รายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (สายงานการสอน)

รายงานปลการปฏบิ ตั งิ าน

ของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา
(สายงานการสอน)

นางสาวฉัตราสณิ ี พิรหริ ัณย์

E-book ตาแหนง่ ครชู านาญการพเิ ศษ

แปนกเทคโนโลยสี ารสนเทศ E-portfolio

PROFILE

ประวัติส่วนตวั

INFORMATION CONTACT

ช่ือ นางสาวฉัตราสิณี พริ หริ ัณย์ 098-5639878
ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ [email protected]
แผนกวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ 098-5639878
วิทยาลยั เทคนิคพระนครศรอี ยธุ ยา คณุ ครู แอม
จังหวัดพระนครศรอี ยธุ ยา
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา HOBBY
กระทรวงศึกษาธกิ าร
Watch a movie
INTEREST
Read a book
Mover Go to Temple

Take a photo Travel

Traveling Play sports

Read books E-book E-portfolio

SKILLS

ทักษะการทางาน

LANGUAGE SPANISH GERMANY CHINESE

ENGLISH Good median median

TALENT

SOFTWARE

SOFTWARE
SOCIAL MEDIA
SOCIAL MEDIA

E-book E-portfolio

EDUCATION

ประวัตกิ ารศกึ ษา

ระดบั ประถมศึกษาช้นั ปีท่ี 1-6
โรงเรยี นสุรยิ าอทุ ยั อาเภอพมิ าย

จงั หวัดนครราชสีมา

ระดบั มัธยมศึกษาชน้ั ปีที่ 1-6
โรงเรียนพมิ ายวทิ ยา อาเภอพมิ าย

จงั หวัดนครราชสมี า

ระดับปรญิ ญาตรี
มหาวทิ ยาลัยภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื

จังหวัดขอนแก่น

ระดับปรญิ ญาโท
มหาวิทยาลัยเวสเทริ ์น
จงั หวัดกรงุ เทพมหานคร

E-book E-portfolio

WORKIG EXPERIENCE

ประสบการณก์ ารทางาน

ครผู ูช้ ่วย – ครู คศ.1
โรงเรียนฉะเชงิ เทราปัญญานุกลู
อาเภอบา้ นโพธิ์ จงั หวัดฉะเชงิ เทรา
สอนนกั เรยี นท่ีมคี วามบกพรอ่ งทางดา้ นสตปิ ญั ญา

ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ
วทิ ยาลัยเทคนคิ ฉะเชิงเทรา
อาเภอเมือง จังหวัดฉะเชิงเทรา

แผนกเทคโนโลยพี ้นื ฐาน
สอนนักเรยี นระดบั ชัน้ ปวช. – ปวส.

ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการพิเศษ
วิทยาลยั เทคนิคพระนครศรอี ยธุ ยา
อาเภอพระนครศรอี ยุธยา จังหวดั พระนครศรีอยธุ ยา

แผนกเทคโนโลยสี ารสนเทศ
สอนนักเรยี นระดับช้นั ปวช. – ปวส.

E-book E-portfolio

WORKINGS

ผลงานด้านการวจิ ัยเพ่ือพฒั นา
ปกี ารศึกษา 2564

ลาดบั เรื่อง

1. สถานตี รวจสอบสภาพแวดล้อม ตีพิมพล์ งใน การประชุมวิชาการระดบั ชาติ สถาบนั
อาชวี ศึกษาเกษตร คร้งั ที่ 3

2. การเปรยี บเทียบผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรยี นที่เรยี นด้วยการจดั การเรยี นรู้ แบบ
บูรณาการสะเตม็ (STAM) ศึกษากับการจัดการเรยี นร้แู บบปกติสาหรบั นกั เรียนระดับช้นั
ประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) รายวิชาคอมพวิ เตอร์และสารสนเทศเพอ่ื งานอาชพี

3. การพฒั นาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นรายวชิ าพิมพ์ดดี แบบสัมผัสในคอมพิวเตอรข์ องนักเรียน
ระดบั ชนั้ ประกาศนยี บตั รวิชาชพี (ปวช.) ช้นั ปีที่ 1 โดยการใช้แอพพลิเคช่ันมือถอื

WORKINGS

ผลงานดา้ นส่งิ ประดษิ ฐ์ของคนรนุ่ ใหม่
ปกี ารศกึ ษา 2564

ลาดบั เร่ือง

1. ระบบความคมุ ไฟฟา้ ภายในบา้ น

E-book E-portfolio

WORKINGS

ขอ้ มูลการมาปฏบิ ตั หิ นา้ ทรี่ าชการ
1 เมษายน 2564 – 30 กันยายน 2564

E-book E-portfolio

จานวน รวม
คร้งั
ประเภท ครัง้ วัน วัน
-
1 เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน 2564 - - -
- - -
มาสาย - - - -
- - -
ลาปว่ ย - - -

ลากิจ -

ลาอปุ สมบท -

ลาคลอด -

ACTIVITIES

กจิ กรรมหลกั สูตรอบรม
ปกี ารศกึ ษา 2564

E-book E-portfolio

ท่ี วัน /เดอื น/ ปี เรอื่ ง สถานที่ หนว่ ยงานท่จี ัด หลกั ฐาน

1 6 ก.ค. 2564 อบรมการใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟตเ์ อ็กเซลขน้ั สงู จานวน ออนไลน์ สถาบันพัฒนาฝมี อื แรงงาน วฒุ ิบัตร
30 ชัว่ โมง

2 2 พ.ค. 2564 สรา้ งห้องสมดุ ออนไลน์สว่ นตัวด้วย Google Play ออนไลน์ GEG Thailand Live Event เกียรติบตั ร
3 2 พ.ค. 2564 Books ออนไลน์ 2021
การสรา้ งไฟล์เกียรตบิ ัตรอัตโนมตั ิ แบบไรข้ อ้ จากัด
จานวนดว้ ยระบบคลงั ออนไลน์ GEG Thailand Live Event เกยี รตบิ ตั ร
2021

4 2 พ.ค. 2564 การสมัครการใชง้ าน Google Workspace for ออนไลน์ GEG Thailand Live Event เกยี รตบิ ัตร
Education สาหรับสถานศกึ ษา 2021

5 2 พ.ค. 2564 การออกแบบ New Google Sites ในการเก็บขอ้ มลู ครู ออนไลน์ GEG Thailand Live Event เกยี รตบิ ัตร
2021

6 2 พ.ค. 2564 Google PhotoScan จัดการไพล์เอกสารบน ออนไลน์ GEG Thailand Live Event เกียรติบตั ร
7 2 พ.ค. 2564 โทรศัพทม์ อื ถอื ออนไลน์ 2021
8 3 พ.ค. 2564
9 3 พ.ค. 2564 เทคนิคการเพมิ่ ฟอนตภ์ าษาไทยสวย ๆ GoogleFont GEG Thailand Live Event เกยี รติบตั ร
10 3 พ.ค. 2564 ใน Google Data Studio 2021
11 3 พ.ค. 2564
การประยุกต์ใช้ Google Sheet เพอื่ วิเคราะห์ SWOT ออนไลน์ GEG Thailand Live Event เกยี รตบิ ตั ร
2021
ขององคก์ ร

สรา้ งแบบทดสอบ Google form เพื่อรายงาน ออนไลน์ GEG Thailand Live Event เกยี รติบัตร
2021
ผลสมั ฤทธิด์ ้วย Google Data Studio

ระบบสืบคน้ เกียรตบิ ตั ร จากคลงั ออนไลน์ ด้วย Google ออนไลน์ GEG Thailand Live Event เกียรติบตั ร
2021
Apps Script

เรียนรู้ AI เบอื้ งตน้ ดว้ ย Teachable Machine ออนไลน์ GEG Thailand Live Event เกียรติบัตร
2021

12 3 พ.ค. 2564 เรยี นรู้เทา่ ทันโลกออนไลนด์ ว้ ย Be Internet ออนไลน์ GEG Thailand Live Event เกียรติบตั ร
13 22 ก.ค.2564 2021
Awesome

ผ้ชู ว่ ยวทิ ยากร โครงการอบรมเชิงปฏิบตั ิกสาร การจดั ทา ออนไลน์ วทิ ยาลยั เกษตรและ

แฟม้ สะสมผลงานอเิ ลค็ ทรอนกิ ส์ E-Portfolio เทคโนโลยศี นู ย์ศิลปาชพี บาง เกยี รติบตั ร

ไทร

ผู้ช่วยวทิ ยากร การสร้างชุมชนแห่งการเรยี นรูท้ าง ออนไลน์ วิทยาลัยเกษตรและ
14 20 ก.ค. 2564 วิชาชพี PLC เทคโนโลยศี นู ยศ์ ลิ ปาชีพบาง เกยี รตบิ ัตร
ไทร

หลักสูตรการบรหิ ารจัดการเรยี นด้วยกระบวนการชุมชน ออนไลน์ สานักงานคณะกรรมการ วฒุ ิบตั ร
15 25 ม.ี ค. 2564 เรียนรทู้ างวิชาชีพ จานวน 14 ช่วั โมง อาชวี ศึกษา

ACTIVITIES

ผ้ชู ว่ ยวทิ ยากร
ปกี ารศึกษา 2564

E-book E-portfolio

ท่ี วนั /เดอื น/ ปี เร่ือง สถานที่ หนว่ ยงานที่จัด หลักฐาน

ผู้ชว่ ยวิทยากร โครงการอบรมเชิง ออนไลน์ วทิ ยาลยั เกษตรและ
เทคโนโลยีศนู ย์ศลิ ปา เกยี รตบิ ตั ร
1 22ก.ค.2564 ปฏบิ ตั ิกสาร การจัดทาแฟม้ สะสม ชีพบางไทร
ผลงานอิเล็คทรอนกิ ส์ E-Portfolio

ผชู้ ว่ ยวทิ ยากร การสรา้ งชมุ ชนแหง่ ออนไลน์ วิทยาลยั เกษตรและ

2 20 ก.ค. 2564 การเรียนรทู้ างวชิ าชีพ PLC เทคโนโลยีศนู ยศ์ ลิ ปา เกยี รตบิ ัตร

ชพี บางไทร

E-book E-portfolio

WORKINGS

ผลการปฏบิ ตั งิ านที่ได้รบั มอบหมาย

ในระหว่างวนั ที่ 1 เมษายน 2564 ถึงวนั ท่ี 30 กันยายน 2564

E-book E-portfolio

ที่ รายการ เอกสารอา้ งองิ หมายเหตุ

1 ส่งแผนการสอนและโครงการสอนภาคเรยี นที่ 1/2564 บันทึกข้อความ สรุปการส่งแผนการ
2 แตง่ ตัง้ คณะกรรมการจ่ายเงินคืนคา่ ลงทะเบียนและคา่ อนื่ ๆ ภาคเรยี นท่ี 1/2564 สอนและโครงการสอนภาคเรยี นท่ี
1/2564 โดยงานพัฒนาหลักสตู รการ
เรียนการสอน
คาสั่ง วทอย. ท่ี 354/2564

3 แต่งตง้ั เวร ผู้ตรวจเวรและยามรักษาการณ์ เดือนกนั ยายน 2564 คาสั่ง วทอย. ท่ี 352/2564

4 แต่งตง้ั คณะกรรมการจ่ายเงนิ การจดั ซื้ออุปกรณ์การเรยี นภาคเรียนท่ี 1/2564 (คา่ คาสั่ง วทอย. ที่ 355/2564
อปุ กรณก์ ารเรียนและค่าเครอ่ื งแบบนกั เรียน)

5 เข้ารว่ มกิจกรรมวันตอ่ ตา้ นยาเสพติด ประจาปี 2564 ภาพถา่ ย

6 แตง่ ตั้งคณะกรรมการดาเนินงานพธิ ถี วายพระพรชยั มงคลเน่ืองในวันเฉลมิ พระ คาสั่ง วทอย. ท่ี 348/2564

ชนมพรรษา สมเดจ็ พระนางเจา้ สริ ิกิต์ิ พระบรมราชนิ ีนาถ พระบรมราชชนนพี ันปหี ลวง

วนั แม่แหง่ ชาติ ประจาปกี ารศึกษา 2564

7 แตง่ ตง้ั เวร ผู้ตรวจเวรและยามรักษาการณ์ เดอื นสิงหาคม 2564 คาสง่ั วทอย. ที่ 339/2564

8 แต่งต้ังคณะกรรมการดาเนนิ การจดั งานพิธเี ปิดอาคารเรยี น วทิ ยาลยั เสรมิ ทักษะ คาสั่ง สอศ. ท่ี 364/2564
พระภกิ ษุ สามเณร ด้วย พระบาทสมเดจ็ พระวชิรเกลา้ เจ้าอยู่หวั และพระบรมราชนิ ี
พรอ้ มด้วยเจ้าคุณพระสินีนาฎ เสดจ็ พระราชดาเนินเปดิ ป้ายอาคารเรียน

9 แต่งตง้ั เวร ผตู้ รวจเวรและยามรักษาการณ์ เดอื นกรกฎาคม 2564 คาสั่ง วทอย. ที่ 311/2564

10 แตง่ ตัง้ เวร ผู้ตรวจเวรและยามรักษาการณ์ เดือนมิถนุ ายน 2564 คาสง่ั วทอย. ที่ 259/2564

11 มอบมอบหน้าทขี่ า้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 คาสั่ง วทอย. ที่ 254/2564

12 แต่งตั้งเวร ผตู้ รวจเวรและยามรกั ษาการณ์ เดือนพฤษภาคม 2564 คาสั่ง วทอย. ท่ี 230/2564

13 แต่งตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ การสอบคดั เลือกนกั เรียน นักศึกษาเข้าศึกษาตอ่ ระดับ คาส่ัง วทอย. ท่ี 225/2564

ประกาศนียบัตรวิชาชพี (ปวช.) และประกาศนยี บัตรวิชาชีพชน้ั สงู (ปวส.) ปีการศึกษา

2564

14 แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินการสอบทางการศึกษาระดับชาตดิ ้านอาชวี ศึกษา (V-NET) คาสั่ง วทอย. ท่ี 205/2564

ประจาปี 2563

15 แต่งตง้ั เวร ผู้ตรวจเวรและยามรกั ษาการณ์ เดอื นเมษายน 2564 คาสง่ั วทอย. ที่ 86/2564

Home-Based Learning

ทางเลือกการศกึ ษายคุ COVID-19
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564

E-book E-portfolio

E-book E-portfolio

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน

ตวั ชีว้ ดั ท่ี 1.1 การสรา้ งและพัฒนาหลักสตู ร

ดาเนินการวิเคราะห์หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
พทุ ธศักราช 2562 หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง
และหมวดวิชาเลือกเสรีประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการ
ส่ือสาร สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ตามคาอธิบายรายวิชา เพื่อ
ออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยคลอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร โดย
ดาเนนิ การจัดทาตามภาระงานสอนทีไ่ ด้รับมอบหมาย ประกอบด้วย
รายวิชา กฎหมายคอมพิวเตอร์ วิชาคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ
เพื่องานอาชีพ วิชาคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ และวิชาการพิมพ์ดีด
แบบสัมผัสในคอมพิวเตอร์ ของนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตร
วิชาชพี

ท้ังน้ี หลักสูตรรายวิชาที่จัดทาขึ้นสามารถนาไปใช้ในการ
จัดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสมตามบริบทของวทยาลัย และเหมาะ
กบั นักเรียน โดยมีการบนั ทึกผลการใชห้ ลักสตู รรายวิชาเพือ่ นาผลไป
ใชใ้ นการปรับปรงุ หรอื พัฒนาหลักสตู รในครัง้ ตอ่ ไป

ClassRoom Timetable

ตารางสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564
ปฏบิ ัตหิ น้าท่สี อน จานวน 30 ชม./สปั ดาห์

E-book E-portfolio

E-book E-portfolio

ตวั ชวี้ ดั ที่ 1.2 การจัดการเรียนรู้ E-book E-portfolio

ตวั ชีว้ ัดท่ี 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้

ดาเนินการจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับ
คาอธิบายรายวิชาเหมาะสมกับนักเรียน บริบทของวิทยาลัยและ
ชุมชน ตามภาระงานสอนท่ีไดร้ ับมอบหมาย ประกอบด้วย รายวิชา
กฎหมายคอมพิวเตอร์ วิชาคอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องาน
อาชีพ วิชาคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ และวิชาการพิมพ์ดีดแบบ
สมั ผสั ในคอมพวิ เตอร์ ของนักเรียนระดับช้ันประกาศนียบตั รวิชาชีพ

ตัวช้ีวดั ท่ี 1.2 การจัดการเรยี นรู้ E-book E-portfolio

ตัวชี้วดั ที่ 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้

โดยเลือกรูปแบบการจัดการเรยี นรู้แบบกระบวนการเรียนรู้ 5
ข้ันตอน (5 STEPs) และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active
Learning ทุกหน่วยการเรียนรู้ โดยมีการออกแบบสื่อ นวัตกรรม
เทคโนโลยี และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียน
ได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้
ตลอดจนดาเนินการประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้และนาผล
การประเมินมาปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพของหน่วยการเรียนรู้ให้
สงู ขึน้

ตัวชี้วัดที่ 1.2 การจดั การเรยี นรู้ E-book E-portfolio

ตัวชวี้ ดั ที่ 1.2.2 การจดั ทาแผนการเรียนรู้

ดาเนินการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยใช้แบบ
ประเมินพฤติกรรมเด็ก (SDQ) เพ่ือเก็บข้อมูลของผู้เรียนมา
วิเคราะห์ความจาเป็นหรือความต้องการพิเศษทางการศึกษาของ
ผู้เรียน

นาข้อมูลท่ีได้มาวิเคราะห์ตามแบบประเมินพฤติกรรมเด็ก
(SDQ) มาประกอบการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ตามบริบทของวิทยาลัยและชุมชนที่
มีองค์ประกอบครบถ้วนตามรูปแบบท่ีวิทยาลัยกาหนด จานวน 3
รายวิชา ได้แก่ รายวิชา กฎหมายคอมพิวเตอร์ วิชาคอมพิวเตอร์
และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ วิชาคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ โดย
สามารถนาแผนการจัดการเรียนรู้ไปปฏิบัติได้จริง มีการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ของนักเรียน
ตลอดจนมีการบันทึกหลังการสอนท่ีสอดคล้องกับจุดประสงค์การ
เรยี นรู้ และนาผลมาพฒั นาแผนการจดั การเรยี นรู้

ตวั ชี้วัดที่ 1.2 การจดั การเรียนรู้ E-book E-portfolio

ตวั ชวี้ ัดที่ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรยี นรู้

จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ 5 ขั้นตอน (5
STEPs) และการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก(Active Learning) ท่ีเน้นวิธีการปฏิบัติและมี
ความหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัดและจุดประสงค์การ
เรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้ พัฒนาและออกแบบสื่อการเรียนรู้ สาหรับใช้
ประกอบการจดั การเรยี นการสอน โดยใช้เอกสารประกอบการเรยี น ควบคู่กับส่ือนาเสนอ
การสอน (PowerPoint) ตลอดจนใชเ้ ทคโนโลยีในการจัดการเรยี นการสอน เช่น Google
Form , Google Classroom ,Google Drive , แอพพลิเคชั่น Plicker แอพพลิเคชั่น
Kahoot เป็นตน้

การวดั ประเมินผลผู้เรยี นครอบคลมุ ทกุ ด้าน ท้งั ในดา้ นพิทธพิ ิสัย หรือด้านความรู้
(K) ,ด้านทักษะพิสัยหรือด้านทักษะ (P) , และด้านเจตพิสัยหรือด้านเจตคติ (A) โดยใช้
แบบทดสอบก่อนเรียน ,แบบทดสอบหลังเรียน , แบบประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม
และแบบประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ตวั ชี้วัดที่ 1.2 การจดั การเรียนรู้ E-book E-portfolio

ตวั ชวี้ ัดที่ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรยี นรู้

จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ 5 ขั้นตอน (5
STEPs) และการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก(Active Learning) ท่ีเน้นวิธีการปฏิบัติและมี
ความหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัดและจุดประสงค์การ
เรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้ พัฒนาและออกแบบสื่อการเรียนรู้ สาหรับใช้
ประกอบการจดั การเรยี นการสอน โดยใช้เอกสารประกอบการเรยี น ควบคู่กับส่ือนาเสนอ
การสอน (PowerPoint) ตลอดจนใชเ้ ทคโนโลยีในการจัดการเรยี นการสอน เช่น Google
Form , Google Classroom ,Google Drive , แอพพลิเคชั่น Plicker แอพพลิเคชั่น
Kahoot เป็นตน้

การวดั ประเมินผลผู้เรยี นครอบคลมุ ทกุ ด้าน ท้งั ในดา้ นพิทธิพิสัย หรือด้านความรู้
(K) ,ด้านทักษะพิสัยหรือด้านทักษะ (P) , และด้านเจตพิสัยหรือด้านเจตคติ (A) โดยใช้
แบบทดสอบก่อนเรียน ,แบบทดสอบหลังเรียน , แบบประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม
และแบบประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ตวั ช้วี ดั ที่ 1.2 การจัดการเรียนรู้ E-book E-portfolio

ตวั ช้ีวัดท่ี 1.2.4 คุณภาพผู้เรียน

ตัวชว้ี ัดท่ี 1.2.4.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผ้เู รียน

ร้อยละ 80 ของผู้เรียน ประกอบด้วย รายวิชากฎหมายคอมพิวเตอร์ วิชา
คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ วิชาคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ มีผลสัมฤทธิ์
ทางวิชาการอยใู่ นระดบั ดีเยยี่ ม เป็นไปตามเปา้ หมายทสี่ ถานศกึ ษากาหนด

ตัวชี้วดั ท่ี 1.2.4.2 คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รียน

ร้อยละ 90 ของผู้เรียน ประกอบด้วย รายวิชากฎหมายคอมพิวเตอร์ วิชา
คอมพวิ เตอร์และสารสนเทศเพ่ืองานอาชพี วชิ าคณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ มีคุณลักษณะที่
พงึ ประสงคอ์ ยใู่ นระดบั ดเี ย่ียม เปน็ ไปตามเป้าหมายท่สี ถานศึกษากาหนด

E-book E-portfolio

ตวั ชวี้ ัดท่ี 1.3 การสรา้ ง และหรอื การพฒั นาสอื่ นวตั กรรม
เทคโนโลยที างการศึกษาและแหลง่ เรยี นรู้

ดาเนินการสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอนโดยใช้โปรแกรมสร้างงานนาเสนอ
ข้อมูล (Microsoft PowerPoint)และ ใช้ส่ือการเรียนรู้หนงั สืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book)เพ่ือ

ใช้ประกอบการอธิบายเนือ้ หาในการจดั การเรียนรู้
นอกจากน้ีได้ดาเนินการพัฒนานวัตกรรมประกอบการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ

เอกสารประกอบการเรียน จานวน 3 รายวิชา ประกอบด้วย รายวิชากฎหมายคอมพิวเตอร์

วชิ าคอมพวิ เตอรแ์ ละสารสนเทศเพ่อื งานอาชีพ วชิ าคณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์
ตลอดจนนาเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยใช้ Google

Classroom มาใช้ในการจดั การเรียนการสอน การส่งงาน การตรวจการบ้าน และการทา
แบบทดสอบโดยนักเรียนสามารถเข้ามาดูงานผ่านระบบออนไลน์บนเว็บไซต์ หรือบน
แอพพลิเคช่ันบนสมาร์ทโฟนได้ด้วยตนเอง ทัง้ นีค้ รูและนักเรียนยังสามารถแสดงความ
คิดเหน็ แลกเปล่ียนข้อคดิ เหน็ ร่วมกนั ระหว่างห้องเรียนได้ผ่าน Google Classroom ได้ โดย
ม่งุ หวงั ให้ผู้เรียนได้รับความรู้และวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย และเกิดผลสมั ฤทธ์ิตรงตาม

เป้ าหมายของสถานศกึ ษาอยา่ งสงู สดุ

E-book E-portfolio

ตวั ชว้ี ัดที่ 1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ดาเนินการสร้างและพัฒนาเครื่องมือเพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่าง
หลากหลาย และครอบคลุมท้ังด้านพุทธิพิสัยหรือด้านความรู้ (K) , ด้านทักษะพิสัยหรือด้าน
ทกั ษะ (P) และดา้ นเจตพสิ ยั หรือด้านเจตคติ (A)

โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน , แบบทดสอบหลังเรียน , แบบประเมินผลการปฏิบัติ
กิจกรรม และแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการ
เรยี นรู้ ตัวช้ีวดั หรือผลการเรียนรู้ และจดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ดาเนนิ การวัดปละประเมินผลการเรยี นรตู้ ามสภาพจริง เพ่ือปรับปรุง พัฒนา ตัดสินผล
การเรยี นรู้ ความก้าวหน้าและพัฒนาการของผู้เรียนท่สี ะท้อนระดับคุณภาพของผู้เรยี น

ตวั ชี้วดั ที่ 1.5 E-book E-portfolio

ศกึ ษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และวิจยั เพอื่ แกป้ ัญหา
หรือพัฒนาการเรียนรู้ ทส่ี ง่ ผลตอ่ คณุ ภาพผเู้ รียน

ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอน หรือการ

เรยี นรขู้ องผูเ้ รยี น โดยใช้ระบบวิธีการวจิ ัยเพื่อแกป้ ัญหาหรอื พฒั นาการเรียนร้ขู องผ้เู รยี น

ดาเนินการจดั ทางานวจิ ยั จานวน 3 เรื่อง ดังนี้
1. สถานีตรวจสอบสภาพแวดล้อม ตีพมิ พ์ลงใน การประชุมวิชาการระดบั ชาติ สถาบัน
อาชีวศึกษาเกษตร คร้ังที่ 3
2. การเปรียบเทียบผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรียนทีเ่ รยี นด้วยการจัดการเรียนรู้ แบบ
บูรณาการสะเต็ม (STAM) ศึกษากบั การจัดการเรยี นรู้แบบปกตสิ าหรบั นกั เรียนระดบั ชั้น
ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.) รายวิชาคอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพ่อื งานอาชพี
3. การพฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาพมิ พ์ดดี แบบสมั ผัสในคอมพวิ เตอรข์ องนกั เรยี น
ระดบั ชั้นประกาศนยี บตั รวิชาชพี (ปวช.) ชัน้ ปีที่ 1 โดยการใชแ้ อพพลเิ คช่ันมือถือ

E-book E-portfolio

ด้านที่ 2 ด้านการจดั การบรหิ ารจัดการชัน้ เรยี น

2.1ตวั ชวี้ ัดท่ี การบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี น และการจดั ทาข้อมูลสารสนเทศ

ดาเนินการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและเอ้ือต่อการเรียนรู้

กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝศ่ กึ ษา อบรมบม่ นสิ ัย ตลอดจนสง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรียนเกิดกระบวนการคิด จาก

การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทักษะชีวิตจากการให้ผู้เรียนได้ลงมือคิด ดาเนินกิจกรรม และ

แกป้ ญั หาทีเ่ กิดขึ้น ทกั ษะการทางาน จากการปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมายทั้งลักษณะงานเดี่ยวและ

กระบวนการทางานเปน็ กล่มุ

มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยมที่ดีงาม ปลูกฝังความเป็น

ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข โดยส่งเสริมและเป็นแบบอย่างให้ผู้เรียนเข้า

รว่ มกิจกรรมเนื่องในวันสาคัญต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับศาสนาท่ีตนนับถือ สถาบันพระมหากษัตริย์ ทั้ง

ที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ตลอดจนสร้างแรงบันดาลใจ และส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความมั่นใจใน

การพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพเพอ่ื คน้ หาความถนัดและความชอบของตนเอง มีความปลอดภัย

และมีความสขุ

2.2ตวั ช้วี ดั ที่ การจัดระบบดแู ลช่วยเหลือผู้เรียน

ดาเนินการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยรวบรวมข้อมูลจากแบบบันทึกข้อมูลผู้เรียน
รายบคุ คล วิเคราะห์ สังเคราะห์ ขอ้ มูลของผูเ้ รยี น เพื่อแบง่ กลมุ่ ของผเู้ รยี น ประกอบด้วย กลุ่มไว้ใจ
เป็นกลุ่มท่ีส่งเสริม , กล่มุ ห่วงใย และกล่มุ ใกล้ชิด คือผ้เู รียนที่ต้องกากบั ดูแลพฤติกรรมอย่าง
ใกล้ชดิ

ตลอดจนออกเย่ียมบ้านนักเรียน โดยเร่ิมจากกลุ่มใกล้ชิด กลุ่มห่วงใย และกลุ่มไว้ใจ เพ่ือ
จัดทาและใช้สารสนเทศของผู้เรียนรายบุคคล จัดทาโครงการและกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วย

วธิ กิ ารทีห่ ลากหลาย เพอ่ื เสรมิ ป้องกัน และแก้ปัญหาของผู้เรียนรายบคุ คล

งานครูที่ปรกึ ษา E-book E-portfolio

วิทยาลยั เทคนคิ พระนครศรอี ยธุ ยา

สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา

การดแู ลและแกไ้ ขปัญหาความประพฤติ

ศึกษา และวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยใช้
วิธีการสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนภายในห้อง การ
สัมภาษณ์เพ่ือนร่วมห้อง การแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่าง
ครูท่ีปรึกษาและผู้ปกครองนักเรียน เกี่ยวกับ พฤติกรรม
ของนักเรยี นขณะอยู่ทบ่ี ้านและโรงเรียน ตลอดจนร่วมกัน
กาหนดแนวทางในการแก้ไขปัญหา กรณีที่ นักเรียนมี
พฤติกรรมไม่พึงประสงค์ และส่งเสริมผู้เรียนท่ีมี
พฤติกรรมพึงประสงค์ให้มีความเป็นเลิศตามศักยภาพ
ของแตล่ ะบคุ คล

งานครูท่ีปรึกษา E-book E-portfolio

วิทยาลยั เทคนคิ พระนครศรอี ยธุ ยา

สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

การจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน

ดาเนินการให้นักเรียนบันทึกข้อมูลของนักเรียนลงในแบบบันทึกข้อมูลรายบุคคล เพ่ือ
เป็นการทราบข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนเบื้องต้นท้ังในด้านข้อมูลสุขภาพ ครอบครัว

ความสามารถพเิ ศษ และลักษณะนสิ ยั ของนักเรยี น ตลอดจนมกี ารออกเย่ยี ม
บ้านนักเรียน เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครอบครัวของนักเรียนและครูที่ปรึกษา
รวมถึงการเก็บข้อมูลสภาพจริงท้ังในด้านข้อมูลครอบครัว สภาพความเป็นอยู่ของ ครอบครัว

และสภาพบรบิ ทของชุมชนใกลเ้ คียง
กากับ ดูแลนักเรียนระดับช้ันประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีท่ี 2 กลุ่ม 1และกลุ่ม 2

แผนกวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ในการปฏิบตั ิกจิ กรรมพธิ ีการเข้าแถวเคารพธงชาติในภาคเข้า
อย่างใกล้ชิด และให้นักเรียนปฏิบัติตนเพ่ือสร้างระเบียบวินัยในตนเองให้เกิดข้ึน ตลอดจน
กากับ ดูแล และตรวจสอบข้อมูลการเดินทางมาโรงเรียนของนักเรียนให้ทันเวลา ประสาน
ความร่วมมือกับผู้ปกครองนักเรียนที่มาสาย เพื่อรับทราบสาเหตุและปัญหาของการเดินทาง

มาโรงเรียนสายของนักเรยี นและ ร่วมกนั หาแนวทางการแก้ไขปัญหาอย่างเปน็ ระบบ
นอกจากนี้ เมื่อเสร็จส้ินกิจกรรมพิธีการเข้าแถวเคารพธงชาติแล้ว ได้ปฏิบัติหน้าท่ีใน

การอบรม ส่ังสอน หรือพูดคุยเพ่ือสร้างความไว้วางใจ ให้แก่นักเรียนในการบอกเล่าเร่ืองราว
หรือปัญหาท่ีเกิดขึ้นขณะท่ี นักเรียนใช้ชีวิตประจาวันอยู่ในโรงเรียน สอดแทรกการให้ความรู้
เร่ืองการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย การควบคุมอารมณ์ คุณธรรม จริยธรรม ผ่านการจัด
กจิ กรรม โฮมรูม (Homeroom) หากพบว่ามีนกั เรียนท่ีมีปัญหา ดาเนินการสอบถามข้อมลู
ต้นเหตขุ องปัญหา และร่วมกนั หาแนวทางในการแก้ปัญหา โดยขอความร่วมมือจาก ภาคี
เครือขา่ ย อาทิเชน่ ครูแนะแนว ผ้ปู กครอง และคณะผ้บู ริหาร เป็นต้น
และเม่ือสถานการณโ์ ควิด 19 ส่งผลใหน้ กั เรยี นต้องเรียนออนไลน์ที่บา้ น แตใ่ นทกุ เช้าข้าพเจ้ากจ็ ะ
มีการนัดพบนกั เรียนกอ่ นที่นกั เรียนเริ่มการเรยี นเพอื่ จะทราบปญั หาของนักเรยี นในแตล่ ะวันพร้อม
ทงั้ ยังมไี ลนก์ ล่มุ ผ้ปู กครองเพ่ือใหผ้ ู้ปกครองไดพ้ ูดคุย และเปลย่ี นสอบถามปญั หาตา่ ง ๆ ได้

งานครูถปี่ รกึ ผา

การจัดระบบดูแลชว่ ฝเหลือนกั เรีฝน

นักศึกผาระดบั ประกาศนีฝบตั รวิชาชพี ปีถี่ 2
กลมุ่ 1 กลุ่ม 2 จานวนถงั๊ สนิ๊ 35 คน
แพนกเถคไนไลฝสี ารสนเถศ

E-book E-portfolio

งานครถู ีป่ รึกผา

การเฝฝี่ มบ้านนกั เรฝี นออนโลน์

ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของไรคติดเชือ๊
โวรัสไคไรนา 2019

E-book E-portfolio

ดา้ นที่ 3 E-book E-portfolio

ด้านการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ

ตวั ชว้ี ดั ท่ี 3.1 การพฒั นาตนเอง

ดาเนินการประเมินความรู้ ความสามารถ และทักษะในด้านต่างๆ ของตนเอง เพื่อนา
ข้อมูลมาวิเคราะห์และจัดทาแผนพัฒนาตนเองที่สอดคล้องกับความรู้ ความสามารถ ทักษะ
และคุณลักษณะของตนเอง ตลอดจนประเมินสภาพปัญหาหรือความต้องการที่จาเป็นต่อการ
ปฏิบัติงานในสถานศึกษา ทั้งนี้แผนการพัฒนาตนเอง (ID PLAN) ที่จัดทาขึ้นมีความสอดคล้อง
กบั แผนกลยุทธ์ของสถานศกึ ษา

เข้ารับการพัฒนาตนเองตามแผนพัฒนาตนเอง (ID PLAN) ที่จัดทาข้ึน ตลอดจนนา
ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ตรงที่ได้รับจากการเข้ารับการพัฒนาตนเองในกิจกรรม /
โครงการต่างๆ มาประยุกตใช้ในการปฏิบัติงานท้ังด้านภาระงานสอน และงานอื่นๆท่ีได้รับ
มอบหมาย

มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรรู้ ะหว่างเพื่อนรว่ มวชิ าชีพทั้งภายในและนอกสถานศึกษา ท้ังใน
รูปแบบเครือข่ายทางวิชาการ หรือชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่านทางสื่อสังคมออนไลน์

2.2เช่น แอพพลเิ คชัน่ ไลน์ (Line) หรือ เฟสบุ๊ค (Facebook) เป็นต้น

ดา้ นที่ 3 E-book E-portfolio

ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี

ตัวชว้ี ัดท่ี 3.2 การพฒั นาวิชาชพี

เขา้ ร่วมกลุ่ม/เครือขา่ ยทางวชิ าชพี หรือกลุ่มพัฒนาวิชาชพี เพ่อื แลกเปลยี่ นเรียนรู้
ประสบการณใ์ นการปฏบิ ัตงิ านท้งั ดา้ นภาระงานสอน ภาระงานอืน่ ๆ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

2.2

E-book E-portfolio

ด้านที่ 4 งานอื่นทไ่ี ด้รบั มอบหมาย

1. งานครทู ป่ี รกึ ษา นักเรียนระดับชน้ั ปวช. ปีที่ 2 กลมุ่ 1-2 จานวน 35 คน
กากับ ดูแลนักเรียนในการปฏิบัติกิจกรรมการเข้าแถวเคารพธงชาติในภาคเช้าอย่าง

ใกล้ชิด และให้นกั เรยี นปฏิบตั ติ นเพอ่ื สร้างระเบยี บวนิ ัยในตนเองใหเ้ กิดข้ึน ตลอดจนกากับ ดูแล
และตรวจสอบข้อมูลการเดินทางมาโรงเรียนของนักเรียนให้ทันเวลา ประสานความร่วมมือกับ
ผปู้ กครองนักเรยี นทม่ี าโรงเรยี นสาย เพ่ือรบั ทราบสาเหตุและปัญหาของการเดินทางมาโรงเรียน

สายของนักเรยี นและร่วมกนั หาแนวทางการแกไ้ ขปัญหาดงั กลา่ วอยา่ งเปน็ ระบบ
นอกจากนี้ เม่ือเสร็จสิ้นกิจกรรมพิธีการตอนเข้าแถวเคารพธงชาติแล้ว ได้ปฏิบัติหน้าท่ี

ในการอบรมสั่งสอนหรือพูดคุยสร้างความไว้วางใจ ให้แก่นักเรียนในการอกเล่าเรื่องราว หรือ
ปัญหาท่ีเกิดข้ึนขณะที่นักเรียนใช้ชีวิตประจาวันอยู่ในโณงเรียน สอดแทรกการให้ความรู้เรื่อง
การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกายควบคุมอารมณ์ คุณธรรม จริยธรรม ผ่านการจัดกิจกรรม
Homeroom หากพบว่ามีนกั เรียนที่มีปัญหา ดาเนินการสอบถามข้อมลู ต้นเหตขุ องปัญหา
และร่วมกันหาแนวทางในการแก้ไขปัญหา โดยขอความร่วมมือจากภาคีเครือข่าย อาทิเช่น
ผ้ปู กครอง ชมุ ชน คณะครูและผ้บู ริหาร เป็นต้น

2.22. งานทวิภคี

3. งานวิชาการแผนกเทคโนโลยีสารสนเทศ

E-book E-portfolio

1ดา้ นท่ี มีความซื่อสตั ย์ สุจริต รกั ษาประโยชน์สว่ นรวมไม่อาศยั หรือยินยอม
ให้ผูอ้ นื่ ใชอ้ านาจและหนา้ ทขี่ องตน เพ่อื แสวงหาประโยชน์

ปฏบิ ตั ิงานด้วยความซือ่ สัตย์ เที่ยงตรง และเที่ยงธรรม ได้รับการยอมรับจากเพื่อนร่วมงาน
และผ้บู ังคบั บญั ชาในดา้ นความซอื่ สตั ย์สุจริต รกั ษาผลประโยชน์ของทางราชการ ไม่มีผลประโยชน์
ทับซ้อน ใช้ทรัพย์สินของทางราชการอย่างคุ้มค่า ไม่ใช้ช่องว่างทางระเบียบและกฎหมายเพื่อ
ประโยชน์ส่วนตนและผู้อื่น ไม่แสวงหาประโยชน์ที่เกิดจากช่องว่างทางระเบียบกฎหมายจาก
ผู้ปกครอง และนักเรียนในงานท่เี ก่ยี วกบั บทบาทหนา้ ที่ และภารกิจทีต่ นรบั ผิดชอบ

2ด้านท่ี การปฏบิ ัตติ นตามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคาสัง่ ของ
ผบู้ ังคบั บญั ชา

ศึกษาค้นคว้า เพ่ือพัฒนาตนเองให้มีความรู้และปฏิบัติตามระเบียบกฎหมายที่เก่ียวข้อง
อย่างเคร่งครัด มคี วามรับผดิ ชอบ รกั ษาวินัย ท่ีเป็นข้อห้ามและข้อปฏิบัติอย่างเคร่งครัดอยู่เสมอ
โดยศึกษาพระราชบัญญัติฯ ระเบียบต่างๆ ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเต็มใจ ตามวันเวลาราชการ
อย่างสม่าเสมอ ปฏิบัติตามคาสั่งหรือนโยบายท่ีชอบด้วยกฎหมายอย่างเคร่งครัดของผู้บริหาร
สถานศกึ ษาหรือผู้บริหารการศึกษา หรือหน่วยงานต้นสังกัด และไม่ใช้ช่องว่างทางระเบียบ และ

กฎหมายกลน่ั แกลง้ ผอู้ นื่

รายงาน

E-book E-portfolio การปฏบิ ัตหิ นา้ ที่เวรรักษาความปลอดภยั

ตามคาส่ังวิทยาลัยเทคนิคพระนครศรีอยุธยา เรื่อง การแต่งตั้งเวร ผู้ตรวจเวรและยามรักษาการณ์ ประจาเดือน
เมษายน - กันยายน ได้มอบหมายให้ข้าพเจ้า นางสาวฉัตราสิณี พิรหิรัณย์ ให้ปฏิบัติหน้าที่เวรรักษาความปลอดภัย
ประจาเดือน เมษายน – กันยายน 2564 ตั้งแต่เวลา 07.30 -18.00 น. โดยในการปฎิบัติหน้าท่ีรักษาความปลอดภัย
เหตกุ ารณป์ กติเรียบร้อยดี และได้สง่ มอบเวรใหค้ รูเวรกลางคืนต่อไป

อาคาร ระบบน้า ระบบไฟ

ปกติ ไมป่ กติ ปกติ ไม่ปกติ ปกติ ไมป่ กติ
√ อาคารเรียน √ ก๊อกนา้ √ ปลัก๊ ไฟ
√ หอประชมุ √ ปั๊มน้า √ หลอดไฟ
√ โรงอาหาร √ ท่อน้า √ สายไฟ
√ บรเิ วณรอบ ๆ √ สายยาง √ สวิทซไ์ ฟ

ท่ี รายการ เอกสารอา้ งอิง
1 แต่งตั้งเวร ผู้ตรวจเวรและยามรกั ษาการณ์ เดอื นกนั ยายน 2564 คาสั่ง วทอย. ที่ 352/2564
2 แตง่ ตัง้ เวร ผ้ตู รวจเวรและยามรกั ษาการณ์ เดอื นสิงหาคม 2564 คาสง่ั วทอย. ที่ 339/2564

3 แตง่ ตั้งเวร ผตู้ รวจเวรและยามรักษาการณ์ เดือนกรกฎาคม 2564 คาสง่ั วทอย. ท่ี 311/2564

4 แต่งตั้งเวร ผตู้ รวจเวรและยามรกั ษาการณ์ เดอื นมถิ ุนายน 2564 คาสัง่ วทอย. ท่ี 259/2564

5 แต่งตั้งเวร ผตู้ รวจเวรและยามรกั ษาการณ์ เดือนพฤษภาคม 2564 คาสั่ง วทอย. ท่ี 230/2564

6 แตง่ ตง้ั เวร ผู้ตรวจเวรและยามรักษาการณ์ เดอื นเมษายน 2564 คาสั่ง วทอย. ที่ 86/2564

E-book E-portfolio

3ดา้ นที่ มีความซื่อสตั ย์ สจุ รติ รกั ษาประโยชนส์ ว่ นรวมไมอ่ าศยั หรือยินยอม
ใหผ้ ู้อนื่ ใชอ้ านาจและหนา้ ท่ีของตน เพื่อแสวงหาประโยชน์

ดาเนินการจัดทาแผนพัฒนาตนเอง (ID PLAN) โดยวิเคราะห์จดุ เด่นและจทุ ี่ควรพฒั นา
เพ่ือวางแผนพัฒนาตนเองอย่างเป็ นระบบตลอดจนเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อพัฒนาตนเองและ
พฒั นางาน อาทิเช่น อบรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา เป็นต้น ในการเข้ารับการอบรม
ทุกหลักสูตรยึดหลักการพัฒนาแบบมุ่งผลสัมฤทธ์ิมีทักษะการสอน (Coaching) จนสามารถเป็ น
ต้นแบบได้

เป็นผู้ตรงต่อเวลา มาปฏิบัติหน้าที่ตามเวลาท่ีสถานศึกษากาหนด ไม่เคยมาสาย หรือขาด
ราชการโดยไม่มเี หตสุ มควร มีความรบั ผดิ ชอบต่องานตามบทบาท หน้าท่ี ภารกิจท่ีได้รับมอบหมาย
รวมถึงผลที่เกิดจากการปฏิบัติงานของตน มีความพร้อมในการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่
ภารกิจที่ได้รับมอบหมาย และอุทิศเวลาเพื่อประโยชน์ของทางราชการ โดยมีจิตสานึกและความ

รับผดิ ชอบ

4ดา้ นที่ การมจี ติ สานึกที่ ม่งุ บรกิ ารต่อกลมุ่ เปา้ หมายผ้รู ับบรกิ าร
ไม่เลือกปฏบิ ัติ

ให้บริการกับกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการ มุ่งม่ันในการให้ความรู้และวิธีปฏิบัติท่ีถูกต้องกับ
กลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการ ให้บริการกับกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการในประเด็นที่เก่ียวข้องกับการ
เรยี นการสอนโดยไมเ่ ลอื กปฏิบัติ ให้บริการกับผู้ปกครองทุกคน ในประเด็กท่ีเก่ียวข้องกับการเรียน
การสอนของผู้เรียนในความปกครองโดยไม่เลือกปฏิบัติ ให้ความร่วมมือกับชุมชนกับประเด็นที่
เกี่ยวขอ้ งกบั การพฒั นาผูเ้ รียนโดยไมเ่ ลือกปฏิบตั ิ

E-book E-portfolio

5ด้านท่ี การรกั ษาคณุ ภาพมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณวชิ าชีพ

เข้าร่วมกิจกรรมของวิชาชีพหรือองค์กรวิชาชีพเพื่อพัฒนาความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพของ
ตนเองอย่างสมา่ เสมอ อาทเิ ชน่ เขา้ ร่วมกจิ กรรมงานวนั ครู

ปฏิบัติตนด้วยการดารงชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง โดยจัดทาสมุดบัญชีเพ่ือออมเงิน
ให้กับนักเรียนที่ปรึกษาและนักเรียนทุนนวตกรรม ป้องกันความเสี่ยงในการดาเนินชีวิตภายใต้
ความรู้และคุณธรรมอันดี ประพฤติตนเป็นผู้นาในการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น
และสิ่งแวดล้อม โดยเข้าร่วมกิจกรรมวันสาคัญทางศาสนาอย่างสม่าเสมอ ไม่กระทาตนเป็น
ปฏิปกั ษต์ ่อความเจรญิ ทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของกลุ่มเป้าหมาย ผู้รับบริการ
บคุ ลากรทางการศึกษา และผู้รว่ มงาน

6ดา้ นที่ รกั ษาภาพลักษณและความสามัคคีในองคก์ ร ชมุ ชน และสังคม

รักษาภาพลักษณ์ท่ีดีงามทั้งทางด้านศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมที่ดีงาม เป็น
แบบอยา่ งที่ดีทางสังคมให้แก่นักเรียน และเพ่ือนร่วมวิชาชีพ ด้วยการแต่งกายถูกต้องตามระเบียบ
และกาลเทศะ มีความรับผิดชอบและปฏิบัติงานอย่างเต็มความสามารถ และปฏิบัติงานร่วมกับ
ผอู้ ื่นไดเ้ ป็นอย่างดี โดยคานึงประโยชน์สว่ นรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน

เข้าร่วมกิจกรรมท่ีส่งเสริมวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงามขององค์กร สังคม
และสถานศึกษาอย่างสม่าเสมอ เช่น วันสาคัญทางพระพุทธศาสนา ,วันเฉลิมพระชนมพรรษา
สมเดจ็ พระเจ้าอย่หู วั มหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกรู เป็นต้น