ตัวอย่างรายงานการประเมินตนเอง SAR

ตัวอย่างรายงาน SAR 2563

แบบฟอร์ม รายงานการประเมินตนเอง SAR ปี 2563

มกี ารเพ่ิมเตมิ ในการรายงานในสว่ นที่ 2 ทเี่ ป็นตารางรายงานคา่ เปา้ หมาย
และผลการพัฒนาในทุกมาตรฐาน

รายละเอยี ดปก

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา

(Self – Assessment Report : SAR)

ปีการศกึ ษา 2563

โรงเรียน ...............................................
ตำบล ….. อำเภอ …... จงั หวัด ….....

สำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครปฐมเขต 2
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

1

บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

โรงเรยี น......................................ตงั้ อยู่หมทู่ ่.ี ......ตำบล......................อำเภอ..........................จงั หวัด..............
สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐมเขต 2 เปดิ สอนระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ถึง 6 มบี ุคลากรสาย
บรหิ าร จำนวน..........คน และมีบุคลากรครู ครูอตั ราจ้าง และครูพี่เล้ียง จำนวน.........คน

1. ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษา
ข้ันพ้ืนฐานดงั น้ี

มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ระดับคุณภาพ

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รียน
1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผ้เู รียน
1.2 คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงคข์ องผ้เู รียน

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ

ให้สรุปภาพรวมสัน้ ๆรายมาตรฐาน บอกวธิ กี ารพฒั นา/ผล / ประสิทธิผลทเี่ กิดจากการพฒั นานำเสนอ
เป็นรายมาตรฐาน ข้อความสแี ดงนไ้ี ม่ต้องนำมาใสเ่ พราะเป็นคำอธิบายในการเขยี น บทสรปุ ผบู้ ริหารนำเสนอ
จำนวนไม่เกนิ 2 หน้ากระดาษ
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน

1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรียน
............................................................................................................................. ...................

1.2 คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผู้เรยี น
............................................................................................................................. ...................

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
............................................................................................................................. ...................

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั
................................................................................................................................................

จุดเดน่

จดุ ที่ควรพฒั นา

แผนพัฒนาคุณภาพเพอ่ื ยกระดับใหส้ ูงขึ้น
แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 1
แผนปฏิบัติงานท่ี 2

2

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) โรงเรียน ……………..
ปีการศึกษา 2563 ฉบับน้ี มีวัตถุประสงค์เพ่ือรายงานผลการจัดการศึกษา ในรอบปีการศึกษาท่ีผ่านมา ให้ต้นสังกัด
หน่วยงานต้นสังกัด หรือ หน่วยงานที่กำกับดูแล และสาธารณซนได้รับทราบ ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพ
การศึกษา พ.ศ. 2561 โดยโรงเรียน ............... ได้สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ตามมาตรฐาน
การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและ
การจัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ และผลการวิเคราะหจ์ ดุ เด่น จุด
ท่ีควรพัฒนา และแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาให้ดีขึ้นกว่าเดิมอย่างน้อย 1 ระดับคุณภาพ อีกทั้งรายงานการ
ประเมินตนเองของสถานศึกษา ฉบับนี้ใช้เป็นข้อมูล แนวทางการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ โดยสำนักงาน
รบั รองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน) ต่อไป

ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน และผู้ท่ีมีส่วนเกี่ยวข้อง
ทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report :
SAR) ปีการศึกษา 2563 ฉบับน้ี คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการ
นำไปใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียน…………………….. ในปีการศึกษา 2564 ต่อไป

(...........................................................)
ผ้อู ำนวยการโรงเรียน ............................

3

สารบญั

บทสรปุ ผู้บริหาร
ส่วนท่ี 1 ขอ้ มูลพื้นฐาน

ขอ้ มลู ท่วั ไป
ขอ้ มูลครแู ละบุคลากร
ขอ้ มูลนักเรียน
สรปุ ขอ้ มลู ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นระดับสถานศึกษา
ผลการทดสอบระดับชาตขิ องผู้เรียน
สรุปการใช้แหล่งเรยี นร้ภู ายในและภายนอกสถานศึกษา
ข้อมลู งบประมาณ
สภาพชมุ ซนโดยรวม
ฯลฯ
ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพซองผเู้ รยี น
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการซองผ้บู ริหารสถานศกึ ษา
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคัญ
สว่ นที่ 3 สรุปผล แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดับให้สงู ขึน้ และความต้องการการช่วยเหลือ
จุดเดน่
จดุ ควรพฒั นา
แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพื่อยกระดับใหส้ ูงขึ้น
ความตอ้ งการการชว่ ยเหลอื
สว่ นที่ 4 ภาคผนวก
หลักฐานข้อมลู สำคัญ เอกสารอา้ งองิ ต่างๆ

4

สว่ นท่ี 1
ขอ้ มูลพื้นฐาน

1. ขอ้ มูลทว่ั ไป
ชอื่ โรงเรยี น…………………………..ที่ตัง้ ……… ตำบล………...อำเภอ………….จงั หวัด……….....สังกัด……….

โทร………….โทรสาร……..e-mail…………website…………
เปิดสอนระดบั ชัน้ …………….ถึงระดบั ช้ัน……………..เน้ือท่ี…….…..ไร่……ตารางวา
เขตพ้ืนทีบ่ ริการ……………………………………………………………….

แผนทโ่ี รงเรียน

คำขวัญ

ปรชั ญาโรงเรียน

ตราสัญลกั ษณโ์ รงเรยี น

วิสยั ทศั น์ (VISION)

พนั ธกจิ (MISSION)

เปา้ ประสงค์ (Goals)

2. ข้อมลู บุคลากรของสถานศกึ ษา พนกั งาน ครอู ัตราจ้าง เจา้ หน้าท่ี รวมทั้งหมด
2.1) จำนวนบุคลากร ราชการ อนื่ ๆ
บคุ ลากร ผูบ้ รหิ าร ข้าราชการครู

จำนวน

2.2) วฒุ ิการศกึ ษาสูงสุดของบุคลากร ปริญญาตรี ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาเอก รวมท้ังหมด
บคุ ลากร ต่ำกวา่ ปริญญาตรี

จำนวน

2.3) สาขาวิชาที่จบการศึกษาและภาระงานสอน

สาขาวชิ า จำนวน ภาระงานสอนเฉลย่ี ของครู 1 คน

5

(คน) ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สัปดาห)์

1. บริหารการศึกษา
2. ภาษาไทย
3. คณติ ศาสตร์
4. วทิ ยาศาสตร์
5. สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
6. สุขศึกษาและพลศึกษา
7. ศลิ ปะ
8. การงานอาชะและเทคโนโลยี
9. ภาษาตา่ งประเทศ
10.กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
11...............................

รวม

แผนภูมแิ สดงวุฒิการศึกษาของบุคลากรโรงเรยี น
................

ปวส
ประกาศนียบตั ร
ปริญญาตรี
ปรญิ ญาโท

3. ขอ้ มลู นักเรยี น (ณ วันท่ี 10 พฤศจกิ ายน 2563 ของปกี ารศกึ ษา 2563)
1) จำนวนนกั เรยี นในเขตพ้ืนทบี่ รกิ ารท้งั สิ้น ………………คน
2) จำนวนนักเรียนในโรงเรียนทัง้ ส้ิน ……………คน จำแนกตามระดบั ชน้ั ทเี่ ปิดสอน

จำแนกตามระดบั ชัน้ ท่ีเปิดสอน

ระดับชน้ั เรียน เพศ รวม เฉลยี่
จำนวนหอ้ ง ตอ่ ห้อง

ชาย หญิง

ม.1

ม.2

6

ระดบั ชน้ั เรียน เพศ รวม เฉล่ีย
จำนวนห้อง ต่อห้อง
ม.3
รวม ชาย หญิง

ม.4
ม.5
ม.6
รวม

ปวช.1
ปวช.2
ปวช.3
รวม
รวมท้งั หมด

ระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน อัตราส่วนครู : นกั เรยี น = …………..: ………..…

เปรียบเทียบจำนวนนกั เรียนช้ัน ม.1 และ ม.4 เปรียบเทียบจำนวนนกั เรียนช้ัน ม.1-ม.6

ปีการศกึ ษา 2561-2563 ปีการศึกษา 2561-2563

427
348
340
335
346
324
347
290
427
365
346
347
404
433
363
329
428
445
419
354
348
335
324
290
365
354
330
296
341
359
359
307
450 Chart Title
400
350 500
300 450
250 400
200 350
150 300 2557
100 250 2558
50 200 2559
150 2560
0 100
2557 2558 2559 2560 50

0

4) จำนวนนักเรียนที่มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ของกรมพลศึกษาหรือสำนักงานกองทุนสนบั สนุนการสร้าง

เสริมสขุ ภาพ (สสส.)………………คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ………….

5) จำนวนนักเรยี นทมี่ นี ำ้ หนกั สว่ นสงู ตามเกณฑข์ องกรมอนามยั ……คน คดิ เป็นร้อยละ……

6) จำนวนนกั เรยี นพิการทางการศึกษา …………...คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ………..…...

7) จำนวนนกั เรยี นมีภาวะทุพโภชนาการ………………...………คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……...

8) จำนวนนักเรียนปญั ญาเลิศ……………….……………………..…คน คิดเป็นร้อยละ….…..

9) จำนวนนักเรยี นต้องการความชว่ ยเหลือเป็นพิเศษ…………คน คิดเป็นร้อยละ….....

10) จำนวนนักเรียนท่ีออกกลางคัน (ปัจจุบนั ) ……….…….….คน คิดเป็นรอ้ ยละ……...

11) สถติ ิการขาดเรยี น ………….……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ……..

12) จำนวนนักเรยี นทีเ่ รยี นซ้ำชั้น .................... คน คดิ เป็นร้อยละ……..

7

444478.88...3267198713) จำนวนนักเรียนท่จี บหลกั สตู ร
2222556.6...3535155ม.3 จำนวน....................คน คิดเปน็ ร้อยละ……..…
ม.6 จำนวน.................คน คิดเปน็ ร้อยละ……....
33331122....69249887
2233990.0...1514764514) จำนวนนกั เรยี นทเี่ ขา้ รว่ มกิจกรรมศลิ ปะดนตรีนาฏศลิ ป์วรรณคดแี ละนนั ทนาการ ….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ………..
15) จำนวนนักเรียนที่มคี ุณลักษณะเป็นลูกท่ีดีของพ่อ แม่ ผ้ปู กครอง ……... คน คิดเป็นร้อยละ ………
16) จำนวนนกั เรยี นทม่ี คี ุณลักษณะเป็นนกั เรยี นที่ดีของโรงเรยี น ……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ ………..
17) จำนวนนักเรียนที่ทำกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคมท้ังในและนอกสถานศึกษา……. คน คิดเป็นร้อยละ
………….
18) จำนวนนกั เรียนที่มบี ันทึกการเรียนรู้จากการอา่ นและการสืบค้นจากเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งสมำ่ เสมอ……... คน
คดิ เปน็ รอ้ ยละ …………..
19) จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมินความสามารถดา้ นการคดิ ตามที่กำหนดในหลักสูตรสถานศึกษา …..คน คดิ เปน็
ร้อยละ …………..
20) จำนวนนักเรียนที่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ตามความสามารถในการปรับตัวเขา้ กับสังคมตามทกี่ ำหนดในหลกั สูตร
สถานศึกษา ……………..คน คดิ เป็นร้อยละ ………….
4. ข้อมลู ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดับสถานศึกษา

ร้อยละของนกั เรยี นท่ีมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนแตล่ ะรายวิชาในระดับ 3 ข้ึนไป
ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1-6 ปกี ารศึกษา 2563

ร้อยละของนักเรียนทมี่ ผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น
แต่ละรายวชิ าในระดบั 3 ขน้ึ ไป

60.10
64.10

61.77
57.42
56.79
51.15

0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET)
ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พนื้ ฐาน (O-NET) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

60

50

40

30

20

10

0

ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมฯ ภาษาอังกฤษ
ค่าเฉลี่ยระดับโรงเรยี น
ค่าเฉลี่ยระดับจงั หวัด
คา่ เฉลยี่ ระดบั สงั กัด สพฐ

8

444.4576.906.7.20757คา่ เฉลี่ยระดับประเทศ
21222.3424...3956934
ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พื้นฐาน (O-NET) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6
22228999....22349478
31333.4444...40791660
50
22522.778.0..129311140
30
20
10

0

ระดับ/รายวชิ า ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมฯ ภาษาอังกฤษ
ค่าเฉล่ยี ระดบั โรงเรียน
ค่าเฉลี่ยระดับจังหวดั
คา่ เฉล่ยี ระดบั สงั กดั สพฐ
ค่าเฉลี่ยระดบั ประเทศ

9

เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O-NET) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3
ปกี ารศึกษา 2561-2563

คา่ เฉลี่ยระดับโรงเรยี น

60

50

40
30 2559
20 2560

10

0

เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6
ปกี ารศกึ ษา 2561-2563

ค่าเฉลย่ี ระดับโรงเรยี น

60

50

40
30 2559
20 2560

10

0

5. ข้อมลู อาคารสถานที่

อาคารเรียนจำนวน …….. หลัง อาคารประกอบจำนวน ….........หลัง สว้ ม……..หลัง

สระว่ายนำ้ ..............สระ สนามเด็กเล่น...............สนาม สนามฟุตบอล………..……..สนาม สนามบาสเกตบอล

………………..สนาม สนาม อ่นื ๆ (ระบ)ุ ...................

6. ข้อมลู การใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น

1) หอ้ งสมุดมขี นาด.................... ตารางเมตร จำนวนหนงั สือในห้องสมดุ ………… เล่ม

การสืบค้นหนงั สอื และการยมื -คนื ใชร้ ะบบ ………………………………………………….

จำนวนนักเรยี นที่ใช้หอ้ งสมุดในปีการศกึ ษาท่ีรายงาน เฉลย่ี ............ คน ต่อ วันคดิ เป็นร้อยละ

................ของนักเรียนทงั้ หมด

2) ห้องปฏบิ ตั ิการ

ห้องปฏิบตั ิการวิทยาศาสตร์ จำนวน ………………. ห้อง

ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ จำนวน ………………. หอ้ ง

หอ้ งปฏบิ ัติการทางภาษา จำนวน ………………. ห้อง

หอ้ ง (ระบุ)....................... จำนวน ………………. ห้อง

3) คอมพิวเตอร์ จำนวน .................... เครื่อง

ใชเ้ พื่อการเรยี นการสอน ................... เครอ่ื ง

ใชเ้ พอื่ สบื คน้ ข้อมูลทางอนิ เทอร์เนต็ ................. เครอ่ื ง

จำนวนนักเรยี นท่ีสืบคน้ ข้อมลู ทางอนิ เทอรเ์ นต็ ในปกี ารศึกษาทีร่ ายงาน เฉลี่ย............ คน ต่อวัน

คิดเป็นร้อยละ................ของนักเรียนทง้ั หมด ใช้เพือ่ การบรหิ ารจัดการ………..………. เคร่อื ง

4) แหลง่ เรยี นรภู้ ายในโรงเรียน

แหลง่ เรยี นร้ภู ายใน สถิติการใชจ้ ำนวนคร้ัง/ปี

10

ช่อื แหล่งเรียนรู้ สถติ ิการใช้
1. จำนวนครั้ง/ปี
2.

ฯลฯ

348 608 760
684

11,418

5) แหลง่ เรยี นรู้ภายนอกโรงเรียน
แหล่งเรียนร้ภู ายนอก
ชอื่ แหล่งเรียนรู้

1.
2.

ฯลฯ

348 608 760
684

11,418

6) ปราชญช์ าวบ้าน/ภูมิปญั ญาท้องถนิ่ ผู้ทรงคุณวุฒิ ทีส่ ถานศกึ ษาเชิญมาใหค้ วามรแู้ ก่ครู นกั เรยี น ในปี

การศกึ ษาที่รายงาน

6.1 ชื่อ-สกลุ ............................................... ให้ความรเู้ รือ่ ง ..........................

สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแหง่ นี้ จำนวน……………………..ครง้ั /ปี

6.2 ชื่อ-สกุล............................................... ให้ความรเู้ รอื่ ง ..........................

สถิตกิ ารให้ความร้ใู นโรงเรยี นแหง่ น้ี จำนวน……………………..ครั้ง/ปี ฯลฯ

7. ขอ้ มูลงบประมาณ

งบประมาณ (รบั -จา่ ย)

รายรับ จำนวน/บาท รายจา่ ย จำนวน/บาท

เงินงบประมาณ งบดำเนนิ การ/เงนิ เดือน-ค่าจ้าง

เงนิ นอกงบประมาณ งบพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษา

เงินอืน่ ๆ(ระบุ) งบอ่นื ๆ(ระบุ)

รวมรายรับ รวมรายจ่าย

11

งบดำเนินการ/เงินเดือน เงินค่าจา้ ง คดิ เป็นร้อยละ....................ของรายรบั

งบพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา คิดเปน็ ร้อยละ....................ของรายรบั

8. ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม

1) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลกั ษณะ …..…มปี ระชากรประมาณ ...... คน บริเวณใกลเ้ คยี ง

โดยรอบโรงเรียน ได้แก่ .....................อาชพี หลกั ของชมุ ชน คือ …………..…….… สว่ นใหญ่นบั ถือศาสนา

.......... ประเพณี/ศลิ ปวฒั นธรรมท้องถิ่นทีเ่ ปน็ ทีร่ จู้ กั โดยท่วั ไป คอื ........

2) ผปู้ กครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดบั ………อาชีพหลกั คือ ...........................สว่ นใหญน่ ับถอื

ศาสนา……..ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัว ต่อปี ......... บาทจำนวนคนเฉลย่ี ต่อครอบครวั

…………….. คน

3) จดุ อ่อน จดุ แข็ง โอกาสและข้อจำกัดของโรงเรยี น

(บรรยายโดยย่อ เช่น อย่ใู กลแ้ หล่งเรียนรู้ อย่ใู นบริเวณวดั ได้รับการส่งเสริมสนับสนนุ จากชุมชน ผู้นำ

ชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถ่นิ หรอื อยู่ใกล้แหลง่ เสื่อมโทรม โรงงาน ฯลฯ)

9. โรงเรียน......ได้ดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการท่ีเนน้ คณุ ภาพผู้เรียนอยา่ งรอบด้านครอบคลมุ ทุกกลุ่มเปา้ หมาย ตาม

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียน.......... ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551

(ฉบบั ปรังปรุง พ.ศ.2560) จัดการเรียนการสอนในระดับชั้นมธั ยมศึกษาป่ที ี่1-6 จำนวน ..... แผนการเรียน

รายวชิ าเพม่ิ เติม เนน้ ตามวิสัยทัศนข์ องสถานศึกษา ไดแ้ ก่ ช่อื วิชา ....................... รายละเอียดโครงสรา้ ง

หลักสูตรสถานศกึ ษา สามารถดเู พม่ิ เตมิ ได้ท่ี ท่ี link ……. หรือ QR code

12

ส่วนท่ี 2
ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา

โรงเรยี น .......... ดำเนนิ การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพ
การศกึ ษา พ.ศ. 2561 ประจำปีการศึกษา 2563 มีผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
ระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ปกี ารศกึ ษา 2563 ดงั นี้

มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ระดับคณุ ภาพ

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ดี
1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น (ระดับ 3)
1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงคข์ องผู้เรยี น
ดีเลิศ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ (ระดับ 4)

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ดเี ลศิ
(ระดับ 4)

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น ระดับคุณภาพ : ดี

1. กระบวนการพฒั นา
โรงเรยี น ............. ใช้ .......กระบวนการในการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนโดยได้ดำเนินทั้งส้นิ ..........โครงการ ก่ี

โครงการ กก่ี จิ กรรม ในการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น บอกรายละเอยี ดว่าทำอะไร ในแตล่ ะประเด็นพจิ ารณา ตาม
หัวข้อ

1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรยี น ประกอบดว้ ย 6 ประเด็นพจิ ารณา
1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และการคดิ คำนวณ
2) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ยี น ความคิดเห็น
และแกป้ ัญหา
3) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม
4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร
5) มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา
6) มคี วามรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคติทด่ี ตี ่องานอาชพี

1.2 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรยี น ประกอบด้วย 4 ประเดน็ พจิ ารณา
1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมทีด่ ีตามท่ีสถานศึกษากำหนด
2) ความภูมิใจในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย
3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม

.................................................................................................. ..................................................... .......................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

13

2. ผลการประเมนิ

โรงเรยี น .............ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน ประกอบดว้ ย
2 ประเดน็ พจิ ารณาดังน้ี

1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผูเ้ รียน มีผลการประเมินดงั น้ี

ตารางท่ี 1 แสดงคา่ ร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผูเ้ รียน ประเด็นพิจารณาที่ 1.1

ด้านผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผเู้ รียน ปีการศึกษา 2563

มาตรฐานท่ี 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.1 ค่าร้อยละ
ด้านผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผ้เู รียน
เปา้ หมาย ผลการ สรุปผลการประเมนิ
ประเมิน

1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และ 70 73.87 สูงกว่าเป้าหมาย
การคิดคำนวณ

1.1 นักเรยี นมคี วามสามารถในการอ่าน การ

เขยี นภาษาไทย อย่ใู นระดับดี ตามเกณฑ์การประเมิน 70 79.86 สูงกวา่ เปา้ หมาย

ของสถานศกึ ษา

1.2 นักเรียนผ่านการประเมินสมรรถนะสำคัญ 70 78.89 สูงกว่าเป้าหมาย
ของผเู้ รยี น ด้านความสามารถในการสอ่ื สาร ในระดับดี

1.3 นกั เรยี นมคี วามสามารถการส่ือสาร 70 80.93 สูงกวา่ เป้าหมาย
การนำเสนอผลงานได้ตามเกณฑข์ องสถานศึกษา

1.4 นกั เรยี นมีความสามารถในการส่อื สาร 70 76.42 สูงกว่าเป้าหมาย
ภาษาองั กฤษ ได้ตามเกณฑข์ องสถานศกึ ษา

1.5 นักเรยี นมคี วามสามารถในการคดิ คำนวณ 70 62.28 ตำ่ กว่าเปา้ หมาย
อยู่ในระดับดี ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ของสถานศึกษา

1.6 นกั เรียนมีความสามารถในการสื่อสาร

ภาษาต่างประเทศท่ี 2 /ภาษาจีน ตามเกณฑข์ อง 70 64.86 ตามเปา้ หมาย

สถานศกึ ษา

2) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี

วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียน ความคดิ เหน็ และ 70 70.80 ตามเปา้ หมาย

แก้ปัญหา

2.1 นักเรยี นผา่ นการประเมนิ การอ่าน คดิ 70 74.86 ตามเปา้ หมาย
วเิ คราะห์ อยใู่ นระดับ ดี

2.2 นักเรียนผ่านการประเมินทักษะการคิด 70 66.86 ตามเป้าหมาย
แกป้ ญั หาตามแนวทางการประเมนิ PISA

2.3 นกั เรียนผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสำคัญ 70 74.68 ตามเปา้ หมาย
ของผูเ้ รยี น ดา้ นความสามารถในการคิดในระดับดี

3) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม 37.5 29.40 ตำ่ กว่าเป้าหมาย

3.1 นกั เรียนมีความรแู้ ละทักษะพน้ื ฐานในการ

สรา้ งนวัตกรรม ในระดับ ดี ตามเกณฑ์การประเมนิ ของ 50 45.72 ตามเป้าหมาย

สถานศกึ ษา

14

มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.1 คา่ ร้อยละ
ด้านผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผูเ้ รียน
เปา้ หมาย ผลการ สรุปผลการประเมิน
3.2 นักเรยี นมีผลงาน จากการทำโครงงาน / สงิ ประเมนิ
ประดษิ ฐ์ และสามารถอธิบายหลักการ แนวคิด ข้ันตอน ต่ำกว่าเปา้ หมาย
การทำงาน และปัญหาอปุ สรรคของการทำงานได้ 50 42.17 ต่ำกวา่ เป้าหมาย
ตำ่ กวา่ เปา้ หมาย
3.3 นักเรยี นสามารถสรา้ งนวตั กรรม 30 20.28 ตามเปา้ หมาย
3.4 นักเรียนสามารถสรา้ งนวตั กรรม และนำ 20 9.45
นวัตกรรมไปใช้ และมกี ารเผยแพร่ ตามเปา้ หมาย
4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและ 70 72.22
การสือ่ สาร ตามเปา้ หมาย
4.1 นักเรียนมคี วามสามารถในการสบื ค้นข้อมูล 70 71.04 ตามเป้าหมาย
จากอินเตอร์เน็ต และสรุปความรไู้ ดด้ ้วยตนเอง และ ตามเป้าหมาย
อา้ งองิ แหล่งข้อมูลที่ได้จากการสบื ค้นทางเทคโนโลยี 70 74.18 ตามเป้าหมาย
สารสนเทศ 70 72.22 ตามเปา้ หมาย
4.2 นักเรียนผา่ นการประเมินสมรรถนะสำคัญของ 60.22 58.00 ตามเป้าหมาย
ผเู้ รยี น ดา้ นความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ในระดับดี 65 66.72 ตามเป้าหมาย
4.3 นักเรยี นมีทกั ษะด้าน Digital Literacy ใน ตามเปา้ หมาย
การเรียนรู้ อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 40 38.19 ตามเปา้ หมาย
5) มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา 40 40.04 ตามเปา้ หมาย
5.1.1 นกั เรยี นมผี ลการเรยี นกลุ่มสาระการ 60 60.15 ตามเปา้ หมาย
เรียนรู้ภาษาไทย ระดับ 3 ขึ้นไป 70 72.54 ตามเปา้ หมาย
5.1.2 นักเรียนมีผลการเรยี นกลมุ่ สาระการ 70 71.19 ตามเป้าหมาย
เรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ระดบั 3 ขึ้นไป 70 74.06
5.1.3 นักเรยี นมีผลการเรยี นกลมุ่ สาระการ 40 41.04
เรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ระดบั 3 ขน้ึ ไป 73.33 74.90
5.1.4 นักเรียนมผี ลการเรียนกลุ่มสาระการ 80 82.94
เรยี นรสู้ งั คมศึกษา ระดับ 3 ข้ึนไป
5.1.5 นกั เรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ศิลปะ ระดับ 3 ข้นึ ไป
5.1.6 นักเรยี นมผี ลการเรยี นกลุ่มสาระการ
เรียนรู้สขุ ศึกษา พลศึกษา ระดับ 3 ขนึ้ ไป
5.1.7 นักเรียน มีผลการเรยี นกล่มุ สาระการ
เรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั 3 ขึ้นไป
5.1.8 นักเรียน มีผลการเรียนกลมุ่ สาระการ
เรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ระดบั 3 ข้ึนไป
6) มคี วามรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติทดี่ ีต่องานอาชีพ
6.1 นกั เรียน มีความรู้ ทักษะพนื้ ฐานและเจตคติทีด่ ี
ต่องานอาชีพ

15

มาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การพิจารณา ที่ 1.1 คา่ รอ้ ยละ
ดา้ นผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รียน
เป้าหมาย ผลการ สรุปผลการประเมิน
ประเมิน
ตามเปา้ หมาย
6.2 นักเรยี น มี ID Pan และ Portfolio เพ่ือ 80 84.13 ตามเปา้ หมาย
การศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ ตามเป้าหมาย
ตามเป้าหมาย
6.3 นกั เรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 มีความพร้อมที่ 70 74.86 ตามเป้าหมาย
ศกึ ษาตอ่ ในระดับที่สูงข้ึน ตามเป้าหมาย

6.4 นกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 มีความพร้อมที่ 70 65.89
ศกึ ษาตอ่ ในระดับทส่ี งู ขน้ึ

6.5 นกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 มีความพร้อมใน 70 71.59
การทำงาน และประกอบอาชีพ

6.6 นกั เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีความพร้อมใน 70 70.01
การทำงาน และประกอบอาชีพ

สรุปภาพรวมประเด็นการพจิ ารณา ท่ี 1.1

ดา้ นผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน

จากตารางท่ี 1 แสดงค่าร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเู้ รียน ประเดน็
พจิ ารณาท่ี 1.1 ดา้ นผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผเู้ รียน ปกี ารศึกษา 2563 พบวา่ ผลการดำเนนิ การพฒั นาคุณภาพ
ผ้เู รียน เป็นไปตามเป้าหมาย จำนวน.... ประเด็นพิจารณา สงู กวา่ เปา้ หมาย จำนวน ........ ประเดน็ พจิ ารณา และ
ตำ่ กว่าเปา้ หมาย จำนวน ..... ประเดน็ พจิ ารณา เม่ือพิจารณาโดยภาพรวมของการดำเนินงานแล้วเปน็ ไปตาม
เปา้ หมาย เป็นส่วนใหญ่
(แนวทางการสรปุ ผลการประเมนิ ให้พจิ ารณาฐานนยิ มของจำนวนประเดน็ พจิ ารณา วา่ ไดต้ ามเป้าหมาย ต่ำกวา่
เป้าหมาย หรือ สูงกวา่ เป้าหมาย โดยดจู ำนวนประเด็นพิจารณา ท่เี ป็นสว่ นใหญ่ ประมาณ 80% ขึน้ ไป จากจำนวน
ประเดน็ พจิ ารณาทั้งหมด การตดั สนิ ผลการประเมนิ วา่ ได้ตามเปา้ หมาย ต่ำกว่าเปา้ หมาย สงู กว่าเปา้ หมาย ใช้ +/-5
ประกอบกับการพจิ ารณาเรื่อง awareness ความตระหนักในการทำงาน และ attempt ความพยายามของโรงเรียน
ในการทำงาน ซ่งึ บางประเดน็ อาจมีข้อจำกดั ส่งผลใหก้ ารทำงานไม่บรรลตุ ามเปา้ หมายท่ีวางไว้ ก็สามารถตัดสินให้
เป็นไปตามเป้าหมายได้ ข้นึ อยู่กับดลุ พินจิ การตัดสินของคณะกรรมการประเมิน)

ตารางท่ี 2 แสดงคา่ ร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 1.2

ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้เรียน ปกี ารศึกษา 2563

มาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การพิจารณา ท่ี 1.2 ค่ารอ้ ยละ สรปุ ผลการประเมิน
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องผ้เู รียน
เป้าหมาย ผลการ
ประเมิน

1) การมีคณุ ลกั ษณะและค่านิยมทด่ี ีตามทส่ี ถานศึกษา 70 73.89 ตามเปา้ หมาย
กำหนด

1.1 นกั เรียนผา่ นการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ 70 74.86 ตามเป้าหมาย
ประสงค์ ในระดบั ดี

1.2 นักเรยี นมีความรับผดิ ชอบ มีวนิ ยั มีภาวะผ้นู ำ 70 65.89 ตามเป้าหมาย
และมีจติ อาสา

1.3 นกั เรยี นมีคณุ ลักษณะและคา่ นิยมทดี่ ี และเปน็ 70 80.93 สูงกวา่ เปา้ หมาย

16

มาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การพิจารณา ที่ 1.2 ค่าร้อยละ สรุปผลการประเมิน
ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผูเ้ รียน
เปา้ หมาย ผลการ สูงกวา่ เป้าหมาย
ประเมิน สูงกว่าเป้าหมาย
สงู กว่าเปา้ หมาย
แบบอยา่ งได้ สูงกว่าเปา้ หมาย
สูงกว่าเป้าหมาย
2) ความภมู ิใจในทอ้ งถน่ิ และความเปน็ ไทย 90 96.20 สูงกว่าเปา้ หมาย
ตามเปา้ หมาย
2.1 นกั เรียนร่วมกิจกรรมตามประเพณี วัน 90 95 ตามเปา้ หมาย
สำคัญ และท้องถิน่
ตามเปา้ หมาย
2.2 นกั เรยี น มพี ฤตกิ รรมท่ีแสดงออกถงึ ความรัก 90 95 ตามเป้าหมาย
ในสถาบันหลกั ของชาติ ตามเปา้ หมาย

2.3 นักเรียน ยึดมั่นการปกครองระบอบ 90 100 ตามเปา้ หมาย
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์เป็นประมขุ
ตามเป้าหมาย
2.4 นักเรียน มีพฤตกิ รรมท่ีแสดงออกถึงความรกั 90 95
และภมู ิใจในความเปน็ ไทย ตามเปา้ หมาย
ตามเปา้ หมาย
2.5 นักเรยี น มพี ฤตกิ รรมทแี่ สดงออกถึงความรัก 90 96 ตามเปา้ หมาย
และภมู ิใจประเพณีวฒั นธรรมและท้องถิน่ ตามเปา้ หมาย

3) การยอมรับทีจ่ ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและ 90 91.50
หลากหลาย

3.1 นักเรยี น อยูร่ ่วมกันอยา่ งมีความสขุ บนความ 90 92
แตกต่างทางวฒั นธรรม/ความคิดเหน็ ทแ่ี ตกตา่ ง

3.2 นักเรยี นมที ัศนคติที่ดีตอ่ บา้ นเมือง มหี ลักคิดท่ี

ถกู ต้อง และเปน็ พลเมืองท่ีดขี องชาติ และเป็นพลเมือง 90 91

โลกที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรม

4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม 80 81.84

4.1 นักเรยี น มีนำ้ หนกั สว่ นสงู และพฒั นาการทาง

รา่ งกายเจริญเตบิ โตตามเกณฑม์ าตรฐานของกรมอนามยั 80 83.56

กระทรวงสาธารณสุข

4.2 นักเรยี น มสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน

ของกลมพลศกึ ษา หรอื สำนกั งานกองทุนสนับสนุนการ 80 84.37

สร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) ทุกข้อ

4.3 นักเรยี น มสี ุขภาพแข็งแรง แต่งกายสะอาดเรยี บรอ้ ย

เคร่อื งใชส้ ่วนตัวสะอาด และปฏิบตั ิตนตามสุขบัญญตั ิ 10 80 82.65

ประการ

4.4 นกั เรียน หลกี เล่ยี งจากสงิ่ มอมเมา ปญั หาทางเพศ 80 79.16
การทะเลาะวิวาท และอบายมขุ ทุกชนดิ

4.5 นักเรยี น มคี วามร้ทู ักษะในการป้องกันตนเองจาก 80 80.07
ภยั คุกคามรปู แบบใหม่

4.6 นกั เรยี น มีพฤติกรรมทแ่ี สดงออกในการดำเนนิ ชีวิตท่ี 80 81.24
เป็นมติ รกบั สงิ่ แวดล้อม และมีจิตสาธารณะ

สรปุ ภาพรวมประเดน็ การพิจารณา ที่ 1.2

17

มาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การพิจารณา ท่ี 1.2 คา่ ร้อยละ สรุปผลการประเมนิ
ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น
เปา้ หมาย ผลการ
ประเมนิ

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผ้เู รียน

จากตารางท่ี 2 แสดงคา่ ร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผ้เู รยี น ประเดน็
พิจารณาที่ 1.2 ด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผ้เู รียน ปกี ารศึกษา 2563 พบวา่ ผลการดำเนนิ การพัฒนา
คุณภาพผ้เู รียน เปน็ ไปตามเป้าหมาย จำนวน .... ประเดน็ พิจารณา สูงกวา่ เป้าหมาย จำนวน ........ ประเดน็
พิจารณา และ ตำ่ กว่าเป้าหมาย จำนวน ..... ประเดน็ พิจารณา เม่อื พจิ ารณาโดยภาพรวมของการดำเนินงานแลว้
เป็นไปตามเป้าหมาย เปน็ ส่วนใหญ่

ประสทิ ธผิ ลของการดำเนนิ งานในมาตรฐานที่ 1 มีพัฒนาการสงู ข้นึ จำนวน ....... ประเด็นพจิ ารณา ได้แก่
...................................

นกั เรยี นมรี างวัล .........................

ตารางที่ 3 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน รายประเด็นพจิ ารณาดา้ นท่ี 1.2
ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน ปกี ารศกึ ษา 2563

มาตรฐานท่ี 1 /ประเดน็ การพจิ ารณา สรปุ ผลการประเมนิ
รายประเดน็
ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรยี น ประกอบดว้ ย 6 ประเด็นพิจารณา ดี
1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร ตามเปา้ หมาย
และการคดิ คำนวณ
2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย ตามเปา้ หมาย
แลกเปลย่ี น ความคดิ เห็น และแกป้ ัญหา
3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม ตำ่ กว่าเปา้ หมาย
4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร ตามเปา้ หมาย
5) มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา ตามเป้าหมาย
6) มคี วามรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคติท่ีดตี ่องานอาชพี ตามเปา้ หมาย
คณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องผเู้ รยี น ประกอบดว้ ย 4 ประเด็นพิจารณา
1) การมีคุณลกั ษณะและคา่ นยิ มที่ดตี ามท่สี ถานศึกษากำหนด ดี
2) ความภูมิใจในทอ้ งถ่นิ และความเป็นไทย ตามเป้าหมาย
3) การยอมรบั ที่จะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย สูงกว่าเป้าหมาย
4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม ตามเป้าหมาย
ตามเปา้ หมาย
สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 ระดับคณุ ภาพ ดี

จากตารางที่ 3 แสดงผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รยี น รายประเด็นพจิ ารณาดา้ นที่ 1.2
ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น ปกี ารศึกษา 2563 พบวา่ ผลการดำเนินการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น
ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องผูเ้ รียน เปน็ ไปตามเปา้ หมาย จำนวน .... ประเด็นพิจารณา สูงกวา่ เปา้ หมาย

18

จำนวน ........ ประเด็นพจิ ารณา และ ตำ่ กว่าเป้าหมาย จำนวน ..... ประเดน็ พจิ ารณา เมอ่ื พิจารณาโดยภาพรวมของ
การดำเนินงานแลว้ เป็นไปตามเปา้ หมาย เปน็ สว่ นใหญ่

3. จุดเด่น
.....................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........................................
4. จุดควรพัฒนา
............................................................................................................................. ........................................
.....................................................................................................................................................................
5. แนวทาง/แผนพัฒนาเพอ่ื ใหไ้ ดม้ าตรฐานทส่ี งู ขึ้น

แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 1
แผนปฏบิ ัติงานท่ี 2
แผนปฏิบัตงิ านที่ 3

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดับคณุ ภาพ : ดีเลิศ

1. กระบวนการพัฒนา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. ผลการดำเนินงาน

โรงเรียน .............ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ปี

การศึกษา 2563 ดงั นี้

ตารางที่ 4 แสดงผลการประเมินมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ปีการศกึ ษา 2563

มาตรฐานท่ี 2 /ประเด็นการพจิ ารณา ระดับคณุ ภาพ สรุปผลการประเมนิ
เป้าหมาย ผลการประเมิน สงู กวา่ เปา้ หมาย
2.1 มเี ป้าหมายวสิ ยั ทศั นแ์ ละพนั ธกิจท่สี ถานศึกษา
กำหนดชดั เจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ดี ดเี ลิศ สูงกวา่ เป้าหมาย
สามารถปฏิบัตไิ ดจ้ ริง
2.2 มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา ดี ดเี ลิศ สูงกว่าเปา้ หมาย
ท่สี ่งผลตอ่ การพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐาน สูงกว่าเป้าหมาย
ของสถานศกึ ษาท่ีไดก้ ำหนดค่าเป้าหมายความสำเรจ็ ดี ดีเลศิ
ไว้ ดี ดีเลศิ
2.3 มกี ารดำเนินงานพัฒนาวชิ าการที่เนน้ คณุ ภาพ
ผูเ้ รียนอย่างรอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษาและทุก
กลุ่มเปา้ หมาย
2.4 มกี ารพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความ
เชย่ี วชาญทางวิชาชพี

19

มาตรฐานที่ 2 /ประเด็นการพิจารณา ระดับคุณภาพ สรปุ ผลการประเมนิ
เปา้ หมาย ผลการประเมนิ

2.5 มกี ารจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคม ดี ดีเลศิ สูงกวา่ เป้าหมาย
ที่เอื้อตอ่ การจัดการเรยี นรอู้ ย่างมคี ณุ ภาพ

2.6 มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ ดี ดีเลิศ สูงกวา่ เป้าหมาย
สนบั สนนุ การบริหารจัดการและการจดั การเรยี นรู้

สรปุ ผลการประเมิน มาตรฐานท่ี 2 ระดับดีเลิศ
กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

จากตารางท่ี 4 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ปกี ารศึกษา
2563 พบวา่ ผลกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ เป็นไปตามเป้าหมาย จำนวน .... ประเด็นพจิ ารณา สูงกว่า
เปา้ หมาย จำนวน ........ ประเดน็ พิจารณา และ ตำ่ กวา่ เปา้ หมาย จำนวน ..... ประเด็นพิจารณา เมอ่ื พจิ ารณาโดย
ภาพรวมของการดำเนนิ งานแล้วเป็นไปสงู กว่าเป้าหมาย เป็นส่วนใหญ่

ประสทิ ธผิ ลของการดำเนินงานในมาตรฐานท่ี 2 มีพัฒนาการสงู ขนึ้ จำนวน ....... ประเด็นพจิ ารณา ได้แก่
...................................

รางวลั สถานศึกษาได้รบั .........................

3. จุดเด่น

4. จุดควรพัฒนา

5. แนวทาง/แผนพฒั นาเพื่อใหไ้ ดม้ าตรฐานท่ีสูงข้ึน
แผนปฏิบตั ิงานที่ 1
แผนปฏบิ ัติงานที่ 2
แผนปฏิบัตงิ านที่ 3

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั ระดับคณุ ภาพ : ดี
1. กระบวนการพัฒนา
โรงเรียน ……… ไดด้ ำเนินการพัฒนาครูให้มกี ระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ตาม

ประเด็นพิจารณาดังนี้
3.1 จดั การเรียนร้ผู ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ได้
3.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรยี นรูท้ เ่ี อ้อื ต่อการเรียนรู้
3.3 มีการบรหิ ารจดั การชั้นเรียนเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบและนำผลมาพัฒนาผเู้ รียน
3.5 มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรู้และใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลบั เพื่อพฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้

2. ผลการดำเนนิ งาน
โรงเรียน .............ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่

เน้นผู้เรยี นเป็นสำคญั ประกอบดว้ ย 5 ประเด็นพจิ ารณาดังน้ี

20

ตารางที่ 5 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอน

ที่เนน้ ผู้เรียนเป็น ปกี ารศึกษา 2563

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ค่าร้อยละ สรปุ ผลการประเมนิ
ผเู้ รียนเปน็ สำคญั
เป้าหมาย ผลการ
ประเมิน

3.1 จดั การเรยี นรูผ้ า่ นกระบวนการคิดและปฏิบัติจรงิ 70 75.91 สูงกวา่ เปา้ หมาย
และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ได้

1. ครูทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดการเรียนรเู้ นน้

กระบวนการคิด และใหผ้ ู้เรยี นฝกึ ปฏิบตั จิ รงิ ตาม 70 70.89 ตามเปา้ หมาย
มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัดของหลกั สูตรสถานศกึ ษา

และสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตได้

2. ครมู นี วัตกรรมในการจัดการเรยี นรู้ แบบ Active 70 80.93 สงู กวา่ เป้าหมาย
Learning

3.2 ใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรยี นรูท้ ่เี อ้อื 70 76.10 สูงกวา่ เป้าหมาย
ต่อการเรยี นรู้

1. ครทู กุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ใช้สื่อการเรียนรูท้ ี่ 70 82.28 สงู กวา่ เป้าหมาย
หลากหลาย

2. ครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 70 70.18 ตามเป้าหมาย
ในการจัดการเรยี นรู้ มี application

3. ครูทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ใช้ แหล่งเรยี นรู้ทั้งภายใน

และภายนอกโรงเรยี น ภมู ิปัญญาท้องถน่ิ บรู ณาการ 70 75.86 สูงกวา่ เป้าหมาย
ในการจดั การเรยี นการสอนเอื้อตอ่ การเรยี นร้ใู ห้

ผูเ้ รียนฝกึ ปฏบิ ตั จิ รงิ

3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การช้นั เรียนเชิงบวก 70 76.04 สูงกว่าเป้าหมาย

ครู มกี ารบรหิ ารจัดการช้ันเรียนเชงิ บวก มี 70 76.04 สงู กว่าเป้าหมาย
ปฏสิ มั พนั ธ์ เชิงบวก ส่งผลให้นักเรยี นรกั การเรยี นรู้

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอยา่ งเป็นระบบและ 80 81.50 ตามเป้าหมาย
นำผลมาพฒั นาผู้เรยี น

1. ครู มกี ารตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเป็น 80 82.96 ตามเปา้ หมาย
ระบบและให้ข้อมูลยอ้ นกลับ นำผลมาพฒั นาผเู้ รียน

2. ครู มเี ครือ่ งมือวดั และวิธกี ารประเมนิ ผลท่เี หมาะสม 80 80.04 ตามเปา้ หมาย
กบั เปา้ หมายของการเรยี นรู้

3.5 มีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้และใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลับ 80 75.67 ตามเปา้ หมาย
เพือ่ พฒั นาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้

ครู และ ผู้ที่มีสว่ นเกีย่ วขอ้ งมกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรู้

และให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพื่อพฒั นาและปรับปรุงการ 80 75.67 ตามเปา้ หมาย

จัดการเรียนรู้

สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3 ดเี ลศิ

กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั

21

จากตารางที่ 5 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี น
การสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ ปีการศกึ ษา 2563 พบว่า ผลกระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ
เปน็ ไปตามเป้าหมาย จำนวน .... ประเดน็ พจิ ารณา สูงกวา่ เป้าหมาย จำนวน ........ ประเด็นพิจารณา และ ตำ่ กวา่
เปา้ หมาย จำนวน ..... ประเดน็ พิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของการดำเนินงานแลว้ เปน็ ไปสงู กว่าเป้าหมาย
เปน็ สว่ นใหญ่

ประสทิ ธิผลของการดำเนนิ งานในมาตรฐานท่ี 3 มีพัฒนาการสงู ขนึ้ จำนวน ....... ประเด็นพจิ ารณา ได้แก่
...................................

รางวัลครไู ด้รบั .........................
จำนวนครูทีม่ ีวทิ ยฐานะสูงข้ึน .........................
2. จดุ เด่น
3. จดุ ควรพฒั นา
4. แนวทาง/แผนพฒั นาเพ่อื ให้ไดม้ าตรฐานทสี่ ูงข้นึ
แผนปฏิบัตงิ านที่ 1
แผนปฏิบตั งิ านที่ 2
แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 3

22

ส่วนท่ี 3
สรปุ ผล และแนวทางการพฒั นา

โรงเรยี น ............. สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐานสถานศกึ ษา ระดบั
การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ดงั น้ี

ตารางที่ 6 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมนิ มาตรฐานมาตรฐานสถานศกึ ษา ระดับการศึกษา
ขั้นพ้นื ฐาน ปีการศึกษา 2563

มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา รอ้ ยละ/ระดับคณุ ภาพ สรุป
เป้าหมาย ผลการ ผลการประเมนิ
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผ้เู รยี น
ประเด็นการพจิ ารณา ที่ 1.1 ดา้ นผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของ ประเมิน ดี
ผเู้ รียน ดี ดี ดี
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร และการ
คดิ คำนวณ 70 70.87 ตามเป้าหมาย
2) มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อย่างมี
วิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยน ความคิดเหน็ และ 70 70.80 ตามเปา้ หมาย
แกป้ ญั หา
3) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 37.50 29.40 ต่ำกวา่ เป้าหมาย
4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ 70 72.22 ตามเปา้ หมาย
สอ่ื สาร 60.42 58.00 ตามเป้าหมาย
5) มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา 73.33 74.90 ตามเปา้ หมาย
6) มคี วามรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดตี ่องานอาชพี
ประเด็นการพจิ ารณา ท่ี 1.2 คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของ 70 73.89 ดีเลศิ
ผูเ้ รียน ประกอบด้วย 4 ประเด็นพจิ ารณา 90 96.20
1) การมีคุณลกั ษณะและค่านยิ มทดี่ ีตามทีส่ ถานศึกษา 90 91.50 ตามเป้าหมาย
กำหนด 80 81.84 สงู กวา่ เป้าหมาย
2) ความภมู ใิ จในท้องถิน่ และความเป็นไทย ดี ดเี ลศิ ตามเป้าหมาย
3) การยอมรับทจี่ ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและ ดี ดเี ลิศ ตามเป้าหมาย
หลากหลาย
4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม ดี ดีเลศิ ดีเลศิ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สูงกวา่ เป้าหมาย
2.1 มีเป้าหมายวสิ ยั ทัศน์และพันธกจิ ทส่ี ถานศึกษากำหนด
ชดั เจน สอดคล้องกบั บริบทของสถานศึกษา สามารถปฏบิ ัติ สูงกว่าเป้าหมาย
ได้จริง
2.2 มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา ทสี่ ง่ ผล
ต่อการพฒั นาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานของ

23

ร้อยละ/ระดับคณุ ภาพ สรปุ
ผลการประเมนิ
มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา เปา้ หมาย ผลการ
สูงกวา่ เป้าหมาย
ประเมิน สูงกว่าเปา้ หมาย
สงู กว่าเปา้ หมาย
สถานศกึ ษาท่ีได้กำหนดค่าเป้าหมายความสำเร็จไว้ สูงกวา่ เป้าหมาย

2.3 มกี ารดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่ีเน้นคณุ ภาพผู้เรยี น ดี ดเี ลศิ ดีเลศิ
อยา่ งรอบด้านตามหลักสตู รสถานศกึ ษาและทกุ กล่มุ เปา้ หมาย
สงู กวา่ เป้าหมาย
2.4 มกี ารพฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชีย่ วชาญทาง ดี ดเี ลิศ สูงกวา่ เปา้ หมาย
วิชาชีพ สงู กว่าเป้าหมาย
ตามเปา้ หมาย
2.5 มีการจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเี่ อื้อ ดี ดีเลศิ ต่ำกว่าเป้าหมาย
ต่อการจัดการเรียนรอู้ ย่างมีคุณภาพ
ดี
2.6 มกี ารจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การ ดี ดเี ลศิ
บริหารจดั การและการจดั การเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ดี ดีเลิศ

ผู้เรยี นเป็นสำคญั

3.1 จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ และ 70 75.91
สามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตได้

3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้ท่ีเอือ้ ต่อ 70 76.10
การเรยี นรู้

3.3 มีการบริหารจัดการช้นั เรียนเชิงบวก 70 76.04

3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบและนำผล 80 81.50
มาพฒั นาผ้เู รยี น

3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรียนรู้และให้ข้อมูลสะทอ้ นกลับเพื่อ 80 73.67
พัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรียนรู้

สรปุ ภาพรวมสถานศกึ ษาได้ระดบั คณุ ภาพ

จาก ตารางท่ี 6 แสดงคา่ ร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมนิ มาตรฐานมาตรฐานสถานศึกษา ระดบั
การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน ปกี ารศึกษา 2563 พบว่า มาตรฐานท่ี 1 มผี ลการประเมนิ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี มาตรฐานท่ี 2
มผี ลการประเมินอยใู่ นระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ มาตรฐานที่ 3 มีผลการประเมินอยู่ในระดบั คุณภาพ ดีเลศิ

เมื่อพิจารณารายประเดน็ พจิ ารณา พบว่า เป็นไปตามเปา้ หมาย จำนวน .... ประเดน็ พิจารณา สงู กว่า
เปา้ หมาย จำนวน ........ ประเด็นพจิ ารณา และ ตำ่ กวา่ เปา้ หมาย จำนวน ..... ประเด็นพจิ ารณา เมอ่ื พจิ ารณาโดย
ภาพรวมของการดำเนนิ งานแล้วเปน็ ไปสงู กว่าเป้าหมาย เป็นส่วนใหญ่

จดุ เดน่

จุดควรพัฒนา

แผนพฒั นาเพอื่ ให้ได้มาตรฐานที่สูงข้นึ

24

ส่วนที่ 4
ภาคผนวก

อาทิเช่น
• ข้อมลู สารสนเทศ ของสถานศึกษา ดา้ นตา่ งๆ
• หลักฐาน ข้อมลู สำคัญ เอกสารอ้างอิงต่างๆ ภาพกิจกรรมสำคัญ ที่แสดง

ผลงานดีเด่นของสถานศึกษา รางวัลความสำเรจ็ สถานศกึ ษา/ผบู้ รหิ าร/คร/ู นักเรยี น
• คำสั่งแต่งตง้ั คณะกรรมการประเมนิ ผลคณุ ภาพภายในของสถานศึกษาโรงเรยี น...... ปกี ารศกึ ษา 2563
• คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการติดตามตรวจสอบและประเมินผลคณุ ภาพการศึกษา ปกี ารศึกษา 2563
• บนั ทกึ การให้ความเหน็ ชอบรายงานประจำปีของสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษา
• ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษารอบปีทผี่ า่ นมา (ปีการศึกษา 2562)
• ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบที่ผา่ นมา
• ประกาศโรงเรยี น........ เรอ่ื ง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษา ขัน้ พื้นฐาน และการกำหนดคา่

เปา้ หมายความสำเร็จตามมาตรฐานการศกึ ษาของ สถานศึกษา ระดับการศึกษาข้นั พื้นฐานเพอ่ื การประกัน
คุณภาพภายใน
• หนงั สือเชิญผูท้ รงคุณวุฒิรว่ มเป็นคณะกรรมการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรยี น..........
• คำส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการจัดทำระบบขอ้ มลู ตามมาตรฐานการศกึ ษาและการประเมิน ตนเอง SAR

25