เล่ม-SAR-2564-โรงเรียนธัญบุรี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 37
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธีการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

4. จุดควรพฒั นา
1) ส่งเสรมิ การพฒั นาทักษะความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพ่อื การเรียนรู้ เนน้ ทักษะการ

คดิ บนพื้นฐานของจริยธรรม และความรบั ผิดชอบ
2) ส่งเสริมและพฒั นายกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของนักเรยี นทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้

ควรดำเนนิ โครงการปลอดผลการเรยี น ๐, ร และ มส
3) จัดกจิ กรรมทีส่ ่งเสริมให้นักเรยี นได้พัฒนาทักษะความคิดสรา้ งสรรค์ คน้ หาความถนัด

ความสามารถของตนเองอยา่ งตอ่ เนื่อง
4) จดั กิจกรรมใหม้ ีความหลากหลายมากขนึ้ และสนับสนนุ ให้นักเรียนได้มโี อกาสรว่ ม

กิจกรรมกับหน่วยงานภายนอกสถานศึกษา

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม

1. กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนธัญบุรีมีการจัดโครงสร้างและระบบบริหารองค์กรอย่างเป็นระบบโดยยึดหลักการ

กระจายอำนาจและการมีส่วนร่วม โรงเรียนมีอำนาจหน้าที่ ความรับผิดชอบ มีอิสระ คล่องตัวในการ
บริหารงานด้าน วิชาการ งบประมาณ บุคลากรและบริหารทัว่ ไป ภายใต้การกำกับของคณะกรรมการ
สถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนธัญบุรี ซึ่งประกอบด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้แทนผู้ปกครอง ผู้แทนครู
ผแู้ ทนศษิ ยเ์ กา่ ผูแ้ ทนองคก์ รชุมชน และ การมีส่วนร่วมของผปู้ กครองนักเรยี นโดยเครือข่ายผู้ปกครอง
ซึ่งมีการประชมุ เพื่อรับรูแ้ ผนการดำเนินงานตา่ ง ๆ ของโรงเรียน รับฟังความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ
เพื่อให้ความเห็นชอบ โดยมุ่งเน้นผลผลิต ผลลัพธ์ และผลกระทบที่เกิดกับผู้เรียนเป็นสำคัญ และ
โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากคณะกรรมการสมาคมครูและนักเรียนเก่าโรงเรียนธัญบุรี สมาคม
ผู้ปกครองและครูโรงเรียนธัญบุรี คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง สนับสนุนการจัดหาสื่ออุปกรณ์
และเพ่ือการพฒั นาผ้เู รยี นตามจดุ ม่งุ หมายของสถานศึกษา

โรงเรียนมีการจัดโครงสร้างการบริหารงานเป็น 4 กลุ่มบริหาร ได้แก่ กลุ่มบริหารวิชาการ
กลุ่มบริหารงบประมาณและบุคคล กลุ่มบริหารกิจการนักเรียน และกลุ่มบริหารทั่วไป จัดบุคลากร
ประจำกลุ่มบรหิ ารอย่างชัดเจนเหมาะสมกับความรู้ความสามารถ มีการนิเทศ กำกบั ตดิ ตามการปฏิบัติ
หน้าท่ีของบุคลากรเพือ่ ใหก้ ารดำเนนิ งานเกดิ ความถูกต้องและมปี ระสิทธิภาพสูงสุด

โรงเรียนธัญบุรีได้มีการวางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบ โดยสำรวจปัญหาและความ
ต้องการตามบริบทของโรงเรียน อีกทั้งผู้บริหารได้เป็นผู้นำในการดำเนินการทบทวนวิสัยทัศน์โดย

โรงเรียนธญั บรุ ี จังหวดั ปทุมธานี สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาปทุมธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 38
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธกี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

มอบหมายให้คณะกรรมการบริหารโรงเรียน ซึ่งประกอบไปด้วยคณะผู้บริหาร หัวหน้ากลุ่มสาระ
หัวหน้างาน คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นผู้กำหนดและทบทวนวิสัยทัศน์ พันธกิจ และ
ค่านิยม โดยให้ทุกคนได้ร่วมกันวิเคราะห์ จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และอุปสรรค วิเคราะห์
สภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกของโรงเรียนและประเมินสภาพของโรงเรียน ทั้งในอดีต
ปัจจุบัน และคาดการณ์ความเป็นไปได้ในอนาคต แล้วนำจุดแข็ง โอกาส และจุดอ่อนที่ต้องแก้ไข
ปรบั ปรงุ มาทำการกำหนดวัตถุประสงค์ วธิ กี ารวัดหรือประเมนิ วัตถุประสงค์นนั้ ระบภุ ารกิจให้ชัดเจน
ในการดำเนินการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ ค่านิยม ใช้ความต้องการและความคาดหวังของ
ผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เป้าประสงค์ของหลักสูตรสถานศึกษา เป้าประสงค์ของโรงเรียน
มาตรฐานสากล และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นตัวกำหนดเพื่อถ่ายทอดกลยุทธ์สู่การ
ปฏิบัติ มากำหนดทิศทางเป้าหมายในปีต่อไป โดยการส่งเสริมและสนับสนุนให้โรงเรียนมีการ
พัฒนาอย่างต่อเนื่องและยั่งยนื ในด้านการมีสุขภาพและความเป็นอยูท่ ีด่ ี (Good Health and Well-
being) มีการสร้างภูมิคุ้มกันของโรคและการดูแลสุขภาพเพศ และโรคติดต่ออื่น ๆ นอกจากน้ี
โรงเรียนได้ส่งเสริมการศึกษาที่เท่าเทียม (Quality Education) และทั่วถึง เสมอภาค อย่างมีคุณภาพ
และส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต มีการจัดอบรมการเรียนรู้ในสายอาชีพต่าง ๆ นอกจากนี้ยังได้
ส่งเสรมิ การมีสงั คมท่ีสงบสุข ยุตธิ รรม ไม่แบง่ แยก (Peace and Justice Strong Institutions) โดยมี
โครงการที่นักเรียนมีส่วนร่วมในการส่งเสริมและสนับสนุน การลดความรุนแรงทุกรูปแบบในโรงเรียน
เพื่อแก้ปัญหาความขัดแย้งทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน โดยผ่านการเห็นชอบของคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน เพื่อเป็นทิศทางในการบริหารจัดการสถานศกึ ษาโดยดำเนินการพฒั นาตามวงจร
คุณภาพ PDCA ตามรูปแบบการบริหารงานของโรงเรียน TBS Model และยึดหลักธรรมาภิบาล
นำไปสู่การจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาประจำปีงบประมาณ 2563 -2565 และนำไปสู่การจัดทำ
แผนปฏิบัติการประจำปี ในการกำหนดค่านิยมของโรงเรียน ผู้บริหารได้ชี้ให้บุคลากรทุกคนได้มีส่วน
ร่วม ในการวิเคราะห์และกำหนดค่านิยมของโรงเรียน โดยใช้กรอบจากคุณลักษณะของบุคลากรที่พึง
ประสงค์ ค่านิยมองค์กร (Corporate Values) ได้แก่ T = Transformation (การเปลี่ยนแปลง)
B = Beyond (เหนือกว่า, ไกลออกไป) S = Sustainable Development (การพัฒนาที่ยั่งยืน)
ผลงานท่ีสำคญั และมคี ณุ คา่ อกี ประการหนึง่ คือ การท่โี รงเรียนไดร้ บั รางวลั สถานศึกษาพระราชทาน ปี
การศึกษา 2560 จึงทำให้ผู้บริหารและคณะครูปัจจุบันมีความภาคภูมิใจ และตระหนักในความ
รับผิดชอบ ที่จะต้องรักษาระบบงานที่ดีไว้ และมุ่งพัฒนาไปสู่คุณภาพที่ดีขึ้น มีเครือข่ายร่วมพัฒนา
ชัดเจนคือ สมาคมผู้ปกครองและครู ให้การสนับสนุนการดำเนินงาน เป็นกำลังใจที่สำคัญ และเป็น
รูปแบบของวัฒนธรรมองค์กรที่ให้ความเคารพผู้อาวุโส มีการ ถ่ายทอดทั้งด้านความรู้และ
ประสบการณ์ให้ โรงเรียนมีคณะกรรมการสถานศึกษาที่เข้มแข็ง มีสมาคมผู้ปกครองและครู สมาคม

โรงเรียนธญั บรุ ี จงั หวดั ปทมุ ธานี สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาปทุมธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 39
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา

ศิษย์เก่า เป็นพลังสำคัญในการสืบสานวัฒนธรรม ประเพณีที่ดี จากรุ่นพี่สู่รุ่นน้อง โดยโรงเรียนมี
แนวทางในการถ่ายทอดคา่ นิยม ดงั น้ี

1. การปฐมนิเทศครูใหม่ นักศึกษา ทมี่ าฝึกงานทีโ่ รงเรยี น เพ่ือให้เข้าใจเกีย่ วกบั วฒั นธรรม
ขององค์กรและมีแนวปฏบิ ัติงานสอดคลอ้ งกับ โรงเรียน ภายใตร้ ปู แบบการบรหิ ารงานโรงเรยี น

2. การจดั กจิ กรรมเพื่อสง่ เสริมคา่ นิยมและวัฒนธรรมองค์กร เช่น ประเพณรี ดน้ำผู้อาวุโสใน
วนั สงกรานตก์ ิจกรรมวันสถาปนาโรงเรยี น งานประจำปคี นื สเู่ หยา้ ชาวธัญบุรขี องสมาคมครูและ
นักเรยี นเกา่

3. การเรยี นร้งู านจากรนุ่ พ่ีท่จี ะเกษยี ณอายุราชการ โดยโรงเรียนมกี ารวางแผนดา้ น
อัตรากำลงั อย่างเป็นระบบ ซ่ึงนอกจากทำให้การพัฒนาเป็นไปอยา่ งต่อเน่ืองแล้ว ยังสร้างวฒั นธรรม
องค์กรทีเ่ ข้มแข็ง

4. การจดั ระบบนเิ ทศภายใน ทั้งด้านการเรยี นการสอนและการปฏิบตั ิงานตา่ ง ๆ โดยใหค้ รูท่ี
มวี ัยวุฒแิ ละคณุ วุฒทิ เ่ี หมาะสม ซง่ึ โรงเรียนแต่งตงั้ เป็นหวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ หวั หน้างานตา่ ง ๆ
รว่ มเปน็ คณะกรรมการ

เมื่อกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และค่านิยมของโรงเรียนแล้ว คณะกรรมการบริหารโรงเรียน
ร่วมกันพิจารณาโดยผ่านการแสดงความเห็นของบุคลากรและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง แล้วนำเสนอในที่
ประชุมเพ่ือขอความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อนำไปสู่การจัดทำ
แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาและแผนปฏิบัตกิ ารประจำปขี องโรงเรยี น

กระบวนการสื่อสารและประชาสัมพันธ์ เพื่อเผยแพร่วิสัยทัศน์ พันธกิจและค่านิยมให้กับผู้มี
ส่วนเกยี่ วข้องทราบ เป็นเรื่องทค่ี วามสำคัญเป็นอยา่ งมาก โดยใช้การส่อื สารหลากหลายรูปแบบท้ังการ
ประชุมชี้แจงเพื่อให้เกิดความเข้าใจที่ตรงกัน ผ่านการแจ้งให้ทราบในการประชุมตามโครงสร้างการ
บรหิ ารงานต่าง ๆ เชน่ การประชมุ หวั หน้างาน การประชุมในแต่ละระดบั ช้ันเรียน การประชมุ ครู การ
ประชุมผู้ปกครองเครือข่าย และการประชุมนักเรียนตามระดับชั้นเรียน มีการประชาสัมพันธ์ใน
วารสารของโรงเรียน ประกาศเป็นนโยบายและ แนวทางการพัฒนาโรงเรียน ตลอดจนผู้มีส่วนได้สว่ น
เสียอื่น ๆ ทั้งในทางวารสารโรงเรียน สื่อโซเซียล ได้แก่ เว็บไซด์ เพจ เฟซบุ๊ค กลุ่มไลน์ของโรงเรียน
ของนักเรียน และของผู้ปกครอง เพื่อขอความร่วมมือ เพื่อทำความเข้าใจในการที่จะนำวิสัยทัศน์ไปสู่
การปฏิบัติ พันธกิจที่เป็นความรับผิดชอบของทุกคน ด้านค่านิยมใช้กระบวนการทำงานและปลูกฝัง
ผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรยี น มีการนเิ ทศกำกบั ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการนำวิสัยทัศน์
ไปใช้อย่างต่อเนื่อง เพื่อนำผลมาพัฒนา ปรับปรุง การดำเนินงาน จนนำไปสู่การมีนวัตกรรมทางการ
บริหาร คอื รปู แบบการบริหารโรงเรียนธญั บุรี TBS Model

ผู้บริหารปฏิบัติตนด้วยความมุ่งมั่นต่อค่านิยมของโรงเรียน โดยสร้างความตระหนักให้กับ
บคุ ลากรว่าได้ปฏบิ ตั งิ านตามโครงสร้างการบริหารงานของโรงเรียนธญั บุรี โดยคำนึงวา่ โรงเรยี นธัญบุรี

โรงเรียนธญั บรุ ี จังหวดั ปทมุ ธานี สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาปทุมธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 40
ตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธีการประกันคณุ ภาพการศึกษา

เป็นสถานศึกษาที่มีประวัติการสร้างชื่อเสียงในด้านต่าง ๆ มาอย่างยาวนาน เป็นโรงเรียนขนาดใหญ่
พิเศษ ท่ชี ุมชนใหค้ วามรัก เชอ่ื ถือศรทั ธาและมีความผูกพนั ต่อโรงเรียน การปฏบิ ตั งิ านของผู้บริหารจึง
ต้องปฏิบัติตามระเบียบของทางราชการอย่างเคร่งครัด มีความซื่อสัตย์ ยุติธรรม โป่รงใส สามารถ
ตรวจสอบได้ มีความพยายามที่จะนำเทคโนโลยีมาใช้ในการเปล่ียนแปลง พัฒนางานทั้งด้านการเรยี น
การสอนและการปฏิบัติงาน เพื่อความสะดวก รวดเร็ว มีสารสนเทศที่จะนำมาพัฒนาได้ชัดเจน ลด
ภาระงานของครู และ สอดคล้องกับความเจริญด้านเทคโนโลยีด้วย โดยทุกส่วนต้องมีส่วนร่วมและ
ทำงานเปน็ ทมี ในการบรหิ ารจดั การสถานศึกษาเพ่ือให้ประสบความสำเร็จตามเป้าหมายทีต่ ง้ั ไว้

ภาพแสดงรูปแบบการบรหิ ารงานของโรงเรยี น TBS Model
โรงเรยี นได้กำหนดเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ เอกลักษณ์ และอตั ลกั ษณข์ องโรงเรียนจากการระดมความคิด
ของบุคลากรท่ีมีส่วนได้ส่วนเสียในโรงเรยี น อีกท้งั จดั ทำแผนยทุ ธศาสตร์ และแผนปฏิบตั ิการประจำปี
จัดทำแผนภูมิโครงสร้างการบรหิ ารงาน จัดทำคำส่ังมอบหมายงาน ให้มผี รู้ บั ผดิ ชอบเพ่ือนำแผนส่กู าร
ปฏิบัตมิ ีผลการดำเนนิ งานและจัดทำสรุปรายงานผลโครงการ และมหี ลกั ฐานการนำผลไปพฒั นา
ปรับปรุงแก้ไขอยา่ งชัดเจน

โรงเรยี นธญั บุรี จงั หวัดปทุมธานี สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 41
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธกี ารประกันคณุ ภาพการศึกษา

แผนพฒั นาการศกึ ษา แผนปฏบิ ัตริ าชการ ประจำปี
ปีงบประมาณ 2563 - 2565 งบประมาณ 2564

โรงเรียนได้จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีเรียบร้อยแล้ว นำเสนอโครงสร้าง ระบบการบริหารงาน
และขอใชแ้ ผนปฏิบติ การประจำปีแกค่ ณะกรรมการสถานศึกษาฯของโรงเรียนให้ความเหน็ ชอบ

ภาพประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานโรงเรียนธญั บุรภี าคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564

ภาพประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐานโรงเรยี นธญั บรุ ภี าคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

โรงเรียนธญั บรุ ี จงั หวัดปทมุ ธานี สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาปทุมธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 42
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกันคณุ ภาพการศึกษา

เมื่อจัดกจิ กรรมตามแผนปฏบิ ัติการประจำปีรียบร้อยแล้วก็จะมีการประเมนิ ผลการดำเนินงาน
และการรายงานการประเมนิ ผลการดำเนนิ งาน เพื่อดคู วามก้าวหน้าและความสำเรจ็ ของการ
ดำเนนิ งาน ซง่ึ กำหนดใหม้ ีการประเมินทง้ั ก่อนการดำเนินงาน ขณะปฏบิ ตั ิงานหรือกิจกรรม และเมื่อ
ส้นิ สุดการดำเนินงาน เพื่อให้ทราบจะรายการโดยมีถึงความก้าวหนา้ และความสำเร็จของการ
ดำเนินงาน การรายงานผลการจะรายงานเม่ือส้นิ สุดในปฏิทินการดำเนนิ งานโดยผ้รู ับผิดชอบโครงการ
รายงานผลการดำเนนิ งาน ฝ่ายงบประมาณและบคุ คลจะเป็นผู้รวบรวมข้อมลู จดั เก็บรวบรวมขอ้ มลู
วเิ คราะหข์ ้อมลู สรุปและรายงานผลเสนอตอ่ ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา คณะกรรมการสถานศึกษา และ
หน่วยงานที่เกีย่ วข้องตามลำดับ

ในส่วนของการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นดำเนนิ การประเมนิ ผลการใช้หลกั สูตร
จากการจัดการเรยี นการสอน โดยสอบถามความพงึ พอใจของนักเรยี น และผู้ปกครอง นำผลการ
ประเมนิ มาปรบั ปรงุ และพฒั นาหลักสตู รการจดั การเรยี นการสอนให้เหมาะสมในทุกปีการศกึ ษา ให้มี
สอดคล้องกบั ความตอ้ งการของผเู้ รยี นและชุมชนอย่างมปี ระสิทธิภาพ สามารถพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น
อย่างรอบดา้ นและทุกกลมุ่ ทุกเป้าหมาย โดยจัดหลักสูตรที่ตรงความต้องการของผ้เู รียน ซึ่งโรงเรียน
ธญั บุรมี กี าระบวนการในการออกแบบหลักสูตรเพื่อใหเ้ ป็นไปตามข้อกำหนดทส่ี ำคัญ ดงั นี้

โรงเรยี นธญั บุรี จังหวัดปทุมธานี สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 43
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

เริ่มออกแบบหลกั สตู ร

รายงานการใชห้ ลักสตู ร ศึกษาขอ้ มูล รวบรวมขอ้ มูล วิเคราะห์
กาหนดเป้าหมายของหลกั สตู ร
ประเมนิ ผลการใช้หลกั สูตร วางแผนการปฏิบัติงาน
แต่งตั้งคณะกรรมการ
- จดั การเรียนรู้สคู่ วามเป็นสากล จดั ทาหลักสตู รสถานศึกษา
- การจัดกิจกรรมชุมนุม
- การศึกษาค้นควา้ และสร้างองค์ ขอความเหน็ ชอบ
ความรู้
- ส่งเสรมิ ครูใชเ้ ทคโนโลยใี นการสอน หลกั สูตรสถานศกึ ษา

นาหลกั สูตรไปปฏบิ ตั ิ

ภาพกระบวนการในการออกแบบหลกั สตู ร

นอกจากนั้นหลักสูตรของโรงเรียนได้มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้สู่ความเป็นสากล โดยให้
นักเรยี นได้ เรยี นร้ภู าษาต่างประเทศกบั ครูเจ้าของภาษาในห้องปฏิบัตกิ ารภาษาต่างประเทศ รวมไปถึง
มีการส่งเสริมให้ นักเรียนได้เรียนรู้ภาษาจีนเปน็ ภาษาท่ีสาม ตลอดจนโรงเรียนยังได้มีการส่งเสรมิ และ
พัฒนาครูให้มีการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรยี นการสอน เพื่อให้สอดคล้องกับสภาพการเรียนรู้และ
เทา่ ทันสภาพสงั คมในปัจจบุ นั ซึ่งจากการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร โรงเรยี นไดม้ ีการประเมิน
การใชห้ ลักสูตรและภาวะการศกึ ษาตอ่ ของนักเรียนในระดับช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

ภาพการประชุมจัดทำหลักสตู รสถานศึกษาในรูปแบบออนไลน์ ปกี ารศกึ ษา 2564

โรงเรยี นธญั บุรี จังหวัดปทุมธานี สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาปทุมธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 44
ตามกฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธีการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นธัญบุรี ปีการศึกษา 2564 ประกอบด้วย หลกั สตู รโรงเรียนธัญบุรี
หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้ 8 กลมุ่ สาระและ 1 กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน

นำหลักสตู รทีไ่ ดผ้ ่านการปรับปรงุ และพฒั นาหลกั สตู รการจัดการเรยี นการสอนใหเ้ หมาะสมในการให้ครู
จดั กิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย ให้มคี วามเหมาะสมกบั วัย และจัดกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพ
ผ้เู รียนตรงตามความต้องการของผู้เรียน ด้วยการวิเคราะหผ์ ู้เรยี นรายบคุ คล เพ่อื หาศกั ยภาพและความ
ถนดั ความสนใจของผู้เรียน พรอ้ มทง้ั จดั กลมุ่ นกั เรยี นในห้องเรยี นเป็น เก่ง : ปานกลาง : ออ่ น

จัดทำแผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ลงมีปฏบิ ตั ดิ ว้ ยตนเอง ให้มีความหลากหลาย
วิเคราะห์ สงั เคราะห์และสรา้ งองค์ความรดู้ ้วยตนเอง

โรงเรียนธญั บรุ ี จังหวดั ปทุมธานี สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาปทุมธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 45
ตามกฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศึกษา

นอกจากนี้ยังได้ดำเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ โดยจัดทำ
โครงการพัฒนาบุคลากรจัดอบรมสัมมนาศึกษาดูงานของโรงเรียน ปีการศึกษาละ 1 ครั้ง อีกทั้งยัง
ส่งเสริมให้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และทุกกลุ่มบริหาร เข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพของครู
และบุคลากรอย่างต่อเนื่อง และให้บุคลากรพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน การวัดและ
ประเมินผลให้มีความหลากหลายตามสภาพจริง จัดสรรงบประมาณเพื่อให้ครูและบุคลากรพัฒนา
ตนเองตาม ID-PLAN แผนพฒั นาตนเองแต่ละบุคคล การสร้างชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ (PLC) สง่ เสริมให้
มีการพัฒนาตนเองในการศกึ ษาต่อ การจัดทำผลงานทางวิชาการ และเข้าร่วมประกวดผลงาน รางวลั
ดเี ด่นดา้ นต่าง ๆ

นำผู้บริหาร คณะครู ศึกษาดูงานการจัดทำโครงการส่งเสริมยกระดับประสิทธิภาพการจัด
การศึกษา โครงการภาคภาษาองั กฤษ โครงการหลักสูตรนานาชาตแิ ละแหลง่ เรยี นรู้ตา่ งๆ ณ โรงเรียนสวน
กหุ ลาบวทิ ยาลยั ธนบรุ ี

โรงเรียนธญั บุรี จังหวดั ปทมุ ธานี สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศกึ ษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 46
ตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธกี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

จัดอบรมเชิงปฎิบัติการ เรื่อง "หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะ
ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู และการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
ส่คู วามก้าวหนา้ ในวิชาชพี สง่ เสรมิ ใหค้ รูมคี วามก้าวหนา้ ทางวชิ าชพี และการมีวิทยฐานะที่สูงขน้ึ "

ในการการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เ อื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี
คุณภาพด้วยโครงการพัฒนาการจัดการสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีกิจกรรมห้องสมุดที่
ส่งเสริมการเรียนรู้ มีอาคารเอนกประสงค์ หอประชุม ที่มีความพร้อมสะดวกสบายเอื้อต่อการจัด
กจิ กรรมตา่ ง ๆ บรเิ วณโรงเรียนสะอาดสวยงาม ปลอดภัยและร่มรื่น มีส่วนหยอ่ มใหน้ กั เรยี นพักผ่อน มี
ทีน่ ่งั พักผอ่ นเพยี งพอกบั ความต้องการของนักเรยี น

โรงเรยี นธญั บรุ ี จังหวัดปทุมธานี สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 47
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคุณภาพการศึกษา

การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ นั้น
โรงเรียนมีโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ พัฒนาระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตและสัญญาณ
WIFI ให้ครอบคลุมทุกพื้นท่ีและมีอินเทอร์เน็ตสำหรับการเรียนรู้ภายในห้องสมุด ห้องปฏิบัติการ
คอมพิวเตอร์ หรือห้องเรียนอย่างครอบคลุม มีระบบ DLTV /DLIT ใช้การได้เป็นปกติทุกห้องเรียน มี
ข้อมูลสารสนเทศด้านการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ และด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษ เพื่อการ
พัฒนาที่เป็นปัจจุบัน มีการติดตามประเมินผลและรายงานผลอย่างต่อเนื่อง อีกทั้งยังสนันสนุนครูให้มี
อปุ กรณ์ เครอ่ื งคอมพิวเตอร์สำหรบั ในการจดั การเรยี นการสอน โดยการขอความอนเุ คราะห์จากสมาคม
ผู้ปกครองและครโู รงเรียนธัญบุรี ซึ่งได้รับเงินสนบั สนนุ ให้เป็นการสมทบช่วยครซู ื้ออุปกรณ์ IPAD คนละ
5,000 บาท จำนวน 40 คน รวมเปน็ เงิน 200,000 บาท สำหรบั ผ้ทู ่ีไม่ประสงคจ์ ะไดร้ ับการสนับสนุนใน
ด้านอุปกรณก์ จ็ ะใหก้ ารสนับสนุนเป็นค่าอินเทอรเ์ นต็ คนละ 1,000 บาท

อกี ท้ัง โรงเรยี นยงั ได้ดำเนินการช่วยเหลอื นักเรยี นทข่ี าดแคลนเคร่อื งมอื และสัญญาณ
อินเทอรเ์ น็ต โดยดำเนนิ การสำรวจความตอ้ งการชว่ ยเหลอื นกั เรยี นในชว่ งสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาด
ของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ซึ่งตรงน้ีจะต้องอาศัยการเยี่ยมบ้านของครูทปี่ รึกษาเข้า
มาดแู ล โดยโรงเรยี นให้การช่วยเหลือ โดยให้นักเรยี นยืมคอมพวิ เตอร์ไปใช้เรียนทีบ่ ้านได้จนกวา่ ถาน
การณก์ ลับเข้าสู่ภาวะปกติ อีกท้งั ชว่ ยเหลอื ค่าอินเทอร์เน็ต คนละ 1,500 บาท

โรงเรยี นธญั บรุ ี จังหวัดปทุมธานี สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาปทุมธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 48
ตามกฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกันคณุ ภาพการศึกษา

นอกจากนัน้ ยังไดส้ ่งเสริมให้ครูจัดทำส่ือการเรยี นการสอนโดยใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา ซึ่ง
โรงเรียนได้มีการจัดอบรมการใช้ Google Application. ในการจัดการเรียนการสอน การจัดทำ
ข้อสอบแบบออนไลน์

ส่งเสริม สนับสนุน บุคลากรในการพัฒนาศักยภาพ โดยสนับสนุนให้เข้ารับการอบรม ศึกษา
ดูงานในด้านต่าง ๆ และส่งเสริมให้ศึกษาต่อในระดับที่สูงมากยิ่งขึ้น เช่น การศึกษาดูงาน การอบรม
โครงการพัฒนาสมรรถนะการใช้เทคโนโลยีการสอนยคุ ดิจทิ ัลให้แก่คณะครูทุกคนในโรงเรยี น

โรงเรยี นธญั บุรี จงั หวัดปทมุ ธานี สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาปทุมธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 49
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา

ในช่วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) โรงเรียน
ไดด้ ำเนินการ ดงั นี้

ชแ้ี จงการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019
ผ่านสอ่ื ออนไลน์

โรงเรยี นธญั บุรี จังหวัดปทมุ ธานี สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาปทุมธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 50
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ ีการประกันคุณภาพการศึกษา

โรงเรยี นธญั บรุ ี จงั หวัดปทุมธานี สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 51
ตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา

การจดั เตรยี มความพร้อมสำหรับด้านอาคารสถานท่ี ที่พรอ้ มสำหรบั การจัดการเรียนการสอน
แบบ On-Site ตลอดเวลา

โรงเรียนธญั บุรี จงั หวัดปทุมธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 52
ตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศึกษา

มาตรการงานพยาบาลในการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโลนา 2019
(COVID-19) โดยมกี ารตดิ ป้ายประชาสมั พนั ธ์การปฏบิ ัตติ นเพ่อื สุขอนามยั มีจดุ คัดกรอง จุดล้างมอื
ดว้ ยสบู่และนำ้ หรอื จุดวางเจลแอลกอฮอล์ในการทำความสะอาดมอื จัดพน้ื ท่หี ้องพยาบาลไว้อยา่ ง
เป็นสัดสว่ นสำหรับสงั เกตอาการผมู้ ีอาการเสยี่ ง

โรงเรียนธญั บรุ ี จังหวดั ปทุมธานี สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 53
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา

กำกบั ติดตาม สนับสนนุ และนิเทศให้การจัดการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ เนอ่ื งใน
สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

กำกับติดตามการจัดการเรียนการสอนเนื่องในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือ
ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ด้วยการใหค้ รูผ้สู อนรายงานข้อมลู การจัดการเรยี นการสอนในระบบ
ขอ้ มูลออนไลน์ของโรงเรียนธัญบุรีทุกวนั และใหม้ ีการจัดการเรยี นการสอนตามตารางเรยี น และให้ครู
ที่ปรึกษาติดตามนักเรียนให้เข้าเรียน ในกรณีที่นักเรียนไม่สามารถเข้ามาเรียนได้ให้ที่ปรึกษาติดตาม
นักเรียนและให้นักเรียนติดตามส่งงานที่ได้รับมอบหมายให้ครบ อีกทั้งให้ครูที่ปรึกษาแต่ละระดับให้มี
การประชุมกันทางออนไลน์เพื่อหาแนวทางแก้ปัญหาร่วมกัน เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนให้มาก
ท่สี ุด

โรงเรียนธญั บรุ ี จังหวัดปทุมธานี สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาปทุมธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 54
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกันคุณภาพการศึกษา

ประชุมเพื่อวางแผนเก่ียวกบั การกำกับ ดแู ลนักเรยี นในชว่ งเปิดเรยี นหลังจากที่เรียนออนไลน์
ท่บี ้าน เนอ่ื งในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019

โรงเรยี นธญั บรุ ี จังหวดั ปทุมธานี สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 55
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธกี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา

ประสานกบั เทศบาลนครรังสิตใหเ้ ข้ามาพน่ นำ้ ยาฆา่ เช้ือภายในโรงเรยี น เพ่อื เปน็ แนวปอ้ งกัน
การแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

โรงเรยี นธญั บุรี จังหวัดปทุมธานี สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 56
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคณุ ภาพการศึกษา

สรา้ งความรคู้ วามเขา้ ใจใหน้ ักเรียนทราบถงึ เหตุความจำเป็นในการเรยี นออนไลน์ทบี่ า้ น ดว้ ย
เหตุพเิ ศษจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ โคโรนา 2019 (COVID-19) อกี ท้ังให้ความรู้
และวิธกี ารดูแลตนเองตามมาตรการปอ้ งกันการแพรร่ ะบาดการติดเช้ือโรคไวรสั โคโรนา 2019
(COVID-19) อธิบายการมาเรียนสลบั วันดว้ ยวิธีแบบ On-site และ On-line รวมถงึ การปฏบิ ตั ติ นการ
เวน้ ระยะห่างทางสงั คม พร้อมทั้งมอบเจลแอลกอฮอลใ์ ห้แก่นกั เรียน

กำกับ ติดตาม สนบั สนนุ และนเิ ทศใหก้ ารจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ เนอ่ื งใน
สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชือ้ โคโรนา 2019 (COVID-19) จากสำนกั งานเขตพน้ื ที่
การศกึ ษามัธยมศึกษาปทุมธานี

โรงเรียนธญั บุรี จังหวัดปทมุ ธานี สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาปทุมธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 57
ตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ ีการประกันคุณภาพการศกึ ษา

ในชว่ งสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้ โคโรนา 2019 (COVID-19) ไดส้ ร้างความเขา้ ใจใน
การดำเนินงานของโรงเรยี นและจัดการกจิ กรรมการเรียนการสอนดว้ ยการประชุมชี้แจงในการประชมุ ครู
ประจำเดอื นดว้ ยวธิ ปี ระชมุ ออนไลนผ์ ่าน google meet

ในช่วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ไดส้ รา้ ง
ความเขา้ ใจในการดำเนนิ งานของโรงเรียนและจัดการกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยการประชมุ ชแี้ จง
ผูป้ กครองผ่านการประชมุ ออนไลน์ มกี ารประเมินความพึงพอใจในการประชุมผปู้ กครองแบบออนไลน์
และร่วมกันสรปุ ประเด็นปัญหาในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนแบบออนไลน์ อกี ท้ังยังมีการสรุป
กิจกรรม โฮมรมู ประจำสัปดาหด์ ว้ ยระบบออนไลน์

โรงเรยี นธญั บรุ ี จงั หวดั ปทุมธานี สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 58
ตามกฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ ีการประกันคุณภาพการศึกษา

ในการจัดการเรียนการสอนในช่วงเปิดภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนได้จัดกลุ่ม
สลับวันเรียน และให้กลุ่มนักเรียนที่มาโรงเรียนเรียนแบบ Onsite และกลุ่มนักเรียนที่เรียนที่บ้าน
เรียนแบบ Online ซึ่งจัดการเรียนการสอนตามตารางเรียน และนักเรียนที่มาเรียนจะมีจุดคัดกรอง
นักเรียน ครู และผู้มาติดตอ่ ทางราชการ มีจุดบริการเจลแอลกอฮอล์ต้ังแต่เดินทางเข้าโรงเรียน ก่อน
ขึ้นอาคาร และในห้องเรียน มีการทำอ่างล้างมือตามจุดต่าง ๆ การเว้นระยะห่างทางสังคม และให้
สวมหน้ากากอนามัยตลอดเวลา และมีการประชาสัมพันธ์เสียงตามสายการป้องกันการเฝา้ ระวังการ
แพรร่ ะบาดของโรคไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

โรงเรียนธญั บรุ ี จังหวัดปทมุ ธานี สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาปทุมธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 59
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธีการประกันคณุ ภาพการศึกษา

Onsite

โรงเรยี นธญั บรุ ี จังหวดั ปทมุ ธานี สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 60
ตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธกี ารประกันคณุ ภาพการศึกษา

Online

2. ผลการดำเนินงาน

จากการที่โรงเรียนได้ปฏิบตั ิงานตามหลักการบรหิ ารงานคุณภาพ (PDCA) โดยใช้รูปแบบการ
บริหารงานของโรงเรียน TBS Model และยึดหลักธรรมาภิบาล นำไปสู่การจัดทำแผนพัฒนา
การศึกษาประจำปีงบประมาณ 2563 -2565 และนำไปสู่การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี ในการ
กำหนดค่านยิ มของโรงเรียน ส่งผลใหก้ ารบรหิ ารจดั การศึกษาของโรงเรียนบรรลเุ ปา้ หมายที่กำหนดไว้
ครูและบคุ ลากรของโรงเรยี นสามารถปฏบิ ัติหน้าท่ีของตนเองได้อย่างเต็มประสทิ ธภิ าพ ส่งผลให้ผู้เรียน
ได้รับการพฒั นาคุณภาพรอบด้าน สามารถอภปิ รายผลการประเมนิ ได้ ดังนี้

1. สถานศึกษามีแผนปฏิบัติการ และแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์
พันธกิจ และเป้าหมายของสถานศึกษา สามารถใช้เป็นแนวทางในการดำเนินงานของสถานศึกษาได้
จริง มีการดำเนินการตามแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ 2564-2565 ดังนั้น โครงการและ
กิจกรรมทก่ี ำหนดไว้ สามารถพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาไดอ้ ยา่ งเป็นรปู ธรรม มีรอ่ งรอยหลักฐาน
การดำเนินงานที่ชดั เจน

2. สถานศกึ ษามีการดำเนินการพัฒนาคุณภาพกลุม่ บริหารที่มีความเหมาะสม ครอบคลมุ ทกุ
กลุม่ บรหิ าร โดยยดึ หลักการกระจายอำนาจและหลกั ธรรมาภิบาล พร้อมทัง้ มีการประชมุ วางแผน
ดำเนนิ การ ตรวจสอบ และติดตามผลการดำเนนิ การอย่างเป็นระบบ อีกทัง้ มีการประชุมฝา่ ยบริหาร
และหวั หนา้ งานตา่ ง ๆ ทุกสปั ดาห์ ประชมุ ครูและบุคลากรประจำเดอื นทกุ เดอื น พรอ้ มทั้งการกำหนด
อตั รากำลงั ให้เพยี งพอต่อการจัดการศึกษา เกดิ การพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษาไดต้ ามมาตรฐานการ
ประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา

โรงเรยี นธญั บุรี จังหวดั ปทมุ ธานี สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาปทุมธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 61
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธกี ารประกันคุณภาพการศึกษา

3. ดำเนินงานพฒั นาวิชาการทเ่ี นน้ คุณภาพผ้เู รียน รอบด้านตามหลกั สตู รสถานศึกษาและทกุ
กลมุ่ เป้าหมาย มีผลการพัฒนา ดังน้ี

3.1) สถานศึกษามุ่งพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและการจดั หลักสูตรสถานศกึ ษาโดย
มกี ารพฒั นาหลกั สูตรทุกปีการศึกษาใหส้ อดคล้องกับความต้องการของนกั เรียน ผูป้ กครอง และชมุ ชน
สามารถจัดรายวชิ าไดต้ รงกับความต้องการของผเู้ รยี น จดั กระบวนการเรียนรทู้ เ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ
มแี หลง่ เรียนรู้ ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ ทเี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ ตลอดจนจดั ระบบการดูแลช่วยเหลือ
ผเู้ รียนและกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนทม่ี ีประสิทธิภาพ

3.2) การจัดสภาพแวดล้อมและการบริการท่สี ง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี นไดพ้ ฒั นาเต็มศักยภาพ
ทางดา้ นอาคารสถานที่ สะอาด เรียบรอ้ ย ปลอดภยั มสี ่งิ อานวยความสะดวกพอเพียงและเหมาะสม มี
สภาพแวดล้อม บรรยากาศทรี่ ่มรื่น สวยงามเอ้ือตอ่ การเรียนรู้ มกี ารใหบ้ ริการผูเ้ รยี นดา้ นต่าง ๆ ทง้ั
ดา้ นสุขภาพอนามยั ศลิ ปะ ดนตรี กีฬา นนั ทนาการและวิชาการ ด้านห้องสมดุ มหี นังสือ/เอกสาร ส่อื
เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือให้บรกิ ารอย่างพอเพยี งและเป็นระบบ

4. พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ คี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ
4.1) ผ้บู รหิ ารส่งเสรมิ ใหบ้ คุ ลากรพฒั นาตนเอง ได้แก่ การศึกษาต่อ การทำผลงาน

ทางวชิ าการ เพื่อใหเ้ ลอื่ นหรือมวี ิทยฐานะสงู ขนึ้ การอบรมสัมมนาเพ่ือเพ่มิ พูนความรู้และ
ประสิทธิภาพในสายงาน สง่ ผลใหค้ รูและบุคลากรมีความรู้ความเชยี่ วชาญในการปฏิบัตงิ านเพื่อพฒั นา
คุณภาพการจัดการศึกษา

4.2) ผบู้ ริหารสง่ เสรมิ ให้มีกระบวนการขับเคลื่อนชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี PLC
มาใชใ้ นการประเมนิ และพฒั นาความเชยี่ วชาญทางวิชาชพี ของครู

4.3) มีการจัดนิเทศการเรียนการสอน โดยในแต่ละปีการศึกษาจะแบ่งเปน็ 2 ภาคเรยี น
ซง่ึ แตล่ ะภาคเรยี นครจู ะต้องไดร้ ับการนิเทศการจดั การเรียนการสอนจากฝา่ ยบริหารภาคเรยี นละ 1 ครงั้
และจะได้รบั การนิเทศจากหวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรแู้ ละครูด้วยกนั อยา่ งนอ้ ยภาคเรยี นละ 2 คร้ัง

5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรยี นรอู้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ
สถานศึกษามหี อ้ งเรยี นและห้องปฏิบตั ิการเพียงพอต่อการจดั การเรยี นรู้ สอื่ และโสตทัศนปู กรณพ์ ร้อมต่อ
การใชง้ าน หากมีการชำรุดเสยี หายใหล้ งบันทึกในหนงั สือแจ้งซ่อม เจ้าหนา้ ที่ทีเ่ ก่ยี วขอ้ งจะทำการดแู ล
อย่างรวดเรว็ ทสี่ ุด มกี ารจัดบรรยากาศภายนอกอาคารเรียนให้รม่ ร่ืน สะอาด เอื้อตอ่ การจัดการเรยี นรู้
ภายนอก ห้องเรียน และกระตุ้นการเรียนรูข้ องผู้เรยี นให้ใฝเ่ รียนรอู้ ยเู่ สมอ

6. จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนับสนุนการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรู้
โรงเรยี นได้จัดหา ปรับปรงุ และพัฒนาระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศใหค้ รอบคลมุ เพ่ือใช้ในการ

โรงเรยี นธญั บุรี จังหวดั ปทุมธานี สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาปทุมธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 62
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ ีการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

บริหารจดั การข้อมูล ส่งผลใหส้ ถานศึกษามีระบบอินเทอร์เนต็ เพ่ือใหผ้ เู้ รียนไดใ้ ช้ศึกษาค้นควา้ เข้าถงึ
แหล่งข้อมลู ความร้ไู ด้อย่างทัว่ ถงึ และบุคลากรสามารถเข้าถึงและเรียกใช้ขอ้ มูลสารสนเทศทีต่ ้องการได้
อย่างรวดเรว็ และทันสมัย อกี ท้ัง โรงเรียนมีระบบสารสนเทศโรงเรียนผา่ นเว็บไซตข์ องโรงเรียน และผา่ น
facebook โรงเรียน เพื่อติดตามขา่ วสารใช้งานสารสนเทศอย่างเปน็ ปจั จบุ ัน ทนั สมยั และถูกต้อง ทาง
โรงเรียนไดม้ ีการติดตงั้ Hot Spot สำหรับสง่ สญั ญาณ Wi-Fi ไว้ตามจุดต่าง ๆ ของโรงเรยี น เพ่ือรองรบั
การสบื ค้นขอ้ มูลด้วยอุปกรณไ์ รส้ าย และมีการบรกิ ารสืบคน้ ขอ้ มูลดว้ ยคอมพิวเตอรท์ ่ีห้องสมดุ โรงเรียน

3. จุดเด่น
- โรงเรียนธญั บุรมี โี ครงสร้างการบรหิ ารท่ีชัดเจน และดำเนินงานตามนโยบายปฏิรปู

การศึกษาอย่างต่อเนอ่ื ง
- โรงเรียนธญั บรุ ีมกี ารกำหนดเปา้ หมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ไว้อย่างชดั เจน สอดคล้องกับ

บริบทของโรงเรยี นตามความตอ้ งการของชุมชน ตรงตามวิสัยทศั น์ พนั ธกจิ เป้าหมายทีช่ ัดเจนโดยทกุ
ฝา่ ยมสี ่วนร่วมในการจัดทำ และดำเนนิ โครงการสอดคล้องกับกลยทุ ธข์ องโรงเรียน

- ผู้บรหิ ารมีวิสยั ทัศนก์ ว้างไกล มกี ารบริหารจัดการอย่างเปน็ ระบบ ดว้ ยรูปแบบการ

บริหารงานของโรงเรียน TBS Model และยึดหลักธรรมาภบิ าล

- สภาพแวดลอ้ มร่มรืน่ สวยงาม มแี หล่งเรยี นรูใ้ หน้ กั เรยี นได้ศึกษาคน้ ควา้ มากมาย
- สารสนเทศมีความเป็นปจั จุบัน สะดวกและพร้อมใชง้ านเสมอ
- โรงเรยี นธญั บุรจี ัดอบรม สมั มนา ภายในโรงเรียน เพ่ือพัฒนาครใู หม้ คี วามรูค้ วามสามารถ รองรับ
การเปล่ยี นแปลงทางด้านวิชาการและเทคโนโลยใี หม่ ๆ พร้อมปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ
ดงั นน้ั ผลของกระบวนการบริหารและการจัดการของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาทดี่ จี นทำใหไ้ ด้รบั รางวัล ดังน้ี

1. โรงเรียนธญั บรุ ีได้รบั โล่ประกาศเกยี รตคิ ณุ ในฐานะทีเ่ ป็นหน่วยงานหรือบคุ คลทีส่ นับสนุน
การดำเนนิ งานของสถาบนั บำบัดรกั ษาและฟ้ืนฟผู ้ตู ิดยาเสพติดแห่งชาติบรมราชชนนี

2. โรงเรยี นธัญบุรีได้รบั รางวัลสถานศกึ ษาปลอดภยั ดีเดน่ ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 ไดร้ บั
รางวลั ดเี ด่นติดต่อกันปที ่ี 2 จากกรมสวัสดกิ ารและคุ้มครองแรงงาน

3. โรงเรยี นธัญบรุ ี ได้รบั รางวัลชนะเลศิ ประเภทสถาบันการศึกษา และได้รบั โลเ่ กียรตยิ ศผู้
บญั ชาการทหารอากาศ เน่อื งในโอกาสรำลกึ 80 ปี สดุดีวรี ชนสงครามมหาเอเชยี บรู พา ในกจิ กรรม
เยาวชนไทยเรียนรู้ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย

4. โรงเรียนธัญบุรี ไดร้ ับรางวัลชนะเลศิ ระดบั จังหวัดการแข่งขนั สวดมนตห์ มู่พระรัตนตรยั
สรภัญญะ ประเภททีมหญิงล้วนระดบั มธั ยมศึกษา (ตวั แทนระดับภาคเข้ารอบแขง่ ขนั ตอ่
ระดบั ประเทศ) และรางวัลรองชนะเลิศอันดับ1 การแขง่ ขันบรรยายธรรม (ตัวแทนระดับภาคเขา้ รอบ
แข่งขันต่อนะดับประเทศ)

โรงเรียนธญั บรุ ี จงั หวัดปทมุ ธานี สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 63
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

5. นางชฎาพร เธยี รศริ พิ ิพัฒน์ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นธญั บรุ ี ได้รบั โล่รางวัลเลขานุการ

คณะกรรมการสถานศึกษาดีเด่น ปกี ารศกึ ษา 2563 จากสมาคมกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้นื ฐานแห่ง

ประเทศไทย และโลร่ างวลั ผอู้ ำนวยการสถานศึกษาดีเดน่ ประจำปีพุทธศักราช 2563 จากสภา

ผูป้ กครองและครูแห่งประเทศไทย

6. ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาได้รับการเลื่อนวิทยฐานะประจำปีการศึกษา
2564 ครชู ำนาญการ (คศ.2) จำนวน 4 คน และครชู ำนาญการพิเศษ (คศ.3) จำนวน 4 คน

7. ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทไ่ี ด้พัฒนาตนเองจนจบระดับดุษฏีบัณฑิต
จำนวน 1 คน และระดบั มหาบัณฑติ จำนวน 4 คน ในปีการศึกษา 2564

8. นายนพดล แจ่มดวง ไดร้ ับรางวัลครใู นดวงใจศษิ ย์ คร้ังท่ี 18 เนื่องในวันครแู ห่งชาติ
9. นายสขุ สันต์ เพชรอาภรณ์ ไดร้ ับรางวัลครใู นดวงใจศิษย์ ครั้งที่ 18 เนอ่ื งในวนั ครแู ห่งชาติ
10. นางสาวจารุวรรณ โพธิจุไร ได้รับรางวัลครูในดวงใจศิษย์ ครั้งท่ี 18 เนื่องในวันครู
แหง่ ชาติ
11. นายวศิน ศุภนคร ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลศิ ในการประกวดเรอื่ งสัน้ เทิดพระคุณของแม่
เน่ืองในวันเฉลมิ พระชนพรรษาสมเด็จพระนางเจา้ สิรกิ ติ ิ์ พระบรมราชินนี าถ พระบรมราชชนนีพนั ปี
หลวง 12 สิงหาคม 2564 จากสำนักงานวฒั นธรรม จงั หวดั ปทุมธานี กระทรวงวัฒนธรรม
12. นางสกุ ญั ญา จงั โส ได้รับรางวลั ชนะเลิศอันดับ 2 การประกวดภาพยนตรส์ ้นั การรณรงค์
และป้องกนั ยาเสพตดิ ในสถานศกึ ษาภายใต้แนวคดิ “เยาวชนรุ่นใหมห่ ่างไกลยาเสพตดิ ” ระดับ
มธั ยมศึกษาตอนปลาย
13. ครูกัญญพสั ร ผลสดุ ได้รบั รางวลั รองชนะเลิศอนั ดับที่ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา
ศาสนา และวัฒนธรรม , ครสู ุกัญญา จงั โส ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดบั ท่ี 2 กล่มุ สาระการเรียนรู้
ภาษาองั กฤษ , ครณู ฐั วฒิ ิ สวัสดี ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลิศอนั ดับท่ี 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
และครสู ุนิสา จปู ระวัติ ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลศิ อันดับท่ี 2 กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ ในการ
ประกวดวิธปี ฏิบัติทเี่ ปน็ เลิศ (Best Practice) กล่มุ สหวิทยาเขตปยิ มิตร
14. ครวู ุฒิชยั พันธ์ทรัพย์ และครณู ัฎฐณิชา หสั ราช ไดร้ บั รางวลั ชยเชยระดับเขตพน้ื ที่
การศกึ ษามธั ยมศึกษาปทุมธานีในการคดั เลือกครูดใี นดวงใจ คร้งั ที่ 19 พ.ศ. 2564

4. จดุ ควรพัฒนา
- การจัดสรรหอ้ งใหแ้ กก่ ลมุ่ งานต่าง ๆ ยงั ไมเ่ พยี งพอ ควรจดั สรรใหเ้ กิดประโยชน์อย่างคุ้มค่า
- พัฒนาระบบสารสนเทศออนไลน์ในการแจ้งปัญหาให้รวดเร็วทนั สมยั เพ่ือให้ผูเ้ รียนไดเ้ ขา้ ถึง

ระบบอย่างมคี ุณภาพ

โรงเรียนธญั บุรี จังหวัดปทมุ ธานี สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 64
ตามกฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกันคณุ ภาพการศึกษา

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ

ระดบั คุณภาพ : ยอดเยี่ยม

1. กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนธัญบุรีตระหนักถึงความสำคัญในหน้าที่ของการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ มีการ

วางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ มีคุณธรรม และมีคุณภาพตาม
มาตรฐาน เพอื่ เป็นพลเมืองที่ดขี องสงั คม โดยการส่งเสรมิ ใหค้ รูมีความรู้ มเี จตคตทิ ีด่ ีต่อการปฏิบัติงาน
ดังน้ี

1. ดำเนินการนิเทศ กำกับ และติดตามโดยมีคณะฝ่ายบริหารเข้านิเทศกลุ่มสาระการเรียนรู้
ทกุ กลมุ่ สาระฯ อย่างนอ้ ยภาคเรียนละ 1 คร้งั และหวั หน้ากลุ่มสาระฯ นเิ ทศอยา่ งน้อยภาคเรียนละ 2
ครัง้ และครกู ลุ่มสาระฯ เดยี วกนั นิเทศกนั เอง อย่างนอ้ ยภาคเรยี นละ 2 คร้งั เพ่อื ให้บุคลากรของกลุ่ม
สาระฯ แจ้งปัญหาทางด้านการจัดการเรียนการสอน และเพื่อให้กลุ่มสาระเสนอหรือสรุปผลของการ
จดั การเรยี นการสอน

2. จัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและหลักสูตรสถานศึกษามุ่งส่งเสริมให้
ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง เรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตและใช้เวลาอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งมีความ
ยืดหยุ่น สนองความต้องการของผู้เรียน ชุมชน สังคมและประเทศชาติ ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้
ตลอดเวลา ทุกสถานที่ เรยี นรู้จากส่อื การเรยี นรู้และแหล่งการเรียนรู้ทุกประเภท รวมทัง้ จากเครือข่าย
การเรยี นรู้ต่าง ๆ ที่มอี ยใู่ นทอ้ งถ่ิน

3. มีการวางแผนดำเนนิ โครงการตา่ ง ๆ เพื่อสง่ เสรมิ และพัฒนาให้ครผู ้สู อนมีการบรหิ าร
จดั การชน้ั เรยี น โดยการเน้นปฏิสมั พนั ธเ์ ชิงบวกเพื่อให้บรรลตุ ามเกณฑ์ จงึ ได้มีการวางแผนโครงการ
ดงั นี้

3.1) โครงการเศรษฐกิจพอเพียงและส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ตามหลักวิถีพุทธ จัด
กิจกรรมเพื่อส่งเสริมทงั้ ด้านความรู้ จรยิ ธรรมและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ท้ังภายในและภายนอก โดยมี
การจัดกิจกรรมดังนี้ กิจกรรมค่ายคุณธรรม จริยธรรม ระดับชั้น ม.ปลาย กิจกรรมอบรมคุณธรรม
จริยธรรมเพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรม (โดยการจัดกิจกรมออนไลน์) กิจกรรมปฐมนิเทศ ม.1 , ม.4
กิจกรรมแสดงตนเป็นพุทธมามกะนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 กิจกรรมอิ่มบุญ กิจกรรมส่งเสริมรัก
การอ่าน กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมโรงเรียนวิถีพุทธ กิจกรรมการรณรงค์เพื่อการลดภาวะโลกร้อน
ด้วยทัศนศิลป์ "เปเปอร์มาเช่รักษ์โลก" กิจกรรมการเพาะเห็ด กิจกรรมการปลูกพืชไร้ดิน กิจกรรม
กิจกรรมวันสำคัญ กิจกรรมพัฒนากองลูกเสือ กิจกรรมกิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร กิจกรรมโรงเรียน
คุณธรรม My Clean TBS กิจกรรมสถานศึกษาสีขาว กิจกรรมโรงเรียนสุจริต เพื่อให้นักเรียนได้เกิด

โรงเรยี นธญั บรุ ี จงั หวัดปทุมธานี สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 65
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ ีการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

การแลกเปลี่ยนความรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนซึ่งจะทำให้นักเรียนการเกิดการเรียนรู้ใน
เชิงบวกผ่านการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และสามารถประยุกต์ความรู้ท่ีได้รบั ไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ

3.2) โครงการจัดการศึกษาและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาสมู่ าตรฐานสากล World - Class
Standard School เป็นโครงการที่มีกิจกรรมจัดกิจกรรมพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้
กิจกรรมวทิ ยากรท้องถิ่นภูมิปญั ญาไทยสูเ่ ยาวชน กิจกรรมฝึกทำช้ินงานชา่ งพื้นฐาน กจิ กรรมฝึกทักษะ
งานช่างอุตสาหกรรม กิจกรรมฝึกทักษะงานเขียนแบบ กิจกรรมพัฒนาสื่ออุปกรณ์การเรียนการสอน
กิจกรรมวัสดุฝึกงานคหกรรมแปรรูปอาหารจากกากผลไมต้ ามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมเข้า
ค่ายทางวิชาการของนักเรียน EP กิจกรรมเข้าค่ายทางวิชาการของนักเรียน GP กิจกรรมเข้าค่ายทาง
วิชาการของนักเรียน IP กิจกรรมทัศนศึกษาของนักเรียน EP กิจกรรมทัศนศึกษาของนักเรียน GP
กิจกรรมทัศนศึกษาของนักเรียน IP นอกจากน้ี โรงเรียนยังมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล
(SDQ) ดังนั้นครูที่ปรึกษาสามารถนำผลในการวิเคราะห์ผู้เรียนเปน็ รายบุคลไปใชใ้ นการออกแบบการ
จัดการเรยี นการสอนให้มปี ระสิทธภิ าพตามศักยภาพของผู้เรยี น

3.3) พัฒนานักเรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จัด
กิจกรรมเพื่อส่งเสริมทั้งด้านความรู้วิชาการ กิจกรรมแข่งขันทักษะวิชาการ กิจกรรมจัดค่ายพัฒนา
ศักยภาพนักเรียนระดับ ม.6 ก่อนการเข้าสอบ GAT, PAT กิจกรรมจัดค่ายวิชาการพัฒนาศักยภาพ
นักเรียน กิจกรรมวันอาเซียน กิจกรรมเรียนรู้วัฒนธรรมเกาเหลี กิจกรรมภาษาฝรั่งเศส กิจกรรม
ภาษาจีน ลดภาวะโลกร้อน กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ กิจกรรมกิจกรรมรักการอ่าน กิจกรรม
ส่งเสริมและพัฒนาการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมส่งนักเรียนเข้าแข่งขันคณิตศาสตร์นานาชาติ
กิจกรรมการแข่งขันทักษะทางคณิตศาสตร์ กิจกรรมการแข่งขันทางคณิตศาสตร์ กิจกรรมฝึกทักษะ
ทางทัศนศิลปแ์ ละพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน กจิ กรรมสง่ เสริมและพัฒนาวงดนตรสี ากล กิจกรรม
พัฒนาวงดนตรีไทย เพื่อใช้ในการเรียนการสอนและการแข่งขัน กิจกรรมจัดค่ายฝึกปฏิบัตินาฎศิลป์
สร้างสรรค์ กิจกรรมส่งเสริมทักษะความเป็นเลิศทางนาฎศิลป์ไทย กิจกรรมส่งเสริมทักษะความเป็น
เลิศด้านการแสดง กิจกรรมจัดค่าย IT Camp (ค่าย สอวน.คอมพิวเตอร์) กิจกรรมส่งเสริมนักเรียน
สู่ความเปน็ เลิศคอมพิวเตอร์ กิจกรรมการทดสอบทางวิชาการของนักเรียน EP , GP , IP และกิจกรรม
สอนเสริมความรู้นักเรียน ม.6 เพื่อพัฒนานักเรียนเต็มตามศักยภาพ (เนื่องจากสถานการณ์การแพร่
ระบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) จึงจัดกิจกรรมในรปู แบบออนไลน์)

โรงเรยี นธญั บุรี จงั หวดั ปทุมธานี สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 66
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ ีการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

การจัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019
(Covid-19) น้ัน โรงเรยี นไดส้ ่งเสริมให้ครมู ีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ด้วยการอบรม
การใช้งาน Google Apps อาทิเช่น Google meet, Google Classroom, Google forms เพื่อให้
การจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ อีกทั้งในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือ
ไวรัส โคโรนา 2019 นนั้ โรงเรยี นธญั บรุ ีเปดิ การเรยี นการสอน On site จัดการเรียนการสอนแบบกลุ่ม
นักเรียนมาเรียนที่โรงเรียนทุกระดับชั้นโดยแบ่งนักเรียนแต่ละห้องออกเป็น 2 กลุ่ม ดังนี้ กลุ่ม A
นักเรียนเลขที่คี่ กลุ่ม B นักเรียนเลขที่คู่ และใช้การจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Blended
Learning) โดยสลับกันเรียน และมีการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ (Online) ให้นักเรียนเรียน
ควบคู่กับการสอน Onsite และมีการจัดกิจกรรมในรูปแบบออนไลน์ เช่น กิจกรรมค่ายคุณธรรม
รูปแบบออนไลน์ของนักเรียนระดับชั้น ม.3 กิจกรรมค่ายวิชาการพัฒนาศักยภาพนักเรียนรูปแบบ
ออนไลน์ในโครงการยกระดับผลทางการเรียน "การสอนเสริมวิชาการ O-NET ของนักเรียนระดับชั้น
ม.3 และกิจกรรมค่ายวิชาการพัฒนาศักยภาพนักเรียนของนักเรียน รูปแบบออนไลน์ในโครงการ
ยกระดับผลทางการเรียน "การสอนเสริมวิชาการ O-NET และ GAT PAT ประจำปี 2564" นักเรียน
ระดับช้ัน ม.6

4) การดำเนนิ การตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพฒั นาผูเ้ รยี น
4.1) ครผู สู้ อนมีการจดั ทำแผนการจดั การเรยี นการสอนของแตล่ ะรายวชิ าโดยเนน้ ผ้เู รยี น
เปน็ สำคัญ โดยในแผนการจัดการเรยี นการสอนมีขั้นตอนการวดั และประเมินผลผูเ้ รียนตามสมรรถนะ
สำคัญตามหลกั สตู รประเมินจากสภาพจรงิ ตามโครงสรา้ งรายวชิ า โดยใช้เคร่อื งมอื และวิธีการวดั และ
ประเมินผลท่ีเหมาะสมและหลากหลาย มีเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนท่ชี ดั เจน ผู้เรียนและผู้เกี่ยวข้องมีสว่ น
ร่วมในการวัดและประเมินผล
4.2) โรงเรยี นกำหนดวนั สอบปลายภาค กำหนดวันสง่ คะแนน โดยแตล่ ะรายวิชาการมีการ
จบั ค่เู พ่ือตรวจทานคะแนน พรอ้ มกบั ส่งแบบบนั ทึกผลการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน บันทกึ ผลการเรยี น
เป็นรายวชิ า (ปพ.5) ที่กลมุ่ บริหารวิชาการ จากน้ันกำหนดวันตรวจตารางระดบั คะแนนเพื่อตรวจทาน
คะแนนจากแบบบนั ทกึ ผล การพฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี น บนั ทึกผลการเรียนเปน็ รายวิชา (ปพ.5) กบั
เอกสารรายงานผลการเรยี นปลายภาคเรียน ทางโรงเรียนกำหนดวันประชุมผปู้ กครองนกั เรยี น เพอื่
แจ้งผลคะแนนการประเมนิ เพื่อพัฒนา ช้นิ งาน และการคดิ ในห้องเรียนแก่ผู้ปกครองและนกั เรยี นได้รับ
ทราบ เพ่ือให้นกั เรียนพฒั นาตนเอง เมื่อสิ้นภาคเรียนโรงเรียนกำหนดวันแจง้ ผลการเรียนเพอ่ื แจง้ ผล
การเรยี นใหแ้ ก่นักเรยี น
4.3) ครูผ้สู อนแต่ละรายวชิ าจดั ทำการวิเคราะหข์ ้อสอบ เพื่อนำผลการวเิ คราะห์ไปปรับปรงุ
ข้อสอบใหไ้ ด้มาตรฐานและเพ่ือเก็บข้อสอบที่ได้มาตรฐานไวใ้ นคลังข้อสอบของกลมุ่ สาระการเรียนรู้

โรงเรียนธญั บุรี จังหวัดปทุมธานี สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาปทุมธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 67
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคณุ ภาพการศึกษา

ต่อไป โดยครูผูส้ อนสามารถวิเคราะห์ข้อสอบปลายภาคเรียน และจดั เก็บขอ้ มลู การวเิ คราะห์ข้อสอบ
ของแตล่ ะรายวชิ าเพื่อปรับปรุงและพฒั นาข้อสอบให้มีคณุ ภาพ

5) โรงเรียนได้ดำเนินการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC (Professional Learning
Community) ในโรงเรียน โดยมีการเสริมสร้างให้ครูมีการจัดกลุ่ม PLC เพื่อให้เกิดการแลกเปลี่ยน
เรียนรู้อย่างเป็นระบบและสามารถนำผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้อย่าง
ต่อเนื่อง ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้ดำเนินการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ผู้บริหารโรงเรียนได้เปิด
โอกาสให้ครูและบคุ ลากรได้แสดงความสามารถของตนเองอยา่ งเต็มที่และอย่างต่อเนือ่ ง โดยโรงเรยี น
เป็นผู้สนับสนุนให้เกิดการทำงานร่วมกัน เกิดการเรียนรู้ร่วมกันและเป็นแนวทางในการพัฒนาการ
จัดการเรยี นรู้

2. ผลการดำเนนิ งาน
1. โรงเรียนมีการนิเทศจากฝ่ายบริหารและหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระฯ อย่าง

น้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง และหัวหน้ากลุ่มสาระฯ นิเทศอย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง และครูกลุ่ม
สาระฯ เดียวกันนิเทศกันเอง อย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง และนำผลการนิเทศไปปรับปรุงและ
พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้และทักษะได้ตามมาตรฐานการ
เรยี นรมู้ คี ณุ ลักษณะ อนั พึงประสงคเ์ ป็นไปตามเป้าหมาย

2. การพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาที่มปี ระสิทธภิ าพ นำมาใช้พัฒนานักเรียนให้เปน็ บุคคลแห่ง
การเรียนรู้ นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ และมีผลสัมฤทธิ์ที่ดีมากขึ้น ครูสามารถ
วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถนำสารสนเทศมาออกแบบการเรียนรู้โดยการกำหนด
เป้าหมายคุณภาพผู้เรียน ทั้งด้านความรู้ ทักษะ เจตคติ สมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ตามหลักสูตรและออกแบบจัดการเรียนรู้ได้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตัวช้ีวัด และ
ความแตกต่างของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ และจากการส่งเสริมด้านสื่อ นวัตกรรมกับครูและ
นักเรียน ครูสามารถผลิตสื่อออนไลน์ที่ใช้ในการเรียนการสอนเชิงบวกให้กับนักเรียนได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ และแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนมีความพร้อมที่จะให้นักเรียนหรือครูได้ใช้สื่อและ
เทคโนโลยใี นการจัดการเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งเตม็ ประสทิ ธภิ าพ

โรงเรียนธญั บรุ ี จงั หวดั ปทมุ ธานี สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาปทุมธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 68
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศกึ ษา

3. ครูผู้สอนแตล่ ะรายวชิ ามีการวดั และประเมินผลผู้เรียนตามสมรรถนะสำคญั ตามหลักสูตร
ตาม โครงสรา้ งรายวชิ า โดยประเมนิ ผู้เรยี นจากสภาพจริง มีการกำหนดขั้นตอนการวัดและประเมินผล
อย่างเป็นระบบ มีเกณฑ์การให้คะแนนที่ชัดเจน ใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่
หลากหลายเหมาะสมกับนักเรียนและ เหมาะสมกับแผนการจัดการเรียนการสอน ผู้เรียนและ
ผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการวัดและประเมินผล ครูแจ้งผลการสอบ ผลการเรียนแก่นักเรียนและ
ผปู้ กครอง สง่ ผลให้นักเรียนนำผลไปพฒั นาตนเอง

4. การจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
ทำใหค้ รู และบุคลากรทกุ คนไดด้ ำเนินการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ อยา่ งน้อยจำนวน 2 ชัว่ โมง/สปั ดาห์

โรงเรยี นธญั บรุ ี จงั หวดั ปทมุ ธานี สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาปทุมธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 69
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธกี ารประกันคุณภาพการศึกษา

5. การจัดกจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ทหี่ ลากหลายในทุกรายวิชาและทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
- มีการการเรียนการสอนแบบ online onhand และ ondemand ในปีการศึกษา 2564
ดงั นี้ การจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ คุณครมู ีการนำแผนการจัดการเรยี นรูไ้ ปใช้ในการจัดการ
เรยี นการสอนออนไลน์ โดยใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้ทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้ โดยเนน้
ผู้เรียนเป็นสำคัญโดยผ่าน การสรา้ งส่ือ ใน CANVAส่อื power point & keynotesการสร้างวดี ิทัศน์
ใน YouTube การสร้างหนงั สือ E-book การใชส้ ่ือวดี ิทศั นใ์ น TikTok Application ท่ีใช้ในการ
จดั การเรยี นรอู้ อนไลน์นำเขา้ สบู่ ทเรยี น ใช้ เกมตอบคำถามหอ้ งเรียน Application ทใี่ ชใ้ นการจดั การ
เรียนรู้ออนไลน์เกมตอบคำถามหอ้ งเรียน Kahoot Application ทใี่ ช้ในการจัดการเรียนรู้ออนไลน์
เกมตอบคำถามห้องเรียน Blooket Application ท่ีใชใ้ นการจัดการเรยี นร้อู อนไลนเ์ กมตอบคำถาม
ห้องเรียน Quizzes whipper Application ท่ใี ช้ในการจัดการเรยี นรู้ออนไลน์เกมตอบคำถาม
หอ้ งเรยี น Vonder Application ทใ่ี ชใ้ นการจัดการเรียนรูอ้ อนไลนเ์ กมทบทวนความรู้ Wordwall
Application ทใี่ ช้ในการจดั การเรียนรอู้ อนไลน์เกมทบทวนความรู้ EDUCANDYApplication ทีใ่ ช้ใน
การจดั การเรยี นรู้ออนไลน์นำเสนอแบบมีปฏสิ มั พันธ์ Padlet Application ท่ใี ช้ในการจัดการเรียนรู้
ออนไลน์ ระดมสมอง นำเสนอแบบมีปฏสิ ัมพันธ์ Slido Application ท่ีใช้ในการจดั การเรียนรู้
ออนไลน์ นำเสนอแบบมปี ฏิสัมพันธ์ MENTI Application ท่ีใชใ้ นการจดั การเรียนร้อู อนไลน์ระดม
สมอง นำเสนอแบบมปี ฏสิ ัมพันธ์ Coggle

3. จุดเดน่
1. ครูมีแผนจัดการเรียนรู้ที่ตรงตัวบ่งชี้/ประเด็นที่วัด และออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่

เหมาะสมกับนักเรียน มีโครงการพัฒนานักเรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการและยกระดับผลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี น เพื่อพฒั นานักเรยี นเต็มตามศกั ยภาพ

2. มีสื่อนวัตกรรมเพือ่ สนบั สนุนการเรยี นการสอนทกุ กลุ่มสาระ มกี ารปรบั ปรุงพฒั นาหรือ
ซอ่ มแซม สอื่ เทคโนโลยีเพือ่ การศกึ ษาทม่ี ีอย่ใู ห้อยูใ่ นสภาพเอื้ออำนวยตอ่ การจัดการเรยี นการสอน มี
การจดั บริการแหล่งเรยี นร้ภู ายในโรงเรียนให้นักเรยี นสามารถศึกษาค้นควา้ หาความรไู้ ด้ตนเองอย่าง
ทั่วถึง

โรงเรยี นธญั บุรี จังหวัดปทมุ ธานี สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาปทุมธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 70
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธกี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา

3. ทกุ กลมุ่ สาระฯ มีแผนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รียนเป็นสำคญั และแผนการจัดการ
เรยี นการสอนที่ใชส้ อ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยีในการจดั การเรียนการสอนเชิงบวก นำไปใชส้ อนชว่ ย
ยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรียน ส่งผลใหน้ กั เรียนมผี ลการเรยี นดี สามารถเข้าแข่งขัน
ทางวชิ าการระดบั ต่าง ๆ ไดร้ ับเกยี รติบตั ร รางวัลจำนวนมาก

4. ครูผู้สอนแต่ละรายวิชามีการวัดและประเมิลผลตามสมรรถนะตามหลักสูตร โดยประเมิน
จากสภาพจริง มีข้ันตอนการวัดและประเมินผลอย่างเป็นระบบ ใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและ
ประเมนิ ผลทเ่ี หมาะสม นักเรียนและผเู้ กี่ยวขอ้ งมสี ่วนร่วมในการวดั และประเมินผล

5. ครมู ีคุณวฒุ ิสอนตรงตามสาระการเรียนรู้ และมกี ารพัฒนาผเู้ รียนด้วยกระบวนการวิจัยใน
ชัน้ เรียน

6. โรงเรียนมีการนิเทศจากฝา่ ยบรหิ ารและหัวหนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ในช่วงสถานการณ์
การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ โรคไวรัสโคโรนา 2019 ดว้ ยการนิเทศทง้ั onsite และ online

4. จุดควรพฒั นา
1. สนบั สนุนให้คณุ ครมู ีแผนจัดการเรียนรู้ทช่ี ่วยส่งเสริมหรอื แก้ปัญหาทางดา้ นการเรยี นที่มผี ล

การเรียนต่ำกว่าเกณฑข์ องนกั เรียน
2. จัดหาสอ่ื และเทคโนโลยีท่ที นั สมัยอยา่ งหลากหลายเพ่ือใช้ในการเรยี นการสอนและการ

พัฒนางานด้านวิชาการ ควรส่งเสริม สนบั สนนุ ให้พฒั นาครเู พ่ือผลติ พฒั นาส่ือนวัตกรรมการเรยี นการ
สอน รวมทง้ั ประเมินคุณภาพสอ่ื ฯ จากผเู้ ช่ียวชาญ เพื่อเลือกใช้ประกอบการเรยี นการสอนทกุ กลมุ่
สาระการเรียนรู้ และจัดใหม้ ศี ูนย์สอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยเี พ่ือการศึกษาในสถานศึกษา

3. ควรมกี ารจัดอบรมเกย่ี วกับการจดั การเรียนรูท้ หี่ ลากหลายเพ่ือให้ครูมแี นวทางในการ
จดั การเรียนการสอนท่หี ลากหลายมากข้ึน และจดั ประชมุ วางแผนการวเิ คราะห์ผลการประเมิน
ในภาคการศึกษาก่อนเพ่ือนำผลมาใชใ้ นการปรบั ปรุงและพัฒนากระบวนการจดั กจิ กรรมการเรียนการ
สอนใหค้ รอบคลุมและมีคณุ ภาพมากยิง่ ขึ้นในสว่ นของการแลกเปล่ียนเรียนรใู้ นเรื่องของ PLC

4. พัฒนาระบบบันทึกการวัดและประเมนิ ผลโดยใช้เทคโนโลยโี ปรแกรมให้ทันสมัย และ
รวดเรว็ สามารถ เรียกดูข้อมูล ออกรายงานและประมวลผลได้อยา่ งรวดเร็ว

5. ควรจัดทำระบบสารสนเทศเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลผลการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ของกลุ่ม PLC
ทุกกลุ่ม รวมถึงมีการรวบรวมนวัตกรรมและผลการวิจัยที่เกิดจากการนำนวัตกรรมที่ได้จากการ
แลกเปล่ียนเรยี นร้ไู ปใช้ใน การจัดการเรียนรู้ มีการนำเสนอผลการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ จดั ทำรายงานผล
การใช้ส่อื นวตั กรรม โดยมีโครงการดำเนนิ การขับเคลอ่ื นกระบวนการ PLC ภายในโรงเรยี น

6. ควรมกี ารจัดอบรมเชิงปฏิบตั ิการเทคนิคการทำวจิ ยั ในช้ันเรียนเพือ่ ใหค้ ณะครูได้เรียนรู้และ
เข้าใจการวจิ ัยในชนั้ เรยี นและสามารถนำเทคนิคที่ได้ไปปรับใช้ในกระบวนการวิจยั ในช้นั เรียน

โรงเรยี นธญั บรุ ี จังหวดั ปทุมธานี สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาปทุมธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 71
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา

สว่ นที่ 3
สรปุ ผลการประเมินตนเองในภาพรวมของสถานศกึ ษา

1. สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาในภาพรวม อยู่ในระดับคณุ ภาพ ระดบั ยอดเยยี่ ม
2. สรุปผลการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี น จำแนกตามรายมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

จากผลการดำเนนิ งาน โครงการ และกจิ กรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรียนธัญบุรีตามมาตรฐาน
การศกึ ษาของสถานศึกษา สง่ ผลใหผ้ ลการประเมินตนเองของโรงเรียนธัญบุรี จำนวน 3 มาตรฐาน มี
ผลการจดั การศึกษาในภาพรวมของโรงเรยี น ปีการศึกษา 2564 อยใู่ นระดบั ยอดเย่ยี ม

มาตรฐาน ผลการประเมนิ
มาตรฐานท่ี 1 ดา้ นคุณภาพของผเู้ รียน ยอดเยี่ยม
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและจดั การ ยอดเย่ียม
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ ยอดเยยี่ ม

ทั้งนี้โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนท่ีหลากหลายทำให้คะแนนเฉล่ียผลการ
ทดสอบ ระดับชาติของโรงเรียน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สูงกว่าระดับประเทศทุก
รายวิชา และในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศในรายวิชาภาษาไทย และ
ภาษาองั กฤษ มคี วามสามารถในการสื่อสาร การใชเ้ ทคโนโลยี การคิดคำนวณเป็นอย่างดี นกั เรียนมี
คณุ ธรรมจริยธรรม มีความภาคภมู ใิ จในท้องถน่ิ และความเป็นไทย ดงั ปรากฏผลประเมนิ ในมาตรฐาน
ท่ี 1 อยใู่ นระดบั ยอดเย่ียม มาตรฐานท่ี 2 ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลประเมินใน
รายมาตรฐานอยู่ในระดับยอดเยี่ยม มีการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี พัฒนาข้อมูล
สารสนเทศให้ทันสมัยอยู่เสมอ สภาพแวดล้อมเอื้ออำนวยต่อการค้นคว้าหาความรู้ ทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีระบบประกันคุณภาพภายในเพื่อตรวจสอบและประเมินคุณภาพ
ภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่
เน้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั มีผลการประเมนิ อยู่ในระดับยอดเยยี่ ม ครูจดั กระบวนการเรยี นการสอนที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสำคัญ ออกแบบการจัดการเรียนรู้ตรงตามหลักสูตรของสถานศกึ ษาและมาตรฐานสากล
ใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสม ผนวกกับการนำบริบทและภูมิปัญญาของท้องถิ่นมาบูรณาการในการ
จัดการเรียนรู้ ให้คำปรึกษา และช่วยแก้ไขปัญหานักเรียนทั้งในด้านการเรียนและคุณภาพชีวิตด้วย
ความเสมอภาคมีการประเมินผลผู้เรียนจากสภาพจริง โรงเรียนดำเนินงานตามระบบการประกัน
คุณภาพภายในอย่างเป็นขั้นตอน มีการจัดทำแผนกลยุทธ์โรงเรียน จัดระบบข้อมูลสารสนเทศ
ดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี และจัดทำรายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาจากการให้
ความรว่ มมือจากทกุ ฝ่ายท่เี กย่ี วข้อง

โรงเรียนธญั บุรี จงั หวดั ปทมุ ธานี สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาปทุมธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 72
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธีการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

สรุปผล

จุดเด่น จุดควรพัฒนา

1. ด้านคุณภาพของผู้เรยี น

- เดก็ หญงิ ณณั ทณ์ ภสั แก้วสว่าง ช้นั 1) สง่ เสรมิ การพัฒนาทักษะความสามารถ

มธั ยมศึกษาปีที่ 2/1 ไดร้ บั คัดเลือกนักเรียน ในการใช้เทคโนโลยเี พื่อการเรียนรู้ เน้นทกั ษะการคดิ

พระราชทาน ประเภทขนาดสถานศึกษาขนาดใหญ่ บนพนื้ ฐานของจรยิ ธรรม และความรับผิดชอบ

ระดับประเทศ ปีการศึกษา 2563 และได้นำนักเรียนรบั 2) ส่งเสรมิ และพัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์

รางวัลนกั เรยี นพระราชทาน จากสมเดจ็ พระเจ้าลกู เธอ ทางการเรยี นของนักเรียนทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้

เจ้าฟา้ พชั รกติ ิยาภา นเรนทิราเทพยวดี กรมหลวงราช ควรดำเนนิ โครงการปลอดผลการเรียน ๐, ร และ

สริ ิณีสริ พิ ชั ร มหาวชั รราชธิดา ซ่ึงเสด็จแทนพระองคใ์ น มส

วนั พธุ ท่ี 29 ธนั วาคม 2564 3) จัดกิจกรรมท่สี ่งเสริมใหน้ ักเรยี นได้

- นางสาวณิชกานต์ ใจติ๊บ นกั เรียนช้นั พัฒนาทกั ษะความคิดสร้างสรรค์ ค้นหาความถนดั

มัธยมศึกษาปีที่ 6 รบั โลป่ ระกาศเกียรติ จากคณุ พระ ความสามารถของตนเองอยา่ งต่อเน่ือง

เจา้ วรวงศ์เธอ พระองค์เจา้ อทิตยาทรกิตติคุณ ในฐานะ 4) จดั กจิ กรรมใหม้ คี วามหลากหลายมาก

ผใู้ ห้การสนบั สนุนและช่วยเหลือกจิ กรรมดนตรีเม ขนึ้ และสนบั สนุนใหน้ กั เรียนได้มโี อกาสร่วมกจิ กรรม

โลเดียนอนบุ าล คร้ังที่ 13 กบั หน่วยงานภายนอกสถานศึกษา

- นางสาววรดา วงษท์ ะยาน ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี

6/11 เปน็ ตัวแทนเข้ารว่ มแข่งขนั คอมพิวเตอรโ์ อลมิ ปิก

ระดบั ชาติ ครง้ั ท่ี 17 แข่งขนั แบบออนไลน์ ในวนั ท่ี 16-

19 ก.ย. 64 ณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยพี ระจอมเกล้า

พระนครเหนอื

- เด็กหญิงกชพร พิณเสนาะ ไดร้ ับรางวัลรอง

ชนะเลศิ อนั ดบั ที่ 1 และเด็กชายสิปปภาส ไทประเสรฐิ

สขุ ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลิศอันดับที่ 2 เนื่องในโอกาส

รำลึก 80 ปี สดดุ ีวรี ชนสงครามมหาเอเชยี บูรพา ใน

กจิ กรรมเยาวชนไทยเรียนรู้ประวัติศาสตร์ไทย พร้อม

ทุนการศึกษา โดยมีพลอากาศเอก นภาเดช ธูปะเตมีย์

ผูบ้ ญั ชาการทหารอากาศ

- นางสาวฐติ พิ ร กล่อมยงค์ นักเรยี นชน้ั

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/9 ไดร้ ับรางวัล ชนะเลิศ การแข่งขัน

โรงเรยี นธญั บุรี จังหวดั ปทุมธานี สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 73
ตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ ีการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

จุดเดน่ จุดควรพัฒนา

แบดมนิ ตนั ประเภทหญิงคู่ อายไุ ม่เกิน 19 ปี ใน
รายการโตโยตา้ เยาวชน ชิงชนะเลศิ แหง่ ประเทศไทย
2564 สมาคมกีฬาแบดมนิ ตันแหง่ ประเทศไทย ในพระ
บรมราชปู ถัมภ์ รว่ มกบั โตโยตา้ และได้รบั สิทธิเ์ ป็น
ตวั แทนเยาวชนทมี ชาตไิ ทยเข้ารว่ มการแข่งขนั
แบดมนิ ตนั เยาวชนชิงแชมปเ์ อเชียและแบดมินตนั
เยาวชนชิงแชมปโ์ ลก

- น.ส.นวพรรษ องั กาทพิ ย์ ได้รบั รางวลั
ชนะเลิศการประกวดส่ือสรา้ งสรรค์สง่ เสริมเครอื ข่าย
ครอบครัวคุณธรรม ภายใต้หัวขอ้ เรื่องดี ๆ ทบ่ี า้ นฉัน
จากผวู้ ่าราชการจงั หวัดปทุมธานี

- โรงเรยี นธัญบรุ ี ในนามตัวแทนจังหวดั
ปทมุ ธานี เขา้ รว่ มแขง่ ขันกฬี าเยาวชนแหง่ ชาติ ครงั้ ที่
37 ปทมุ ธานีเกมส์ ณ โรงเรยี นสายปัญญารงั สิต ไดร้ บั
รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั 1 ระดบั ภาคกลาง 1 มี
นักกฬี าเข้ารว่ มดังน้ี

1. เด็กหญิงกญั ญาณัฐ ขันทะสา ม.2/12
2. นางสาวณฏั ฐวรรณ ทองสขุ ม.4/2
3. นางสาวธญั ญารกั ษ์ แตะไธสง ม.4/2
4. นางสาวศศนิ า ตงั้ สกลุ ม.5/8
- นายฐานพฒั น์ อองภา นักเรียนชน้ั
มัธยมศกึ ษาปีที่ 6/6 ไดร้ บั รางวลั ชนะเลิศ ในการแข่งขัน
วอลเลยช์ ายหาด ในงานกีฬาเยาวชนแห่งชาติ คร้ังที่ 37
คัดเลือกภาค 1 “ปทุมเกมส์” ณ โรงเรียนสายปัญญา
รงั สติ
- นางสาวณณั ทณ์ ภัส แกว้ สว่าง ช้ัน
มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3/1 โครงการหอ้ งเรียนพเิ ศษ English
Program ได้รับคัดเลือกเปน็ เยาวชนดีเด่นจังหวัด
ปทมุ ธานี เพ่ือดำเนินการคดั เลือกเยาวชนดีเดน่ เนือ่ ง
ในโอกาสวันเยาวชนแห่งชาติ ประจำปี 2565 ต่อไป

โรงเรยี นธญั บุรี จังหวัดปทมุ ธานี สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาปทุมธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 74
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา

จุดเด่น จุดควรพัฒนา

- โรงเรียนธญั บุรี ไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศระดับ
จังหวัด ในการแขง่ ขันสวดมนต์หมพู่ ระรัตนตรยั
สรภญั ญะ ประเภททีมหญิงล้วน ระดับมธั ยมศกึ ษา และ
รางวลั รองชนะเลิศอันดบั 1 ในการแขง่ ขนั บรรยายธรรม
นกั เรียนเขา้ รว่ มดงั น้ี

1. นางสาวพรนชั ชา เพ่ิมพนู
2. นางสาวนันทนัช บุญมา
3. นางสาวสลิลทพิ ย์ คำตา
4. นางสาวฐติ ยิ า สืบสาน
5. นางสาวพรประภา อดุ มทรัพย์
6. นางสาวภคั รดา ชา้ งพลายจติ

ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ - การจัดสรรห้องให้แก่กล่มุ งานต่าง ๆ ยงั
ไมเ่ พยี งพอ ควรจัดสรรให้เกดิ ประโยชน์อย่างคุ้มคา่
- โรงเรียนธัญบุรมี ีโครงสรา้ งการบริหารท่ชี ัดเจน และ
ดำเนินงานตามนโยบายปฏิรูปการศกึ ษาอย่างต่อเนื่อง - พัฒนาระบบสารสนเทศออนไลนใ์ นการ
แจง้ ปัญหาให้รวดเร็วทันสมยั เพ่อื ใหผ้ ู้เรยี นไดเ้ ข้าถึง
- โรงเรยี นธญั บรุ ีมกี ารกำหนดเปา้ หมาย ระบบอย่างมคี ุณภาพ
วสิ ยั ทัศน์ พนั ธกจิ ไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบรบิ ท
ของโรงเรียนตามความต้องการของชุมชน ตรงตาม
วิสัยทศั น์ พนั ธกจิ เปา้ หมายท่ีชดั เจนโดยทกุ ฝ่ายมีสว่ น
ร่วมในการจดั ทำ และดำเนินโครงการสอดคลอ้ งกบั กล
ยทุ ธ์ของโรงเรียน

- ผู้บรหิ ารมีวิสัยทัศนก์ ว้างไกล มกี ารบรหิ าร
จัดการอยา่ งเปน็ ระบบ ด้วยรูปแบบการบริหารงานของ
โรงเรยี น TBS Model และยึดหลักธรรมาภบิ าล

- สภาพแวดลอ้ มร่มรน่ื สวยงาม มีแหลง่ เรยี นรู้
ให้นกั เรยี นได้ศึกษาคน้ คว้ามากมาย

- สารสนเทศมคี วามเป็นปัจจุบัน สะดวกและ
พรอ้ มใชง้ านเสมอ

โรงเรียนธญั บรุ ี จังหวัดปทมุ ธานี สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 75
ตามกฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศึกษา

จุดเดน่ จุดควรพัฒนา

- โรงเรยี นธัญบุรจี ัดอบรม สมั มนา ภายใน
โรงเรียน เพือ่ พฒั นาครูให้มีความรู้ความสามารถ รองรับ
การเปล่ยี นแปลงทางด้านวิชาการและเทคโนโลยีใหม่ ๆ
พร้อมปฏบิ ัตหิ น้าทไ่ี ด้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

ดงั นน้ั ผลของกระบวนการบรหิ ารและการ
จดั การของผู้บริหารสถานศึกษาทดี่ ีจนทำใหไ้ ดร้ บั รางวลั
ดังนี้

1. โรงเรยี นธัญบุรีไดร้ ับโลป่ ระกาศเกียรติคณุ ใน
ฐานะทเี่ ปน็ หนว่ ยงานหรอื บุคคลที่สนับสนนุ การ
ดำเนินงานของสถาบันบำบัดรักษาและฟ้นื ฟูผตู้ ิดยาเสพ
ตดิ แหง่ ชาตบิ รมราชชนนี

2. โรงเรยี นธัญบรุ ีไดร้ ับรางวัลสถานศกึ ษา
ปลอดภยั ดีเดน่ ประจำปีการศึกษา 2564 ได้รบั รางวลั
ดเี ด่นติดตอ่ กันปที ่ี 2 จากกรมสวัสดิการและคุ้มครอง
แรงงาน

3. โรงเรียนธญั บุรี ได้รับรางวัลชนะเลิศ
ประเภทสถาบันการศึกษา และได้รับโล่เกยี รตยิ ศผู้
บญั ชาการทหารอากาศ เนอื่ งในโอกาสรำลึก 80 ปี สดุดี
วรี ชนสงครามมหาเอเชียบูรพา ในกจิ กรรมเยาวชนไทย
เรียนร้ปู ระวัติศาสตร์ไทย

4. โรงเรยี นธญั บรุ ี ได้รบั รางวลั ชนะเลิศระดับ
จังหวัดการแข่งขนั สวดมนต์หมพู่ ระรัตนตรยั สรภญั ญะ
ประเภททีมหญิงล้วนระดับมัธยมศึกษา (ตวั แทนระดับ
ภาคเขา้ รอบแข่งขันตอ่ ระดบั ประเทศ) และรางวลั รอง
ชนะเลิศอนั ดบั 1 การแขง่ ขนั บรรยายธรรม (ตวั แทน
ระดับภาคเข้ารอบแขง่ ขนั ต่อนะดบั ประเทศ)

5. นางชฎาพร เธียรศริ พิ ิพฒั น์ ผู้อำนวยการ
โรงเรยี นธัญบุรี ไดร้ ับโลร่ างวัลเลขานกุ ารคณะกรรมการ
สถานศึกษาดีเด่น ปกี ารศกึ ษา 2563 จากสมาคม
กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานแห่งประเทศไทย และ

โรงเรยี นธญั บุรี จงั หวัดปทุมธานี สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 76
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

จุดเด่น จุดควรพัฒนา

โลร่ างวัลผ้อู ำนวยการสถานศึกษาดีเด่น ประจำปี
พุทธศักราช 2563 จากสภาผู้ปกครองและครูแหง่
ประเทศไทย

6. ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
ได้รบั การเลื่อนวทิ ยฐานะประจำปกี ารศึกษา 2564 ครู
ชำนาญการ (คศ.2) จำนวน 4 คน และครูชำนาญการ
พเิ ศษ (คศ.3) จำนวน 4 คน

7. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาท่ี
ไดพ้ ัฒนาตนเองจนจบระดับดุษฏบี ัณฑติ จำนวน 1 คน
และระดับมหาบัณฑติ จำนวน 4 คน ในปกี ารศึกษา
2564

8. นายนพดล แจ่มดวง ได้รับรางวัลครูใน
ดวงใจศิษย์ ครัง้ ที่ 18 เนอื่ งในวนั ครูแห่งชาติ

9. นายสุขสันต์ เพชรอาภรณ์ ได้รับรางวัลครู
ในดวงใจศิษย์ คร้งั ที่ 18 เน่อื งในวันครูแหง่ ชาติ

10. นางสาวจารุวรรณ โพธจิ ไุ ร ได้รบั รางวัลครู
ในดวงใจศิษย์ คร้งั ท่ี 18 เนอื่ งในวนั ครแู หง่ ชาติ

11. นายวศิน ศุภนคร ได้รบั รางวลั รอง
ชนะเลศิ ในการประกวดเรื่องส้ันเทดิ พระคณุ ของแม่
เน่อื งในวันเฉลมิ พระชนพรรษาสมเดจ็ พระนางเจา้ สริ ิกิต์ิ
พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนพี ันปหี ลวง 12
สงิ หาคม 2564 จากสำนกั งานวัฒนธรรม จงั หวัด
ปทมุ ธานี กระทรวงวฒั นธรรม

12. นางสกุ ัญญา จังโส ไดร้ บั รางวัลชนะเลศิ
อนั ดบั 2 การประกวดภาพยนตร์สั้น การรณรงคแ์ ละ
ปอ้ งกนั ยาเสพติดในสถานศึกษาภายใต้แนวคดิ
“เยาวชนรนุ่ ใหม่ห่างไกลยาเสพตดิ ” ระดับมธั ยมศึกษา
ตอนปลาย

13. ครกู ัญญพสั ร ผลสดุ ไดร้ บั รางวัลรอง
ชนะเลิศอันดบั ที่ 1 กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา

โรงเรียนธญั บุรี จงั หวัดปทุมธานี สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาปทุมธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 77
ตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ ีการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

จุดเดน่ จดุ ควรพฒั นา

ศาสนา และวฒั นธรรม , ครูสกุ ญั ญา จังโส ได้รับรางวัล
รองชนะเลิศอนั ดบั ที่ 2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้
ภาษาอังกฤษ , ครณู ัฐวฒิ ิ สวสั ดี ได้รบั รางวัลรอง
ชนะเลศิ อันดบั ท่ี 2 กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย และ
ครสู ุนิสา จปู ระวัติ ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั ที่ 2
กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี ในการประกวดวิธี
ปฏิบตั ิท่ีเป็นเลิศ (Best Practice) กลมุ่ สหวทิ ยาเขตปิย
มิตร

14. ครวู ฒุ ิชัย พันธท์ รพั ย์ และครูณัฎฐณิชา
หัสราช ไดร้ บั รางวลั ชยเชยระดับเขตพื้นที่การศกึ ษา
มัธยมศึกษาปทุมธานีในการคัดเลือกครูดใี นดวงใจ คร้งั ท่ี
19 พ.ศ. 2564

ดา้ นกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั

1. ครูมีแผนจัดการเรียนรู้ที่ตรงตัวบ่งช้ี/ 1. สนับสนุนใหค้ ณุ ครมู แี ผนจัดการเรยี นรู้ท่ี

ประเด็นที่วัด และออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เหมาะสม ช่วยส่งเสรมิ หรอื แก้ปญั หาทางด้านการเรยี นท่ีมผี ล

กับนักเรียน มีโครงการพัฒนานักเรียนสู่ความเป็นเลิศ การเรยี นต่ำกวา่ เกณฑ์ของนกั เรยี น

ทางวิชาการและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เพื่อ 2. จดั หาส่อื และเทคโนโลยที ่ที นั สมยั อยา่ ง

พฒั นานกั เรยี นเตม็ ตามศกั ยภาพ หลากหลายเพือ่ ใช้ในการเรยี นการสอนและการ

2. มสี ่อื นวตั กรรมเพื่อสนบั สนุนการเรยี นการ พัฒนางานด้านวิชาการ ควรส่งเสรมิ สนับสนุนให้

สอนทกุ กลุ่มสาระ มีการปรับปรงุ พฒั นาหรือ ซ่อมแซม พัฒนาครูเพ่อื ผลติ พัฒนาส่ือนวตั กรรมการเรยี นการ

สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาที่มอี ยู่ให้อยูใ่ นสภาพ สอน รวมทง้ั ประเมนิ คุณภาพสื่อฯ จากผเู้ ช่ียวชาญ

เอื้ออำนวยตอ่ การจดั การเรียนการสอน มีการจัดบรกิ าร เพอ่ื เลือกใช้ประกอบการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระ

แหลง่ เรยี นรู้ภายในโรงเรียนให้นักเรยี นสามารถศึกษา การเรียนรู้ และจัดให้มีศนู ยส์ ื่อ นวัตกรรม

ค้นคว้าหาความรู้ได้ตนเองอย่างทวั่ ถึง เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษาในสถานศกึ ษา

3. ทุกกลุ่มสาระฯ มแี ผนการจัดการเรยี นการ 3. ควรมกี ารจดั อบรมเกีย่ วกับการจดั การ

สอนทเี่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั และแผนการจดั การเรยี นการ เรียนรู้ท่หี ลากหลายเพื่อให้ครูมแี นวทางในการ

สอนทใ่ี ชส้ ื่อนวตั กรรมและเทคโนโลยีในการจดั การเรยี น จดั การเรียนการสอนที่หลากหลายมากข้ึน และจัด

การสอนเชิงบวก นำไปใช้สอนช่วยยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ ประชุมวางแผนการวิเคราะห์ผลการประเมนิ ใน

ทางการเรียนของนักเรียน ส่งผลใหน้ ักเรยี นมีผลการเรยี น ภาคการศึกษาก่อนเพ่ือนำผลมาใช้ในการปรับปรุง

โรงเรียนธญั บรุ ี จงั หวัดปทุมธานี สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 78
ตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศึกษา

จุดเดน่ จุดควรพฒั นา

ดี สามารถเข้าแขง่ ขนั ทางวิชาการระดบั ต่าง ๆ ได้รบั และพัฒนากระบวนการจัดกจิ กรรมการเรยี นการ

เกยี รตบิ ัตร รางวัลจำนวนมาก สอนให้ครอบคลมุ และมีคุณภาพมากยิ่งข้ึนในส่วน

4. ครผู ู้สอนแต่ละรายวิชามีการวดั และประเมิล ของการแลกเปลย่ี นเรยี นรใู้ นเร่ืองของ PLC

ผลตามสมรรถนะตามหลักสูตร โดยประเมินจากสภาพ 4. พฒั นาระบบบนั ทึกการวดั และ

จรงิ มีขั้นตอนการวัดและประเมินผลอย่างเป็นระบบ ใช้ ประเมินผลโดยใช้เทคโนโลยีโปรแกรมให้ทนั สมยั

เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสม และรวดเร็วสามารถ เรียกดูข้อมูล ออกรายงานและ

นักเรียนและผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการวัดและ ประมวลผลได้อย่างรวดเรว็

ประเมนิ ผล 5. ควรจัดทำระบบสารสนเทศเพื่อเก็บ

5. ครมู คี ุณวุฒิสอนตรงตามสาระการเรยี นรู้ รวบรวมข้อมูลผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของกลุ่ม

และมีการพัฒนาผเู้ รียนดว้ ยกระบวนการวจิ ัยในชนั้ เรยี น PLC ทุกกลุ่ม รวมถึงมีการรวบรวมนวัตกรรมและ

6. โรงเรยี นมีการนิเทศจากฝา่ ยบรหิ ารและ ผลการวิจัยที่เกิดจากการนำนวัตกรรมที่ได้จากการ

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ในชว่ งสถานการณก์ ารแพร่ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ไปใช้ใน การจัดการเรียนรู้ มีการ

ระบาดของโรคติดเชื้อโรคไวรัสโคโรนา 2019 ด้วยการ นำเสนอผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ จัดทำรายงานผล

นิเทศทัง้ onsite และ online การใช้สื่อนวัตกรรม โดยมีโครงการดำเนินการ

ขบั เคลอ่ื นกระบวนการ PLC ภายในโรงเรยี น

6. ควรมีการจัดอบรมเชงิ ปฏิบัติการเทคนิค

การทำวจิ ยั ในชั้นเรียนเพ่ือให้คณะครไู ดเ้ รียนรู้และ

เขา้ ใจการวิจยั ในชนั้ เรยี นและสามารถนำเทคนิคท่ีได้

ไปปรับใชใ้ นกระบวนการวจิ ยั ในช้นั เรียน

แนวทางการพัฒนาในอนาคต
เพื่อให้นโยบายการจัดการศึกษาปี 2565 บรรลุสำเร็จตามเป้าประสงค์ โรงเรียนมีแนวการ

พฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา ดงั นี้
1. ให้องค์กรหลักของโรงเรียนร่วมกันในการวางแผนการพัฒนา กำหนดเป้าหมาย นโยบาย

และรว่ มวาง แผนการดำเนนิ งาน พัฒนาทักษะการใชช้ วี ติ ทกั ษะการคดิ บนพ้ืนฐานของจรยิ ธรรม และ
ความรบั ผิดชอบ และการใช้เทคโนโลยเี พื่อสง่ เสรมิ การเรยี นรู้

2. ส่งเสรมิ การพฒั นาตามจุดเน้นคณุ ภาพการบรหิ ารจดั การยุคใหม่ โรงเรยี นมนี โยบายบรหิ าร
จัดการ ด้วยระบบคุณภาพเพื่อพัฒนาองค์กรให้มีผลดำเนินการท่ีดีขึ้น เพื่อให้มีวิธีปฏิบัติและผลการ
ดำเนินการในระดับมาตรฐานสากล พัฒนาระบบการบริหารจัดการโดยใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัย
รวดเร็ว เพ่ือให้เกดิ ความคลอ่ งตวั และรวดเรว็ ในการสอ่ื สาร

โรงเรียนธญั บุรี จงั หวัดปทมุ ธานี สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 79
ตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกันคุณภาพการศึกษา

3. ส่งเสริมให้ครูทำวิจัยในช้ันเรียน เพิ่มขีดความสามารถให้สามารถสอนด้วยกระบวนการ
เรียนรู้แบบมี ส่วนร่วม ส่งเสริมการพัฒนาทักษะความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมการ
เรยี นรู้ของนกั เรียนทีเ่ นน้ ทกั ษะการคิดคำนวณบนพ้ืนฐานของจริยธรรม และความรับผิดชอบ เป็นไป
ในรูปแบบสังคมแห่งการเรียนรู้ จัดการความรูท้ ี่มีประสิทธิภาพ เพื่อพัฒนาสู่ความเปน็ เลิศ โดยมีการ
กำกบั ตดิ ตาม และประเมินผลอยา่ งมี คณุ ภาพ

4. สง่ เสริมการจดั การบริหารสถานศึกษาด้วยเทคโนโลยดี จิ ิทัล เพอ่ื ใหท้ ันต่อการเปลี่ยนแปลง
ในยคุ ขอ้ มลู ข่าวสาร และอนิ เทอร์เตอร์ ซงึ่ ความกา้ วหนา้ ของเทคโนโลยีทำใหค้ รเู ข้าถึงข้อมูลความรู้ได้
โดยไมม่ ขี อ้ จำกดั ในเวลาและสถานที่

5. ส่งเสริมด้านคุณธรรมจริยธรรม โดยผ่านกิจกรรมการเรียนการสอนทั้งในและนอก
ห้องเรียน

6. ส่งเสริมและใหก้ ารสนบั สนุกนักเรียนที่มคี วามสามารถดา้ นการกฬี า เพ่ือพัฒนาส่สู ากล
7. ส่งเสริมนักเรียนให้มีศักยภาพการแข่งขันด้านวิชาการทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ การเรียนรู้
จัดการความรทู้ ีม่ ปี ระสิทธภิ าพ เพื่อพัฒนาสู่ความเปน็ เลศิ

ความต้องการและการช่วยเหลอื
เนื่องด้วยโรงเรียนธัญบุรี กำหนดวิสยั ทัศน์ “เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ มีความก้าวหนา้ ทาง

วิชาการ สู่มาตรฐานสากล สร้างคนดี มีคุณธรรม น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” จึง
ต้องการความชว่ ยเหลอื ดังนี้

1. การสนับสนุนจากองค์กร หน่วยงาน สถาบันการศึกษา ชุมชน เป็นที่ปรึกษาและบริการ
ดา้ นองค์ ความรู้ ในดา้ นวิชาการสาขาต่าง ๆ เชน่ ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ
เทคโนโลยี และวฒั นธรรม

2. การปรับปรุงด้านอาคารสถานที่ ให้มีความเพียงพอและเหมาะสม โดยโรงเรียนต้องการ
งบประมาณสนบั สนุนดา้ นการบริหารและการจดั การอาคารเรียน เพอื่ ให้เพียงพอต่อความต้องการของ
ผู้เรียน เช่น จำนวนห้องเรียนห้องปฏิบัติการที่เพียงพอต่อผู้เรียน การติดตั้งสื่อเทคโนโลยีด้านการ
เรียนการสอนท่ที นั สมัยใหเ้ พยี งทุกห้องเรยี น มีวสั ดุและอปุ กรณ์ประกอบการสอนท่เี พียงพอต่อจำนวน
ผเู้ รยี น

3. สร้างอาคารสถานที่เพิ่มเติมให้เพียงพอต่อการใช้งาน มีห้องเรียนอย่างเพียงพอเพื่อใช้ใน
การเรียนการสอนอย่างมีประสทิ ธิภาพ

4. ปรับปรุงภมู ิทัศน์ภายในโรงเรียนเพอื่ เออื้ ต่อการเรียนรู้ของนักเรียน
5. ต้องการความช่วยเหลือจากหน่วยงานภายนอกในด้านอนามัยในช่วงสถานการณ์การแพร่
ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) เช่น การพ่นน้ำยาฆ่าเช้ือ หน้ากากอนามัย เจล
แอลกอฮอล์ ให้เพยี งพอกบั นักเรียน

โรงเรียนธญั บรุ ี จังหวดั ปทุมธานี สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาปทุมธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 80
ตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธกี ารประกันคุณภาพการศึกษา

ภาคผนวก

โรงเรยี นธญั บุรี จังหวัดปทมุ ธานี สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 81
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคณุ ภาพการศึกษา

ส่วนที่ 4 ภาคผนวก

1. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสอง

โรงเรียนธญั บุรีไดร้ ับการประเมินคณุ ภาพภายนอกจาก สมศ. รอบสอง เมื่อวนั ท่ี 18 – 20
พฤศจิกายน 2552 ผลการประเมินคุณภาพสถานศึกษา แสดงในตารางสรปุ ผลดังน้ี

ผลประเมนิ ผลประเมิน

การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน : มธั ยมศกึ ษา องิ เกณฑ์ องิ สถานศกึ ษา คา่ เฉล่ีย ระดบั คณุ
ภาพ
ด้านผู้เรียน คา่ เฉลี่ย ระดับคุ คะแนน ระดับคณุ
มาตรฐานที่ 1 ผูเ้ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม ณภาพ ภาพ
และค่านยิ มท่ีพงึ ประสงค์
มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีสขุ นิสยั สขุ ภาพกายและ 3.20 ดี 4 ดมี าก 3.60 ดีมาก
สุขภาพจติ ท่ีดี 3.24 ดี 4 ดีมาก 3.62 ดมี าก
มาตรฐานท่ี 3
ผ้เู รยี นมสี ุนทรยี ภาพและลักษณะนสิ ยั ดา้ นศลิ ปะ ดนตรี 2.89 ดี 4 ดีมาก 3.45 ดี
และกีฬา
มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 2.76 ดี 4 ดีมาก 3.38 ดี
คิดสงั เคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสรา้ งสรรค์ 2.15 พอใช้ 4 ดีมาก 3.08 ดี
คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทศั น์
มาตรฐานท่ี 5 ผเู้ รยี นมีความรู้และทกั ษะทจี่ ำเปน็ 2.96 ดี 4 ดีมาก 3.48 ดี
ตามหลกั สูตร
มาตรฐานที่ 6
ผูเ้ รยี นมที กั ษะในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง
รกั การเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

มาตรฐานที่ 7 ผเู้ รยี นมีทักษะในการทำงาน

รักการทำงานสามารถทำงานร่วมกับผูอ้ ่ืนไดแ้ ละมเี จตคติที่ 3.19 ดี 4 ดีมาก 3.60 ดีมาก
ดตี ่ออาชีพสจุ ริต

โรงเรียนธญั บรุ ี จงั หวัดปทมุ ธานี สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 82
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคุณภาพการศึกษา

ผลประเมนิ ผลประเมิน

การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน : มัธยมศกึ ษา อิงเกณฑ์ อิงสถานศึกษา คา่ เฉลยี่ ระดับคุณ
ภาพ
ค่าเฉลี่ย ระดับคุณ คะแนน ระดบั คุณ
ภาพ ภาพ

มาตรฐานดา้ นครู

มาตรฐานท่ี 8 ครูมวี ฒุ ิ/ความรู้ 3.73 ดมี าก 4 ดมี าก 3.87 ดีมาก
ความสามารถตรงกบั งานทีร่ บั ผดิ ชอบและมีครพู อเพียง

มาตรฐานที่ 9 ครูมีความสามารถในการจดั การเรียน 3.40 ดี 4 ดมี าก 3.70 ดมี าก
การสอนอย่างมีประสิทธภิ าพและเน้นผู้เรียนเป็นสำคญั

ดา้ นผู้บริหาร

มาตรฐานท่ี 10
ผู้บรหิ ารมีภาวะผู้นำและมีความสามารถในการบริหารจดั 3.98 ดมี าก 4 ดมี าก 3.95 ดีมาก
การ

มาตรฐานท่ี 11
สถานศกึ ษามีการจดั องคก์ ร/โครงสร้างและการบรหิ ารงาน 3.49 ดี 4 ดีมาก 3.75 ดมี าก
อย่างเปน็ ระบบ ครบวงจร ใหบ้ รรลเุ ป้าหมายการศึกษา

มาตรฐานที่ 12 สถานศึกษามีการจัดกจิ กรรมและ 3.73 ดมี าก 4 ดีมาก 3.87 ดีมาก
การเรยี นการสอนโดยเน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั 3.10 ดี 4 ดมี าก 3.55 ดมี าก
มาตรฐานที่ 13
สถานศกึ ษามีหลกั สตู รเหมาะสมกับผู้เรยี นและท้องถิ่น
มีสื่อการเรยี นการสอนที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 14 สถานศึกษาสง่ เสรมิ ความสมั พันธ์ 3.67 ดมี าก 4 ดมี าก 3.84 ดีมาก
และความร่วมมือกบั ชุมชนในการพัฒนาการศึกษา

ในภาพรวมสถานศึกษาจัดการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน

 สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา ◻ ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา

โรงเรยี นธญั บรุ ี จังหวัดปทุมธานี สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 83
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ ีการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

2. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม

ตารางสรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม จำแนกตามกล่มุ ตัวบง่ ชี้ ระดบั :

การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน มธั ยมศึกษา

น้ำหนกั คะแนน ระดบั
คุณภาพ
ระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน (มัธยมศกึ ษา) (คะแนน) ทีไ่ ด้

กลมุ่ ตวั บง่ ชพี้ ้ืนฐาน

ตวั บ่งชี้ที่ 1 ผ้เู รียนมสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตที่ดี 10.00 9.53 ดีมาก

ตวั บ่งชี้ท่ี 2 ผูเ้ รียนมีคณุ ธรรมและคา่ นยิ มที่พงึ ประสงค์ 10.00 9.40 ดมี าก

ตวั บ่งชท้ี ี่ 3 ผเู้ รียนมคี วามใฝร่ ู้ และเรยี นรูอ้ ยา่ งต่อเน่ือง 10.00 9.58 ดมี าก

ตวั บง่ ชี้ท่ี 4 ผเู้ รยี นคดิ เป็น ทำเป็น 10.00 8.38 ดี

ตัวบ่งชี้ท่ี 5 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผู้เรียน 20.00 11.40 พอใช้

ตวั บ่งชท้ี ี่ 6 ประสทิ ธผิ ลของการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สำคญั 10.00 8.00 ดี

ตวั บ่งช้ีท่ี 7 ประสทิ ธิภาพของการบริหารจดั การและการพัฒนาสถานศกึ ษา 5.00 5.00 ดมี าก

ตัวบง่ ชี้ที่ 8พฒั นาการของการประกนั คุณภาพภายในโดยสถานศกึ ษาและ ต้นสงั กัด 5.00 4.87 ดมี าก

กลุ่มตัวบ่งชีอ้ ัตลกั ษณ์

ตัวบ่งชท้ี ี่ 9 ผลการพฒั นาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน/วสิ ยั ทัศน์ 5.00 5.00 ดมี าก
พันธกิจและวตั ถุประสงคข์ องการจัดต้ังสถานศกึ ษา 5.00 5.00 ดีมาก
ตัวบง่ ชี้ที่ 10 ผลการพฒั นาตามจุดเนน้ และจดุ เด่นที่ส่งผลสะท้อน
เป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา

ตัวกลุ่มบง่ ชี้มาตรการส่งเสรมิ

ตวั บ่งชีท้ ี่ 11 ผลการดำเนนิ งานโครงการพิเศษเพือ่ สง่ เสรมิ บทบาทของสถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก
ดมี าก
ตวั บ่งชี้ที่ 12 ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศกึ ษาเพ่ือยกระดับมาตรฐาน รกั ษา 5.00 5.00
ดี
มาตรฐาน และพัฒนาสู่ความเปน็ เลิศที่สอดคลอ้ ง กบั แนวทางการปฏิรปู การศึกษา

คะแนนรวม 100.00 86.16

โรงเรยี นธญั บรุ ี จงั หวดั ปทุมธานี สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาปทุมธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 84
ตามกฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา

การรับรองมาตรฐานสถานศึกษา ระดับมธั ยมศกึ ษา

- ผลคะแนนรวมทุกตวั บง่ ชี้ ตง้ั แต่ 80 คะแนนข้ึนไป ☑ ใช่ ◻ ไม่ใช่
◻ ไมใ่ ช่
- ไมม่ ตี ัวบง่ ชี้ใดที่มรี ะดบั คุณภาพต้องปรบั ปรุงหรือต้องปรบั ปรงุ เรง่ ดว่ น ☑ ใช่ ◻ ไม่ใช่

- มตี ัวบ่งชท้ี ่ไี ด้ระดบั ดีขนึ้ ไปอย่างน้อย 10 ตัวบ่งช้ี จาก 12 ตวั บ่งช้ี ☑ ใช่

สรุปผลการจัดการศกึ ษาระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐานของสถานศึกษาในภาพรวม

☑ สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา ◻ ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศกึ ษา

โรงเรยี นธญั บุรี จังหวัดปทมุ ธานี สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศึกษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 85
ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธีการประกันคณุ ภาพการศึกษา

3. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่

โรงเรียนธญั บุรี จังหวัดปทมุ ธานี สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาปทมุ ธานี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 86
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ ีการประกันคุณภาพการศึกษา

โรงเรยี นธญั บรุ ี จงั หวัดปทุมธานี สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาปทมุ ธานี