แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย รายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท14101 หน่วย การเรียนรู้ที่ 1 หรรษาท่องโลกตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง เพลินเพลินกับ แม่ กก เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวศิริขวัญ มุ่งหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............……… 1.มาตราฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 : หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.4/1 สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทต่างๆ 2. สาระสำคัญ มาตราตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา มีตัวสะกดในมาตราเดียวกันหลายตัวเพราะออกเสียงเหมือนตัวสะกดเดียวกัน มี 4 มาตรา คือ แม่กก แม่กน แม่กด และ แม่กบ แม่กก คือคำที่มีตัวสะกด ก ข ค คร ฆ เป็นตัวสะกด อ่านออกเสียง ก สะกด 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถเขียนคำและบอกความความหมายของคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กก ได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กก ได้ 3.นักเรียนสามารถนำคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กก ไปใช้ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม 4.สาระการเรียนรู้ - การเขียนคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กก - ความหมายคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กก 5. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียมการ 1. ให้นักเรียนร้องเพลง “มาตราแม่กก (ทำนองเพลง Are you sleeping)” 1.1 ครูเปิดสไลด์เนื้อเพลงมาตราแม่กกแล้วอ่านเนื้อเพลง และให้นักเรียนอ่านตาม
เพลง มาตราแม่กก (ทำนองเพลง Are you sleeping) มาตราแม่กกๆ ไก่ ไข่ ควายๆ ฆ ระฆัง ตีดังกังวานๆ สราญสุขใจๆ โยกเยกเลขหกๆ เมฆ โรค โชคๆ ล้วนสะกดด้วยแม่กกๆ มีสี่ตัวๆ 1.2 ครูและนักเรียนร้องเพลงร่วมกัน 2. ครูให้นักเรียนสังเกตมาตราตัวสะกดในเนื้อเพลงว่ามีลักษณะอย่างไร ขั้นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสาระสำคัญที่ได้จากเพลง โดยครูนําสนทนาเพื่อโยงเข้าสู่เรื่อง “การเขียนสะกดคําที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา มาตราแม่ กก” 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปลักษณะของมาตราแม่ กก และมีพยัญชนะอะไรบ้างเป็นตัวสะกด 5. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างคำที่ออกเสียง ก มาคนละ 1 คำ ขั้นกิจกรรมกลุ่มหรือทำงานกลุ่ม 6. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็น 4 กลุ่ม โดยคละตามความสามารถ 7. ครูจะให้นักเรียนทำกิจกรรม แม่กุ๊กไก่ ฟักไข่แม่กก โดยกิจกรรมนี้จะให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนคำที่สะกดใน มาตราแม่ กก ให้ได้จำนวนมากที่สุด (จากแบบฝึกทักษะ) 8. หลังจากนั้นก็ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอคำที่แต่ละกลุ่มช่วยกันระดมความคิด ขั้นตรวจสอบผลงานและทดสอบ 9. ครูแจกใบงานจากกิจกรรมแม่กุ๊กไก่ ฟักไข่แม่กก ให้นักเรียนทำเป็นรายบุคคลเพื่อตรวจสอบ ความเข้าใจ (จากแบบฝึกทักษะ) ขั้นสรุปบทเรียนและประเมินผลการทำงานกลุ่ม 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน และครูให้ข้อเสนอในการทำงานกลุ่มของแต่ละกลุ่มให้นักเรียนฟัง เพื่อ นำไปปรับปรุง 11. ครูแจกใบงานทายซิ คำไหนเขียนถูก และแบบทดสอบท้ายบทเรียนให้นักเรียนนำไปทำเป็นการบ้าน เพื่อ ทดสอบความรู้ของนักเรียน (จากแบบฝึกทักษะ) 6.ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. เนื้อเพลงมาตราแม่กก 2. ใบงาน 7.สื่อการเรียนรู้ 1. เพลง มาตราแม่กก (ทำนองเพลง Are you sleeping) 2. Powerpoint : มาตราตัวสะกดแม่ กก 3. กิจกรรม แม่กุ๊กไก่ ฟักไข่แม่กก 4. ใบงานจากแบบฝึกทักษะ
8.กระบวนการวัดผลประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือการวัด เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถเขียนคำและบอก ความความหมายของคำที่มี ตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กก ได้ถูกต้อง ตรวจจากกิจกรรม แม่กุ๊กไก่ ฟักไข่แม่กก และแบบฝึกทักษะ ชุดที่ 1 กิจกรรม แม่กุ๊ก ไก่ ฟักไข่แม่กก และแบบฝึก ทักษะ ชุดที่ 1 นักเรียนสามารถเขียนคำ บอกความความหมายของคำ ยกตัวอย่างคำและใช้คำที่มี ตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตรา นักเรียนสามารถยกตัวอย่างคำที่มี แม่กกได้ในระดับดีถือว่าผ่าน ตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กก ได้ นักเรียนสามารถนำคำที่มีตัวสะกดที่ ไม่ตรงตามมาตราแม่กก ไปใช้ได้ อย่างถูกต้องและเหมาะสม แบบประเมินตรวจจากกิจกรรม แม่กุ๊กไก่ ฟักไข่แม่กก และแบบฝึกทักษะชุดที่ 1 คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนที่ตรงกับพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง เลขที่ ชื่อ-สุกล รายการประเมิน รวม 20 คะแนน ระดับ คุณภาพ ยกตัวอย่าง เขียนคำและ บอกความหมาย ( 10 คะแนน ) การนำคำไปใช้ ( 10 คะแนน ) 1 2 3 4 5
เกณฑ์การให้คะแนน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน 20 คะแนน นักเรียนยกตัวอย่าง เขียนคำ และบอกความหมายที่มี ตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตรา แม่กกได้ (ใบงาน แม่กุ๊กไก่ ฟักไข่แม่กก) นักเรียนสามารถ ยกตัวอย่าง เขียนคำ ตรงกับมาตราแม่ กก พร้อมทั้งบอก ความหมายได้ถูกต้อง นักเรียนสามารถสามารถ ยกตัวอย่าง เขียนคำตรง กับมาตราแม่ กก แต่ยัง ไม่รู้ความหมายของคำ นักเรียนไม่สามารถ ยกตัวอย่าง เขียนคำรง กับมาตราแม่ กก พร้อม ทั้งบอกความหมายได้ ถูกต้อง 10 นักเรียนมีการนำคำที่มี ตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตรา แม่กก ไปใช้ได้อย่างถูกต้อง และเหมาะสม (ใบงานทายซิ คำไหนเขียน ถูก) นักเรียนสามารถนำคำที่ มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตาม มาตราแม่กก ไปใช้กับ สถานการณ์ต่างๆได้ ถูกต้อง นักเรียนไม่สามารถนำ คำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรง ตามมาตราแม่กก ไปใช้ กับสถานการณ์ต่างๆได้ อย่างถูกต้อง 10 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ 14-20 ดีมาก 7-13 ดี 0-6 พอใช้ *หมายเหตุ เกณฑ์การผ่าน : นักเรียนได้ในระดับดีขึ้นไปถือว่าผ่าน
9.บันทึกหลังสอน 1. ผลสำเร็จ/ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..............................................……….......................... ..................................................................................................................................................................................... 2. ปัญหาการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..............................................……….......................... ..................................................................................................................................................................................... 3. ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..............................................……….......................... ..................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................ผู้บันทึก (............................................................) ……….…/…………..…./……….….
แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย รายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท14101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หรรษาท่องโลกตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง หรรษาพาเพลินกับ แม่ กด เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวศิริขวัญ มุ่งหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………..............………………… 1.มาตราฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 : หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.4/1 สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทต่างๆ 2. สาระสำคัญ มาตราตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา มีตัวสะกดในมาตราเดียวกันหลายตัวเพราะออกเสียงเหมือนตัวสะกดเดียวกัน มี 4 มาตรา คือ แม่กก แม่กน แม่กด และ แม่กบ แม่กด คือคำที่มี ด จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส เป็นตัวสะกด ออกเสียง ด สะกด 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถเขียนคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กด ได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กด ได้ 3.นักเรียนเข้าใจความความหมายของคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กด 4.สาระการเรียนรู้ - การเขียนคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กด - ความหมายคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กด 5. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียมการ 1. ครูชวนนักเรียนคุยถึงเรื่องการไปจ่ายตลาดของนักเรียนแต่ละคน 2. ครูให้นักเรียนแลกเปลี่ยน พูดคุยกันเกี่ยวกับมาตรา แม่ กด ขั้นสอน 3. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างคำที่ออกเสียง น ลงท้าย มาคนละ 1 คำ
4. ครูสอบถามนักเรียนว่า นักเรียนคิดว่าตัวสะกดในแม่ กด มีอะไรบ้าง 5. ครูช่วยเพิ่มเติมตัวสะกดในมาตราแม่ กด ที่นักเรียนยังตอบไม่ครบ ขั้นกิจกรรมกลุ่มหรือทำงานกลุ่ม 6. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม จำนวน 6 กลุ่ม โดยคละตามความสามารถ 7. ครูจะให้นักเรียนทำกิจกรรม หนูนิดจ่ายตลาด โดยกิจกรรมนี้จะให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนวัตถุดิบที่มีขายใน ตลาด และเป็นคำที่สะกดด้วยมาตราแม่ กด ให้ได้มากที่สุด (จากแบบฝึกทักษะ) 8. หลังจากนั้นก็ให้นักเรียนออกมาเขียนคำบนกระดาน โดยเริ่มทีละกลุ่ม ขั้นตรวจสอบผลงานและทดสอบ 9. ครูแจกใบงานแม่กด ชวนคิด ให้นักเรียนทำเป็นรายบุคคลเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ (จากแบบฝึกทักษะ) ขั้นสรุปบทเรียนและประเมินผลการทำงานกลุ่ม 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน และครูให้ข้อเสนอในการทำงานกลุ่มของแต่ละกลุ่มให้นักเรียนฟัง เพื่อ นำไปปรับปรุง 11. ครูแจกใบงานปริศนาท้าประลองความคิดและบททดสอบท้ายบทเรียน ให้นักเรียนนำไปทำเป็นการบ้าน เพื่อ ทดสอบความรู้ของนักเรียน (จากแบบฝึกทักษะ) 6.ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ใบงาน 7.สื่อการเรียนรู้ 1. กิจกรรม หนูนิดจ่ายตลาด 2. Powerpoint : มาตราตัวสะกดแม่ กด 3. ใบงานแม่กด ชวนคิด 4. ใบงานปริศนาท้าประลองความคิด 8.กระบวนการวัดผลประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือการวัด เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถเขียนคำที่มี ตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กด ได้ถูกต้อง ตรวจจาก กิจกรรม หนูนิดจ่ายตลาด และใบงานแม่กด ชวนคิด กิจกรรม หนูนิด จ่ายตลาดและ ใบงานแม่กด ชวนคิด นักเรียนสามารถเขียนคำ ยกตัวอย่างคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ ตรงตามมาตราแม่กด และเข้า ใจความความหมายของคำที่มี ตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่ กดได้ในระดับดีถือว่าผ่าน นักเรียนสามารถยกตัวอย่างคำที่มี ตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กด ได้ นักเรียนเข้าใจความความหมายของ คำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตรา แม่กด ตรวจจาก ใบงาน ปริศนาท้าประลอง ความคิด ใบงานปริศนาท้า ประลองความคิด
แบบประเมินตรวจกิจกรรม หนูนิดจ่ายตลาดและใบงานแม่กด ชวนคิด คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนที่ตรงกับพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง เลขที่ ชื่อ-สุกล รายการประเมิน รวม 59 คะแนน ระดับ คุณภาพ ยกตัวอย่าง (30 คะแนน) เขียนคำ (9 คะแนน) เข้าใจ ความหมาย (20 คะแนน) 1 2 3 4 5 เกณฑ์การให้คะแนน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน 59 คะแนน นักเรียนยกตัวอย่างคำที่มี ตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตรา แม่กดได้ (15 ข้อ) นักเรียนสามารถ ยกตัวอย่างและเขียนคำใน มาตราแม่ กด ได้ถูกต้อง นักเรียนสามารถ สามารถยกตัวอย่าง คำในมาตราแม่ กด ได้ แต่ยังเขียนคำไม่ ถูกต้อง นักเรียนไม่สามารถ ยกตัวอย่างและเขียน คำในมาตราแม่ กด ได้ 30 นักเรียนเขียนคำมีตัวสะกดที่ ไม่ตรงตามมาตราแม่กดได้ นักเรียนสามารถ เขียนคำจากรูปภาพที่ กำหนดให้ได้ถูกต้อง นักเรียนไม่สามารถ เขียนคำจากรูปภาพที่ กำหนดให้ได้ถูกต้อง 9 นักเรียนเข้าใจความหมาย ของคำในมาตราแม่ กด นักเรียนสามารถตอบ คำถามจากความหมาย ของคำและเขียนได้ถูกต้อง นักเรียนสามารถตอบ คำถามจาก ความหมายของคำแต่ ยังเขียนไม่ถูกต้อง นักเรียนไม่สามารถ ตอบคำถามจาก ความหมายของคำ และเขียนได้ถูกต้อง 20
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ 40-59 ดีมาก 20-39 ดี 0-19 พอใช้ *หมายเหตุ เกณฑ์การผ่าน : นักเรียนได้ในระดับดีขึ้นไปถือว่าผ่าน
9.บันทึกหลังสอน 1. ผลสำเร็จ/ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..............................................……….......................... ..................................................................................................................................................................................... 2. ปัญหาการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..............................................……….......................... ..................................................................................................................................................................................... 3. ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..............................................……….......................... ..................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................ผู้บันทึก (............................................................)
แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย รายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท14101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หรรษาท่องโลกตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง เริงร่าพาสุขใจกับ แม่ กบ เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวศิริขวัญ มุ่งหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………........…… 1.มาตราฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 : หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.4/1 สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทต่างๆ 2. สาระสำคัญ มาตราตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา มีตัวสะกดในมาตราเดียวกันหลายตัวเพราะออกเสียงเหมือนตัวสะกดเดียวกัน มี 4 มาตรา คือ แม่กก แม่กน แม่กด และ แม่กบ แม่กบ คือคำที่มี บ ป พ ฟ ภ ผ ฝ เป็นตัวสะกด ออกเสียง บ สะกด 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถเขียนคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กบ ได้ถูกต้อง 2. นักเรียนเข้าใจความความหมายของคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่ 4.สาระการเรียนรู้ - การเขียนคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กบ - ความหมายคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กบ 5. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียมการ 1. ให้นักเรียนอ่านบทร้อยกรอง มาตราแม่ กบ (โดย อ.ณัฐพล ผาลีพัฒน์) 1.1 ครูเปิดสไลด์บทร้อยกรองแล้วอ่าน และให้นักเรียนอ่านตาม บอใบไม้หล่น มาบนปอปลา ผอผึ้งบินมา ฝอฝาข้างลัง พอพานบ้านเรา ภอสำเภามีถัง
ฟอฟันเสียวจัง ตั้งใจจำเอย 2. ครูให้นักเรียนสังเกตบทร้อยกรองมีพยัญชนะอะไรบ้าง ขั้นสอน 3. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างคำที่ออกเสียง บ ลงท้าย มาคนละ 1 คำ 4. ครูสอบถามนักเรียนว่า นักเรียนคิดว่าตัวสะกดในแม่ กบ มีอะไรบ้าง 5. ครูช่วยเพิ่มเติมตัวสะกดในมาตราแม่ กบ ที่นักเรียนยังตอบไม่ครบ ขั้นกิจกรรมกลุ่มหรือทำงานกลุ่ม 6. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม จำนวน 5 กลุ่ม โดยคละตามความสามารถ 7. ครูจะให้นักเรียนทำกิจกรรม ตามล่าหาตัว(แม่)กบ โดยกิจกรรมนี้จะให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาหาคำใน ตารางทีละกลุ่ม ถ้ากลุ่มไหนหาไม่ได้ก็จะข้ามไปกลุ่มต่อไป (จากแบบฝึกทักษะ) 8. หลังจากนั้นก็ให้นักเรียนช่วยกันอ่านคำทั้งหมดที่ได้จากกิจกรรม ขั้นตรวจสอบผลงานและทดสอบ 9. ครูแจกใบงานแก้ผิด ให้เป็นถูก ให้นักเรียนทำเป็นรายบุคคลเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ (จากแบบฝึกทักษะ) ขั้นสรุปบทเรียนและประเมินผลการทำงานกลุ่ม 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน และครูให้ข้อเสนอในการทำงานกลุ่มของแต่ละกลุ่มให้นักเรียนฟัง เพื่อ นำไปปรับปรุง 11. ครูแจกใบงานคู่ของฉัน นั้นอยู่ที่ไหนและบททดสอบท้ายบทเรียน ให้นักเรียนนำไปทำเป็นการบ้าน เพื่อทดสอบความรู้ของนักเรียน (จากแบบฝึกทักษะ) 6.ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ใบงาน 7.สื่อการเรียนรู้ 1. ตามล่าหาตัว(แม่)กบ 2. Powerpoint : มาตราตัวสะกดแม่ กบ 3. บทร้อยกรองมา กบ 4. ใบงานแก้ผิด ให้เป็นถูก 5. ใบงานคู่ของฉัน นั้นอยู่ที่ไหน
8.กระบวนการวัดผลประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือการวัด เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถเขียนคำที่มี ตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กบ ได้ถูกต้อง ตรวจจาก ใบงาน แก้ผิด ให้เป็นถูก ใบงาน แก้ผิด ให้เป็นถูก นักเรียนสามารถเขียนคำ คำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตาม มาตราแม่กด และเข้าใจความ ความหมายของคำที่มีตัวสะกด ที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กดได้ใน ระดับดีถือว่าผ่าน นักเรียนเข้าใจความความหมายของ คำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตรา แม่กบ ตรวจจาก ใบงาน คู่ของฉัน นั้นอยู่ที่ ไหน ใบงานคู่ของฉัน นั้นอยู่ที่ไหน แบบประเมินตรวจใบงาน คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนที่ตรงกับพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง เลขที่ ชื่อ-สุกล รายการประเมิน รวม 30 คะแนน ระดับ คุณภาพ เขียนคำ (20 คะแนน) เข้าใจ ความหมาย (5 คะแนน) แต่งประโยค (5 คะแนน) 1 2 3 4 5
เกณฑ์การให้คะแนน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม 1 คะแนน 0 คะแนน 30 คะแนน นักเรียนสามารถเขียนคำที่มี ตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตรา แม่กบได้ (ใบงานแก้ผิด ให้เป็นถูกและ ใบงานคู่ของฉัน นั้นอยู่ที่ไหน) นักเรียนแก้เขียนคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ ตรงตามมาตราแม่กบ ได้ถูกต้อง นักเรียนไม่สามารถแก้เขียนคำที่ มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตรา แม่กบ ได้ถูกต้อง 20 นักเรียนเข้าใจความหมาย ของคำในมาตราแม่ กบ นักเรียนสามารถเขียนความหมาย ของคำในมาตราแม่ กบ ได้ นักเรียนไม่สามารถตอบคำถาม จากความหมายของคำและ เขียนได้ถูกต้อง 5 นักเรียนสามารถแต่ง ประโยคจากคำในมาตราแม่ กบ ได้ นักเรียนนำคำที่อยู่ในมาตราแม่กบ ไปแต่งประโยคได้สมบูรณ์ นักเรียนไม่สามารถนำคำใน มาตราแม่กบไปแต่งประโยคได้ 5 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ 21-30 ดีมาก 10-20 ดี 0-9 พอใช้ *หมายเหตุ เกณฑ์การผ่าน : นักเรียนได้ในระดับดีขึ้นไปถือว่าผ่าน
แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย รายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท14101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หรรษาท่องโลกตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง แสนสนุกไปกับ แม่ กน เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวศิริขวัญ มุ่งหมาย …………………………………………………………………………………………………………………..............……………………………………… 1.มาตราฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 : หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.4/1 สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทต่างๆ 2. สาระสำคัญ มาตราตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา มีตัวสะกดในมาตราเดียวกันหลายตัวเพราะออกเสียงเหมือนตัวสะกดเดียวกัน มี 4 มาตรา คือ แม่กก แม่กน แม่กด และ แม่กบ แม่กน คือคำที่มีตัวสะกด ญ ณ น ร ล ฬเป็นตัวสะกด อ่านออกเสียง น สะกด 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถเขียนคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กน ได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กน ได้ 3.นักเรียนสามารถนำคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กน ไปใช้ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม 4.สาระการเรียนรู้ - การเขียนคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กน - ความหมายคำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กน 5. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียมการ 1. ให้นักเรียนร้องเพลง “มาตราแม่กน (โดย ครูนิภาพร ธรรมรักษ์)” 1.1 ครูเปิดสไลด์เนื้อเพลงมาตราแม่กน แล้วอ่านเนื้อเพลง และให้นักเรียนอ่านตาม เพลง มาตราแม่กน มาตราตัวสะกดแม่กน หนูอย่าสับสน หกตัวนั่นไง ล ลิง ร เรือพายไป ญ หญิงก็ใช่ น หนู จุฬา ณ เณร ตามมาอีกคน
หนูจ๋าอย่าบ่น จำไว้เถิดหนา คนพาล ปลาวาฬ มารดา เชี่ยวชาญ หนักหนา การคูณนี้เอย หลั่นลา สั้นลา ลันลา ลั้นลา ลันลา ลันลา ลันลา 1.2 ครูและนักเรียนร้องเพลงร่วมกัน 2. ครูให้นักเรียนสังเกตมาตราตัวสะกดในเนื้อเพลงว่ามีลักษณะอย่างไร ขั้นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสาระสำคัญที่ได้จากเพลง โดยครูนําสนทนาเพื่อโยงเข้าสู่เรื่อง “การเขียนสะกดคําที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา มาตราแม่ กน” 4. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างคำที่ออกเสียง น มาคนละ 1 คำ 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปลักษณะของมาตราแม่ กก และมีพยัญชนะอะไรบ้างเป็นตัวสะกด ขั้นกิจกรรมกลุ่มหรือทำงานกลุ่ม 6. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน โดยคละตามความสามารถ 7. ครูจะให้นักเรียนทำกิจกรรม หมูกระทะ แม่กน โดยกิจกรรมนี้จะให้นักเรียนเขียนคำในมาตราแม่กน ลงบน วัตถุดิบ หลังจากนั้นให้ระบายสีแล้วตัดไปติดบนเตาหมูกระทะ (จากแบบฝึกทักษะ) 8. หลังจากนั้นก็ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแลกเปลี่ยนกัน เพื่อให้ได้คำศัพท์เพิ่มเติม ขั้นตรวจสอบผลงานและทดสอบ 9. ครูแจกใบงานคำถาม ชวนคิดให้นักเรียนทำเป็นรายบุคคลเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ (จากแบบฝึกทักษะ) ขั้นสรุปบทเรียนและประเมินผลการทำงานกลุ่ม 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน และครูให้ข้อเสนอในการทำงานกลุ่มของแต่ละกลุ่มให้นักเรียนฟัง เพื่อ นำไปปรับปรุง 11. ครูแจกใบงานเลือกให้ได้ เลือกให้ถูกและแบบทดสอบท้ายบทเรียนให้นักเรียนนำไปทำเป็นการบ้าน เพื่อ ทดสอบความรู้ของนักเรียน (จากแบบฝึกทักษะ) 6.ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. เนื้อเพลงมาตราแม่กน 2. ใบงาน 7.สื่อการเรียนรู้ 1. เพลง มาตราแม่กน (โดย ครูนิภาพร ธรรมรักษ์) 2. Powerpoint : มาตราตัวสะกดแม่ กน 3. กิจกรรม หมูกระทะ แม่กน 4. ใบงานจากแบบฝึกทักษะ
8.กระบวนการวัดผลประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือการวัด เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถเขียนคำที่มี ตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กน ได้ถูกต้อง ตรวจจากกิจกรรม หมูกระทะ แม่กน และใบงานคำถาม ชวนคิด กิจกรรม หมู กระทะ แม่กน และใบงาน คำถาม ชวนคิด นักเรียนสามารถ ได้ในระดับดีถือว่าผ่าน นักเรียนสามารถยกตัวอย่างคำที่มี ตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตราแม่กน ได้ นักเรียนสามารถนำคำที่มีตัวสะกดที่ ไม่ตรงตามมาตราแม่กน ไปใช้ได้ อย่างถูกต้องและเหมาะสม ตรวจจาก ใบงาน เลือกให้ได้ เลือกให้ถูก ใบงาน เลือกให้ ได้ เลือกให้ถูก แบบประเมินตรวจจากกิจกรรม แม่กุ๊กไก่ ฟักไข่แม่กก และแบบฝึกทักษะชุดที่ 1 คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดับคะแนนที่ตรงกับพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง เลขที่ ชื่อ-สุกล รายการประเมิน รวม 54 คะแนน ระดับ คุณภาพ เขียนคำ ( 14 คะแนน ) ยกตัวอย่างคำ ( 20 คะแนน ) การนำคำไปใช้ ( 20 คะแนน ) 1 2 3 4 5
เกณฑ์การให้คะแนน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน 54 คะแนน นักเรียนสามารถเขียนคำที่มี ตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตรา แม่กน ได้ถูกต้อง (ใบงาน คำถาม ชวนคิด) นักเรียนสามารถเลือกคำที่ เขียนผิดและแก้ได้ถูกต้อง นักเรียนสามารถ เลือกคำที่เขียนผิดได้ แต่ยังเขียนแก้คำไม่ ถูกต้อง นักเรียนไม่สามารถ เลือกคำที่เขียนผิด และแก้ได้ถูกต้อง 14 นักเรียนสามารถยกตัวอย่าง คำที่มีตัวสะกดที่ไม่ตรงตาม มาตราแม่กน ได้ (กิจกรรม หมูกระทะ แม่กน) นักเรียนสามารถ ยกตัวอย่างคำใน มาตราแม่ กน ได้ ถูกต้อง นักเรียนไม่สามารถ ยกตัวอย่างคำใน มาตราแม่ กน ได้ 20 นักเรียนสามารถนำคำที่มี ตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตรา แม่กน ไปใช้ได้อย่างถูกต้อง และเหมาะสม (ใบงานใบงานเลือกให้ได้ เลือกให้ถูก) นักเรียนเลือกคำที่มี ตัวสะกดที่ไม่ตรงตาม มาตราแม่กน ไปเติม ในสถานการณ์ที่ กำหนดให้ได้ถูกต้อง นักเรียนไม่สามารถ เลือกคำที่มีตัวสะกดที่ ไม่ตรงตามมาตราแม่ กน ไปเติมใน สถานการณ์ที่ กำหนดให้ได้ 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ 36-54 ดีมาก 18-35 ดี 0-17 พอใช้ *หมายเหตุ เกณฑ์การผ่าน : นักเรียนได้ในระดับดีขึ้นไปถือว่าผ่าน
9.บันทึกหลังสอน 1. ผลสำเร็จ/ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..............................................……….......................... ..................................................................................................................................................................................... 2. ปัญหาการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..............................................……….......................... ..................................................................................................................................................................................... 3. ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..............................................……….......................... ..................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................ผู้บันทึก (............................................................)