แผนการสอนเทอม ๑ หน่วยที่ ๗ บทพากย์เอราวัณ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๗

รายวิชา ภาษาไทย ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๗ เรอื่ ง บทพากย์เอราวัณ จำนวน ๗ ชัว่ โมง

เร่อื ง การอา่ นวเิ คราะหเ์ นอ้ื หา เวลาเรยี น ๑ ชวั่ โมง

๑. สาระการเรยี นรูแ้ ละมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง

เหน็ คณุ ค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชวี ิตจริง

๒. สาระสำคัญ

การอ่านออกเสียงเปน็ การสอ่ื สารท่มี คี วามสำคัญเพราะเป็นการถ่ายทอดความรู้ ความคิด

ความรูส้ กึ และอารมณข์ องผ้สู ่งสารไปผรู้ ับสาร ดังนน้ั หากรู้หลกั การอ่านและมที ักษะในการอ่านยอ่ มจะทำให้

การสอื่ สารเกดิ สัมฤทธผิ์ ล

๓. ตวั ชว้ี ดั

ม.๓ / ๓ สรปุ ความรู้และข้อคิดจากการอ่าน เพ่อื นำไปประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง

๔. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

๔.๑ ดา้ นความรู้

นกั เรยี นรูแ้ ละสามารถอ่านเรื่อง บทพากย์เอราวณั

๔.๒ ดา้ นทักษะและกระบวนการ

นกั เรยี นสามารถสามารถอธบิ ายความหมายของคำศัพทใ์ นเร่ือง บทพากยเ์ อราวัณได้

๔.๓ ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
มีมารยาทในการอา่ น

๕. สาระการเรยี นรู้ / เนื้อหา
การอา่ นออกเสยี งทำนองเสนาะ

๖. กจิ กรรมการเรียนรู้
๖.๑ ข้ันนำเข้าสบู่ ทเรยี น
๑. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรือ่ ง บทพากยเ์ อราวัณ ( ท้ายแผน ) เสรจ็ แลว้ นำสง่

ครตู รวจสอบและประกาศผลเป็นคะแนนโดยที่ยังไมต่ อ้ งเฉลย
๖.๒ ขน้ั การจัดกิจรรมการเรยี นรู้
๒. ครสู นทนากบั นกั เรียนภาพท่ีพระอินทร์ทรงชา้ งเอราวัณ
๓. นกั เรียนลองอ่านบทพากยเ์ อราวัณจากหนังสอื เรียน แบง่ วรรคแบง่ คำบทพากย์

เอราวณั ท่ีจะอ่านให้ถูกตอ้ ง
๔. นักเรยี นฝึกอา่ นออกเสียงธรรมดาใหค้ ล่องก่อน

๖.๓ ขัน้ สรุปความรู้

๕. นักเรยี นทำแบบฝึกเสริมทกั ษะ ชดุ ท่ี ๑ – ๒ ( ท้ายแผน ) เสร็จแล้วนำส่งครู

ตรวจสอบและประเมนิ ผล

๗. สอ่ื การเรยี นร/ู้ แหล่งเรียนรู้

๗.๑ สอ่ื การเรยี นรู้
๑. บตั รคำ
๒. หนงั สอื ภาษาไทย วรรณคดวี ิจกั ษ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๓
๓. ใบงาน
๔. แบบฝกึ หดั ภาษาไทย
๕. กระเป๋าผนงั

๗.๒ แหล่งเรียนรู้
-

๘. การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้

สิง่ ท่วี ดั ผล วธิ วี ดั ผล เครอื่ งมอื วัดผล เกณฑ์การประเมิน

๑. ความรู้(K)

นักเรยี นรู้และสามารถอ่านเรื่อง สงั เกต - พฤติกรรมการเรยี น รอ้ ยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์

บทพากย์เอราวณั ของนักเรียน

- การซักถาม และ

การตอบคำถาม

๒. ทกั ษะและกระบวนการ (P)

นักเรียนสามารถสามารถอธบิ าย ตรวจ - ใบงาน ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์

ความหมายของคำศัพทใ์ นเรื่อง - แบบทดสอบ

บทพากยเ์ อราวัณได้

๓. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)

มมี ารยาทในการอา่ น สงั เกต แบบประเมนิ ๓ ดมี าก

พฤติกรรมการเรียนรู้ ๒ ดี

๑ ปรับปรุง

ลงช่ือ

(นาย ทศพล ลาภจรัสแสงโรจน์)
ครผู ้สู อน

ความคดิ เหน็ ของผ้บู รหิ าร
 อนุญาต ให้ใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้
 ไม่อนุญาต ให้ใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ เน่ืองจาก ……………………………………………………
ลงช่อื
(นายเอกบรรจง บญุ ผ่อง)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นบึง “อุตสาหกรรมนุเคราะห์”

บันทกึ ผลการสอน
๑. ผลการจดั การเรยี นรู้
๑.๑ ด้านความรู้

............................................................................................................................
๑.๒ ดา้ นทักษะและกระบวนการ

............................................................................................................................
๑.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

.................................................................................................. ..........................
๒. ปญั หาตา่ งๆ ที่พบจากการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

............................................................................................................................
๓. ขอ้ เสนอแนะเพ่ือปรบั ปรงุ แกไ้ ขในการจดั การเรยี นร้คู ร้ังตอ่ ไป

............................................................................................................................
ลงชอ่ื
( นาย ทศพล ลาภจรัสแสงโรจน์)
ครูผ้สู อน

ความคดิ เหน็ ของรองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ
ทราบ
ขอ้ เสนอแนะ

............................................................................................................................
ลงชอ่ื
(นางรศุ ดา บุญกระพอื )
รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนกลุม่ บริหารงานวชิ าการ

ความคิดเห็นของผูบ้ ริหารสถานศึกษา
ทราบ
ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................

ลงช่ือ
(นายเอกบรรจง บญุ ผอ่ ง)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบ้านบงึ “อุตสาหกรรมนุเคราะห์

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๓๘

รายวชิ า ภาษาไทย ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๗ เร่ือง บทพากยเ์ อราวัณ จำนวน ๗ ช่ัวโมง

เรอ่ื ง การอ่านวเิ คราะหเ์ นอ้ื หา เวลาเรยี น ๑ ชว่ั โมง

๑. สาระการเรียนรแู้ ละมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ ง

เหน็ คุณคา่ และนำมาประยุกต์ใช้ในชวี ิตจรงิ

๒. สาระสำคัญ

การอา่ นออกเสียงเปน็ การส่ือสารทีม่ คี วามสำคัญเพราะเปน็ การถา่ ยทอดความรู้ ความคิด

ความร้สู กึ และอารมณ์ของผสู้ ่งสารไปผู้รบั สาร ดังนน้ั หากรู้หลกั การอา่ นและมที กั ษะในการอา่ นย่อมจะทำให้

การสื่อสารเกิดสัมฤทธ์ผิ ล

๓. ตวั ช้ีวดั

ม.๓ / ๓ สรปุ ความรู้และข้อคิดจากการอ่าน เพ่ือนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ จรงิ

๔. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

๔.๑ ดา้ นความรู้

นักเรยี นรูแ้ ละสามารถอ่านเร่ือง บทพากย์เอราวัณ

๔.๒ ด้านทกั ษะและกระบวนการ

นักเรียนสามารถสามารถอธบิ ายความหมายของคำศัพทใ์ นเรือ่ ง บทพากยเ์ อราวณั ได้

๔.๓ ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
มีมารยาทในการอา่ น

๕. สาระการเรียนรู้ / เน้อื หา
การอ่านออกเสียงทำนองเสนาะ

๖. กิจกรรมการเรยี นรู้
๖.๑ ขั้นนำเขา้ สู่บทเรยี น
๑. ครอู า่ นบทพากย์เอราวณั เป็นทำนองเสนาะให้นักเรยี นฟัง แล้วใหน้ กั เรียนอ่านทำนอง

เสนาะเป็นกลุม่ หรืออา่ นที ละคน
๖.๒ ขั้นการจัดกจิ รรมการเรยี นรู้
๒. แบง่ นกั เรยี นออกเปน็ กลมุ่ ๆ ให้แต่ละกลุม่ ชว่ ยกันหาความหมายของคำศัพทใ์ นบท

พากยเ์ อราวัณจากพจนานุกรม หรือจากคำอธิบายศัพท์และข้อความท้ายบทเรียน โดยแบง่ เนื้อหากัน เม่อื หา
ได้แล้วใหอ้ อกมาเขียนบนกระดานดำ หรอื เขียนลงแผ่นใสนำมาฉายให้เพ่ือนกลุ่มอนื่ ๆ ดวู ่าถกู ตอ้ งหรือไม่

๓. นักเรียนทุกคนจดจำศัพทแ์ ละความหมายลงสมดุ แล้วส่งครูตรวจ

๖.๓ ข้ันสรปุ ความรู้

๔. นักเรยี นทำแบบฝกึ เสริมทักษะ ชดุ ท่ี ๑ – ๒ ( ท้ายแผน ) เสร็จแล้วนำส่งครู

ตรวจสอบและประเมินผล

๗. สือ่ การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้

๗.๑ ส่ือการเรียนรู้
๑. บัตรคำ
๒. หนงั สอื ภาษาไทย วรรณคดีวิจักษ์ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓
๓. ใบงาน
๔. แบบฝกึ หดั ภาษาไทย
๕. กระเป๋าผนัง

๗.๒ แหลง่ เรยี นรู้
-

๘. การวดั ผลและประเมินผลการเรียนรู้

สิง่ ท่วี ดั ผล วธิ ีวดั ผล เครื่องมอื วัดผล เกณฑ์การประเมิน

๑. ความร(ู้ K)

นกั เรยี นรู้และสามารถอ่านเรื่อง สังเกต - พฤติกรรมการเรยี น รอ้ ยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์
ของนักเรยี น
บทพากย์เอราวณั - การซกั ถาม และ
การตอบคำถาม

๒. ทกั ษะและกระบวนการ (P)

นักเรยี นสามารถสามารถอธบิ าย ตรวจ - ใบงาน ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์
- แบบทดสอบ
ความหมายของคำศัพท์ในเร่ือง

บทพากยเ์ อราวัณได้

๓. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)

มีมารยาทในการอา่ น สังเกต แบบประเมนิ ๓ ดมี าก
พฤติกรรมการเรียนรู้ ๒ ดี
๑ ปรับปรุง

ลงช่ือ

(นาย ทศพล ลาภจรัสแสงโรจน์)
ครูผ้สู อน

ความคดิ เหน็ ของผ้บู รหิ าร
 อนุญาต ให้ใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้
 ไม่อนุญาต ให้ใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ เน่ืองจาก ……………………………………………………
ลงชอ่ื
(นายเอกบรรจง บุญผ่อง)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านบึง “อตุ สาหกรรมนเุ คราะห์”

บันทกึ ผลการสอน
๑. ผลการจดั การเรยี นรู้
๑.๑ ด้านความรู้

............................................................................................................................
๑.๒ ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ

........................................................................................... .................................
๑.๓ ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

............................................................................................................................
๒. ปญั หาตา่ งๆ ท่พี บจากการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

............................................................................................................................
๓. ข้อเสนอแนะเพ่ือปรับปรงุ แก้ไขในการจดั การเรยี นรคู้ รั้งต่อไป

............................................................................................................................
ลงชอ่ื
( นาย ทศพล ลาภจรสั แสงโรจน์)
ครผู ู้สอน

ความคดิ เหน็ ของรองผ้อู ำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารงานวิชาการ
ทราบ
ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................
ลงชอื่
(นางรศุ ดา บุญกระพอื )
รองผู้อำนวยการโรงเรียนกล่มุ บริหารงานวชิ าการ

ความคิดเหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษา
ทราบ
ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................

ลงชื่อ
(นายเอกบรรจง บญุ ผ่อง)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นบึง “อตุ สาหกรรมนุเคราะห์

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๓๙

รายวิชา ภาษาไทย ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๗ เร่ือง บทพากยเ์ อราวณั จำนวน ๗ ชวั่ โมง

เร่ือง การอ่านจบั ใจความสำคัญ เวลาเรียน ๑ ช่วั โมง

๑. สาระการเรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี ๕ การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคดิ เพอื่ นำไปใชต้ ดั สินใจ

แก้ปญั หาในการดำเนินชีวติ และมีนสิ ยั รกั การอ่าน

๒. สาระสำคัญ

การอ่านเพ่ือจับใจความสำคญั เป็นพน้ื ฐานที่จำเปน็ ในการศึกษาหาความรู้ จึงควรฝึกฝนให้

เกิดความชำนาญจนสามารถจับใจความสำคญั ในงานเขยี นทุกประเภท

๓. ตวั ชี้วดั

ม.๓ / ๕ วิเคราะห์ วจิ ารณ์ และประเมินเรอ่ื ง ทีอ่ ่านโดยใช้กลวิธีการเปรยี บเทยี บเพอ่ื ให้ผู้อา่ น

เขา้ ใจได้ดขี ึ้น

๔. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

๔.๑ ดา้ นความรู้

นักเรียนร้แู ละสามารถบอกหลักในการอ่านในใจท่ีถูกตอ้ งได้

๔.๒ ดา้ นทักษะและกระบวนการ

นกั เรยี นสามารถจบั ใจความสำคัญ แสดงความคิดเหน็ เชงิ วิเคราะห์ ไดอ้ ย่างมเี หตุผล

๔.๓ ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
มีมารยาทในการอา่ น

๕. สาระการเรียนรู้ / เน้ือหา
การอา่ นในใจ อ่านจับใจความบทเรยี นเรื่อง “บทพากย์เอราวัณ” :

๖. กจิ กรรมการเรียนรู้
๖.๑ ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน
๑ . ครแู ละนักเรยี นสนทนาเกีย่ วกับชา้ งที่นักเรยี นรู้จกั วา่ มอี ะไรบ้าง
๖.๒ ขัน้ การจดั กิจรรมการเรียนรู้
๒. ครูแบง่ เนอ้ื หา บทพากย์เอราวัณใหก้ ลุ่มละเท่าๆกัน ใหแ้ ต่ละกล่มุ ระดมความคดิ หา

ความหมายของบทพากยเ์ อราวณั ทกี่ ลุม่ ตนรบั ผดิ ชอบ
๖.๓ ขนั้ สรปุ ความรู้
๓. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุปความหมายของแต่ละกล่มุ พรอ้ มท้ังชว่ ยกันวิเคราะหถ์ ึงการ

นำบทพากย์เอราวัณมาใชใ้ นชีวิตประจำวัน

๗. สอื่ การเรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้

๗.๑ สอ่ื การเรียนรู้
๑ . ใบความรู้
๒ . หนงั สอื ภาษาไทย วรรณคดีวิจักษ์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓
๓. ใบงาน

๗.๒ แหลง่ เรียนรู้
-

๘. การวดั ผลและประเมินผลการเรียนรู้

ส่ิงท่ีวัดผล วิธีวดั ผล เครอื่ งมอื วดั ผล เกณฑ์การประเมนิ

๑. ความร(ู้ K)

นกั เรยี นรูแ้ ละสามารถบอกหลัก สงั เกต - พฤตกิ รรมการเรยี น ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์

ในการอ่านในใจที่ถกู ต้องได้ ของนักเรียน

- การซักถาม และ

การตอบคำถาม

๒. ทกั ษะและกระบวนการ (P)

นักเรียนสามารถจบั ใจความ ตรวจ - ใบงาน รอ้ ยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์

สำคัญ แสดงความคิดเหน็ เชิง - แบบทดสอบ

วเิ คราะห์ ได้อย่างมีเหตผุ ล

๓. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

มมี ารยาทในการอา่ น สังเกต แบบประเมิน ๓ ดีมาก

พฤติกรรมการเรยี นรู้ ๒ ดี

๑ ปรับปรงุ

ลงช่อื
(นาย ทศพล ลาภจรัสแสงโรจน์)
ครูผ้สู อน

ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร

 อนุญาต ให้ใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้

 ไม่อนุญาต ให้ใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เน่อื งจาก ……………………………………………………

ลงช่ือ

(นายเอกบรรจง บญุ ผ่อง)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านบงึ “อตุ สาหกรรมนเุ คราะห์”

บนั ทกึ ผลการสอน
๑. ผลการจัดการเรยี นรู้
๑.๑ ด้านความรู้

............................................................................................................................
๑.๒ ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ

....................................................................................................... .....................
๑.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

............................................................................................................................
๒. ปัญหาต่างๆ ทพ่ี บจากการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

............................................................................................................................
๓. ขอ้ เสนอแนะเพื่อปรบั ปรงุ แกไ้ ขในการจดั การเรยี นรคู้ ร้ังต่อไป

............................................................................................................................
ลงช่ือ
( นาย ทศพล ลาภจรสั แสงโรจน์)
ครผู ูส้ อน

ความคดิ เห็นของรองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นกลมุ่ บริหารงานวิชาการ
ทราบ
ขอ้ เสนอแนะ

............................................................................................................... .............
ลงชอื่
(นางรุศดา บุญกระพอื )
รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ

ความคิดเห็นของผบู้ ริหารสถานศึกษา
ทราบ
ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................

ลงช่อื
(นายเอกบรรจง บญุ ผ่อง)

ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบงึ “อุตสาหกรรมนเุ คราะห์

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๔๐

รายวชิ า ภาษาไทย ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๗ เร่อื ง บทพากยเ์ อราวณั จำนวน ๗ ช่ัวโมง

เรื่อง การอ่านจบั ใจความสำคัญ เวลาเรียน ๑ ชว่ั โมง

๑. สาระการเรยี นรแู้ ละมาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี ๕ การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นำไปใชต้ ดั สินใจ

แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรกั การอ่าน

๒. สาระสำคัญ

การอ่านเพ่ือจับใจความสำคญั เปน็ พืน้ ฐานทจี่ ำเป็นในการศึกษาหาความรู้ จึงควรฝึกฝนให้

เกดิ ความชำนาญจนสามารถจับใจความสำคญั ในงานเขียนทุกประเภท

๓. ตัวช้ีวัด

ม.๓ / ๕ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ และประเมินเร่อื ง ทอ่ี ่านโดยใชก้ ลวิธีการเปรยี บเทียบเพ่อื ให้ผู้อ่าน

เข้าใจได้ดขี ้นึ

๔. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

๔.๑ ดา้ นความรู้

นักเรยี นรู้และสามารถบอกหลักในการอา่ นในใจทีถ่ ูกต้องได้

๔.๒ ด้านทกั ษะและกระบวนการ

นักเรยี นสามารถจับใจความสำคัญ แสดงความคิดเหน็ เชงิ วเิ คราะห์ ได้อยา่ งมีเหตุผล

๔.๓ ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
มีมารยาทในการอา่ น

๕. สาระการเรียนรู้ / เน้อื หา
การอา่ นในใจ อ่านจับใจความบทเรยี นเร่ือง “บทพากยเ์ อราวัณ” :

๖. กจิ กรรมการเรียนรู้
๖.๑ ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรยี น
๑. ครูทบทวนหลกั การอา่ น พรอ้ มทั้งให้นักเรยี นอา่ น บทพากย์เอราวัณ
๖.๒ ขนั้ การจดั กจิ รรมการเรียนรู้
๒. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มออกมาพูดอธิบายความหมายของเรื่องทรี่ ับผดิ ชอบ และนำผลงาน

สง่ ครู
๖.๓ ข้ันสรปุ ความรู้
๓. นักเรียนทำใบงาน เสร็จแล้วนำสง่ ครูตรวจสอบและประเมนิ ผล

๗. สอื่ การเรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้

๗.๑ สอ่ื การเรียนรู้
๑ . ใบความรู้
๒ . หนงั สอื ภาษาไทย วรรณคดีวิจักษ์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓
๓. ใบงาน

๗.๒ แหลง่ เรียนรู้
-

๘. การวดั ผลและประเมินผลการเรียนรู้

ส่ิงท่ีวัดผล วิธีวดั ผล เครอื่ งมอื วดั ผล เกณฑ์การประเมนิ

๑. ความร(ู้ K)

นกั เรยี นรูแ้ ละสามารถบอกหลัก สงั เกต - พฤตกิ รรมการเรยี น ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์

ในการอ่านในใจที่ถกู ต้องได้ ของนักเรียน

- การซักถาม และ

การตอบคำถาม

๒. ทกั ษะและกระบวนการ (P)

นักเรียนสามารถจบั ใจความ ตรวจ - ใบงาน รอ้ ยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์

สำคัญ แสดงความคิดเหน็ เชิง - แบบทดสอบ

วเิ คราะห์ ได้อย่างมีเหตผุ ล

๓. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

มมี ารยาทในการอา่ น สังเกต แบบประเมิน ๓ ดีมาก

พฤติกรรมการเรยี นรู้ ๒ ดี

๑ ปรับปรงุ

ลงช่อื
(นาย ทศพล ลาภจรัสแสงโรจน์)
ครูผ้สู อน

ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร
 อนุญาต ให้ใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้
 ไม่อนุญาต ให้ใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เน่อื งจาก ……………………………………………………
ลงช่ือ
(นายเอกบรรจง บญุ ผ่อง)
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านบงึ “อตุ สาหกรรมนเุ คราะห์”

บนั ทึกผลการสอน
๑. ผลการจดั การเรียนรู้
๑.๑ ดา้ นความรู้

............................................................................................................................
๑.๒ ดา้ นทักษะและกระบวนการ

....................................................................................................... .....................
๑.๓ ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

............................................................................................................................
๒. ปัญหาตา่ งๆ ทพ่ี บจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

............................................................................................................................
๓. ขอ้ เสนอแนะเพ่ือปรับปรงุ แก้ไขในการจัดการเรยี นรู้คร้ังตอ่ ไป

................................................................................................. ...........................
ลงช่ือ
( นาย ทศพล ลาภจรสั แสงโรจน์)
ครูผ้สู อน

ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารงานวชิ าการ
ทราบ
ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................
ลงช่ือ
(นางรุศดา บุญกระพอื )
รองผู้อำนวยการโรงเรยี นกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

ความคดิ เห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษา
ทราบ
ขอ้ เสนอแนะ

............................................................................................................................

ลงชอื่
(นายเอกบรรจง บญุ ผ่อง)

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นบึง “อุตสาหกรรมนุเคราะห์

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๔๑

รายวชิ า ภาษาไทย ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๗ เร่ือง บทพากย์เอราวัณ จำนวน ๗ ชวั่ โมง

เรือ่ ง โวหารในคำประพนั ธ์ เวลาเรียน ๑ ชว่ั โมง

๑. สาระการเรยี นรู้และมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี ๑ การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความร้แู ละความคิดเพอ่ื นำไปใชต้ ดั สินใจ

แกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชีวิต และมีนสิ ัยรกั การอ่าน

๒. สาระสำคัญ

การบรรยายเรอื่ งในวรรณคดเี ร่อื งบทพากยเ์ อราวณั เป็นการบรรยายในลกั ษณะกาพย์ ใช้

บรรยายโวหารตลอดทง้ั เรื่อง มีบางคำที่เปน็ ภาษาโบราณผู้เรยี นตอ้ งทำความเข้าใจเกี่ยวกับความหมาย ที่มา

และชนิดของคำจงึ จะทำเกิดอรรถรสในการอ่าน

๓. ตัวชวี้ ดั

ม.๓ / ๕ วิเคราะห์ วิจารณ์ และประเมนิ เร่ือง ทีอ่ ่านโดยใชก้ ลวธิ กี ารเปรยี บเทียบเพ่ือให้ผู้อ่าน

เขา้ ใจได้ดีขนึ้

๔. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

๔.๑ ดา้ นความรู้

นกั เรียนร้แู ละสามารถบอกลกั ษณะโวหารชนิดต่างๆได้

๔.๒ ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ

นักเรยี นสามารถอา่ นบทพากย์เอราวณั ได้เขา้ ใจ และสามารถเขียนบรรยายโวหารได้

๔.๓ ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
มมี ารยาทในการอา่ น

๕. สาระการเรียนรู้ / เนอื้ หา
โวหารในบทพากย์เอราวัณ

๖. กิจกรรมการเรยี นรู้
๖.๑ ขั้นนำเข้าสูบ่ ทเรยี น
๑ . นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนการเรียนรู้
๖.๒ ขน้ั การจัดกจิ รรมการเรยี นรู้
๒. นกั เรยี นในกลมุ่ เลอื กเนื้อหาทีน่ กั เรยี นสนใจจากการอา่ น บทพากยเ์ อราวณั โดยแต่ละ

กลุ่มเลอื กเนื้อหาไม่ซ้ำกนั และชว่ ยกันวิเคราะห์
- ผูน้ ิพนธ์ นิพนธ์เพ่ืออะไร
- เนอื้ หากลา่ วถึงอะไรบ้าง

- เนอ้ื หากลา่ วถึงอย่างไร

๖.๓ ขน้ั สรปุ ความรู้

๓. นักเรียนร่วมกนั วิเคราะห์ วจิ ารณเ์ นือ้ หา เพอ่ื เป็นการสรปุ บทเรยี น

ตรวจสอบและประเมนิ ผล

๗. ส่อื การเรยี นรู้/แหลง่ เรียนรู้

๗.๑ สือ่ การเรียนรู้
- หนงั สอื วรรณคดีวจิ ักษ์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓
- แบบฝกึ หัดภาษาไทย ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓
- ใบงาน
๗.๒ แหล่งเรียนรู้

-

๘. การวดั ผลและประเมินผลการเรยี นรู้

สงิ่ ท่วี ดั ผล วธิ วี ัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การประเมนิ

๑. ความร(ู้ K)

นกั เรียนรู้และสามารถบอก สงั เกต - พฤติกรรมการเรียน ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
ของนักเรยี น
ลักษณะโวหารชนดิ ตา่ งๆได้ - การซกั ถาม และ
การตอบคำถาม

๒. ทักษะและกระบวนการ (P)

นักเรยี นสามารถอ่านบทพากย์ ตรวจ - ใบงาน ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
- แบบทดสอบ
เอราวณั ได้เข้าใจ และสามารถ

เขยี นบรรยายโวหารได้

๓. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

มีมารยาทในการอ่าน สังเกต แบบประเมนิ ๓ ดมี าก
พฤติกรรมการเรียนรู้ ๒ ดี
๑ ปรบั ปรงุ

ลงช่อื

(นาย ทศพล ลาภจรสั แสงโรจน์)
ครูผสู้ อน

ความคดิ เหน็ ของผ้บู รหิ าร
 อนุญาต ให้ใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้
 ไม่อนุญาต ให้ใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ เน่ืองจาก ……………………………………………………
ลงชอ่ื
(นายเอกบรรจง บุญผ่อง)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านบึง “อตุ สาหกรรมนเุ คราะห์”

บนั ทกึ ผลการสอน
๑. ผลการจัดการเรียนรู้
๑.๑ ดา้ นความรู้

............................................................................................................................
๑.๒ ด้านทกั ษะและกระบวนการ

....................................................................................................... .....................
๑.๓ ด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

............................................................................................................................
๒. ปญั หาตา่ งๆ ทพ่ี บจากการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

............................................................................................................................
๓. ขอ้ เสนอแนะเพื่อปรับปรงุ แก้ไขในการจัดการเรยี นร้คู ร้ังต่อไป

................................................................................................. ...........................
ลงชอ่ื
( นาย ทศพล ลาภจรสั แสงโรจน์)
ครผู ู้สอน

ความคดิ เหน็ ของรองผู้อำนวยการโรงเรียนกล่มุ บริหารงานวชิ าการ
ทราบ
ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................
ลงชื่อ
(นางรุศดา บุญกระพอื )
รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นกล่มุ บริหารงานวชิ าการ

ความคิดเห็นของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
ทราบ
ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................

ลงชื่อ
(นายเอกบรรจง บญุ ผ่อง)

ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบึง “อตุ สาหกรรมนุเคราะห์

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๒

รายวิชา ภาษาไทย ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๗ เร่อื ง บทพากย์เอราวัณ จำนวน ๗ ชวั่ โมง

เร่อื ง การพดู อธิบายความหมาย เวลาเรยี น ๑ ชวั่ โมง

๑. สาระการเรยี นรู้และมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด

และความรู้สึกในโอกาสตา่ งๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์

๒. สาระสำคญั

การอธบิ าย หมายถึง การทำให้บุคคลอน่ื เข้าใจในความจริง ความสมั พันธห์ รอื

ปรากฏการณ์ต่างๆ ทั้งที่เป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติหรอื เป็นปรากฏการณ์ทางสงั คม

๓. ตัวช้ีวดั

ม.๓ / ๑ แสดงความคิดเห็นและประเมนิ เร่ืองจากการฟังและการดู

๔. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

๔.๑ ดา้ นความรู้

นกั เรียนรู้และสามารถบอกลกั ษณะของคำประพันธ์

๔.๒ ด้านทักษะและกระบวนการ

นักเรยี นสามารถพดู อธิบายความหมายของคำประพันธไ์ ด้

๔.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
มมี ารยาทในการพูด

๕. สาระการเรยี นรู้ / เนื้อหา
การพดู อธบิ าย

๖. กจิ กรรมการเรียนรู้
๖.๑ ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรยี น
๑ . ครสู นทนากบั นักเรยี นเก่ียวกบั การพดู อธิบาย
๖.๒ ขน้ั การจัดกิจรรมการเรยี นรู้
๒. นักเรยี น ศกึ ษา การพูดอธิบายจากเอกสาร ตำรา หรือใบความรู้
๓. นกั เรียนชว่ ยกันยกตัวอยา่ งคำประพนั ธ์ และ ชว่ ยกันอธบิ ายความหมาย
๖.๓ ข้นั สรปุ ความรู้
๕. นักเรยี นและครู รว่ มกนั สรปุ ผลการอธบิ ายคำประพันธ์ของนกั เรียนแตล่ ะกลุม่ และ

สอดแทรกแนวทางเศรษฐกิจแบบพอเพียงใหน้ ักเรียนเกิดความตระหนักและเหน็ ความสำคญั ในการนำไปใช้

๗. สอื่ การเรยี นร้/ู แหลง่ เรยี นรู้

๗.๑ สอื่ การเรยี นรู้
- หนงั สือวรรณคดีวจิ กั ษ์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓
- แบบฝึกหดั ภาษาไทย ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓
๗.๒ แหลง่ เรียนรู้

-
๘. การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้

สิง่ ทว่ี ัดผล วธิ วี ดั ผล เครอ่ื งมอื วดั ผล เกณฑ์การประเมิน
ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
๑. ความรู้(K)
รอ้ ยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
นักเรยี นรแู้ ละสามารถบอก สังเกต - พฤติกรรมการเรียน
๓ ดีมาก
ลักษณะของคำประพนั ธ์ ของนักเรียน ๒ ดี
๑ ปรับปรุง
- การซกั ถาม และ

การตอบคำถาม

๒. ทักษะและกระบวนการ (P)

นกั เรียนสามารถพดู อธบิ าย ตรวจ - ใบงาน

ความหมายของคำประพันธไ์ ด้ - แบบทดสอบ

๓. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

มีมารยาทในการพดู สังเกต แบบประเมนิ

พฤติกรรมการเรยี นรู้

ลงชื่อ

(นาย ทศพล ลาภจรัสแสงโรจน์)
ครผู สู้ อน

ความคดิ เห็นของผูบ้ รหิ าร
 อนุญาต ให้ใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้
 ไมอ่ นุญาต ให้ใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ เนือ่ งจาก ……………………………………………………
ลงชอ่ื
(นายเอกบรรจง บญุ ผ่อง)
ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นบงึ “อตุ สาหกรรมนเุ คราะห์”

บนั ทึกผลการสอน
๑. ผลการจดั การเรียนรู้
๑.๑ ดา้ นความรู้

............................................................................................................................
๑.๒ ดา้ นทักษะและกระบวนการ

....................................................................................................... .....................
๑.๓ ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

............................................................................................................................
๒. ปัญหาตา่ งๆ ทพ่ี บจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

............................................................................................................................
๓. ขอ้ เสนอแนะเพ่ือปรับปรงุ แก้ไขในการจัดการเรยี นรู้คร้ังตอ่ ไป

................................................................................................. ...........................
ลงช่ือ
( นาย ทศพล ลาภจรสั แสงโรจน์)
ครูผ้สู อน

ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารงานวชิ าการ
ทราบ
ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................
ลงช่ือ
(นางรุศดา บุญกระพอื )
รองผู้อำนวยการโรงเรยี นกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

ความคดิ เห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษา
ทราบ
ขอ้ เสนอแนะ

............................................................................................................................

ลงชอื่
(นายเอกบรรจง บญุ ผ่อง)

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นบึง “อุตสาหกรรมนุเคราะห์

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๔๓

รายวิชา ภาษาไทย ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๗ เรื่อง บทพากยเ์ อราวณั จำนวน ๗ ช่ัวโมง

เรอื่ ง การฝกึ แตง่ กาพย์ฉบัง ๑๖ เวลาเรยี น ๑ ช่วั โมง

๑. สาระการเรียนรแู้ ละมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ ง

เหน็ คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง

๒. สาระสำคัญ

๑. การอ่านบทร้อยกรองได้ถูกต้องไพเราะสละสลวย และเข้าใจสาระการเรียนรู้

ทำใหเ้ หน็ ความงาม และคุณค่าของภาษาไทย เปน็ การสง่ เสริมศลิ ปวัฒนธรรมทางภาษาของชาติ

๒. การเขยี นบทรอ้ ยกรองโดยเข้าใจลักษณะฉนั ทลักษณ์ของคำประพันธ์ และเขียน

สาระการเรียนรู้ไดเ้ หมาะสม จะทำใหผ้ ู้อา่ นเกดิ ความซาบซ้ึง และเหน็ คณุ คา่ ของภาษาไทยมากขน้ึ

๓. ตัวชว้ี ดั

ม.๓ / ๒ วเิ คราะหว์ ิถีไทยและคุณคา่ จากวรรณคดีและวรรณกรรมที่อา่ น

๔. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

๔.๑ ด้านความรู้

นกั เรียนรู้สามารถบอกลักษณะของกาพย์ฉบัง ๑๖

๔.๒ ด้านทกั ษะและกระบวนการ

นักเรยี นสามารถแตง่ กาพยฉ์ บัง ๑๖ ได้

๔.๓ ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
มีมารยาทในการเขียน

๕. สาระการเรยี นรู้ / เน้ือหา
๑ การอ่านบทร้อยกรอง กาพย์ฉบัง ๑๖
๒ การฝกึ แต่งกาพย์ฉบงั ๑๖

๖. กจิ กรรมการเรียนรู้
๖.๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
๑. นกั เรยี นและครูรว่ มกนั สนทนาถึงการอนุรักษ์ภาษาไทยในฐานะท่เี ปน็

ศิลปวัฒนธรรมและเอกลกั ษณ์ของชาติ
๖.๒ ขัน้ การจดั กจิ รรมการเรียนรู้
๒. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม (ตามความเหมาะสม) โดยให้แต่ละกลุ่มศึกษาบทร้อยกรอง

บทพากย์เอราวัณ จากหนังสือเรียนภาษาไทย ชุดวรรณคดีวิจักษ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โดยดำเนินการ

สำรวจคำศัพท์หรือสำนวนภาษา แล้วศึกษาคำอ่านและความหมายร่วมกัน จากนั้นสมาชิกในกลุ่มอภิปราย

สรปุ ใจความสำคญั และขอ้ คดิ ที่ได้จากบทเรียน และนกั เรยี นร่วมกนั ฝึกอา่ นกาพย์ฉบงั ๑๖ เปน็ ทำนองเสนาะ

แนะนำ ข้อบกพร่อง และแนวทางแก้ไขใหแ้ กเ่ พื่อนภายในกลมุ่

๓. นกั เรยี นทกุ กล่มุ ช่วยกนั ลากเส้นโยงคำเสน้ สมั ผสั ระหว่างวรรคของกาพย์ฉบงั ๑๖ จาก

ใบงาน

๖.๓ ข้นั สรุปความรู้

๔. นกั เรยี นทำแบบฝึกเสริมทกั ษะ ชุดท่ี ๑๑ – ๑๒ ( ทา้ ยแผน ) เสรจ็ แล้วนำสง่ ครู

ตรวจสอบและประเมินผล

๗. สื่อการเรยี นร/ู้ แหลง่ เรยี นรู้

๗.๑ ส่ือการเรยี นรู้
๑. หนงั สือเรยี นภาษาไทย ชดุ วรรณคดีวิจกั ษ์ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓
๒. แบบประเมนิ การอา่ นบทร้อยกรอง (สำหรับประเมินตนเองและเพ่ือน)
๓. ใบงาน
๔. แผนผงั กาพยฉ์ บงั ๑๖
๕. ใบความรู้
๖.แบบฝึกหัดภาษาไทย ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓

๗.๒ แหล่งเรยี นรู้
-

๘. การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้

สิง่ ทีว่ ดั ผล วธิ วี ัดผล เครื่องมือวดั ผล เกณฑ์การประเมนิ

๑. ความร้(ู K)

นักเรียนรู้และสามารถบอก สงั เกต - พฤตกิ รรมการเรยี น ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
ของนักเรยี น
ลกั ษณะของคำประพนั ธ์ - การซกั ถาม และ
การตอบคำถาม

๒. ทกั ษะและกระบวนการ (P)

นักเรียนสามารถพูดอธบิ าย ตรวจ - ใบงาน ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
- แบบทดสอบ
ความหมายของคำประพันธ์ได้

๓. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)

มีมารยาทในการพูด สงั เกต แบบประเมิน ๓ ดมี าก
พฤติกรรมการเรยี นรู้ ๒ ดี
๑ ปรับปรุง

ลงชอื่ (นาย ทศพล ลาภจรัสแสงโรจน์)
ความคิดเหน็ ของผ้บู ริหาร ครผู ู้สอน

 อนุญาต ให้ใช้แผนการจัดการเรียนรู้

 ไม่อนุญาต ให้ใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ เนือ่ งจาก ……………………………………………………

ลงชอื่

(นายเอกบรรจง บุญผ่อง)

ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบ้านบงึ “อุตสาหกรรมนเุ คราะห์”

บันทกึ ผลการสอน
๑. ผลการจัดการเรียนรู้
๑.๑ ดา้ นความรู้

............................................................................................................................
๑.๒ ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ

....................................................................................................... .....................
๑.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

............................................................................................................................
๒. ปัญหาต่างๆ ทีพ่ บจากการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

............................................................................................................................
๓. ขอ้ เสนอแนะเพ่ือปรบั ปรงุ แก้ไขในการจัดการเรยี นรคู้ ร้ังตอ่ ไป

............................................................................................................................
ลงชอ่ื
( นาย ทศพล ลาภจรสั แสงโรจน์)
ครูผสู้ อน

ความคิดเหน็ ของรองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารงานวชิ าการ
ทราบ
ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................
ลงชื่อ
(นางรุศดา บุญกระพอื )
รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนกลุม่ บริหารงานวชิ าการ

ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
ทราบ
ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................

ลงช่ือ
(นายเอกบรรจง บญุ ผอ่ ง)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นบงึ “อตุ สาหกรรมนุเคราะห์