MODUL PROJEK TEMA : GAYA HIDUP BERKELANJUTAN TOPIK : LIGKUNGANKU HIJAU (PENANAMAN UBI KAYU) UPT SMPN 4 SUPPA KELAS VIII 2023/2024
Pendahuluan Dalam kehidupan sehari-hari kita sebagai manusia , sagat membutuhkan ligkungan yag bersih dan dapat meghirup udara yag bebas polusi, ini dapat dirasakan ketika kita berada dilingkungan yag nyaman dan penuh dengan pepohonan yang bisa mengeluarkan oksigen dan dapat dinikmati dengan meghirup udara tersebut dengan tanpa ada rasa waswas karena lingkungan yang bersih dan asrih serta hijau. Alam memberikan begitu banyak untuk kehidupan kita, bumi dengan alam lingkungannya menjadi satu-satunya tempat tinggal yang paling sesuai bagi manusia. Selain dampak nyata dari perubahan klim yang dialami oleh seluruh kawasan di muka bumi, pola hidup manusia yang semena-mena dengan tidak memperhatikan daya dukung bumi, menjadi awal terjadinya bencana. Sementara itu ketika manusia tdk bias menjaga lingkungan , maka akan terjadi Bencana banjir, tanah longsor, angin topan, abrasi seringkali melanda berbagai daerah di tanah air kita serta belahan dunia yang lain. Bencana yang terjadi memberikan dampak menurunnya kualitas lingkungan dan peningkatan terjangkitnya sejumlah penyakit. Olehnya itu degan melakukan penaaman pohon dilingkungan sekitar maka akan tercipta udara yang bersih dari penghijauan yang dilakukan degan menanam tanaman yang bermanfaat untuk kelagsuga hidup buka hanya manfaat itu tapi bayak hal yg dirasakan effect dari penghijauan lingkungan sekitar.
Tujuan Dengan mengangkat tema “ gaya hidup berkelanjutan” dengan mengacu pada penguatan profil pelajar pancasila maka diharapkan kepada peserta didik dapat mejaga lingkugan agar tetap bersih dan asri degan melalui penghijauan.
Target Pencapaian Projek Dengan pengalaman pengelolaan proyek ini, selain memahami tema “ gaya hidup berkelanjutan “ dan mengadopsinya menjadi gaya hidup sehari-hari maka siswa diharapkan telah mengembagkan tiga dimensi profil pelajar pancasila yaitu : Kreatif Bernalar Kritis Beriman dan Bertaqwa kepada TYME
Guru dan siswa mereview pelaksanaan projek serta usaha tindak lajutnya Alur Projek Siswa aktif mencari tahu tetang dampak tidak mejaga lingkungan dengan baik serta solusi dalam memcahkan masalah ligkugan agar senantiasa bersih dan asri Pengenalan Kotekstualisasi Refleksi dan Tindak Lajut Aksi siswa mengacu pada lingkugan sekitar sekolah untuk melakukan observasi terhadap peananaman tumbuhan yang bermanfaat demi menjaga kelestarian ligkungan serta pemanfaatan lahan yang kosong. Guru dan siswa bersama pihak sekolah mendiskusikan bagaimaa pelaksanaan aksi dalam melestarikan lingkungan menjadi hijau. Siklus
Dimensi dan Elemen Profil Pelajar Pancasila
Perkembangan Sub-Elemen antar fase Dimensi beriman & bertaqwa kepada TYME dan berakhlak mulia Sub Elemen : Menjaga Ligkungan
Perkembangan Sub-Elemen antar fase Dimensi : Bernalar Kritis Sub Elemen : Mengidentisikasi, mengklarifikasi, mengolah informasi dan gagasan
Perkembangan Sub-Elemen antar fase Dimensi : Kreatif Sub Elemen : Menghasilkan karya dan tindaka yag orisinil
Berdasarka pada dimensi dan elemen profil pelajar pancasila dan megangkat tema “gaya hidup berkelanjutan” proyek ini dengan topik “ Lingkunganku Hijau ( penanaman Ubi kayu), diharapkan dapat membuat siswa lebih sadar akan mejaga lingkungan agar senantiasa bersih dan asri serta nyaman. Olehya itu dengan projek ini siswa dapat memanfaatkan lahan kosong untuk menanam dan akan meghasilkan sesuatu dari tanaman yang telah ditanam serta dapat membuat olahan yang bernilai ekonomis, dan yang paling utama dapat mejaga kelestarian ligkungan. Projek ini dimulai dari tahap orienatsi, dengan memberika pemahaman tetang petigya menjaga dan melestarikan lingkungan agar senantiasa hijau dan asri. Kemudian pada tahap kotekstualisasi, peserta didik mengamati lingkugan sekitar dan cara pemanfaatan lahan kososng, serta melihat aktifitas masyrakat sekitar yag pada umunya bercocok tanam ubi kayu sebagai sumber perekonomian masyrakat setempat. Setelah melalui tahap pegenalan dan kotekstualisasi , maka siswa diharapkan dapat memilki ide kreatif untuk mengolah lahan kosong menjadi lahan yag produktif dan dapat menjadi penghijuan lingkungan sekolah serta mejaga kelestarian alam. Tahap terakhir dari projek ini adalah refleksi dan tidak lanjut , yaitu meninjau apa yag baik dan tidak baik dalam pelaksanaan projek ini Tahap Aktivitas Projek Hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum memulai projek Semua warga sekolah harus berkomitmen mejalankan aksi atau solusi yang akan dijalankan dalam projek ini agar siswa melihat secara yata inti dari pembelajaran dan membagun kesadaran pada setiap warga sekolah kerja sama antar warga sekolah denga oragtua siswa utuk memberikan pemahaman terkait dengan penanaman ubi kayu( sebagai salah satu betuk kotekstualisasi siswa tentang menaam) karena mayoritas orangtua siswa adalah petani ubi kayu Dukugan dari komuitas sekolah dan warga dalam memberikan pemahamn kepada siswa dalam mejaga lingkungan tetap asri dengan melalui penanaman tumbuhan yang bermanfaat. 1. 2. 3.
Langkah-langkah Setiap Tahapan Projek
Langkah-langkah Setiap Tahapan Projek
Relevasi Projek ini bagi warga sekolah dan guru mata pelajaran Dampak buruk kurangnya penghijauan di lingkungan sekitar – Penghijauan sangat diperlukan untuk bumi ini hal itu dikarenakan tanpa pohon manusia tidak bisa bertahan hidup. Pohon bisa mengolah makanannya sendiri berbeda dengan manusia yang menggantungkan hidupnya dari hewan dan tumbuhan. Oleh sebab itu agar kelangsungan hidup manusia di masa depan lebih terjamin, disarankan untuk selalu melakukan penghijauan. Selain itu jika, pola hidup manusia yang semena-mena dengan tidak memperhatikan daya dukung bumi, menjadi awal terjadinya bencana. Mulai dari saat ini sebaiknya masyarakat Indonesia terutama di perkotaan besar mulai sadar untuk melakukan tindakan penghijauan. Penghijauan tersebut berguna untuk menjaga kelangsungan kehidupan manusia itu sendiri selain itu untuk menghindari berbagai macam dampak buruk kurangnya penghijauan di kota. https://www.google.com/search? q=MATERI+TENTANG+LIGKUGAN+HIJAU&oq=MATERI+TENTANG+LIGKUGAN+HIJAU&aqs=chrome..69i57j0i22i30.11414j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF8&safe=active&ssui=on Oleh karena itu warga sekolah khususnya UPT SMPN 4 Suppa berinisiatif utuk memberikan pegajaran terkait dengan peghijauan linkugan sekolah demi menjaga kelestarian ligkungan, melaui projek P5 dimana peserta didik yang ada di sekolah ini memilki kratifitas yag tinggi untuk megolah lahan yang ada disekitar untuk menciptakan ligkungan yang asri dan nyaman.
Perangkat ajar ini dirancag untuk memberi panduan kepada guru pada SMPN 4 Suppa di Fase D, yang mencakup kegitan ko-kurikuler yang mengadung tema “ Gaya hidup Berkelanjutan”.Perangkat ini terdiri dari 21 aktivitas yang berkaitan satu sama lain Tim Penyusun meyarankan , Projek ini bisa dimulai dipertegahan semester ganjil dalam system mingguan Karena akan berlajut dengan projek berikutnya , dengan memanfaatkan hasil dari penanaman ini , yaitu kewirausahaan , jadi siswa bukan hanya mengetahui ilmu tentang penanaman/penghijauan tapi bisa lebih mengeeksplor lagi kreatifitas mereka melalui hasil tanaman yang yag telah dilakukan dengan bernilai ekonomis. Dalam menjalankan projek ini membutuhkan waktu 120 JP,disarankan sekiranya diberikan jedah waktu utuk siswa untuk berpikir , berdiskusi, untuk menyiapkan materi dan berefleksi dikalangan guru dan siswa. Dengan demikian, tim penyusun meyadari bayak hal yang masih perlu diperbaiki pada modul ini, dan berharap saran dari rekan-rekan terkait dengan pengembangan modul ini. Cara Penggunaan Perangkat Ajar Projek ini
Kegiatan 1 Sosialisasi Projek 2 JP Aktifitas Siswa dan orangtua melakukan pertemuan yag diadakan oleh pihak sekolah, pertemuan ini bertujuan megimformasikan halhal yang dilakukan selama projek serta support apa yang dapat dilakukan oleh orang tua terhadap siswa selama projek berlangsug Hasil yang diharapkan Kegiatan sosialisasi diselenggarakan dengan harapan: 1.Orangtua dan siswa memahami kegiatan projek yang dilaksanakan 2.Oragtua dan siswa memahami tujuan akhir projek yang berkaitan dengan sub elemen profil pelajar pancasila yang dituju 3.Orangtua memahami support apa yang bisa diberikan kepada siswa selama projek.
Kegiatan 2 Assessment diagnostik 3 JP Aktifitas Siswa mengerjaka assessment diagnostic kognitif dan nonkognitif.dua assesmet ini dilakukan dengan cara menjawab pertayaan baik secara lisan maupun tulisan. Guru memberikanpertanyaan kepada siswa Guru melakukan Tanya jawab hal-hal yang ingin diketahui lebih dalam tentang psikososial siswa Siswa mengerjakan assement diagnostic kognit dan nonkogitif Kegiatan 1. 2. 3. Hasil yang diharapkan 1. Guru dapat memetakan siswa berdasarkan kondisinya 2. Guru dapat memperbaiki rancangan projek berdasarkan hasil assesmet
Tahap Perkenalan Kegiatan Aku dan lingkunganku hijau Objektif Siswa dan megenali ligkugan tempat tiggalnya Durasi 6 JP Persiapan 1. Guru mencari tahu ragam alam lingkugan siswanya (pedesaan,perkotaan,pegunungan dll) 2. Guru menyiapkan gambar yang mewakili alam tempat tinggal para siswa dan memajangnya dikelas 3. Guru menyiapkan kertas bekas untuk dipakai utuk menggambar. Pelaksanaan 1. Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar yang terpajag didalam kelas 2. Siswa berdiri didekat gambar dan menceritakan tentang lingkugan /pekarangan rumahnya 3. Siswa disuruh untuk memilih lingkungan/pekarangan rumah yang bersih atau ligkungan/pekarangan rumah yang kotor dan menjelaskan alasanya 4. Siswa diberi tugas untuk menggambar rumahya dan hal-hal apa yag dilakukan utuk pemafaatan pekarangan ligkugan sekitar. Pelaksanaan 1. Guru mengirimkan gambar-gambar lingkungan seperti yang terpasang di dalam kelas lewat WA ke orangtua 2. Siswa mengerjakan beberapa tugas melalui menggambar lingkungan rumahnya dan menuliskan halhal yag dilakukan untuk membuat bersih dan nyaman
Tahap Perkenalan Kegiatan Aku dan lingkunganku hijau Objektif Siswa dan megenali ligkugan tempat tiggalnya Durasi 2 JP Tips untuk guru Memasuki tema gaya hidup berkelanjutan , siswa mulai mmepraktikkan bagaimaa menjaga lingkungan menjadi asri dan hijau. Dengan melalui kegiatan ini diharapkan siswa untuk menggambar lingkungan tempat tinggalnya. Tugas Siswa diberi tugas menggambar lingkugan tempat tinggalnya masingmasing . Sumber Buku yang ada didalam perpustakaa dan hasil browsing dari internet ( booklet tentag green clean)
Tahap Perkenalan Kegiatan Aku dan lingkunganku hijau Objektif Siswa dan megenali ligkugan tempat tiggalnya Durasi 2 JP Lembar Kegiatan Siswa NAMA KELAS TANGGAL Yang aku lakukan utuk membuat lingkuganku hijau , asri dan nyaman
Tahap Perkenalan Kegiatan Kotak prediksi Objektif macam-macam lingkungan hidup sekitar Durasi 6 JP Persiapan Pelaksanaan Guru menyiapkan 2 contoh lingkungan hidup yaitu ligkungan hidup alami dan buatan https://dlh.semarangkota.go.id/kenali-fungsi-danmacam-macam-lingkungan-hidup Guru menyiapkan lembar prediksi yang telah dibuat di hal.sebelumya . Siswa berbagi cerita tentang gambar yang telah dibuat pada pertemuansebelumnya siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang aksi yang dilakukan untuk membuat ligkungan hijau siswa mengamati kedua contoh yang disajikan oleh guru terkait degan jenis lingkungan guru megajak siswa untuk berdiskusi dengan pertanyaan pemantik sebagai berikut : 1. 2. 3. 4. a. apakah perbedaan antara kedua lingkungan tersebut b. apa yag akan terjadi ketika ekosistem lingkungan itu ditukar habitatnya?5. Guru menujukkan lembar kerja prediksi dan menjelaskan kepada siswa 6. siswa secara berpasangan menuangkan pikirannya dalam kotak prediksi 7. pasangan kerja menceritakan hasil prediksiya
Tahap Perkenalan Kegiatan Kotak prediksi Objektif macam-macam lingkungan hidup sekitar Durasi 6 JP Tips Pelaksanaan Guru menyiapkan contoh yang lain seperti sebuah tumbuhan yang ada disekitar serta menyiapkan sebuah kehidupan yang ada di laut (aguarium ikan) kemudian menyuruh siswa untik membentuk kelompok atau berpasangan guru memberikan lembar prediksi kepada siswa siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentangkehidupan diliingkungan yang disajikan siswa mengamati kedua contoh yang disajikan oleh guru terkait degan jenis lingkungan dan menuliskan hasil pengamatannya pada lembar prediksi 1. 2. 3.
Tahap Perkenalan Kegiatan Kotak prediksi Objektif Apa itu Singkong Durasi 6 JP Tips Pelaksanaan Guru memberika beberapa jenis daun kemudian peserta didik mengamati dan menjelaskan tetang beberapa jenis daun tersebut siswa meuliskan tentang nama dari setiap jeis daun tersebut pada lembar prediksi yang diberikan siswa bekerja secara berpasangan siswa menyampaikan ide atau presentasi tentang materi terkait 1. 2. 3.
Tahap Perkenalan Kegiatan Kotak prediksi Objektif macam-macam tumbuhan sekitar ( tanaman ubi kayu) Durasi 6 JP Persiapan Pelaksanaan guru menyiapkan contoh atau jenis ubi kayu.melalui browsing internet memberikan lik kepada siswa untuk dibuka dan amati https://bacaterus.com/jenis-jenis-singkong/ guru memberikan lembar prediksi kepada siswa siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang jenis tanaman singkong yang akan menjadi tema lingkungan sekitar hijau dengan tanaman tersebut siswa mengamati jenis ubi kayu yang dilihat pada link yang diberikan oleh guru dan menuliskan hasil pengamatannya pada lembar prediksi 1. 2. 3.
Tahap Perkenalan Kegiatan Kotak prediksi Objektif Jenis singkong dan manfaatnya Durasi 6 JP Persiapan Pelaksanaan guru memberikan lembar prediksi kepada siswa siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang jenis tanaman singkong y siswa mengamati jenis ubi kayu yang dilihat pada link yang diberikan oleh guru dan menuliskan hasil pengamatannya pada lembar prediksi 1. 2. 3.
Tahap Perkenalan Kegiatan Kotak prediksi Objektif Jenis singkong dan manfaatnya Durasi 6 JP Persiapan Pelaksanaan guru memberikan lembar prediksi kepada siswa siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang jenis daun tersebut siswa mengamati jenis daun yang dibawah dan saling mengamati satu sama lain siswa membuat kesimpula terkait dengan video 1. 2. 3. 4. Siswa diminta membawa beberapa jenis daunyang tumbuh disekitar rumah mereka guru memutarkan video tetang penanaman singkong link https://www.youtube.com/watch? v=XHt1DCcoqTA 1. 2. 3.
Tahap Perkenalan Lembar Kerja Tips buka Link : https://manfaat.co.id/manfaatkulit-singkong objectif manfaat daun singkong bagi ibu hamil manfaat sari pati singkong manfaat tape singkong manfaat daun sigkong manfaat kulit singkong manfaat singkong bagi tubuh 5 manfaat singkong 1. 2. 3. 4. 5. 6. apa manfaat daun singkong bagi ibu hamil? open link : https://manfaat.co.id/manfaat-daun-singkong-bagi-ibu-hamil Pelaksanaan : siswa membuka link da berliterasi lalu menjawab pertanyaan diatas Durasi 2 jp
Tahap Perkenalan Lembar Kerja Tips buka Link : https://manfaat.co.id/manfaatkulit-singkong objectif manfaat daun singkong bagi ibu hamil manfaat sari pati singkong manfaat tape singkong manfaat daun sigkong manfaat kulit singkong manfaat singkong bagi tubuh 5 manfaat singkong 1. 2. 3. 4. 5. 6. apa manfaat sari pati singkong ? open link : https://manfaat.co.id/manfaat-daun-singkong-bagi-ibu-hamil Pelaksanaan : siswa membuka link da berliterasi lalu menjawab pertanyaan diatas Durasi 2 jp
Tahap Perkenalan Lembar Kerja Tips buka Link : https://manfaat.co.id/manfaatkulit-singkong objectif manfaat daun singkong bagi ibu hamil manfaat sari pati singkong manfaat tape singkong manfaat daun sigkong manfaat kulit singkong manfaat singkong bagi tubuh 5 manfaat singkong 1. 2. 3. 4. 5. 6. apa manfaat tape singkong ? open link : https://manfaat.co.id/manfaat-daun-singkong-bagi-ibu-hamil Pelaksanaan : siswa membuka link da berliterasi lalu menjawab pertanyaan diatas Durasi 2 jp
Tahap Perkenalan Lembar Kerja Tips buka Link : https://manfaat.co.id/manfaatkulit-singkong objectif manfaat daun singkong bagi ibu hamil manfaat sari pati singkong manfaat tape singkong manfaat daun sigkong manfaat kulit singkong manfaat singkong bagi tubuh 5 manfaat singkong 1. 2. 3. 4. 5. 6. apa manfaat daun singkong ? open link : https://manfaat.co.id/manfaat-daun-singkong-bagi-ibu-hamil Pelaksanaan : siswa membuka link da berliterasi lalu menjawab pertanyaan diatas Durasi 2 jp
Tahap Perkenalan Tips Lembar Kerja buka Link : https://manfaat.co.id/manfaatkulit-singkong objectif manfaat daun singkong bagi ibu hamil manfaat sari pati singkong manfaat tape singkong manfaat daun sigkong manfaat kulit singkong manfaat singkong bagi tubuh 5 manfaat singkong 1. 2. 3. 4. 5. 6. apa manfaat singkong bagi tubuhdan kesehatan ? open link : https://manfaat.co.id/manfaat-daun-singkong-bagi-ibu-hamil Pelaksanaan : siswa membuka link da berliterasi lalu menjawab pertanyaan diatas Durasi 2 jp
Tahap Perkenalan kegiatan Lembar Kerja kujugan nara sumber 1 objectif mengenal contoh taama ubi kayu atau singkong siswa berbagi pengalaman tentang praktik penanaman yang pernah dilakuka sebelumnya guru mearik jawaban dari siswa guru menjelaskan kedatangan narasumber siswa diperkenannkan untuk mencatat dari apa yang dipaparkan oleh narasumber siswa memperhatikan dan dapat mengajuka pertanyaan kepada ara sumber guru mengimformasikan pada narasumber pertemuan berikutnya 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. guru mencari nara sumber tamu sebagai pelaku yang terlibat terkait bercocok tanam tentang taaman singkong 2. guru menyiapkan lembar catatan untuk nara sumber Durasi 2 jp Pelaksanaan Tips : guru bisa memberikan penguatan tentang materi yang disampaikan narasumber
Tahap Perkenalan kegiatan Lembar Kerja kujugan nara sumber 2 objectif mengenal contoh taama ubi kayu atau singkong siswa berbagi pengalaman tentang praktik penanaman yang pernah dilakuka sebelumnya guru mearik jawaban dari siswa guru menjelaskan kedatangan narasumber siswa diperkenannkan untuk mencatat dari apa yang dipaparkan oleh narasumber siswa memperhatikan dan dapat mengajuka pertanyaan kepada ara sumber guru mengimformasikan pada narasumber pertemuan berikutnya 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. guru mencari nara sumber tamu sebagai pelaku yang terlibat terkait bercocok tanam tentang taaman singkong 2. guru menyiapkan lembar catatan untuk nara sumber Durasi 2 jp Pelaksanaan Tips : guru bisa memberikan penguatan tentang materi yang disampaikan narasumber
Tahap Perkenalan
Tahap Perkenalan Kotak Rencana Karyaku Jenis singkong yang akan aku tanam Yang aku buthkan jeis tanah yang subur langka-langkah penanaman
Tahap Perkenalan
Tahap Perkenalan
Tahap Kotekstualisasi kegiatan Persiapan observasi penanaman/peghijauan lingkugan sekolah objectif megetahui tentang bagaimana peghijauan yang akan dilakukan(penanaman singkong) Durasi 3 jp Persiapan Pelaksanaan 1. guru meyiapkan kertas utuk menggambar bagan perencanaan projek 2. guru menyiapkan lembar bagan perencanaan projek utuk setiap kelompok guru menunjukkan perencanaan projek dan mejelaskan maksud dan cara mengisi bagan siswa secara megisi bagan rencana projek yang akan dilaksanakan guru menjelaskan lembar pencatatan observasi guru mejelaskan lembar observasi yag dilakukan dengan wawancara terhadap petani sekitar dan beberapa petani lainya yang bergerak di bidang tanaman sigkong 1. 2. 3. 4. Keterangan bagan Perencanaan Projek TUJUAN : Apa yang akan kita sampaikan kepada warga sekitar tetang penanamanyang terkait degan tanaman singkong PERAN : Peran yang siswa akan lakukan SITUASI : bagaimana cara megetahui kodisi tanah yang baik NARSUM : siapa yang akan diwawancarai PRODUK : hasil pencatatan pengamatan/wawacara
Persiapan observasi penanaman/peghijauan lingkugan sekolah Tahap Kotekstualisasi kegiatan objectif megetahui tentang bagaimana peghijauan yang akan dilakukan(penanaman singkong) Durasi 3 jp BAGAN PERENCANAAN PROJEK TUJUAN PERAN SITUASI NARSUM PRODUK
Persiapan observasi penanaman/peghijauan lingkugan sekolah Tahap Kontekstualisasi kegiatan objectif megetahui tentang bagaimana peghijauan yang akan dilakukan(penanaman singkong) Durasi 3 jp Persiapan Pelaksanaan Lembar pencatatan observasi siswa dibagi menjadi 6 kelompok kerja dan dapat memwawancarai narasumber yang berbeda da membagi tugas dalam kelompok serta mecatat hasil kegiatan observasi
Kerja madiri observasi penanaman/peghijauan lingkugan sekolah Tahap Kontekstualisasi kegiatan objectif megetahui tentang bagaimana peghijauan yang akan dilakukan(penanaman singkong) Durasi 3 jp Persiapan Pelaksanaan Lembar pencatatan observasi alat yang digunakan pada saat penanaman guru mengingatkan siswa tentang tata krama pada saat melakukan wawancara dengan arasumber siswa melakukan observasi secara berkelompok guru memastikan siswa mejaga kebersihan setelah melakukan observasi
Tahap Kontekstualisasi kegiatan Megolah Data objectif megenal cara megolah data Durasi 3 jp Persiapan Pelaksanaan guru menujukkan sebuah grafik dan pictogram. siswa diberi pertanyaan megenai grafik tersebut guru menjelaskan langkah-langkah mengolah dan menyajikan data seperti membuat tabel dan diagram siswa megerjakan bahan dan presentasinya secara kelompok dalam betuk diagram yag dipilih. 1. 2. 3. 4. guru menyiapkan contoh mengolah data dalam bentuk diagram,grafik dan tabel
Assesment formatif 2 Tahap Kontekstualisasi kegiatan objectif memahami penyajian data yang baik Durasi 4 jp Persiapan Pelaksanaan guru membuat rubrik penilaian formatif 2 1.guru memantau siswa dalam membuat bahan presntasi yang aka dilakukan. 2. guru menjelaskan tentang rubrik formatif yang akan dilakukan. 3. siswa secara bergantian utuk melakukan presetasinya sesuai dengan data yag mereka telah temukan 4. guru menulis catatan dan umpan balik
Tahap Aksi kegiatan Durasi 4 jp Memilih Aksi Lembar kerja yag dilakukan pada kegiatan 6 sebelumnya Pelaksanaan Persiapan melakukan review atas kunjungan kedua narasumber meragkum daftar sehari-hari terkait penanaman singkong melakukan seleksi/memilih aksi melakukan alasan pemilihan aksi sebagai kriteria memilih, misalya mudah dilakukan semua umur dan biaya setiap pemilihan aksi yang memiliki kriteria akan mendapatka point 1 kemudian masingmasing dihitung pointnya 1. 2. 3. 4. 5.
Tahap Aksi kegiatan Memilih Produk Durasi 4 jp Persiapan Bagan perencaaan projek yag telah dilaksaaka pada kegitan 9 Pelaksanaan Degan bimbigan guru siswa membuat kesimpulan atas hasil observasi kelompokya sesuai pertayaan pada lembar observasi dan wawancara siswa memperhatikan kembali bagan perencanaan projek milik kelas yang telah dikerjakan sebelumya. siswa memilih aksi yang akan dilakukan dalam penanaman singkong siswa membuat poster tetang ligkugan hijau disekolah yag berkaitan dengan penanaman singkong 1. 2. 3. 4.
Tahap Aksi kegiatan Assesment Formatif 3 Durasi 3 jp Persiapan guru menyiapkan ceklis ciri poster yang sudah di rangkum pada kegiatan sebelumnya Pelaksanaan Guru menunjukkan ceklis ciri poster dan memberikan cotoh mengaalisa posterposter yang dipasang dikelas siswa dipersilahkan membuat poster sesuai dengan kriteria poster yang baik secara mandiri Guru memberikan saran/bimbingan tiap kelompok 1. 2. 3. Objektif Menuagkan tujuan (pesan) tetang penghijauan lingk.sekolah