The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by yunus.j, 2018-10-27 23:05:17

Anjakan_Pdpc_abad_ke21 (1)

Anjakan_Pdpc_abad_ke21 (1)

KANDUNGAN:

KANDUNGAN:

 Pembelajaran Abad Ke-21: Amalan Dan Pelaksanaan
Di Sekolah

 Cabaran Pembelajaran Abad Ke-21
 Contoh Susun Atur Kelas Abad Ke-21

Pembelajaran Abad Ke-21:
Amalan Dan Pelaksanaan Di Sekolah

Rupa dan bentuk pendidikan yang sesuai dengan generasi

abad ke-21 telah banyak diperkatakan dan banyak bahan-

bahan penulisan yang mengulas mengenai pendidikan

yang mampu memenuhi harapan dan keperluan

pendidikan masa kini dan masa depan. Rata-rata pakar

pendidikan bersetuju bahawa kaedah pengajaran dan

pembelajaran perlu berubah sesuai dengan

perkembangan teknologi cyber dan akses kepada internet

yang semakin maju. Kaedah pengajaran konvensional

seperti “chalk and talk” semata-mata kurang berhasil

menarik minat murid sebaliknya memerlukan kaedah yang Menyedari kepentingan guru memahami dan bersedia
lebih dinamik dan kreatif dengan kandungan pengajaran melakukan perubahan dalam pengajaran dan
yang relevan sesuai dengan perkembangan semasa. pembelajaran sesuai dengan pembelajaran abad ke-21,

Semua pihak yang terlibat secara langsung dengan dunia Kementerian Pendidikan Malaysia telah melancarkan
pendidikan perlu menyedari bahawa tiada ruang untuk inisiatif pembelajaran abad ke-21 secara rintis pada
tidak ikut sama melaksanakan transformasi pendidikan. tahun 2014 dan meluaskan pelaksanaan keseluruh
Malah perubahan dalam pendidikan perlu sentiasa seiring negara mulai tahun 2015. Justeru ANJAKAN keluaran
perkembangan zaman atau selangkah kehadapan. Guru- kali ini akan membincangkan pembelajaran abad ke-21
guru perlu bersedia menerima perubahan dan dapat pula serta berkongsi maklumat beberapa model susun atur
mengurus perubahan dengan cekap dan berkesan agar kelas abad ke-21 sejajar dengan usaha Kementerian
pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih segar dan Pendidikan Malaysia melaksanakan transformasi
memenuhi keperluan murid. pendidikan melalui Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia (PPPM) 2013 - 2025.

Pelaksanaan pengajaran berdasarkan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan Kurikulum Standard Sekolah
Menengah (KSSM) merupakan penanda aras keberkesanan pendidikan abad ke-21 seperti dihasratkan Kementerian
Pendidikan Malaysia mulai tahun 2014, iaitu selaras dengan transformasi pendidikan negara dalam Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025).

Kemahiran-kemahiran yang perlu dikuasai dalam pengajaran dan pembelajaran abad
ke-21:

Ciri-ciri pembelajaran abad ke-21

Elemen-elemen yang terkandung dalam kemahiran abad ke-21:

Sumber: Bahagian Pengurusan Sekolah Harian (BPSH)
Anjakan Bilangan 4/2015

Cabaran Pendidikan Abad Ke-21 Ciri-ciri murid yang diharapkan hasil
pembelajaran abad ke-21
Cabaran pendidikan abad ke-21 adalah untuk menyediakan
pembelajaran yang menjurus ke arah Kemahiran Berfikir Aras Berupaya membuat hubung kait
Tinggi (KBAT) dan mengurus bilik darjah atau ruang
pembelajaran yang lebih dinamik. Namun cabaran utama adalah Bijak menyoal
bagaimana guru-guru menggunakan pelbagai sumber sokongan
teknologi serta maklumat bagi melaksanakan pengajaran dan Yakin berkomunikasi
pembelajaran yang efektif dan berkualiti serta relevan dengan
perkembangan semasa. Untuk mendepani cabaran ini, guru Dahagakan ilmu
secara berterusan perlu mengemaskini pengetahuan
(kandungan kurikulum) dan kompetensi (pedagogi PdP) supaya Mengambil risiko
kekal relevan dengan keperluan semasa dan akan datang.
Ingin tahu
Masa Lampau PEMBELAJARAN Abad ke-21
Menjana idea

Fleksibel

Tidak berputus asa
Mendengar daFnlekmsibeelmbuat refleksi

BerkemFlaekhsiibrealn kritis

Fleksibel

Menguasai kemahiran literasi
BeranFliemksibeenl cuba

Mampu Fbleekrsfibikelir sendiri
BeFrlienksiisbieal tif

Mampu berkFelerkjsaibedlengan orang
lain MembuatFlepkesirbuelbahan

BerFilenktseibgelriti
BerkepeFrliebksaibdeilan tinggi

Fleksibel

Anjakan Bilangan 4/2015

Perkongsian Contoh Susun Atur Kelas Abad ke-21
Maklumat

Susunan meja membolehkan murid berinteraksi dan
melaksanakan kolaborasi bagi meningkatkan

kemahiran berfikir walaupun jumlah murid yang
ramai

Persekitaran fizikal bilik darjah yang Guru berperanan sebagai fasilitator di dalam bilik darjah
kondusif sangat penting kerana akan darjah
menggalakkan pembelajaran yang
berkesan.

Suasana fizikal bilik darjah mungkin
merupakan ‘kawan ‘ atau ‘musuh’ dalam

pembelajaran (Marland 1975)

Ruang
Untuk
Aktiviti
Altiviti

Sumber: www.cikguhailmi.com
Anjakan Bilangan 4/2015


Click to View FlipBook Version