3.3.a.7 Demonstrasi Kontekstual – Pengelolaan program yang berdampak pada murid fix (2)

3.3.a.7 Demonstrasi Kontekstual – Pengelolaan program yang
berdampak pada murid

Oleh :
Muhammad Sholeh CGP Angkatan 4

Kab. Karanganyar

Rancangan Program

1. Tujuan Program

Di abad ke 21 ini digital berkembang dengan pesat seperti saat ini, para guru dan murid dituntut untuk mengikuti
perkembangan zaman teknologi. Digital merupakan salah satu alat agar dapat membentuk keterampilan siswa
dalam berfikir kritis, analitis, dan kreatif. Implementasi digital dalam sekolah merupakan suatu hal yang penting,
agar semua orang dapat mencapai kesadaran untuk indikasi kemajuan bangsa. Adapun tujuan progam sesuai
dengan visi yang dibuat pada lokakarya 3 yang dihadiri langsung oleh Kepala Sekolah tentang “Pengembangan
Literasi Digital” yaitu mengedukasi siswa dalam memanfaatkan perangkat digital dan jaringan dalam
pembelajaran secara kreatif dan bertanggung jawab.

2. Tahapan BAGJA

Tahapan BAGJA Hasil Tahapan

B-uat Pertanyaan - Bagaiaman meningkatkan pemahaman siswa dalam memanfaatkan perangkat
digital dan jaringan dalam pembelajaran ?

- Bagaiaman meningkatkan kesadaran siswa dalam menggunakan media digital
secara kreatif dan bertanggung jawab ?

A-mbil Pelajaran Siapakah yang pernah berhasil meningkatkan pemahaman siswa dalam
memanfaatkan perangkat digital dan jaringan dalam pembelajaran.
- Mencari profil sekolah, orang / teman sejawat atau tokoh masyarakat

yang sudah pernah atau berhasil meningkatkan pemahaman siswa
dalam memanfaatkan perangkat digital dan jaringan dalam pembelajaran serta
ke sadaran siswa dalam menggunakan media digital secara kreatif dan
bertanggung jawab Aktivitas apa saja yang dilakukan dalam meningkatkan
kompetensi siswa dalam pengembangan literasi digital

Siswa dapat bimbingan khusus untuk mengembangkan kemampuan digital dan
jaringan dalam pembelajaran
- Siswa dapat menggunakan dengan baik media digital dan jaringan yang sudah

disiapkan sekolah.

G-ali Mimpi Siswa memiliki kemampuan dalam memanfaatkan perangkat digital dan jaringan
dalam pembelajaran serta memilki kesadaran dalam menggunakan media digital
secara kreatif dan bertanggung jawab.

Guru memiliki kemampuan dan kreatifitas dalam megedukasi siswa dalam
memanfaatkan perangkat digital dan jaringan
dalam pembelajaran serta memiliki kemampuan dalam memberikan kesadaran
kepada siswa dalam menggunakan media digital secara kreatif dan bertanggung
jawab

Kepala Sekolah memberikan dorongan, motivasi serta dukungan terhadap upaya
program pengembangan literasi digital serta kepercayaan terhadap langkah
perbaikan dan pengembangan bagi guru dan murid

Meningkatnya pemahaman kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan siswa
dalam menggunakan media digital dan jaringan.

Keluarga ikut mendampingi dalam penggunaan media digital sebagai sarana
pengembangan literasi digital. Pendampingan keluarga terutama orang tua kepada
anak dalam menggunakan media digital
dan jaringan di rumah untuk membantu tugas sekolah menjadi hal yang sangat
penting.

J-abarkan Rencana Program ini dapat berjalan dengan baik dengan keterlibatan semua komunitas
A-tur Eksekusi sekolah, seperti kepala sekolah sebagai penanggung
jawab, para guru sebagai pengarah dan murid sebagai pelaksana ( Subjek )Orang
tua sebagai mitra sekolah mendukung dan mendampingi murid di rumah
Monitor dilakukan oleh murid kepada murid dan untuk murid sendiri. Evaluasi
melibatkan guru, kepala sekolah, dan masyarakat luar sekolah (Orang tua)
Penanggung jawab dan mekanisme koordinasi antar tim:
Penanggung Jawab kegiatan : Kepala sekolah
Pengarah : Kepala Sekolah
Koordinator : Semua Guru Kelas
penanggung jawab kegiatan, perlengkapan , tempat : guru dan murid
Laporan dibuat oleh koordinator kegiatan (guru) . Koordinasi dilakukan seminggu
sekali Hasil laporan koordinasi kepada kepala sekolah. Evaluasi dilakukan dalam
rapat koordinasi dengan kepala sekolah, tenaga pendidik dan guru

3. MELR ( Monitoring, Evaluation, Learning and Reporting )

a. Pertanyaan kunci

Pertanyaan Kunci Sejauh apa program pengembangan literasi digital yang telah berjalan sesuai
Evaluasi Program dengan tujuan utama program?
Apa saja hambatan yang dihadapi dalam pelaksanaan
program pengembangan literasi digital ?

b. Fokus Monitoring

Fokus Monitoring Pertimbangan Pemilihan Pertanyaan Utama Monitoring
Bagaimana kegiatan Untuk memastikan Bagaimana sikap murid terhadap guru
pelaksanaan program pen kegiatan berjalan dengan baik mu saat kegiatan
gembangan literasi digital rid mengikuti petunjuk Program pengembangan literasi digita
yangdiberikan oleh guru ldilaksanakan?

c. Metode Penggalian Data Sumber Metode Kapan /Bagaimana
Informasi Wawancara/Observasi Dalam proses berjalan
Pertanyaan Monitoring Tokoh
masyarakat,Guru
Apakah setiap murid dan murid
menjalankan perannya ?

Bagaimana sikap murid saat
melaksanakan
program pengembangan
literasi digital ?

d. Strategi Pengolahan Data

Pertanyaan Monitoring Data yang terkumpul Kesimpulan Catatan Khusus
Pengecualian , dll

Bagaimana pelaksanaan kegiatan Setiap murid dapat Kegiatan
program pengembangan literasi mengikuti progran pengembanga
digital, apakah setiap murid dapat program pengembang n literasi digital
mengikuti program dengan baik? an literasi digital berjalan dengan lancar
dengan baik

e. Pembelajaran Program Faktor-faktor penghambat Pembelajaran
pelaksanaan program
Faktor – faktor pendukung
pelaksanaan program Jaringan yang lelet Untuk murid yang terlambat
datang menggunakan HandPhone
Koordinasi team yang baik Komputer/laptop sekolahsuka sendiri untuk mengikuti program
ngehang tersebut

Keterbatasan unit komputer
/laptop sekolah

f. Pelaporan Program

Laporan Pelaksanaan Program

Gambaran Umum Program :
Mengedukasi siswa dalam memanfaatkan perangkat digital dan jaringan dalam pembelajaran secara kreatif
dan bertanggung jawab. Dalam pelaksanaannya murid sangat antusias mengikuti kegiatan program yang
dilaksanakan hal ini terlihat dari keaktipan serta rasa penasaran siswa dalam memanfaatkan perangkat
digital. Dengan kata lain program berjalan dengan baik dan tujuan dari program tersebut tercapai.
Deskripsi Pelaksanaan Program :
Waktu Pelaksanaan Program ini berkisar 4 minggu dimulai dari perencanaan hingga pelaporan , program ini
akan diaksanakan secara konsisten. Strategi Pelaksanaan Program Berbagi peran merupakan strategi yang
digunakan dalam pelaksanaan program pengembangan literasi digital ini. Kolaborasi dengan berbagai pihak
(Komite, Kepala Sekolah, tenaga pendidik, Guru, Murid, Orang tua dan tokoh masyarakat) perlu dilakukan
dalam mencapai tujuandari program tersebut. Faktor Pendukung dan Penghambat Program Faktor
pendukung dari program tersebut adalah kolaborasi antar pemangangku kepentingan. Faktor penghambat
dari program tersebut adalah jaringan yang lelet, komputer/laptop sekolah suka ngehang dan keterbatasan
unit komputer/laptop yang dimiliki oleh sekolah. Hasil Pelaksanaan Program Dilihat dari antusias murid
dapat berkolaborasi dengan baik pada pelaksanaan program tersebut.
Evaluasi program Diperlukan dalam mengoptimalkan pencapaian tujuan dari program tersebut.
Wawancara,observasi dan survey dilakukanan dalam meningkatkan hasil nyata dari program yang
dijalankan.
Pembelajaran Program Pembelajaran yang didapat dari program pengembangan literasi digital adalah
muriddapat berkolaborasi dengan baik untuk pencapaian tujuan dari program tersebut. salah satunya untuk
meningkatkan pemahaman siswa dalam memanfaatkan perangkat digital dan jaringan dalam pembelajaran
serta meningkatkan kesadaran siswa dalam menggunakan media digital secara kreatif dan bertanggung
jawab.

4. Pelibatan orang tua dan Komunitas

Dalam program pengembangan literasi digital sebagai orang tua adalah bagian dari stake holder untuk
mendorong dan memotivasi siswa agar lebih semangat untuk meningkatkan pemahaman dalam memanfaatkan
perangkat digital dan jaringan dalam pembelajaran di abad ke 21 ini. Komunitas sekolah memiliki peran dalam
meningkatkan fasilitas yang mendukung program pengembangan literasi digital.