סיכום שנת תשעו נטעים

‫נטעים‬
‫סיכום שנת תשע"ו‬

‫סיכום שנת תשע"ו‬

‫אני שמחה לסכם שנה במרכז "נטעים"‪ .‬שנה של עבודה פורייה ובעיקר שנה שבמרכזה ביסוס‬
‫המבנה הארגוני של "נטעים" וביסוס "נטעים" במבנה הארגוני של השירות הפסיכולוגי‬
‫החינוכי‪.‬‬

‫אלה התאפשרו בשל מספר מהלכים ובראשם השתלבותי כמנהלת "נטעים" בשולחן המנהלים‬
‫וכן גם קיום מפגשים קבועים עם רכזי המרכזים‪ ,‬השתתפות הרכזים ( יחד עם יתר רכזי‬

‫המרכזים בשפ"ח ) בקבוצה בהנחייתה של סגנית המנהל‪ ,‬מיכל אורגלר‪ ,‬קיום קבוצות מיקוד‬
‫ולמידה ועוד‪.‬‬

‫השנה התקיימו שיתופי פעולה עם גופים גדולים‪ ,‬כגון המחלקה לגני ילדים ו"תיכונט" אשר‬
‫אפשרו עבודה במקביל של מספר רב של פסיכולוגים בפרויקט אחד‪ .‬הפרויקטים לוו בחשיבה‬

‫מקדימה‪ ,‬בהכשרה ובהכנת חומרים‪ ,‬מודל אשר אני מקווה שילך ויתפתח בהמשך הדרך‪.‬‬

‫השפ"ח עבר השנה תהליך של מיתוג‪ ,‬שבמסגרתו הופנתה תשומת לב למיצוב "נטעים"‬
‫בתודעת הציבור‪ .‬עם דף פייסבוק פעיל‪ ,‬פרסומים של תכנים הנוגעים לנושאים שונים במהלך‬

‫השנה וכן הרצאות חינמיות להורים‪ -‬אנחנו הולכים ומרחיבים את מעגל החשיפה שלנו‪.‬‬
‫אני רוצה להודות לרכזות שעושות את עבודתן בהשקעה ובמסירות‪ ,‬לשרון‪ ,‬רבת הסבלנות‬

‫והקשב‪ ,‬שלא מפסיקה לסייע ולהציע הצעות בונות לקידום ושיפור‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬להודות להנהלת השפ"ח ולצוות ההיגוי על הלווי המתמשך של מרכז "נטעים" ולאחל‬

‫ל"נטעים" ולכולנו‪ ,‬המשך התקדמות ושגשוג‪.‬‬
‫קיץ נעים‬
‫אורית‬

‫תשע"ו‬ ‫תשע"ה‬ ‫תשע"ד‬ ‫תשע"ג‬ ‫תשע"ב‬ ‫שנה‬
‫‪177‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪123‬‬ ‫‪119‬‬ ‫‪80‬‬ ‫מטופלים‬
‫‪135‬‬ ‫‪143‬‬ ‫‪175‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪290‬‬ ‫אבחונים‬
‫‪22‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪30‬‬ ‫הרצאות‬
‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫סדנאות‬
‫‪6‬‬

‫טיפולים תשע"ו‬

‫טיפולים בגיל הרך‬ ‫טיפולים לילדי א' ‪ -‬יב'‬

‫סה"כ‬ ‫שעות‬ ‫שם המטפל‬ ‫סה"כ‬ ‫שעות‬ ‫שם המטפל‬
‫מטופלים‬ ‫טיפול‬ ‫מטופלים‬ ‫טיפול‬

‫‪22‬‬ ‫מיכל ינחל ‪105‬‬ ‫‪20 350‬‬ ‫אור לוי‬
‫‪15‬‬
‫‪4‬‬ ‫נועה לוביאנקר ‪80‬‬ ‫שרה שונק ‪9 106‬‬
‫‪8‬‬
‫‪4‬‬ ‫לימור כרמי ‪50‬‬ ‫דן ליפנר ‪10 100‬‬

‫‪6‬‬ ‫יעל ברום ‪42‬‬ ‫קרן גל מיכלזון ‪9 89‬‬
‫‪3‬‬
‫‪62‬‬ ‫מיכל מרגוליס ‪26‬‬ ‫מיכל מרגוליס ‪10 85‬‬

‫מירב כהן‬ ‫גליה שיה ‪3 84‬‬
‫חיימוביץ' ‪23‬‬ ‫תמי דיין ‪5 76‬‬
‫שלומית ברק ‪4 54‬‬
‫תמי דיין ‪10‬‬ ‫עידית קאופמן ‪9 47‬‬
‫מגי סביץ' ‪6 46‬‬
‫סה"כ ‪336‬‬ ‫טלי עמיעד ‪4 45‬‬
‫מיכל הרבסמן ‪5 36‬‬

‫סה"כ‬ ‫פניות בנושא‬ ‫אילת כץ ‪9 35‬‬
‫פניות‬ ‫בית ספר‬
‫‪111‬‬ ‫גיל רך‬ ‫חניתה יהושע ‪4 17‬‬

‫‪71‬‬ ‫אובדנות‬ ‫מיה אבני ‪1 17‬‬
‫פגיעות מיניות‬
‫‪1‬‬ ‫אילה אלכסנדרון ‪3 16‬‬
‫‪2‬‬
‫הילית בר אל ‪1 4‬‬

‫מאירה בן זקן ‪1 3‬‬

‫שרון אלבו ‪1 3‬‬

‫יעל שפירא ‪1 1‬‬

‫‪115 1214‬‬ ‫סה"כ‬

‫אבחונים – תשע"ו‬

‫התפלגות לפי אבחונים ‪ -‬גנים‬ ‫התפלגות לפי סוגי אבחונים ‪ -‬בתי ספר‬
‫הדלגה בשלות פסיכולוגי‬
‫הרחבות‬ ‫משולב דידקטי פסיכולוגי מוקסו‬ ‫פסיכודידקטי‬
‫‪6 14‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪39‬‬
‫‪68‬‬ ‫‪27‬‬
‫סה"כ‬
‫‪88‬‬

‫התפלגות אבחונים לפי מימון‬

‫או"ם פנימיות‬ ‫משרד החינוך‬

‫‪8 10‬‬ ‫‪29‬‬

‫סה"כ אבחונים‪135 :‬‬

‫מס' מפגשים‬ ‫פעילויות מיוחדות‬ ‫שם הקבוצה‬
‫ממוצע של שעתיים לחודש‬ ‫הדרכת תרפיסטיות ‪ -‬מתי"א‬
‫ממוצע של ‪ 20‬שעות בחודש‬ ‫מנחים‬
‫ממוצע של ‪ 20‬שעות בחודש‬ ‫אריק אלון‬ ‫דלת פתוחה ‪ -‬בית דני‬
‫ממוצע של ‪ 20‬שעות בחודש‬ ‫איילה אלכסנדרון ושרה שונק‬ ‫הפרח בגני‬
‫עזרא אוהד‬ ‫דלת פתוחה‬
‫‪ 20‬הרצאות‬ ‫ענבר הטמן וחניתה יהושע‬
‫‪ 50‬שעות לאורך השנה‬ ‫מספר פסיכולוגים‬ ‫הרצאות להורים מטעם המחלקה לגני ילדים‬
‫‪ 200‬שעות לאורך כל השנה‬ ‫גילי שטרצר איילת כץ ודן ליפנר‬ ‫אורט גאולה‬
‫מספר פסיכולוגים‬ ‫גשרים‬

‫טבלת הרצאות לשנת תשע"ו‪-‬המרכז להורות עכשוית‬

‫גיל ההתבגרות‬ ‫ספטמבר‬ ‫‪7.9.15‬‬ ‫הר נבו עירוני ה'‬
‫שלומית ברק‬
‫חברים למופת‬ ‫‪4.11.15‬‬ ‫הר נבו עירוני ה'‬
‫הורות ‪360‬‬ ‫נובמבר‬ ‫‪30.11.15‬‬
‫ויסות רגשי‬ ‫הילית בר‪-‬אל‬ ‫‪21.12.15‬‬ ‫קריה בלוך‬
‫‪22.12.15‬‬
‫כישורים חברתיים‬ ‫טל פישר‬ ‫‪27.12.15‬‬ ‫הקריה בלוך‬
‫מתחילים באלף‬ ‫מירב חיימוביץ'‬ ‫‪27.12.15‬‬
‫סמכות הורית‬ ‫הילית בראל‬ ‫‪21.12.15‬‬ ‫שלם צבי שפירא‬
‫כישורים חברתיים‬ ‫מירב חיימוביץ‬
‫מירב חיימוביץ‬ ‫‪8.1.16‬‬ ‫יפה נוף‬ ‫יפו‬
‫הילית בראל‬
‫‪5.1.16‬‬ ‫יפו קרית חינוך‬
‫ינואר‬ ‫‪12.1.16‬‬
‫‪15.1.16‬‬ ‫הדר יוסף המשתלה‬
‫‪18.1.16‬‬
‫תפקודים ניהוליים‬ ‫יעל שפירא‬ ‫‪22.1.16‬‬ ‫תחנת צפון‬
‫‪18.1.16‬‬ ‫על אזורי‬
‫מחר יהיה יום חדש‬ ‫הילית בראל‬ ‫‪24.1.16‬‬
‫לכלל העיר‬
‫כישורים חברתיים‬ ‫הילית בראל‬ ‫‪1.2.16‬‬ ‫יפו איתמר בן אבי‬
‫‪19.2.16‬‬
‫הורים דוט קום‬ ‫יערה לוין פרימן‬ ‫‪15.2.16‬‬ ‫שלם הבעש"ט‬
‫‪22.2.16‬‬ ‫הקריה בלפור‬
‫מתחילים באלף‬ ‫מירב חיימוביץ‬ ‫‪29.2.16‬‬ ‫הקריה שורשים‬

‫הילית בראל‬ ‫‪7.3.16‬‬ ‫הדר יוסף מגן‬
‫‪7.3.16‬‬ ‫הקריה עציון‬
‫אני וחברת הילדים שלי‬ ‫הילית בראל‬ ‫צפון אביב‬
‫‪1.4.16‬‬
‫להאיר את הרגש‬ ‫הילית בראל‬ ‫‪4.4.16‬‬
‫פברואר‬ ‫‪4.4.16‬‬

‫אני גדול אני יכול‬ ‫מיכל מרגוליס‬ ‫‪2.5.16‬‬ ‫שלם המשחקיה‬
‫‪16.5.16‬‬
‫ילדים דיגיטליים‬ ‫איריס שחר‬ ‫‪9.5.16‬‬ ‫ניצנים‬ ‫צפון‬
‫‪30.5.16‬‬
‫דניאלה ברזמן ומיכל אייזן סדנה‪-‬ההורה כמנהל אמפתי‬ ‫על אזורי‬
‫‪9.5.16‬‬
‫דניאלה ברזמן ומיכל אייזן סדנה‪-‬ההורה כמנהל אמפתי‬ ‫על אזורי‬

‫דניאלה ברזמן ומיכל אייזן סדנה‪-‬ההורה כמנהל אמפתי‬ ‫על אזורי‬

‫מרץ‬

‫אתם לא מחליטים עלי‬ ‫שני דיאמנט‬ ‫שלם המשחקיה‬
‫על אזורי‬
‫סדנה‪-‬ההורה כמנהל אמפתי‬ ‫דניאלה ברזמן ומיכל אייזן‬
‫אפריל‬

‫נתינה רגשית ונתינה חומרית‬ ‫הילית בראל‬ ‫על אזורי‬
‫הקריה‬
‫ילידים דיגיטלים‬ ‫איריס שחר‬ ‫הדקל‬ ‫שלם‬
‫המשחקיה‬
‫הגדר הטובה‬ ‫לימור כרמי‬

‫מאי‬

‫מוטיבציה‬ ‫אוהד עזרא‬ ‫עירוני ה'‬ ‫הר נבו‬
‫עירוני ה'‬ ‫הר נבו‬
‫מוטיבציה‬ ‫אוהד עזרא‬ ‫עירוני ה'‬ ‫הר נבו‬
‫עירוני ה'‬ ‫הר נבו‬
‫מוטיבציה‬ ‫אוהד עזרא‬

‫מוטיבציה‬ ‫אוהד עזרא‬

‫להיות בקשר‪-‬להיות הורה נוכח‬ ‫מירב חיימוביץ‬ ‫שלם המשחקיה‬
‫ומודע‬

‫סיכום פעילות המרכז להורות עכשווית‪ -‬שנת תשע"ו‬

‫שנת תשע"ו הביאה עמה שינויים פרסונליים בריכוז המרכז להורות כאשר להובלת המרכז הצטרפה הפסיכולוגית‬
‫טלי צ'רני מתחנת "הקריה"‪.‬‬

‫הנושאים בהם עסקנו הקיפו קשת רחבה של תכנים המעסיקים הורים בימינו והדגישו מחדש את הצורך של‬
‫ההורים בתל אביב‪-‬יפו בקיום "מרחב דיאלוגי" ושיח מקצועי אודות‪:‬‬

‫‪ ‬הסמכות ההורית המודרנית‪ ,‬הן לילדים בגיל החביון והן בגיל ההתבגרות‪" -‬הגדר הטובה"‪" ,‬אתם לא‬
‫מחליטים עלי"‪" ,‬הורות ‪."360‬‬

‫‪ ‬תפקודים ניהוליים וקשיי קשב‪" -‬ההורה כמנהל אמפאתי"‬

‫‪ ‬עיסוק בכישורים חברתיים ‪" -‬אני וחברת הילדים שלי" ‪.‬‬

‫‪ ‬נוכחות והשגחה הורית בעידן הרשתות החברתיות‪" -‬המשפחה הדיגיטלית"‪" ,‬ילדים דיגיטיליים"‪,‬‬
‫"הורים‪.‬דוט‪.‬קום"‪.‬‬

‫‪ ‬עיסוק בעולם הרגש‪" -‬להאיר את הרגש"‪" ,‬נתינה רגשית ונתינה חומרית"‪.‬‬

‫‪ ‬וויסות רגשי‪-‬‬

‫‪ ‬מעברים (מגן לא'‪ ,‬מיסודי לחט"ב)‪" -‬מתחילים באל"ף"‪" ,‬מהלכים על הגשר‪ -‬מילדות לבגרות"‪.‬‬

‫‪ ‬חשיבה הורית חיובית‪" -‬מחר יהיה יום חדש"‬

‫‪ ‬מוטיבציה ברוח תיאוריית ההכוונה העצמית של דסי וריאן‪.‬‬

‫‪ ‬פיתוח היכולת למשחקיות‪" -‬אבא בוא לשחק איתי"‬

‫‪ ‬גיל ההתבגרות‪" -‬המרחב הדיאלוגי" ברוח הגישה ההתייחסותית‪" ,‬מהלכים על הגשר‪-‬מילדות לבגרות"‪.‬‬
‫השנה‪ ,‬ה"מרכז להורות עכשווית" הרחיב את פעילותו במסגרת חטיבת הביניים "תיכונט" והקדיש שני ערבים‬
‫למפגש הורים ומתבגרים עבור שכבות ז' ו‪-‬ח'‪ ,‬פעילות אשר כללה בכל ערב ‪ 13‬פסיכולוגים מתחנות שונות‪ .‬עבור‬
‫תהליך זה‪ ,‬נערכה השתלמות משמעותית בת ‪ 9‬שעות אקדמאיות בנושא של "גיל ההתבגרות" שהועברה על ידי‬
‫הפסיכולוגית עדנה רשף וכללה חשיפה לתיאוריות רלוונטיות בשילוב תיאורי מקרים‪ .‬ההשתלמות עוררה הדים‬

‫חיוביים והיוותה עוגן תיאורטי לבניית הסדנאות להורים ולמתבגרים‪.‬‬

‫השנה‪ ,‬לעומת שנים קודמות‪ ,‬הצלחנו להתניע סדנאות קצרות מועד‪:‬‬
‫‪ .1‬להורים לילדים צעירים במסגרת "קפה על הערב"‪ -‬המשחקייה‪.‬‬
‫‪ .2‬להורים לילדים עם קשיי וויסות‪ ,‬קשב וניהול עצמי‪ "-‬ההורה כמנהל אמפאתי"‪ -‬נערכו ‪ 3‬סדנאות בנות ‪4‬‬

‫מפגשים כל אחת בצפון ת"א וביפו‪.‬‬
‫‪ .3‬למורים למתבגרים‪ -‬סדנא בת ‪ 5‬מפגשים בנושא "מוטיבציה"‪.‬‬

‫סה"כ נערכו‪:‬‬
‫‪ 18‬הרצאות בבתי ספר יסודיים‪.‬‬

‫‪ 2‬הרצאות בבית ספר תיכון‪.‬‬
‫‪ 5‬הרצאות להורים לילדים בגיל הגן‪.‬‬

‫‪ 4‬הרצאות על – אזוריות‪.‬‬
‫‪ 2‬ערבים הורים‪-‬מתבגרים‪.‬‬
‫‪ 3‬סדנאות תהליכיות של ‪ 4‬מפגשים כל אחת‪.‬‬
‫סדנא תהליכית של ‪ 5‬מפגשים לחדר מורים ‪.‬‬

‫סה"כ ‪ 48 :‬פעולות‪.‬‬

‫בברכה‪,‬‬
‫דניאלה ברזמן וטלי צ'רני‪ -‬רכזות המרכז להורות עכשווית‬

‫סיכום שנת פעילות תשע"ו מרכז טיפולי "אבשלום"‬

‫השנה עברנו למבנה חדש בתחנת צפון ‪ .‬שנת העבודה החלה רק בחודש נובמבר ‪.2015‬‬

‫בחודשים ספטמבר אוקטובר לא ניתן היה לטפל בחדרי הטיפול ‪ .‬כמו כן עלה קושי רב בתיאום מפגשי הורים‬
‫ובהתחייבות מצדנו לתאריך תחילת טיפול (לא היה ברור מתי עוברים‪.)....‬‬

‫המעבר כרוך היה באובדן מטופלים קבועים וחדשים‪ ,‬הגרים במרכז ודרום תל‪-‬אביב‪ ,‬והיה צורך לפנות לאוכלוסייה‬
‫חדשה המתגוררת בצפון ת"א‪.‬‬

‫המעבר למשכננו החדש דרש השקעת משאבים רגשיים ופיזיים בהסתגלות ובהתארגנות‪.‬‬
‫הצוות נרתם למשימה והשקיע שעות נוספות רבות ללא תגמול‪ .‬חשוב לציין שהחדרים שהוקצו למרכז הפכו‬

‫שמישים רק בפברואר ‪( 2016‬עת המעבר השני בתוך המבנה)‪.‬‬

‫במסגרת שיווק המרכז במבנה החדש‪ ,‬נעשתה הזמנה למפגש הכרות ליועצות בתי הספר היסודי והתיכון בשיתוף‬
‫הפסיכולוגים העובדים בבתי הספר‪.‬‬

‫בשנת תשע"ו עבדו בצוות המרכז שישה מטפלים‪/‬מדריכים מוסמכים בהבעה ויצירה וארבעה סטודנטים ‪2‬‬
‫מאוניברסיטת חיפה ‪,‬סטודנטית אחת מסמינר הקיבוצים וסטודנטית נוספת ממכללת תל‪-‬חי‪ .‬סה"כ ‪ 10‬אנשי צוות‪.‬‬

‫המרכז פעל ארבעה ימים בשבוע‪ .‬בשעות הבוקר והערב נערכו מפגשי הדרכת הורים ‪ ,‬ישיבות צוות והדרכות‪ .‬משעה‬
‫‪ 14.00‬עד ‪ 19.00‬נערכו טיפולים‪.‬‬

‫‪ 45‬מפגשי הורים ראשוניים נערכו מספטמבר ‪ -2015‬יוני ‪2016.‬‬

‫‪ 42‬ילדים והוריהם טופלו במרכז בשנת תשע"ו‪.‬‬

‫טיפולים קבוצתיים‪:‬‬

‫במרכז במבנה "עמית" התקיימו‪:‬‬
‫‪ 3‬קבוצות בנות ‪ 2‬משתתפים בני אותו גיל‪.‬‬

‫קבוצה אחת לאורך כל השנה‪.‬‬
‫‪ 2‬קבוצות קצרות מועד ( ‪ 3‬חודשים) לילדי גן חובה לקראת כניסתם לכיתה א‪.‬‬
‫מודל עבודה בשלושה מרחבים‪ :‬קבוצה דיאדית (הורים ילדים)‪ ,‬קבוצת ילדים וקבוצת הורים‪.‬‬

‫שתי קבוצות התקיימו בבי"ס שורשים בהנחיית שתי סטודנטיות ובהדרכת טליה הירש‪.‬‬
‫קבוצת בנות ‪ 4‬משתתפים – כיתה ג'‬
‫קבוצת בנים ‪ 6‬משתתפים – כיתה ד'‬

‫טיפולים פרטניים‪:‬‬

‫‪ 36‬ילדים טופלו פרטני‪.‬‬

‫הדרכות הורים‪:‬‬

‫הורי כל הילדים קיבלו הדרכה בין פעם לפעמיים בחודש לאורך כל משך הטיפול של ילדיהם‪.‬‬
‫‪ 5‬זוגות הורים באו להדרכה ללא טיפול בילדיהם‪.‬‬
‫הדרכות סטודנטים‪:‬‬

‫כל סטודנט קיבל במהלך השנה הדרכה פרטנית שבועית על ידי אחד מהמטפלים המוסמכים‪.‬‬
‫אחת לשבועיים ניתנה הדרכה קבוצתית בת שעתיים באמצעות הבעה ויצירה על ידי טליה הירש‪.‬‬

‫הדרכות תרפיסטים‪:‬‬
‫ההדרכה לתרפיסטים ניתנה ע"י עידית קאופמן‪.‬‬

‫השתלמות מקצועית‪:‬‬

‫ההשתלמות השנה היתה בנושא חלימה בקבוצה‪ .‬את ההשתלמות הנחתה גב' רותי שריג‪.‬‬

‫ההשתלמות הייתה מעשירה מרתקת ומלמדת לכל המשתתפים‪.‬‬

‫מפגשים בביה"ס‪:‬‬
‫‪ 8‬ביקורים של תרפיסטים נערכו בביה"ס עם הפסיכולוגים‪ ,‬היועצת‪ ,‬וההנהלה‪.‬‬

‫השתתפות הצוות בפעילויות במסגרת השפ"ח‪:‬‬
‫צוות התרפיסטים של המרכז העביר זו הפעם השלישית בהצלחה מרובה סדנאות בטיפול באמצעות אומנויות בכנס‬

‫של השלטון המקומי למזכירות מתי"א שפ"ח ורווחה בנושא אובדנות בבני נוער‪.‬‬

‫במסגרת חבירה לשיתוף פעולה בין מרכזים התקיימו בביה"ס שורשים קבוצות טיפוליות לילדים בכיתות ג' ד'‬
‫בהנחיית סטודנטיות מהמרכז ובהדרכת טליה הירש‪.‬‬
‫היקף פעילות במרכז‪:‬‬

‫השנה עברנו למבנה חדש בתחנת צפון ‪ .‬שנת העבודה החלה רק בחודש נובמבר ‪ 2015‬סה"כ היו השנה ‪ 8‬חודשי‬
‫עבודה בלבד‪.‬‬

‫בחודשים יולי ‪ -‬אוגוסט המרכז סגור פרט למפגשי הורים ראשוניים לקראת שנת הלימודים הבאה‪.‬‬

‫אופן גביית תשלומי הורים‪:‬‬

‫התשלום עבור הטיפול במרכז הטיפולי "אבשלום" נגבה בתחילת כל שנה עבור כל שנת הפעילות‪.‬‬
‫גבייה של הכספים מראש מאפשרת עבודה רציפה ומחוייבות של המטופל לטיפול‪.‬‬

‫גביית הכספים מראש עבור כל שנת הטיפול וניהולה על ידי גורם אחד יעילה ונכונה לאופי העבודה במרכז‪ .‬כמו כן‪,‬‬
‫מאפשרת ניהול תקין ומאורגן ויכולת שליטה ובקרה על הכנסות המרכז‪.‬‬
‫התשלום מראש עבור הטיפול משקף צפי שנתי לפעילות הכלכלית במרכז‪.‬‬

‫בשנת תשע"ו מחזור הכספים עמד על כ‪ ₪ 134,000 -‬ב ‪ 8 -‬חודשי פעילות‪.‬‬

‫שירותי מזכירות‪:‬‬

‫שירותי המזכירות ניתנו על ידי שרון קלאי אחת לשבוע ‪ 4‬שעות‪.‬‬
‫העבודה נעשתה באופן אחראי‪ ,‬יעיל ומאורגן שאפשר את ניהול הכספים באופן שוטף ועמידה ביעדים מול יובל‬

‫חינוך ומול ההורים בצורה מחייבת ומיטיבה‪.‬‬

‫בברכה‪,‬‬
‫טליה הירש‬
‫מנהלת מרכז טיפולי "אבשלום"‬

‫סיכום שנת תשע"ו במרכז לאבחון לקויות למידה וקשב‬

‫השנה נצפתה התייצבות מסוימת בכמות הפניות לאבחונים פסיכו‪-‬דידקטיים‪ ,‬לצד האטה בקצב הפניות לאבחוני‬
‫קשב‪ .‬גם בשנה זו נמשך הרושם שעיקר הפניות מגיעות מתיכונים מסוימים‪ ,‬בעוד אחרים ממעטים או נמנעים כלל‬
‫מהפניית תלמידים לאבחון במרכז נטעים‪ .‬חשוב לקיים חשיבה לגבי פניה לתיכונים נוספים‪ ,‬על מנת לעודד אותם‬

‫להפנות תלמידים לאבחון‪.‬‬
‫בשנה החולפת הוצע פיילוט במסגרתו פנינו למספר תיכונים באזור המרכז‪ ,‬והזמנו את היועצות ורכזות ל"ל למפגש‬
‫בנושא גישת ה‪ CHC-‬לאבחון‪ ,‬מתוך מגמה לעבות את עבודה המשותפת לטובת תלמידים עם קשיי למידה‪ ,‬ולעודד‬
‫פניה לאבחון בנטעים‪ .‬לצערי‪ ,‬בשל היענות נמוכה של היועצות הוחלט על ביטול המפגש‪ ,‬ונראה כי יש לשוב ולבחון‬

‫רעיון זה בשנה הבאה‪ ,‬בשיתוף עם הפיקוח על הייעוץ‪.‬‬
‫במהלך השנה המשיך תהליך של תחלופה בשורות הפסיכולוגים המאבחנים‪ ,‬כאשר לצוות הצטרפו פסיכולוגים‬
‫במחצית השנייה של תקופת ההתמחות החינוכית‪ .‬מגמה זו צפויה להימשך גם בשנה הקרובה‪ ,‬לאור השינויים‬

‫בדרישות ההתמחות בתחום האבחון‪ .‬פסיכולוגים אלה יכלו ויוכלו גם בהמשך להיעזר בהדרכה על אבחונים‬
‫במסגרת קבוצת רכבת להדרכה דיפרנציאלית באבחון‪ ,‬הניתנת במסגרת השפ"ח‪.‬‬

‫במקביל‪ ,‬חזרו לצוות המאבחנים פסיכולוגים ותיקים‪ ,‬כולל פסיכולוגים אשר כבר אינם עובדים בשפ"ח‪ ,‬אך‬
‫ממשיכים לשמור על קשר ולהתגייס לאבחון בתקופות עומס‪ .‬בין פסיכולוגים אלה גם פסיכולוגים דוברי ערבית‪,‬‬

‫אשר נותנים מענה ייחודי לתלמידים דוברי ערבית המופנים למרכז‪.‬‬
‫במהלך השנה נעשו נסיונות להרחיב את צוות המאבחנים בתחום אבחוני הקשב‪ ,‬והושקע זמן בהכשרה והדרכה‬

‫לפסיכולוגים צעירים‪ ,‬אשר מעוניינים להשתלב בתחום‪ .‬יש להמשיך ולבסס את הצוות הזה בשנה הקרובה‪.‬‬
‫מתוך מחשבה על הצורך לגבש את הצוות מחד‪ ,‬ולהקנות ידע עדכני מאידך‪ ,‬התקיים לקראת סוף השנה מפגש לצוות‬
‫המאבחנים‪ ,‬במסגרתו הועברו הנחיות לגבי המחויבות לכתיבה בגישת ה‪ ,CHC-‬וכן הרצאת העשרה‪ .‬לצערי‪ ,‬למרות‬

‫מאמצי התיאום הרבים‪ ,‬הגיעו משתתפים מעטים למפגש‪ .‬להערכתי יש צורך לשוב ולבחון את תחום גיבוש הצוות‪,‬‬
‫בהיבט הפרסונלי והמקצועי‪ ,‬גם בשנה הקרובה‪ ,‬מתוך הנחה שהעברת ידע במייל ובפורטל אינה מהווה תחליף‬
‫מהימן למפגש אמיתי והחלפת דיעות‪.‬‬
‫כחלק מפעילות המרכז הועברה במהלך השנה הרצאה להורים (ללא תשלום) בנושא תפקודי ניהול וחשיבותם‪,‬‬
‫בעיקר בתחום התפקוד הרגשי‪-‬חברתי‪ .‬להרצאה היתה היענות יפה‪ ,‬ובעקבותיה אף נפתחו סדנאות להורים‬
‫להרחבת הידע והקניית כלים להתמודדות עם קשיים אלה‪ .‬חשוב להמשיך ולהרחיב פעילות זו בהמשך‪.‬‬

‫בנימה פחות נעימה‪ ,‬במהלך השנה נרשמו מספר ארועים של יחס בלתי הולם של צוותים חינוכיים למאבחנים‪ ,‬כמו‬
‫גם של השתמטות הורים מתשלום על אבחונים שבוצעו‪ .‬חשוב לקיים הפקת לקחים בנושאים אלה‪ ,‬ולמסד נהלים‬

‫ודרכי התערבות לשמירה על הפסיכולוגים‪.‬‬

‫בברכה‪,‬‬
‫יעל שפירא‬
‫רכזת למידה‪ ,‬לקויות למידה והפרעות קשב‬

‫סיכום שנת העבודה – ‪ ,2015-16‬המרכז לגיל הרך‪" ,‬נטעים"‪.‬‬

‫צוות‬

‫בשנת תשע"ו עבדו במרכז לגיל הרך שבעה מטפלים (לימור כרמי‪ ,‬יעל ברום‪ ,‬מיכל ינחל‪ ,‬תמי דיין‪ ,‬מיכל‬
‫מרגוליס‪ ,‬נועה לוביאנקר ומירב חיימוביץ) אשר לקחו חלק בפעילויות הטיפול והאבחון של המרכז‪ .‬בתקופות‬
‫עומס הועברו פניות למטפלים אשר בעבר היה להם קשר מקצועי עם המרכז (גל חכים‪ ,‬עידית קאופמן‪ .‬בשל‬

‫יציאה לחופשת לידה של שתי מטפלות גוייסו שתי מטפלות חדשות‪ :‬מיכל שטרן מתחנת שלם‪ ,‬מאיה‪...‬‬
‫ממרפאת אם תינוק באיכילוב ובהמשך יגוייסו פסיכולוגים נוספים‪.‬‬

‫ישיבות צוות התקיימו אחת לארבעה שבועות באופן קבוע וסדיר‪.‬‬

‫עיקר העבודה של המרכז התמקדה בהתערבויות טיפוליות מגוונות (טיפולים דיאדיים‪ ,‬טיפולים פרטניים‬
‫וטיפולים בהורות)‪ ,‬הערכות התפתחותיות‪ ,‬אבחוני הדלגה ומתן הרצאות להורים אשר יפורטו בהמשך‪.‬‬

‫השתלמויות וימי עיון לצוות המרכז (ולפסיכולוגים ההתפתחותיים בשפ"ח)‬

‫השנה נערכה בחודש דצמבר סדנא בנושא טיפול בארגז החול (הועבר ע"י נרדה קוצ'ינסקי מתחנת יפו)‪.‬‬

‫סדנא נוספת בנושא ציור משותף הורה – ילד (יועבר ע"י תמי גיברוןתועבר במהלך חודש יוני‪.‬‬

‫התערבויות קהילתיות‬

‫הרצאות‬

‫במסגרת שיתוף הפעולה עם דניאלה ברזמן וגיא יקר‪ ,‬רכזי תחום הורות בשפ"ח‪ ,‬ניתנו הרצאות בבתי ספר‬
‫ברחבי העיר ע"י מירב חיימוביץ'‪ ,‬בנושא " הורים עולים לכתה א' "‪ ,‬הדנה בהיבטים הרגשיים והחברתיים‬

‫של במעבר ממסגרת גן למסגרת ביה"ס‪.‬‬

‫ניתנה הרצאה באשכול גנים ברמת אביב בנושא נוכחות הורית בגיל הרך (מירב חיימוביץ‪),‬‬

‫במסגרת שיתוף הפעולה עם פרויקט מוגנות קהילתית בתחנת שלם נערכו שלוש הרצאות בעות הערב ע"י‬
‫לימור כרמי ומירב חיימוביץ בנושא גבולות‪ ,‬נוכחות הורית ומקום המשחק וחשיבותו בקשר הורה – ילד‪.‬‬

‫יוזמות עירוניות משותפות עם רכזת הגיל הרך מיכל חרל"פ קציר‬

‫באופן טבעי‪ ,‬יש חשיבה משותפת והתייעצויות לגבי פרויקטים עירוניים אשר הם פרי של יוזמה וחשיבה‬
‫משותפת‪:‬‬

‫‪ .1‬תכנית מעברים – אשר התקיימה בשנה"ל הנוכחית וכללה הרצאות וסדנאות להורים לילדים הנקלטים‬
‫בגנים העירוניים בגילאי טרום טרום חובה וטרום חובה‪ ,‬בנושאים התפתחותיים רחבים ומגוונים‪:‬‬

‫התפתחות עצמאות ונפרדות ומשמעותן בקליטה בגן משחק ויחסים החברתיים‪.‬‬

‫‪ .2‬אבחונים התפתחותיים בגני ילדי עובדים זרים‪ .‬נערכו שני אבחונים ע"י פסיכולוגים התפתחותיים‬
‫מהמרכז‪.‬‬

‫‪ .3‬שיתוף פעולה בנושא אבחוני ההדלגות לכתה א'‪ ,‬מורכבותם של האבחונים ויצירת קוים מנחים‬
‫להמלצה‪.‬‬

‫‪ .4‬שיתוף פעולה בנושא אבחוני הבשלויות מגנים ייחודיים‪.‬‬

‫שיתוף פעולה בנושא יוזמות קהילתיות עם אור לוי‬

‫יצירת קשר עם מנהל מרכז קשת בנוגע לליווי פסיכולוגי התפתחותי‬

‫‪ ‬שיתוף פעולה בין המרכז לגיל הרך שמכיל בתוכו ידע התפתחותי על הורים‪ ,‬ילדים והקשר ביניהם‬
‫לבין מרכז קהילתי המאפשר נגישות ועבודה מתוך דגש ‪ -‬קהילתי‪ .‬כלומר‪ ,‬זמינות של שירותים בתוך‬

‫הסביבה הטבעית‪ ,‬מתן מגוון של אפשרויות להתערבויות שהן מניעתיות ברוחן ומאפשרות שימוש‬
‫בידע ובהתבוננות פסיכולוגית בתוך "מעגל החיים הטבעי"‪ .‬לנרמל את עצם הפנייה וההיעזרות‬
‫בפסיכולוגים‪ ,‬להנגיש את השירות לאוכלוסייה במגוון של פתרונות יצירתיים כחלק מסדר היום‬
‫הקהילתי של מרכז קשת‪.‬‬
‫אפשרויות כמו ‪:‬‬

‫‪ ‬משחקייה טיפולית – לגילאי ‪ ,0-3‬אשר תתנהל בבקרים ותהווה מעין ליווי התפתחותי של משחק‬
‫משותף הורה – ילד‪ ,‬תוך מתן משמעות וידע לאינטראקציה האינטואיטיבית בין הילד להורה‪.‬‬

‫‪ ‬בהמשך ניתן לבנות קבוצות עניין בהיבטים התפתחותיים אשר משמעותיים בגיל הזה‪ :‬שינה‪ ,‬גמילה‪,‬‬
‫מעבר לגן‪ ,‬גמילה ממוצץ‪ ,‬וכו'‬

‫‪ ‬ייעוץ אישי בפורמט של "דלת פתוחה"‪.‬‬

‫‪ ‬ייעוץ לצוות המרכז בהיבט של ליווי התפתחותי – שוב כשהדגש הוא מניעה מניעה מניעה‪ ,‬עזרה‬
‫בביסוס מערכות יחסים מיטיבות ואפשרות לפעול מתן מכווננות טובה יותר לילד ולהורה עצמו‪.‬‬

‫טיפולים במרכז לגיל בשנה"ל הרך " תשע"ו‬
‫למרכז התקבלו פניות רבות לטיפולים והדרכות הורים‪ ,‬היקף הפניות היה גדול משמעותית משנה"ל הקודמת‬

‫ואיתגר את פניות המטפלים שלנו במרכז‪ ,‬חשוב להגדיל את הצוות ולעסוק בהכשרתו‪.‬‬

‫דפנה קרנר‬ ‫מירב חיימוביץ'‬
‫מרכזת המרכז לגיל הרך‬ ‫המרכז לגיל הרך‬

‫"נטעים"‬ ‫"נטעים"‬

‫סיכום פעילות המרכז לפסיכותרפיה ב"נטעים" לשנת תשע"ו‬

‫מגישה‪ :‬טלי עמיעד מילשטיין‬
‫רכזת המרכז לפסיכותרפיה‬

‫המרכז לפסיכותרפיה ב"נטעים" מציע מגוון טיפולים פסיכולוגיים בהתאמה אישית לצרכי הילדים המטופלים‬
‫ומשפחותיהם וע"י כך מספק מענה טיפולי מקצועי‪ ,‬נגיש וזריז ( יחסית ) למטופלים ולמערכות החינוכיות בעיר‪.‬‬
‫הפסיכולוגים המטפלים במרכז מתעצמים ביכולתם הטיפולית וע"י כך תורמים להתעצמות ופיתוח התחום בשפ"ח‬

‫כולו‪.‬‬

‫צוות המרכז‬

‫מונה השנה ‪ 18‬פסיכולוגים‪ :‬טלי עמיעד מילשטיין‪ ,‬עידית קאופמן סטרול‪ ,‬אור לוי‪ ,‬קרן גל‪ ,‬מיכל הרבסמן‪ ,‬גליה שיה‪ ,‬שרה‬
‫שונק‪ ,‬תמי דיין‪ ,‬דן ליפנר‪ ,‬מיכל מרגוליס‪ ,‬מגי סביץ‪ ,‬שלומית ברק‪.‬‬

‫הצטרפו השנה ובמהלכה ‪ :‬מיה אבני קצין‪ ,‬כרמית גפן‪ ,‬איילת כץ דהן‪ ,‬חניתה יהושוע ‪ ,‬איילה אלכסנדרון‪ ,‬ושרון אלבו‪.‬‬
‫שלוש פסיכולוגיות עזבו את המרכז לקראת תשע"ז וארבע פסיכולוגיות נוספות מתוכננות לצאת לחופשת לידה עם כוונה‬

‫לחזור לעבוד במרכז עם סיומה‪.‬‬
‫שינויים אלה במצבת כוח האדם דרשו ממני לערוך ראיונות רבים לגיוס פסיכולוגים מטפלים למרכז‪ .‬כמו כן‪ ,‬אערוך ראיונות‬

‫בקיץ לגיוס כוח אדם נוסף לשנת תשע"ז‪.‬‬

‫ישיבות צוות והשתלמות‬

‫השנה התקיימו תשעה מפגשים שמטרתם ‪ :‬פיתוח צוות מקצועי בתחום הפסיכותרפיה בפסיכולוגיה חינוכית‪.‬‬
‫שלושה מפגשים היו בהנחיתי ועסקו בגיבוש הצוות ודרכו המקצועית כמרכז‪.‬‬

‫בשישה מפגשים התקיימה השתלמות בנושא " דיון קליני" בטיפול בילדים ונוער בהנחיית הפסיכולוגית ענת טלרנט‪.‬‬
‫לכל מפגש השתלמות נוספה חצי שעה בהנחייתי לצורך פיתוח הצוות ומקצועיות המרכז‪.‬‬

‫( המפגשים חברו ליעדי השפ"ח בשנת תשע"ו לגבי הגברת ההדרכות והלמידה בתחום הטיפול ‪).‬‬
‫ברצוני לציין לטובה את האווירה הפתוחה והרצון הרב של אנשי הצוות להביא מקרים ושאלות מהותיות לדיון וחשיבה‬

‫משותפת‪.‬‬
‫השנה בהתאם לתוכנית העבודה הייתה עלייה ברמת המחויבות של הצוות למפגשים‪.‬‬

‫גידול במספר ההפניות והטיפולים‬

‫בהתאם להגדרת מדד השינוי בתוכנית העבודה ובהתאמה למגמה המסתמנת מאז כניסתי לתפקיד יש גידול במספר הפניות‬
‫והטיפולים בנטעים‪ (.‬בתשע"ד היו ‪ 65‬פניות לטיפול‪ ,‬בתשע"ה היו ‪ 92‬פניות‪ ,‬השנה היו ‪ 114‬פניות לטיפול‪).‬‬

‫נראה שהעלייה במספר הפניות קשורה למוניטין המקצועי המצטבר של המרכז לפסיכותרפיה בנטעים שכן כמעט לא נעשו‬

‫השנה מאמצי שיווק מכוונים‪ ( .‬עדיין לא מוצה פוטנציאל הגדילה ולכן יש ציפייה לגדילה נוספת בשנה הבאה‪).‬‬

‫לסיכום‪:‬‬

‫השנה היו ‪ 115‬מטופלים לעומת ‪ 51‬מטופלים אשתקד גידול של ‪ 125%‬במספר המטופלים במרכז‪ .‬הדבר מצביע על‬
‫עומס רב בטיפול בהפניות ובשיבוץ המטופלים‪ .‬יש צורך בבחינת תהליכי העבודה על מנת לשפר את השרות אשר‬
‫נפגע כתוצאה מהעומס‪.‬‬

‫גיבוש "מרכז טיפולי"‬

‫בהתאם לתוכנית העבודה הקודמת בה פעלתי לגיבוש צוות פסיכותרפיה מקצועי ‪,‬משתף פעולה ‪ ,‬מתמקצע ומגבש תפיסות‬
‫ושיטות טיפול ייחודיות לפסיכולוגיה חינוכית‪.‬‬

‫טיפלתי במספר מקרים טיפוליים חריגים שדרשו את מעורבותי ‪ (.‬מעורבות זו הינה חלק מההכלה והאחזקה המשולבת‬
‫בעורף המקצועי הנדרש מתפקידי ב"נטעים"‪) .‬‬

‫נפגשתי עם חלק ניכר מהפסיכולוגים המטפלים בנטעים בשל צרכים מגוונים‪ .‬אני מתעתדת להיפגש עם כל הפסיכולוגים‬
‫המטפלים לצורך סיכום השנה ולצורך תכנון העבודה לקראת שנת תשע"ז‪.‬‬

‫פיתוח מגוון רחב של טיפולים פסיכולוגים במרכז‬

‫פיתוח מגוון הטיפולים הוא לצורך התאמתם המקצועית למטופלים ומתן הזדמנות לפסיכולוגים המטפלים לפתח מקצועיות‬
‫בגישות טיפוליות מגוונות ( בהתאם לדרישות ההתמחות‪) .‬‬

‫השנה נערכו במרכז הטיפולים הבאים‪ :‬טיפול במשחק ‪,‬טיפול פסיכודינמי‪ ,‬טיפולי ‪ ,CBT‬טיפול בגשטלט‪ ,‬טיפול המשולב‬
‫בגישה משפחתית‪ ,‬טיפול בהורות‪ ,‬טיפול בסמכות החדשה ועוד‪.‬‬

‫בהתאם לתוכנית העבודה עלה מספר הטיפולים שנערכו בגישת ה‪.CBT -‬‬

‫השנה עקב ריבוי פניות הקשורות לתחום הסמכות ההורית‪ ,‬תוגברו הטיפולים בגישת הסמכות החדשה‪ .‬הטיפולים נמצאו‬

‫יעילים מאוד‪ .‬מאחר וכרגע אין מספיק פסיכולוגים המתמחים בשיטה בשפ"ח‪ ,‬יגויסו פסיכולוגים מחוץ לשפ"ח לצורך מתן‬
‫טיפולים בגישה זו‪ .‬הניסיון ליצור בשנה הבאה השתלמות בתחום לפסיכולוגים בשפ"ח לא צלח‪ ( .‬בתקווה להמשך‪)..‬‬

‫ניהול תיקים ממוחשב‬

‫עדיין לא התחיל השנה ‪ ,‬הנושא בטיפול אך עדיין בדיון‪.‬‬

‫ארגון מקצועי של חדרי טיפול‬

‫צפיפות הדיור השנה במרכז יצרה לחץ נוסף בהתארגנות סביב החדרים‪.‬‬
‫העדר מקום פנוי בארונות יצר קושי בשמירה על עבודות וחומרים ( נעלמו עבודות של מטופלים!‪ ,‬נעלמו בובות משחק!)‬

‫בתחילת השנה היה חסר רב בציוד ובמשחקים נאותים‪ ,‬לשמחתנו קיבלנו תקציב שאפשר שיפור בתחום זה‪.‬‬
‫אנרגיה רבה ומיותרת עסקה בתחומים הנ"ל ‪ .‬אני מקווה שימצא פתרון לבעיות שהוזכרו ‪ :‬שנקבל חדרים נוספים וארונות‬

‫ריקים‪..‬‬

‫חשיבה משותפת ושיתופי פעולה‬

‫עבדתי השנה בשיתוף פעולה מלא עם מנהלת נטעים ‪ .‬לצורך העניין נפגשנו באופן סדיר אחת לשבועיים וחשבנו יחד את‬
‫המרכז‪ .‬בנוסף נפגשתי השנה מספר פעמים הן עם מנהל השפ"ח והן עם סגניתו לצורך קידום המרכז‪.‬‬

‫מתוך ההפניות למרכז צמחו שיתופי פעולה עם רכזת האובדנות ורכזת תחום הפגיעות המיניות כאשר הגיעו אלי ל"נטעים "‬
‫פניות הנושקות לתחום אחריותן‪ .‬שיתוף הפעולה כלל התייעצות ובמקרים מסוימים הפניה לטיפולן או לפסיכולוג בית ספר‪.‬‬

‫השנה יזמתי פגישה משולשת עם ניר הוניגמן ולימור רייז שמטרתה התנעת תהליך של הכשרה ומתן טיפולים לילדים על‬
‫הרצף האוטיסטי במסגרות החינוכיות דרך "נטעים"‪ ,‬מהלך שהולך ומתגבש ע"י רכז הנושא ניר ‪.‬‬

‫הדרכה‬

‫מתמחים ב"נטעים" מבטאים צורך בקבלת הדרכה נוספת‪ ,‬במיוחד כאשר הם מתגברים את מספר המטופלים ‪ .‬ברצונם לרכוש‬
‫הדרכה מפסיכולוגים חינוכיים מומחים בתחום הטיפול ולא הדרכה חיצונית מפסיכולוגים קליניים בלבד‪ .‬אני מנסה השנה‬

‫לפעול למען הסדרת עניין זה ‪ ,‬שגם ייטיב את איכות ההדרכה בתחום הטיפול של המדריכים‪ ,‬הנושא עדיין בטיפול‪ .‬כמובן‪,‬‬
‫שיש לקדמו תוך חשיבה על צדדיו האתיים‪.‬‬

‫אתיקה‬

‫השנה עלו לדיון נושאים אתיים רבים שנלמדו כתוצאה מההתנסות ‪.‬את אשר נלמד יש להסדיר בקוד האתי של "נטעים" ‪.‬‬

‫הייתה זו שנת עבודה עמוסה בעשייה מרובה‪ .‬משמח אותי לראות שכמעט כל מה שתכננתי בצעתי‪ .‬מי ייתן ושנת העבודה‬
‫הבאה תהיה פורייה ומלאת הגשמה לפחות כמו קודמתה‪.‬‬

‫בברכה‪,‬‬

‫טלי עמיעד מילשטיין‬
‫מרכזת המרכז לפסיכותרפיה‬