SAR

2


การประเมินผลการปฏิบัติงาน



ตอนที่ 1 : ข้อมูลส่วนตัว

1.1 ข้อมูลทั่วไป
ชื่อ : นายปฏิวัต ิ สกุล : วิชาวงษ์

วุฒิการศึกษา

 ปริญญาตรี วิชาเอก เทคโนโลยีสารสนเทศ (วท.บ.) มหาวิทยาลัยนเรศวร
 ปริญญาโท วิชาเอก เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา (กศ.ม.) มหาวิทยาลัยนเรศวร

 ประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร

ตำแหน่ง : ครู คศ.1 วิทยฐานะ : - อาย : 30 ปี
ุ
ปฏิบัติราชการ : 3 ปี 9 เดือน

เลขที่ตำแหน่ง : 2340 เงินเดือน : 19,590 บาท
วัน / เดือน / ปี เกิด เกิดวันที่ 4 เดือนกันยายน พ.ศ. 2534

วัน / เดือน / ปี บรรจุเข้ารับราชการ วันที่ 12 เดือนธันวาคม พ.ศ. 2560
ปฏิบัติการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ : การงานอาชีพ , วิทยาศาสตร์ , ภาษาต่างประเทศ

โรงเรียนบ้านวังพร้าว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2


ตารางที่ 1 ประวัติการศึกษา



ปีที่สำเร็จ
คุณวุฒิ วิชาเอก/โท ชื่อสถานศึกษา
การศึกษา

ประถมศึกษา ประถมศึกษาชั้นปีที่ 6 2545 โรงเรียนวรนาทวิทยา จ.กำแพงเพชร

มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนต้น 2548 โรงเรียนคณฑีพิทยาคม จ.กำแพงเพชร
มัธยมศึกษาตอนปลาย มัธยมศึกษาตอนปลาย 2551 โรงเรียนคณฑีพิทยาคม จ.กำแพงเพชร

ปริญญาตรี วท.บ.เทคโนโลยีสารสนเทศ 2555 มหาวิทยาลัยนเรศวร

ปริญญาโท กศ.ม.เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา 2560 มหาวิทยาลัยนเรศวร


การรับราชการ

ู้
เริ่มรับราชการในตำแหน่ง ครูผช่วย เมื่อวันที่ 12 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2560

3


ตารางที่ 2 แสดงข้อมูลการดำรงตำแหน่งทางราชการ


รับเงินเดือน

วัน เดือน ปี ตำแหน่ง / คำสั่งเลขที่ ระดับ/ ขั้น

อันดับ (บาท)
12 ธ.ค. 2560 ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านวังพร้าว สพป.พิจิตร เขต 2 - 15,800

1 ต.ค. 2561 ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านวังพร้าว สพป.พิจิตร เขต 2 - 16,570

1 เม.ย. 2562 ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านวังพร้าว สพป.พิจิตร เขต 2 - 17,040
1 ต.ค. 2562 ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านวังพร้าว สพป.พิจิตร เขต 2 - 17,500

1 เม.ย. 2563 ครู โรงเรียนบ้านวังพร้าว สพป.พิจิตร เขต 2 คศ.1 18,280

1 ต.ค. 2563 ครู โรงเรียนบ้านวังพร้าว สพป.พิจิตร เขต 2 คศ.1 18,950
1 เม.ย. 2564 ครู โรงเรียนบ้านวังพร้าว สพป.พิจิตร เขต 2 คศ.1 19,590




ประวัติการลา

ตารางที่ 3 แสดงข้อมูลการลา

วัน/เดือน/ปี ลาป่วย ลากิจ มาสาย
1 เมษายน 2564 – - - -

30 กันยายน 2564


1.2 ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่

1.2.1 ด้านการสอน
ปีการศึกษา 2564 ปฏบัติการสอน จำนวน 8 รายวิชา จำนวน 9 ห้อง
ิ
จำนวน 33 คาบ/สัปดาห์ ดังนี้

4


ตารางที่ 4 แสดงจำนวนรายวิชา ห้องเรียน นักเรียน ชั่วโมงเรียนที่ปฏิบัติการสอน


จำนวน จำนวนชั่วโมง
ที่ รายวิชา/หน่วยการเรียนร ู้ ห้อง
นักเรียน /สัปดาห์

1 การงานอาชีพ ม.1 12 2
2 การงานอาชีพ ม.2 10 2

3 การงานอาชีพ ม.3 6 2

4 วิทยาศาสตร์ (คอมพิวเตอร์) ม.1 12 1
5 วิทยาศาสตร์ (คอมพิวเตอร์) ม.2 10 1

6 วิทยาศาสตร์ (คอมพิวเตอร์) ม.3 6 1

7 อาเซียนศึกษา ม.2 10 1
8 อาเซียนศึกษา ม.3 6 1

9 ประวัติศาสตร์ ป.1 8 2

10 ประวัติศาสตร์ ป.2 6 2
11 ประวัติศาสตร์ ป.3 3 2

12 ภาษาอังกฤษ (เพิ่มเติม) ป.2 6 1

13 ภาษาอังกฤษ (เพิ่มเติม) ป.3 3 1

14 ภาษาอังกฤษ ป.6 9 2
15 หน้าที่พลเมือง ป.6 9 1

16 วิทยาศาสตร์ ป.4 3 2

17 ซ่อมเสริม - - 4
รวม 8 57 24



ตารางที่ 5 แสดงจำนวนกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่ปฏิบัต
ิ

จำนวนชั่วโมง /
ที่ กิจกรรม ห้อง จำนวนนักเรียน
สัปดาห์

1 กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี ม.1-3 28 1
2 กิจกรรมแนะแนว ป.6 9 1

3 กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ป.6 9 2

4 ชุมนุมวงดุริยางค ์ - 10 1

5


1.2.2 หน้าที่พิเศษอื่น ๆ ได้แก่

ี
1) ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 มีจำนวนนักเรียน 10 คน
2) ครูผู้สอนกลุ่มสาระการงานอาชีพ และวิทยาศาสตร์ (คอมพิวเตอร์)

3) หน้าที่อื่น ๆ ได้แก่

3.1 ครูเวรประจำวันพุธ
3.2 ครูผู้รับผิดชอบโครงการพัฒนาข้อมูลสารสนเทศ

3.3 ครูผู้รับผิดชอบงานด้าน ICT ของโรงเรียน

ิ
3.4 ครูผู้รัยผดชอบงานประชาสัมพันธ์โรงเรียน


1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

1.3.1 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ดังนี้

ที่ รหัสวิชา สาระการเรียนร/รายวิชา ระดับชั้น จำนวน
ู้
1 ง 23101 การงานอาชีพ ม.1 1
2 ง 23201 การงานอาชีพ ม.2 1

3 ง 23301 การงานอาชีพ ม.3 1

1.3.2 ผลตสื่อ / นวัตกรรม 6 เรื่อง ได้แก่
ิ

ที่ ชื่อสื่อ/นวัตกรรม จำนวน

1 วิวัฒนาการของคอมพิวเตอร์ 5

2 คำที่มักเขียนผิด 10
3 อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ Hardware 30

4 แอพพลิเคชันและโปรแกรมที่นิยม 10

5 ค่านิยม 12 ประการ 12
6 บิงโกภาษาไทย , ภาษาอังกฤษ , อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ 6

7 หนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่อง “รู้ทัน Cyber Bullying” 1


1.3.3 จัดทำวิจัยในชั้นเรียน จำนวน 1 เรื่อง ได้แก่

ที่ เรื่อง ระดับชั้น
1 การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง “รู้ทัน Cyber bullying โดยใช ้ ม.1-3

กรณีศึกษา สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น”

6


้
ื
ี่
1.3.4 รูปแบบ/ วิธีการจดกิจกรรมการเรียนการสอนทครูใช คอ ข้อใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)
ั

 การอธิบาย  การเรียนรู้แบบร่วมมือ
 การสาธิต / ทดลอง  กลุ่มสืบค้นความรู้
 การใช้เกมประกอบ  กลุ่มสัมพันธ์

 กรณีตัวอย่าง  การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง

 โปรแกรมสำเร็จรูป  การเรียนรู้จากห้องสมุด
 การถามตอบ  การพัฒนากระบวนการคิด

 คอมพิวเตอร์ช่วยสอน  การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น

 โครงงาน  การอภิปรายกลุ่มย่อย
้
สรุป จำนวนรูปแบบ / วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช 14 วิธี

1.3.5 สภาพการปฏิบติงานสอน เขียนเครื่องหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง
ั

มาก ปาน น้อย
ที่ รายการปฏิบัต ิ มาก น้อย
ที่สุด กลาง ที่สุด

ี่
1 ตรงตามวุฒิ/สาขาวิชาทจบการศึกษา ✓
2 ตรงตามความถนัด ✓

3 ตรงตามประสบการณ์การสอน ✓

4 ตรงกับความรู้ความสามารถ ✓
5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ ✓

7


ู
ด้านที่ 2 วินัยคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพคร

2.1 การมีวินัย

ิ
1. การมีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กตกา มารยาท ขนบธรรมเนียมและ
แบบแผนอันดีงามของสังคม
ข้าพเจ้าไดปฏิบัติตนตามแบบแผนของทางราชการตลอดระยะเวลาของการรับราชการ และได ้
้
้
ปฏิบัติตนเป็นครูที่ดี ซึ่งไดแก่ ไม่เล่นการพนัน ไม่สูบบุหรี่ ไม่ดื่มสุรา และปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ
ของวิชาชีพ ดังนี้

(1) รักและเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริม ให้กำลังใจในการศกษา
ึ
เล่าเรียน แก่ศิษย์โดยเสมอหน้า ไม่เลือกปฏิบัติ
(2) อบรม สั่งสอน สร้างเสริมความรู้ทักษะกระบวนการทางภาษา และนิสัยที่ถูกตองด ี
้
งามให้เกิดแก่ศิษย์อย่างเต็มความสามารถ และตามศักยภาพของแต่ละบุคคลด้วยความบริสุทธิ์ใจ
(3) ประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ทั้งการปฏิบัติทางกาย วาจา และใจ

(4) ไม่ได้กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ ต่อความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ ์

และสังคมของศิษย์ ให้ความเมตตา กรุณาต่อศิษย์ ด้วยความเสมอภาค
(5) ไม่ได้แสวงหาผลประโยชน์อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์ ในการปฏิบัติหน้าท ี่

ตามปกติ และไม่ใช้ศิษย์ให้กระทำการใด ๆ อันเป็นการหาประโยชน์แก่ตนโดยมิชอบ
(6) พัฒนาตนเอง ทั้งในด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ และวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาการ

ทางวิทยาการ เศรษฐกิจ และการเมืองอยู่เสมอ เช่น การพัฒนาวิธีการจัดการเรียนรู้ การใช้สื่อสังคม

ออนไลน์ ในการจัดการเรียนรู้ การศึกษาต่อระดับปริญญาโท
(7) รักและศรัทธาในวิชาชีพครู และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครูโดยให้ความ

ร่วมมือในการพัฒนาองค์กรวิชาชีพ โดยเข้าร่วมการอบรมและพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพครูที่ทางคุรุ

สภาจัดอบรมตลอดระยะเวลา 2 ปี
(8) ให้ความช่วยเหลือเกื้อกูลครู และชุมชนในทางสร้างสรรค์ เช่น การเข้าร่วมงานบุญ

ประเพณี วันสำคัญของชาติ พระพุทธศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ที่ทางโรงเรียนบ้านวังพร้าว

หรือชุมชนต่าง ๆ ในพื้นที่ จัดขึ้นเสมอ
(9) ประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำในการอนุรักษ์ และพัฒนาภูมิปัญญาและวัฒนธรรม

ไทย และสนับสนุนส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตย

8


2. การรักษาและเสริมสร้างวินัยในตำแหน่งหน้าที่ราชการ การปฏิบัติตามกฎหมายระเบียบ

แบบแผนของทางราชการ
ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับมอบหมายจากทางราชการและผู้บังคบบัญชาอย่างเต็ม
ั
ความสามารถ มีการรายงานผลการปฏิบัติงาน รายงานการไปราชการอย่างสม่ำเสมอ ให้ความร่วมมือ

และช่วยเหลือในการปฏิบัติงานของเพื่อนร่วมงาน การมาปฏิบัติราชการตรงต่อเวลา การลา การขอ
อนุญาตออกนอกสถานศึกษาได้ปฏิบัติตามแบบแผนของทางราชการ ไม่เคยต้องโทษทางวินัย และไม่

กล่าวร้ายหรือให้โทษเพื่อนร่วมงาน ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีของชาติ เคารพกฎหมายปฏิบัติงานในหน้า

้
ุ
ทีด้วยความซื่อสัตย์ สจริต ไม่มัวเมาหลงใหลในยศ ตำแหน่ง ใชจ่ายอย่างประหยัด ไม่ฟุ้งเฟ้อ ไม่มัวเมา
ลุ่มหลงในอบายมุข หรือทางที่นำไปสความเสื่อม รักษาคำพูด มีศีลมีสัตย์ คงเส้นคงวา ตรงต่อเวลา ไม่มี
ู่
อคติใด ๆ ในการปฏิบัติงานกับผู้อื่น ไม่ว่าจะเป็นเพื่อนร่วมงานหรือผู้บริหาร ปฏิบัติตามคำสั่งของ

ผู้บังคับบัญชาด้วยความเต็มใจ แม้มีภาระงานเพิ่มขึ้น ข้าพเจาก็จะอุทิศเวลาการทำงานนอกเวลา
้
ราชการจนงานแล้วเสร็จ อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดระยะเวลาของการรับราชการ


3. การตรงต่อเวลา การอุทิศเวลา ให้แก่ทางราชการและผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นคนตรงต่อเวลา โดยเฉพาะตรงเวลาในการเรียนการสอน
ู้
อุทิศเวลาให้แก่ทางราชการและผเรียนอย่างต่อเนื่อง โดยการมาลงเวลาตามระเบยบของโรงเรียน เข้า
ี
สอนตรงเวลา ส่งงานที่ได้รับมอบหมายจากทางโรงเรียนตามกำหนดเวลา เข้าร่วมกิจกรรมของ
โรงเรียน ช่วยเหลืองานต่าง ๆ ของผู้บังคับบัญชาหรือเพื่อนร่วมงานโดยไม่ต้องร้องขอ


ิ
4. ความซื่อสัตย์ สุจริต ในการปฏิบัต หน้าที่การรักษาผลประโยชน์ของทางราชการและไม่ม ี
ผลประโยชน์ทับซ้อน

ข้าพเจ้ามีความซื่อสัตย์ สุจริตในการปฏิบัติหน้าที่โดยไม่เคยแสวงหาผลประโยชน์ทั้ง
ทางตรงและทางอ้อมทั้งต่อโรงเรียนและผู้เรียน ไม่เรียกเก็บเงินในทุกกรณีกับผู้เรียน เช่น การทำ

เอกสารใบงานที่นอกเหนือจากบทเรียนที่มีอยู่ การรักษาผลประโยชน์ของทางราชการ โดยเมื่อใดท ี่

ต้องปฏิบัติหน้าที่ครูเวรรักษาความปลอดภัย ข้าพเจ้าจะคอยสอดส่องดูแลสถานที่ราชการ บริเวณ
โรงเรียนอย่างเคร่งครัด และไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อน ไม่เคยใช้ความเป็นครูสร้างผลประโยชน์ต่อตนเอง

โดยข้าพเจ้าจะไม่รับสอนพิเศษที่มีค่าตอบแทน แตจะให้คำปรึกษาทางวิชาการแก่ผเรียน สอนเสริมให้
ู้
่
นักเรียนทุกเย็นหลังเลิกเรียน ๑ ชั่วโมง

9


5. การรักษาความสามัคคี มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ต่อเพื่อนร่วมงาน องค์กร และชุมชน

ข้าพเจ้ารักษา และสร้างความสามัคคีในองค์กรกับเพื่อนครูตลอดจนชมชน ข้าพเจามี
้
ุ
ความรักสามัคคีไม่เคยทะเลาะเบาะแว้งหรือตั้งข้อตำหนิเพื่อนร่วมงาน แต่จะคอยประสานความเข้าใจอัน
ดีระหว่างการทำงานในหมู่เพื่อนครู มีน้ำใจเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อเพื่อนร่วมงาน ไม่ว่าจะเป็นเรื่องงาน

็
ี
ู
หรือเรื่องส่วนตัว ร่วมแสดงความยินดเมื่อเพื่อนครูหรือลกศิษย์ประสบความสำเร็จแม้เป็นเรื่องเลกหรือ
เรื่องใหญ่ ร่วมแสดงความอาลัยในเวลาที่เพื่อนครูต้องสูญเสียสิ่งอันเป็นที่รักโดยไม่แบ่งแยก ในระดับ
องค์กรและชุมชน ข้าพเจ้าจะเข้าร่วมงานที่ชุมนุมจดขึ้นทุกครั้งที่มีโอกาส
ั

2.2 การประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ด ี

1. ความอุตสาหะ ขยัน อดทน มุ่งมั่นและรับผิดชอบต่อ ผลสัมฤทธิ์ของงาน โดยยึดหลัก

ประหยัด คุ้มค่ามีประสิทธิภาพ
ิ
ข้าพเจ้าเป็นผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา และ เป็นผู้ประพฤติปฏิบัตตนตามจรรยาบรรณ
้
้
วิชาชีพ คือ ดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ดานความประพฤติการ
ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี โดยมีแนวทางประพฤติปฏิบัติตนดังนี้
1. ความอุตสาหะ ขยน อดทน มุ่งมั่น และรับผิดชอบต่อผลสัมฤทธิ์ของงาน
ั
โดยยึดหลักประหยัด คุ้มค่า และมีประสิทธิภาพ
2. การยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธา และปฏิบัติตนตามหลักศาสนา

3. การยึดมั่นในหลักนิติธรรม ยืนหยัด กระทำในสิ่งที่ถูกต้องเป็นธรรมและชอบ
ด้วยกฎหมาย

4. การยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น

ประมุข และวางตัวเป็นกลางทางการเมือง
5. การมีส่วนร่วมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและสิ่งแวดล้อม

2. การยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีความศรทธาและปฏิบัติตนตามหลักศาสนา
ั
ุ
ิ
ข้าพเจายึดมั่นในคณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธา และปฏิบัตตนตามหลักศาสนา
้
โดยร่วมกิจกรรมในวันสำคญตาง ๆ เข้าวัดทำบุญในวันพระทุกครั้งที่มีโอกาส ร่วมทำบุญในการ
่
ั
ิ
บูรณปฏิสังขรณ์พุทธสถาน มีคณธรรมจริยธรรมในการดำรงชีวิตเป็นที่รักของลูกศษย์ เพื่อนครูและ
ุ
ผู้บังคบบัญชาในทกหน่วยงานที่สังกัด เพราะข้าพเจ้ายึดหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา ตลอดจนหมั่น
ุ
ั
ศึกษาคำสอนต่าง ๆ เทาทโอกาสจะอำนวย
่
ี่

10


3. การยึดมั่นในหลักนิติธรรม ยืนหยัด กระทำในสิ่งที่ถูกต้องเป็นธรรมและชอบด้วย

กฎหมาย
ข้าพเจ้ายึดมั่นในหลักนิติธรรม ยืนหยัด กระทำในสิ่งที่ถูกต้องเป็นธรรมและชอบด้วย

กฎหมาย โดยข้าพเจ้าจะไม่กระทำตามคำสั่งของบุคคลใดที่ไม่ชอบด้วยกฎหมาย และจะแสดงความ

ิ
รับผิดชอบต่อการกระทำที่ผดกฎหมาย


4. การยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขและ

วางตัวเป็นกลางทางการเมือง
ข้าพเจ้ายึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระกษัตริย์ทรงเป็นประมุข

และการวางตัวเป็นกลางทางการเมือง โดยไปใช้สทธิ์ลงคะแนนเลือกตั้งทุกครั้ง ไม่ว่าเป็นการเลือก
ิ
ผู้ใหญ่บ้าน กำนัน สมาชิกองค์การบริหารส่วนตำบล นายกองค์การบริหารส่วนตำบล สมาชิก
ผู้แทนราษฎรไม่เคยขาด และวางตัวเป็นกลางทางการเมืองโดยได้เป็นคณะกรรมการคุมหน่วยเลือกตั้ง

ในวาระต่างๆ ส่วนในด้านการทำงานในหน่วยงานต้นสังกัดข้าพเจ้าจะยึดหลักการที่ว่า ยึดเสียงส่วน
ุ
ใหญ่และให้ความเคารพเสียงส่วนน้อยเสมอมา ตลอดจนถ่ายทอดคณธรรมข้อนี้ให้แก่นักเรียน


5. การมีส่วนรวมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและ สิ่งแวดล้อม
่
ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและ สิ่งแวดล้อม โดยเข้าร่วมให้ความร่วมมือ

ช่วยเหลือ กิจกรรมเกี่ยวกับประเพณี วัฒนธรรมไทย อยู่เสมอ อาทิเช่น การร่วมงานประเพณีทุกครั้งท ี่
มีโอกาสทั้งในและนอกโรงเรียน ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการส่งเสริมและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมทั้งในโรงเรียน

ชุมชน ด้วยการพานักเรียนปลูกต้นไม้ นำนักเรียนทำความสะอาดบริเวณโรงเรียน และช่วยรักษา

สาธารณะสมบัติของโรงเรียน ข้าพเจ้าปลูกต้นไม้ทบ้าน โรงเรียน รวมถึงการรู้จักรักษาความสะอาดของ
ี่
โรงเรียน และสภาพแวดล้อมของชุมชนให้มีสภาพดีอยู่เสมอ

11


ิ
2.3 การดำรงชีวตอย่างเหมาะสม
ิ
1. การดำรงชีวตตามแนวทางหลักปรชญาเศรษฐกิจ พอเพียง
ั
ข้าพเจ้าดำรงชีวิตตามแนวทางหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงอยู่เสมอ ข้าพเจ้าเป็น
ี่
ั
ี
ผู้นำ และปฏิบติตนเป็นแบบอย่างทดีในการดำรงชวิตตามแนวทางหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงแก่ผู้เรียน
เพื่อนครู และบุคคลในชุมชน โดยยึดหลักทางสายกลาง ได้แก่ พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันในตัว
มีหลักของความพอประมาณ พอดี 5 ประการ คือ

ี
1. พอดีด้านจิตใจ เข้มแข็ง มีจิตสำนึกที่ด เอื้ออาทร ประนีประนอม นึกถึงประโยชน์ส่วนรวม
2. พอดีด้านสังคม ช่วยเหลือเกื้อกูล รู้รักสามัคคี สร้างความเข้มแข็ง ให้ครอบครัวและชุมชน
3. พอดีด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม รู้จักใช้และจดการอย่างฉลาด และรอบคอบ
ั
และ เกิดความยั่งยืนสูงสุด

้
4. พอดีด้านเทคโนโลยี รู้จักใชเทคโนโลยีที่เหมาะสม และสอดคล้องต่อความต้องการเป็น
่
ประโยชน์ต่อสภาพแวดล้อมและเกิดประโยชน์ต่อสวนรวม และพัฒนาจากภูมิปัญญาชาวบ้าน ก่อน
5. พอดีด้านเศรษฐกิจ เพิ่มรายได้ ลดรายจ่าย ดำรงชีวิตอย่างพอควร พออยู่ พอกิน สมควรตาม
อัตตาภาพและฐานะของตน โดยการปลูกพืชผักสวนครัวไว้ที่บ้าน ทำไร่กล้วยเป็นอาชีพเสริมเพิ่มรายได ้

2. การละเว้นอบายมุขและสิ่งเสพติด

ข้าพเจ้าไม่ยุ่งเกี่ยวกับสิ่งเสพติดทั้งปวง ตลอดทั้งอบายมุขทั้งหลาย รวมทั้งครอบครัว
ของข้าพเจ้าก็ไม่ยุ่งเกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้เช่นเดียวกัน โดยทุกครั้งที่มีเวลาว่างข้าพเจ้าและครอบครัวจะพา

้
กัน เข้าวัดเพื่อทำบุญ นอกจากนี้ข้าพเจายังได้ร่วมกิจกรรมการบำเพ็ญบุญ รักษาศีลปฏิบัติธรรมในช่วง
เข้าพรรษาเป็นประจำเทาที่โอกาสมี
่
3. การใช้หรือให้ข้อมูลข่าวสารส่วนบุคคลและของทางราชการให้เป็นไปด้วยความถูกต้อง

ข้าพเจ้ามีการใช้หรือให้ข้อมูลข่าวสารของส่วนบุคคลและของทางราชการให้เป็นไปด้วย
้
ความถูกต้องและเหมาะสมทุกครั้ง ข้าพเจาได้ให้ข้อมูลข่าวสารทั้งของส่วนบุคคลและของทางราชการท ี่
ถูกต้องเหมาะสม เพื่อเป็นการพัฒนาผู้เรียน บุคลากร และชุมชน เช่น การเผยแพร่ผลงาน สื่อ

นวัตกรรม ต่อองค์กรอื่น ชุมชน การติดต่อประสานงานกับหน่วยงานภายนอก
4. การดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดีเหมาะสมกับสถานภาพและตำแหน่งหน้าที่

ี่
ข้าพเจ้าดำรงตนเหมาะสม กับสถานภาพและตำแหน่งหน้าที่ กับคำทชื่อว่าเป็นครู ตาม
จรรยาบรรณวิชาชีพเสมอ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเปนแบบอย่างที่ดี เพื่อเสริมสร้างพัฒนาผู้อื่น และส่วนร่วม
็
ได้แก่ ปฏิบัติตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผนของทางราชการ โดยยึดมั่นในคุณธรรมจริยธรรม

5. การประหยัด มัธยัสถ์ อดออม
ข้าพเจ้ามีการประหยัด มัธยัสถ์ อดออม โดยมีการจัดทำบัญชีรายรับรายจ่ายของ

่
ี่
ครัวเรือน ประหยัดโดยการไม่ฟุ่มเฟือย ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างมีคุณคาทสุด อดออมโดยการออม
เงินในหลายรูปแบบ มีบัญชีฝากเงินกับสถาบันทางการเงินต่าง ๆ มีการวางแผนการใช้เงินและ
้
่
ทรัพยากรตลอดเวลาอีกทั้งยังปลูกฝังค่านิยมนี้กับลูกศิษย์อีกด้วย อีกทั้งข้าพเจ้าประหยัดคาใชจ่ายราย
เดือนโดยการนำอาหารที่ปรุงมารับประทานที่โรงเรียน

12


ั
2.4 ความรกและศรัทธาในวิชาชีพ
1. การเป็นสมาชิกที่ด สนับสนุนหรือร่วมกิจกรรมของวิชาชีพและทางวิชาการอย่าง
ี
สร้างสรรค์

ข้าพเจ้าเป็นสมาชิกที่ดี สนับสนุน หรือร่วมกิจกรรมของวิชาชีพ และทางวิชาการ

อย่างสร้างสรรค์ โดยร่วมงานวันครูด้วยความภาคภูมิใจทุกครั้งไม่เคยขาด นำนักเรียนเข้าร่วมแข่งขัน
ทางวิชาการตามโอกาสต่าง ๆ เสมอ เข้ารับการฝึกอบรมสัมมนาทางวิชาการเพื่อพัฒนาตนเองและ

ผเรียน ให้การสนับสนุนเพื่อนครูด้านงานวิชาการอย่างเต็มกำลังความสามารถ ตลอดจนศึกษาดูงาน
ู้
เพื่อให้กำลังใจแก่บุคคลร่วมอาชีพ
่
2. การศึกษา ค้นคว้า ริเริ่มสร้างสรรค์ความรู้ใหม ๆ มาใช้พัฒนางานในวิชาชีพ
ข้าพเจ้ามีการศึกษา ค้นคว้า ริเริ่ม สร้างสรรคความรู้ใหม่ ๆ มาใช้พัฒนางานวิชาชีพ
์
โดยข้าพเจ้าจะเข้ารับการฝึกอบรมหรือศึกษาต่อ เพื่อพัฒนาวิชาชีพครู ศึกษาแนวทางการจัดการเรียน
ศึกษาเพื่อใช้พัฒนาผู้เรียนอย่างสม่ำเสมอ วางแผนการจัดการเรียนรู้และเขียนแผนการจัดการเรียนรู้

ก่อนเพื่อเตรียมความพร้อมในการสอนทุกครั้ง แก้ปัญหาทางด้านการเรียนของผู้เรียน โดยการทำวิจัย
ในชั้นเรียนเพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

3. การมีบทบาทเป็นผู้นำทางวิชาการในวงการวชาชีพ
ิ
้
ข้าพเจ้ามีบทบาทเป็นผู้นำทางวิชาการในวงการวิชาชีพ โดยข้าพเจารับผิดชอบใน
หน้าที่ครูผสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และมีบทบาทเป็นผู้นำและรับผิดชอบการดูแลเกี่ยวกับ
ู้
งานห้องสมุด ทางด้านการส่งเสริมงานห้องสมุดเพื่อสร้างนิสัยรักการอ่าน โดยข้าพเจ้าได้ขยายผลให้
นักเรียนมีนิสัยรักการอ่านและส่งเสริมให้โรงเรียนปลูกฝังนิสัยรักการอ่านแก่บุคลากรและนักเรียน

4. การรักษาชื่อเสียงปกป้องศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพและการยกย่องเชิดชูเกียรต ิ

ข้าพเจ้ารักษาชื่อเสียง ปกป้องศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ และการยกย่องเชิดชเกียรติ โดย
ู
เป็นผู้มีความรักความศรัทธาในวิชาชีพ มีความภาคภูมิใจในการเป็นผู้ให้ความรู้ ข้าพเจ้ายึดมั่นใน

จรรยาบรรณวิชาชีพอย่างเคร่งครัด มีเจตคติที่ดต่อวิชาชีพ วางตัวเป็นแบบอย่างที่ดทั้งต่อนักเรียน
ี
ี
เพื่อนร่วมงานที่มีอาวุโสน้อยกว่า เพื่อนร่วมวิชาชีพ และผู้รับบริการ มีความมุ่งมั่นทุ่มเทเสียสละ ทั้ง
แรงกาย แรงใจ กำลังทรัพย์ สติปัญญา ในการปฏิบัติงานด้วยความเต็มใจอย่างเต็มความรู้

ความสามารถ และเต็มเวลา ไม่ท้อแท้ในการประกอบอาชีพและ พัฒนาตนเองอยู่เสมอ เพื่อนำมา
พัฒนาผู้เรียน พัฒนาวิชาชีพของตน

13


5. การเสริมสร้างปลูกจิตสำนึกที่ดีแก่ผู้เรียนชุมชน สังคม

ุ
ข้าพเจ้าเสริมสร้างปลูกจิตสำนึกที่ดี แก่ผู้เรียน ชมชน และสังคม โดยจะยึดหลัก
คุณธรรมนำความรู้ ปลูกจิตสำนึกที่ดีแก่ผู้เรียน เพราะข้าพเจ้าสำนึกเสมอว่าการเป็นครู ไม่ได้หมายถึง

การให้ความรู้ทางวิชาการเพียงอย่างเดียว แต่ต้องสร้างคนให้เป็นคนดี เป็นกำลังสำคัญต่อประเทศชาติ

ปฏิบัติและฝึกฝนให้เป็นครูมืออาชีพ โดยมีการวางแผนการทำงาน พัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้
ความสามารถ การสอนอย่างเป็นระบบ มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมีคณภาพ ใช้วิจารณญาณ
ุ
และกระบวนการวิเคราะห์ปัญหาในการสอน คำนึงถึงผลดีผลเสีย ผลกระทบต่อนักเรียนอย่าง

รอบคอบ ข้าพเจ้าจะสอนลูกศิษย์ด้วยความระมัดระวังทั้งด้านวิชาการ และการวางตัวในฐานะที่เป็น
ี่
แม่พิมพ์ เพราะอาชีพครูเป็นอาชีพที่ผคนเคารพศรัทธา ข้าพเจามักปลูกฝังให้นักเรียนรักถิ่นฐานทอยู่
ู้
้
่
วัฒนธรรมประเพณีที่ดีงามอันหมายถึง คุณคาของคนในท้องถิ่นนั้น ๆ กระตุ้นให้นักเรียนตลอดจนคน
ในชุมชนภาคภูมิใจในผืนแผ่นดินเกิด


2.5 ความรับผิดชอบในวิชาชีพ
1. การเอาใจใส่ ถ่ายทอดความรู้หรือส่งเสริมการแสวงหาความรู้โดยไม่บิดเบือน ปิดบังหวัง

สิ่งตอบแทน

ข้าพเจ้าเอาใจใส่ ถ่ายทอด ความรู้ หรือส่งเสริมการแสวงหาความรู้ โดยไม่บิดเบือน ปิดบัง
ู้
หวังสิ่งตอบแทน โดยเป็นครูผสอนที่เอาใจใส่นักเรียนในทุกเรื่อง ตั้งแต่บุคลิกภาพ กริยาวาจา การแต่ง
กาย ถ่ายทอดความรู้อย่างเต็มศักยภาพ
ั
2. การเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียนและผู้รบบริการเต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพ อย่าง
สม่ำเสมอ เท่าเทียมกัน

่
ข้าพเจ้าเอาใจใสช่วยเหลือผู้เรียนอย่าง เต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพ อย่างสม่ำเสมอ
เท่าเทียมกัน โดยการสร้างความคุ้นเคย เป็นกันเองกับศิษย์ ด้วยความรัก และความอบอุ่น รับฟังเรื่อง

ต่างๆและปัญหาของศิษย์ทุกเรื่อง ตลอดจนให้คำแนะนำ ช่วยเหลือศิษย์ และให้ความช่วยเหลือในด้าน

ต่างๆได้ถูกต้อง อุทิศเวลาเพื่อพัฒนาศิษย์อยู่เสมอ ให้โอกาสศิษย์แต่ละคนได้แสดงออกตาม
ความสามารถ ความถนัด และความสนใจ จัดกิจกรรมหลากหลายตามสภาพความแตกต่างของศิษย์

เพื่อให้แต่ละคนประสบความสำเร็จอยู่เสมอ ปรึกษากับเพื่อนครู ผู้ปกครอง เพื่อนนักเรียน เพื่อหา
ุ
สาเหต และวิธีแก้ปัญหาของศิษย์ ตรวจผลงานของศิษย์อย่างสม่ำเสมอแสดงผลงานของศิษย์ใน
ห้องเรียน และนอกห้องเรียน

่
3. การศึกษา ค้นคว้า ริเริ่มสร้างสรรค์ความรู้ใหม นวัตกรรมในการพัฒนางานในหน้าที่
ข้าพเจ้ามีการศึกษา ค้นคว้า ริเริ่ม สร้างสรรคความรู้ใหม่ นวัตกรรมในการพัฒนางานใน
์
ี่
หน้าท โดยเข้ารับการอบรมพัฒนาตนเองในงานที่เกี่ยวข้องกับหน้าที่เสมอ ปรับเปลี่ยนวิธีการเพื่อให้ได ้
การทำงานที่มีประสิทธิภาพ สร้างสรรค์ความรู้ใหม่เพื่อให้งานที่ปฏิบัติมีความถูกต้อง รวดเร็ว และไม่ล้า

หลัง ในด้านการจัดการเรียนการสอน

14


4. การประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชพและแบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณ
ี
ของวิชาชีพ
ข้าพเจ้าประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผน พฤติกรรมตามจรรยาบรรณ

ั
ู้
ของวิชาชีพการได้รับการยกย่องชมเชยจากผบังคบบัญชา เพื่อนครู ในด้านการเรียนการสอนได้รับ
ิ
ความไว้ใจ และเคารพรักจากลูกศษย์ในฐานะครูผสอน
ู้
5. การมีจิตอาสา จิตสาธารณะและมุ่งประโยชน์ส่วนรวม
้
ิ
ข้าพเจามีจิตอาสา จตสาธารณะ และมุ่งประโยชน์สวนรวม โดยจะสละเวลาในการ
่
ี่
ื
ช่วยเหลอหน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานทเกี่ยวข้องอย่างเต็มกำลังความสามารถ ทั้งที่มีการร้องขอและไม่
่
มีการร้องขอ ในช่วงเวลาต่าง ๆ ตามแต่โอกาสจะอำนวย ชวยงานทำบุญร่วมกับคนในชุมชน มุ่ง
ประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตัว สละเวลา กำลังกายกำลังใจ และกำลังทรัพย์
่
ช่วยเหลือเพื่อนครู ชุมชนในการประกอบกิจกรรมต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นงานส่วนตัวหรือส่วนรวม เชน
ช่วยจัดทำป้ายเนื่องในงานต่าง ๆ เป็นตัวแทนในการเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของทางโรงเรียน การ

ร่วมงานชุมชน งานประเพณีบุญบั้งไฟ งานศพ ตกแต่งเวที และงานอื่น ๆ ที่ไม่เกินความสามารถ
3.2.3 การปฏิบัติงาน ปรากฏผลดังนี้

1. ผลที่เกิดจากการจัดการเรียนร ู้

์
1.1 ได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ตามองคประกอบที่สถานศึกษากำหนด โดยศึกษาและ
วิเคราะห์หลักสูตร วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ศึกษาสาระการเรียนรู้ กระบวนการจัดการเรียนรู้

เลือกใช้กระบวนการปฏิบัติ จัดทำโครงสร้างการสอน ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ กำหนดสื่อ นวัตกรรม
แหลงเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่น จัดทำและพัฒนาเครื่องมือวัดผล นำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ตามท ี่
่
วางแผนไว้ ประเมินผลการเรียนรู้ครอบคลุม ทุกจุดประสงค์การเรียนรู้ ทั้งด้านความรู้ ทักษะ และ

์
คุณลักษณะอันพึงประสงค ผลจากการดำเนินการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ส่งผลให้นักเรียนมี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

1.2 ดำเนินการแก้ปัญหาหรือวิจัยในชั้นเรียนได้อย่างเป็นระบบ โดยจากการสอนกลม
ุ่
สาระการเรียนรู้ต่าง ๆ ที่สอนครบทุกด้าน โดยหลากหลายวิธีการประเมิน ตามมาตรฐานและตัวชี้วัด

15


2 ผลที่เกิดจากการพัฒนาวิชาการ

ผลที่เกิดจากการพัฒนาทางด้านวิชาการ โดยพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม
ความมีวินัยในตนเอง โดยใช้กิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรมทุกสัปดาห์เป็นสื่อในการพัฒนาซึ่งมี

ผลงานเป็นที่ประจักษ์ตลอดจนได้ร่วมพัฒนาบุคลากรในโรงเรียนโรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางทด ี
ี่
ขึ้นโดยบุคลากรในโรงเรียนและโรงเรียนเป็น ที่ยอมรับของบุคคลทั่วไปและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง โดย
มีการเผยแพร่ผลงานทางด้านวิชาการ สถานศึกษาต่าง ๆ เข้ามาศึกษาดูงานอยู่เป็นประจำนอกจากนั้น

โรงเรียนยังสนับสนุนและส่งเสริมให้บุคลากรได้พัฒนาสื่อและนวัตกรรมโดย

1. เป็นกรรมการตัดสินการแข่งขันศิลปหัตกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ
กรรมการแข่งขันอัจฉริยภาพวิทยาศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 2 ระดับศูนย์การศึกษา ปี 2562

2. เป็นกรรมการตัดสินการแข่งขันศิลปหัตกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ

กรรมการแข่งขันประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ช่วงชั้นที่ 3
ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ปี 2562

3. ผลที่เกิดกับผู้เรียน
ึ
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการให้นักเรียนไดฝกการ
้
ปฏิบัติจริง เพื่อให้นักเรียนไดมีทักษะตาง ๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ความมีวินัย
่
้
ในตนเอง ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมีมารยาทตามวัฒนธรรม
ไทย มีจินตนาการและความคดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้เรียนสามารถนำความรู้ความเข้าใจและทกษะ
ั
ิ
ไปบูรณาการและประยุกต์ใชในชีวิตประจำวันเป็นการเพิ่มพูนสมรรถนะตนเองให้ มากขึ้นและสงผลให้
้
่
การใช้ชีวิตภายหน้าบนพื้นฐานคุณธรรม นำความรู้ และเศรษฐกิจพอเพียง ตลอดจนการอยู่ร่วมกันใน
สังคมได้อย่างมีความสุข

4. ผลที่เกิดกับสถานศึกษา
จากการที่โรงเรียนบ้านวังพร้าว มีเป้าหมาย มีทิศทางในการดำเนินงานเพื่อพัฒนา

สถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่าง ๆ อย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งนักเรียนและครูมี

ส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม ทำให้ผลการดำเนินงานเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถิ่น
5. ผลที่เกิดกับชุมชน

โรงเรียนบ้านวังพร้าว มีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่าง ๆ ตลอดปีการศึกษา
ี
โดยเฉพาะกิจกรรม ที่เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณบุญบั้งไฟ
แห่เทียนเข้าพรรษา การทอดผ้าป่า ทอดกฐิน เป็นต้น ตลอดจนกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ กิจกรรมวัน

สำคัญต่าง ๆ ได้แก่ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่น จนทำให้เกิดความร่วมมือ
ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถิ่น นอกจากนี้โรงเรียนยังได ้

จัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง

16


3.3 ผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน (หลักฐานแสดงความพึงพอใจต่อการเรียนการสอน)

ตาราง แสดงร้อยละของระดับการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน

ระดับการประเมิน
กิจกรรม มาก มาก ปาน น้อย น้อย

ที่สุด กลาง ที่สุด

1. ครูแจ้งผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบอย่างชัดเจน ✓
2. ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้สนุกและน่าสนใจ ✓

3. เนื้อหาทสอนทันสมัยเสมอ ✓
ี่
4. ครูใชสื่อประกอบการเรียนการสอนที่เหมาะสมและหลากหลาย ✓
้
้
5. ครูใชคำถามซักถามนักเรียนบ่อย ๆ ✓
้
6. ครูประยุกต์สาระที่สอนเขากับเหตุการณ์ปัจจบัน/สภาพแวดล้อม ✓
ุ
ิ
7. ครูส่งเสริมนักเรียนได้ฝึกปฏิบัตจริง มีการจัดการ และ
การแก้ปัญหา ✓

8. ครูให้นักเรียนฝึกกระบวนการคิด คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ✓

9. ครูส่งเสริมให้นักเรียนทำงานร่วมกันทั้งเป็นกลมและรายบุคคล ✓
ุ่
10. ครูให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ✓

11. ครูมีการเสริมแรงให้นักเรียนที่ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน ✓

12. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหา ✓
13. ครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนตื่นตัวในการเรียนเสมอ ✓

14. ครูสอดแทรกคุณธรรมและค่านิยม 12 ประการในวิชาที่สอน ✓

ิ
15. ครูยอมรับความคดเห็นของนักเรียนที่ต่างไปจากครู ✓
16. นักเรียนมีส่วนร่วมในการวัดและประเมินผลการเรียน ✓
17. ครูมีการประเมินผลการเรียนด้วยวิธีการที่หลากหมายและ

ยุติธรรม ✓
18. ครูมีความตั้งใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ✓

19. บุคลิกภาพ การแต่งกายและการพูดจาของครูเหมาะสม ✓

20. ครูเข้าสอนและออกชั้นเรียนตรงตามเวลา ✓


จากผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน พบว่าอยู่ในระดับ

 มากที่สุด มาก  ปานกลาง  น้อย  น้อยที่สุด 

17


3.4 การประเมินตนเองเกี่ยวกับการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

(เขียนเครื่องหมาย / ลงในช่องระดับคุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินด้านขวามือ)


ระดับคุณภาพ
ดัชนีชี้วัด เกณฑ์การประเมิน
4 3 2 1

1. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯ ✓ 1. มีการระบุตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้
และ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 2. มีการวิเคราะห์ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้

ิ
(ระดับ 4 มี 5 ข้อ แยกออกเป็น 3 ด้านคือ ความรู้ เจตคต ทักษะ (KPA)
ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. มีความเหมาะสม สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้

ระดับ 2 มี 3 ข้อ 4. สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา
2. การออกแบบกิจกรรม ✓ 1. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เป็นขั้นตอน

การเรียนรู้ 2. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มี

้
์
(ระดับ 4 มี 5 ข้อ องคประกอบครบ 4 ดาน (แลกเปลี่ยน
ระดับ 3 มี 4 ข้อ ประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้
ระดับ 2 มี 3 ข้อ นำเสนอความรู้ ปฏิบัต / ประยุกต์ใช้)
ิ
ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 3. มีความเหมาะสมกับจุดประสงค์การเรียนรู้
4. มีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้

ทั้ง 3 ดาน (ความรู้ เจตคติ ทักษะ)
้
5. สามารถปฏิบัติได้จริง

3. การออกแบบปฏิสัมพันธ์ ✓ 1. มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการกลุ่ม

(ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มีความหลากหลายในการมีส่วนร่วมของผู้เรียน
ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. มีการกำหนดบทบาทและกิจกรรมอย่าง ชัดเจน

ิ
ระดับ 2 มี 3 ข้อ 4. ปฏิบัตจริง
ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 5. ผู้เรียนสนุกสนาน เกิดการเรียนรู้

18


ระดับคุณภาพ
ดัชนีชี้วัด เกณฑ์การประเมิน
4 3 2 1

4. การออกแบบประเมินผล ✓ 1. มีการประเมินผลการเรียนในแต่ละแผน
(ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มีการกำหนดวิธีการประเมินผลหลากหลาย

ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. วิธีการประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค ์

ระดับ 2 มี 3 ข้อ การเรียนรู้
ิ
ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 4. ปฏิบัตจริง
5. นำผลการประเมินมาพัฒนาการเรียนรู้
้
5. การใชสื่ออุปกรณ์ ✓ 1. มีการใชสื่อ อุปกรณ์หรือแหล่งเรียนรู้
้
การเรียนรู้ 2. มีการกำหนดขั้นตอนหรือวิธีการใช้สื่อ

(ระดับ 4 มี 5 ข้อ หรือแหล่งเรียนรู้
ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. มีการใชสื่อ อุปกรณ์หรือแหล่งการเรียนรู้
้
ระดับ 2 มี 3 ข้อ เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้

์
ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 4. มีสื่อ อุปกรณ แหล่งเรียนรู้
5. มีการพัฒนาสื่อ อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้



สรุป : การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้นี้ อยู่ในระดับคุณภาพ…3…..


เกณฑ์การตัดสิน
4 หมายถึง มีการปฏิบัติอยู่ในระดับดีมาก หรือพอใจมากที่สุด

3 หมายถึง มีการปฏิบัติอยู่ในระดับดี หรือพอใจมาก

2 หมายถึง มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง หรือพอใจพอใช ้
1 หมายถึง มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปรับปรุง หรือไม่พอใจ

19


ี่
ตอนท 2
ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา



คำชี้แจง
1. ศึกษาเกณฑ์มาตรฐานคณภาพการศึกษาของโรงเรียนบ้านวังพร้าว มาตรฐานที่ 1-3
ุ
ุ
2. มาตรฐานที่ 1-3 ประเมินผลแล้วจะได้ผลระดับคณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน
ุ
แล้วทำเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับคณภาพ
3. เกณฑ์การตัดสิน

5 หมายถง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับยอดเยี่ยม
ึ
4 หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับดีเลิศ
3 หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับดี

2 หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง
1 หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับกำลังพัฒนา



มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน

ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน
ตัวบ่งชี้
5 4 3 2 1

๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ ✓

๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี ✓

วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคดเห็น และแก้ปัญหา
ิ
๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ✓

๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ✓

๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ✓
๖) มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติทดีต่องานอาชพ ✓
ี่
ี
๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน

๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดตามทสถานศึกษากำหนด ✓
ี่
ี
๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ✓
๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ✓

ุ
๔) สขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ✓
คะแนนรวม 20 12 9

สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 (คะแนนรวมทั้งหมด/10) 4.1

ระดับคุณภาพ 4

20


ั
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดการ

ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน
ตัวบ่งชี้
5 4 3 2 1
๒.๑ มีเป้าหมายวิสัยทศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ✓
ั
๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคณภาพของสถานศึกษา ✓
ุ
๒.๓ ดำ เนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตาม
หลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย ✓

๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ✓

๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ✓
อย่างมีคุณภาพ

๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ ✓

การจัดการเรียนรู้
คะแนนรวม 10 16


สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 4.2
(คะแนนรวมทั้งหมด/6)
ระดับคุณภาพ 4



ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
...................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

21


มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน
ตัวบ่งชี้
5 4 3 2 1

๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และ
✓
สามารถนำ ไปประยุกต์ใชในชีวิตได ้
้
๓.๒ ใชสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อ ✓
้
การเรียนรู้

๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ✓
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผล

มาพัฒนาผู้เรียน ✓

๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ
เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู ✓

คะแนนรวม 10 12 - - -

สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 4.5
(คะแนนรวมทั้งหมด/5)

ระดับคุณภาพ 4


ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

...................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

22


การรับรองรายงานการประเมินตนเอง

(Self Assessment Report ; SAR)








ลงชื่อ ผู้รายงาน
(นายปฏิวัติ วิชาวงษ์)

ตำแหน่ง ครู คศ. 1

............/................/.................







ลงชื่อ ผู้รับรองรายงาน
(นางพรศิริ ทองแจ่ม)

ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านวังพร้าว
............/................/.................