42 แบบประเมินการสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้งขีด ลงในช่องว่างที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ร่วมมือใน การทำ กิจกรรมใน ชั้นเรียน (ถาม-ตอบ) เอาใจใส่ ต่องานที่ ได้รับ หมอบ หมาย มุ่งมั่นใน กาทำงาน ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มีความ รับผิดชอบ คะแน นรวม ระดับ คุณภาพ ๑ เด็กชายมูฮำหมัดอาลีฟ บินวามะ ๒ เด็กชายซุลกิฟลีร์ อาแว ๓ เด็กชายริฎวาน กมาลอ ๔ เด็กชายมูฮัมหมัดอิลฟาน อาแวซอ ๕ เด็กชายต่วนอับดุลรอฟะ ตูแวบือซา ๖ เด็กหญิงนูรอามาลิน บือซา ๗ เด็กหญิงฮุสนี ลีลาเต๊ะ ๘ เด็กหญิงนิตัสนีม สะอิ ๙ เด็กหญิงกูมีรา กูปิ ๑๐ เด็กหญิงซูรฟา หะมะ ๑๑ เด็กชาบมูฮัมหมัดฮัสซัน กูโน ๑๒ เด็กชายฟูรกอน ฮะซา ๑๓ เด็กชายอัฟนัง เจ๊ะมามะ ๑๔ เด็กชายอาซาน ลาเต๊ะ ๑๕ เด็กชายจิรเมธ แดงน้อย ๑๖ เด็กหญิงต่วนกุซนี กูจิ
43 รวม เฉลี่ย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (........................................................................) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๘-๙ ดี ๕-๗ พอใช้ ต่ำกว่า ๕ ปรับปรุง
44 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้งขีด ลงในช่องว่างที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - ยืนรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ - ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ - เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน่อโรงเรียนและปฏิบัติตน เพื่อสร้างความสามัคคีปรองดองในหมู่เพื่อน - เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาทร่นนับถือตามหลักของศาสนา ซื่อสัตย์สุจริต - ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง - ปฏิบัติต่อผู้อื้นด้วยความซื่อตรง มีวินัย รับผิดชอบ - ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ มีความเป็นระเบียบ มี - ความตรต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใฝ่เรียนรู้ - รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ - รู้จักจัดสรรให้เหมาะสม ตั้งใจเรียน - ปรับปรุงนเองในข้อผิดพลาด อยู่อย่างพอเพียง - ใช้ทรัพย์สิน อุปกรณ์การเรียน และสิ่งของของโรงเรียนอย่าง ประหยัด มุ่งมั้นในการทำงาน - มีความั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย - มีความอดทนและไม่ท้อแท่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ รักความเป็นไทย - มีจิสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย - เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย มีจิสาธารณะ - รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน - อาสาทำงานให้ผู้อื่น - รู้จักการดูแลอนุรักษาทรพั ย์สมบติและสิ่งแวดล้อมข้อง ห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน
45 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (........................................................................) รวม เฉลี่ย ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๗-๒๔ ดี ๙-๑๖ พอใช้ ต่ำกว่า ๘ ปรับปรุง
46 ภาคผนวก
47
48
49
50
51
52
53
54
55 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง นิทานโอรังงาโระ เวลาสอยบ 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 วันที่.......................เดื่อน.....................................พ.ศ. ................. คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว ชื่อ-นามสกุล…………………………………………………………………………………เลขที่………………………ชั้น………………………. 1. ข้อใดคือชื่อนิทานเรื่องนี้? ก. โอรังมีเยาะ ข. โอรังฮีตัม ค. โอรังงาโระ 2. บุคคลใดมีพฤติกรรมขี้แกล้งหรืองาโระมากที่สุด? ก. แบเซะ ข. ไซฟู ค. รอฟะ 3. ตัวละครหลักในเรื่อง มีชื่อว่าอะไร? ก. ไซฟู ข. แบเซะ ค. ฮาซัน 4. เด็กๆ 3 คนในเรื่องใส่เสื้อผ้าสีอะไรบ้าง? ก. เขียว,แดง,เหลืง ข. เขียว,ชมพู,ฟ้า ค. ฟ้า,แดง,เขียว 5. “แบเซะ” แกล้งเด็กๆให้กินอะไร? ก. ใบพลู ข. ใบฝรั่ง ค. ใบฟ้าทะลายโจร 6. ในนิทานเรื่องโอรังงาโระ แบเซะให้ความรู้ในเรื่อง ใด? ก. สรรพคุณของต้นกล้วย ข. สรรพคุณของต้นเงาะ ค. สรรพคุณของต้นฝรั่ง 7. ตัวละครในเรื่องอาศัยอยู่ที่ใด? ก. บ้านป่าไผ่ ข. บ้านสายบน ค. บ้านกาหลง 8. เด็กๆเล่นอะไรกับแบเซะ? ก. มอญซ้อนผ้า ข. วิ่งไล่จับ ค. ตำรวจจับโจร 9. นิทานเรื่องโอรังงาโระจัดเป็นนิทานประเภทใด? ก. นิทานปรัมปรา ข. นิทานเทพนิยาย ค. นิทานท้องถิ่น 10. ไซฟู สงสัยเกี่ยวกับต้นอะไร? ก. ต้นทุเรียน ข. ต้นฝรั่ง ค. ต้นแอปเปิ้ล
56 แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อนิทานเรื่องโอรังงาระ คำชี้แจง : ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย ให้ตรงกับความคิดเห็นของนักเรียน ข้อที่ รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ พึงพอใจมาก พึงพอใจปานกลาง พึงพอใจน้อย 1 ปกหน้า-ปกหลัง สวยงามดึงดูดความสนใจ 2 ใช้กระดาษที่มีความคงทน ถาวร และแข็งแรง 3 ภาพประกอบมีความสอดคล้องกับเนื้อเรื่อง 4 การจัดภาพเป็นระเบียบเรียบร้อย 5 การดำเนินเรื่องมีความต่อเนื่อง 6 ตัวละครมีความเหมาะสมกับเนื่อเรื่อง 7 ตัวอักษรชัดเจนเข้าใจง่าย ใช้ภาษาสุภาพ 8 เสริมความรู้ทางภาษา 9 สาระในเรื่องมีประโยชน์ต่อผู้เรียน และ สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 10 ปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน เกณฑ์การประเมิน พึงพอใจมาก 3 คะแนน พึงพอใจปานกลาง 2 คะแนน พึงพอใจน้อย 1 คะแนน
57 ภาคผนวก ค (เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย) - แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้นิทานเรื่องโอรังงาระ - นิทาน เรื่งโอรังงาโระ - แบบประเมินการอ่านจับใจความสำคัญก่อนเรียนและหลังเรียน - แบบสอบถามความพึงพอใจ
58 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ท 14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ เวลา 2 ชั่วโมง วันที่ ……… เดือน ………………..………..พ.ศ. …………….. ผู้สอน กามีล๊ะ ดอและ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมี นิสัยรักการอ่าน 2. ตัวชี้วัด ป.3/3 ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ป.3/4 ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านโดยระบุเหตุผลประกอบ ป.3/5 สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอ่านจับใจความสำคัญจากนิทานได้ 2. นักเรียนสามารถเข้าใจและสรุปการจับใจความสำคัญจากนิทานได้ 3. นักเรียนสามารตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้ 4. สาระสำคัญ การจับใจความสำคัญจากการอ่านมีความจำเป็นและสำคัญ บทอานทั่วไปจะประกอบด้วยย่อหน้าแต่ละย่อ หน้าจะมีประโยคใจความสำคัญ ประโยคประกอบ และประโยคประกอบย่อย เป็นส่วนขยายเพื่อใหเนื้อเรื่องชัดเจน ยิ่งขึ้น 5. สาระการเรียนรู้ การอ่านจับใจความจากนิทาน 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. มีจิตวิทยาศาสตร์ 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด
59 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน นิทาน เรื่องโอรังงาโระ 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 2. ครูชี้แจงจุดประสงค์การเรียน การอ่านจับใจความสำคัญจากนิทาน ขั้นสอน 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง โอรังงาโระ การอ่านจับใจความคัญจากนิทาน จำนวน 10 2. ครูให้นักเรียนอ่านนิทานเรื่อง โอรังงาโระ พร้อม ๆ กัน ชั่วโมงที่ 2 3. ครูถามเพื่อการนำเข้าสู่การเรียนรู้ โดยใช้การจัดการเรียนรู้จากนิทานเรื่องโอรังงาโระ ซึ่งจะ ประกอบด้วย ใคร(Who) อะไร(What) ที่ไหน(Where) เมื่อไหร่(When) ท าไม(Why) อย่างไร(How) - นิทานเรื่องนี้กล่าวถึงใคร - แบเซะกำลังทำอะไร - นิทานเรื่องนี้เกิดขึ้นที่ไหน - นิทานเรื่องนี้พูดถึงเรื่องใด - ทำไมเด็กๆถึงกินใบฝรั่ง ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปจากนิทานเรื่องโอรังงาโระ 10. สื่อการเรียนรู้ 1. นิทาน เรื่องโอรังงาโระ 2. แบบทดสอบก่อนเรียน 11. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ รายการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณ์การประเมิน 1. นักเรียนสามารถอ่านจับ ใจความสำคัญจากนิทานได้ การสังเกตจากการตอบ คำถามของผู้เรียน แบบประเมิน การสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป 2. นักเรียนสามารถเข้าใจและสรุป การจับใจความสำคัญจากนิทานได้ นิทาน นิทาน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป
60 3. นักเรียนสามารตอบคำถามจาก เรื่องที่อ่านได้ แบบประเมินพฤติกรรม ของผู้เรียน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของผู้เรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับปานกลาง ขึ้นไป ๑๒. บันทึกหลังการสอน สรุปผลการเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………….ครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ………….………………………………………..ครูผู้สอน ( ) ( ) ลงชื่อ…………………………………………………….ผู้อำนวยการ ( )
61 แบบประเมินการสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้งขีด ลงในช่องว่างที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ร่วมมือใน การทำ กิจกรรมใน ชั้นเรียน (ถาม-ตอบ) เอาใจใส่ ต่องานที่ ได้รับ หมอบ หมาย มุ่งมั่นใน กาทำงาน ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มีความ รับผิดชอบ คะแน นรวม ระดับ คุณภาพ ๑ เด็กชายมูฮำหมัดอาลีฟ บินวามะ ๒ เด็กชายซุลกิฟลีร์ อาแว ๓ เด็กชายริฎวาน กมาลอ ๔ เด็กชายมูฮัมหมัดอิลฟาน อาแวซอ ๕ เด็กชายต่วนอับดุลรอฟะ ตูแวบือซา ๖ เด็กหญิงนูรอามาลิน บือซา ๗ เด็กหญิงฮุสนี ลีลาเต๊ะ ๘ เด็กหญิงนิตัสนีม สะอิ ๙ เด็กหญิงกูมีรา กูปิ ๑๐ เด็กหญิงซูรฟา หะมะ ๑๑ เด็กชาบมูฮัมหมัดฮัสซัน กูโน ๑๒ เด็กชายฟูรกอน ฮะซา ๑๓ เด็กชายอัฟนัง เจ๊ะมามะ ๑๔ เด็กชายอาซาน ลาเต๊ะ ๑๕ เด็กชายจิรเมธ แดงน้อย ๑๖ เด็กหญิงต่วนกุซนี กูจิ
62 รวม เฉลี่ย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (........................................................................) ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๘-๙ ดี ๕-๗ พอใช้ ต่ำกว่า ๕ ปรับปรุง
63 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้งขีด ลงในช่องว่างที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - ยืนรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ - ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ - เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน่อโรงเรียนและปฏิบัติตน เพื่อสร้างความสามัคคีปรองดองในหมู่เพื่อน - เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาทร่นนับถือตามหลักของศาสนา ซื่อสัตย์สุจริต - ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง - ปฏิบัติต่อผู้อื้นด้วยความซื่อตรง มีวินัย รับผิดชอบ - ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ มีความเป็นระเบียบ มี - ความตรต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใฝ่เรียนรู้ - รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ - รู้จักจัดสรรให้เหมาะสม ตั้งใจเรียน - ปรับปรุงนเองในข้อผิดพลาด อยู่อย่างพอเพียง - ใช้ทรัพย์สิน อุปกรณ์การเรียน และสิ่งของของโรงเรียนอย่าง ประหยัด มุ่งมั้นในการทำงาน - มีความั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย - มีความอดทนและไม่ท้อแท่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ รักความเป็นไทย - มีจิสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย - เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย มีจิสาธารณะ - รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน - อาสาทำงานให้ผู้อื่น - รู้จักการดูแลอนุรักษาทรพั ย์สมบติและสิ่งแวดล้อมข้อง ห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน
64 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (........................................................................) รวม เฉลี่ย ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๗-๒๔ ดี ๙-๑๖ พอใช้ ต่ำกว่า ๘ ปรับปรุง
65
66
67
68
69
70
71
72 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง นิทานโอรังงาโระ เวลาสอยบ 1 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 วันที่.......................เดื่อน.....................................พ.ศ. ................. คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว ชื่อ-นามสกุล…………………………………………………………………………………เลขที่………………………ชั้น………………………. 11. ข้อใดคือชื่อนิทานเรื่องนี้? ง. โอรังมีเยาะ จ. โอรังฮีตัม ฉ. โอรังงาโระ 12. บุคคลใดมีพฤติกรรมขี้แกล้งหรืองาโระมากที่สุด? ง. แบเซะ จ. ไซฟู ฉ. รอฟะ 13. ตัวละครหลักในเรื่อง มีชื่อว่าอะไร? ง. ไซฟู จ. แบเซะ ฉ. ฮาซัน 14. เด็กๆ 3 คนในเรื่องใส่เสื้อผ้าสีอะไรบ้าง? ง. เขียว,แดง,เหลืง จ. เขียว,ชมพู,ฟ้า ฉ. ฟ้า,แดง,เขียว 15. “แบเซะ” แกล้งเด็กๆให้กินอะไร? ง. ใบพลู จ. ใบฝรั่ง ฉ. ใบฟ้าทะลายโจร 16. ในนิทานเรื่องโอรังงาโระ แบเซะให้ความรู้ในเรื่อง ใด? ง. สรรพคุณของต้นกล้วย จ. สรรพคุณของต้นเงาะ ฉ. สรรพคุณของต้นฝรั่ง 17. ตัวละครในเรื่องอาศัยอยู่ที่ใด? ง. บ้านป่าไผ่ จ. บ้านสายบน ฉ. บ้านกาหลง 18. เด็กๆเล่นอะไรกับแบเซะ? ง. มอญซ้อนผ้า จ. วิ่งไล่จับ ฉ. ตำรวจจับโจร 19. นิทานเรื่องโอรังงาโระจัดเป็นนิทานประเภทใด? ง. นิทานปรัมปรา จ. นิทานเทพนิยาย ฉ. นิทานท้องถิ่น 20. ไซฟู สงสัยเกี่ยวกับต้นอะไร? ง. ต้นทุเรียน จ. ต้นฝรั่ง ฉ. ต้นแอปเปิ้ล
73 แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อนิทานเรื่องโอรังงาระ คำชี้แจง : ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย ให้ตรงกับความคิดเห็นของนักเรียน ข้อที่ รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ พึงพอใจมาก พึงพอใจปานกลาง พึงพอใจน้อย 1 ปกหน้า-ปกหลัง สวยงามดึงดูดความสนใจ 2 ใช้กระดาษที่มีความคงทน ถาวร และแข็งแรง 3 ภาพประกอบมีความสอดคล้องกับเนื้อเรื่อง 4 การจัดภาพเป็นระเบียบเรียบร้อย 5 การดำเนินเรื่องมีความต่อเนื่อง 6 ตัวละครมีความเหมาะสมกับเนื่อเรื่อง 7 ตัวอักษรชัดเจนเข้าใจง่าย ใช้ภาษาสุภาพ 8 เสริมความรู้ทางภาษา 9 สาระในเรื่องมีประโยชน์ต่อผู้เรียน และ สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 10 ปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน เกณฑ์การประเมิน พึงพอใจมาก 3 คะแนน พึงพอใจปานกลาง 2 คะแนน พึงพอใจน้อย 1 คะแนน
74 ภาคผนวก ง ( รูปภาพกิจกรรม )
75
76
77
78
79 ภาคผนวก ฉ ( ประวัติผู้วิจัย )
80 ประวัติผู้วิจัย ชื่อ-นามสกุล นางสาวกามีล๊ะ ดอและ วัน/เดือน/ปี 19 พฤษภาคม 2545 ที่อยู่ปัจจุบัน 189/1 หมู่ 1 ตำบลกาหลง อำเภอศรีสาคร จังหวัดนราธิวาส 96210 อีเมล [email protected] ประวัติการศึกษา จากโรงเรียนประชาวิทยรังสรรค์ ตำบลกาหลง อำเภอศรีสาคร จังหวัดนราธิวาส สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จากโรงเรียนต้นตันหยง อำเภอรือ เสาะ จังหวัดนราธิวาส กำลังศึกษาอยู่ระดับปริญญาตรี สาขาการประถมศึกษา ชั้นปีที่ 4 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา