LKPD

Lembar Kerja Peserta Didik


Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit





DISCOVERY LEARNING









































Nama Kelas



Kelompok Tanggal






Disusun oleh :

Sarah Adila Rahma (4301419068)
Shella Mutia Ramadini (4301419090)
Anindita Ulima Azmi (4301419094)
Salza Billa Listiyan (4301419098)



FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2021

Daftar Isi




Prakata......................................................................................1

Petunjuk Penggunaan.......................................................2


Kompetensi Dasar...............................................................3

Indikator..................................................................................3

Tujuan Pembelajaran........................................................3

Peta Konsep...........................................................................4


Rangkuman Materi............................................................5




Tahapan pembelajaran


Stimulus..................................................................................8

Problem Statement............................................................9

Data Collecting...................................................................10

Data Processing...................................................................11


Verification...........................................................................13

Generalization....................................................................14

Assesment............................................................................15





Daftar Pustaka.....................................................................16

Glosarium ............................................................................17

Prakata




Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat-

Nya sehingga lembar kerja peserta didik (LKPD) ini dapat tersusun
sampai dengan selesai. Tidak lupa kami mengucapkan terima kasih

kepada Prof. Sudarmin atas bimbingan dan ilmu yang telah diberikan
untuk penyusunan LKPD ini



Penulis sangat berharap semoga LKPD ini dapat menambah

pengetahuan bagi peserta didik. Bahkan kami berharap lebih jauh lagi
agar LKPD ini juga dapat bermanfaat dalam kehidupan sehari hari
peserta didik.
















Semarang, 23 Oktober 2021





Penyusun





































1

PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD





1. LKPD mandiri kelas X ini memuat pembelajaran pada bab 1

mengenai larutan elektrolit dan non elektrolit
2. Kegiatan pembelajaran dilakukan untuk setiap Kompetensi Dasar

(KD) Pengetahuan dan Keterampilan dari setiap muatan
pembelajaran

3. Pada awal kegiatan terdapat tujuan pembelajaran untuk
memudahkan memahami tujuan yang ingin dicapai, aktivitas

belajar, dan evaluasi
4. Mengerjakan LKPD sesuai petunjuk pada kegiatan
5. Selamat belajar, semoga kesehatan dan kesuksesan senantiasa

menyertai kita

























































2

Kompetensi Dasar






3.8 Memahami pengertian serta sifat sifat larutan elektrolit dan non
elektrolit





Indikator




3.8.1 Menjelaskan pengertian larutan elektrolit dan larutan non elektrolit
3.8.2 Membedakan sifat-sifat larutan elektrolit dengan larutan non elektrolit







Tujuan



Setelah proses pembelajaran diharapkan :
Peserta didik secara berkelompok mampu menjelaskan pengertian larutan
elektrolit dan larutan non elektrolit, menganalisis 3 sifat larutan elektrolit

dan larutan non elektrolit serta terampil mengklasifikasikan 8 larutan ke
dalam larutan elektrolit non elektrolit setelah pembelajaran Discovery
Learning melalui kegiatan diskusi.











































3

PETA KONSEP







LARUTAN






Berdasar daya hantar




Penghantar listrik Tidak penghantar listrik



Elektrolit Non Elektrolit





Seperti
Dijelaskan Terdiri Terbentuk
oleh dari dari Urea, glukosa,

etanol, sukrosa
Teori Arhenius






Elektrolit kuat Elektrolit Senyawa ion Senyawa
lemah kovalen


Seperti Seperti
3 4 Seperti Seperti
NaCl, KCl, HCN, H PO 4 4
3
HCl, HBr, ,NH OH, NaCl, CaCl2 HCl, NaOH
4
NaOH, KOH Al(OH) 3



























4
3

Materi










Larutan adalah campuran yang homogen terdiri dari dua zat atau lebih.
Suatu larutan terdiri dari zat terlarut dan pelarut (Sri Mulyani &
Hendrawan, 2003).
Larutan ada yang dapat menghantarkan arus listrik dan tidak dapat
menghantarkan arus listrik (Raymond, Chang, 2004).







Berdasarkan kemampuan menghantarkan listrik, larutan dapat dibedakan
menjadi dua yaitu :
1. Larutan elektrolit : Larutan ini dapat menghantarkan listrik disebabkan
karena zat elektroli terurai menjadi ion-ion karena pengaruh arus listrik.

2. Larutan non elektrolit : Larutan non elektrolit tidak dapat
menghantarkan arus listrik disebabkan karena larutan tersebut tidak
dapat membentuk ion-ion dalam pelarutnya.











Jenis - Jenis Larutan Elektrolit
1. Larutan Elektrolit Kuat
Ciri-cirinya :
a. Penghantar arus listrik kuat atau baik
b. Terionisasi dengan sempurna

c. Tetapan atau derajat ionisasi (α)α = 1
Contoh : NaCl, KCl, HCl, HBr, NaOH, KOH


2.Larutan Elektrolit Lemah
Ciri-Cirinya :
a. Penghantar listrik yang kurang baik atau lemah
b. Terionisasi sebagian

c. Tetapan atau derajat ionisasi (α ) 0< α <1
Contoh : HCN, H PO ,NH OH, Al(OH )
4
4
3
3






5

Materi











3. Larutan Non Elektrolit
Ciri-cirinya :

1. Tidak dapat terionisasi
2. Tidak dapat menghantarkan arus listrik atau isolator
3. Tetapan atau derajat ionisasi (α)α= 0
Contoh:

1. UREA(CO(NH ) )
2 2
2. Glukosa(C H O )
6 12 6
3. Etanol(C H OH)
2 2
4. Sukrosa(C H O )
12 22 11




Adapun senyawa penyusun larutan elektrolit yaitu :


A. Senyawa Ion




















Semua senyawa ion merupakan senyawa elektrolit sehingga bila
dilarutkan dalam air akan terdisosiasi menjadi ion negatif dan ion
positif. Senyawa ion dalam keadaan padat tidak dapat menghantarkan

listrik karena antara ion positif dan ion negatifnya terikat dengan
kuat.Sedangkan bila senyawa ion dalam keadaan lelehan dapat
menghantarkan arus listrik karena antara ion positif dan ion negatifnya
dapat bergerak bebas.

NaCl merupakan senyawa ion. Jika kristal NaCl dilarutkan dalam air,
+
-
maka ikatan antara ion positif Na dan ion negatif Cl terputus dan ion-
ion itu berinteraksi dengan molekul air. Ion-ion ini dikelilingi oleh
molekul air. Peristiwa ini disebut hidrasi. Dalam keadaan terhidrasi, ion-

ion bebas bergerak di seluruh bagian larutan.



6

Materi










B. Senyawa Kovalen






























Bila senyawa kovalen terbentuk antar dua unsur nonlogam yang
mempunyai perbedaan keelektronegatifan, maka akan terjadi senyawa

yang mempunyai momen dipol, senyawa ini disebut senyawa kovalen
polar. senyawa kovalen polar bila dilarutkan dalam air akan terionisasi.
Hidrogen klorida merupakan salah satu contoh senyawa kovalen polar,
senyawa kovalen polar bila dilarutkan dalam air akan menghasilkan
larutan yang dapat menghantarkan listrik





































7

Tahap Pembelajaran







Stimulus







Perhatikan tayangan video praktikum larutan elektrolit dan

non elektrolit di bawah ini !


































Video 1. Praktikum air laut dapat

menghantarkan listrik

Seperti yang kita tahu, masih banyak para nelayan sekarang ini

yang menggunakan alat setrum untuk menangkan ikan di laut
karena dinilai lebih cepat untuk mendapatkan ikan dan tidak
memerlukan waktu yang lama, namun apakah kalian tahu

bagaimana alat setrum atau listrik dapat digunakan saat didalam
air?



















8

Tahap Pembelajaran







Problem Statement







Mengorganisasi siswa untuk belajar



PERTANYAAN
Berdasarkan video diatas, tuliskan tumusan masalah yang kamu temukan

mengenai air laut yang dapat menghantarkan listrik!



























HIPOTESIS

Berilah jawaban sementara berdasarkan rumusan masalah di atas!



































9

Tahap Pembelajaran







Data Collecting







Membimbing penyelidikan berkelompok


Lakukan percobaan daya hantar larutan elektrolit dan non elektrolit
melalui link lab virtual di bawah ini :


https://vlab.belajar.kemdikbud.go.id/Experiments/virtuallab-
solventconductivity/#/



Isilah hasil dari percobaan yang telah dilakukan pada tabel data

pengamatan berikut ini :



DATA PENGAMATAN






NO LARUTAN GELEMBUNG NYALA LAMPU



1. Asam klorida (HCl)

2. Natrium Hidroksida

3. Asam nitrat (HNO )
3
4. Ammonia (NH )
3
5. Glukosa ( C H O )
6
6
12
6. Urea (CHN O)
2
7. Asam asetat

8. Garam (NaCl)


















10

Tahap Pembelajaran







Data Processing












Untuk lebih memahami lagi terkait percobaan yang telah dilakukan,
jawablah pertanyaan dibawah ini !

1. Gejala apakah yang menandai berlangsungnya hantaran arus listrik

dari percobaan yang telah dilakukan?



Jawab:
























2. Berdasarkkan hasil data pengamatan tersebut, manakah sampel yang tergolong
larutan elektrolit dan sampel yang tergolong larutan non elektrolit?





Jawab:
























11

Tahap Pembelajaran




Data Processing














3. Manakah larutan yang tergolong elektrolit kuat dan elektrolit

lemah?





Jawab:
























4. Mengapa larutan elektrolit dapat menghantarkan listrik sedangkan larutan non
elektrolit tidak?





Jawab:



























12

Tahap Pembelajaran




Verfication









Menganalisis hasil praktikum






Setelah melakukan percobaan, lakukanlah literasi kemudian

bandingkanlah pendapat awal anda dengan data hasil percobaan dan
teori yang sudah ada.
































































13

Tahap Pembelajaran





Generalization







Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah







Tulislah hasil kesimpulan kegiatan di atas dengan diskusi dam bantuan

dari guru


































































14

Assessment












Kerjakanlah latihan soal pada google formulir dibawah ini!


https://bit.ly/SoalKuisSiswa













































































15

Daftar Pustaka







Masmiani.2017.P4TK IPA. Kemendikbud. Bandung


Siti,K.2009.Kimia 1 Kelas X SMA/MA. Depdikbunas . Jakarta


Sri Mulyani & Hendrawan, 2003, Kimia Fisika II, Semarang: JICA-IMSTEP.

Sunarya, Y., Setiabudi, A., 2009, Mudah dan Aktif Belajar Kimia 1.


Depdiknas : Pusat perbukuan. Jakarta.


Raymond Chang, 2004, Kimia Dasar Konsep-Konsep Inti Jilid 1 Edisi Ketiga.

Jakarta: Erlangga.


































































16

Glosarium






Homogen : Campuran yang tidak terlihat lagi bidang batasnya



Ion : Suatu atom atau molekul yang memiliki muatan listrik total tidak

nol.



Solute : Zat terlarut yang dilarutkan oleh zat pelarut.



Solvent : Suatu zat yang melarutkan zat terlarut, menghasilkan suatu
larutan



Larutan elektrolit : Larutan yang dapat menghantarkan arus listrik



Larutan elektrolit kuat : Larutan yang dapat menyalakan lampu
dengan terang dan pada elektroda menghasilkan gelembung gas.



Larutan elektrolit lemah : Larutan yang menghasilkan nyala lampu

redup dan atau menghasilkan gelembung gas sedikit pada elektroda


Larutan non elektrolit : Larutan yang tidak dapat menghantarkan arus

listrik



Ikatan kovalen : Ikatan kimia yang memiliki karakteristik berupa
pasangan elektron yang saling terbagi di antara atom-atom yang
berikatan

































17