วรรณคดี ม.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร

บนั ทกึ หลงั แผนการสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

 ดา้ นอื่นๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมทมี่ ปี ญั หาของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี))

 ปัญหา/อุปสรรค

 แนวทางการแก้ไข

ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ

...............................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .....................................................
(........................................)

ตำแหน่ง....................................

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2

เรอื่ ง พระอภยั มณี ตอนพระอภัยมณหี นนี างผเี ส้ือสมุทร

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 10 การทอ่ งบทอาขยาน (2) กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 เวลา 1 ชั่วโมง

ผสู้ อน นางสาวจริ าภรณ์ ทัพซา้ ย โรงเรยี นภหู ่านศกึ ษา

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การศึกษาบทอาขยานตามทก่ี ำหนด จะชว่ ยให้สามารถท่องจำและบอกคุณคา่ ได้

ตวั ช้วี ัด/จุดประสงค์การเรยี นรู้

1 ตัวชวี้ ัด

ท 5.1 ม.3/4 ท่องจำและบอกคุณคา่ บทอาขยานตามท่ีกำหนด และบทรอ้ ยกรองทีม่ ีคุณคา่ ตาม
ความสนใจและนำไปใช้อา้ งอิง

2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

- ท่องจำและบอกคุณคา่ บทอาขยานจากเรื่อง พระอภยั มณี ตอน พระอภัยมณหี นีนางผีเส้ือได้

สาระการเรยี นรู้

1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

 บทอาขยานและบทร้อยกรองทมี่ ีคุณค่า
- บทอาขยานตามทกี่ ำหนด

2 สาระการเรียนรู้ทอ้ งถิ่น

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน

1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
2 ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการวิเคราะห์
2) ทักษะการสรุปย่อ
3) ทักษะการสงั เคราะห์
4) ทกั ษะการประเมนิ
5) ทกั ษะการประยุกต์ใช้ความรู้

3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ซื่อสัตย์สจุ ริต
5. รักความเป็นไทย
1. มีวนิ ยั
4. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน

กจิ กรรมการเรยี นรู้

1. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มลอกข้อความทเ่ี ป็นบทอาขยาน จากเร่ืองพระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนาง
ผีเสือ้ จากหนังสือเรยี นลงในกระดาษที่ครูแจกให้ แลว้ รว่ มกันฝึกซ้อมจนสามารถท่องได้คลอ่ ง

2. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ แบ่งหน้าท่ีกนั สบื ค้นข้อมลู เกย่ี วกบั หลักการพูดสุนทรพจน์ การเขียนเรียงความ
หรือการแต่งคำประพนั ธต์ ามท่ีกล่มุ คาดหวงั โดยใช้แหล่งข้อมูลสารสนเทศ

3. นักเรียนปฏิบัติกจิ กรรมกลุ่มตามขอ้ มูลท่ีสบื คน้ มาได้ ดังนี้
1) เขียนบทพดู สุนทรพจนโ์ ดยนำบทอาขยานไปใชอ้ า้ งองิ
2) เขียนเรียงความโดยนำบทอาขยานไปใช้อ้างอิง
3) เขียนคำประพนั ธโ์ ดยนำบทอาขยานไปใช้อ้างองิ

4. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุน้ ความคิด
 นกั เรยี นคิดวา่ การนำบทอาขยานไปอา้ งอิงในการสร้างงานชน้ิ ใหม่ในรายวิชาภาษาไทย
เป็นผลดอี ยา่ งไร

5. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันสรุปว่า การเรียนรู้ไดร้ บั ผลตามความคาดหวังหรือไม่ อย่างไร
6. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มทดสอบการท่องจำและนำเสนอผลการเรียนรู้ตามความคาดหวังของตนเองและ

ความคาดหวังของกลมุ่ หนา้ ช้ันเรียน
7. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคดิ

 ถ้านกั เรียนเลือกทอ่ งบทอาขยานไดเ้ องโดยทคี่ รูไม่กำหนด นกั เรยี นจะเลือกท่อง
บทอาขยานท่มี ีลักษณะอยา่ งไร เพราะเหตุใด

7. นักเรยี นแตล่ ะคนทำแบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2

การวัดและประเมินผล

วิธกี าร เครือ่ งมือ เกณฑ์
ประเมินการทอ่ งบทอาขยาน แบบประเมนิ การทอ่ งบทอาขยาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ประเมนิ การนำเสนอผลงาน แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

สงั เกตความมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต
ม่งุ มนั่ ในการทำงาน และรกั ความเปน็ ไทย
ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2

สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้

1 ส่ือการเรยี นรู้

- หนังสือเรยี น ภาษาไทย : วรรณคดแี ละวรรณกรรม ม.3

2 แหล่งการเรียนรู้

 แหล่งข้อมลู สารสนเทศ
- http://www.loeipit.ac.th/songsri/content.swf
- http://www.st.ac.th/bhatips/gabpglon.html
- http://www.slideshare.net/virojrojsirivorawudhi/ss-2443891

แบบประเมินการอ่านทอ่ งบทอาขยาน

ลาดบั ช่ือ-สกลุ ถกู ต้อง การแบง่ ออกเสียง ความถกู ต้อง รวม
ที่ ของผ้รู บั การประเมิน ตามลกั ษณะ วรรคตอน ชดั เจน ของบท 16
คาประพนั ธ์ อาขยาน คะแนน

4321432143214321

ลงช่อื ....................................................
ผปู้ ระเมนิ

................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ
ปฏิบัติได้ถกู ต้อง ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติมขี ้อบกพร่องเล็กนอ้ ย ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏบิ ตั ิมขี อ้ บกพร่องปานกลาง ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัติมขี อ้ บกพรอ่ งมาก 14 - 16 ดมี าก

11 - 13 ดี

18 - 10 พอใช้

ตำ่ กวา่ 8 ปรับปรงุ

บนั ทกึ หลังแผนการสอน

 ด้านความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น

 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

 ด้านอ่ืนๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรือพฤติกรรมทม่ี ปี ญั หาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถ้าม)ี )

 ปัญหา/อุปสรรค

 แนวทางการแกไ้ ข

ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผู้ที่ได้รบั มอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ

...............................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .....................................................
(........................................)

ตำแหน่ง....................................

ลำดับท่ี รายการประเมิน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

ระดบั คะแนน
4321

1 ความถกู ต้องของเนอ้ื หา
2 ความคิดสรา้ งสรรค์
3 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใช้ประโยชน์
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชอื่ .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ
ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมขี อ้ บกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องมาก 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กว่า 10 ปรบั ปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล

ลำดบั ชอ่ื -สกุล ความมวี ินยั ความมีนำ้ ใจ การรับฟัง การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี ของผรู้ บั การ เออ้ื เฟอื้ ความคดิ เหน็ ความคดิ เห็น เวลา 20
เสียสละ คะแนน
ประเมนิ

43214321432143214321

ประเมนิ ลงชอ่ื .................................................... ผู้
................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน ระดับคณุ ภาพ
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครัง้ 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกวำ่ 10 ปรับปรงุ

ชอื่ กลุ่ม แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานเป็นกล่มุ

ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321
1 การแบง่ หนา้ ที่กนั อย่างเหมาะสม
2 ความร่วมมือกันทำงาน ลงชอ่ื .................................................... ผู้ประเมิน
3 การแสดงความคิดเห็น ................ /................ /................
4 การรบั ฟังความคิดเห็น
5 ความมนี ้ำใจชว่ ยเหลอื กนั

รวม

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครั้ง 18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 4321
1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธิบายความหมายของ
เพลงชาติ
กษตั ริย์
1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสิทธแิ ละหน้าท่ขี องนักเรยี น
2. ซอื่ สตั ย์ สจุ ริต
1.3 ให้ความรว่ มมือ ร่วมใจ ในการทำงานกบั สมาชกิ ในโรงเรยี น
3. มีวนิ ัย รับผดิ ชอบ
4. ใฝเ่ รยี นรู้ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมและมสี ว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมทสี่ ร้างความสามัคคี
5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรยี นและชุมชน

1.5 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนบั ถอื ปฏิบัติตนตามหลกั ของศาสนา

1.6 เขา้ รว่ มกิจกรรมและมสี ่วนรว่ มในการจัดกิจกรรมทเี่ ก่ยี วกับสถาบัน
พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรียนและชุมชนจัดข้ึน

2.1 ให้ข้อมูลทถ่ี ูกต้อง และเปน็ จรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นส่งิ ท่ถี กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลัวทีจ่ ะทำความผดิ ทำตามสัญญาที่
ตนใหไ้ วก้ บั เพ่ือน พ่อแม่ หรอื ผปู้ กครอง และครู

2.3 ปฏบิ ตั ิตอ่ ผ้อู ืน่ ดว้ ยความซื่อตรง ไมห่ าประโยชนใ์ นทางท่ีไมถ่ กู ต้อง

3.1 ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คบั ของครอบครัว
และโรงเรยี น ตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัติกิจกรรมตา่ งๆ ในชีวิตประจำวัน และ
รบั ผิดชอบในการทำงาน

4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรียนรู้ตา่ งๆ

4.2 มกี ารจดบันทึกความรอู้ ย่างเป็นระบบ

4.3 สรุปความรไู้ ด้อย่างมเี หตผุ ล

5.1 ใช้ทรัพยส์ ินของตนเอง เชน่ สง่ิ ของ เคร่ืองใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ คา่
และเกบ็ รกั ษาดูแลอยา่ งดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม

5.2 ใชท้ รพั ยากรของส่วนรวมอย่างประหยดั คุม้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี

5.3 ปฏิบัตติ นและตัดสินใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล

5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ น่ื และไม่ทำใหผ้ ู้อนื่ เดอื ดรอ้ น พรอ้ มให้อภยั เม่ือผ้อู ่ืนกระทำ
ผดิ พลาด

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321
5.5 วางแผนการเรยี น การทำงานและการใชช้ วี ิตประจำวนั บนพนื้ ฐานของ
6. มุง่ ม่นั ในการ ความรู้ ข้อมลู ข่าวสาร
ทำงาน
5.6 รเู้ ท่าทนั การเปลีย่ นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรับตัว
7. รักความเปน็ ไทย อยู่ร่วมกบั ผูอ้ นื่ ได้อยา่ งมคี วามสขุ
8. มีจติ สาธารณะ
6.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ อ่ อปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสำเร็จ
7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย
7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏบิ ัตติ นตามวฒั นธรรมไทย
8.1 รจู้ ักช่วยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน
8.2 อาสาทำงาน ช่วยคดิ ชว่ ยทำ และแบง่ ปันสง่ิ ของใหผ้ ู้อน่ื
8.3 ดแู ล รกั ษาทรัพยส์ มบตั ิของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน
8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน

ประเมิน ลงช่ือ .................................................... ผู้
................ /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน 191 - 108 ดมี าก
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยครงั้ 73 - 90 ดี
54 - 72 พอใช้
ต่ำกวา่ 54 ปรบั ปรุง

บันทึกหลังหน่วยการเรียนรู้

ตอนที่ 1 นักเรยี นมคี วามร้คู วามสามารถตามมาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตัวช้วี ัดของหนว่ ยการเรยี นรู้
ต่อไปนี้ ท 1.1 (ม.3/1), ท 5.1 (ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4)

 ด้านความรู้

(จำนวน คน คิดเปน็ รอ้ ยละ )

 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

 ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอนื่ ๆ (พฤติกรรมเด่น หรอื พฤติกรรมทีม่ ปี ญั หาของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี))

สรุปผลจากการประเมินชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) ประจำหนว่ ยการเรยี นรู้

 ระดบั คณุ ภาพดมี าก จำนวน คน คิดเป็นร้อยละ

 ระดับคณุ ภาพดี จำนวน คน คดิ เป็นร้อยละ

 ระดบั คณุ ภาพพอใช้ จำนวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ

 ระดับคณุ ภาพปรบั ปรงุ จำนวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ

 ปัญหา/อปุ สรรค

 แนวทางการแกไ้ ข

ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรอื ผู้ท่ีได้รบั มอบหมาย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงชอื่ .....................................................
(........................................)

ตำแหนง่ ....................................