KAMPUS TAWAU, KM 36 JALAN BALUNG, BEG BERKUNCI NO.27, 91009, TAWAU, SABAH NAMA : MARTINA TING ANGKA GILIRAN : 2023052380016 NO. KAD MATRIK : 9110 NO KAD PENGENALAN : 871009-12-5074 KUMPULAN / UNIT : PDP (KDC) AMBILAN OKTOBER 2022 / PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK SEMESTER : SEMESTER 1 / TAHUN 2 KOD / NAMA KURSUS : PAKK2293D / PENTAKSIRAN AWAL KANAK-KANAK NAMA PENSYARAH : MISS LATIFAH BINTI MONNAS JENIS TUGASAN : TUGASAN 1 (PENGHASILAN PRODUK) – PORTFOLIO PENTAKSIRAN TARIKH HANTAR : 24 NOVEMBER 2023
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TAWAU PENTAKSIRAN KERJA KURSUS BORANG MAKLUM BALAS KERJA KURSUS Perincian maklum balas kerja kursus Pengesahan pelajar : Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki dan fahami. Catatan : Tandatangan pelajar: Tarikh: 24 NOVEMBER 2023 Nama : MARTINA TING Angka Giliran : 2023052380016 Kod : PAKK2293D Nama Kursus : PENTAKSIRAN AWAL KANAK-KANAK Pensyarah : MISS LATIFAH BINTI MONNAS Tarikh Hantar : 24 NOVEMBER 2023 Tarikh Terima : 24 OKTOBER 2023 Pemeriksa Moderator (jika berkaitan) Kekuatan : Kekuatan : Aspek yang boleh diperbaiki : Aspek yang boleh diperbaiki : Tandatangan : Tarikh : Tandatangan: Tarikh : Pengakuan pelajar Saya mengaku bahawa kerja kursus ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang setiap satunya saya jelaskan sumbernya. Tandatangan pelajar : Tarikh : 24/11/2023
PORTFOLIO PENTAKSIRAN AWAL KANAK-KANAK
PENGENALAN Pelaksanaan pentaksiran ialah proses pengumpulan dan menganalisi maklumat berkaitan tahap perkembangan kanak-kanak, keberkesanan kurikulum, prestasi pengajaran pendidik dan kesesuaian persekitaran pembelajaran kanak-kanak (Kurikulum Permata Negara, 2010). Pelbagai kaedah dan instrumen yang digunakan dalam pelaksanaan pentaksiran. Pentaksiran merupakan sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan secara berterusan (Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan, 2017). Pentaksiran dilaksanakan bagi tujuan mengesan perkembangan kanak-kanak secara penyeluruh, melihat perubahan pada tingkah laku kanak-kanak, memahami keperluan kanakkanak, menilai interaksi sosial kanak-kanak, merancang strategi dan menentukan pendekatan pengajaran yang bersesuaian. Pentaksiran dilaksanakan bukan untuk membandingkan pencapaian seorang kanak-kanak dengan kanak-kanak yang lain. Pelaksanaan pentaksiran ini dilaksanakan ke atas tiga orang kanak-kanak yang berdaftar di TASKA KEMAS Pangsapuri Mutiara Kasih (PMK), Lahad Datu. Kanak-kanak yang terlibat adalah berumur empat tahun. Untuk kanakkanak di peringkat ini, cara yang digunakan untuk pentaksiran dan penilaian perkembangan mereka ialah melalui pemerhatian yang teliti dan berterusan serta pentaksiran yang lebih autentik dimana berasaskan pemerhatian tingkah laku dan aktiviti kanak-kanak yang semula jadi. Pentaksiran terhadap enam perkembangan iaitu perkembangan bahasa, awal matematik, kreativiti, sahsiah, pemahaman dunia persekitaran dan fizikal. Kaedah dan instrumen yang digunakan dalam pentaksiran ini adalah seperti pemerhatian bagi perkembangan fizikal, rekod anekdot bagi perkembangan sahsiah, pentaksiran secara lisan bagi perkembangan bahasa dan pemahaman dunia persekitaran, skala kadar bagi perkembangan awal matematik dan senarai semak bagi perkembangan kreativiti. Surat akuan kebenaran menggunakan maklumat dari pihak ibu bapa kanak-kanak telah dipersetujui dan di tandatangan (lampiran 1). Penggunaan instrumen bagi pentaksiran perkembangan kreativiti dan estetika merupakan instrumen yang mempunyai item-item yang telah disahkan dan dipersetujui oleh kumpulan pakar dalam kajian Mohd Nazri el at. (2020). Seramai sepuluh orang pakar telah dipilih dalam menjadi panel pakar iaitu dua orang guru Cemerlang Prasekolah, dua orang Pensyarah Cemerlang Prasekolah di Institut Pendidikan Guru, dua orang Pegawai Bahagian Pembangunan Kurikulum di Kementerian Pendidikan Malaysia, dua orang Pensyarah Kanan dan Profesor atau Pakar Pendidikan Awal Kanak-kanak dan dua orang lagi wakil Ibu Bapa dari Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG). Bagi instrumen lain yang digunakan dalam pemerhatian bagi perkembangan fizikal, kaedah naratif (rekod anekdot) untuk perkembangan sahsiah, pentaksiran secara lisan bagi perkembangan bahasa dan pemahaman dunia persekitaran dan skala kadar bagi perkembangan awal matematik merujuk kepada Kurikulum Permata Negara (2010) yang telah ditetapkan ke atas kanak-kanak TASKA KEMAS.
PROFIL KANAK-KANAK
PROFIL KANAK-KANAK (1) Nama Kanak-kanak : MUHAMMAD NUH NUQMAN BIN SALEH Nama Panggilan : NUQMAN No. Mykid : 190404120253 Status : Aktif Tarikh Lahir : 04/04/2019 Tempat Lahir : Sabah Susunan Dalam Keluarga : 3 Jantinan : Lelaki Agama : Islam Bangsa : Suluk Kewarganegaraan : Warganegara Pendapatan Isi Rumah : Kumpulan B40 Alamat : BLOK C, TINGKAT 1, PANGSAPURI MUTIARA KASIH, 91100 LAHAD DATU, SABAH. No. Telefon : 0135431984 Nama Ibu : RAHIMAH BINTI RAMAN No. Kad Pengenalan : 840305125990 Agama : Islam Bangsa : Suluk Kewarganegaraan : Warganegara Pekerjaan : Pembantu Pengurusan Murid TABIKA KEMAS No. Telefon Bimbit : 0135431984 Pendapatan Bulanan : Kurang RM1,000.00 Nama Bapa : SALEH BIN LATANI No. Kad Pengenalan : B3461756 Agama : Islam Bangsa : Bugis Kewarganegaraan : Warganegara Pekerjaan : Technician No. Telefon Bimbit : 01115438483 Pendapatan Bulanan : RM1,000.00 – RM3,999.00 Maklumat Kanak-kanak Maklumat Ibu Maklumat Bapa
PROFIL KANAK-KANAK (2) Nama Kanak-kanak : NOR ADRIANA BINTI ABU BAKAR Nama Panggilan : ADRIANA No. Mykid : 190704120298 Status : Aktif Tarikh Lahir : 04/07/2019 Tempat Lahir : Sabah Susunan Dalam Keluarga : 4 Jantinan : Perempuan Agama : Islam Bangsa : Sungai Kewarganegaraan : Warganegara Pendapatan Isi Rumah : Kumpulan B40 Alamat : BLOK C1-2F-20, PANGSAPURI MUTIARA KASIH, 91100 LAHAD DATU, SABAH. No. Telefon : 0168967296 Nama Ibu : ROSLIANA BINTI ROSLIE No. Kad Pengenalan : 831118125800 Agama : Islam Bangsa : Melayu Kewarganegaraan : Warganegara Pekerjaan : Kerani No. Telefon Bimbit : 0168967296 Pendapatan Bulanan : RM1,000.00 – RM3,999.00 Nama Bapa : ABU BAKAR BIN INTAR No. Kad Pengenalan : 860626125463 Agama : Islam Bangsa : Orang Sungai Kewarganegaraan : Warganegara Pekerjaan : Pemandu Lori No. Telefon Bimbit : 0109319970 Pendapatan Bulanan : RM1,000.00 – RM3,999.00 Maklumat Kanak-kanak Maklumat Ibu Maklumat Bapa
PROFIL KANAK-KANAK (3) Nama Kanak-kanak : NUR ARRYSYAH BINTI KAMARUDIN Nama Panggilan : ARRYSYAH No. Mykid : 190801120214 Status : Aktif Tarikh Lahir : 01/08/2019 Tempat Lahir : Sabah Susunan Dalam Keluarga : 3 Jantinan : Perempuan Agama : Islam Bangsa : Bajau Kewarganegaraan : Warganegara Pendapatan Isi Rumah : Kumpulan B40 Alamat : BLOK B, TINGKAT 2, PANGSAPURI MUTIARA KASIH, 91100 LAHAD DATU, SABAH. No. Telefon : 01131598850 Nama Ibu : ROSLIZA BINTI ROSLIE No. Kad Pengenalan : 841206125340 Agama : Islam Bangsa : Melayu Kewarganegaraan : Warganegara Pekerjaan : Pembantu Pengurusan Murid TABIKA KEMAS No. Telefon Bimbit : 01131598850 Pendapatan Bulanan : Kurang RM1,000.00 Nama Bapa : KAMARUDIN BIN HAMID No. Kad Pengenalan : 741008125659 Agama : Islam Bangsa : Bajau Kewarganegaraan : Warganegara Pekerjaan : Imam Rawatib No. Telefon Bimbit : 0132847653 Pendapatan Bulanan : RM1,000.00 – RM3,999.00 Maklumat Kanak-kanak Maklumat Ibu Maklumat Bapa
MAKLUMAT KESIHATAN KANAK-KANAK (1) BULAN : NOVEMBER 2023 TINGGI : 101 CM BERAT : 15 KG BMI : BERAT BADAN NORMAL MAKLUMAT KESIHATAN KANAK-KANAK (2) BULAN : NOVEMBER 2023 TINGGI : 100 CM BERAT : 15 KG BMI : BERAT BADAN NORMAL MAKLUMAT KESIHATAN KANAK-KANAK (3) BULAN : NOVEMBER 2023 TINGGI : 97 CM BERAT : 14 KG BMI : BERAT BADAN NORMAL MUHD NUH NUQMAN BIN SALEH SIHAT!!! NOR ADRIANA BINTI ABU BAKAR SIHAT!!! NUR ARRYSYAH BINTI KAMARUDIN SIHAT!!!
PROSES PELAKSANAAN PENTAKSIRAN
PROSES SEBELUM PELAKSANAAN PENTAKSIRAN LANGKAH 1: PROSES MERANCANG 1. Mengenal pasti kanak-kanak Pendidik telah mengenal pasti dan memilih tiga orang kanak-kanak TASKA KEMAS PMK yang berumur empat tahun. Mereka adalah merangkumi seorang kanak-kanak lelaki yang bernama Muhd Nuh Nuqman Bin Saleh dan dua orang kanak-kanak perempuan yang bernama Nor Adriana Binti Abu Bakar dan Nur Arrysyah Binti Kamarudin. Pentaksiran bukan hanya tertumpu kepada tiga orang kanak-kanak ini sahaja tetapi melibatkan orang lain seperti rakan sebaya, pembantu guru, ahli keluarga dan komuniti bagi membantu dalam pentaksiran yang dilaksanakan. 2. Menentukan kaedah dan instrumen pentaksiran Pendidik telah menetapkan kaedah dan instrumen yang akan digunakan dalam pentaksiran yang akan dilaksanakan. Pentaksiran dilakukan secara berterusan sepanjang sesi persekolahan TASKA KEMAS. Kaedah pentaksiran yang digunakan adalah seperti berikut: 1. Pemerhatian - Perkembangan fizikal 2. Rekod anekdot - Perkembangan sahsiah, sosio emosi dan kerohanian 3. Penilaian secara lisan - Perkembangan bahasa, komunikasi dan literasi awal dan perkembangan deria dan pemahaman dunia persekitaran 4. Skala kadar - Perkembangan awal matematik dan pemikiran logik 5. Senarai semak - Perkembangan kreativiti dan estetika Penggunaan instrumen bagi pentaksiran perkembangan kreativiti dan estetika merupakan instrumen yang mempunyai item-item yang telah disahkan dan dipersetujui oleh kumpulan pakar dalam kajian Mohd Nazri el at. (2020). Manakala instrumen lain yang digunakan adalah merujuk kepada Kurikulum Permata Negara (2010). 3. Menentukan kemahiran apa yang hendak dikesan dan diperhatikan Pendidik menentukan kemahiran yang hendak dikesan dan diperhatikan terhadap kanak-kanak adalah seperti berikut: I. Perkembangan Sahsiah, Sosio Emosi dan Kerohanian Kanak-kanak dapat menunjukkan keyakinan diri, kebolehan mengawal perasaan, mematuhi arahan, memupuk kesedaran mensyukuri kebesaran Tuhan dan menjalinkan hubungan baik antara rakan, pendidik dan orang dewasa.
II. Perkembangan Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal Kanak-kanak dapat meningkatkan kemahiran mendengar dan menambah perbendaharaan kata, meningkatkan kemahiran bertutur dan kemahiran bersoal jawab. III. Perkembangan Deria dan Pemahaman Dunia Persekitaran Kanak-kanak dapat merangsang kelima-lima deria, dapat menanam sifat keprihatinan dan cinta terhadap alam sekitar, meningkatkan daya tumpuan, kemahiran berfikir, dan kemahiran menghubung kait serta pemahaman sebabakibat. IV. Perkembangan Fizikal Kanak-kanak dapat meningkatkan kemahiran motor kasar dan motor halus serta koordinasi mata-tangan untuk mengurus diri dan mengawal anggota badan. V. Perkembangan Kreativiti dan Estetika Kanak-kanak dapat menunjukkan keupayaan untuk meluahkan perasaan, daya imaginasi, melahirkan idea untuk menghasilkan sesuatu yang baharu, meningkatkan kebolehan seni dan menghargai alam sekitar. VI. Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran Logik Kanak-kanak dapat membina kemahiran asas matematik seperti mengenal, membanding, menyusun, mengarang, membezakan, membilang dan menyelesaikan masalah. 4. Menentukan masa dan tempat penilaian dibuat Masa dan tempat penilaian adalah sepanjang masa kanak-kanak berada di TASKA secara berterusan ketika melakukan rutin harian, aktiviti cicle time, bercerita, pengajaran dan pembelajaran, aktiviti bebas samaada di dalam dan di luar kawasan persekitaran TASKA serta melakukan aktiviti penerokaan dan termasuklah programprogram yang diadakan.
PROSES SEMASA PELAKSANAAN PENTAKSIRAN LANGKAH 2: MELAKSANAKAN PENTAKSIRAN 1. Mengumpul Maklumat Pemerhatian pada tahap perkembangan fizikal melalui rekod-rekod elektronik seperti gambar dan rakaman video. Nama Kanak-kanak Gambar Aktiviti MUHD NUH NUQMAN BIN SALEH Nuqman dapat mengawal koordinasi mata-tangan dalam pengurusan diri iaitu dapat menanggalkan dan memakai seluar sendiri. Nuqman dapat menggunakan sudu dengan yakin. Nama Kanak-kanak Gambar Aktiviti NOR ADRIANA BINTI ABU BAKAR Adriana dapat mengawal motor kasar dan motor halus ketika mencantum keratan kertas bulat menjadi seekor ulat bulu dan memegang pen untuk melukis mata dan kaki ulat bulu.
Adriana dapat mengimbangi badan dengan dapat melompat tanpa jatuh. Nama Kanak-kanak Gambar Aktiviti NUR ARRYSYAH BINTI KAMARUDIN Arrysyah dapat mengawal koordinasi mata-tangan dalam pengurusan diri iaitu dapat menanggalkan dan memakai seluar sendiri. Arrysyah menampal cebisan kertas di atas ikan kertas untuk dijadikan sisik ikan. Kemahiran motor halus dapat dicapai dengan menggunakan jari tangan.
Instrumen Pentaksiran Prestasi Standard Perkembangan Kreativiti dan Estetika Kanak-kanak Malaysia Senarai Semak NAMA: MUHD NUH NUQMAN BIN SALEH UMUR: 4 TAHUN Bil. Item Pencapaian Ya (/) atau Tidak (X) Catatan A. Kesenian 1. Dapat menghasilkan contengan berbentuk / Lukisan bentuk ikan. 2. Dapat menampal mengikut kreativitinya / Buah tomato. 3. Dapat menekap capan menggunakan bahan tertentu / Capan guna bawang. 4. Boleh mengaitkan dan menerangkan tentang lukisan (hasil kerjanya) / Lukisan “My Family and teacher” 5. Dapat menconteng dan memperkatakan mengenainya / Lukisan “My Family and teacher” B. Mainan Kreatif 6. Boleh melibatkan permainan olok-olok / Aktiviti bebas. 7. Dapat melakonkan pelbagai watak / 8. Boleh bermain alat mainan dengan kreatif / C. Nyanyian 9. Boleh menyanyi mengikut rentak dan ritma lagu / Lagu “Cik Siti” 10. Menyanyi sambil menggerakkan badan secara kreatif / D. Muzik dan Alatan Muzik 11. Boleh mengenal pasti dan menamakan alat muzik / Loceng dan kompang. 12. Dapat memainkan alat muzik / Kreativiti sendiri. E. Pergerakan Kreatif 13. Boleh melakukan aksi kreatif / 14. Dapat menggerakkan badan berdasarkan lagu dan tarian tradisional / Meniru pergerakan pendidik. 15. Boleh memainkan jari mengikut ritma dan rentak muzik / Lagu ‘If you happy” 16. Dapat menepuk tangan berdasarkan lagu dan muzik /
17. Boleh membuat pergerakan kreatif sambil menyanyi / 18. Dapat mencipta pergerakan mengikut watak kreatif / Haiwan F. Cerita Kreatif 19. Dapat mereka cerita kreatif sewaktu bermain atau menyanyi / Main olok-olok. 20. Dapat membuat imaginasi diri dalam perbualan khayalan / Cerita dalam mimpi. 21. Melakonkan cerita kreatif / Menjadi orang tua (datuk). Note: Penilaian melalui hasil kerja kanak-kanak dan aktiviti spontan. Rujukan : (Mohd Nazri, 2020)
Instrumen Pentaksiran Prestasi Standard Perkembangan Kreativiti dan Estetika Kanak-kanak Malaysia Senarai Semak NAMA: NOR ADRIANA BINTI ABU BAKAR UMUR: 4 TAHUN Bil. Item Pencapaian Ya (/) atau Tidak (X) Catatan A. Kesenian 1. Dapat menghasilkan contengan berbentuk / Bentuk ikan dan rumah. 2. Dapat menampal mengikut kreativitinya / Ulat bulu 3. Dapat menekap capan menggunakan bahan tertentu / Capan guna bawang. 4. Boleh mengaitkan dan menerangkan tentang lukisan (hasil kerjanya) / Muka marah. 5. Dapat menconteng dan memperkatakan mengenainya / B. Mainan Kreatif 6. Boleh melibatkan permainan olok-olok / Aktiviti bebas. 7. Dapat melakonkan pelbagai watak / 8. Boleh bermain alat mainan dengan kreatif / C. Nyanyian 9. Boleh menyanyi mengikut rentak dan ritma lagu / Lagu Permata. 10. Menyanyi sambil menggerakkan badan secara kreatif / D. Muzik dan Alatan Muzik 11. Boleh mengenal pasti dan menamakan alat muzik / Loceng 12. Dapat memainkan alat muzik / Persembahan Program Potensi KEMAS bagi acara “Si Cilik Pintar”. Lagu “Anak Itik Tokwi” E. Pergerakan Kreatif 13. Boleh melakukan aksi kreatif / Pergerakkan haiwan.
14. Dapat menggerakkan badan berdasarkan lagu dan tarian tradisional / Tiru pergerakan pendidik. 15. Boleh memainkan jari mengikut ritma dan rentak muzik / Lagu “If you happy”. 16. Dapat menepuk tangan berdasarkan lagu dan muzik / 17. Boleh membuat pergerakan kreatif sambil menyanyi / 18. Dapat mencipta pergerakan mengikut watak kreatif / F. Cerita Kreatif 19. Dapat mereka cerita kreatif sewaktu bermain atau menyanyi / Main bebas dan main olok-olok. 20. Dapat membuat imaginasi diri dalam perbualan khayalan / Cerita pengalaman sebenar. 21. Melakonkan cerita kreatif / Seorang yang sedang mendukung anak. Note: Penilaian melalui hasil kerja kanak-kanak dan aktiviti spontan. Rujukan: (Mohd Nazri, 2020)
Instrumen Pentaksiran Prestasi Standard Perkembangan Kreativiti dan Estetika Kanak-kanak Malaysia Senarai Semak NAMA: NUR ARRYSYAH BINTI KAMARUDIN UMUR: 4 TAHUN Bil. Item Pencapaian Ya (/) atau Tidak (X) Catatan A. Kesenian 1. Dapat menghasilkan contengan berbentuk / Kapal selam. 2. Dapat menampal mengikut kreativitinya / Rumah 3. Dapat menekap capan menggunakan bahan tertentu / Capan bawang. 4. Boleh mengaitkan dan menerangkan tentang lukisan (hasil kerjanya) / Keluarga saya. 5. Dapat menconteng dan memperkatakan mengenainya / B. Mainan Kreatif 6. Boleh melibatkan permainan olok-olok / Menjadi doctor. 7. Dapat melakonkan pelbagai watak / Aktiviti bebas. 8. Boleh bermain alat mainan dengan kreatif / C. Nyanyian 9. Boleh menyanyi mengikut rentak dan ritma lagu / 10. Menyanyi sambil menggerakkan badan secara kreatif / D. Muzik dan Alatan Muzik 11. Boleh mengenal pasti dan menamakan alat muzik / Loceng 12. Dapat memainkan alat muzik / Persembahan Program Potensi KEMAS bagi acara “Si Cilik Pintar”. E. Pergerakan Kreatif 13. Boleh melakukan aksi kreatif / Pergerakkan haiwan. 14. Dapat menggerakkan badan berdasarkan lagu dan tarian tradisional / Tiru pergerakkan pendidik.
15. Boleh memainkan jari mengikut ritma dan rentak muzik / 16. Dapat menepuk tangan berdasarkan lagu dan muzik / 17. Boleh membuat pergerakan kreatif sambil menyanyi / 18. Dapat mencipta pergerakan mengikut watak kreatif / F. Cerita Kreatif 19. Dapat mereka cerita kreatif sewaktu bermain atau menyanyi / 20. Dapat membuat imaginasi diri dalam perbualan khayalan / Pengalaman hidup. 21. Melakonkan cerita kreatif / Cerita sebenar di rumah. Note: Penilaian melalui hasil kerja kanak-kanak dan aktiviti spontan. Rujukan: (Mohd Nazri, 2020)
2. Merekod Rekod Anekdot (Perkembangan Sahsiah, Sosio Emosi dan Kerohanian) MUHD NUH NUQMAN BIN SALEH
NOR ADRIANA BINTI ABU BAKAR
NUR ARRYSYAH BINTI KAMARUDIN
Pentaksiran Secara Lisan antara Kanak-kanak dengan Bahan Pembelajaran Nama Kanak-kanak: MUHD NUH NUQMAN BIN SALEH Tarikh: 16 September 2023 Program: Sambutan Kemerdekaan peringkat TASKA TABIKA KEMAS Pangsapuri Mutiara Kasih, Lahad Datu Bidang Perkembangan 1. Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal 2. Sahsiah, Sosioemosi dan Kerohanian Objektif Pembelajaran 1. Kanak-kanak dapat menggunakan bahasa untuk tujuan yang pelbagai seperti menyampaikan sebuah sajak merdeka yang diberikan oleh guru dengan baik dan perbendaharaan kata bertambah 300-1000 perkataan. 2. Kanak-kanak menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan tugas yang diberikan. Kanak-kanak berani dan yakin untuk tampil di hadapan orang ramai. Penerangan Aktiviti: Guru meminta kanak-kanak untuk mendeklamasikan sajak merdeka yang disediakan oleh guru dengan bantuan dan kerjasama dari ibu bapa. Catatan: Nuqman menyampaikan sajak pada hari kejadian tanpa bantuan guru dan ibu bapa. Nuqman dapat mengingati sajak yang baik. Sebutan dan bahasa yang disampaikan Nuqman sangat jelas. Pautan Youtube: (Video persembahan) https://youtu.be/U4pdSrj3Nrg?si=tUDPO8HRekYTuxX8 Note: 1. Catatan pentaksiran berdasarkan aktiviti tersebut dengan menggunakan penyataan perkembangan standard Kurikulum Permata Negara. 2. Pentaksiran ini berlaku semasa murid mendeklamasikan Sajak. 3. Pentaksiran terhadap Perkembangan Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal.
Pentaksiran Secara Lisan antara Kanak-kanak dengan Bahan Pembelajaran Nama Kanak-kanak: NOR ADRIANA BINTI ABU BAKAR Tarikh: 16 September 2023 Program: Sambutan Kemerdekaan peringkat TASKA TABIKA KEMAS Pangsapuri Mutiara Kasih, Lahad Datu Bidang Perkembangan 1. Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal 2. Sahsiah, Sosioemosi dan Kerohanian Objektif Pembelajaran 1. Kanak-kanak dapat menggunakan bahasa untuk tujuan yang pelbagai seperti menyampaikan sebuah sajak merdeka yang diberikan oleh guru dengan baik dan perbendaharaan kata bertambah 300-1000 perkataan. 2. Kanak-kanak menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan tugas yang diberikan. Kanak-kanak berani dan yakin untuk tampil di hadapan orang ramai. Penerangan Aktiviti: Guru meminta kanak-kanak untuk mendeklamasikan sajak merdeka yang disediakan oleh guru dengan bantuan dan kerjasama dari ibu bapa. Catatan: Adriana menyampaikan sajak pada hari kejadian dengan bantuan kakak dengan pergerakkan yang ditunjukkan oleh kakak. Dengan cara pergerakkan, Adriana dapat mengingati lirik sajak. Sebutan dan bahasa yang disampaikan Adriana sangat baik. Pautan Youtube: (Video persembahan) https://youtu.be/UuXVPE0nm-s?si=X-0pNt4bEkPP48z7 Note: 1. Catatan pentaksiran berdasarkan aktiviti tersebut dengan menggunakan penyataan perkembangan standard Kurikulum Permata Negara. 2. Pentaksiran ini berlaku semasa murid mendeklamasikan Sajak. 3. Pentaksiran terhadap Perkembangan Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal.
Pentaksiran Secara Lisan antara Kanak-kanak dengan Bahan Pembelajaran Nama Kanak-kanak: NUR ARRYSYAH BINTI KAMARUDIN Tarikh: 16 September 2023 Program: Sambutan Kemerdekaan peringkat TASKA TABIKA KEMAS Pangsapuri Mutiara Kasih, Lahad Datu Bidang Perkembangan 1. Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal 2. Sahsiah, Sosioemosi dan Kerohanian Objektif Pembelajaran 1. Kanak-kanak dapat menggunakan bahasa untuk tujuan yang pelbagai seperti menyampaikan sebuah sajak merdeka yang diberikan oleh guru dengan baik dan perbendaharaan kata bertambah 300-1000 perkataan. 2. Kanak-kanak menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan tugas yang diberikan. Kanak-kanak berani dan yakin untuk tampil di hadapan orang ramai. Penerangan Aktiviti: Guru meminta kanak-kanak untuk mendeklamasikan sajak merdeka yang disediakan oleh guru dengan bantuan dan kerjasama dari ibu bapa. Catatan: Arrysyah menyampaikan sajak pada hari kejadian dengan bantuan ibu. Pada masa latihan, Arrysyah mengalami kesukaran untuk ingat lirik sajak. Selepas menetapkan pergerakkan tangan, Arrysyah mudah untuk ingat setiap susunan sajak yang hendak disampaikan. Arrysyah menggunakan intonasi bahasa yang baik. Pautan Youtube: (Video persembahan) https://youtu.be/qLW-R_YmBmI?si=LGToRm-JLDI6vthM Note: 1. Catatan pentaksiran berdasarkan aktiviti tersebut dengan menggunakan penyataan perkembangan standard Kurikulum Permata Negara. 2. Pentaksiran ini berlaku semasa murid mendeklamasikan Sajak. 3. Pentaksiran terhadap Perkembangan Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal.
Aktiviti Harian “Teka Rasa” Nama Kanak-kanak: MUHD NUH NUQMAN BIN SALEH Bidang Perkembangan Deria dan Pemahaman Dunia Persekitaran Gambar Aktiviti Penerangan Aktiviti: Mata kanak-kanak akan ditutup menggunakan tuala. Kemudian, kanak-kanak akan merasa beberapa makanan seperti mayonis, kicap, kismis dan air limau kasturi. Ulasan Pendidik: Nuqman dapat meneka rasa mayonis dan kicap dengan betul. Nuqman meneka kismis menjadi kurma. Note: 1. Ulasan pendidik berdasarkan pencapaian kanak-kanak merujuk kepada Kurikulum Permata Negara. 2. Pentaksiran terhadap Perkembangan Deria dan Pemahaman Dunia Persekitaran.
Aktiviti Harian “Teka Rasa” Nama Kanak-kanak: NOR ADRIANA BINTI ABU BAKAR Bidang Perkembangan Deria dan Pemahaman Dunia Persekitaran Gambar Aktiviti Penerangan Aktiviti: Mata kanak-kanak akan ditutup menggunakan tuala. Kemudian, kanak-kanak akan merasa beberapa makanan seperti mayonis, kicap, kismis dan air limau kasturi. Ulasan Pendidik: Adriana dapat meneka rasa kicap dan masam apabila merasa kismis. Note: 1. Ulasan pendidik berdasarkan pencapaian kanak-kanak merujuk kepada Kurikulum Permata Negara. 2. Pentaksiran terhadap Perkembangan Deria dan Pemahaman Dunia Persekitaran.
Aktiviti Harian “Teka Rasa” Nama Kanak-kanak: NUR ARRYSYAH BINTI KAMARUDIN Bidang Perkembangan Deria dan Pemahaman Dunia Persekitaran Gambar Aktiviti Penerangan Aktiviti: Mata kanak-kanak akan ditutup menggunakan tuala. Kemudian, kanak-kanak akan merasa beberapa makanan seperti mayonis, kicap, kismis dan air limau kasturi. Ulasan Pendidik: Arrysyah hanya dapat menentukan rasa masam ketika merasa kismis. Note: 1. Ulasan pendidik berdasarkan pencapaian kanak-kanak merujuk kepada Kurikulum Permata Negara. 2. Pentaksiran terhadap Perkembangan Deria dan Pemahaman Dunia Persekitaran.
Skala Kadar Pentaksiran terhadap Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran Logik Nama : MUHD NUH NUQMAN BIN SALEH Umur : 4 TAHUN Note: Penilaian melalui aktiviti harian TASKA KEMAS. Bil Kemahiran Skala Kadar Catatan 1. Mengetahui susunan nombor secara hafalan. / Hanya kenal nombor 1,2,3 dan 4 sahaja. 2. Memahami konsep nombor (1-10). / 3. Membanding dan membezakan dari segi ketinggian, saiz dan kuantiti. / 4. Memadankan bilangan objek dengan simbol nombor. / Dapat memadankan symbol nombor 1 dan 2 sahaja. 5. Mengetahui kepelbagaian bentuk objek. / Aiskrim awal matematik 6. Mengenali corak-corak mudah. / Bulat (tayar), bintang, hati (love) 7. Mengumpul haiwan mengikut habitat. / 8. Meningkatkan kebolehan berfikir dan memberi alasan yang berasaskan logik. / Puasa tidak boleh makan, tunggu petang. 9. Meningkatkan kebolehan menyelesaikan masalah. / Hujan, pakai payung keluar.
Nama : NOR ADRIANA BINTI ABU BAKAR Umur : 4 TAHUN Note: Penilaian melalui aktiviti harian TASKA KEMAS. Bil Kemahiran Skala Kadar Catatan 1. Mengetahui susunan nombor secara hafalan. / Kenal nombor sehinggan 17. 2. Memahami konsep nombor (1-10). / 3. Membanding dan membezakan dari segi ketinggian, saiz dan kuantiti. / 4. Memadankan bilangan objek dengan simbol nombor. / 5. Mengetahui kepelbagaian bentuk objek. / Bulat (jam dinding), hati (love), segi tiga. 6. Mengenali corak-corak mudah. / 7. Mengumpul haiwan mengikut habitat. / 8. Meningkatkan kebolehan berfikir dan memberi alasan yang berasaskan logik. / “cikgu tidak boleh pakai selipar Adriana, sebab kecil”. 9. Meningkatkan kebolehan menyelesaikan masalah. /
Nama : NUR ARRYSYAH BINTI KAMARUDIN Umur : 4 TAHUN Note: Penilaian melalui aktiviti harian TASKA KEMAS. Bil Kemahiran Skala Kadar Catatan 1. Mengetahui susunan nombor secara hafalan. / Hanya kenal nombor 1,2,4 dan 6 sahaja. 2. Memahami konsep nombor (1-10). / 3. Membanding dan membezakan dari segi ketinggian, saiz dan kuantiti. / Ketinggian diri dengan pendidik. 4. Memadankan bilangan objek dengan simbol nombor. / 5. Mengetahui kepelbagaian bentuk objek. / 6. Mengenali corak-corak mudah. / 7. Mengumpul haiwan mengikut habitat. / 8. Meningkatkan kebolehan berfikir dan memberi alasan yang berasaskan logik. / “Kalau tidak guna payung keluar waktu hujan, baju basah”. 9. Meningkatkan kebolehan menyelesaikan masalah. /
3. Menganalisis dan Mentaksir Bil. Perkembangan MUHD NUH NUQMAN BIN SALEH NOR ADRIANA BINTI ABU BAKAR NUR ARRYSYAH BINTI KAMARUDIN 1. Perkembangan Sahsiah, Sosio Emosi dan Kerohanian Perkembangan yang seimbang dari semua aspek terutamanya bagi perkembangan sahsiah kerohanian yang sangat luar biasa bagi kanak-kanak berumur 4 tahun dan menunjukkan sifat simpati yang tinggi. Menunjukkan perkembangan yang seimbang untuk semua perkembangan terutamanya perubahan dari segi bahasa komunikasi yang sangat ketara dan menunjukkan sifat matang dan berdikari. Dapat mencapai perkembangan yang baik dan seimbang untuk semua aspek terutama disiplin dan keyakinan diri yang ditunjukkan. 2. Perkembangan Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal 3. Perkembangan Deria dan Pemahaman Dunia Persekitaran 4. Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran Logik 5. Perkembangan Fizikal 6. Perkembangan Kreativiti dan Estetika
HASIL KERJA KANAK-KANAK Hasil Kerja Catatan Analisis MUHD NUH NUQMAN BIN SALEH Dapat melakar bentuk orang dengan lukisan bulat (kepala) dan garisan lurus (badan). Kepanjangan garisan lurus menunjukkan ketinggian. Dapat memperkenalkan hasil lukisannya. Dapat melukis seekor ikan hasil kreativiti sendiri. Garisan berwarna oren menunjukan cahaya matahari masuk ke dalam laut. Dapat melakukan tampalan kreatif (buah tomato).
NOR ADRIANA BINTI ABU BAKAR Dapat melukis bentuk sebuah rumah yang mempunyai tangga di depan. Dapat melakukan tampalan kreatif untuk menjadi seekor ulat bulu dan melukis bentuk mata, mulut dan kaki ulat bulu menggunakan pen. Dapat menghasilkan lukisan seekor ikan. Lukisan berwarna hijau adalah rumput rumpai. Dapat melukis ekspresi wajah sedang marah di atas kertas bulat.
NUR ARRYSYAH BINTI KAMARUDIN Dapat menghasilkan lukisan yang mempunyai imaginasi yang tinggi iaitu kapal seram di dalam dasar laut berwarna biru. Dapat menghasilkan lukisan berbentuk orang iaitu tentang keluarga saya. Dapat menyusun batang aiskrim di atas kertas biru menjadi bentuk rumah dan melukis tingkap, pintu dan lampu.
PROSES SELEPAS PELAKSANAAN PENTAKSIRAN LANGKAH 3: PELAPORAN DAN TINDAKAN SUSULAN Pelaporan disediakan berbentuk senarai semak perkembangan kanak-kanak TASKA KEMAS (Lampiran 2) yang telah mereka capai. Pelaporan akan diserahkan kepada ibu bapa kanakkanak semasa Program Hari Terbuka TASKA KEMAS. Perbincangan bersama ibu bapa kanak-kanak akan dilaksanakan untuk membincangkan tentang kemahiran yang telah kanakkanak capai dan cara penyelesaian serta penambahbaikan terhadap pencapaian yang belum di capai oleh kanak-kanak. RUMUSAN Pentaksiran awal kanak-kanak memberi kesan positif dalam pengajaran dan pembelajaran secara berterusan dan menyeluruh. Pentaksiran dapat membantu pendidik dalam menyediaan pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti. Penilaian pentaksiran perlulah berdasarkan maklumat yang sebenar dan apa yang dilakukan oleh kanak-kanak. Hasil pentaksiran yang telah diperolehi hanya boleh dibincangkan dengan pihak tertentu sahaja kerana segala maklumat kanak-kanak adalah sulit. Kanak-kanak akan menunjukkan perkembangan yang baik dan seimbang jika diberi peluang dan ruang untuk menunjukkan potensi diri terutama jika di tempat yang betul dan selamat.
LAMPIRAN
Lampiran 2 HARI TERBUKA TABIKA TASKA KEMAS, LAHAD DATU Nama Taska : TASKA KEMAS PANGSAPURI MUTIARA KASIH, LAHAD DATU Nama Kanak-Kanak : NOR ADRIANA BINTI ABU BAKAR No. Mykid : 190704120298 Tarikh Lahir : 04/07/2019 SENARAI SEMAK PERKEMBANGAN KANAK-KANAK 4 TAHUN Bil Perkara Catatan 1. PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI & LITERASI AWAL 1. Boleh meniru bentuk bulatan dan pangkah. 2. Mengulang ayat yang mengandungi enam perkataan (contoh: baca doa sebelum makan bersama-sama). 3. Menggunakan ayat yang mengandungi lima hingga enam perkataan. 4. Boleh menjawab soalan seperti: Siapa nama adik? Adik lelaki atau perempuan? Berapa umur adik? 5. Bercerita tentang peristiwa yang berlaku padanya (contoh: semalam saya dengan ibu beli buku baru). 6. Menceritakan semula cerita mudah. 7. Mengikut tiga arahan (contoh: cuci tangan, ambil makanan dan duduk dekat meja). 8. Melukis dan melabel apa yang dilukis. 2. PERKEMBANGAN DERIA DAN PEMAHAMAN DUNIA PERSEKITARAN 1. Mengumpul maklumat dari persekitaran menggunakan pelbagai deria (lihat, dengar, bau, rasa dan sentuh). 2. Menggunakan gabungan antara pelbagai maklumat deria (warna, bentuk, tekstur dan rasa) dalam penyelesaian masalah. 3. Memahami konsep kehidupan yang terdapat dalam persekitaran (contoh: keperluan asas haiwan dan tumbuhan). 4. Mengaitkan sebab dan akibat melalui soalan-soalan seperti: mengapa?, bagaimana? 5. Menggunakan pengetahuan dan pengalaman dalam situasi baharu. 3. PERKEMBANGAN FIZIKAL 1. Menangkap bola saiz sederhana. 2. Melompat setempat 3. Membaling bola di atas kepala, dan menangkap bola yang dilantun. 4. Memakai dan menanggalkan baju 5. Berjalan naik dan turun tangga dengan yakin. 6. Boleh berjalan berjengket. 7. Jalan mengundur
8. Memanjat dengan lebih cekap. 9. Melompat tali atau halangan yang kecil. 10. Mengimbang badan guna satu kaki. 11. Mencanai dengan gunting. 4. PERKEMBANGAN KREATIVITI DAN ESTETIKA 1. Menghasilkan kad rekaan sendiri dengan bimbingan (contoh: kad hari ibu, kad raya) 2. Membentuk puppet jari dengan bimbingan dan bercerita dengan gaya sendiri. 3. Menunjukkan kreativiti melalui lakonan dan pergerakan badan. 4. Menggerakkan badan mengikut muzik dan imaginasi sendiri. 5. Mula bermain alat muzik. 6. Menunjukkan kreativiti dalam penyelesaian masalah. 7. Memilih prop yang sesuai untuk main peranan. 8. Melakonkan peranan-peranan tertentu (seperti guru, doktor dan pesakit) dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk melakonkan peranan-peranan tersebut. 9. Menggunakan idea abstrak atau simbolik dalam permainan (contoh: menjadi Cinderella yang baik hati dan disayangi semua). 10. Bercerita semula menggunakan kreativiti sendiri (menambah perkara baharu dalam cerita). 5. PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK 1. Dapat membilang 1 hingga 10. 2. Boleh memadan objek yang serupa (contoh: stokin, kasut). 3. Memberi sebab dan akibat dengan bimbingan. 4. Membuat keputusan yang mudah dengan alasan dengan memberi alasan yang logik. 5. Menamakan 4 warna asas. 6. Menamakan 3 bentuk asas. 7. Sedar konsep masa dan urutan masa (contoh: makan, mandi rehat, siap-siap untuk balik rumah). 8. Menggunakan ICT dengan lebih yakin (contoh: menggunakan ipad tanpa bantuan dan mengecas apabila bateri telah habis). 9. Mengait dan menggunakan pengalaman pembelajaran yang lepas dan sekarang dalam menyelesaikan masalah. 6. PERKEMBANGAN SAHSIAH SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN 1. Sabar mengambil giliran dan berkongsi mainan. 2. Bermain olok-olok dengan rakan sebaya atau pendidik (contoh: awak jadi baby, awak jadi ayah, saya jadi emak). 3. Bermain dalam kumpulan di mana kanakkanak bermain dengan benda yang sama. 4. Menghormati keperluan dan hak rakan sebaya. 5. Berfikir cara untuk menyelesai konflik. 6. Dapat mengawal perasaan, seperti marah. 7. Boleh mengikut peraturan yang dipersetujui. 8. Mula menunjukkan sikap bertanggungjawab terhadap diri sendiri dan tugas yang diberikan.
9. Mula mempengaruhi rakan sebaya dari segi sikap dan imej diri. 10. Boleh mempengaruhi tingkah laku rakan sebaya dengan kata-katanya. ULASAN PENDIDIK: Menunjukkan prestasi yang sangat cemerlang dan perkembangan secara menyeluruh dalam tahap memuaskan. Seorang anak yang mendengar arahan. Fast Learner. Berbakat besar. Aktif dan mempunyai personaliti yang baik. Dari segi pembelajaran tiada masalah. CIKGU BANGGA DENGAN ANDA! PENDIDIK / TEACHER-IN-CHARGE: MARTINA TING (CIKGU CHE) TANDATANGAN IBU BAPA / PENJAGA: Note: Pelaporan disediakan untuk semua kanak-kanak. HARI TERBUKA TABIKA TASKA KEMAS DAERAH LAHAD DATU
RUJUKAN Kurikulum Permata Negara. (2010). Asuhan dan Didikan Awal kanak-kanak 0-4 tahun. Jabatan Perdana Menteri. Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan. (2017). Pendidikan Prasekolah. Kementerian Pendidikan Malaysia. Mohd Nazri, N. N. (2020). Instrumen Pentaksiran Prestasi Standard Awal Perkembangan kreativiti dan Estetika kanak-kanak Malaysia: Konsensus Pakar. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 20-29.