4. Sınıf
VELİ BÜLTENİ
4-8 Kasım 2019
Hikâye edici metin örneği işleyeceğiz.
“5N1K” yönetimiyle metindeki soruları cevaplayacağız.
Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarının anlamlarını
sözlüklerden kontrol etmelerini sağlayacağız.
Noktalama işaretlerinin kullanıldığı yerleri alıştırmalarla
pekiştireceğiz.
Yazım kuralları konusunu işleyeceğiz.
Büyük harflerin kullanıldığı yerler, sayıların yazılışı ve ‘de’ bağlacının
yazımını işleyeceğiz.
Morpa Kampüs’ten yararlanacağız.
İki doğal sayının toplamını tahmin edeceğiz.Tahminini işlem
sonucu ile karşılaştıracağız.
En çok dört basamaklı doğal sayıları 100’ün katlarıyla zihinden toplayacağız.
Konu ile ilgili örnek alıştırmalar yapacağız.
Morpa Kampüs’ten yararlanacağız.
Sevinç Yayınları’nın testlerinden yararlanacağız.
Geleneksel çocuk oyunlarını değişim ve süreklilik açısından günümüzdeki
oyunlarla karşılaştıracağız.
Ders kitabından yararlanacağız..
Morpa Kampüs’ten yararlanacağız.
Sevinç Yayınları’nın testlerinden yararlanacağız.
Bu hafta dersimizde “Abalone” oyunu ile planlama yapabilme ve dürtüsel
olmayan davranışlar gösterebilme,karşılıklı desteğin (oyun taşları ve
ortaklar) ve sorumlulukların paylaşılmasının önemini anlama becerisi
kazanacağız.
Bu hafta ölçü,ölçü çizgisi,ölçü sayısı
ve sol anahtarını öğrenerek ardından
öğrendiklerimiz konularla ilgili
aktivite yapacağız.
Students are going to read a story about a trip to the museum and try to
remember the words related to it. This is going to be done through a game
in class. The teacher is going to write a word from the vocabulary set in the
unit, replacing some of the letters with dashes. Then, the teacher is going to
ask the class if anyone can remember the word. If so, the teacher is going to
invite one of them to complete the word on the board. If not, another letter
is added and the pupils are asked again.
Word list: marshmallows, campfire, boots, woods, hot chocolate,
old-fashioned, exciting, easy, difficult, educational, challenging
Also, they are going to learn the modal verb ‘’must/mustn’t’’ and learn some
classroom rules.
E.g. You must keep quiet in class. / You mustn’t run around in
class.
Pieces of clothes (hat, gloves, socks, boots, shirt)are going to be revised.
Reading goal: Fact (A fact is something that is true for everyone.)
Teacher shows the pictures of clothes from the smart board and asks “What
is it?” Students try to answer the questions about the clothes. The teacher
reminds the students of the meaning of the word ‘’fact’ again. The teacher
says two sentences. Only one sentence includes the fact and the teacher
wants the students to find the fact. The pupils complete a diagram related
with grammar points from the reading passage. They read a passage from
the book and do exercises.
“Leonardo Da Vinci” hakkında bilgi
verdikten sonra “Mona Lisa” tablosunu
inceleyeceğiz. “Mona Lisa” konulu
etkinlik yapacağız.
“Kuvvetin etkileri” ünitesinin
Kuvvetin cisimler üzerindeki etkisi
ve mıknatısların uyguladığı kuvvet
konulari işlendi. Bu hafta
öğrencilerimizle konu tekrarı ve
ödev taraması yapacağız.
Satranç tahtamızın en güçlü
taşı veziri ve vezirin
gidebileceği kareleri
öğreneceğiz.
Bu hafta öğrencilerimizle “kodu lab game” programını kullanarak “futbol
oyunu 1” etkinliğini gerçekleştireceğiz
Badminton branşı
kurallarını
öğreneceğiz.Raket tutuşu
ve top sektirme çalışmaları
yapıp destekleyici
egzersizlerle
tamamlayacağız.
Yaratıcı drama dersimizde "donuk imge" tekniğini
öğreneceğiz. Bir fotoğraf karesi gibi art arda donuk imgeler
ile bir canlandırma nasıl yapılır, bir hikaye nasıl anlatılır
deneyimleyeceğiz. Bu şekilde bedenimizi kullanarak sözsüz
iletişimin nasıl olabileceğini göreceğiz.
Çocuklarda Sorun Çözme Becerisi
Çocuklarımız kendi akranları ile aynı ortamda bulunduklarında
tartışma veya anlaşmazlık çıkma olasılığı yüksektir. Anne ve baba
olarak çocuklarımıza, sorun yaşadıklarında bunu çözmeyi
öğretmemiz gerekir.
Peki bunu nasıl öğretebiliriz? Çocuklarımıza sorun çözmeyi
öğretmek için kullanabileceğimiz şeylerden biri kitaptır. Bir hikaye
üzerinden çocuğumuza bu konuyu anlatabiliriz. Hikaye okurken
çocuğumuza şu soruları sorabiliriz; Sen hiç bu şekilde hissettin mi?
Sence karakterimiz başına gelenler hakkında kendini nasıl
hissediyordur? Sen olsan ne yapardın?
Her tartışmanın ya da anlaşmazlığın iki tarafı olduğunu çocuğumuzun anlamasına yardımcı olmamız gerekir. Çocuğumuza
hisleri hakkında sorular sormalıyız. Söylediklerinin ya da yaptıklarının karşısındaki kişiyi nasıl etkileyebileceğini ona
anlatmalıyız.
Bir anlaşmazlık yaşadıklarında bunu çözmenin uygun yolları olduğu hakkında çocuğumuzla konuşmalıyız.Ona şiddetin asla
hiçbir problemi çözemeyeceğini hatırlatmalıyız.Bir problemimiz olduğunda konuşup beraber bir çözüme ulaşmaya
çalışmanın,bir sorunu çözmenin en iyi yolu olduğunu anlatmalıyız. Çocuklarımıza iyi bir rol model olmak için özen
göstermeliyiz. Çocuklarımız bizi gözlemler, biriyle anlaşmazlık yaşadığımızda bizim bu sorunu nasıl çözdüğümüzü izlerler.
Çocuğumuza öğretebileceğimiz adımlar;
● Öfkeli olduğumuzda ya da hayal kırıklığına uğradığımızı hissettiğimizde, pişman olabileceğimiz bir şey söylemeden
önce durmalı ve düşünmeliyiz.
● Derin bir nefes almalı ve 10’a kadar saymalıyız.
● Bir sorun yaşadığımızda kendimizi nasıl hissettiğimizi açıklamalıyız.
● Karşımızdaki kişinin konu hakkında söyleyeceklerini dinlemeliyiz.
● Sorunu çözebilmek için farklı çözüm yolları hakkında düşünmeliyiz.
● Eğer iki tarafında kabul edeceği bir anlaşmaya ulaşamıyorsak, sorunu çözmemize yardımcı olabilecek üçüncü
● bir kişiden (tartışmaya dahil olmayan) yardım istemeliyiz.