51
52 Čiri-biri bajka Od ove je školske godine naša knjižnica i čitaonica bogatija za novu društvenu igru. Radi se o društvenoj igri pripovijedanja koja je pored toga domaći proizvod, osmislila ju je i ilustrirala Slavica Farkaš, a izdao Pixing. Igru preporučuje Ministarstvo znanosti i obrazovanja kao pomagalo u razvijanju kreativnosti, izražavanja i timskog rada. Igra ima 3 razine: laganu razinu za djecu od 4 do 6 godina, standardnu razinu za uzrast 7 do 10 godina i naprednu razinu za one starije od 10 godina. Pomoću igre zakoračite u vlastitu bajku: postanite plemeniti junaci, mudri čarobnjaci, vrckave vile i ispričajte kako ste spasili svoj svijet od zlih neprijatelja. Otkrivajući nova mistična mjesta i pronalazeći u njima razne čudesne predmete, zajedno osmislite vlastitu bajku punu čarolija i izazova. Glagoljica naša svagdašnja Razredni projekt učenika 6.a i 6.b razreda. Učenici 6. a i 6. b razreda na satu su Hrvatskoga jezika (uz pomoć svoje učiteljice Koraljke Parlaj) proučavali početke hrvatske pismenosti, istraživali glagoljske spomenike, upoznali se s prvim inkunabulama i, naravno, naučili sve značajke Bašćanske ploče! Bašćanska ploča jedan je od najvrednijih spomenika rane hrvatske pismenosti, a datira se u doba oko 1100. godine. Izvorno je bila natpis na pregradnoj ploči (pluteus) pregrade koja je dijelila redovnički kor od crkvene lađe u crkvi svete Lucije u Jurandvoru (Baška na otoku Krku). Od 1934. smještena je u zgradi Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti. Sadržaj: Ja, u ime Oca i Sina i Svetoga Duha. Ja opat Držiha pisah to o ledini koju dade Zvonimir, kralj hrvatski, u svoje dane svetoj Luciji pred svjedocima: županom Desimirom iz Krbave, Martinom iz Like, Pribenežom poslanikom iz Vinodola, Jakovom iz otoka. Tko to porekne, neka ga Bog prokune i 12 apostola i 4 evanđelista i sveta Lucija. Amen. Da tko ovdje živi, moli za njih Boga. Ja opat Dobrovit zidah ovu crkvu sa svoje devetero braće U dane kneza Kosmata koji je vladao cijelom Krajinom. I u te dane bio je (samostan) sv. Mikule u Otočcu sa svetom Lucijom u zajednici. Posebno ih je zaokupilo pismo GLAGOLJICA, marljivo su vježbali, proučavali glagoljska slova i vrlo uspješno se pisano izražavali glagoljicom!
53 Završen projekt „Knjiga nas veže i spaja“ u četvrtim razredima Projekt je započeo još prošle školske godine u 3.a i 3.b razredu. Nastavili smo ga i ove školske godine kad su spomenuti učenici već u četvrtom razredu. Projekt je sporo napredovao jer smo morali poštivati epidemiološke mjere koje nalažu karantenu ne samo za ljude, nego i za knjige. Upornost se isplatila, projekt smo završili pred sam Uskrs i to u Godini čitanja, a radi se o projektu za poticanje čitanja. Kako bismo realizirali projekt, škola je nabavila 12 zanimljivih knjiga koje smo podijelili u dvije naprtnjače i davali učenicima na tjedan dana za čitanje u krugu obitelji. Radilo se o knjigama raznovrsnoga sadržaja kako bi se potaknulo čitanje svih članova obitelji. Djeca osjete što roditelji, kao najvažnije osobe u njihovom životu, misle o čitanju, doživljavaju li ga kao važnu, korisnu i zabavnu aktivnosti ili zaziru od njega. Pozitivnim stavom prema čitanju i knjizi te primjerom roditelja koji uživa u čitanju i vrednuje knjige kao nešto pozitivno, potiče se dječji interes za čitanjem i knjigom. Takvo dijete uživa u kontaktu s knjigom i osobom koja čita i čitanje povezuje s ugodnim osjećajima i s nečim što je vrlo korisno u životu i daljnjem obrazovanju. Ove je knjige knjižničarka odabrala i složila u naprtnjače: 1. komplet: Ja i moja suprotnost Psi Snjeguljica Treba imati malo sreće Tajna malog brata Tom Gates 2. komplet: Ljubav i prijateljstvo Pinokijeve pustolovine Tajna najboljih prijatelja Konji Čudesni svijet matematike Tom Gates U svakoj naprtnjači bila je i bilježnica u koju su učenici upisivali svoje dojmove i crtali. Svaki učenik bi kod vraćanja naprtnjače u razred ispričao ili pročitao svoje dojmove iz obitelji u tjednu dok je kod njih bila naprtnjača s knjigama. Svi znamo kako su djeca iskrena u svojim prosudbama pa je bilo zanimljivo slušati njihove dojmove, a ponekad smo se od srca nasmijali.
54 Godina čitanja Izrada slikovnica: Gospođica Ljubav Učenici 6.a i b razreda na satovima Hrvatskoga jezika, uz pomoć svoje učiteljice Koraljke Parlaj, bavili su se izradom slikovnica kao razrednim projektom započetim u veljači, mjesecu ljubavi. Naziv projekta je Gospođica Ljubav! Svaki je učenik ovoj temi pristupio na svoj način. Pojedini učenici pisali su o bratskoj ili sestrinskoj ljubavi, ljubavi prema kućnim ljubimcima, majčinskoj ljubavi, ljubavi na prvi pogled, zabranjenoj ljubavi, ljubavi među cvijećem ili u životinjskom svijetu! Tema pisanja bila je učenikov izbor, naglasak je bio na originalnosti teksta (učenici su sami osmislili svoju priču), maštovitim i urednim ilustracijama i zanimljivoj poruci koju slikovnica pruža na kraju! Slikovnice su rađene raznim tehnikama: kolaž, drvene bojice, flomasteri, pastele, a pojedini učenici služili su se i raznim alatima za bojanje i izradu ilustracija! Svaka je slikovnica spojena u cjelinu vrpcom, ukrasnom trakom ili na neki drugi način! Svaki je učenik jednominutnim usmenim izlaganjem predstavio svoju slikovnicu, način i tehniku izrade, objasnio svoj odabir teme te što je, radeći ovu slikovnicu, naučio, koja je nova iskustva stekao i koji mu je dio izrade slikovnice bio najteži ili najzanimljiviji! Najvažnije od svega je da su slikovnice s puno pažnje i ljubavi rađene za njihove male prijatelje iz drugog a i b razreda! Šestaši su se izuzetno veselili što će u ovoj Godini čitanja dodatno obradovati učenike drugog razreda i potaknuti ih na razvijanje njihovih čitalačkih sposobnosti te razvijati prijateljsko, vršnjačko druženje i učenje. Naravno, u novim vremenima i obrasci ponašanja se mijenjaju: učenici svoje slikovnice nisu osobno nosili mališanima, slikovnice je učiteljica ostavila na njihovim školskim klupama, a na ploči ih je, magnetima pričvršćeno, pričekalo niz šarenih poruka, prijateljskih pozdrava i poticaja na čitanje te uživanje u slikovnicama izrađenim samo za njih! Slikovnice su bile u rukama najmlađih čitatelja, a mi smo dobili njihove odgovore i dojmove!
55 Gospođica Ljubav 2. dio Gospođica Ljubav posjetila je 2.b razred Dan kao i svaki drugi, učenici 2.b razreda ulaze u učionicu, no zastaju jer ih je zateklo nešto neočekivano. Na svim klupama nalazilo se po nekoliko slikovnica, vrlo neobičnih slikovnica! Slikovnice su pisane i ilustrirane rukom njihovih starijih kolega iz 6.a i 6.b razreda. Listanje slikovnica počelo je odmah, nije se trebalo čekati početak sata. Jedan drugome s ponosom su pokazivali slikovnice koje su ih dočekale na klupi, zajedno su listali, otkrivali njihove autore… Jedva su dočekali početak sata i objašnjenje o kakvom se to čudu radi! Pročitali smo poruke šestaša koje su se nalazile na ploči s objašnjenjem da su u sklopu razrednoga projekta iz Hrvatskoga jezika nastale slikovnice na temu ljubavi, poticaj je bila Gospođica Ljubav i mjesec ljubavi, a projekt je s njima provela profesorica Koraljka Parlaj. Prolistali smo većinu slikovnica i otkrili da ljubav nije samo kada imaš simpatiju, već je ljubav majka, sestra, brat, prijateljstvo, šuma, životinje, cvijeće, igračke te smo zaključili: „Koliko raznih ljubavi ima, svijet je ispunjen njima!“ Neke slikovnice odmah su pročitali, razgledavali su ilustracije i nije se znalo što ih više oduševljava – riječ ili slika. Dogovor je bio da slikovnice ostanu u učionici tijekom dva nastavna tjedna, a potom odlaze u goste učenicima 2.a razreda. No odrasli planiraju, a djeca sanjaju! Zamolili su da ponesu slikovnice svojim kućama, one koje su pisane tiskanim slovima pročitat će sami, a one rukopisnim pismom, pročitat će im roditelji. Idući dan slušali smo dojmove: LOVRO: Meni se posebno sviđala slikovnica o životinjama jer jako volim životinje. EVA: Posebno mi se sviđala Lukina slikovnica jer poznajem Luku i njegovog brata i znam sve o događaju o kojem je pisao. Zojina priča ih je dirnula zbog ljubavi prema sestri, Kiarina jer je prekrasno ilustrirana, Lukrecijina jer je tako jednostavna, a tako lijepo priča o šumi, Petrina, Sarina…svaka je slikovnica posebna na svoj način! Veselimo se ponovnom susretu sa slikovnicama! Hvala učenicima 6.a i 6.b razreda i profesorici Koraljki na pruženom zadovoljstvu čitanja i druženja s vrlo neobičnim slikovnicama!
56 Detektivi Tiko i Piko u Stubici: završetak projekta Naša mala knjižnica u 2.b razredu U četvrtak 10. lipnja u zelenoj učionici iza škole održala se mala proslava završnice projekta za poticanje čitanja koji je školska knjižničarka organizirala u suradnji s izdavačkom kućom Ibis grafika. Evo popisa knjiga koje je knjižničarka naglas čitala u nastavcima tijekom drugoga polugodišta ove školske godine: Kestutis Kasparavičius: Drhturavi vitez Susanna Mattiangeli: Tko je Antonio? Aino Havukainen, Sami Toivonen: Tiko i Piko Ida Mlakar Črnič: U blizini živi djevojčica Tamara Bakran: Rosica i fazan Nada Horvat: Slučajevi Detektiva Macana Po završetku čitanja učenici su glasali o knjizi koja im se najviše dopala. Učenici drugog b razreda odlučili su se za slikovnicu Tiko i Piko. Radi se o dva detektiva koji otkrivaju čudnovate slučajeve nestanka za koje je odgovoran lik po imenu Prepolovitelj. Učiteljica 2.b razreda Snježana Štefek Borovčak je za završnicu smislila originalan zadatak. Kako su iz Prirode i društva upravo završavali nastavne sadržaje o našem gradu, učenici su u nekoliko rečenica trebali ispričati kako detektivi Tiko i Piko rješavaju neki detektivski zadatak vezan uz bilo koju lokaciju, ustanovu ili naselje u Stubici. Na samoj završnici svaki je učenik uz pomoć lutki koje su predstavljale Tika i Pika odigrao pravu mini lutkarsku predstavu. Nije bilo lako istovremeno čitati ili govoriti tekst i pomicati lutku na štapu, ali učenici su bili uspješni, neki čak vrlo uspješni. Čuli smo kako u Stubici nestaje novac iz banke, nestaje vlak, mačići, kolači, odjeća iz dućana, žice na gitari… Sve zamršene slučajeve Tiko i Piko su uspješno riješili. Na završnici projekta su učenici i učiteljica dobili zahvalnice.
57 Mogu li se usvojiti baka i djed? Učenici 3.b razreda završili su školski projekt za poticanje čitanja „Svaki tjedan – podnaslov jedan“. Svaki su tjedan ove školske godine sa svojom učiteljicom Ksenijom Antolković dolazili u knjižnicu na čitanje knjige neobičnoga naslova „Usvojili smo baku i djeda“. Knjigu je napisala naša Krapinčanka, koja je već osvojila brojne nagrade i bila gošća u našoj školi, a zove se Nena Lončar. Učenicima se projekt svidio, knjigu je čitala knjižničarka, a učiteljica i knjižničarka su im objašnjavale nepoznate riječi. Nakon svakoga pročitanog poglavlja izdvojili smo vrijeme za razgovor. Zaključili su da su odabrali izvrsnu knjigu za zajedničko čitanje. Nakon čitanja učenici su napravili likovne radove i odgovorili na upitnik koji im je sastavila njihova učiteljica. Iako je upitnik bio anoniman, nijedan učenik nije imao negativni komentar, svi su pronašli nešto lijepo što im se dopalo u ovom projektu. U četvrtak 13. 5. u medijateci održali su malu završnicu projekta na kojoj su zajednički pogledali prezentaciju koju je od učeničkih radova napravila učiteljica Ksenija Antolković. Knjižničarka je uredila pano s učeničkim radovima, pričali su o najzanimljivijim scenama u knjizi i slikali se sa zahvalnicama. More knjiga: završetak projekta Naša mala knjižnica u 2.a razredu U četvrtak 29. travnja 2021. u našoj medijateci održala se mala proslava završnice projekta za poticanje čitanja NMK koji je školska knjižničarka organizirala u suradnji s izdavačkom kućom Ibis grafika. Za završnicu smo poželjeli lijepo vrijeme, ali ono nikako da dođe pa smo ležaljke prostrli u velikom prostoru medijateke i osjećali se kao da smo na plaži, na otoku, u moru knjiga. A za učenike 2.a razreda se stvarno može reći da plivaju kao ribe u moru knjiga. To su pravi čitači, najveći posuđivači u našoj školskoj knjižnici i vrlo načitani. Teško je u knjigama za djecu naći riječ koja bi njima bila nepoznata, čitajući obogatili su svoj jezik, vješto se izražavaju i otvoreno iskazuju svoje oduševljenje knjigama i užitak u čitanju. Očigledno se radi o iznimnom sastavu razreda, ali i o čitalačkoj sklonosti njihove učiteljice Snježane Puščenik koja se u svakoj generaciji trudi odgojiti dobre čitače. Svoju zaljubljenost u knjige i čitanje prenosi na učenike u svom razredu, uvijek uočava nove knjige u knjižnici i motivira svoje učenike da ih posude i pročitaju. Nije čudno da je projekt u ovom razredu tako dobro prošao. Čitajući naglas, knjižničarka je osjećala kako cijeli razred zajedno s učiteljicom diše u istom ritmu, kako svi jedva čekaju dan za čitanje. Evo popisa knjiga koje je knjižničarka naglas čitala u nastavcima: Kestutis Kasparavičius: Drhturavi vitez Susanna Mattiangeli: Tko je Antonio? Aino Havukainen, Sami Toivonen: Tiko i Piko Ida Mlakar Črnič: U blizini živi djevojčica Tamara Bakran: Rosica i fazan Nada Horvat: Slučajevi Detektiva Macana Svaki učenik je od izdavača Ibis grafike dobio lijepo ilustriranu radnu bilježnicu koju su učenici kod kuće ispunjavali po želji. Iza svake pročitane knjige radili su likovne radove koje je knjižničarka fotografirala i poslala kako bi bile objavljene na stranicama projekta Naša mala knjižnica 2020./2021. Poveznicu je učiteljica redovito slala roditeljima tako da su mogli pratiti kako njihova djeca napreduju u projektu. Knjižničarka je uredila pano s posterima koje su izradili učenici, a koji krasi knjižnicu i medijateku. Na završnici projekta učenici su dobili zahvalnice, a dvije najaktivnije učenice i nagrade.
58 Edukativne radionice Profesor Baltazar U sklopu poziva Umjetnost i kultura on – line, a koji je sufinanciran iz Europskog socijalnog fonda, u deset osnovnih škola naše županije provode se edukativne radionice. Osnovna škola Donja Stubica nalazi se u tih deset škola u kojima su krenule on-line radionice. U našoj školi provodi se u 2.b razredu. Projekt se provodio tijekom 12 mjeseci, a aktivnostima obuhvatio stotinu djece u dobi od 7 do 10 godina. Planirano je da se program održava u razdoblju od 50 dana, kroz kulturne i umjetničke aktivnosti: 20 dana animacijskih radionica, 10 dana kazališnih radionica, 10 dana radionica „Kako napraviti kazališnu predstavu“ i 10 dana radionica Interaktivnoga kviza. Program uključuje audiovizualne sadržaje bazirane na djelu Profesor Baltazar kao jedinstvenoj hrvatskoj kulturno – umjetničkoj baštini visokih pedagoških vrijednosti i omiljenom crtanom liku. Program unutar razreda provodio se kroz medijsku kulturu i pismenost kao dio Hrvatskoga jezika, kroz Likovnu kulturu te izvannastavne aktivnosti. Petrica Pričalica se raspričala u 3.a razredu Školski projekt za poticanje čitanja „Svaki tjedan podnaslov jedan“ završio je u 3.a razredu u srijedu 16. lipnja malom proslavom u zelenoj učionici iza škole. Cijelo drugo polugodište učenici 3.a su dolazili sa svojom učiteljicom Jasminkom Repar u knjižnicu, a knjižničarka im je u nastavcima čitala knjigu Sanje Polak Petrica Pričalica. Pri odabiru knjige za čitanje vodili smo se činjenicom da je sama spisateljica, kad je gostovala u našoj školi, izdvojila ovu knjigu kao najdražu. Učenici su rado slušali roman u nastavcima, često su se prisjetili nekih sličnih doživljaja, a neke dogodovštine iz svoga školovanja ispričale su im učiteljica i knjižničarka. Budući da je učiteljica morala otići na bolovanje, projekt su završili učenici i knjižničarka sami, a učiteljica je dobila zadaću pročitati zadnja poglavlja. Neki učenici su se posebno potrudili i nacrtali scene iz knjige, a knjižničarka je radove složila na pano u medijateci.
59 Erasmus+ projekt P.S. Pokreni solidarnost! Centar za mirovne studije u sklopu Erasmus+ programa sudjeluje u provedbi trogodišnjega projekta ‘Build European Solidarity Today – Let’s replay the fraternity card in Europe!’ s partnerskim organizacijama iz Španjolske, Francuske, Italije, Slovenije i Poljske. Cilj projekta je s učenicima obraditi teme solidarnosti, siromaštva, nejednakosti, diskriminacije, ljudskih prava te suvremene svjetske izazove i to kroz obradu fotografija i pisanje osvrta. Projekt je originalno osmišljen 2002. godine u Francuskoj i od tada se uspješno provodi kao obrazovni odgovor na negativne društvene pojave kao što su rasizam i isključivost. Projekt naglašava važnost suživota različitih ideja, religija, rasa, statusnih grupa i sl. kroz jednostavnu aktivnost slanja učeničkih poruka nepoznatim ljudima u njihovoj zajednici, pomalo poput “poruka u boci”. Ove školske godine naša je škola jedna od dvadesetak škola u Hrvatskoj koje će sudjelovati u projektu. Jednaka će se aktivnost, s istim fotografijama i materijalima, paralelno odvijati s učenicima u školama u Francuskoj, Poljskoj, Italiji, Sloveniji i Španjolskoj, a to omogućuje povezivanje nastavnika/ca/ i učenika/ca partnerskih škola te razmjenu iskustava rada na istim temama. Više informacija o projektu možete vidjeti na web stranici www.fraternity-card.eu. Učenici i učenice 7.c, 8.b i 8.d razreda sudjelovali u Erasmus+ projektu P.S. Pokreni solidarnost! Spomenuti učenici OŠ Donja Stubica zajedno su s 20-ak škola u Hrvatskoj te partnerskim organizacijama iz Španjolske, Francuske, Italije, Slovenije i Poljske sudjelovali u međunarodnom projektu P.S. Pokreni solidarnost! Projekt je zamišljen kao poruka u boci – 21. ožujka svake godine, na Međunarodni dan borbe protiv rasne diskriminacije, djeca šalju razglednice nasumično odabranim osobama iz telefonskog imenika svoje lokalne zajednice. Koordinator projekta u Hrvatskoj je Centar za mirovne studije. Obradili su teme solidarnosti, nejednakosti, diskriminacije, predrasuda, stereotipa i ljudskih prava. Posvetili su se analiziranju fotografija koje govore upravo o tim temama te pisanju poruka solidarnosti, podrške i ohrabrenja našim sugrađanima. Cilj projekta bio je razvoj kritičkoga mišljenja kod učenika te povećanje senzibiliteta za spomenute teme. Razglednice su osmišljene tako da primatelj može besplatno odgovoriti na poruku koja mu je upućena kako bi se pokrenuo dijalog, motiviralo povezivanje pojedinaca s lokalnom zajednicom te razvijala svijesti o potrebi solidarnoga djelovanja svih naših sugrađana. Dio razglednica bio je upućen na lokalne adrese, a dio se slao na međunarodnoj razini, odnosno učenicima koji su također uključeni u projekt.
60 Međunarodni dan sreće Iz projekta P.S. Pokreni solidarnost!, o kojem smo vam već govorili u prošlom prilogu, proizlazi niz zanimljivih aktivnosti u koje su se uključili učenici naše škole! Tako je spomenuti projekt ušao u svakodnevni život naših učenika podižući svijest o toleranciji, uvažavanju, solidarnosti te želji da usrećimo nekoga malom, ali značajnom gestom ili porukom! Međunarodni dan sreće bio je mali poticaj da učenicima iz svoje školske sredine uljepšamo dan, uputimo ljubaznu poruku ili poklonimo razlog za osmijeh! Što znamo o Međunarodnom danu sreće? Međunarodni dan sreće slavi se diljem svijeta 20. ožujka. Uspostavila ga je Opća skupština Ujedinjenih naroda 28. lipnja 2012. godine. Psiholozi sreću najčešće definiraju kao opći osjećaj osobe da je njen život ispunjen, ugodan i smislen odnosno dobar. Ljudska težnja za srećom je univerzalna pa možemo reći da je potraga za srećom temeljni ljudski cilj. Što nas čini sretnima, kako postati i ostati sretan zanima sve ljude pa tako i znanstvenike. Jedno od najvećih istraživanja o sreći je započelo 1938. godine na Harvardu. Istraživači prate život iste skupine muškaraca već 80 godina, bilježeći detalje njihovog tjelesnog i emocionalnog zdravlja, zaposlenosti, obitelji i odnosa s prijateljima. Rezultati dugogodišnjih istraživanja upućuju na to da se sreća prije svega krije u odnosima s ljudima oko nas. Sreća ne dolazi uvijek sama po sebi, mnogo ovisi o nama samima i onome što svakodnevno činimo te zapravo možemo naučiti kako biti sretni učeći koje aktivnosti su te koje pobuđuju sreću. Naše osobno zadovoljstvo i sreću možemo poboljšati jednostavnim svakodnevnim aktivnostima, usmjeravajući se na ono što volimo i na one koje volimo. Vodeći se spomenutim mislima o sreći, naši su učenici izrađivali plakate koje su izložili na raznim mjestima u školi, pisali poruke, crtali sreću te pokušali objasniti što nas sve čini sretnima i kako možemo nekoga učiniti sretnim! Srećom smo se bavili satima, ona će nas uveseljavati danima! Jedno je sigurno: male poruke sreće izmamile su veliki osmijeh na licu svakog primatelja! Poruka za sve čitatelje ovoga priloga: Nikada ne dozvoli da sretneš nekoga, tko nakon susreta s tobom neće biti sretniji. Moj pogled na život i svijet U nastavku se nalaze dijelovi pisanih radova koje su osmislili učenici 8.b razreda na temu Moj pogled na život i svijet. Na satu Hrvatskoga jezika interpretirali su, uz pomoć svoje učiteljice Koraljke Parlaj, pjesmu Cvijeće je crveno, razgovarali o različitim pogledima na svijet, iznosili svoja mišljenja i stavove o tome kako svijet u kojem živimo možemo učiniti sretnijim mjestom za sve ljude! Evo što su napisali: Svaka osoba ima drugačiji pogled na svijet. Svatko teži za nečim što će mu život učiniti lakšim i ljepšim. Tako i ja. Svake večeri se pitam koja je svrha života. Zašto, zapravo, ljudi žive jer gledajući druge, vidim ljude koji imaju svoja nadanja, boli radi gubitka ljudi koje su voljeli, ali i strahove da ih ne napuste oni do kojih im je stalo. To sve i sam osjećam. I bojim se svijeta jer je tako velik i zastrašujući, no i dalje ga želim vidjeti cijelog, u svoj raskoši koju mi može pružiti. Zašto imam takve osjećaje? Kako bih mogao doživjeti i iskoristiti svaki trenutak svoga života i onda jednoga dana otići? Da, svijet je pun različitih mogućnosti i svaka osoba se trudi pronaći svoj put i mjesto pod sretnom zvijezdom. No što nakon toga? Promišljajući o životu uviđam kako mi je draže usredotočiti se na optimističnije stvari u životu, razmišljati o budućnosti. Vidim se kao osobu koja će pomagati drugim ljudima, onima koji ne znaju postupati dobro jer su u životu iskusili samo gorčinu.
61 Svijet je pun groznih i sebičnih ljudi, ali i onih koji su posebni po svojoj dobroti i hrabrosti. Mislim da svaka loša osoba pronađe svog anđela čuvara, tj. osobu koja će ju vraćati na pravi put i pokazivati joj kako postupati časno i nesebično… Matija Frajman, 8.b Nisam još uvijek otkrio pravu svrhu života, ali s vremenom i dobi napredujem. Kada sam bio mali, mislio sam da je Zemlja prepuna igračaka i zabave, ali s odrastanjem sve se promijenilo. Sada mislim da je ovo jedna vrlo zahtjevna kugla u kojoj do uspjeha ne možeš lako doći. Naime, počeo sam shvaćati bit ovoga života. Shvatio sam kako je škola jako bitna i da bez nje ne možemo ništa, kako zapravo mi moramo biti nešto na ovome svijetu, iskazati se i napraviti nešto dobro. Kada napravimo nešto dobro, dobivamo jedan veliki plus u daljnjem životu i ljudi nas drukčije gledaju. Zbog tih razloga danas pokušavam vedrije gledati na svijet. Trudim se pronaći što više šarenila u životu, a tamu izbjegavati. Uvijek se prisjećam svoje obitelji i prijatelja, bez kojih ovaj život ne bih mogao zamisliti. Oni mi jednostavno uliju toliko šarenih boja u onim trenutcima kada je sve tamno. Isto tako trebam napomenuti kako se neki ljudi trude i pokušavaju ostvariti svoje ciljeve, ali na svome putu odustanu. To je besmisleno. Trebamo se boriti do zadnje kapi krvi i ostvariti ono što doista želimo! Borna Gospočić, 8.b … Ponekad mi se čini da je najlakše uzeti papir i olovku u ruke, staviti slušalice u uši i tako se odmoriti od svijeta i ljudi koji su često preteški i naporni. Ipak, pitam se, koliko daleko bismo došli kad bismo uvijek išli najlakšim putem. Možda je bolje dići pogled, krenuti naprijed i unatoč svemu što je ružno i zastrašujuće, uvijek tražiti ono što je dobro, lijepo i za što vrijedi živjeti. Magdalena Pišković, 8.b Pismo prijateljstva Škola koja sudjeluje u tom projektu i kojoj smo poslali poruke solidarnosti i prijateljstva je i osnovna škola iz Poljske. Koordinatorica projekta u toj školi je Marta Szaro. Ime grada je Czudec, broji oko 3000 stanovnika. Ovo je adresa škole: Zespół Szkół im. Jana Pawła II w Babicy, Babica 102, 38-120 Czudec. Odgovor očekujemo! U prilogu se nalazi poslano pismo: Donja Stubica, April 12th 2021 Dear mrs. Szaro, dear students, dear friends, we are a little group of students and teachers from a little primary school (441 students) from a little town of Donja Stubica (5930 citizens; 30 km from the capital city Zagreb) from a little country Croatia. It’s our first time in project BEST so we are very grateful, excited and satisfied with what we are doing. We think it’s very important to learn how to help others, appreciate all people and to show more solidarity. We are especially glad to have this opportunity to write you and send you some postcards. We hope that you will like them. Also we hope that this postcards and this letter are the beginning of our frendship and our collaboration. We believe that better times are coming, so who knows, maybe one day we’ll meet and share our experience. Hope to hear from you soon. Stay safe! Best regards, Students: Patrik, Luka, Matej, Ria, Marija, Dora, Petar, Magdalena, Patricia, Venio i Ema. Teachers: Danijela, Koraljka, Anita and Martina.
62 Poruke solidarnosti Ovih dana pristigli su nam prvi odgovori naših sugrađana na poslane poruke solidarnosti, podrške i prijateljstva! Hvala svima koji su se na taj način uključili u projekt, izdvojili dio svoga vremena i odgovorili na naše pismo! Isto tako, razveselilo nas je i pismo koje smo primili iz Slovenije, iz Osnovne škole Milana Šuštaršiča, Ljubljana! Njihovi su učenici analizirali istu razglednicu poput nas, na vrlo osebujan način razmišljaju i cijene ljude bez obzira na boju kože i naglašavaju da su svi ljudi isti i vrijedni poštovanja! Veselimo se novim prijateljima i novoj suradnji! Na slici se nalazi poruka koja je stigla iz Osnovne škole Milana Šuštaršiča, Ljubljana Europski dan međugeneracijske solidarnosti Svake se godine 29. travnja obilježava kao Europski dan međugeneracijske solidarnosti. Obilježavanje je u pokrenuto 2008. godine u okviru slovenskog predsjedanja Europskom unijom. Zbog činjenice da je Europa kontinent sa sve starijim stanovništvom, prepoznata je nužnost zajedničkog rada na tome da se na europskoj, nacionalnoj, regionalnoj i lokalnoj razini drugačije formulira pojam međugeneracijske solidarnosti te se ona oživotvori i provodi u praksi. Osim međugeneracijske komponente, cilj ovog dana je vidjeti kako Europu napraviti što boljim mjestom za život starijih generacija. Važno je razgovarati o tome kako možemo promijeniti ponašanje prema starijim osobama da bi se osjećali uvaženi u društvu. Potrebno je uočiti sve probleme s kojima se nose ljudi u starijoj dobi, pokušati pronaći rješenja i tako svijet učiniti boljim mjestom za život svih ljudi. U prilogu je poveznica na dokumentarni film Projekt Drugi-osobe treće dobi. https://projektdrugi.hrt.hr/dokumentarni-filmovi/projekt-drugi-osobe-trece-dobi/ Mala radionica pisanja U srijedu 16. lipnja učenici 8.b razreda sa svojom su učiteljicom Koraljkom Parlaj proveli još jednu aktivnost predviđenu u spomenutom projektu Pokreni solidarnost. Riječ je o Maloj radionici pisanja. Radionica je provedena uz poštivanje svih epidemioloških mjera. Radionica pisanja osmišljena je na sljedeći način: • učenicima je bilo ponuđeno nekoliko pojmova poznatih iz projekta (solidarnost, humanost, prijateljstvo, različitost, poštovanje, pomoć, zajedništvo) • svaki je učenik izabrao jedan pojam i zapisao ga na svoj papir • drugi pojam na svom popisu dobio je od učenika – susjeda u svojoj skupini • treći pojam izabrao je od učenika – člana susjedne skupine • četvrti pojam bio je srodan i smisleno vezan uz riječ koju je zadnju dobio, a svaki ga je učenik samostalno osmislio • popis pojmova se proširio i zadatak je bio povezati ih u smislenu cjelinu. Ovdje se nalaze neke misli, poruke i rečenice koje su nastale u Maloj radionici pisanja:
63 Najvažnije stvari u prijateljstvu i zajedničkom životu su poštovanje i vjera u ljude oko sebe! (Ema Fišter) Bez obzira na različitosti, moramo poštovati i graditi prijateljstvo sa svim ljudima! (Magdalena Pišković) Moramo naučiti živjeti s različitostima. To možemo postići samo poštovanjem i suosjećanjem prema svim odbačenima. Učinimo svijet punim tolerancije i boljim mjestom za život! (Borna Josip Zidar) Povjerenje je ključno u prijateljstvu i zajedničkom životu! (Lorena Moštak) Različitost nije loša stvar. Svi živimo isti i zajednički život. Svi možemo biti humani, raditi dobra djela te steći nove prijatelje! (David Štefek) Humanost je najbolji oblik prijateljstva koji možemo dobiti. Trebali bismo biti dobre osobe, poštovati različitosti jer nisu bitne naše razlike, već je bitno kakvi smo ljudi! (Ema Gospočić) Zajednički život proizlazi iz prijateljstva i poštovanja prema drugim ljudima. Svi smo slični, svi smo različiti, ali trebamo biti humani jedni prema drugima kako bismo svijet učinili plemenitijim mjestom za sve ljude! (Barbara Knezić)
IMPRESSUM REPUBLIKA HRVATSKA KRAPINSKO ZAGORSKA ŽUPANIJA OSNOVNA ŠKOLA DONJA STUBICA Toplička cesta 27, Donja Stubica e-spomenicu Škole izradila Sonja Martinek Lektura Koraljka Parlaj Grafičko oblikovanje i priprema Nikola Sinković Školska godina 2020./2021.