รายงานผลการฏิบัติงาน ครูเบญจวรรณ

1

รร.จ2 ท.1

รายงานผลการปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานและตาแหนง่
ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ( สายงานการสอน )

ประจาปีงบประมาณ 2565

จดั ทาโดย
นางสาวเบญจวรรณ ละเอยี ดออ่ น

ตาแหนง่ ครู

โรงเรียนจอมทอง อาเภอจอมทอง จังหวัดเชยี งใหม่
สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาเชยี งใหม่
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

3

บนั ทึกขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรยี นจอมทอง อำเภอจอมทอง จงั หวัดเชยี งใหม่

ที่ / 2565 วนั ท่ี

เร่อื ง รำยงำนกำรผลกำรปฏิบตั ิงำนตำมมำตรฐำนในตำแหน่งของข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ สำย

งำนกำรสอน ประจำปีงบประมำณ 2565

เรียน ผูอ้ ำนวยกำรโรงเรียนจอมทอง

ส่ิงทีส่ ่งมาด้วย แบบรำยงำนผลกำรปฏิบัติงำน ฯ ประจำปีงบประมำณ 2565 จำนวน 1 เลม่

ตำมทีโ่ รงเรียนจอมทอง ไดม้ อบหมำยให้ขำ้ รำชกำรครแู ละบุคลำกรทำงกำรศึกษำ สำยงำนกำร
สอน จดั ทำบันทึกข้อตกลงในกำรพฒั นำงำน (Performance Agreement : PA ) พรอ้ มทั้งรำยงำนผลกำร
ปฏบิ ัตงิ ำนตำมมำตรฐำนในตำแหนง่ ของขำ้ รำชกำรครแู ละบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำ สำยงำนกำรสอน เพ่ือ
ประกอบกำรประเมินประสิทธิภำพและประสิทธผิ ลกำรปฏิบตั งิ ำน และประกอบกำรพิจำรณำเลื่อนเงินเดือน ครั้ง
ที่ 2 (1 เม.ย. 2565 – 30 ก.ย. 2565) และขอคง/ขอเล่ือน/ขอมีวิทยฐำนะ น้ัน

ข้ำพเจ้ำ นำงสำวเบญจวรรณ ละเอียดอ่อน ตำแหน่ง ครู วิทยฐำนะ - จงึ ขอรำยงำนผลกำร
ปฏบิ ตั งิ ำนดังเอกสำรตำมแนบ

จึงเรียนมำเพอื่ โปรดพจิ ำรณำ

ลงชอ่ื ............................................... ผ้รู ำยงำน
(นำงสำวเบญจวรรณ ละเอียดออ่ น )
ตำแหนง่ ครู

ความเห็นผูอ้ านวยการโรงเรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

( นำยพิพฒั น์ สำยสอน )
ผู้อำนวยกำรโรงเรียนจอมทอง
………../…………………./………….….

ก4

คานา

รำยงำนผลกำรปฏิบตั ิงำนของขำ้ รำชกำรครูและบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ สำยงำนกำรสอน ฉบับนี้
จัดทำข้ึนเพื่อประกอบกำรพิจำณำประเมินประสิทธิภำพและประสิทธิผลกำรปฏิบัติงำน เพื่อกำรเลื่อนเงินเดือน
ข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ สำยงำนกำรสอน และ ขอคง/ขอเลื่อน/ขอมีวิทยฐำนะ ตำมหลักเกณฑ์
และวธิ ีกำรประเมินผลกำรปฏบิ ัติงำนของข้ำรำชกำรครูและบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ ทกี่ .ค.ศ. กำหนด (ว23/2564)
ซ่งึ ผู้ขอรับกำรประเมินได้เรียบเรียงและรวบรวมข้อมลู นำเสนอผลกำรปฏิบัติงำนตำมหน้ำท่ีและควำมรับผิดชอบ
และผลงำนตำมลักษณะงำนท่ีปฏิบัติตำมมำตรฐำนตำแหนง่ และมำตรฐำนวิทยฐำนะ รวมท้ังงำนหน้ำท่ีอื่นที่ได้รับ
มอบหมำยในดำ้ นปริมำณงำนและคุณภำพของงำน รวมท้ังผลงำนที่ปรำกฏตอ่ กำรจดั กำรศึกษำ

ขอขอบคุณ ผู้อำนวยกำรโรงเรียนจอมทอง คณะกรรมกำรสถำนศึกษำข้ันพ้ืนฐำนโรงเรียน
จอมทอง คณะครูและนักเรียน ที่ได้ร่วมกันรับผิดชอบในงำนหน้ำที่ของตนและได้ร่วมคิด ร่วมปรึกษำหำรือ ร่วม
ตัดสินใจ ร่วมดำเนินกำรและร่วมประเมินผล เพ่ือพัฒนำงำนอย่ำงต่อเน่ือง ทำให้กำรดำเนินงำนในโรงเรียน
ประสบผลสำเร็จตำมเป้ำหมำยและขอขอบคุณผู้เกย่ี วข้องทุกคนที่ทำใหเ้ อกสำรฉบบั น้ีสำเร็จเรยี บร้อยด้วยดี

........................................
(นำงสำวเบญจวรรณ ละเอยี ดอ่อน)

ตำแหนง่ ครู
……………./………….../………..

สารบัญ ข5

เร่อื ง หนำ้
คำนำ ก
สำรบญั ข
สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู ของผูร้ ับการประเมนิ 1
ส่วนที่ 2 ขอ้ มลู การปฏิบตั ิหนา้ ท่ี 2
2
1. ดำ้ นกำรจัดกำรเรยี นรู้ 2
1.1 ขอ้ มลู กำรสอน ภำคเรยี นที่ 2 ปกี ำรศึกษำ 2564 2
1.2 ขอ้ มลู กำรสอน ภำคเรยี นที่ 1 ปกี ำรศึกษำ 2565 3
1.3 กำรจดั กำรเรียนรู้และพัฒนำคุณภำพผ้เู รียน 6
8
2. ดำ้ นกำรส่งเสรมิ และสนับสนนุ กำรจัดกำรเรียนรู้ 11
3. ด้ำนกำรพฒั นำตนเองและวชิ ำชีพ
4. ดำ้ นกำรรกั ษำวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยำบรรณวชิ ำชพี 18
30
ภาคผนวก 34
1. ข้อมูลกำรปฏบิ ตั ิหน้ำที่
2. ดำ้ นกำรสง่ เสริมและกำรสนับสนนุ กำรจดั กำรเรียนรู้
3. ดำ้ นกำรพฒั นำตนเองและวิชำชพี

1

แบบรายงานผลการปฏิบัตงิ านของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
ตาแหน่ง ครู

โรงเรียนจอมทอง สังกดั สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาเชยี งใหม่

-------------------------------------------------------------------------

ส่วนท่ี 1 ข้อมูลของผู้รบั การประเมนิ

ช่ือ – สกุล นำงสำวเบญจวรรณ ละเอยี ดออ่ น อำยุ 31 ปี
วุฒิกำรศกึ ษำ ปรญิ ญำตรี สำขำวชิ ำเอก ศิลปะ
ตำแหนง่ ครู วิทยฐำนะ - เงนิ เดอื น 24,780 บำท
สอนระดับชั้น มธั ยมศึกษำปีท่ี 3 วชิ ำ ศิลปะ
กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ ศลิ ปะ
จำนวนวนั ลำในรอบกำรประเมิน 1 วนั ประกอบด้วย

1) ลำปว่ ย 1 ครั้ง รวม 1 วัน 2) ลำกิจ - ครัง้ - วนั
3) ลำอื่น ๆ (โปรดระบุ) - จำนวน - คร้ัง - วัน

สว่ นที่ 2 ขอ้ มูลการปฏบิ ตั หิ นา้ ที่

1. ด้านการจดั การเรียนรู้
1.1 ขอ้ มูลการสอน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

ท่ี รหัสวิชา ชอ่ื วิชา ช้นั จานวน จานวน
ห้อง ช่วั โมง /
สปั ดาห์
1 ศ23102 ศลิ ปะ ม.3/1 – 3/5 5
2 ศ21102 ศ21102 3 10
ม.1/8 8
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น และชุมนุม ม.1/10-1/12
8 ยุวกำชำด 1
9 โฮมรูม ม.ต้น 1 1
10 ชมุ นุม ART FOR FUN ม.3/5 1 1
11 กิจกรรม PLC 1
ม. ต้น , ม.ปลำย 22
รวม

2

1.2 ขอ้ มูลการสอน ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

ท่ี รหสั วิชา ชอื่ วิชา ชนั้ จานวน จานวน
ห้อง ชัว่ โมง /
สัปดาห์
1 ศ23101 ศิลปะ ม.3/1 – 3/9 9
2 I30201 IS ม.5/6 1 18
กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน และชุมนมุ 2
8 ยวุ กำชำด ม.ต้น 1
9 โฮมรมู ม.3/5 1 1
10 ชุมนุม ART FOR FUN 1 1
11 กจิ กรรม PLC ม. ตน้ , ม.ปลำย 1
1
รวม 24

1.3 การจัดการเรยี นรู้และพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น
ตัวชว้ี ดั ท่ี 1.1 การสรา้ งและหรอื พัฒนาหลกั สูตร
มีกำรวิเครำะห์หลักสูตรแกนกลำงและตัวช้ีวัดและสำระกำรเรียนรู้แกนกลำง มีส่วนร่วมในกำรเป็น

กรรมกำรในกำรจัดทำหลักสูตรสถำนศึกษำและมีส่วนร่วมในกำรจัดทำหลักสูตรรำยวิชำศิลปะ ช้ันมัธยมศึ กษำปีท่ี 3
จำนวน 4 หน่วยกำรเรียนรู้ให้สอดคล้อง กับมำตรฐำนกำรเรียนรู้ และตัวช้ีวัดหรือผลกำรเรียนรู้ ตำมหลักสูตร เพื่อให้
ผู้เรียนได้พัฒนำสมรรถนะและกำรเรียนรู้เต็มตำมศักยภำพ โดยมีกำรปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของ
สถำนศกึ ษำ ผูเ้ รยี น และท้องถิน่

ตวั ชีว้ ัดท่ี 1.2 ออกแบบและการจดั การเรียนรู้
กำรออกแบบและจัดทำแผนกำรจัดกำรเรียนรู้วิชำศิลปะ จำนวน 20 แผน 40 คำบ โดยใช้เน้นผู้เรียน

เป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีควำมรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชำ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะ ที่สำคัญ
ตำมหลักสูตร โดยมีกำรปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง กับบริบทของสถำนศึกษำ ผู้เรียน และท้องถิ่น ด้วยกระบวนกำร
จัดกำรเรยี นรู้แบบ Child Center เพื่อมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผ่ำนกระบวนกำรเรียนรู้ฝึกทักษะด้วยตัวเอง เปิดโอกำส
ให้นักเรียนแสดงฝีมือ สนับสนุนเทคนิคกำรเรียนที่นักเรียนช่ืนชอบเปิดโอกำสให้แสดงออกอย่ำงเสรี ส่งผลให้นักเรียนมี
ทกั ษะฝีมือทีด่ ีข้ึน

ตัวชวี้ ดั ท่ี 1.3 จดั กิจกรรมการเรียนรู้
จัดกิจกรรมกำรเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ Child Center เป็น กำรเรียนรู้โดยมีผู้เรียนเป็นศูนย์กลำงกำร

เรยี นรู้ โดยมุ่งเนน้ พฒั นำทกั ษะกำรเรียนรู้ตลอดชีวิต ยืดหย่นุ กำรเรียนรู้โดยคำนึงถึงควำมแตกต่ำงระหว่ำงบุคคล
บทบำทของครใู นกำรเป็นผจู้ ัดเตรยี มส่ืออปุ กรณ์ให้พร้อม และเรำ้ ต่อควำมสนใจของนกั เรยี น

บำงคร้งั เปน็ ผูช้ ่วยในกรณีท่ีนักเรียนร้องขอ แม้กระทง่ั กำรแสดงควำมคิดเหน็ ในยำมทีน่ ักเรยี นร้องขอ แตเ่ ปน็ กำร
แสดงควำมคดิ เห็นในสงิ่ ที่ครเู ห็น ไมใ่ ช่สงิ่ ท่คี รูคิด ทสี่ ำคญั ทีส่ ุดคือ ครตู ้องให้ควำมเป็นอิสระเสรอี ยำ่ งเต็มทแี่ กเ่ ด็ก

3

ภำยใต้กฎระเบยี บของห้องเรียน ครูตอ้ งไม่ยึดเอำควำมคดิ ควำมต้องกำรของตนเป็นหลัก หรือเนน้ ผลติ ผล

(product)เปน็ สำคญั

กำรเรียนและกำรจัดกจิ กรรมแบบ Child-centered เพอื่ ใหเ้ ดก็ ได้พัฒนำร่ำงกำย อำรมณ์ จติ ใจ

สงั คมและสตปิ ัญญำเรียนรู้และทำงำนรว่ มกนั โดยมีกำรปรบั ประยกุ ต์ใหส้ อดคล้องกับยุคสมัยและควำมชอบของ

ผู้เรยี น

ตวั ชีว้ ดั ที่ 1.4 สร้างและหรอื พัฒนาสือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยแี ละแหล่งเรยี นรู้

มกี ำรสร้ำงและหรือพัฒนำสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยแี ละ แหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมกำร

เรียนรู้ โดยมีกำรปรับประยุกต์ ให้สอดคล้องกับควำมแตกต่ำงของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียน มีทักษะกำรคิดและ

สำมำรถสร้ำงนวตั กรรมได้

-จัดทำส่อื ทสี่ ่งเสรมิ พฒั นำนกั เรยี น จำนวน 10 ส่ือ (สอื่ ออนไลน/์ สื่อทำมือ/ใบงำน)

-สร้ำงแหล่งเรียนรู้ภำยในห้องเรียนโดยกำรแสดงผลงำนของนักเรียน สร้ำงบรรยำกำศท่ีเหมำะกับกำร

เรียนรู้ กระตนุ้ แรงบันดำลใจในกำรสรำ้ งสรรคผ์ ลงำน

- ภำยนอกโรงเรียนนำนักเรียนเข้ำร่วมแข่งขันกิจกรรมควำมรู้ ควำมสำมำรถทำงด้ำนศิลปะ เพ่ือให้

นกั เรยี นได้เปดิ โลกทศั นส์ รำ้ งควำมรแู้ ละประสบกำรณ์

ตัวชว้ี ัดที่ 1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

ข้ำพเจ้ำได้ดำเนินกำรวัดและประเมินผลกำรเรียนรู้โดยใช้วิธีท่ีหลำกหลำย เหมำะสมและสอดคล้องกับ

มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ ให้ผู้เรียนเกดิ พัฒนำกำรอยำ่ งตอ่ เน่อื ง โดยใชเ้ ครอื่ งมอื วัดและประเมินผล ดังน้ี

1. แบบฝกึ ทักษะ

2. ชนิ้ งำน/แบบประเมินช้นิ งำน

3. แบบประเมนิ พฤติกรรมระหว่ำงเรียน

รปู แบบ / วิธีการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนที่ขา้ พเจา้ ใช้ คือ

กำรอธบิ ำย กำรสืบสวนสอบสวน

กำรสำธิต / ทดลอง กลุ่มสบื คน้ ควำมรู้

กำรใช้เกมประกอบ กลุม่ สัมพันธ์

สถำนกำรณ์จำลอง กำรเรียนรแู้ บบร่วมมือ

กรณีตวั อย่ำง ควำมคดิ รวบยอด

บทบำทสมมุติ อรยิ สจั 4

กำรแก้ไขสถำนกำรณ์ กำรศกึ ษำคน้ คว้ำดว้ ยตนเอง

โปรแกรมสำเรจ็ รูป กำรทศั นะศึกษำนอกสถำนท่ี

ศูนย์กำรเรียน กำรเรียนรู้จำกหอ้ งสมุด

ชดุ กำรสอน กำรพัฒนำกระบวนกำรคิด

คอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน กำรใชภ้ มู ปิ ญั ญำท้องถนิ่

โครงงำน กำรอภปิ รำยกลุม่ ย่อย

กำรถำมตอบ กำรแกป้ ัญหำ

4

อนื่ ๆ ระบุ…………………...…
สรุป จำนวนรปู แบบ / วธิ กี ำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นกำรสอนทค่ี รใู ช้ 16 วิธี

ตัวชว้ี ดั ที่ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์และสงั เคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรอื พัฒนาการเรยี นรู้
ข้ำพเจ้ำได้ศึกษำวิเครำะห์ สังเครำะห์ ปัญหำกำรจัดกำรเรียนรู้ของผู้เรียน แล้วจึงทำกำรออกแบบและ

ดำเนินกำรแก้ปัญหำกำรจัดกำรเรียนรู้ของผู้เรียนอย่ำงเหมำะสมกับผู้เรียนและบริบทของสถำนศึกษำ ตลอดจนสรุปผล
กำรแกป้ ญั หำหรือพฒั นำกำรเรียนรูข้ องผู้เรียน ดังนี้

- วิเครำะห์ผเู้ รยี นเปน็ รำยบคุ คลหลังจำกกำรจดั กำรเรยี นรแู้ ล้วนำมำจดั กล่มุ เปน็ 3 กลุม่ เกง่ ปำนกลำง ออ่ น
- นำผลกำรจัดกำรเรียนรู้มำศึกษำ วิเครำะห์ และสงั เครำะห์ เพือ่ แก้ปัญหำ หรือพัฒนำกำรเรียนรู้ท่ีส่งผลต่อ
คุณภำพผ้เู รยี นโดยมีกำรบันทกึ รำยละเอยี ดไวห้ ลงั แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้
- นำผลกำรจัดกำรเรียนรู้มำศึกษำวิเครำะห์ เพ่ือแก้ปัญหำที่เกิดขึ้นจำกกำรจัดกำรเรียนรู้ด้วยกำร สร้ำง
แผนกำรจัดกำรเรียนรู้เร่ือง สีเอกรงค์ จำนวน 3 แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ และ/จัดทำรำยงำนตำมองค์ประกอบของกำร
วิจยั ในชัน้ เรียน

1. เอกสำรกำรวเิ ครำะห์ผ้เู รียน ขำ้ พเจำ้ ไดท้ ำกำรวเิ ครำะห์ผเู้ รียน รำยละเอยี ดดงั ต่อไปนี้

1.1 วเิ ครำะห์ผ้เู รียนท่ีเปน็ นักเรียนทป่ี รึกษำระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษำปีที่....3/5....จำนวน ...19.....คน

1.2 วิเครำะหผ์ เู้ รียนในรำยวิชำท่สี อน

รายวิชา ระดับชนั้ จานวน ผลการวิเคราะห์ผ้เู รียน

นกั เรยี น กลุ่มอ่อน กลุ่มปานกลาง กลมุ่ เกง่

ศลิ ปะ ม.3/1 20 - 8 12

ม.3/2 36 1 3 32

ม.3/3 20 - 7 13

ม.3/4 20 - 10 10

ม.3/5 19 5 8 6

ม.3/6 23 - 10 13

รวม 138 6 46 86

จำกตำรำง พบว่ำ แสดงจำนวนนักเรียนตำมผลกำรวิเครำะห์ผู้เรยี นรำยบุคคล กลมุ่ ออ่ น ร้อยละ 4.35 กลุ่ม

ปกติ รอ้ ยละ 33.33 กลุ่มเก่ง ร้อยละ 62.31

1.3 ข้ำพเจำ้ ไดด้ ำเนินกำรส่งเสริม และพฒั นำผเู้ รยี นกล่มุ ต่ำงๆดว้ ยวิธกี ำรดังน้ี
กล่มุ อ่อน สง่ เสริมและพฒั นำด้วย ชุดแบบฝึกทกั ษะ
กลุ่มปำนกลำง ส่งเสริมและพัฒนำด้วย กำรพัฒนำทักษะแบบเพอ่ื นช่วยเพ่ือน

5

2. เอกสำรบันทึกกำรใชแ้ ผนกำรจดั กำรเรยี นรู้และบันทกึ ผลหลงั สอน แกไ้ ขปญั หำกำรจดั กำรเรยี นรูข้ องผู้เรียน
ท่พี บดว้ ยกระบวนกำรวจิ ยั ในชัน้ เรยี น ดงั น้ี

2.1 กำรแก้ไขปัญหำกำรระบำยสีให้เกิดระยะใกล้-ไกล โดยใช้เทคนิค เรื่อง สีเอกรงค์ ของนักเรียน
ชัน้ มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 3/3 และ 3/4 ดว้ ยกระบวนกำรจดั กำรเรยี นรู้แบบ Child Center (กำรเรยี นรแู้ บบเน้นผูเ้ รียนเป็นศูนย์กลำง)

2.2 ผลกำรแก้ไขปัญหำกำรจัดกำรเรียนรู้ของผู้เรียน ด้วยกระบวนกำรวิจัย ทำให้ผู้เรียนรำยวิชำศิลปะ
ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3/3 และ 3/4 มีทักษะกำรระบำยสีให้เกิดระยะใกล้-ไกล โดยใช้เทคนิค เร่ือง สีเอกรงค์ ของนักเรียนช้ัน
มัธยมศกึ ษำปที ่ี 3/3 และ 3/4 ด้วยกระบวนกำรจดั กำรเรยี นร้แู บบ Child Center (กำรเรยี นร้แู บบเน้นผูเ้ รียนเป็นศูนยก์ ลำง)
ผู้เรียนมีผลกำรเรียนรู้เพิ่มขึ้นโดยเทียบจำกผลกำรประเมินช้ินงำนก่อนเรียนและหลังเรียน จำกค่ำเป้ำหมำยที่ตั้งไว้ผู้เรียน
ตอ้ งมีผลสมั ฤทธิท์ ำงกำรเรยี นระดับ 2.0 ร้อยละ 80 จำกผลกำรทำวิจัยผู้เรียนรอ้ ยละ 85 ของผู้เรียนทั้งหมดผ่ำนเกณฑ์ทตี่ ้ัง
ไว้ทำให้งำนวจิ ัยบรรลวุ ตั ถุประสงค์

ตวั ช้วี ัดที่ 1.7 จดั บรรยากาศทีส่ ง่ เสรมิ และพัฒนาผ้เู รยี น
ข้ำพเจำ้ มีกำรจดั บรรยำกำศที่ส่งเสริมและพัฒนำผู้เรยี น ใหเ้ กดิ กระบวนกำรคดิ วเิ ครำะห์ ทง้ั ทำงดำ้ นทกั ษะ
ชวี ติ ทักษะกำรทำงำน ทกั ษะกำรเรียนรู้ และนวัตกรรม ทักษะด้ำนสำรสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ดงั น้ี
1. จดั บรรยำกำศในห้องเรียนทเี่ หมำะสมกับกำรเรยี นรู้ มนี ำตัวอยำ่ งผลงำนของนักเรยี นมำจัดตกแต่งห้องใหด้ ู
นำ่ สนใจ ตื่นตำต่ืนใจ อยำกที่จะเรยี นรู้ และสร้ำงแรงบันดำลใจใหก้ บั นกั เรยี น
2.จดั กระบวนกำรเรยี นรู้ ทีเ่ น้นทักษะกำรลงมือปฏบิ ตั ิ เนน้ กระบวนกำรกำรมสี ว่ นร่วมและลงมือทำโดยใช้
รูปแบบ Child center มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและใช้กลยุทธ์ Child center ด้วยเทคนิคท่ีหลำกหลำยในกำรกระตุ้นกำร
พฒั นำผเู้ รยี นตำมศักยภำพจะแตกตำ่ งท่ี ควำมสนใจและควำมถนดั เพอ่ื ดงึ ควำมสำมำรถเฉพำะตนของนักเรยี นออกมำ
3. เผยแพรก่ ำรจัดบรรยำกำศทสี่ ง่ เสริมและพัฒนำผเู้ รยี นในชมุ ชนแหง่ กำรเรียนรทู้ ำงวิชำชีพ (PLC) กลุม่ สำระ
กำรเรียนรู้ศลิ ปะในเว็บไซต์

3.1https://sites.google.com/chomthong.ac.th/artchomthong/
%E0%B8%AB%E0%B8%99%E0%B8%B2%E0%B9%81%E0%B8%A3%E0%B8%8
1?fbclid=IwAR0zo2rOgKAkwqFdKv5d8rbGeP3gSL4mfk7CAB1hrCTyrr9R3Ykk_wZihEE

3.2 https://www.facebook.com/groups/160687424131752
3.3 https://www.facebook.com/profile.php?id=100070018304348&is_

tour_dismissed=true

3.กำรใชแ้ หลง่ เรยี นรู้
ข้ำพเจำ้ พัฒนำบรรยำกำศห้องเรียนในรปู แบบผสมผสำน ONSITE/ONLINE ส่งเสรมิ และพัฒนำ

ผเู้ รยี นใชก้ ำรเรียนรู้รูปแบบผสมผสำนผำ่ นเวบ็ ไซตห์ ้องเรียนออนไลน์เพ่ือกำรศกึ ษำ นกั เรียนสำมำรถเรียนรู้
ทบทวนไดต้ ลอดเวลำ โดยคำนงึ ถึงควำมแตกต่ำงระหว่ำงบุคคล ดังนี้

6

- เว็บไซต์เพือ่ กำรเรยี นรู้รำยวิชำ ศลิ ปะ ระดับชั้นมัธยมศึกษำปที ่ี 3
https://sites.google.com/chomthong.ac.th/krubanjawan/%E0%B8%AB%E0%B8%99%E0%B8%B2
%E0%B9%81%E0%B8%A3%E0%B8%81

4. กำรนำ/มอบหมำยงำน นักเรียนไปศกึ ษำคน้ คว้ำ/ใชแ้ หล่งเรยี นรู้นอกโรงเรียนจำนวนครั้ง ดงั น้ี

ท่ี ช่อื แหล่งเรยี นรู้ เรอื่ ง จานวนครั้ง

1 ห้องคอม โครงงำนกับกำรแกป้ ัญหำ 10

2 ห้องสมดุ โครงงำนกับกำรแก้ปัญหำ 10

3 หอ้ งเรยี นศิลปะ ภมู ิปัญญำท้องถน่ิ 5

4 วดั เศรษฐกิจพอเพียง / ภมู ิปญั ญำทอ้ งถ่ิน 2

5. เชญิ วทิ ยำกรภำยนอก/ภมู ิปญั ญำท้องถนิ่ มำใหค้ วำมรู้แก่นกั เรยี น จำนวนคร้งั ได้แก่

ที่ วัน /เดอื น / ปี ชอื่ วิทยากร เรอ่ื ง / หัวข้อ

1

2

3

4

ตวั ชี้วัดท่ี 1.8 อบรมและพฒั นาคณุ ลักษณะที่ดีของผูเ้ รียน
ขำ้ พเจำ้ ได้มีกำรอบรมบม่ นสิ ยั ให้ผ้เู รียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และมคี ่ำนิยม

ควำมเป็นไทยทดี่ ีงำม ดว้ ยกิจกรรมดงั ต่อไปนี้
1. ได้สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอนั พึงประสงคแ์ ละค่ำนยิ มในควำมเปน็ ไทยทีด่ ีงำมในระหวำ่ ง

กำรจัดกำรเรียนกำรสอน เช่น กำรมีควำมรักชำติ ศำสนำ พระมหำกษตั รยิ ์/กำรมุ่งม่ันในกำรทำงำน/วนิ ัยดำ้ นควำม
รับผดิ ชอบ/วนิ ยั ดำ้ นกำรตรงต่อเวลำ

1. โรงเรยี นคุณธรรม
2. กิจกรรมหอ้ งเรยี นสขี ำวระดบั ชนั้ ม.3/5
3. กิจกรรมโฮมรูมอบรมส่ังสอนทส่ี ่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
2. ดา้ นการสง่ เสริมและการสนับสนุนการจดั การเรียนรู้

ตัวชี้วัดท่ี 2.1 จดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา
ข้ำพเจ้ำได้มีกำรจัดทำข้อมูลสำรสนเทศของผู้เรียนและรำยวิชำ เพื่อใช้ในกำรส่งเสริมสนับสนุนกำร
เรียนรู้ และพัฒนำคุณภำพผู้เรียน ดงั น้ี
1.วเิ คระหผ์ ู้เรียนเป็นรำยบคุ คล
2.บนั ทึกกำรสง่ งำน

7

3.จัดทำข้อมูลสำรสนเทศของผู้เรียนที่ได้รับมอบหมำยเป็นครูที่ปรึกษำ ในรูปแบบกำรวิเครำะห์ผู้เรียน
รำยบุคคลผำ่ นกำรประเมิน SDQ/EQ และกำรเยี่ยมบ้ำนนกั เรียน

4.จัดทำข้อมูลสำรสนเทศและเผยแพร่ข้อมูลเพื่อเป็นกำรให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน/ผู้ปกครอง อย่ำง
สมำ่ เสมอ เช่น ผลกำรประเมิน , ปพ.5

2.แบบบนั ทึกผลคะแนนและกำรเขำ้ เรียน

ตัวชีว้ ัดท่ี 2.2 ดาเนนิ การตามระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน
ข้ำพเจ้ำพัฒนำกำรจัดกำรเรียนรู้ในชั้นเรียน พัฒนำทักษะกำรทำงำนของนักเรียนเพ่ือ กำรแก้ไข

ปญั หำกำรระบำยสีให้เกิดระยะใกล้-ไกล โดยใช้เทคนิค เรื่อง สเี อกรงค์ ของนักเรียนชัน้ มัธยมศึกษำปีท่ี 3/3 และ
3/4 ด้วยกระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้แบบ Child Center (กำรเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลำง) โดยใช้
กระบวนกำรเพื่อนช่วยเพ่ือน กระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกำรเรียนรู้ จัดทำสื่อกำรเรียนรู้รูปแบบ ส่ือทำมือ
และนำส่ือมำปรบั ประยุกต์ใหเ้ ข้ำกับเนอื้ หำกำรจดั กำรเรียนรู้ เช่น สื่อ youtube , gooole เวปไซตต์ ำ่ งๆ

มีกำรใช้ข้อมูลสำรสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรำยบุคคล และประสำน ควำมร่วมมือกับผู้มสี ่วนเก่ียวข้อง
เพื่อพัฒนำ และแก้ปัญหำผู้เรียน และกำรใช้ข้อมูลสำรสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรำยบุคคล และประสำน ควำม
รว่ มมอื กบั ผมู้ ีส่วนเกี่ยวข้อง เพ่ือพฒั นำ และแก้ปญั หำผู้เรียน เชน่

-ดูแลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียนด้ำนกำรเรยี นด้ำนควำมประพฤติ
-ดำ้ นทุนกำรศึกษำ และด้ำนอน่ื ๆ
- มีกำรจดั ทำไลน์กลมุ่ ผปู้ กครองเพอื่ แจ้งข่ำวสำรของทำงโรงเรียนใหแ้ ก่ผ้ปู กครองทรำบ

ตวั ชี้วัดท่ี 2.3 ปฏบิ ัตงิ านวชิ าการและงานอน่ื ๆ ของสถานศึกษา
1) ครทู ่ีปรึกษำ ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ 3/5 ตำมคำส่งั ที่ 092/2565
2) ครเู วรประจำคณะสีนำ้ เงิน ตำมคำสัง่ ท่ี 097/2565
3) กล่มุ งำนบริหำรงบประมำณและแผน ตำมคำส่ังที่ 090/2565

- งำนจัดซือ้ จดั จำ้ ง
- เจ้ำหน้ำท่พี สั ดุ
4) กลุ่มงำนบรหิ ำรทั่วไป
- งำนปฏิคมและสวัสดิกำรโรงเรยี น
- คณะกรรมกำรบริกำรน้ำดื่มประจำกลุ่มบรงิ ำนงำนและกลุ่มสำระ
5) กลุ่มงำนบริหำรงำนวิชำกำร
- งำนสง่ เสริมกำรผลิตสื่อ นวตั กรรม
- งำนสวนพฤกษศำสตรโ์ รงเรยี น
6) งำนระบบสำรสนเทศเพื่อกำรศึกษำ
- จัดทำข้อมูล DMC , CCT , B-OBEC , E-MIS ภำคเรยี นท่ี 1 ปีกำรศกึ ษำ 2564 และขอ้ มลู สนิ้
ปกี ำรศกึ ษำ

8

- มอบทุนกำรศกึ ษำกองทนุ เสมอภำคเพ่ือกำรศึกษำ
7) งำนกำรจดั กำรเรยี นรวม

- บันทึกขอ้ มลู ผำ่ นระบบ SET , IEPOnline ภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2564
- จดั ทำแบบคดั กรองนักเรียน แผน IEP , IIP
- จดั ทำงบประมำณเบิกจำ่ ยเรยี นรวม , คปู องเพื่อกำรศึกษำ
8) งำนแนะแนว
- สนับสนนุ ส่งเสริมให้นักเรยี นไดศ้ ึกษำต่อในระดับอุดมศกึ ษำ
- สง่ เสรมิ ให้นกั เรียนได้รบั ทุนกำรศึกษำจำกหนว่ ยงำนภำยนอก
9) งำนชุมชนแหง่ กำรเรยี นรู้ทำงวิชำชีพ (PLC)
- กำรดำเนนิ งำน PLC ในสถำนศกึ ษำ
10) งำนอน่ื ๆ ตำมที่ได้รับมอบหมำย

 โครงการ / กิจกรรม ทร่ี บั ผดิ ชอบ
1) ยกระดับผลสัมฤทธกิ์ ลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ ศิลปะ (กจิ กรรมท1่ี )
2) ยกระดับผลสมั ฤทธิก์ ลุม่ สำระกำรเรียนรู้ ศลิ ปะ (กิจกรรมท2ี่ )

ตวั ช้ีวัดท่ี 2.4 ประสานความรว่ มมอื กับผูป้ กครอง ภาคเี ครือข่ายและหรือสถานประกอบการ
- ประสำนควำมร่วมมือกับผูป้ กครอง ภำคเี ครือขำ่ ย และหรอื สถำนประกอบกำร เพอื่ ร่วมกนั พัฒนำผูเ้ รียน
-รว่ มกิจกรรมประชมุ ผู้ปกครอง 1 คร้ัง/ภำคเรียน
-จัดให้มีช่องทำงในกำรติดต่อสื่อสำรกับผู้ปกครองและภำคีเครือข่ำยเพ่ือประสำนควำมร่วมมือในกำร
แก้ไข/พัฒนำ ผลสัมฤทธิ์/ผลกำรเรยี นรำยวชิ ำ ศิลปะ

3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ตวั ชี้วดั ที่ 3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเปน็ ระบบและตอ่ เนื่อง
ขำ้ พเจ้ำได้พัฒนำตนเองอยำ่ งเปน็ ระบบและตอ่ เนื่อง เพอื่ ให้มีควำมรคู้ วำมสำมำรถ ทักษะ

โดยเฉพำะอย่ำงย่ิงกำรใชภ้ ำษำไทยและภำษำอังกฤษเพอื่ กำรสอ่ื สำร และกำรใช้เทคโนโลยดี จิ ิทลั เพอ่ื กำรศึกษำ
สมรรถนะวิชำชีพครู และควำมรอบรใู้ นเน้ือหำวิชำและวิธีกำรสอน ดงั น้ี

9

ท่ี วนั / เรอื่ ง สถานที่ หน่วยงานทีจ่ ดั หลกั ฐาน
เดอื น/ ปี

1. 18 ก.ค. ผ่ำนกำรทดสอบวดั ควำมรู้เบ้ืองตน้ เก่ยี วกับ รปู แบบ สพป. เกียรติบตั ร

2564 ชมุ ชนกำรเรยี นรทู้ ำงวชิ ำชีพ (PLC) ด้วยระบบ ออนไลน์ กำญจนบรุ ี

อเิ ล็กทรอนิกส์ เขต 1

15 ส.ค. ผ่ำนกำรอบรมเชิงปฏิบตั ิกำรพัฒนำทักษะกำร รูปแบบ สำนักงำน เกียรติบตั ร

2. 2564 จัดกำรเรียนรู้รูปแบบออนไลน์สำหรบั ครสู งั กดั ออนไลน์ คณะกรรมกำร

สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พ้ืนฐำน กำรศกึ ษำข้นั

ระหวำ่ งวนั ท่ี 14-15 สงิ หำคม 2564 (15ชัว่ โมง) พน้ื ฐำน

3. 12 ส.ค. ผำ่ นกำรอบรมปฏบิ ตั ิกำรหลกั สูตร “พฒั นำครู รปู แบบ สถำบันไอ เกียรตบิ ัตร

2564 และบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำสู่ควำมเปน็ เลิศดำ้ น ออนไลน์ เวิลด์

ดิจิทัลเทคโนโลยีและกำรสร้ำงบทเรียนออนไลน์

บนแพลตฟอรม์ โรงเรยี น (ครู)ออนไลนค์ รบ

วงจร”

4. 15 ส.ค. เขำ้ รว่ มกำรอบรมออนไลน์ กำรพฒั นำ ออนไลน์ สพป.แพร่ เกียรติบตั ร

2564 ข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำตำม เขต 1

หลักเกณฑแ์ ละวิธกี ำรประเมินตำแหนง่ และ

วิทยฐำนะตำมข้อตกลงในกำรพฒั นำงำน

(Performanec Agreement : PA)

5. 9 ส.ค. ผ่ำนกำรพฒั นำสมรรถนะดิจิทัล (Digital ออนไลน์ สพป.อุทัยธำนี เกยี รตบิ ตั ร

2564 Competency : DC) ข้ำรำชกำรครแู ละ เขต 1

บุคลำกรทำงกำรศึกษำ ทำงส่ืออเิ ล็กทรอนิกส์

Youtube Live หลกั สตู ร สรำ้ งเว็บห้องเรยี น

ออนไลน์ด้วย Google Site

6. 9 ส.ค. ผ่ำนกำรพฒั นำสมรรถนะดิจิทัล (Digital ออนไลน์ สพป.อทุ ยั ธำนี เกียรติบัตร

2564 Competency : DC) ข้ำรำชกำรครแู ละ เขต 1

บุคลำกรทำงกำรศึกษำ ทำงสื่ออเิ ล็กทรอนิกส์

Youtube Live หลกั สตู ร Ghost All Win by

ตน้

7. 2 ม.ิ ย. ผำ่ นกำรอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิกำร กำกรคัดกรองเด็ก โรงเรียน สพม.ชม. เกียรติบตั ร

2565 ที่มคี วำมบกพร่องทำงกำรเรียนรู้ ระดบั ควำมรู้ จอมทอง รว่ มกับ รร.

พ้ืนฐำนสำหรับครผู ู้สอน โรงเรยี นจอมทอง จอมทอง

8. 25 มิ.ย. ผ่ำนกำรอบรมเทคโนโลยดี จิ ิทัล (Digital โรงเรยี น โรงเรียน เกียรติบตั ร

2565 Literacy)หลักสูตร “กำรสร้ำง Infographic จอมทอง จอมทอง

10

อยำ่ งมืออำชพี ดว้ ยโปรแกรม Canva

9. 30 ม.ิ ย. ผ่ำนกำรพฒั นำกำรวิเครำะห์ผ้เู รียนเปน็ โรงเรยี น โรงเรียน เกียรติบตั ร
จอมทอง เกยี รติบัตร
2565 รำยบุคคลเพ่ือกำรออกแบบแผนกำรจดั กำร จอมทอง
โรงเรียน
เรยี นรู้ จอมทอง

10. 19 ส.ค. ผ่ำนกำรอบรมเชิงปฏบิ ตั ิกำรกำรเช่อื งโยง โรงเรียน

2565 หลกั เกณฑ์ขอมหี รอื เล่อื นวิทยฐำนะ ว17/52 , จอมทอง

ว21/60 , ว9/64 และกำรเขียนขอ้ ตกลงกำร

พฒั นำงำน (Performanec Agreement : PA)

ตัวชีว้ ดั ที่ 3.2 การแลกเปล่ียนเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC) ขำ้ พเจ้ำไดม้ ีสว่ นร่วมในกำรแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ทำง

วชิ ำชพี เพือ่ นำผลกำรแลกเปลี่ยนเรยี นรู้มำพฒั นำกำรจดั กำรเรยี นรู้ให้แก่ผู้เรยี นดังนี้

ท่ี วนั /เดือน/ ปี เร่อื ง สถานท่ี หน่วยงานท่ี หลกั ฐาน

จัด

1 ภำคเรยี นท่ี 2 PLC กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ศลิ ปะ รร.จอมทอง รร.จอมทอง ภำพประกอบ/

ปกี ำรศึกษำ บนั ทึกPLC

2564

ตัวชี้วดั ท่ี 3.3 การนาความรู้ ความสามารถ ทกั ษะทไี่ ด้จากการพฒั นาตนเองและวิชาชพี ไปใช้

1) การไดร้ ับรางวลั / ประกาศเกียรติคณุ / ผลงานดีเดน่ / เกยี รติประวัติ

ดา้ นตนเอง

ที่ วนั /เดอื น/ปี รางวัล/เกยี รตคิ ณุ หนว่ ยงานทีม่ อบ หลักฐาน

1 18 ก.ย. รำงวัลต้นแบบคนดีศรเี ชียงใหมป่ ระจำปี 2564 เจำ้ คณะจงั หวัด เกียรติบตั ร

2564 เชยี งใหม่

2. 16 ม.ค. รำงวัลข้ำรำชกำรครแู ละบุคลำกรทำงกำรศึกษำดีเด่น สหวิทยำเขตกลมุ่ เกยี รติบตั ร

2565 ประจำปกี ำรศึกษำ 2564 ดอยอนิ ทนนท์

ดา้ นสถานศึกษา รางวัล/เกียรติคุณ หน่วยงานท่ีมอบ หลักฐาน

ที่ วัน/เดอื น/ปี

ดา้ นผู้เรยี น

ท่ี วัน/เดอื น/ปี รางวัล/เกยี รตคิ ณุ หนว่ ยงานที่มอบ หลักฐาน
วิทยำลยั เกียรติบตั ร
1 5 มีนำคม ครูผู้สอน กำรแข่งขันกำรวำดภำพหัวข้อ “CHIANG MAI อำชวี ศึกษำ
เชยี งใหม่
2564 NEW NORMAL” ได้รับรำงวลั ชมเชย

11

2) การไดร้ ับเชิญเปน็ วิทยากร/กรรมการตัดสนิ ภายในและภายนอกสถานศึกษา

ที่ วนั / เดือน / ปี รายการ / เร่อื ง หนว่ ยงานท่เี ชิญ

4. ด้านการปฏบิ ตั ิตนในการรกั ษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
1. ยึดม่นั ในสถาบนั หลักของประเทศ อันไดแ้ ก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ และการปกครอง

ระบอบประชาธิปไตยอัน
ข้ำพเจ้ำส่งเสริม สนับสนุนและพิทักษ์รักษำสถำบันหลักของประเทศ อันได้แก่กำรรักษำ ผลประโยชน์

และช่ือเสียงของประเทศชำติ กำรปฏิบัติตนตำมหลักของศำสนำ กำรเทิดทูนสถำบัน พระมหำกษัตริย์ รวมทั้ง ไม่
ตอ่ ต้ำนกำรปกครองในระบอบประชำธิปไตยอันมีพระมหำกษัตริย์ ทรงเป็นประมุข เคำรพสถำบนั ชำติกษัตรยิ ์โดย
กำรเข้ำร่วมงำนพิธีต่ำงๆร่วมกับหน่วยงำนที่จัดขึ้นอย่ำงสม่ำเสมอ อำทิ 13 ตุลำคม 2563 วันคล้ำยวันสวรรคต
พระบำทสมเด็จพระบรมชนกำธิเบศร มหำภูมิพลอดุลยเดชมหำรำช บรมนำถบพิตร , วันปิยมหำรำช , วันแม่
แหง่ ชำติ , 3 มถิ นุ ำยน 2565 วันเฉลมิ พระชนมพรรษำสมเดจ็ พระรำชนิ ี เป็นตน้

2. มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตสานึกท่ีดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และต่อผู้เกี่ยวข้องในฐานะ
ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

ข้ำพเจ้ำปฏิบัติหน้ำที่ด้วยควำมซื่อสัตย์สุจริต ไม่แสวงหำผลประโยชน์โดยมิชอบ ยึดควำมถูกต้องตำม
กฎหมำยและตำมทำนองคลองธรรม มีจิตสำนึกที่ดี ปฏิบัติหน้ำที่ด้วยควำมรอบคอบ ถูกต้อง รวดเร็ว เต็มกำลัง
ควำมสำมำรถ และกล้ำรับผิดชอบในควำมผดิ พลำดท่ีเกิดขึ้นจำกกำรปฏิบัติหนำ้ ท่ี รวมท้ังพร้อมรับกำรตรวจสอบ
มีควำมรับผิดชอบต่อหน้ำที่และต่อผู้รับบริกำร คำนึงถึงหลักสำกล ในกำรปฏิบัติตำมหลักสิทธิมนุษยชน กำร
เปิดเผยขอ้ มูลข่ำวสำรทถี่ ูกตอ้ ง และกำรใช้เทคโนโลยีสือ่ สังคมอย่ำงเหมำะสม

ข้ำพเจ้ำไดจ้ ัดกิจกรรมและกำหนดแนวทำงให้นกั เรยี นในระบบดูแลมคี ุณธรรม เป็นแนวทำงในกำรปฏิบัติ
ตนร่วมกัน เร่มิ จำกกำรมำเรียน ให้ทนั เวลำ กำรแบ่งหนำ้ ท่ีเวรประจำวนั ทำควำมสะอำดในห้องเรียน กำรกำหนด
ขอ้ ตกลงในห้องเรียนในกำรยึดเป็นแนวทำงในกำรปฏิบัติร่วมกัน กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องโรงเรียน
ปฏิบัติกิจกรรมทำงศำสนำในวันสำคัญ ฝึกนิสัยให้นักเรียนรู้จักประหยัดอดออม โดยกำรฝำกออมทรัพย์ กำรร่วม
กิจกรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม ได้แก่ กำรเขำ้ รว่ มกจิ กรรมอบรมคณุ ธรรมจรยิ ธรรม

3. มคี วามกล้าคดิ กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระทาในส่ิงทถ่ี กู ต้องชอบธรรม
ข้ำพเจ้ำมีควำมกล้ำคิด กล้ำตัดสินใจปฏิบัติหน้ำที่ด้วยควำมถูกต้องชอบธรรม และกล้ำแสดง ควำม
คิดเหน็ หรือคัดค้ำนในสิ่งท่ีไม่ถกู ต้อง รวมท้ัง ไม่ยอมทำในสิ่งที่ไม่เหมำะสมเพ่ือรักษำประโยชน์สว่ นรวมปฏิบตั ิงำน
ด้วยควำมเต็มใจ ใช้ควำมรู้ ควำมสำมำรถอย่ำงเต็มท่ี เพื่อให้งำนเกิดประสิทธิภำพและประสิทธิผลตรงตำม
เป้ำหมำยของทำงรำชกำร มีควำมมำนะอดทน มีควำมขยันหม่ันเพียร มีปฏิภำณไหวพริบ ตั้งใจทำงำนจน
งำนสำเร็จ ทำงำนด้วยควำมกระตือรือร้น ไม่เกียจคร้ำน ไม่ละทิ้งงำนในหน้ำที่ท่ีได้รับมอบหมำยจนทำให้งำน
เสียหำยตอ่ ผรู้ บั บรกิ ำร (ผปู้ กครอง นกั เรยี น ชมุ ชน) หรือทำงรำชกำร ปฏบิ ัตงิ ำนกำรเรียนกำรสอนดว้ ยควำมเอำ

12

ใจใส่ วิริยะ อุตสำหะ ขยัน อดทน มุ่งมั่นทุ่มเททั้งในและนอกเวลำรำชกำร โดยได้ปรับวิธีเรียน เปล่ียนวิธีสอน
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่หลำกหลำย เน้นกำรเรียนกำรสอนโดยใช้ส่ือที่เหมำะสมกับ
ควำมต้องกำร และวัยของผู้เรียน นำกำรวิจัยมำใช้ในกำรแก้ไขปัญหำและพัฒนำกำรเรียนกำรสอน และให้
คำปรึกษำนักเรียนทั้งแบบกลมุ่ และรำยบุคคล ตลอดจนช่วยพัฒนำผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรยี นของนักเรยี นให้อยู่ใน
ระดับดี ตำมเกณฑ์กำรประเมินคุณภำพกำรศึกษำ ปฏิบัติงำนพิเศษท่ีได้รับมอบหมำยดว้ ยควำมเอำใจใส่ วิริยะ
อุตสำหะ ขยัน อดทน มุ่งม่ัน ทุม่ เททั้งในและนอกเวลำรำชกำรจนผลสัมฤทธิข์ องงำนออกมำอย่ำงมีประสิทธิภำพ
ปฏิบัติงำนโดยยึดหลัก ประหยัด คุ้มค่ำ มีประสิทธิภำพ เพื่อเป็นตัวอย่ำงและปลูกฝังให้นักเรียนเป็นคน
ประหยัด ใช้ทรัพยำกรอย่ำงคุ้มค่ำ และมีประสิทธิภำพ เข้ำร่วมกิจกรรม อบรมพัฒนำครู เพื่อให้เป็นครูมือ
อำชีพ ในเรื่องกำรจัดทำและกำรใช้หลักสูตรสถำนศึกษำ กำรเขียนแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่เน้นกระบวนกำรคิด
และกำรวิจัยในชั้นเรยี น กำรสร้ำงนวัตกรรมกำรจดั กำรเรยี นรู้ กำรทำวจิ ยั ในชนั้ เรยี น และนำควำมรูท้ ไ่ี ดม้ ำปรับ
ใชใ้ ห้เกิดประโยชน์ต่อกำรจดั กำรเรียนรแู้ ละพฒั นำนักเรียน ใฝห่ ำควำมร้เู พ่ือพัฒนำตนเองอย่ำงเท่ำทนั เหตกุ ำรณ์
และรวบรวมองค์ควำมรู้ในกำรพัฒนำองค์กรและวิชำชีพมำใช้ในกำรจัดกำรเรียนกำรสอน เช่น นำเทคโนโลยีที่
เหมำะสมมำใช้ในกำรประกอบกำรเรียนกำรสอน ติดตำมข่ำวสำร เหตุกำรณ์ กำรเมือง เศรษฐกิจ สังคม
กำรศึกษำ และอำชีพอยู่เสมอ และวำงแผนพัฒนำตนเองและพัฒนำงำน ศึกษำหำควำมรู้จำกเอกสำร ตำรำ
อินเทอร์เน็ต และสอื่ ต่ำงๆ อยู่เสมอ จัดทำและเผยแพร่ควำมรู้ผำ่ นส่ือต่ำงๆ ตำมโอกำส ศึกษำหำควำมรูใ้ หม่ ๆ
ดว้ ยตนเอง และเข้ำรับกำรอบรมสมั มนำจำกหนว่ ยงำนของรฐั และของเอกชนที่จัดข้ึน เพือ่ นำมำใชใ้ นกำรพัฒนำ
งำนทไี่ ด้รบั มอบหมำย และทำงำนทไี่ ด้รบั มอบหมำยอยำ่ งเตม็ ควำมสำมำรถ

4. มีจิตอาสา จติ สาธารณะ มุ่งประโยชนส์ ว่ นรวม โดยคานึงถึงประโยชนส์ ่วนตนหรือพวกพอ้ ง
ข้ำพเจ้ำปฏิบัติหน้ำที่โดยคำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวมเป็นหลัก มีจิตอำสำ จิตสำธำรณะ มีควำมเสียสละ
ปฏิบัติหนำ้ ที่เต็มกำลัง เต็มควำมสำมำรถ อทุ ิศตนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม เช่น ร่วมระดมทุนผ้ำป่ำเพ่ือกำรศกึ ษำ ,
บริจำคสนับสนุนทุนกำรศึกษำให้กับนักเรียน , กำรเข้ำร่วมกิจกรรมชุมชน , กำรให้คำปรึกษำและบริกำรควำมรู้
ผ่ำนเพจครูสำยบัวให้กับเพ่ือนครูภำยในโรงเรียนและเพ่ือนร่วมวิชำชีพทั่วประเทศ , กำรให้ควำมช่วยเหลือ
นักเรียนด้ำนต่ำง ๆ เชน่ ทนุ กำรศึกษำ สำรวจช่วยเหลือนักเรยี นยำกจน
มคี วำมประพฤตสิ ุภำพอ่อนน้อมถ่อมตน ปฏิบัติตนได้เหมำะสมกับกำลเทศะ ยอมรับฟังควำมคิดเห็นของ
คนอื่น มีควำมเมตตำกรุณำ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีน้ำใจต่อเพ่ือนร่วมงำนและศิษย์อย่ำงเต็มใจ อำทิเช่น กำรไปเย่ียม
บำ้ นนักเรียน พบว่ำนักเรียนมีควำมยำกจน ใช้ชีวิตลำบำก แต่เรียนดี มีน้ำใจ พฤติกรรมดีควรได้รับกำรสนับสนุน
ด้ำนกำรศึกษำ ข้ำพเจ้ำจึงทำกำรหำทุนกำรศึกษำ ทำเรื่องขอยกเว้นค้ำเทอมกับทำงโรงเรียน คอยสักถำมควำม
เป็นอยู่และส่ิงท่ีขำดแคลนอยู่เสมอเพื่อให้เด็กได้มีอนำคตที่ดี มีกำรศึกษำในระดับที่สูงข้ึน และใช้ชีวิตอย่ำงมี
คุณภำพ และเมื่อคร้ังที่ข้ำพเจ้ำได้ปฏิบัติครูท่ีโรงเรียนบนดอย พบเจอเด็กๆนักเรียนท่ีมีควำมขำดแคลนเร่ือง
อุปกรณ์กำรเรียน และเคร่ืองแต่งกำย ข้ำพเจ้ำยินดีท่ีจะเสียสละเงินส่วนตัวเพ่ือช่วยเหลือเด็กนักเรียนอยู่เสมอ
ขำ้ พเจ้ำยินดีที่จะเสยี สละประโยชน์ส่วนคนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม เห็นควำมสำคัญของผู้ร่วมงำนและส่งเสริมกำร
ปฏิบัติงำนเป็นหมู่คณะ ปรำรถนำให้ผู้อื่นมีควำมสุขและช่วยเหลือเกื้อกูลต่อเพ่ือนร่วมงำนและศิษย์อยู่เสมอ ให้
เกียรตผิ ้รู ่วมงำนในกำรปฏิบตั งิ ำน และรับฟังควำมคิดเห็นของผู้อ่ืนอย่ำงมีเหตุผล และนำข้อตกลงของท่ีประชุมไป

13

ปฏิบัติ เพื่อให้งำนบรรลุวัตถุประสงค์และส่งเสริมกำรทำงำนเป็นหมู่คณะ ให้คำปรึกษำต่ำงๆ ท่ีสำมำรถทำให้
ผู้อื่นสบำยใจและพ้นทุกข์ ทุ่มเทให้กับงำนท่ีทำ มีควำมซ่ือสัตย์สุจริต ปฏิบัติงำนตำมหลัก ธรรมำภิบำล ตรง
ตำมควำมจริงต่อตนเองและผู้อื่น เกรงกลัวต่อกำรกระทำควำมผิดทุกอย่ำง รู้จักประหยัดและอดออมต่อกำรใช้
จ่ำยในแต่ละเดือนเพ่ือกำรใชจ้ ่ำยในวนั ข้ำงหนำ้

5. มุ่งผลสัมฤทธขิ์ องงาน มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานอย่างเต็มกาลังความสามารถโดยคานึงถึงคณุ ภาพ
การศึกษาเปน็ สาคัญ

ข้ำพเจ้ำปฏิบัตหิ นำ้ ที่ดว้ ยควำมมุ่งมั่น มีควำมรบั ผดิ ชอบ ปฏิบัตหิ นำ้ ท่ีอย่ำงเต็มกำลังและควำมสำมำรถ
โดยคำนงึ ถงึ เปำ้ หมำย ผลสัมฤทธ์ิของงำน มุ่งประโยชนส์ ่วนรวม เพอื่ ใหง้ ำนบรรลผุ ลสำเร็จตำมเป้ำหมำย ให้เกิด
ประสิทธภิ ำพและประสทิ ธผิ ลในกำรปฏบิ ัติงำนในทกุ ๆ ดำ้ น สง่ ผลใหค้ รู นกั เรยี น โรงเรียนได้รับรำงวลั เชน่
รำงวัลชมเชยกำรประกวดวำดภำพ เป็นต้น พฒั นำผูเ้ รยี นโดยกำร แนะนำส่งเสรมิ และสนับสนนุ กจิ กรรมเพื่อ
สิ่งแวดลอ้ มตำ่ งๆ ตลอดจนปลูกฝงั จติ สำนึกกำรปฏบิ ัตติ นและเปน็ แบบอย่ำงท่ีดีในด้ำนกำรดูแลรกั ษำส่งิ แวดลอ้ ม
ท่เี ป็นประโยชน์ตอ่ กำรดำรงชีวติ และลดมลภำวะส่งิ แวดลอ้ มทีค่ ำดว่ำจะเป็นพิษร้ำยแก่ตนเองและสว่ นรวม รูจ้ ัก
กำรใช้ทรพั ยำกรสง่ิ แวดล้อมด้วยควำมประหยดั ค้มุ คำ่ และให้เกดิ ประโยชน์สูงสุดอยำ่ งย่ังยนื

6. ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีอย่างเป็นธรรมและไม่เลือกปฏบิ ตั ิ
ข้ำพเจ้ำปฏิบัติหน้ำที่ด้วยควำมเท่ียงธรรม ปรำศจำกอคติท้ังต่อหน้ำและลับหลัง ช่วยแก้ปัญหำกำรอยู่
ร่วมกันในสังคมของผู้เรียนและปัญหำต่ำงๆท่ีเกิดโดยควำมยุติธรรมโดยไม่เลือกปฏิบัติไม่ว่ำผู้ใช้บริกำรจะเป็น
ผู้เรียนในควำมดูแลหรือไม่ก็ตำม รับฟังข้อเท็จจริงอย่ำงมีเหตุผล ปฏิบัติงำนต่ำงๆของโรงเรียนทั้งที่มีช่ือในคำสั่ง
และไมม่ ีดว้ ยควำมเต็มใจ อยำ่ งสม่ำเสมอ

7. ดารงตนเป็นแบบอย่างทีด่ ีและรกั ษาภาพลักษณ์ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ข้ำพเจ้ำดำรงเป็นแบบอย่ำงท่ีดีในกำรปฏิบัติหน้ำท่ี ดำรงตนเป็นข้ำรำชกำรและเจ้ำหน้ำท่ีของรัฐท่ีดีโดย
น้อมนำพระบรมรำโชวำท หลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง หลักคำสอนทำงศำสนำ จรรยำวิชำชีพ มำใช้ในกำร
ดำเนินชีวิตและกำรปฏิบัติหน้ำที่ ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีในระบอบประชำธิปไตย ด้วยกำรเคำรพต่อกฎหมำย
และมีวินัย ไม่กระทำกำรใด ๆ อันอำจนำควำมเส่ือมเสียมำสู่ทำงรำชกำร รักษำภำพลักษณ์ของข้ำรำชกำร
ตลอดเวลำท้ังในเวลำรำชกำรและนอกเวลำรำชกำรโดยกำร พูดจำไพเรำะ แต่งกำยสุภำพเรยี บร้อย อ่อนนอ้ มถอ่ ม
ตนเป็นที่รกั ของนักเรยี นและบุคคลรอบขำ้ ง

8. เคารพศกั ดศ์ิ รีความเป็นมนุษย์ คานึงสทิ ธเิ ดก็ และยอมรับความแตกตา่ งของบคุ คล
ข้ำพเจำ้ ปฏบิ ัตติ นดแู ลเอำใจใส่ชว่ ยเหลอื ผเู้ รียนและผ้รู บั บริกำรเต็มควำมสำมำรถตำมหลักวิชำชีพโดย

คำนงึ ถึงสิทธแิ ละโอกำสของผูเ้ รียนพึงได้รับ ให้ควำมเท่ำเทียมและสร้ำงโอกำสทำงกำรศึกษำให้กบั ผเู้ รียนและ
ผู้รับบริกำร คำนึงถึงควำมแตกตำ่ งระหวำ่ งบุคคล เช่น กำรให้คำแนะนำ ให้คำปรึกษำแก่นกั เรยี น , กำรส่งเสริมให้
นกั เรียนไดร้ บั ทุนกำรศึกษำ , กำรประสำนควำมร่วมมือกบั ผปู้ กครองแจ้งขำ่ วประชำสัมพันธโ์ รงเรยี นดำ้ นต่ำง ๆ ,
กำรใหบ้ ริกำรอำนวยควำมสะดวกตอ่ ผมู้ ำติดตอ่ รำชกำร เป็นต้น ขำ้ พเจำ้ ไดร้ ่วมกบั งำนกิจกำรนักเรยี น -

14

จัดระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียนเป็นรำยบคุ คล ออกเย่ยี มบ้ำนนกั เรยี น เพ่ือสำรวจป้องกนั และแกป้ ัญหำยำเสพตดิ
โดยมกี ำรดูแล ตดิ ตำม ผ้เู รยี นอย่ำงทว่ั ถึง มีกำรใหค้ ำแนะนำ ชแ้ี นะแนวทำง และให้คำปรึกษำแก่ผู้เรียนอยำ่ ง
สม่ำเสมอ

9. ยดึ ถือและปฏิบตั ิตามจรรยาบรรณวิชาชีพ
ข้ำพเจ้ำยึดถือประพฤติปฏิบัติตนตำมจรรยำบรรณของวิชำชีพ ด้วยควำมศรัทธำในวิชำชีพ เป็น
แบบอย่ำงท่ีดีให้กับผู้เรียนและผู้รับบริกำร เช่น กำรแต่งกำยด้วยชุดที่สุภำพเรียบร้อย , กำรดูแลเอำใจใส่และ
ช่วยเหลือนักเรียน อย่ำงเป็นกัลยำณมิตรเต็มกำลัง ควำมรู้ ควำมสำมำรถอย่ำงเท่ำเทียมกัน , พัฒนำตนเอง
ส่งเสริมและให้บริกำรควำมรู้ต่อเพ่ือนร่วมวิชำชีพ เป็นต้น ดำรงชีวิตตำมแบบศีลธรรม จริยธรรมอันดีงำม ไม่ข้อง
เกี่ยว ละเว้นจำกอบำยมุข และสำรเสพติดทุกชนิด อีกทั้งยังส่งเสริมให้นักเรียน ครอบครัวและชุมชน ให้เป็น
บุคคลที่ดีละเว้นอบำยมุขและสิ่งเสพติดทุกประกำรข้ำพเจ้ำหม่ันค้นคว้ำและศึกษำหำควำมรู้จำกเอกสำร ตำรำ
คู่มือ และสอบถำมผู้มีควำมรู้ ตลอดจนเข้ำรับอบรมเกี่ยวกับเรื่องระเบียบวินัยกำรปฏิบัติตนในตำแหน่งหน้ำที่
รำชกำร เพื่อใช้เป็นแนวทำงในกำรประพฤติตน ปฏิบัติตนตำมหลักศีลห้ำอย่ำงสม่ำเสมอ จนได้รับควำมไว้วำงใจ
และยอมรับกำรทำงำนด้วยดีจำกผู้บังคับบัญชำ เพ่ือนร่วมงำน คณะครู นักเรียน และผู้ปกครอง รักษำ
กฎระเบียบ วินัย อย่ำงเคร่งครัด ไม่เคยถูกตักเตือนหรือกล่ำวโทษด้วยวำจำ หรือลำยลักษณ์อักษร ไม่เคยถูก
ภำคทัณฑ์ ศรัทธำในอำชีพครู อุทิศตนเพ่ืองำนในหน้ำที่ เสียสละ ตั้งใจ อบรมส่ังสอนศิษย์ให้เป็นผู้มีคุณธรรม
จริยธรรมที่ดีงำม ถ่ำยทอดควำมรู้แก่ศิษย์โดยไม่ได้ปิดบังอำพรำง มีมนุษย์สัมพันธ์ท่ีดี สร้ำงควำมสำมัคคีในหมู่
คณะให้เกียรติ และรักษำชื่อเสียงของคณะครู ประพฤติปฏิบัตติ นเปน็ แบบอย่ำงท่ีดีในด้ำนกำรครองตน ครองคน
และครองงำน ตรงต่อเวลำ อุทิศเวลำให้แก่ทำงรำชกำรและผู้เรียนไม่ละท้ิงหน้ำท่ีรำชกำรโดยไม่มีเหตุอันควร
ปฏิบัติตำมคำส่ังผู้บังคับบัญชำ ซึ่งสั่งในหน้ำท่ีรำชกำรโดยชอบด้วยกฎหมำยและระเบียบทำงรำชกำร ปฏิบัติ
หน้ำท่ีรำชกำรด้วยควำมซื่อสตั ย์ สจุ ริต เสมอภำคและเที่ยงธรรม มีควำมวิริยะอุตสำหะ ขยันหม่ันเพียร ดูแลเอำ
ใจใส่รักษำประโยชน์ของทำงรำชกำร ไม่กลั่นแกล้ง ดูหม่ิน เหยียดหยำม กดข่ีข่มเหง ให้ควำมเป็นธรรมแก่
ผเู้ รยี น หรอื ผปู้ กครอง

ข้ำพเจ้ำรักษำสำธำรณสมบัติ สิ่งแวดล้อมของโรงเรียน ใช้วัสดุอุปกรณ์ของโรงเรียนอย่ำงประหยัด
คุ้มค่ำ และให้เกิดประโยชน์สูงสุด เช่น กำรใช้กระดำษรีไซเคิล ใช้จ่ำยเงินท่ีได้รับผิดชอบตำมโครงกำรต่ำง ๆ อย่ำง
ถูกต้องและคุ้มค่ำ โดยไดบ้ ันทกึ เสนอขอใช้เงินตำมระเบยี บของทำงรำชกำรตำมขน้ั ตอน และรำยงำนผลกำรดำเนินงำนทุก
ครง้ั ปฏิบัติหนำ้ ที่ด้วยควำมซือ่ สัตยส์ ุจริต ไมน่ ำตำแหนง่ หน้ำที่ไปแสวงหำผลประโยชน์กบั นักเรียนหรือบุคคลอน่ื รกั ษำ
ผลประโยชน์ของทำงรำชกำร ปฏิบัติหน้ำที่เวรวันหยุดรำชกำรทุกครั้ง ไม่เคยขำดหรือละท้ิงหน้ำที่จนทำให้ทำงรำชกำร
ได้รับควำมเสียหำย แนะนำให้นักเรียนช่วยกันดูแลรักษำ ทรัพย์สินของทำงโรงเรียน เพ่ือไม่ให้เกิดควำมเสียหำย เช่น
ช่วยกนั ประหยัดไฟ ประหยดั น้ำ ใช้ของส่วนรวมด้วยควำมระมัดระวงั

15

10. มีวนิ ัยและการรกั ษาวนิ ยั
ข้ำพเจ้ำมีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตำมกฎ กติกำ มำรยำท ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอันดี
งำมของสังคม ให้ควำมร่วมมือกับทุกภำคส่วนเท่ำที่จะทำได้ เช่น กำรให้ควำมร่วมมือกับภำครัฐในกำรเลือกต้ังอย่ำง
สม่ำเสมอ เข้ำร่วมประชมุ ประจำเดือน และประชุมในวำระต่ำง ๆ ทกุ คร้งั ตรงตำมเวลำทผ่ี ู้จัดประชุมนัดหมำยไว้ เป็น
ผู้มีวนิ ัยในกำรปฏิบัติหนำ้ ท่อี ย่ำงเคร่งครัดไม่เคยถูกดำเนินกำรทำงวนิ ัยและไมอ่ ยูร่ ะหว่ำงกำรดำเนนิ กำรทำงวินัย ซ่ึงดู
ไดจ้ ำกประวตั ิกำรเลอื่ นขัน้ เงนิ เดือนและกำรปฏิบัตหิ น้ำท่ีโดยไมม่ ีกำรลงโทษทำงวินัย ประพฤติปฏิบัตติ นตำมระเบียบ
แบบแผนของทำงรำชกำร ปฏิบัติตำมระเบียบวินัยของสถำนศึกษำ ผู้บังคับบัญชำ และหน่วยงำนต้นสังกัด เพื่อรักษำ
ชื่อเสียงและเกียรตศิ กั ดขิ์ องตนเองและสถำนศกึ ษำ เข้ำร่วมกจิ กรรมของโรงเรียนทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับขนบธรรมเนียมประเพณี
อันดีงำมปฏิบัติสืบทอดต่อมำจนเป็นวัฒนธรรมองค์กร ได้แก่ ร่วมงำนทำบุญตักบำตรกับนักเรียนและผู้ปกครองในวัน
พระ วันเข้ำพรรษำ เข้ำร่วมกิจกรรมวันแห่เทียนเข้ำพรรษำ วันลอยกระทง วันปิยมหำรำช และวันเฉลิมพระ
ชนมพรรษำพระบำทสมเด็จพระเจำ้ อยูห่ ัวและสมเด็จพระรำชินี เป็นต้น
ข้ำพเจ้ำมำปฏิบัติรำชกำรและลงเวลำปฏิบัติงำน ตำมระเบียบของทำงรำชกำร ตลอดจนอุทิศเวลำให้กับทำง
รำชกำรโดยมำปฏิบัตริ ำชกำรก่อนเวลำ ๐๘.๐๐ น. และกลับหลัง ๑๗.๐๐ น. ทำกำรขออนญุ ำตผบู้ ังคับบัญชำเป็นลำย
ลกั ษณ์อักษรทุกครั้ง เมื่อมีธุระจำเป็นนอกสถำนท่ีในเวลำรำชกำร ปฏิบัตหิ น้ำท่ีเวรประจำวัน และเวรวันหยุดรำชกำร
ตำมคำสั่งอย่ำงเคร่งครัด โดยไมม่ ขี ้อบกพร่อง และดแู ลทรพั ยส์ ินของทำงรำชกำรมิให้เกิดควำมเสยี หำย เข้ำแถวปฏบิ ัติ
กจิ กรรมหน้ำเสำธงร่วมกับนกั เรียนทกุ วนั เพือ่ เช็คสถติ ิกำรมำโรงเรียนของนักเรียนประจำชน้ั และดูแลนักเรียนในกำร
ทำกจิ กรรมอย่ำงใกล้ชิด ปฏิบัตติ นอย่ำงเหมำะสมแกค่ วำมเป็นครูในกรอบกฎระเบยี บ วินัย ไมห่ มกม่นุ อบำยมุข ได้แก่
กำรดม่ื สรุ ำ กำรเทยี่ วเตร่ในเวลำกลำงคืน ไมค่ บคนชัว่ เป็นมิตร มีกำรวำงแผนกำรใชเ้ วลำอย่ำงคมุ้ คำ่ และเป็นคนตรง
ตอ่ เวลำ ทำงำนที่ได้รับมอบหมำยสำเร็จทุกงำน เป็นผู้มีควำมรับผิดชอบ มีควำมตั้งใจท่ีจะทำงำนและติดตำมผลงำนที่
ได้กระทำ เป็นผู้มีระเบียบและปฏิบัติตำมกฎเกณฑ์ของสังคม ตรงต่อเวลำ รู้จักกำลเทศะ มีควำมขยันหม่ันเพียร
เสียสละ อุทิศเวลำให้กับรำชกำร ปฏิบัติงำนอย่ำงเต็มควำมสำมำรถและสม่ำเสมอ ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรคในกำร
ปฏิบัติงำน และไม่ละท้ิงงำนกลำงคัน เคำรพในสิทธิของตนเองและผู้อ่ืน มีควำมเห็นใจและยอมรับควำมคิดเห็นของ
ผ้อู นื่

ขอรบั รองวำ่ รำยงำนดงั กลำ่ วขำ้ งตน้ เป็นควำมจริงทุกประกำร

(ลงชือ่ )
(นำงสำวเบญจวรรณ ละเอยี ดอ่อน)
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐำนะ -

วันท่ี 29 เดือน กันยำยน พ.ศ. 2565

16

การตรวจสอบและรบั รองของผูบ้ ังคบั บัญชาชั้นต้น
ได้ตรวจสอบแลว้ รับรองว่ำกำรำยงำนผลงำนที่เกิดจำกกำรปฏบิ ตั ิหนำ้ ทถ่ี กู ต้องและเป็นควำมจริง

(ลงชือ่ )
( นำยพพิ ัฒน์ สำยสอน)

ตำแหน่งผูอ้ ำนวยกำรโรงเรียนจอมทอง
วนั ที่ 1 เดือน ตลุ ำคม พ.ศ. 2565

17

ภาคผนวก

18

4. ข้อมูลการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี
1.1 ข้อมูลการสอน ภำคเรียนที่ 2 ปกี ำรศึกษำ 2564

ตำรำงสอน ภำคเรยี นท่ี 2/2564

1.2 ขอ้ มูลการสอน ภำคเรยี นที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2565

ตำรำงสอน ภำคเรยี นท่ี 1/2565

19

1.3 การจดั การเรยี นรแู้ ละพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น

ภำพกจิ กรรมกำรจดั กำรเรียนกำรสอน

ตำมแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ รปู แบบ on-site

20

ภำพกิจกรรมกำรจดั กำรเรียนกำรสอน

ตำมแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ รูปแบบ on-site

21

ภำพกิจกรรมกำรจดั กำรเรียนกำรสอน

ตำมแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ รูปแบบ on-line

22

ภำพกิจกรรมกำรจดั กำรเรียนกำรสอน

ตำมแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ รูปแบบ on-line

23

ตวั ช้วี ดั ท่ี 1.4 สรา้ งและหรอื พัฒนาสือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้

สรำ้ งสอื กำรสอน (ส่ือทำมือ)
และใช้เทคโนโลยใี นกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน

24

ตัวชว้ี ดั ที่ 1.5 วัดและประเมินผลการเรยี นรู้

วัดและประเมินผลกำรเรียนรู้
ระหวำ่ งกำรทำกจิ กรรม

25

วดั และประเมนิ ผลกำรเรยี นรู้ xitg,bo9k,l4kr0ib’
ช้ินงำน/ผลสำเร็จของงำน

26

ตัวช้ีวดั ที่ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์และสงั เคราะห์ เพื่อแกไ้ ขปัญหาหรือพฒั นาการเรยี นรู้

วเิ ครำะห์ผเู้ รยี นเป็นรำยบคุ คล

กำรพัฒนำทักษะแบบเพื่อนช่วยเพื่อน
และกระบวนกำรกลุ่ม

27
กำรแกป้ ัญหำกำรเรยี นรู้ โดยใชส้ อื่ เทคโนโลยีชว่ ยสอน

28

ตัวชี้วดั ท่ี 1.7 จดั บรรยากาศท่สี ง่ เสริมและพฒั นาผเู้ รยี น

จดั บรรยำกำศในห้องเรียนทีเ่ หมำะสมกับกำรเรียนรู้
จดั กระบวนกำรเรียนรู้ ท่เี น้นทกั ษะกำรลงมอื ปฏบิ ตั ิ

29

ตวั ช้วี ดั ท่ี 1.8 อบรมและพัฒนาคณุ ลกั ษณะท่ีดขี องผ้เู รียน

กจิ กรรมห้องเรียนสีขำว

กิจกรรมโฮมรมู อบรมส่งั สอนทส่ี ่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

30

2. ดา้ นการสง่ เสริมและการสนบั สนุนการจัดการเรียนรู้
ตัวช้ีวดั ท่ี 2.1 จดั ทาข้อมลู สารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

กำรวเิ ครำะห์ผเู้ รียนรำยบุคคลผ่ำนกำรประเมนิ SDQ/EQ
กิจกรรมห้องเรยี นสีขำว

31

ตัวชี้วดั ท่ี 2.2 ดาเนินการตามระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียน

กำรเย่ยี มบำ้ นนักเรยี น
ทนุ

32

ตัวช้ีวัดที่ 2.3 ปฏบิ ัติงานวิชาการและงานอนื่ ๆ ของสถานศกึ ษา

ครูที่ปรึกษำ ระดับชัน้ มธั ยมศึกษำปที ่ี 3/5
2) ครเู วรประจำคณะสนี ้ำเงิน

33
3) งำนพเิ ศษ ตำแหน่งเจำ้ หน้ำท่ีพสั ดุ

34

3. ด้านการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ
ตวั ชว้ี ัดที่ 3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเปน็ ระบบและตอ่ เนอ่ื ง

เกยี รติบัตรผ่ำนกำรทดสอบวัดควำมรเู้ บ้ืองตน้ เกีย่ วกับชุมชนกำร
เรยี นรู้ทำงวชิ ำชพี (PLC) ดว้ ยระบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์

เกียรตบิ ัตรผำ่ นกำรอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ำรพฒั นำทักษะกำรจัดกำรเรียนรู้
รูปแบบออนไลน์สำหรับครสู งั กดั สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั

พ้นื ฐำน ระหว่ำงวนั ท่ี 14-15 สงิ หำคม 2564 (15ชัว่ โมง

35

เกยี รตบิ ตั รผำ่ นกำรอบรมปฏิบตั ิกำรหลกั สตู ร “พฒั นำครูและบุคลำกร
ทำงกำรศึกษำสคู่ วำมเปน็ เลิศดำ้ นดิจทิ ัลเทคโนโลยีและกำรสรำ้ งบทเรยี น

ออนไลนบ์ นแพลตฟอร์มโรงเรียน (คร)ู ออนไลนค์ รบวงจร”

เกียรตบิ ตั รเข้ำร่วมกำรอบรมออนไลน์ กำรพฒั นำขำ้ รำชกำรครูและ
บุคลำกรทำงกำรศึกษำตำมหลักเกณฑแ์ ละวธิ กี ำรประเมินตำแหนง่ และ
วทิ ยฐำนะตำมข้อตกลงในกำรพฒั นำงำน (Performanec Agreement :

PA)

36

เกียรตบิ ตั รผำ่ นกำรพฒั นำสมรรถนะดจิ ทิ ลั (Digital Competency : DC)
ขำ้ รำชกำรครแู ละบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ทำงส่อื อิเลก็ ทรอนกิ ส์

Youtube Live หลกั สตู ร สรำ้ งเว็บหอ้ งเรยี นออนไลนด์ ้วย Google Site

เกยี รตบิ ัตรผ่ำนกำรพฒั นำสมรรถนะดิจิทลั (Digital
Competency : DC) ขำ้ รำชกำรครแู ละบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำ
ทำงสือ่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ Youtube Live หลักสตู ร Ghost All

Win by ตน้

37

เกียรติบตั รผำ่ นกำรอบรมเชงิ ปฏิบัติกำร กำกรคัดกรองเด็กท่มี คี วำม
บกพร่องทำงกำรเรยี นรู้ ระดับควำมรพู้ น้ื ฐำนสำหรบั ครผู ู้สอน โรงเรยี น

จอมทอง

เกียรติบัตรผ่ำนกำรอบรมเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล (Digital Literacy)หลกั สตู ร
“กำรสร้ำง Infographic อย่ำงมอื อำชีพด้วยโปรแกรม Canva

38

เกียรติบัตรผ่ำนกำรพฒั นำกำรวเิ ครำะหผ์ ู้เรียนเป็นรำยบุคคลเพื่อกำร

ออกแบบแผนกำรจดั กำรเรียนรู้

เกยี รติบัตรผ่ำนกำรอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิกำรกำรเชอื่ งโยงหลักเกณฑข์ อมี
หรือเลือ่ นวทิ ยฐำนะ ว17/52 , ว21/60 , ว9/64 และกำรเขียน
ข้อตกลงกำรพฒั นำงำน (Performanec Agreement : PA)

39

ตัวชี้วัดที่ 3.3 การนาความรู้ ความสามารถ ทักษะทไี่ ด้จากการพฒั นาตนเองและวิชาชีพไปใช้
1) การได้รบั รางวลั / ประกาศเกยี รตคิ ุณ / ผลงานดีเดน่ / เกียรตปิ ระวัติ
ด้านตนเอง

เกียรตบิ ตั รรำงวลั ต้นแบบคนดีศรเี ชยี งใหม่ประจำปี 2564

รำงวลั ข้ำรำชกำรครแู ละบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำดีเดน่ ประจำปกี ำรศึกษำ
2564

40

ดา้ นผเู้ รยี น

กำรแข่งขนั กำรวำดภำพหวั ขอ้ “CHIANG MAI NEW NORMAL”
ได้รบั รำงวลั ชมเชย