) การจัดการขยะภายในโรงเรียนอย่างเป็นระบบ 3) ปลูกต้นไม้ทดแทนหลักสูตรท้องถิ่นกับสิ่งแวดล้อม แผนปฏิบัติการ จิตอาสาทำความสะอาดชุมชน /วัด19

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิ6. สรุปและรายงานผลการจัดกิจกรรม7. ประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ผ่านทางเพจสิ่งแวดล้อมศึกษาโรงเรียนบ้านหนองกุฏิ ผลการดำเนินงาน๑. โรงเรียนมีแผนงานในการบริหารจัดการสิ่งแวดล้อมได้อย่างเป็นระบบส่งผลให้โรงเรียนมีประสิทธิภาพและผ่านเกณฑ์การประเมิน๒. ครูและบุคลากรเกิดความรู้รักสามัคคี ในการดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อม ดังสโลแกน “คนดีศรี KUTI ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมบริหารจัดการขยะ เพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อม”๓. นักเรียนเกิดความรู้ และความเข้าใจด้านสิ่งแวดล้อมจากการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ของโรงเรียนและสามารถนำความรู้ที่ได้ไปต่อยอดในชีวิตประจำวันได้หลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. แผนการจัดการเรียนรู้2. บันทึกการนิเทศ3. ภาพถ่ายกิจกรรมด้านที่ ๔ การมีส่วนร่วมและการสร้างเครือข่ายด้านสิ่งแวดล้อมศึกษามาตรฐานที่ 9 การมีส่วนร่วมของบุคลากรชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องตัวชี้วัดที่ ๙.๑ การมีส่วนร่วมของบุคลากรในโรงเรียนด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา วิธีการดำเนินงาน๑. โรงเรียนจัดตั้งชุมนุม “อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม”เพื่อดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อม๒. โรงเรียนได้มีส่วนร่วมกับชุมชนในการดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาโดยการทำ MOU ระหว่าง โรงเรียน วัด ชุมชนและองค์การบริหารส่วนตำบลพลับพลาไชยในการดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อม๓. มีการจัดกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา เป็นฐานการเรียนรู้ 1) ฐานสวนกล้วยพอเพียง (เรียนรู้เรื่องกล้วย, การปลูกผักสวนครัว)2) ฐานการบริหารจัดการขยะ 3Rs (การคัดแยกขยะ, Reduce, Reuse, Recycle)3) ฐานกล้วยแปรรูป (กล้วยทอดหลอกเด็ก)4) ฐานขวดรักษ์โลก (ขวดแปลงร่างเป็นดอกไม้, กระถางต้นไม้จากขวด,โมบายขวด)5) กิจกรรมธนาคารขยะแลกแต้ม๔. สรุปรายงานผลการดำเนินงานในแต่ละกิจกรรม๕. ประชาสัมพันธ์และเผยแพร่การจัดกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกการนิเทศติดตาม กิจกรรมขวดรักษ์โลก20

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิ ผลการดำเนินงาน1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ และสามารถนำความรู้จากการจัดการสิ่งแวดล้อมไปเผยแพร่ในชุมชนได้2. ครูนำความรู้ที่ได้เกี่ยวกับการจัดการสิ่งแวดล้อมไปใช้ในการเรียนการสอนในชั้นเรียนของตน3. โรงเรียนมีความสะอาดร่มรื่นปราศจากขยะและมีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้4. ชุมชนมีความเชื่อมั่นและให้ความร่วมมือในการพัฒนาสิ่งแวดล้อมให้กับโรงเรียนมากขึ้นหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. สรุปรายงานผลการดำเนินงาน2. ภาพกิจกรรม3. บันทึกชุมนุมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมตัวชี้วัดที่ ๙.๒ การมีส่วนร่วมของชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา วิธีการดำเนินงาน1. ผู้บริหาร คณะครู ร่วม PLC การวางแผนการดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาร่วมกับหน่วยงานดังนี้ ๑) วัดโสภาวราราม (วัดหนองกุฏิ) ๒) ผู้นำชุมชนบ้านหนองกุฏิ/ผู้ปกครอง ๓) โรงเรียนเครือข่าย2. ประสานงานให้ความร่วมมือการดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อมศึกษากับชุมชน๓. ดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาร่วมกันกับหน่วยงานต่างๆ ดังนี้๑) กิจกรรมจิตอาสาทำความสะอาดบริเวณชุมชนบ้านหนองกุฏิ และวัดโสภาวราราม2) ร่วมกิจกรรม “โครงการต้นกล้าความดี ปลูกต้นไม้ให้แผ่นดิน” กับองค์การบริหารส่วนตำบลพลับพลาไชย อำเภออู่ทอง จังหวัดสุพรรณบุรี3) ร่วมกิจกรรม “ธนาคารขยะ ขยะแลกแต้ม” กับองค์การบริหารส่วนตำบลพลับพลาไชย อำเภออู่ทอง จังหวัดสุพรรณบุรี ผลการดำเนินงาน๑. นักเรียนมีความตะหนักและเต็มใจในการดูแลรักษาความสะอาดในชุมชนและวัดในท้องถิ่นของตน๒. โรงเรียน วัด โรงเรียนเครือข่าย ชุมชน มีความตระหนักและเห็นความสำคัญของการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเพิ่มขึ้น3. นักเรียนได้ทุนการศึกษาจากการเข้าร่วมโครงการต้นกล้าความดี ปลูกต้นไม้ให้แผ่นดิน และได้แลกแต้มเป็นอุปกรณ์การเรียน ของใช้ในกิจกรรมธนาคารขยะ ขยะแลกแต้มรายงานโครงการ ฐานกิจกรรมขวดรักษ์โลก บันทึกชุมนุม21

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. ภาพกิจกรรม2. ภาพการทำบันทึกข้อตกลงร่วมกัน (MOU)มาตรฐานที่ 10 มีภาคีเครือข่ายในการดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาตัวชี้วัดที่ 10.1 การสร้างภาคีเครือข่ายในการดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา วิธีการดำเนินงาน1. จัดทำภาคีเครือข่าย (MOU) ระหว่างโรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนพลับพลาไชย โรงเรียนวัดคณฑี และโรงเรียนวัดทุ่งคอก(สุวรรณสาธุกิจ) เพื่อร่วมดำเนินงาน (ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมประเมิน ร่วมตัดสินใจ) ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา2. โรงเรียนเป็นภาคีเครือข่ายในการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น ร่วมกับองค์การบริหารส่วนตำบลพลับพลาไชย ในการแก้ปัญหาภัยแล้งโดยการปลูกต้นไม้ (โครงการต้นกล้าความดี ปลูกต้นไม้ให้แผ่นดิน) และการแก้ปัญหาขยะที่เกิดจากขวดพลาสติก (โครงการธนาคารขยะ ขยะแลกแต้ม) ผลการดำเนินงาน๑. ผู้บริหาร คณะครูและนักเรียนภาคีเครือข่ายได้ร่วมดำเนินงาน (ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมประเมิน ร่วมตัดสินใจ) ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา๒. ชุมชนให้ความสำคัญและสนับสนุนซึ่งกันและกัน ร่วมคิด ร่วมทำ ส่งผลให้งานมีความสำเร็จ3. สิ่งแวดล้อมทั้งโรงเรียน ชุมชน ได้รับการพัฒนาอย่างยั่งยืนหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. ภาพกิจกรรมภาคีเครือข่าย2. ภาพการทำบันทึกข้อตกลงร่วมกัน (MOU)PLC ร่วมกับผู้นำชุมชน ผู้ปกครอง วางแผนดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมMOU อบต.พลับพลาไชย(กิจกรรมธนาคารขยะ ขยะแลกแต้ม)ศึกษาดูงานและร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับโรงเรียนบ้านหัววังMOU ร่วมกับโรงเรียนพลับพลาไชย MOU ร่วมกับโรงเรียนวัดคณฑี MOU ร่วมกับโรงเรียนวัดทุ่งคอก (สุวรรณสาธุกิจ)22

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิตัวชี้วัดที่ 10.2 การขยายภาคีเครือข่ายในการดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อม วิธีการดำเนินงาน 1. ผู้บริหาร คณะครูร่วมประชุม PLC วางแผนงาน โครงการสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน 2. โรงเรียนดำเนินการขยายเครือข่ายการดำเนินงานสิ่งแวดล้อมศึกษาระหว่างโรงเรียนกับโรงเรียนเครือข่าย ผลการดำเนินงาน ๑. นักเรียนมีความตระหนัก เห็นความสำคัญและคุณค่าในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ๒. ผู้บริหาร คณะครู นักเรียน ร่วมกันดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม ๓. ภาคีเครือข่ายได้เล็งเห็นถึงความสำคัญในการพัฒนาสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. ภาพบันทึกข้อตกลงร่วมกัน (MOU) กับภาคีเครือข่ายศึกษาดูงานและร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับโรงเรียนพลับพลาไชยศึกษาดูงานและร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับโรงเรียนวัดคณฑีศึกษาดูงานและร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับโรงเรียนวัดทุ่งคอก(สุวรรณสาธุกิจ)บันทึกข้อตกลงร่วมมือ (MOU)โรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนระหว่างโรงเรียนบ้านหนองกุฏิกับโรงเรียนพลับพลาไชยบันทึกข้อตกลงร่วมมือ (MOU)โรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนระหว่างโรงเรียนบ้านหนองกุฏิกับโรงเรียนวัดคณฑีบันทึกข้อตกลงร่วมมือ (MOU)โรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนระหว่างโรงเรียนบ้านหนองกุฏิกับโรงเรียนวัดทุ่งคอก(สุวรรณสาธุกิจ)23

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิด้านที่ 5 ผลที่เกิดกับผู้เรียนมาตรฐานที่ 11 ความรู้ตัวชี้วัดที่ 11.1 นักเรียนมีการบันทึก อภิปราย วิเคราะห์ตรวจสอบและสรุปความรู้เกี่ยวกับประโยชน์ในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ปัญหาสิ่งแวดล้อมและการรับมือภัยพิบัติและนำเสนอความเข้าใจด้วยวิธีการที่หลากหลาย วิธีการดำเนินงาน1. ครูจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนในกิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ปัญหาสิ่งแวดล้อม ภัยพิบัติทุกระดับชั้น2. นักเรียนออกแบบและสร้างผลงานจากวัสดุเหลือใช้อย่างหลากหลาย3. นักเรียนสะท้อนผลการเรียนรู้โดยนำเสนอผลงาน ในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ปัญหาและรับมือกับภัยพิบัติผลการดำเนินงาน นักเรียนนำเสนอผลงาน ชิ้นงานและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ปัญหาสิ่งแวดล้อมและการรับมือกับภัยพิบัติด้วยวิธีการที่หลากหลายหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. ภาพถ่าย /รายงานโครงการ/แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ /ผลงาน ชิ้นงานตัวชี้วัดที่ 11.2 นักเรียนติดตามข่าวสารสภาพและปัญหาสิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจและสังคมอย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอวิธีการดำเนินงาน1. ดำเนินกิจกรรมเสียงเพื่อการศึกษา ให้ผู้เรียนวิเคราะห์ปัญหาสิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจ และสังคม ข้อดีและข้อเสีย ในช่วงเช้าก่อนเข้าแถวเคารพธงชาติผลการดำเนินงาน1. นักเรียนสามารถในการวิเคราะห์สภาพปัญหา คัดกรองข่าว และสื่อสารได้ถูกต้องพร้อมกับนำเสนอความคิดได้อย่างมีเหตุผลหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. คลิปเสียงเพื่อการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองกุฏิ2. ประชาสัมพันธ์ผ่านเพจโรงเรียนบ้านหนองกุฏิhttps://www.facebook.com/profile.php?id=61587329914828ชิ้นงานโมบายขวด กระถางต้นไม้ขวดน้ำ แบบประเมิน รายงานโครงการคุณลักษณะฯสมุดธนาคารขยะแลกแต้มกิจกรรมเสียงเพื่อการศึกษา24

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิตัวชี้วัดที่ 11.3 รู้จัก มีการสำรวจรวบรวมทรัพยากรท้องถิ่น เข้าใจสาเหตุปัญหาของท้องถิ่น และร่วมกันวางแนวทางในการแก้ปัญหาตามวัยและบริบทของโรงเรียนและชุมชนวิธีการดำเนินงาน1. จัดกิจกรรมการสำรวจสภาพปัญหาด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน/ชุมชน 2. นักเรียนรวบรวมสรุปข้อมูลด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนและชุมชน3. นักเรียนนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการปัญหาด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนและชุมชนผลการดำเนินงานนักเรียนสำรวจสภาพปัญหาด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน/ชุมชน ร่วมกันวางแผนแก้ปัญหาด้านสิ่งแวดล้อมตามบริบทของโรงเรียน ชุมชน ปัญหาที่ พบ คือ การทิ้งขวดน้ำที่ใช้แล้วและปัญหาภัยแล้ง ร่วมกันแก้ปัญหาโดยร่วมกันคิดนวัตกรรม “คนดีศรี KUTI ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมบริหารจัดการขยะ เพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อม”โดยการกลับนำมาใช้ใหม่โดยการรีไซเคิล เป็น กระถางต้นไม้จากขวดน้ำ การทำโมบายจากขวด และการแปลงร่างขวดเป็นดอกไม้(ดอกไม้ไม่ต้องรดน้ำก็สวยได้)หลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. นวัตกรรม “คนดีศรี KUTI ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมบริหารจัดการขยะ เพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อม”2. ภาพถ่ายมาตรฐานที่ 12 เจตคติตัวชี้วัดที่ 12.1 ร่วมกิจกรรมในการคิดอย่างมีเหตุผลในการรับรู้ปัญหาสิ่งแวดล้อม และร่วมกันหาแนวทางในการแก้ปัญหาอย่างง่าย ๆ ได้ เช่น การใช้ประโยชน์จากต้นไม้และปลูกทดแทน การเลือก คัดแยกขยะก่อนทิ้ง การเลือกตัดสินใจในการทำปุ๋ยหมักเพื่อลดการใช้สารเคมีวิธีการดำเนินงาน1. นักเรียนร่วมกิจกรรมในการอนุรักษ์และแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน/ท้องถิ่น2. นักเรียนร่วมคิด ร่วมวางแผนในการอนุรักษ์ แก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน/ท้องถิ่น ปัญหาภัยแล้งและการทิ้งขวดน้ำ3. นักเรียนนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการอนุรักษ์ แก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน/ท้องถิ่นนวัตกรรม คนดีศรี KUTI ขวดแปลงร่างเป็นดอกไม้ กระถางต้นไม้จากขวด25

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิผลการดำเนินงาน 1. นักเรียนมีส่วนร่วมคิด ร่วมทำ ในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในโรงเรียนและท้องถิ่น ตามนวัตกรรม “คนดีศรี KUTI ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมบริหารจัดการขยะ เพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อม” ผ่านกิจกรรมแก้ปัญหาเรื่องการทิ้งขวดน้ำ1) กิจกรรมขวดน้ำแปลงร่างเป็นดอกไม้2) กิจกรรมกระถางต้นไม้จากขวดน้ำ3) กิจกรรมโมบายจากขวดน้ำการแก้ปัญหาภัยแล้งโดยการเข้าร่วมโครงการต้นกล้าความดี ปลูกต้นไม้ให้แผ่นดิน ร่วมกับ อบต.พลับพลาไชยหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. ภาพถ่าย2. นวัตกรรม “คนดีศรี KUTI ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมบริหารจัดการขยะ เพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อม”ตัวชี้วัดที่ 12.2 การสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมวิธีการดำเนินงาน1. โรงเรียนมีนักเรียนแกนนำด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมโดยการจัดตั้งชุมนุม2. โรงเรียนมีชุมนุมสิ่งแวดล้อมศึกษา ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-63. ดำเนินการสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมผลการดำเนินงาน1. นักเรียนแกนนำดำเนินกิจกรรมอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมโดยจัดตั้งเป็นชุมนุมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม2. มีเครือข่ายการแลกเปลี่ยนความรู้ในการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. ภาพถ่าย/แบบบันทึกชุมนุมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมนวัตกรรม คนดีศรี KUTI ขวดแปลงร่างเป็นดอกไม้ กระถางต้นไม้จากขวด ต้นกล้าความดี ปลูกต้นไม้ให้แผ่นดินชุมนุมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม นักเรียนแกนนำสิ่งแวดล้อม การสร้างเครือข่ายชุมนุมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม26

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิมาตรฐานที่ 13 ทักษะตัวชี้วัดที่ 13.1 นักเรียนปฏิบัติตนมีวิถีที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงวิธีการดำเนินงาน1.นักเรียนร้อยละ 100 ปฏิบัติตน มีวิถีชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เช่นการรับประทานอาหารหมดจาน การประหยัดพลังงาน ปิดน้ำ-ไฟ-พัดลม เมื่อไม่ใช้ การคัดแยกขยะ การใช้จักรยานแทนการให้ผู้ปกครองมาส่ง ผลการดำเนินงาน1. นักเรียนร้อยละ 95 มีนิสัยทานอาหารหมดจาน รู้คุณค่า รู้ประมาณ รู้เหตุผลเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง2. นักเรียนร้อยละ 100 ปฏิบัติตน มีวิถีชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเช่น การประหยัดพลังงาน ปิดน้ำ-ไฟ-พัดลม เมื่อไม่ใช้ การคัดแยกขยะ การใช้จักรยานแทนการให้ผู้ปกครองมาส่ง หลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. ภาพถ่าย /แบบบันทึก/ โครงการตัวชี้วัดที่ 13.2 นักเรียนปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง (นักเรียนแกนนำ, สภานักเรียน เช่น การใช้น้ำอย่างประหยัด, การปิดไฟหลังเลิกใช้งาน, รับประทานอาหารให้หมดจาน, หรือมีการแยกขยะก่อนทิ้ง ฯลฯโดยทำอย่างต่อเนื่องเป็นการกระทำด้วยตนเองโดยไม่ต้องชี้แนะและตักเตือน)วิธีการดำเนินงาน1. นักเรียนแกนนำปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โดยการ คัดแยกขยะก่อนทิ้ง นำวัสดุมารีไซเคิล (Recycle) การปลูกต้นไม้การปิดน้ำ ไฟฟ้า พัดลม เมื่อไม่ใช้งาน รับประทานอาหารหมดจาน2. นักเรียนแกนนำจัดกิจกรรมรณรงค์ในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม3. ครูจัดการเรียนให้กับนักเรียนด้านการจัดการและการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมผลการดำเนินงาน๑. นักเรียนแกนนำเป็นแบบอย่างที่ดีด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ๒. นักเรียนทุกระดับชั้นมีส่วนร่วมในการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างด้านการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียน โดยมีการปฏิบัติอย่างต่อเนื่องจนเกิดเป็นพฤติกรรมที่ดีและสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเอง วิถีชีวิตพอเพียง แผนการจัดการเรียนรู้ มหัศจรรย์เรื่องกล้วย โครงการ27

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิหลักฐาน ร่องรอย/ข้อมูลเชิงประจักษ์1. ภาพถ่าย /แบบบันทึก/ โครงการปิดไฟ ปิดพัดลม เมื่อไม่ใช้ การรับประทานอาหาร โครงการปิดก๊อกน้ำเมื่อไม่ใช้ปลูกต้นไม้ลดโลกร้อนประดิษฐ์ของใช้จากเศษวัสดุ ประดิษฐ์กระถางต้นไม้จากขวดใช้ตะกร้าใส่ของแทนถุงพลาสติกประดิษฐ์กระถางต้นไม้จากขวดแจกันดอกไม้จากขวดแกนนำนำเสนอการปลูกผักบุ้งจีนในแปลงผักสวนครัว28

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิภาคผนวก

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิด้านที่ 1 การบริหารจัดการสิ่งแวดล้อมคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนแผนการนิเทศติดตาม30

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิด้านที่ 2 ด้านหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมหลักสูตรท้องถิ่นกับสิ่งแวดล้อมคนดีศรี KUTI ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมบริหารจัดการขยะ เพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อมแผนการจัดการเรียนรู้แผนประสบการณ์ปฐมวัย แผนการจัดการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 131

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิแผนการจัดการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 แผนการจัดการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3แผนการจัดการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 532

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิแผนการจัดการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 633

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิการศึกษาดูงานเรื่องสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อพัฒนาการที่ยั่งยืน34

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏินวัตกรรม “คนดีศรี KUTI ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมบริหารจัดการขยะ เพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อม”จากการดำเนินงานตามโมเดล คนดีศรี KUTI ส่งผลให้ผู้เรียนมีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม สามารถนำความรู้และประสบการณ์ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตลอดจนเกิดการมีส่วนร่วมของโรงเรียนและชุมชนในการพัฒนาสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืน35

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิโรงเรียนบ้านหนองกุฏิได้ดำเนินการพัฒนาระบบการบริหารจัดการด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา โดยมุ่งเน้นการปลูกฝังจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมให้แก่ผู้เรียนผ่านการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง (Learning by Doing) ควบคู่กับการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในชุมชน ภายใต้แนวคิดความร่วมมือของ “บวร” (บ้าน วัด โรงเรียน) และหน่วยงานภาครัฐในท้องถิ่น โดยประยุกต์ใช้แนวคิด KUTI Model เป็นกรอบในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้เกิดความยั่งยืนโรงเรียนบ้านหนองกุฏิได้ดำเนินการจัดการเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา โดยเริ่มจากการวิเคราะห์หลักสูตร การออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตลอดจนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง และการพัฒนาสื่อการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถิ่น เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ทักษะ และจิตสำนึกในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม36

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิการมีส่วนร่วมและการสร้างเครือข่าย ภายใต้กรอบมาตรฐานการจัดการสิ่งแวดล้อมศึกษาในสถานศึกษา โดยมุ่งเน้นความร่วมมือระหว่าง บุคลากรภายในโรงเรียน ชุมชน และหน่วยงานภายนอก เพื่อขับเคลื่อนงาน ด้านอนุรักษ์อย่างเป็นระบบ ผลลัพธ์ที่เกิดกับนักเรียน ในด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โดยแบ่งหัวข้อการพิจารณาออกเป็น 3 มิติหลัก ได้แก่ ความรู้ เจตคติ และทักษะการปฏิบัติเนื้อหาเน้นการตรวจสอบว่านักเรียนมีความเข้าใจ ในปัญหาสิ่งแวดล้อม มีทัศนคติที่ดีในการร่วมแก้ไขปัญหา และมีวิถีชีวิตที่สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง37

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิฐานการเรียนรู้เรื่อง การคัดแยกขยะฐานการเรียนรู้เรื่องกิจกรรมการคัดแยกขยะ เป็นกิจกรรมที่มุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และตระหนักถึงความสำคัญของการจัดการขยะอย่างถูกวิธี อันเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาสิ่งแวดล้อมในสถานศึกษาและชุมชน โดยโรงเรียนบ้านหนองกุฏิได้จัดฐานการเรียนรู้ดังกล่าวเพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านการลงมือ ปฏิบัติจริง (Learning by Doing) ภายใต้แนวคิดการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม38

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิฐานการเรียนรู้เรื่อง ขวดรักษ์โลกฐานการเรียนรู้เรื่อง ขวดรักษ์โลก เป็นกิจกรรมที่โรงเรียนบ้านหนองกุฏิจัดขึ้นเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียน มีความรู้ ความเข้าใจ และตระหนักถึงความสำคัญของการจัดการขยะพลาสติกอย่างเหมาะสม โดยเน้นการนำวัสดุเหลือใช้ โดยเฉพาะขวดพลาสติกกลับมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดประดิษฐ์กระถางต้นไม้จากขวด โมบายขวดน้ำขวดแปลงร่างเป็นดอกไม้39

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิฐานการเรียนรู้เรื่อง ธนาคารขยะแลกแต้มจากองค์การส่วนตำบลพลับพลาไชยฐานการเรียนรู้เรื่อง “ขยะแลกแต้ม” เป็นกิจกรรมที่โรงเรียนบ้านหนองกุฏิจัดขึ้นโดยได้รับ ความร่วมมือจากองค์การส่วนตำบลพลับพลาไชย เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และตระหนักถึงความสำคัญของการจัดการขยะอย่างถูกวิธี พร้อมทั้งสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการคัดแยกและนำขยะกลับมาใช้ประโยชน์ตามแนวคิดการพัฒนาสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืน40

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิฐานการเรียนรู้เรื่อง สวนกล้วยพอเพียงฐานการเรียนรู้เรื่อง สวนกล้วยเกษตรพอเพียง เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่โรงเรียนบ้านหนองกุฏิจัดขึ้นเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้หลักการดำเนินชีวิตตาม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ควบคู่กับการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ศึกษาและฝึกปฏิบัติจริงเกี่ยวกับการปลูกกล้วย การดูแลรักษา และการใช้ประโยชน์จากผลผลิตทางการเกษตรภายในโรงเรียน41

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิฐานการเรียนรู้เรื่อง ผักสวนครัวฐานการเรียนรู้เรื่อง ผักสวนครัว เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่โรงเรียนบ้านหนองกุฏิจัดขึ้น เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะด้านการปลูกพืชผักเพื่อการบริโภคอย่างปลอดภัย โดยมุ่งเน้นการปลูกผักโดยไม่ใช้สารเคมี และส่งเสริมการดำเนินชีวิตตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ควบคู่กับการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม42

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิฐานการเรียนรู้เรื่อง การแปรรูปอาหารฐานการจัดการเรียนรู้เรื่อง การแปรรูปอาหาร เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่โรงเรียนบ้านหนองกุฏิจัดขึ้นเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการนำผลผลิตทางการเกษตรหรือวัตถุดิบที่มีอยู่ในท้องถิ่นมา แปรรูปเป็นผลิตภัณฑ์อาหารที่มีคุณค่าและสามารถเก็บรักษาได้นานขึ้น โดยมุ่งเน้นการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง (Learning by Doing) ควบคู่กับการส่งเสริมทักษะอาชีพและการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง43

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิด้านที่ 3 การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนการเผยแพร่ผ่านเพจสิ่งแวดล้อมศึกษาโรงเรียนบ้านหนองกุฏิเพจสิ่งแวดล้อมศึกษาโรงเรียนบ้านหนองกุฏิ https://www.facebook.com/share/17t4RhwPqH/แผ่นข่าวประชาสัมพันธ์กลุ่มไลน์ผู้ใหญ่ใจดี การประชุมผู้ปกครอง44

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิด้านที่ 4 การมีส่วนร่วมและการสร้างเครือข่ายด้านสิ่งแวดล้อมบันทึกข้อตกลงร่วมมือ (MOU) การดำเนินการโครงการโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อพัฒนาที่ยั่งยืนโรงเรียนบ้านหนองกุฏิ ได้ดำเนินการจัดทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (Memorandum of Understanding : MOU) ร่วมกับโรงเรียนวัดทุ่งคอก(สุวรรณสาธุกิจ) เพื่อร่วมกันพัฒนาและขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างความร่วมมือทางวิชาการ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ และการพัฒนากิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาอย่างเป็นระบบ45

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิบันทึกข้อตกลงร่วมมือ (MOU) การดำเนินการโครงการโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อพัฒนาที่ยั่งยืนโรงเรียนบ้านหนองกุฏิ ได้ดำเนินการจัดทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (Memorandum of Understanding : MOU) ร่วมกับโรงเรียนวัดคณฑีเพื่อร่วมกันพัฒนาและขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างความร่วมมือทางวิชาการ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ และการพัฒนากิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาอย่างเป็นระบบ46

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โรงเรียนบ้านหนองกุฏิบันทึกข้อตกลงร่วมมือ (MOU) การดำเนินการโครงการโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อพัฒนาที่ยั่งยืนโรงเรียนบ้านหนองกุฏิ ได้ดำเนินการจัดทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (Memorandum of Understanding : MOU) ร่วมกับโรงเรียนพลับพลาไชย เพื่อร่วมกันพัฒนาและขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างความร่วมมือทางวิชาการ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ และการพัฒนากิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาอย่างเป็นระบบ47