BAHASA ARAB T5 KSSM

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan m/s 158 )‫(الحوار‬
‫ أي خدمة؟‬.‫ اسمي مرواف داود‬.‫ مساء الخير‬: ‫خدمة العملاء‬
(Dialog) ‫ اختبرت الجهاز‬.‫ اشًتيت الدثقب منكم وتسلمتو اليوـ‬.‫ أنا أحمد‬.‫ مساء النور‬: ‫الزبون أحمد‬

Operator (Khidmat Pelanggan) : Selamat petang. Nama saya Marwan Daud. boleh saya .‫فوجدتو معطلا ولا يشغل‬
bantu? .‫ ىل أنت متأكد ىل شغلتو بطريقة صحيحةكما في الدليل؟‬:‫خدمة العملاء‬
‫ اختبرتُو مرات عديدة‬.‫ إنني متأكد أف الدثقب معطل ولا يعمل كما ينبغي‬.‫ نعم‬:‫الزبون أحمد‬
Ahmad (Pelanggan) : Selamat petang. Saya Ahmad. Saya membeli alat gerudi dari kedai .‫ ما رقم الطلب‬.‫ اسمح لي أف أفحصو في نظاـ الحاسوب‬،‫ إذف‬:‫خدمة العملاء‬
kamu dan menerimanya hari ini. Saya telah menguji alat tersebut
dan dapati ianya tidak berfungsi dan rosak. .ٕٕٕٖٛٔٚٗ٘ٗ :‫الزبون أحمد‬
.‫ اشًتيت الدثقب وتسلمت الجهاز اليوـ‬... ‫ لحظة من فضلك‬:‫خدمة العملاء‬
Operator : Adakah kamu pasti ianya dipasang dengan cara yang betul seperti dalam buku
manualnya? .‫ ولكنو معطل‬،‫ نعم‬:‫الزبون أحمد‬

Ahmad : Ya. Saya yakin alat gerudi ini rosak dan tidak berfungsi seperti yang sepatutnya.
Saya telah mengujinya beberapa kali.

Operator : Jadi, nanti saya semak di sistem komputer Apa nombor pesanan encik.

Ahmad : 2817245423.

Operator: Sebentar encik ... kamu membeli alat gerudi dan menerima alat tersebut hari
ini.

Ahmad: Ya, tetapi ianya rosak.

3

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan ‫ إذف يدكنك الآف أف ترجعو‬.‫ أنا متأسف جدا لأنك تسلم َت الدثقب الدعطل‬:‫خدمة العملاء‬
.‫إليناكي نستبدلو بجديد أو تطلب اسًتجاع النقود‬
Operator : Saya minta maaf kerana encik menerima alat gerudi yang tidak berfungsi. Jadi
encik boleh mengembalikan alat tersebuta kepada kami untuk kami ‫ وأرسل الجهاز إليك عن‬،‫ وسوؼ أملأ استمارة الإرجاع‬.‫ أريد اسًتجاع النقود‬:‫الزبون أحمد‬
menukarnya dengan yang baru atau encik boleh meminta bayaran balik. .‫طريق شركة البريد السريع ىذا الدساء‬

Ahmad : Saya mahu mendapatkan kembali wang. Saya akan mengisi borang ‫ ىل ِمن مساعدة أخرى؟‬.‫ حسنا‬:‫خدمة العملاء‬
pengembalian wang dan menghantar alat tersebut kepada kamu melalui syarikat
penghantaran petang ini. .‫ شكرا جزيلا‬،‫ لا‬:‫الزبون أحمد‬

Operator : Baiklah. Ada lagi yang perlukan bantuan? .‫ مع السلامة‬،‫ عفوا‬:‫خدمة العملاء‬

Ahmad : Tidak, terima kasih banyak.

Operator : Sama-sama, jumpa lagi.

4

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫الأسئلة‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬من في الحوار؟‬
‫ٕ‪ -‬ما مشكلة أحمد ؟‬
‫ٖ‪ -‬ما رقم الطلب؟‬
‫ٗ‪ -‬ماذا تقًتح خدمة العملاء ؟‬
‫٘‪ -‬ما ىي طرؽ اسًتجاع النقود‪.‬‬
‫‪ -ٙ‬ما الدضاد للكلمات التالية‪" :‬الخير – الشباب – أكثر – فتح – بعيد"؟‬
‫‪ -ٚ‬استخرج ثلاثة من الأفكار الرئيسية من الحوار‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫الكلمات ‪m/s 129‬‬ ‫الكلمات ‪m/s 128‬‬

‫‪● Pelanggan membeli bekalan harian di‬‬ ‫● يشًتي الزبوف اللوازـ اليومية في الدواقع‬ ‫‪● Terdapat banyak promosi dan‬‬ ‫● ىناؾ ترويج رائع وبزفيضاتكثيرةكل يوـ‪.‬‬
‫‪laman web komersial.‬‬ ‫التجارية‪.‬‬ ‫‪potongan harga setiap hari.‬‬ ‫● التجارة الإلكًتونية مشهورة لدى الجميع‪.‬‬
‫● التسوؽ في الإنًتنت يسهل الأمور ويوفر‬
‫‪● Penjual (Umar) menghantar bungkusan‬‬ ‫● يرسل التاجر عُ َمر الطرد إلى شركة البريد‬ ‫‪● E-dagang popular di kalang semua‬‬
‫‪barangan itu kepada syarikat kurier.‬‬ ‫السريع‪.‬‬ ‫‪orang.‬‬ ‫النقود‪.‬‬
‫● سعر البضائع في الإنًتنت مناسب ورخيص‬
‫‪● Pekerja pos menghantar bungkusan itu‬‬ ‫● يسلم ساعى البريد الطرد إلى الزبوف بعد‬ ‫‪● Membeli-belah di Internet‬‬
‫‪kepada pelanggan selepas tiga hari.‬‬ ‫ثلاثة أياـ‪.‬‬ ‫‪memudahkan urusan dan menjimatkan‬‬ ‫جدا‪.‬‬
‫‪wang.‬‬ ‫● التجار يعلنوف منتجاتهم في الدواقع التجارية‪.‬‬
‫‪● Pelanggan menerima alat gerudi tetapi‬‬ ‫● يتسلم الزبوف الدثقب ولكنو معطل‪.‬‬ ‫● على الزبائن تسجيل الحساب في الدوقع‬
‫‪ianya rosak.‬‬ ‫● يتصل الزبوف بخدمة العملاء ويطلب‬ ‫‪● Harga barang di Internet sangat‬‬
‫‪● Pelanggan menghubungi operator‬‬ ‫‪berpatutan dan sangat murah.‬‬ ‫التجاري‪.‬‬
‫‪khidmat pelanggan dan meminta bayaran‬‬ ‫اسًتجاع النقود‪.‬‬
‫‪balik.‬‬ ‫● يرجع التاجر النقود عن طريق التحويل‬ ‫‪● Peniaga mengiklankan produk mereka‬‬
‫‪di laman web komersial.‬‬
‫‪● Pejual mengembalikan wang tunai‬‬ ‫البنكي‪.‬‬
‫‪dengan cara pindahan wang melalui bank.‬‬ ‫‪● Pelanggan perlu mendaftarkan akaun‬‬
‫‪di laman web komersial.‬‬

‫الحرف‬ ‫الفعل‬ ‫الاسم‬ ‫الحرف‬ ‫الفعل‬ ‫الاسم‬
‫َو‬
‫في‬ ‫يشًتي‬ ‫‪ 1‬الزبوف ‪ /‬اللوازـ ‪ /‬اليومية ‪ /‬الدواقع ‪ /‬التجارية‬ ‫يسهل ‪ /‬يوفر‬ ‫‪ 1‬ىناؾ‪/‬ترويج‪/‬رائع‪ /‬بزفيضات‪/‬كثيرة‪ /‬كل‪ /‬يوـ‬
‫إلى‬ ‫يرسل‬ ‫‪ 2‬التاجر ‪ /‬عمر ‪ /‬الطرد ‪ /‬شركة‪ /‬البريد‪ /‬السريع‬ ‫في ‪َ /‬و‬ ‫يعلنوف‬ ‫‪ 2‬التجارة‪ /‬الإلكًتونية‪ /‬مشهورة‪ /‬لدى‪ /‬الجميع‬
‫إلى‬ ‫يسلم‬ ‫‪ 3‬ساعى‪ /‬البريد‪ /‬الطرد‪ /‬الزبوف‪ /‬بعد‪ /‬ثلاثة‪ /‬أياـ‬ ‫في ‪َ /‬و‬
‫و ‪ /‬لكن‬ ‫يتسلم‬ ‫‪ 3‬التسوؽ ‪ /‬الإنًتنت ‪ /‬الأمور ‪ /‬النقود‬
‫ِب ‪َ /‬و‬ ‫يتصل ‪ /‬يطلب‬ ‫‪ 4‬الزبوف ‪ /‬الدثقب ‪ /‬ػوُ ‪ /‬معطل‬ ‫في‬ ‫‪ 4‬سعر‪/‬البضائع‪/‬الإنًتنت‪/‬مناسب‪/‬رخيص‪ /‬جدا‬
‫عن‬ ‫يرجع‬ ‫‪ 5‬الزبوف ‪ /‬خدمة ‪ /‬العملاء ‪ /‬اسًتجاع ‪ /‬النقود‬ ‫على ‪ /‬في‬
‫‪ 6‬التاجر ‪ /‬النقود ‪ /‬طريق ‪ /‬التحويل ‪ /‬البنكي‬ ‫‪ 5‬التجار ‪ /‬منتجاتهم ‪ /‬الدواقع ‪ /‬التجارية‬
‫‪ 6‬الزبائن ‪ /‬تسجيل ‪ /‬الحساب‪ /‬الدوقع‪ /‬التجاري‬

‫‪6‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫اسم الآلة‬ ‫الرنكيب الصرفي ‪m/s 130‬‬

‫(‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫الوزف‬ ‫اسم الآلة‬
‫فَ َع َل‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫اسم الآلة ىو اسم مشتق للدلالة على الآداة التي يؤدى الفعل بواسطتها‪.‬‬
‫فَ َع َل‬ ‫ِمْفَعل ج َمفا ِعل‬
‫فَ َّعالَة ج فَعّالات‬ ‫صعد – ِمصَعد ج َمصا ِعد‬ ‫الدثاؿ‬ ‫‪Isim Alat ialah Kata nama yang diambil dari kata kerja untuk menunjukkan alat yang‬‬
‫غسل – غَ َّسالَة ج غَ َّساَلات‬ ‫ثقب – ِمثَقب ج َمثاقِب‬ ‫‪berlakunya perbuatan dengan perantaraannya.‬‬
‫ثلج ‪ -‬ثلَاّ َجة ج ثلَاّ َجات‬ ‫عوؿ ‪ِ -‬معَول ج َمعا ِول‬
‫عصر ‪ -‬ع َّصاَرة ج ع َّصاَرات‬ ‫صيغتو ‪ :‬يصاغ اسم الآلة من الفعل الثلاثي المجرد الدتعدي غالبا على أربعة أوزاف‪.‬‬

‫التدريبات‬ ‫‪Isim Alat dibentuk dari kata kerja tiga huruf (asal) yang muta’addi (memerlukan maf’ul‬‬
‫‪bih) biasanya mengikut 4 wazan berikut :‬‬
‫أ ىات اسم الآلة من الأفعاؿ التالية ثم ضعو في الفراغات‪.‬‬
‫(ٔ) الفلاح يستخدـ ______ في حقلو‪( .‬نػجل)‬ ‫ٔ) ِمْفَعل ‪ :‬يصعد الناس الأدوار العليا بالػ ِم ْصَع ِد‪.‬‬
‫ٕ) ِم ْف َعال ‪) :‬ن‪lif‬ظ‪/‬ر‪a‬ا‪g‬ل‪g‬ق‪n‬ائ‪ta‬د‪ui‬ا‪l‬ل‪la‬أ‪e‬ع‪m‬دا‪s‬ء‪ta‬ب‪a‬ال‪t‬ػ‪ِa‬م‪ْk‬ن‪g‬ظَ‪in‬ا‪ِt‬ر‪(orang ramai naik ke‬‬
‫الإجابة ‪_______________ :‬‬ ‫ٖ) ِم ْف َعلَة ‪) :‬ط‪ng‬ح‪o‬ن‪rop‬ت‪te‬ال‪n‬ب‪a‬ن‪ng‬با‪e‬لػ‪ِd‬م‪h‬ط‪َsْu‬ح‪u‬نَِ‪m‬ة ‪(panglima melihat tentera‬‬

‫(ٕ) برفظ الأـ الدأكولات والدشروبات في ______ ‪( .‬ثلج)‬ ‫ٗ) فَ َّعالَة ‪ :‬أ)‪r‬غ‪sa‬س‪gi‬ل‪n‬ا‪e‬لد‪p‬ل‪t‬ا‪a‬ب‪al‬س‪an‬ب‪g‬ال‪n‬غَ‪de‬سا‪u‬لَ‪ِs‬ة‪(saya mengisar su‬‬
‫الإجابة ‪_______________ :‬‬
‫)‪(saya basuh pakaian dengan mesin basuh‬‬

‫(ٖ) دخلت رائدة الأعماؿ في _____ قبل قليل‪( .‬صعد)‬
‫الإجابة ‪_______________ :‬‬

‫(ٗ) التاجر يبيع ______ في الدوقع التجاري‪( .‬غسل)‬
‫الإجابة ‪_______________ :‬‬

‫‪7‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫الرناكيب ‪m/s 137‬‬ ‫الرناكيب ‪m/s 136‬‬

‫‪● Pensyarah menyelidik bidang e-‬‬ ‫● المحاضرة تبحث في لراؿ التجارة الإلكًتونية‪.‬‬ ‫‪● Pekerja itu menerima bungkusannya‬‬ ‫● تسلمت الدوظفة طرودىا من ساعي البريد‪.‬‬
‫‪dagang.‬‬ ‫● اليوـ خمسمائة مستهلك يتجولوف في الدوقع‬ ‫‪dari pekerja pos.‬‬ ‫● يبيع بذار الشركة منتجاتهم بالجهد والإتقاف‪.‬‬
‫‪● Syarikat perniagaan menjual produk‬‬ ‫● يعلن رواد الأعماؿ بضائعهم في الإعلاـ‬
‫‪● Hari ini, 500 pengguna mengikuti‬‬ ‫التجاري‪.‬‬ ‫‪mereka dengan gigih dan tekun.‬‬
‫‪laman komersial ini.‬‬ ‫● التاجر توقف عن الإعلاف في الإنًتنت‪.‬‬ ‫الاجتماعي‪.‬‬
‫● المحتالو الإنًتنت يتظاىروف إررساؿ السلع‪.‬‬ ‫‪● Usahawan mengiklankan barang‬‬ ‫● التاجرة لديها سلع ذات جودة عالية‪..‬‬
‫‪● Peniaga menghentikan iklan di‬‬ ‫● الزبائن يبحثوف عن البضائع الرخيصة حين‬ ‫‪mereka di media sosial.‬‬ ‫● اتصلت الدوظفة في خدمة العملاء بدستهلكي‬
‫‪Internet.‬‬
‫‪● Penyamar di internet berpura-‬‬ ‫الًتويج‪.‬‬ ‫‪● Penjual mempunyai barang‬‬ ‫الدوقع‪.‬‬
‫‪pura menghantar barang.‬‬ ‫● الزبوف يتأكد من برويل أموالو في البنك‪.‬‬ ‫‪berkualiti tinggi.‬‬ ‫● يدفع معلمو الددرسة سعر البضائع بالدفع عند‬

‫‪● Pelanggan mencari barangan‬‬ ‫‪● Pekerja di bahagian khidmat‬‬ ‫القبض‪.‬‬
‫‪murah ketika kempen promosi.‬‬ ‫‪pelanggan menghubungi pengguna‬‬
‫‪laman web ini.‬‬
‫‪● Pelanggan memastikan‬‬
‫‪pemindahan wangnya melalui bank.‬‬ ‫‪● Guru sekolah membayar harga‬‬
‫‪barang setelah menerima barang‬‬
‫‪tersebut.‬‬

‫الفعل التعبيري الظرف‬ ‫الرنكيب النعتي‬ ‫الرنكيب الإضافي‬ ‫الرنكيب النعتي الفعل التعبيري الظرف‬ ‫الرنكيب الإضافي‬
‫التجارة الإلكًتونية‬
‫تبحث في‬ ‫الدوقع التجاري‬ ‫‪ 1‬لراؿ التجارة‬ ‫تسلمت ‪ ...‬من‬ ‫‪ 1‬طرودىا ‪ /‬ساعي البريد‬
‫يتجولوف في‬ ‫‪ 2‬خمسمائة مستهلك‬
‫توقف عن‬ ‫البضائع الرخيصة‬ ‫‪ 2‬بذار الشركة ‪ /‬منتجاتهم‬
‫يتظاىروف ِب‬ ‫‪3‬‬
‫يبحثوف عن حين‬ ‫الإعلاـ الاجتماعي‬ ‫‪ 3‬رواد الأعماؿ ‪ /‬بضائعهم‬
‫يتأكد من‬ ‫‪ 4‬المحتالو الإنًتنت‪ /‬إرساؿ السلع‬
‫‪ 5‬حين الًتويج‬ ‫جودة عالية‬ ‫لديها ‪ /‬سلع ذات‬ ‫‪4‬‬

‫‪ 6‬برويل أمواؿ ‪ /‬أموالو‬ ‫اتصلت ‪ِ ...‬ب‬ ‫‪ 5‬خدمة العملاء‪ /‬مستهلكي الدوقع‪.‬‬

‫‪ 6‬معلمو الددرسة‪ /‬سعر البضائع‪ /‬عند‬

‫عند القبض‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬ ‫الرنكيب النحوي ‪m/s 138‬‬

‫)اَْؿ( ‪) kata nama am ialah perkataan yang tidak ada penambahan huruf‬اِ ْس ُم الَنّ ِكَرة( )‪2‬‬ ‫الرنكيب الإضافي = مضاف (اسم نكرة) ‪ +‬مضاف إليه (اسم معرفة)‬

‫‪di awalnya.‬‬

‫‪) – kena buang nun‬وف‪/‬ين( ‪)/ jamak‬اف‪/‬ين( ‪* Mudaf berbentuk musanna‬‬ ‫‪a)n:tNaraamnayaoiraalnagh,:nama tempat, nama benda seperti‬اِ‪ْ,‬س‪ُ s‬م‪ha‬ال‪َk‬علَ‪ٌa‬م‪m) kaaktahansa(m‬اِ‪nْ a‬س ُم‪ta‬ا‪a‬لْ‪َK‬م ْع ِر‪-‬فَ‪1‬ة( )‪1‬‬
‫أَنَا‪ /‬لَضْ ُن ‪ُ) :‬متَ َكلِم ‪ُ /‬م‪:‬تَ)اَلكلِّ ََمضةَم(ائِ‪a‬ر)(‪َm‬م‪taa‬ك‪mr‬ة(‪ii)np,ae‬لُ‪rt‬زَ‪ni‬م‪aD‬د)(‪Gi‬‬
‫وصل ْت طرود الزبون أمس‪contoh: .‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫أَنْػتُْم‪ /‬أَنْػُت ‪) :‬لُسَاطَب ‪ /‬لُسَاطَبَة( ‪ii) Diri kedua‬‬
‫الدنتجات مستهلكوهاكثيروف‬

‫ها‬ ‫مستهلكو‬ ‫الزبون‬ ‫طرود‬ ‫– ‪(saya, kami‬‬ ‫‪lelaki /‬‬ ‫)‪perempuan‬‬
‫مضاف إليه‬ ‫مضاف إليه‬
‫ضمير متصل‬ ‫مضاف‬ ‫مضاف‬ ‫أَنْ ِت‪ /‬أَنْػتَُما ‪/‬‬ ‫أَنْ َت‪/‬‬
‫جمع مذكر‬ ‫مفرد‬ ‫)‪ُamu semua‬ى‪َk‬و‪ِua/,‬ى‪rَd‬ي‪ُbe/‬هَ‪u‬ا‪ُam/‬ى‪ْk‬م‪ُan/,‬ى‪u‬ن‪َe)m: p‬غ‪r‬ا‪e‬ئِ‪/ p‬ب ‪َlak/i‬غ‪e‬ا‪l‬ئِبَ‪-‬ة(‪iii) Diri ke(tkiagma u‬‬
‫مبني على السكون‬ ‫[دبواغ حرؼ (ف)]‬ ‫جمع تكسير‬ ‫‪( – yang‬اَ‪n‬ل‪ِa‬ذ‪) d‬ياِ‪ْ)i/‬س‪n‬ا‪aَi‬لُمل‪u‬اَذ–لا‪um‬ن‪iِet‬فِك‪َ/(s‬رَىة‪–a‬اَ(لَ‪k‬ذا(ِ‪e‬ذ‪r/a‬يْذَ‪d‬لِ‪َe‬ن‪َa‬ى‪iَmَp‬ك‪/‬ذ‪r,‬ا‪/‬ا‪ِaَa‬لف‪du‬ذَِت‪/‬ا‪di‬ينَِى‪ِi/rr‬ذ‪dَe‬اكَِهل‪/rb‬ل‪e/‬تَ‪ta‬اتِ‪َk‬لْىِ‪g‬فا‪e‬ت‪َnَ/r‬اك‪ae‬اِاَ‪ِ/‬فل‪mdy‬ل‪ْ/‬أ‪:‬سُا‪a,‬و)ُمئِلََا‪n‬ىئِ‪m‬لا‪ُa‬يِؤلإل‪h‬ن)‪َu‬اَك‪َِp:A‬ضءِ)كا)َ)‪u‬راِف‪َm‬ة‪k‬ةُ‪ْe:‬س(‪ُ)ru‬ماِ‪-neb‬ا‪aْp‬سلْ)‪ُ/a‬مَم‪ْit‬كِاو‪a‬ت‪َk‬لا‪aِk‬إُص‪ُeeَْlr‬وش‪l‬با‪p‬ؿَأرَ–(‪,‬ة‪a‬ح)(ْا‪uِga‬مَ‪i‬اِ‪dْnk‬س‪d‬دْ‪(u‬س‪jُ(u‬م‪ُn‬م‪an:b‬ا‪u‬لْ‪r‬ا‪hu‬لْ‪aَht‬م‪َo‬م‪ْtd‬ع‪ْaa‬ع‪nnِtt‬رفَِر‪aaa‬ف‪َo‬ةة(‪cSKK‬‬
‫في محل جر‬ ‫أصل ‪ :‬مستهلكوف‬ ‫مجرور بالكسرة‬ ‫[دبواغ حرؼ (ف)]‬ ‫‪3-‬‬
‫مبتدأ ثان مرفوع‬ ‫أصل ‪ :‬مساعداف‬
‫‪4-‬‬
‫بالواو‬ ‫فاعل مرفوع‬ ‫‪5-‬‬
‫الإعراب‬

‫بالضمة‬

‫الظرؼ ‪ )ٔ :‬ظرؼ الزماف ‪ :‬يػَْوـ‪ ،‬أم ِس‪َ ،‬غػد‪ ،‬لَيْػلَة‪َ ،‬س َحر‪ ،‬غُ ْدَوة‪ ،‬بُ ْكَرًة‪ِ ،‬حين ‪ /‬حينما‪،‬‬
‫فَػَعْوتْ َمؽة‪،،‬بَْرَم َستا‪،‬ء‪ِ،‬عنْ َدصبَ‪،‬ا إحزا‪.‬ء‪،‬‬ ‫حيث‪َ ،‬وقْت‪ ،‬أََمد‪ ،‬أَبًَدا‪،‬‬
‫تِْلَقاء‪،‬‬ ‫أَلمادـ‪،‬ى‪،‬قُدِاحـَذ‪،‬اء‪َ،‬خْلثَمّ‪،‬ف‪ُ،‬ىنََاوَراء‪،‬‬ ‫‪:‬‬ ‫الدكاف‬ ‫ظرؼ‬ ‫ٕ)‬

‫مثل‪ :‬لدى المرء طرود كثيرة‬ ‫‪6-‬‬ ‫‪) di awal perkataan,‬اَْؿ( ‪Ada huruf‬‬ ‫‪contoh‬‬ ‫)اَلْ َم ْدَرَسة(‬ ‫–‬ ‫‪sekolah‬‬
‫‪7-‬‬ ‫)ُمنَاَدى نَ ِكَرة َمْق ُصْوَدة( ‪Kata seru‬‬
‫الإعراب‬
‫لدى ظرؼ‬ ‫)‪) – wahai lelaki (ditentukan lelaki mana yang dipanggilnya‬يَا َر ُج ٌل( ‪contoh:‬‬
‫منصوب بالسكوف‬
‫لررور بالكسرة‬ ‫مضاؼ إليو‬ ‫المرء‬

‫‪9‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫التدريبات‬

‫بػػ عين الدضاؼ والدضاؼ إليو لشا يأتي‪:‬‬ ‫أ استخرج الًتاكيب الإضافية والأفعاؿ التعبيرية لشا يأتي‪:‬‬

‫(ٔ) يهتم الدستهلكوف بجودة الدنتجات وسعرىا‪.‬‬ ‫(ٔ) يتأكد التاجر من إرساؿ الطرود إلى الزبوف‪.‬‬

‫(ٕ) جاء ساعي البريد ولديو ثلاثة طرود‪.‬‬ ‫(ٕ) توقف الدرء عن التسوؽ في المحلات التجارية‪.‬‬

‫(ٖ) تبرعت رائدات الأعماؿ بتسعمائة قلم للطلبة‪.‬‬ ‫(ٖ) رجل الأمن يبحث عن الأشخاص الدتورطين في الجريدة الحاسوبية‪.‬‬

‫(ٗ) أشًتي كتابػَي المحاضر في الإنًتنت‪.‬‬ ‫(ٗ) الطفلة تتودد إلى أمها لجذب انتباىها‪.‬‬
‫(٘) اتصلت موظفتا خدمة العملاء بالدستهلكين‪.‬‬
‫(٘) اتصل متسلمو الطرد بخدمة العملاء‪.‬‬

‫الإجابة‪:‬‬ ‫الإجابة‪:‬‬

‫المضاف إليه‬ ‫المضاف‬ ‫الرقم‬ ‫الأفعال التعبيرية‬ ‫الرناكيب الإضافية‬ ‫الرقم‬

‫(ٔ)‬ ‫(ٔ)‬
‫(ٕ)‬ ‫(ٕ)‬
‫(ٖ)‬ ‫(ٖ)‬
‫(ٗ)‬ ‫(ٗ)‬
‫(٘)‬ ‫(٘)‬

‫‪10‬‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

m/s 147 ‫ال ُج َمل‬ m/s 146 ‫ال ُج َمل‬

● Abang memberikan 5 bintang untuk ‫● يعطي الأخ خمسة لصوـ لرضاء الزبائن عن‬ ● Ribuan orang melayari laman web ‫● آلاؼ من الناس يتجولوف في الدواقع التجارية كل‬
kepuasan pelanggan terhadap produk .‫السلعة‬ komersial setiap hari. .‫يوـ‬

tersebut. ● Membeli-belah di laman web .‫● التسوؽ في الدواقع التجارية يوفر النقود والوقت‬
komersial menjimatkan wang dan ‫● التجارة الإلكًتونية معروفة لدى الجميع في ىذا‬
● Kakak menulis komen positif ‫● تكتب الأخت ملاحظة إيجابية عن السلع‬ masa.
mengenai barang yang diterimanya. .‫الدتسلمة‬ .‫العصر‬
● E-dagang terkenal di kalangan ‫● الدنتجات الدختلفة تكوف في متناوؿ يد الزبائن‬
● Kakak menerima bungkusan dari ‫● تسلمت الأخت الطرود من ساعي البريد‬ orang ramai ketika ini.
pekerja pos laju. .‫السريع‬ .‫لشرائها‬
● Pelbagai produk tersedia untuk .‫● الأخت تتأكد من توفر العصارات في الدوقع‬
● Penjual membungkus barang yang ‫● تغلف التاجرة السلع الدطلوبة بالغلاؼ‬ dibeli oleh pelanggan. ‫● الأخت تدفع الدبل بالدفع الإلكًتو ي مستخدمة‬
diminta dalam pembungkus khas.
.‫الخاص‬ ● Kakak memastikan alat pengisar .‫حساب البنك‬
tersedia di laman web.
● Penjual menyerahkan bungkusan itu ‫● تسلم التاجر الطرود لشركة البريد ثم تدفع‬
kepada syarikat pos kemudian ● Kakak membayar sejumlah
membayar yurannya. .‫الرسوـ‬ bayaran melalui pembayaran
elektronik menggunakan akaun
bank.

● Syarikat pos memberikan bungkusan ‫● تعطي شركة البريد سعاة البريد الطرود‬
.‫للإرساؿ والتوزيع‬
kepada pekerja pos untuk dihantar dan
diedarkan.

11

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

m/s 148 ‫الرنكيب النحوي‬

‫البدل المطابق‬ ً‫ كاف الإمامُ الشػافع ُي فقيهاًكبيػرا‬-ٔ

‫بَ َدل‬1- ( ) ialah perkataan yang mengantikan sesuatu atau sebahagian perkara tersebut. Imam Syafie adalah seorang ulama yang ulung
2- (‫ )بََدؿ‬terdapat tiga jenis :
‫ َرأَيْ ُت الأُ ْستَا َذ لُزَم َد ِفي الْ َم ْس ِج ِد‬-ٕ
i) (‫ )بَ َدل الْ ُمطابِ ُق‬ialah perkara yang sama antara (‫ )بََدؿ‬dan (ُ‫)ُمْب َدؿ ِمْنو‬.
ii) (‫ )بَ َدل بَ ْع ِض ِم ْن ُك َّل‬ialah perkataan menunjukkan sebahagian daripada Saya lihat ustaz Muhammad dalam masjid
keseluruhan (‫ )ُمبْ َدؿ ِمنْو‬sesuatu perkara.
iii) (‫ )بَ َدل الِا ْشتِ َمال‬ialah perkataan yang merangkumi (‫ )ُمبْ َدؿ ِمنْو‬sesuatu perkara. ‫ َجلَ ْس ُت َم َع الأُ ْستَاِذ لُزَم ِد‬-ٖ
[ badal isytimal berbentuk (‫ ضمير‬+ ‫ )اسم نكرة‬dan ia merangkumi (ُ‫ )ُمبْػ َدؿ ِمنْػو‬yang
berbentuk (‫] )اسم معرفة‬. Saya duduk bersama ustaz Muhammad

i) (‫ )بػَ َدؿ الغلط‬ialah perkataan itu berlainan dengan (‫ )ُمْب َدؿ ِمنْو‬sesuatu )ٖ( )ٕ( : ‫الإعراب‬
perkara.
‫الأُ ْستَاِذ مُحَ َّم ِد‬ ‫مُحَ َّم َد‬ ‫الأُ ْستَا َذ‬ )1(
3j4u--g(ia’‫ؿ‬rab‫َد‬beَ‫ب‬r)(b‫ؿ‬bee‫َد‬nrَ‫ب‬tb)uebkna(td‫ة‬uaَ‫ف‬k‫ِر‬l‫(ْع‬mَ‫افَلدة‬e‫ِر‬n‫َْعُم‬g‫الْسد‬ikِ‫ُم)ا‬uk‫س‬tْakِ‫ا‬t)eakaandtaaamannaa(kmُ‫و‬h‫مْن‬aِask‫ؿ‬h‫َد‬aْ‫ب‬s‫)ُم‬dsaanm(ُ‫و‬a‫ْن‬a‫ِم‬d‫ؿ‬a‫))َرفُْمبْعَ(د‬p, e(‫ب‬rka‫ْص‬raَ‫)ن‬yaatnagud(i‫ر‬g‫َج‬an).ti ‫مبدؿ منو‬ ‫مبدؿ منو‬
‫بدؿ الدطابق‬ ‫مفعوؿ بو‬ ‫الكلمة الإما ُم الش افع ُي‬
‫مضاؼ إليو بدؿ الدطابق‬ ‫منصوب‬ ‫منصوب‬ ‫مبدؿ منو‬
‫الفتحة‬ ‫الفتحة‬
‫لررور لررور‬ ‫الدوقع اسمكاف بدؿ الدطابق‬
‫الكسرة الكسرة‬ ‫الحالة مرفوع مرفوع‬
‫العلامة الضمة الضمة‬

12

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬ ‫الأعداد ‪ :‬المئات المعطوفة‬

‫التمرينات‬ ‫مثل‪ :‬مائة وخمسة تجار يتجولوف في الإعلاـ الاجتماعي‪.‬‬

‫أ استخرج العدد والدعدود فيما يأتي ‪:‬‬ ‫تجار‬ ‫خمسة‬ ‫و‬ ‫الإعراب‬
‫(ٔ) يبيع رائد الأعماؿ ثمانػمائة وسبعة أقمصة في الأسبوع‪.‬‬ ‫حرؼ العطف‬
‫(ٕ) يسجل سبعمائة وثلاثة مستهلكين في الدوقع التجاري اليوـ‪.‬‬ ‫مضاؼ إليو‬ ‫الدعطوؼ (مضاؼ)‬ ‫الكلمة مائة‬
‫(ٖ) حصلت شركة التجارة على سبعمائة وتسع ملاحظات لدنتجاتها‪.‬‬ ‫لررور‬ ‫مرفوع‬ ‫الدوقع مبتدأ‬
‫(ٗ) يلتحق ستمائة وخمسة طلاب بكلية التجارة ىذه السنة‬ ‫الكسرة‬ ‫الضمة‬ ‫الحالة مرفوع‬
‫العلامة الضمة‬
‫الإجابة‪:‬‬
‫الرقم العدد الدعدود‬

‫(ٔ)‬
‫(ٕ)‬
‫(ٖ)‬
‫(ٗ)‬

‫بػػ عين البدؿ الدطابق وحالتو وعلامتو فيما يأتي ‪:‬‬
‫(ٔ) يزف ذلك الدوظف الطرد بدقة‬

‫(ٕ) يتصل رجل الأعماؿ عمر بػخدمة العملاء‪.‬‬
‫(ٖ) يدفع ىؤلاء التجار الدبل بالتحويل البنكي‪.‬‬

‫الإجابة‪:‬‬
‫الرقم البدؿ الدطابق حالتو علامتو‬

‫(ٔ)‬
‫(ٕ)‬
‫(ٖ)‬

‫‪13‬‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan ‫الوحدة الرابعة‬
m/s 198 )‫(النص‬
PROGRAM AKTIVITI KESUKARELAWAN ‫مشروع العمل التطوع‬
Keharmonian untuk manusia ‫الوئام للإنسانية‬

(Petikan)

Seluruh dunia menyaksikan pada tahun 2020, satu krisis besar yang belum ‫ لقد ضربت‬.‫شهد العالم كلو عام ٕٕٓٓم أزمة عملاقة غَت طبيعية لم نرىا من قبل‬
pernah kita lihat sebelum ini. Wabak Covid-19 telah melanda seluruh pelosok dunia. ‫ وىذا‬،‫ يدثل فَتوس كورونا عدوي حديثة الظهور‬.‫ٔ جميع ألضاء العالم‬ٜ-‫جائحة كوفيد‬
Corona virus adalah penyakit berjangkit yang baru muncul. Virus ini menular di kalangan ‫ وبدأ‬.‫الفَتوس ينتقل بُت الأشخاص عن طريق العدوي ويؤثر بشكل أكبر على الدسنُت‬
manusia melalui jangkitan dan memberi kesan lebih teruk terhadap golongan berusia. ‫ منها إندونيسيا وأمريكا‬،‫ظهور الفَتوس في ووىن بالصُت ثم انتشر إلى جميع ألضاء العالم‬
Virus ini mulai muncul di Wuhan, China. Kemudian ianya menular ke seluruh pelosok
dunia, antaranya Indonesia, Amerika Syarikat, Rusia, Thailand, India, Sri Lanka, dan juga .‫الدتحدة وروسيا وتايلند والذند وسريلانكا وأيضا ماليزيا‬
Malaysia.

Bencana yang dahsyat ini adalah antara bencana alam terbesar dalam sejarah ‫ وحسب‬.‫وتعد ىذه الكارثة الدريعة من أكبر الكوارث الطبيعية في تاريخنا الحديث‬
moden kini. Dianggarkan lebih daripada satu juta orang telah terbunuh dan lebih daripada ‫ أكثر من مليون الناس قد فقدوا حياتهم وأكثر من خمسة ملايُت أخرى أصيبوا‬،‫التقديرات‬
lima juta orang dijangkitinya. Di Malaysia, misalnya, sehingga 10 Oktober 2020, jumlah ‫ حتى ٓٔ أكتوبر ٕٕٓٓ مثلا فقد بلغ عدد الدنكوبُت‬،‫ وأما بالنسبة إلى ماليزيا‬.‫بها‬
orang yang dijangkiti virus ini mencapai 13,993 orang, 141 daripadanya telah meninggal .‫ٔ في جميع ولايات ماليزيا‬ٜ-‫ وقد انتشركوفيد‬،‫ٖٔ شخصا حيث مات ٔٗٔ منهم‬ٜٜٖ
dunia. Covid-19 telah merebak di semua negeri di Malaysia.

Setelah berlakunya pendemik ini, organisasi bukan kerajaan (NGO) dan ‫ أسرعت الدنظمة غَت الحكومية والجمعيات الأىلية إلى مد‬،‫وبعد وقوع ىذه الكارثة‬
pertubuhan-pertubuhan lain menghulur bantuan dan pertolongan kepada mangsa dan ‫ وتأتي الدعونة في أشكال‬.‫الدساعدات والإغاثات للمنكوبُت والدصابُت في الدنطق الدتضررة‬
pesakit di kawasan yang terjejas. Bantuan datang dalam pelbagai bentuk, termasuklah ‫ منها سيارة النجدة والنقالات والإسعافات الطارئة والأدوات الطبية والخيام والأدوية‬،‫شتى‬
kenderaan kecemasan, pengangkutan, bantuan kecemasan, peralatan perubatan,
khemah, ubat-ubatan, makanan, minuman, bekalan harian, dan lain-lain. .‫والدأكولات والدشروبات واللوازم اليومية وغَتىا‬

1

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan ‫وجمعت أيضا ملايُت ريغكيت من التبرعات والذبات والعطاءات من الأشخاص والشركات‬
‫ وجاء إلى الدناطق الدتضررة الدتطوعون والدساعدون من الأطباء والدمرضات‬.‫والدنظمات‬
Dana berjumlah berjuta-juta ringgit juga telah berjaya dikumpulkan daripada ‫ وكلهم يشاركون في عملية‬،‫والرجال والنساء والشباب وجمعيات الذلال الأحمر وفرق الكشافة‬
sumbangan dan pemberian dari orang perseorangan, syarikat dan organisasi.
Sukarelawan dan mereka yang membantu dari kalangan doktor, jururawat, lelaki, wanita, .‫العلاج والإصلاح والبناء‬
belia, pertubuhan Bulan Sabit Merah dan pasukan pengakap datang ke kawasan yang
terjejas dengan virus tersebut. Semuanya terlibat dalam proses memberi rawatan,
pemulihan dan pembinaan.

Akhirnya, persoalannya tetap bermain di fikiran kita, adakah di sana terdapat ‫ لا يوجد‬: ‫ٔ؟ فجوابو‬ٜ-‫ ىل ىناك وقاية منكوفيد‬،‫ يبقى السؤال في ذىننا‬،‫وأخَتا‬
pencegahan daripada virus Covid-19? Jawapannya: Pada masa ini, masih belum ada vaksin ‫ ولكنا يدكننا الوقاية من ىذا الفَتوس‬،‫في وقتنا الحالي أي مطعوم يقي الإصابة بهذا الفَتوس‬
yang dapat melindungi daripada jangkitan virus ini, namun kita dapat mencegah virus ini ‫ فعلى عاتق الدنظمات التطوعية الدور في إيقاظ‬.‫باتباع بعض الدمارسات والعادات الصحية‬
dengan mengikuti beberapa langkah pencegahan dan melakukan amalah kesihatan yang
baik. Organisasi sukarelawan berperanan dalam member kesedaran kepada masyarakat .‫المجتمع للحفاظ على صحتهم باتباع الضوابط الصحية التي قررتها الحكومة‬
agar menjaga kesihatan mereka dengan mengikuti langkah-langkah kesihatan yang
ditetapkan oleh kerajaan. :‫الأسئلة‬

‫ ماذا شهد العالم في عام ٕٕٓٓ؟ وكيف يحدث؟‬-ٔ
.‫ اذكر ثلاثة الدول الدتضررة بفَتوسكورونا‬-ٕ
‫ كيف ينتقل ىذا الفَتوس بُت الأشخاص؟‬-ٖ

‫ٔ حسب التقديرات؟‬ٜ-‫ كم عدد الدصابُت بكوفيد‬-ٗ
‫ٔ في ماليزيا؟‬ٜ-‫ كم عدد الدنكوبُت بكوفيد‬-٘

‫ من أسرع إلى مد الدساعدات والإغاثات للمنكوبُت؟‬-ٙ

2

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫‪ -ٚ‬ما الذي فعلتو الدنظمة غَت الحكومية والجمعيات الأىلية بعد وقوع الكارثة؟‬
‫‪ -ٛ‬اذكر أربعة من أشكال الدعونة لدساعدة الدنكوبُت؟‬

‫‪ -ٜ‬كم رنكيتا جمعت من التبرعات والذبات والعطاءات؟‬
‫ٓٔ‪ -‬لداذا جاء الدتطوعون والدساعدون إلى الدناطق الدتضررة؟‬

‫ٔٔ‪ -‬فيم تشارك فرق الذلال الأحمر والكشافة؟‬
‫ٕٔ‪ -‬في رأيك‪ ،‬لداذا يجب على الطلبة في الددرسة أن يشاركوا في الأنشطة اللا صفية؟‬

‫ٖٔ‪ -‬ىل قراءة ملاحظات رضاء الزبائن مهمة؟ ولداذا ؟‬
‫ٗٔ‪ -‬ما الدرادف للكلمات التالية‪" :‬الدساعدة – العطاء – جميع "؟‬

‫٘ٔ‪ -‬ما الدضاد لكلمة "أكبر – مات ‪ -‬تكلم" ؟‬
‫‪ -ٔٙ‬استخرج ثلاثة من الأفكار الرئيسية من النص‪.‬‬

‫‪3‬‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan m/s 200 ) ‫(الحوا‬

(Dialog) ‫ من يتكلم معي؟‬.... ٜٜٜ : ‫الموظف‬
Operator: 999 .... siapa yang bercakap dengan saya ini?
.‫ سقطنا في واد‬... ‫ النجدة‬... ‫ النجدة‬: ‫البنت‬
Budak perempuan : Tolong ... Tolong ... Kami jatuh dalam gaung.
‫ ماذا حدث؟ أين أنت الآن؟ ما اسمك؟‬:‫الموظف‬
Operator: Apa yang berlaku? Di mana awak sekarang? siapa nama awak?
‫ أنا خائفة‬... ‫ ساعدونا بسرعة‬.‫ سقطت سيارتنا في واد‬.‫ أنا في السيارة‬.‫ أنا خديجة‬:‫البنت‬
Budak perempuan: Saya Khadijah. Saya berada di dalam kereta. Kereta kami jatuh .‫جدا‬
ke dalam gaung. Tolong kami cepat ... Saya sangat takut.
.‫ من معك الآن في السيارة؟ أين الأب والأم‬:‫الموظف‬
Operator: Siapakah bersama kamu di dalam kereta sekarang? Di mana ayah dan ibu.
.‫ لضن لرروحون‬.‫ أنا مع الأب والأم ولكنهما لا يستطيع أن يتحركا‬.‫ في السيارة‬: ‫البنت‬
Budak perempuan: Di dalam kereta. Saya bersama ayah dan ibu, tetapi mereka tidak ‫ساعدونا بسرعة‬
dapat bergerak. Kami cedera. Tolong kami cepat

4

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

Operator: Saya akan hantar pasukan bantuan kecemasan segera ke tempat kamu. Jangan ‫ ىل تعرفُت أين‬.‫ لا تقلقي‬.‫ سأرسل فرقة الإسعافات الطارئة إلى مكانك مباشرة‬:‫الموظف‬
risau. Adakah kamu tahu di mana gaung yang kereta kamu terhumbang itu? .‫موقع الوادي الذي سقطتم فيو؟‬

Budak perempuan: Saya tidak tahu ... Tetapi kami melalui lebuh raya Karak menuju .‫ ولكننا على طريقكارك السريع إلى العصمةكوالا لدفور‬... ‫ أنا لا أدري‬: ‫البنت‬
ibu kota, Kuala Lumpur.
‫ أرجو أن تبقى معي في الذاتف حتى تصل‬.‫ سأرسل النجدة فورا إليك‬... ‫ لا بأس‬:‫الموظف‬
Operator: Tidak mengapa ... Saya akan segera hantar bantuan. Saya harap kamu terus ‫ سيساعدك‬،‫ سيأتي فريق البحث والإنقاذ بعد قليل‬.‫ والآن لا تتحركي من مكانك‬.‫النجدة‬
bersama saya di telefon sehingga bantuan tiba. Sekarang jangan bergerak dari ‫ ستكونُت على ما يرام وفي صحة‬.‫ وسيعالجك والأب والأم‬.‫وأسرتك في الخروج من الوادي‬
tempat kamu berada. Pasukan mencari dan menyelamat akan tiba tidak lama
lagi, mereka akan membantu kamu dan keluarga kamu keluar dari gaung .‫وعافية بإذن الله‬
tersebut. Mereka akan merawat kamu, ayah dan ibu. Kamu akan baik dan sihat
kembali, insya Allah. .‫ أدعو الله أن يصل سريعا‬.‫ سأنتظر فريق البحث والإنقاذ‬.‫ شكرا جزيلا يا سيدي‬: ‫البنت‬

Budak perempuan: Terima kasih banyak, tuan. Saya akan menunggu pasukan mencari dan
menyelamat. Saya berdoa agar mereka cepat tiba.

5

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫الأسئلة‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬من يتكلم في الحوار؟‬
‫ٕ‪ -‬ما اسم البنت‪ ،‬وأين ىي ؟‬

‫ٖ‪ -‬ماذا حدث بالسيارة؟‬
‫ٗ‪ -‬كيف حالة والدي البنت ؟‬
‫٘‪ -‬ما الذي فعلو الدوظف لدساعدة البنت؟‪.‬‬
‫‪ -ٙ‬أين يقع الوادي الذي سقطت فيو السيارة؟‬
‫‪ -ٚ‬ما الدضاد للكلمات التالية‪" :‬الخَت – الشباب – أكثر – فتح – بعيد"؟‬
‫‪ -ٛ‬في رأيك‪ ،‬لداذا يدنع الدوظف البنت من التحرك من مكانها؟‬
‫‪ -ٜ‬اذكر تعابَت المجاملات التي سمعتها من الحوار‪.‬‬
‫ٓٔ‪ -‬استخرج ثلاثة من الأفكار الرئيسية من الحوار‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫الكلمات ‪m/s 171‬‬ ‫الكلمات ‪m/s 170‬‬

‫‪● Orang ramai berbangga dengan petugas‬‬ ‫● يفتخر الناس بالدسؤولُت على الجبهة‬ ‫‪● Dunia simpati terhadap korban wabak‬‬ ‫● يرحم العالم ضحايا جائحة فَتوسكورونا‪.‬‬
‫‪di barisan hadapan.‬‬ ‫الأمامية‪.‬‬ ‫‪Corona virus.‬‬ ‫● يكون الضحايا من الرجال والنساء والأطفال‪.‬‬
‫● كان عدد الدصابُت والدوتى مائة ألف‬
‫‪● Para sukarelawan menyediakan makanan‬‬ ‫● يجهز الدتطوعون الدأكولات والدشروبات‬ ‫‪● Mangsanya terdiri daripada lelaki,‬‬
‫‪dan minuman untuk mereka yang‬‬ ‫للمحتاجُت‪.‬‬ ‫‪wanita dan kanak-kanak.‬‬ ‫شخص‪.‬‬
‫‪memerlukan.‬‬ ‫● تمد الدنظمات الدساعدة للمحتاجُت‬
‫● يشًتك الشباب والشابات في العمل‬ ‫‪● Jumlah yang dijangkiti dan mati‬‬
‫‪● Pemuda dan pemudi mengambil‬‬ ‫التطوعي‪.‬‬ ‫‪adalah 100,000 orang.‬‬ ‫والدصابُت‪.‬‬
‫‪bahagian dalam altiviti sukarelawan.‬‬ ‫● يغيث الدوظفان الدنكوبُت دون ملل‪.‬‬
‫● تقدم الحكومة الإسعافات في الدنطقة‬ ‫‪● Organisasi memberi bantuan kepada‬‬
‫‪● Kerajaan memberikan bantuan di‬‬ ‫الدتضررة‪.‬‬ ‫‪yang memerlukan dan yang dijangkiti‬‬ ‫● يفحص الأطباء الدرضى الدصابُت‪.‬‬
‫‪kawasan yang terjejas.‬‬ ‫‪virus.‬‬
‫● تنقل سيارة الإسعاف الضحايا الدصابُت‬
‫‪● Ambulans membawa pesakit yang‬‬ ‫إلى الدستشفى‪.‬‬ ‫‪● Dua pekerja bantuan membantu‬‬
‫‪dijangkiti virus ke hospital.‬‬ ‫‪mereka yang ditimpa masalah ini tanpa‬‬
‫● يتناول العجوز الأدوية لتخفيف الألم‪.‬‬ ‫‪rasa bosan.‬‬
‫‪● Warga emas itu mengambil ubat untuk‬‬ ‫‪● Doktor memeriksa pesakit yang‬‬
‫‪menghilangkan rasa sakit.‬‬ ‫‪dijangkiti virus.‬‬

‫الفعل الحرف‬ ‫الاسم‬

‫الحرف‬ ‫الاسم الفعل‬ ‫‪ 1‬العالم ‪ /‬ضحايا ‪ /‬جائحة ‪ /‬فَتوسكورونا يرحم‬
‫يكون ِمن ‪َ /‬و‬
‫ِب ‪ /‬على‬ ‫‪ 1‬الناس ‪ /‬الدسؤولُت ‪ /‬الجبهة ‪ /‬الأمامية يفتخر‬ ‫‪ 2‬الضحايا ‪ /‬الرجال ‪ /‬النساء ‪ /‬الأطفال‬
‫َو ‪ِ /‬ل‬ ‫‪ 2‬الدتطوعون‪ /‬الدأكولات‪ /‬الدشروبات‪ /‬المحتاجُت يجهز‬
‫َو ‪ /‬في‬ ‫‪ 3‬الشباب ‪ /‬الشابات ‪ /‬العمل ‪ /‬التطوعي يشًتك‬ ‫َو‬ ‫َو‬ ‫ِل‬ ‫‪ 3‬عدد‪ /‬الدصابُت‪ /‬الدوتى‪ /‬مائة‪ /‬ألف‪ /‬شخص كان‬
‫‪ 4‬الحكومة ‪ /‬الإسعافات ‪ /‬الدنطقة ‪ /‬الدتضررة تقدم‬ ‫‪/‬‬ ‫‪ 4‬الدنظمات‪ /‬الدساعدة‪ /‬لمحتاجُت‪ /‬الدصابُت تمد‬
‫في‬ ‫‪ 5‬سيارة‪ /‬الإسعاف‪/‬الضحايا‪/‬الدصابُت‪/‬الدستشفى تنقل‬
‫إلى‬ ‫‪ 6‬العجوز ‪ /‬الأدوية ‪ /‬تخفيف ‪ /‬الألم يتناول‬ ‫‪ 5‬الدوظفان ‪ /‬الدنكوبُت ‪ /‬دون ‪ /‬ملل يغيث‬
‫ِل‬
‫‪ 6‬الأطباء ‪ /‬الدرضى ‪ /‬الدصابُت يفحص‬

‫‪7‬‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

m/s 172 ‫التركيب الصرفية‬

‫المصد‬ Sekiranya masdar itu tidak datang melalui 5 wazan sebelum ini. Maka biasanya ia
menggunakan wazan berikut :

1- Masdar ialah kata nama dari kata kerja yang menunjukkan peristiwa tanpa terikat 1) Bagi [‫ ]الِف ْعلُ الـ ُمتَـ َع ِّدي‬kata kerja transitif (kata kerja yang memerlukan objek
dengan masa selepasnya), wazan masdarnya ialah : [‫]فَـ ْعل‬,

2- Masdar bagi kata kerja tiga huruf ada dua jenis : c‫ع‬o‫م‬nَِ‫س‬toh : ‫فَ ِه َم‬ ‫َضَر َب‬ ‫َمنَ َع‬ ‫فَـتَ َح‬ ‫َرقَم‬ ‫ماضي‬
i) Masdar kiasi ( ‫) مصدر ِقيا ِ ِس‬ ‫َرقْم فَـتْح َمْنع َضْرب فَـ ْهم سَمْع‬ ‫مصد‬
ii) Masdar sim’i (‫) مصدر ِسما ِ ِع‬
2) Bagi [ُ‫ ]الِف ْعلُ اللاا ِزم‬kata kerja tak transitif (kata kerja yang tidak memerlukan objek
3- Masdar Kiasi : ada wazan tertentu yang digunakan.
4- Masdar Sima’i : tidak ada wazan tertentu yang digunakan. selepasnya), wazan masdarnya ialah :

Masdar bagi kata kerja tiga huruf ( ‫ ) مصدر فعل ثلاث‬: i- [‫]فُـعُْول‬, contoh :[‫ قُـعُْود‬- ‫] قَـ َع َد‬, [‫ ُجلُْوس‬- ‫] َجلَ َس‬.
Tidak ada kaedah khas bagi Masdar kata kerja tiga huruf, tetapi ianya datang dengan ii- [‫]فُـعُْولَة‬, contoh :[‫ ُس ُهْولَة‬- ‫] َس ُه َل‬, [‫ صُعُْوبَة‬- ‫] َصعُ َب‬.
pelbagai bentuk yang tidak boleh ditentukan. Perkara ini dapat dikenali melalui iii- [‫]فَـ َعل‬, contoh :[‫ فَـَرح‬- ‫] فَِرح‬, [‫ َمَرح‬- ‫]َمِرح‬,
pertuturan orang Arab dan melihat kepada buku-buku bahasa Arab.

Antara wazan yang biasa bagi masdar kata kerja tiga huruf ialah :

‫ ِتَاَرة‬،‫ الدِزِثَْراُلَعة‬،‫ِصنَا َعة‬ ُ‫ِدلاَلَتُو‬ ‫الَوْزُن‬ [ Catatan ]
‫لِْل ِحْر ِف‬ ‫ٔ) فَِعالَة‬
perniagaan, pertanian, ‫ٕ) فَـَعلاَ ِن‬ Cara bina ayat menggunakan masdar (kata terbitan) :
menunjukkan pekerjaan ‫ٖ) فُـ ْعلَة‬
‫َوفَا ِن‬pَ‫ط‬er،in‫ِن‬d‫را‬uَ‫َو‬s‫َد‬tri،a‫ن‬nِ ‫َغلَيَا‬
‫َما َدال َعلَى ا ْض ِطَرا ِب‬ ‫ٗ) فـَُعال‬
taufan, berpusing, mengelegak menu‫ٍن‬n‫ْو‬juَ‫ ل‬k‫ى‬kaَ‫َعل‬n pergolakan ‫٘) فَِعال‬
1- Jadikancomnatoshd:a[r‫ًة‬iَ‫ء‬tu‫قَِرا‬se‫َن‬b‫آ‬a‫ْر‬g‫ُق‬a‫ال‬i maf’ul mutlaq,
‫ ُصْفَرة‬،‫ُخ ْضَرة‬ ‫َما َدال‬
kuning, hijau ‫ ٍت‬m‫َصْو‬enu‫ْو‬nَ‫أ‬ju‫ٍء‬k‫َدا‬ka‫ى‬nَ‫ل‬w‫ َع‬a‫ل‬r‫ا‬n‫َد‬a ‫َما‬ ‫ ]قَـَرأْ ُت‬saya membaca al Quran dengan tekun.

‫ بُ َكاء‬،‫ ُزَكام‬،‫ُسَعال‬ menunjukkan penyakit atau ‫أُ ِحب‬2- Jadikan masdar itu sebagai maf’ul bih bagi perkataan [ ],
contoh: [‫ ]أُِحب اِ ْكَراَم الدَُعلِّ ِم َُْت‬saya suka memuliakan guru
menangis, selsema, batuk ‫ا ْمتِنَا ِع‬ suara ‫َما‬

‫ ِعتَاب‬،‫ نَِفار‬،‫إِبَاء‬ ‫َدال َعلَى‬
celaan, melarikan diri, enggan menunjukkan keengganan

8

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫‪ )2‬الفعل المزيد ‪ :‬تردافت تيك بنتوق ‪:‬‬ ‫الـمصد‬
‫َم ِزيْد‬ ‫ثُلاَثِي‬ ‫(((فففِِِْْْععع ُُُللل‬
‫بحرف واحد)‬ ‫َم ِزيْد‬ ‫ثُلاَثِي‬ ‫ٔ) فعل ابعي‬ ‫فعل تردافة دوا بنتوق‪:‬‬
‫بحرفُت)‬ ‫َم ِزيْد‬ ‫ثُلاَثِي‬ ‫ٕ) فعل خماسي‬ ‫ٔ‪ -‬الفعل المجرد (تياد فنمبهن حروف) ٕ‪ -‬الفعل الدزيد (تردافة فنمبهن حروف)‬
‫ٖ) فعل سداسي‬
‫بثلاثة أحرف)‬

‫فعل ثلاثي امزيد‬ ‫‪ )1‬الفعل المجرد ‪ :‬تردافت دوا بنتوق ‪:‬‬
‫(كاتكرج يغ ممفويائي حروف‪-‬حروف تمبهن)‬
‫(‪ )2‬فعلٌ ابعي ُماَّرد‬ ‫(ٔ) فعلٌ ثلاثي ُماَّرد‬

‫ٔ) فِْع ُل ُربَا ِعي (فِْع ُل ثُلاَثِي ‪ 1 +‬حرف)‬ ‫‪ )i‬فع ٌل ثلاثي ُماَّرد ‪:‬‬
‫(كاتكرج ‪ 4‬حروف = ‪ 3‬حروف أصلي دان ‪ 1‬حروف تمبهن)‬ ‫(كاتكرج يغ ممفويائي ‪ 3‬حروف أصلي‪ -‬ادا ‪َ 6‬وَزن)‬

‫المصد‬ ‫الأمر‬ ‫المضا ع‬ ‫الماضي‬ ‫المصد‬ ‫الأمر‬ ‫المضا ع‬ ‫الماضي‬ ‫الأوزان‬
‫أَففََفْاعِّعِِعلْلل( ((َضأَقنَْعِّاِفتِْْقْلف)))‬ ‫ييــَُُْففاعِِعلل(يـُ(ْنيـُِفَقاقتِ)ل)‬ ‫أافـاع ال (أَنْـَف َق)‬ ‫فـعول (ُد ُخْوٌل)‬ ‫ييـَـَْْففعُعِلل ((ييََْدْضُِخر ُلُب))‬ ‫فاـاع ال (َد َخ َل)‬
‫إفـاعال (إنـافاق)‬ ‫يـَُفعّل(يُ َضعّف)‬ ‫فاا اع ال (قَاتَ َل)‬ ‫فاـعل ( َضْر ٌب)‬ ‫(((((ااِِاااُِِفْْـدْْحْتَشضَُِرخِرْسح ْْ)ْلببْ))ب))‬ ‫ااُِففْْـعُِعلل‬ ‫يَـْفَعل (يـَْفتَ ُح)‬ ‫( َضَر َب)‬ ‫ييــََ ْْفف ُععِلل‬ ‫ٔ‪-‬‬ ‫فاـاع ال‬
‫فاعال (قتاال )‪ /‬مافا اعلاة (ماقاتاـلاة)‬ ‫فاـَّع ال ( َضاع َف)‬ ‫اااِِِفففْْْــعََِععللل‬ ‫ييَــَْْففَععِلل ((ييََحْْشَِسر ُُبب))‬ ‫(فَـتَ َح)‬ ‫ٕ‪-‬‬
‫فاـعل (فَـْت ٌح)‬ ‫يـَْفعُل (يَـْف ُض ُل)‬ ‫فاع ال (( َحَشِِرس َبَ)ب)‬ ‫فاع ال‬
‫تاـفعيل (تاضعيف)‬ ‫ففـععلالةن((ُشِْربحَةٌْس)بَا ٌن)‬ ‫فاـع ال (فَ ُض َل)‬ ‫ٖ‪ -‬يَـْفَعل‬ ‫فاـع ال‬

‫ٕ) فعل خماسي (فِْع ُل ثُلاَثِي ‪ 2 +‬حرف)‬ ‫فاـعل (فَ ْض ٌل)‬ ‫ييَـَـ ْْفف َععِلل‬ ‫ٗ‪-‬‬
‫(كاتكرج ‪ 5‬حروف = ‪ 3‬حروف أصلي دان ‪ 2‬حروف تمبهن)‬ ‫٘‪-‬‬

‫المصد‬ ‫الأمر‬ ‫المضا ع‬ ‫الماضي‬ ‫اُفْـعُل (اُفْ ُض ْل)‬ ‫‪ -ٙ‬يـَْفُعل‬

‫افتاعال (اشترااك)‬ ‫اِانْـفـَفتاعِع ْلل ((اِاِنْْشَكًَِتِسْْكر))‬ ‫((ييَـَنْْشَكًَِتُِسكُر))‬ ‫ياـفتاعل‬ ‫((اِاِنْ ْشَكتَـَرَسََكر))‬ ‫افـتاـ اعل‬ ‫‪ )ii‬فع ٌل ابعي ُماَّرد‪:‬‬
‫انفاعال (انك اسا )‬ ‫يَـنْـَفعِ ُل‬ ‫انـ اف اعل‬
‫(كاتكرج يغ لشفويائي ‪ 4‬حروف أصلي‪ -‬ادا ‪َ 1‬وَزن)‬
‫تاـافاعل (تاـنااول)‬ ‫تاـافا اعل (تَـنَاَوْل)‬ ‫ياـتاـافا اعل (يـَتَـنَاَوُل)‬ ‫تاـافا اعل (تَـنَاَوَل)‬
‫تاـافعل (تاـباـرع)‬ ‫((اتَِـبَـْحار ْعَض)ِرْر)‬ ‫تاـ اف َعّل‬ ‫ياـتاـافَعّل (يـَتَـبَـارُع)‬ ‫((اِتَـبَـْحارَعَض)ار)‬ ‫تاـ اف َّعل‬ ‫المضا ع المصد‬ ‫الماضي‬ ‫الأوزان‬
‫اِفْـَعلِ ْل‬ ‫يـَْفَعل (يَحْ َضر)‬ ‫افـاع َّل‬ ‫يـَُف ْعلِ ُل (يَُد ْحِرُج) فاـعلالاة ( ادحاراجة)‬ ‫فاـعلا ال ( ادحار اج)‬ ‫فاـعلا ال – يـَُف ْعلِ ُل‬
‫افعلال (احضارا )‬

‫‪9‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬ ‫ٖ) فعل سداسي (فِْع ُل ثُلاَثِي ‪ 3 +‬حرف)‬
‫(كاتكرج ‪ 6‬حروف = ‪ 3‬حروف أصلي دان ‪ 3‬حروف تمبهن)‬
‫التد يبات‬
‫المصد‬ ‫الأمر‬ ‫المضا ع‬ ‫الماضي‬
‫أ عُّت الدصدر ووزنو فيما يأتي‪.‬‬ ‫استفاعال (اِ ْستِ ْخ َدام)‬ ‫اِ ْستَـْفعِ ْل (اِ ْستَ ْخ ِدْم)‬ ‫استاـفاعل (اِ ْستَ ْخ َدَم) يَ ْستَـْفعِ ُل (يَ ْستَ ْخ ِدُم)‬
‫(ٔ) علينا أن نطيع الرسول بكل الاستطاع‪.‬‬
‫(ٕ) لصح الطلاب لأنهم يستمر ون في مناقشة الدروس‪.‬‬ ‫*‬
‫(ٖ) تقوم الدعلمة بـأرشد التلاميذ في الددرسة‪.‬‬
‫(ٗ) شهر رمضان ىو شهر للتقّرب إلى الله و استغفار من الذنوب‪.‬‬ ‫** وزن امص اد فعل متعدي ‪ :‬فاـعل ‪:‬‬ ‫** وزن امص اد فعل ثلاثي ُماَّرد‬
‫(٘) تنقل سيارة الإسعاف الجرحى دون توقّف‪.‬‬ ‫سَِم َع ‪ -‬يَ ْس َم ُع ‪َ -‬اسع‬
‫فففففاـــااععااعععااالالالةاةللن‪:::::‬بََعَصَتَصََغِكنَفلَََرَعيبى‪-----‬ييََييـََـيْبـَْعْْصصْغتِِنَكلَِفُُعرُييب‪ –----‬بغاعصصالكاتانافياااااارءاعةنةب‬ ‫ٔ)‬
‫الإجابة ‪:‬‬ ‫* وزن امص اد فعل لازم ‪:‬‬ ‫ٕ)‬
‫الرقم المصد الوزن‬ ‫ٔ) فـعول ‪ :‬قَـَع َد ‪ -‬يَـْقعُ ُد ‪ -‬قـعود‬ ‫ٖ)‬
‫ٕ) فـعولاة ‪َ :‬سُه َل ‪ -‬يَ ْسُه ُل ‪ -‬سهولاة‬
‫(ٔ)‬ ‫ٖ) فاـاع ال ‪ :‬فَِرَح ‪ -‬يـَْفَرُح – فاـارًحا‬ ‫ٗ)‬
‫(ٕ)‬ ‫٘)‬
‫(ٖ)‬
‫(ٗ)‬
‫(٘)‬

‫بـ ـ املأ الفراغات بلمصاد المناسبة للفعل بين القوسين‪:‬‬ ‫ٗ‪ .‬التبرع بالدم عمل إنساني مفيد‬ ‫أمثلة المصد ‪:‬‬
‫(ٔ) تصل سيارة ___________ في مكان الكارثة ‪( .‬أسعف)‬ ‫٘‪ .‬على الدريض تناول الدواء في وقتو‬ ‫ٔ‪ .‬على الطلبة الإنفاق ولو بقليل‬
‫(ٕ) تتجاوز جائحةكوفيد‪ ٜٔ-‬حدود البلاد ___________ سريعا‪( .‬تاوز)‬ ‫‪ .ٙ‬يعالج الطبيب الدرضى بـاستخدام أدواتو‬ ‫ٕ‪ .‬تـمد الحكومة مساعدة عظيمة للضحايا‬
‫ٖ‪ .‬اشتراك الشباب في العمل التطوعي مهم‬
‫(ٖ) الدرضى يتألّـم ___________ شديدا‪( .‬تألاـم)‬

‫‪10‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫التراكيب ‪m/s 179‬‬ ‫التراكيب ‪m/s 178‬‬

‫‪● Pasukan tentera mencari mangsa‬‬ ‫● العساكر يبحثون عن الضحايا في الأزمة دون‬ ‫‪● Hospital ini mempunyai jururawat‬‬ ‫● ىذا الدستشفى لشرضاتو لرتهدات‪.‬‬
‫‪dalam krisis ini tanpa henti.‬‬ ‫توقف‪.‬‬ ‫‪yang rajin.‬‬ ‫● تتبرع الدتطوعات بأموالذن واللوازم اليومية‬

‫‪● Orang dewasa mengagihkan‬‬ ‫● الرجال يوزعون الدأكولات والدشروبات على‬ ‫‪● Sukarelawan menyumbangkan wang‬‬ ‫للضحايا‪.‬‬
‫‪makanan dan minuman kepada‬‬ ‫الأطفال‪.‬‬ ‫● يستخدم الدتطوعون أدواتهم لإنقاذ الدنكوبُت‪.‬‬
‫‪kanak-kanak.‬‬ ‫‪dan bekalan harian kepada mangsa.‬‬ ‫● ترحم الحكومة رعاياىا من الدصابُت والدوتى‪.‬‬
‫● الدصابون يعاونون من الآلآم الشديدة‪.‬‬ ‫● تسرع سيارة الإسعاف في نقل ركابها إلى منطقة‬
‫‪● Pesakit mengalami kesakitan yang‬‬ ‫● الجريحة تتصل بفرقة البحث والإنقاذ‪.‬‬ ‫‪● Sukarelawan menggunakan‬‬
‫‪teruk.‬‬ ‫● النساء يتبرعن بملابسهن للمنكوبُت‪.‬‬ ‫الكارثة‪.‬‬
‫● الطبيبان تشجعان الدريضة على الصبر‪.‬‬ ‫‪peralatan‬‬ ‫‪mereka‬‬ ‫‪untuk‬‬ ‫● يقدم الطبيب إسعافاتو الأولية للمصابُت دون‬
‫‪● Pesakit yang cedera menghubungi‬‬
‫‪pasukan mencari dan menyelamat.‬‬ ‫‪menyelamatkan mangsa bencana.‬‬ ‫ملل‪.‬‬
‫‪● Wanita menyumbangkan pakaian‬‬
‫‪mereka kepada mangsa becana‬‬ ‫‪● Kerajaan menyantuni rakyat yang‬‬
‫‪● Dua doktor memberi kata-kata‬‬ ‫‪dijangkiti virus dan yang mati.‬‬
‫‪semangat kepada pesakit agar‬‬ ‫‪● Ambulans membawa‬‬
‫‪bersabar.‬‬ ‫‪penumpangnya ke kawasan bencana‬‬
‫‪dengan pantas.‬‬
‫‪● Doktor memberikan pertolongan‬‬
‫‪cemas kepada pesakit covid tanpa‬‬
‫‪merasa jemu.‬‬

‫الفعل التعبيري‬ ‫التركيب النعتي‬ ‫التركيب الإضافي‬ ‫الفعل التعبيري‬ ‫التركيب النعتي‬ ‫التركيب الإضافي‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 1‬دون توقف‬ ‫تتبرع ‪ِ ....‬ب‬ ‫اللوازم اليومية‬ ‫‪2‬‬
‫يبحثون عن‬ ‫الآلآم الشديدة‬ ‫‪2‬‬ ‫يستخدم ‪ِ ...‬ل‬ ‫لشرضاتو‬ ‫‪3‬‬
‫يوزعون ‪ ...‬على‬ ‫ملابسهن‬ ‫تسرع ‪ ...‬في‬ ‫إسعافاتو الأولية‬ ‫أموالذن‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫يقدم ‪ِ ...‬ل‬ ‫أدواتهم ‪ /‬إنقاذ الدنكوبُت‬ ‫‪5‬‬
‫يعاونون من‬ ‫‪ 4‬فرقة البحث ‪ /‬فرقة الإنقاذ‬ ‫رعاياىا‬ ‫‪6‬‬
‫تتصل ‪ِ ...‬ب‬
‫يتبرعن ‪ِ ...‬ب‬ ‫‪5‬‬ ‫سيارة الإسعاف‪/‬نقل ركاب ‪ /‬ركابها ‪ /‬منطقة الكارثة‬
‫تشجعان ‪ ...‬على‬
‫‪6‬‬ ‫إسعافاتو‪ /‬دون ملل‬

‫‪11‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫التركيب النحوي ‪m/s 180‬‬ ‫)اَْل( ‪) kata nama am ialah perkataan yang tidak ada penambahan huruf‬اسم الَنّكارة( )‪2‬‬

‫التركيب الإضافي = مضاف (اسم نكرة) ‪ +‬مضاف إليو (اسم معرفة)‬ ‫‪di awalnya.‬‬

‫)‪1‬‬ ‫أ‪–َ,‬نْ‪pِai t‬ت‪kma/m‬أَ‪e‬نْـ‪t,‬تُ‪aَa‬م‪y‬ا‪n(a/sma‬أأََ‪:‬ننْـ‪َ,‬اتُ‪ْ/gh‬م‪a/lna‬لَ‪ْira‬ضأَنْـ‪aُo‬نُ‪:ay‬ات‪ُam:)n‬م)‪ra‬تَلُ‪َNa‬سَك‪t‬ا‪:‬لِ‪)n‬مطَ‪a‬اِ ‪ْ/,‬س‪s‬بُم‪ُa‬م‪/:‬تَ‪h‬ا)لا‪َk‬لكلَعُلِّسَلَ‪a‬اََمٌضم‪(m‬ةطََمب(َ‪a‬ا‪s‬ةئِ‪(aan‬ر)‪َmaa(h‬م‪aauatk‬ا‪ta‬ك‪mrkd‬ة‪ae(m)e‬ا‪iini)npa,k‬سل‪irtُr‬زَ‪i‬م‪na‬ا‪Dt‬م‪D‬ا‪)aa‬لد‪(KiGi)i‬امعر‪--‬فا‪21‬ة(‬ ‫‪) – kena buang nun‬ون‪/‬ين( ‪)/ jamak‬ان‪/‬ين( ‪* Mudaf berbentuk musanna‬‬

‫‪nama benda seperti‬‬ ‫الدرضى يعانون من الآلآم الشديد في بطونـهم ‪contoh:‬‬

‫)‪lelaki / perempuan‬‬ ‫تكّرم الدنظمة متطوعاتـها اللائي وّزعن اللوازم اليومية على المحتاجُت‬

‫أَنْ َت‪/‬‬ ‫ىا‬ ‫متطوعات ـ‬ ‫ـهم‬ ‫بطونـ‬

‫)‪ُamu semua‬ى‪َk‬و‪ِua/,‬ى‪rَd‬ي‪ُbe/‬هَ‪u‬ا‪ُam/‬ى‪ْk‬م‪ُan/,‬ى‪u‬ان‪َe)m: p‬غ‪r‬ا‪e‬ئِ‪/ p‬ب ‪َlak/i‬غ‪e‬ا‪l‬ئِبَ‪-‬ة(‪iii) Diri ke(tkiagma u‬‬ ‫مضاف إليو‬ ‫مضاف‬ ‫مضاف إليو‬ ‫مضاف‬
‫ضمَت متصل‬ ‫جمع مؤنث‬ ‫ضمَت متصل‬ ‫جمع تكسَت‬

‫‪( – yang‬اَ‪n‬لا‪ِa‬ذ‪) d‬ياِ‪ْ)i/‬س‪n‬اَ‪ai‬لُملا‪ u‬اَذ–لا‪um‬نا‪iِet‬نِك‪َ/(s‬رَىة‪–a‬اَ(لاَ‪k‬ذا(ِ‪e‬ذ‪r/a‬يْذَ‪d‬لِ‪َe‬ن‪َa‬ى‪iَmَp‬ك‪/‬ذ‪r,‬ا‪/‬ا‪ِaَa‬لنا‪du‬ذَِت‪/‬ا‪di‬ينَِى‪ِi/rr‬ذ‪dَe‬اكَِهل‪/rb‬ل‪/‬ا‪e‬تَ‪ta‬اتِ‪َْk‬لىِ‪g‬نا‪e‬ت‪َnَ/r‬اك‪ae‬اَِا‪ِ/‬نل‪mdy‬ل‪ْ/‬أ‪:‬سُ‪a,‬او)ُئمِلََا‪n‬ىئِ‪m‬لا‪ُa‬يِؤلإل‪h‬ن)ا‪َu‬اَك‪َِp:A‬ضء)ِكا)َ)‪u‬راِف‪َm‬ة‪k‬ةُ‪ْe:‬س(‪ُ)ru‬ماِ‪-neb‬ا‪aْp‬سلْ)‪ُ/a‬مَم‪ْit‬كِاو‪ka‬تَلا‪aِk‬إُص‪eeَْlr‬وُش‪l‬با‪p‬لَأر–َ(‪,‬ة‪a‬ح)(ْا‪uِga‬مَ‪i‬اِ‪dْnk‬س‪d‬دْ‪u‬س(‪jُ(u‬م‪ُn‬م‪an:b‬ا‪u‬لْ‪r‬ا‪hu‬لْ‪aَht‬م‪َo‬م‪ْtd‬ع‪ْaa‬ع‪nnِtt‬رفَِر‪aaa‬ف‪َo‬ة‪K‬ة‪(ScK‬‬ ‫مفعول بو منصوب مبني على السكون‬ ‫مبني على‬ ‫اسم ُمرو بلكسرة‬
‫بلكسرة‬ ‫السكون‬ ‫الإعراب‬

‫‪3-‬‬ ‫الظرف ‪ )ٔ :‬ظرف الزمان ‪ :‬يَـْوم‪ ،‬أم ِس‪َ ،‬غـد‪ ،‬لَيْـلَة‪َ ،‬س َحر‪ ،‬غُ ْدَوة‪ ،‬بُ ْكَرًة‪ِ ،‬حُت ‪ /‬حينما‪،‬‬
‫ٕ) ظرف الدكان ‪، :‬أَحميَاوقْم‪،‬ث‪،‬تقُ‪،‬ادداأَومَم‪،‬ند‪َ،،‬خأَِْلبحًََدذااف‪،‬ء‪ََ،،‬عوْتثََرامَّمء‪،‬ة‪ُ،،‬ىفَـنََماْو َسقا‪،‬ء‪َْ،‬ت َصتبَا‪،‬حِع‪ْ.‬ند‪ ،‬إزاء‪ ،‬تِلَْقاء‪،‬‬
‫‪4-‬‬
‫‪5-‬‬

‫مثل‪ :‬يساعد الدتطوعون الدنكوبُت دون ملل‪.‬‬

‫‪6-‬‬ ‫‪) di awal perkataan,‬اَْل( ‪Ada huruf‬‬ ‫‪contoh‬‬ ‫)اَلْ َم ْدَرَسة(‬ ‫–‬ ‫‪sekolah‬‬ ‫الإعراب‬
‫‪7-‬‬ ‫)ُمنَاَدى نَ ِكَرة َمْق ُصْوَدة( ‪Kata seru‬‬
‫منصوب بالفتحة‬ ‫ظرف ‪ ،‬مضاف‬ ‫دون‬
‫)‪) – wahai lelaki (ditentukan lelaki mana yang dipanggilnya‬يَا َر ُج ٌل( ‪contoh:‬‬ ‫ملل‬
‫لررور بالكسرة‬ ‫مضاف إليو‬

‫‪12‬‬

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬ ‫التد يبات‬

‫بــ استخرج الظرف فيما يأتي‪:‬‬ ‫أ استخرج الًتاكيب الإضافية والأفعال التعبَتية لشا يأتي‪:‬‬

‫(ٔ) يعالج الطبيب الدريض حُت وصولو‪.‬‬ ‫(ٔ) يسرع الرجال بسياراتهم إلى مكان الكارثة‪.‬‬
‫الإجابة‪________________ :‬‬
‫(ٕ) يتكلم الـمتطوعون بأدواتـهم الاتصالية مع بعضهم‪.‬‬
‫(ٕ) يشفق الناس على الجرحى حينما يتألدون‪.‬‬
‫الإجابة‪________________ :‬‬ ‫(ٖ) يتناول الصبيان أدويتهم في جناح الدستشفى‪.‬‬

‫(ٖ) لدى الدمرضات الدأكولات والدشروبات‪.‬‬ ‫(ٗ) يشجع الأطباء مرضاىم على تناول الأدوية‪.‬‬
‫الإجابة‪________________ :‬‬
‫(ٗ) يق ّدم الطبيب إسعافاتو الأولية للمصابُت دون ملل‪.‬‬ ‫(٘) تمد الحكومة معوناتها للرعايا‪.‬‬
‫الإجابة‪________________ :‬‬
‫الأفعال التعبيرية‬ ‫التراكيب الإضافية‬ ‫الإجابة‪:‬‬
‫(٘) تختار تلك الدستهلكة الدفع عند القبض‪.‬‬
‫الإجابة‪________________ :‬‬ ‫الرقم‬

‫(ٔ)‬
‫(ٕ)‬
‫(ٖ)‬
‫(ٗ)‬
‫(٘)‬

‫‪13‬‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

m/s 189 ‫الـج امل‬ m/s 188 ‫الـج امل‬

Kakitangan barisan hadapan ‫● الدوظفون على الجبهة الأمامية يتعاونون على‬
bekerjasama
untuk membendung .‫كبح الجائحة‬ ● Dunia menderita wabak Covid-19. .ٜٔ-‫● يعاني العالم من جائحةكوفيد‬
‫● بلغ عدد الدوتى ثلاثمائة ألف شخص في ألضاء‬
wabak tersebut. ● Jumlah kematian mencecah
300,000 orang di seluruh dunia. .‫العالم‬
● Doktor merawat pesakit dengan .‫● الأطباء يعالجون الدرضى لرتهدين‬ .‫● تبكي النساء على موت الأقارب‬
● Wanita menagisi atas kematian .‫● يشفق المجتمع الدولي على الضحايا الكارثة‬
tekun. saudara-mara mereka. ‫● تمد الحكومة الإسعافات الطارئة للمرضى‬
● Anggota ambulans memindahkan ‫● رجال الإسعاف ينقلون الدصابُت إلى‬
.‫الدستشفى مسرعُت‬ ● Masyarakat antarabangsa simpati .‫والدصابُت‬
yang cedera dengan cepat ke hospital. kepada mangsa bencana. .‫● يشًتك الشباب والشابات في الأعمال التطوعية‬

● Kami berbangga dengan usaha para ‫● لضن فخورون بمساعي الدوظفُت على الجبهة‬ ● Kerajaan memberikan bantuan
pekerja di barisan hadapan. .‫الأمامية‬ kecemasan kepada pesakit dan yang
cedera.
● Jururawat memakai pakaian khas .‫● الدمرضات يلبسن الدلابس الخاصة لزًتسات‬ ● Pemuda dan pemudi mengambil
sebagai keselamatan. bahagian dalam aktiviti sukarelawan.

● Anggota tentera membuat sekatan di ‫● العساكر يحصرون الدناطق الدصابة بجائحة‬
kawasan yang terkena wabak COVID-19.
.ٜٔ-‫كوفيد‬

14

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

m/s 190 ‫التركيب النحوي‬

‫الحال المفرد‬
:kiaelaadha(a‫رة‬nَ‫ال)اَِفاْسـِعـملنَ( ِكـ‬k) atpaelnaakmu adaamn
1- (‫)حال‬ d(i‫و‬bِ‫ب‬aca‫ل‬n‫ْو‬aُ‫ع‬s‫ْف‬a‫َم‬bْ‫ب)(ال‬b‫و‬e‫ُصـ‬nd‫ْن‬a‫)َم‬ dan ianya menerangkan 2- (‫ )فااعـل‬atau (‫)امفعـول‬ yang diterangkan keadaannya dalam sesuatu ayat dinamakan
yang dilakukan ketika sebagai (‫الحاال‬ ‫) اصاحب‬
tentang yang empunya hal. (‫ ) َصا ِح ُب الْحَال‬ini dalam bentuk (‫)اِ ْسم َم ْعِرفَة‬

"‫" اكي اف‬berlakunya perbuatan tersebut. Ia juga merupakan jawapan kepada soalan ( kata nama khas
‫ ) َح َد َث الِف ْعلُ؟‬bagaimana berlakunya perbuatan tersebut ?.
3- (‫ ) احال‬mestilah sama dengan (‫ ) اصاحب الحاال‬dari sudut (‫ )ُم َذاكر‬atau ( ‫)ُمَؤناث‬, dan ia
Contoh : ‫ِم َن‬ juga mesti sama dari sudut (‫)ُمْفَرد‬, (‫ )ُمثَـٍات‬atau (‫)جَمَع‬.

i) (‫الافاعل‬ ‫) َحال‬ hal kepada pelaku Contoh :

i) ‫درس الطالب الدرس لرته ًدا‬
( Pelajar itu belajar tentang p،ela‫ر‬j‫ك‬a‫ذ‬ra‫م‬n‫د‬n‫ر‬y‫ف‬a‫م‬d:en)g‫ل‬a‫ا‬nَ‫لْح‬b‫ا‬e‫ب‬gُ it‫ح‬uِ ‫ا‬r‫َص‬aji(n)‫الطالب‬
P]eً‫ة‬laَ‫شـي‬jِa‫ا‬r‫َم‬pere‫ِة‬m‫َس‬p‫َر‬u‫ْد‬a‫َم‬nْ‫ال‬it‫ى‬uَ‫إِل‬perg‫اة‬i‫لب‬k‫ّا‬e‫ َط‬s‫ال‬ek‫ْت‬olaَ‫َىب‬hَ‫ذ‬de[ngan berjalan kaki
‫ مفرد مذكر‬: )‫لرته ًدا ( َحال‬
ii) ‫درس الطالبان الدرس لرته َديْ ِن‬
‫ حال‬+ ‫ جار دان لررور‬+ ‫ فاعل‬+ ‫فعل‬ (dua 0rang pelajar itu belajar tentang pelajarannya dengan begitu rajin)

‫بِال اض امِة‬ ٌ‫َم ْرفـُ ْوع‬ ٌ‫فَا ِعل‬ )‫ُصْ(و َصٌبا ِبِحالَْفُبتْ اَحلِْةحَال‬:‫الَحاَطّاللباَةمْن‬ : ‫اعراب‬ - ‫ مثٌت مذكر‬: )‫ لرته َديْ ِن ( َحال‬، ‫ مثٌت مذكر‬: )‫الطالبان ( َصا ِح ُب الْحَال‬
:‫َما ِشـيًَة‬ iii) ‫درس الطالبون الدرس لرته ِديْ َن‬
(pelajar pelajar itu belajar tentang pelajarannya dengan begitu rajin)
ii) (‫ ) َحال ِم َن ال امفعول بو‬hal kepada objek yang dilakukan
] ً‫ [ َشـِربـْ ُت المـاءا َصـافيـا‬Saya minum air bersih ‫ جمع مذكر‬: )‫ لرته ِديْ َن ( َحال‬، ‫ جمع مذكر‬: )‫الطالبون ( َصا ِح ُب الْحَال‬

‫ حال‬+ ‫ مفعول بو‬+ ‫ فاعل‬+ ‫فعل‬ iv) ً‫درس ْت الطالبة الدرس لرتهدة‬
r pelajar perempuan itu belajar tentang pelajarannya dengan begitu rajin)
‫َمنْ ُصْو ٌب بِالَْفتْ َحِة‬ ‫بِِو‬ ‫َم ْفعُوٌل‬ )‫الْحَال‬ ‫( َصا ِح ُب‬ : ‫المـا اء‬ : ‫اعراب‬ -
: ً‫َصـافيـا‬ ‫ مفردة مؤنثة‬: )‫ لرتهدةً ( َحال‬، ‫ مفردة مؤنثة‬: )‫الطالبة ( َصا ِح ُب الْحَال‬

‫بِالَْفتْ َحِة‬ ‫َمْن ُصْو ٌب‬ ‫َحال‬
Catatan 2

15

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬ ‫‪ ) terdapat tiga jenis:‬احال(‬

‫درس الطالبتان الدرس لرتهدتَـُِْت )‪v‬‬ ‫) احال المفارد( ‪1-‬‬

‫)‪(dua orang pelajar itu belajar tentang pelajarannya dengan begitu rajin‬‬ ‫‪ i) satu perkataan,‬‬
‫‪ii) berbentuk masdar / isim fa’il / isim maf’ul,‬‬
‫الطالبتان ( َصا ِح ُب الْحَال) ‪ :‬مثٌت مؤنث ‪ ،‬لرتهدتَـَُْت ( َحال) ‪ :‬مثٌت مؤنث‬
‫درس الطالبات الدرس لرتهدا ٍت )‪vi‬‬ ‫) ِِ ( ‪iii) kata nama tersebut mansub dengan baris atas / ya‬يْن‬

‫)‪(pelajar pelajar itu belajar tentang pelajarannya dengan begitu rajin‬‬ ‫] ‪َ [air yang mengalir di sungai itu jernih‬جَر ْت الْ ِميَاهُ ِفي الناـ ْهِر َصافِيَةً ‪Contoh :‬‬
‫َجَر ْت الْ ِميَاهُ ِفي الناـ ْهِر َصافِيَا ٍت ‪Atau‬‬
‫الطالبات ( َصا ِح ُب الْحَال) ‪ :‬جمع مؤنث ‪ ،‬لرتهدا ٍت ( َحال) ‪ :‬جمع مؤنث‬

‫_________________________________________________________________________‬

‫‪Catatan 1‬‬ ‫) َصا ِح ُب‬ ‫‪itu‬‬ ‫‪berbentuk‬‬ ‫ال َعاقِـل(‬ ‫لِغََِْت‬ ‫)جَمَع‬ ‫‪kata‬‬ ‫‪jamak‬‬ ‫‪untuk‬‬ ‫‪jenis‬‬ ‫‪selain‬‬ ‫‪ -‬اعراب ‪َ:‬صاالْفِِيَميَةًاهُ‪َ: :‬ح(الَصاَمِنْح ُصُبْوالٌبْحَابِاللْ)َفتْلَْرَحُرِةْوٌر بِالْ َك ْسَرِة‬

‫الْحَال( ‪Jika‬‬
‫‪).‬جَمْع الْ ُمَؤناث( ‪ُ) atau‬مْفَرَدة ُمَؤنـاثَة( ‪َ ) itu boleh dalam bentuk‬حال( ‪manusia, maka‬‬
‫‪Contoh :‬‬ ‫‪atau‬‬ ‫َحال‬ ‫َصافِيَا ٍت‪:‬‬
‫)‪i‬‬ ‫بَا َع الَفـلا ُح البَـَقَرا ِت سَِميْـنَـًة‬
‫َمْن ُصْو ٌب بِالْ َك ْسَرِة‬

‫] )‪[ Petani itu menjual lembu-lembu sihat (gemuk‬‬ ‫مثال الحال المفرد‬

‫بَا َع الَفـلا ُح البَـَقَرا ِت َسـ ِميْـنَا ٍت )‪atau ii‬‬ ‫حال لبيان الفاعل‬ ‫ٔ‪ -‬الطبيب يفحص الجرحى حذ ا‪.‬‬
‫] )‪[ Petani itu menjual lembu-lembu sihat (gemuk‬‬ ‫حال لبيان الدفعول بو‬ ‫ٕ‪ -‬تساعد الدمرضات الأطفال متألـمين‪.‬‬

‫متألمين‬ ‫الإعراب‬ ‫الكلمة‬

‫حال‬ ‫حذ ا‬ ‫الدوقع‬
‫منصوب‬ ‫الحالة‬
‫حال‬ ‫العلامة‬
‫الياء‬ ‫منصوب‬
‫الفتحة‬

‫‪16‬‬

SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan

2- - (‫ الملاة الفعلَيّـة‬/ ‫) احال الملاة الاَسَيّة‬ 3- - ( ‫)حـاال شـبو الملاـة‬
‫ضمَت َو‬i) Hal jumlah ismiah adalah pada ayat yang terdapat huruf ( ) atau ( ) (‫ )حـَال ِشـْبِو الْجُْملَـة‬yang berbentuk huruf jar atau zoraf dan kata nama selepasnya. (ia
menghubungkan (‫ ) َحال‬dengan
ganti nama pada pertengahan ayat dan ia berada di akhir ayat).

(‫) َصا ِح ُب الْحَال‬. Contoh : ‫ال اش َجِر‬ ‫َعلَى‬ ‫الثاَمـَر‬ ‫بِْع ُت‬
ii) Hal jumlah fe’liah adalah pada ayat yang terdapat dua kata kerja dan kata i)

kerja kedua itulah hal jumlah fe’liah Saya jual buah itu (yang masih berada) di atas pokok

i)‫ٌِم‬C‫ائ‬oَ‫ق‬n‫ٌر‬t‫م‬oْ h‫و َع‬:‫َجاءَ لُزَ ام)ٌَدو(ا‬ Muhammad telah datang ketika Umar berdiri ii) ‫يَـْقَرأُ الطاالِ ُب الُقْرآ َن أََماَم الَقا َعِة‬

Pelajar membaca al Quran di hadapan dewan

ii) Contoh : (‫)ضمَت‬ Muhammad telah datang sambil tangannya (diletakkan) di
‫لُزَ ام ٌد ياده َعلَى َرأِْسِو‬

atas kepalanya

iii) Contoh : (‫الجملة الاسمية‬ ‫) َحااِلْس‬ Saya bangun tidur ketika matahari memancar
ٌ‫ـتَـيْـَقظْ ُت َوال اش ْم ُس َسـا ِطَعة‬
(cahayanya)

iv) Contoh : (‫الفعلية‬ ‫الجملة‬ ‫) َحال‬ itu berjalan sambil menangis
‫ال ِطّْفلُ َوُىَو يـَبْ ِك ْي‬ ‫َساَر‬
Budak

17

‫‪SMU(A) Meheliah, Tumpat Kelantan‬‬

‫التمرينات‬ ‫الأعداد المعطوفة‬

‫أ عُّت الحال وصاحب الحال فيما يأتي ‪:‬‬ ‫الآلآف (‪)0111 – 1111‬‬
‫(ٔ) رجع جنود الدسلمُت منتصرين من الـمعركة‪.‬‬
‫ٔ‪ -‬تطبخ النساء ألف وجبة‪.‬‬
‫(ٕ) يدعو الدؤمن ربو خوفا وطمعا‪.‬‬ ‫ٕ‪ -‬حضر ألفا متطوع في الدنطقة‬
‫(ٖ) نامت التلميذات في الغرفة مسًتيحات‪.‬‬
‫الإعراب‬
‫(ٗ) ينجي العساكر الضحايا فردا فردا‪.‬‬
‫(٘) يساعد الدتطوعان الطفل مسرَعُت‪.‬‬

‫الإجابة‪:‬‬

‫صاحب الحال‬ ‫الرقم الحال‬ ‫متطوع‬ ‫ألفا‬ ‫وجبة‬ ‫الكلمة ألف‬
‫(الدعدود)‬ ‫(الدعدود)‬
‫(ٔ)‬ ‫مضاف إليو‬ ‫(العدد)‬ ‫مضاف إليو‬ ‫(العدد)‬
‫(ٕ)‬ ‫فاعل‪،‬‬
‫(ٖ)‬ ‫لررور‬ ‫لررور‬ ‫مفعول بو‪،‬‬ ‫الدوقع‬
‫(ٗ)‬ ‫الكسرة‬ ‫وىو مضاف‬ ‫الكسرة‬
‫(٘)‬ ‫مرفوع‬ ‫وىو مضاف‬
‫الألف‬
‫منصوب‬ ‫الحالة‬

‫العلامة الفتحة‬

‫بـ اكتب الأعداد فيما يأتي ‪:‬‬
‫(ٔ) بلغ عدد الدوتى ___________ شخص‪)ٜٓٓٓ( .‬‬

‫(ٕ) أمام المحاضر ___________ مستمع‪)ٔٓٓٓ( .‬‬
‫(ٖ) يبيع التاجر __________ أقمصة في الشهر‪)ٖٓٓٓ( .‬‬

‫‪18‬‬