PAKIS

PEMBELAJARAN AFEKTIF, KEKENDIRIAN, ILLMAIAMH dPaInRSAAHNSIACH

PEMBELAJARAN AFEKTIF, KEKENDIRIAN, ILMIAH dan SAHSIAH

1.0 PENDAHULUAN

Salah satu hala tuju pendidikan 2018 - 2023 adalah ingin menjadikan ‘SEKOLAH KERAJAAN ADALAH
SEKOLAH PILIHAN RAKYAT’. Berdasarkan kepada fakta yang tersebut, pihak sekolah berhasrat ingin
melakukan satu inovasi khusus dalam kurikulum yang bertujuan untuk menarik minat masyarakat
menjadikan sekolah kerajaan sebagai pilihan utama pendidikan anak-anak.

Sekolah Kebangsaan Setiawangsa terpilih sebagai Sekolah Berprestasi Tinggi sejak tahun 2011 lagi.

Kerangka sekolah berprestasi tinggi mengandungi 6 elemen yang perlu dipenuhi. Salah satu

daripadanya adalah, tiada murid LINUS dan pencapaian cemerlang dalam akademik. Program LINUS

ditamatkan pada tahun 2019 dan pihak Kementerian Pendidikan Malaysia serta memberikan hak

kepada sekolah untuk melaksanakan intervensi bagi menangani murid LINUS mengikut acuan sendiri.

Selari dengan misi sekolah berprestasi tinggi untuk meningkatkan pencapaian akademik dan sifar
LINUS, pihak sekolah dengan ini memperkenalkan satu program baru iaitu; PROGRAM AFEKTIF,
KEKENDIRIAN, ILMIAH DAN SAHSIAH atau lebih mudah dengan singkatan PAKIS. PAKIS adalah salah
satu kaedah untuk memantapkan PdPc guru ke arah pembelajaran Abad ke -21 (PAK21) kerana
penyediaan sudut-sudut dan bahan pembelajaran yang menepati pelbagai aras pengetahuan dan
kemahiran murid-murid.

Dasar kementerian juga tidak membenarkan pengasingan murid yang lemah dengan yang cemerlang.
Dalam ertikata lain, tiada ‘streaming class’ dibenarkan dilakukan di sekolah-sekolah. Melalui PAKIS,
guru akan mudah menjalankan pembelajaran terbeza iaitu memberikan pendedahan ilmiah mengikut
tahap pengetahuan dan kemahiran murid-murid tersebut.

2.0 MATLAMAT

Membina satu inovasi dalam kaedah pengajaran seharian dengan menyediakan bilik-bilik khas yang
akan diselaraskan dan dihias serta dibentuk mengikut mata pelajaran tertentu untuk menjadikan sesi
pembelajaran yang segar dan menyeronokkan (fun learning). Kaedah sebegini juga memberi peluang
guru-guru untuk mentaksir murid-murid berdasarkan aktiviti yang dijalankan di sudut-sudut pembela-
jaran yang disediakan ndi dalam bilik-bilik khas tersebut. Oleh sebab itu, Pentaksiran Bilik Darjah
(PBD) dijalankan secara tekal.

Salah satu lagi matlamat PAKIS adalah membentuk aktiviti sihat untuk murid-murid yang selari
dengan saranan dan motto Kementerian Kesihatan Malaysia iaitu ‘10,000 Langkah Sehari’. Melalui
pergerakan murid secara konsisten, daya tahan kardiovaskular murid-murid dapat
dipertingkatkan.

2

PEMBELAJARAN AFEKTIF, KEKENDIRIAN, ILMIAH dan SAHSIAH

3.0 JANGKA MASA
Program rintis PAKIS ini akan dijalankan dari Januari 2019 hingga November 2019.

4.0 SASARAN

PAKIS akan melibatkan 6 kelas murid-murid tahap 1 (Tahun 3) dan 6 kelas tahap 2 (Tahun 5). Kelas-
kelas yang terlibat adalah seperti berikut.

Tahap 1 (Tahun 3) Tahap 2 (Tahun 5)

a. UM 3 a. UM 5
b. UIA 3 b. UIA 5
c. UKM 3 c. UKM 5
d. UTM 3 d. UTM 5
e. UUM 3 e. UUM 5
f. UiTM 3 f. UiTM 5

Jumlah murid-murid yang terlibat mengikut tahap adalah seramai 172 orang murid tahap 1 dan 165
orang murid tahap 2 dan jumlah keseluruhan adalah seramai 337 orang.

5.0 OBJEKTIF

1. Melaksanakan corak pembelajaran terbeza di dalam bilik-bilik khas yang disediakan
mengikut mata pelajaran yang telah ditetapkan.

2. Pencapaian KPI dalam peratusan murid-murid lulus dalam mata pelajaran teras meningkat.

3. Mengurangkan peratusan bilangan murid-murid yang mengalami masalah obesiti khusus
dalam aliran Tahun 3 dan 5.

4. Meningkatkan daya tahan kardiovaskular murid-murid yang terlibat.

5. Peningkatan dalam markah pencerapan guru di dalam SKPMg2.

6.0 KPI (Indikator Output dan Outcome)

6.1 Output
 Pencapaian murid lulus dalam mata pelajaran teras meningkat.
 Markah pencerapan guru dalam SKPMg2 meningkat.
 Bilangan murid-murid Tahun 3 dan Tahun 5 yang mengalami masalah obesiti berkurangan.

6.2 Outcome
 Inovasi menjadi budaya pembelajaran di sekolah.
 Peningkatan prestasi secara menyeluruh kepada murid-murid yang terlibat.
 Inovasi menjadi budaya gaya hidup sihat di sekolah.

3

PEMBELAJARAN AFEKTIF, KEKENDIRIAN, ILMIAH dan SAHSIAH

7.0 JAWATANKUASA PROGRAM

Pengerusi
Norhayati Bt. Haron

Naib Pengerusi
Hajah Jasniza Bt. Mohamed@Mat

Jami’atun Bt. Ahmad
Mastura Bt. Omar

Siti Norhayati Bt. Muhamad

Setiausaha
Rahimi B. Haji Ismuni

Ahlli Jawatankuasa Pelaksana

Ketua Aliran & Ketua Panitia Guru Kelas
Nawal Bt. Abd. Rahim (Ketua Aliran Tahun 3) Noor Fadzlina Bt. Mohammad (Guru Kelas UM 3)
Noraini Bt. Misnan (Ketua Aliran Tahun 5) Norhaizan Bt. Ismail (Guru Kelas UIA 3)
Afizah Bt. Abu Bakar (Ketua Panitia Bahasa Melayu) Mohd Nazif B. Ahmad Huzaini (Guru Kelas UKM 3)
Suraya Hani Bt. Othman (Ketua Panitia Bahasa Inggeris) Noorazita Bt. Abdullah (Guru Kelas UTM 3)
Sarimah Bt. Baharam (Ketua Panitia Matematik) Farina Bt. TAib (Guru Kelas UUM 3)
Mastura Bt. Omar (Ketua Panitia Sains) Noor Bariza Bt. Jaafar (Guru Kelas UiTM 3)
Rohayu Bt. Mik Din (Ketua Panitia Pendidikan Islam) Noorazlin Bt. Shaharudin (Guru Kelas UM 5)
Utayarajan a/l Govindaraj (Ketua Panitia Pendidikan Moral) Suryapauziawati Bt. Husin (Guru Kelas UIA 5)
Aini a/k Morsidi (Ketua Panitia Seni Visual) Norhazilawati Bt. Abdul Hadi (Guru Kelas UKM 5)
Azmawaty Bt. Ibrahim (Ketua Panitia Pendidikan Muzik) Wan Mohamed Faris B. Wan Yusoff (Guru Kelas UTM 5)
Noor Fadzlina Bt. Mohammad (Ketua Panitia RBT) Fadilah Bt. Abd Rahman (Guru Kelas UUM 5)
Norlaina Bt. Abdullah (Ketua Panitia TMK) Azita Bt. Aziz (Guru Kelas UiTM 5)
Muhammad Azeze B. Muhd Yasir (Ketua Panitia PJK)
Mohammad Irwan B. Shariffuddin (Ketua Panitia Sejarah) AJK Jadual Waktu
Hayat Bt. Ibrahim (Ketua Panitia Bahasa Arab) Hajah Jasniza Bt. Mohamed@Mat
Siti Nadia Bt. Nawawi (Ketua Panitia Bahasa Cina) Siti Norhayati Bt. Muhamad
Haszriman B. Othman (Ketua Panitia j-QAF) Norazlin Bt. Mohd Yusoff

AJK Disiplin dan Keselamatan AJK Pemantau Program
Wan Rosli B. Wan Ahmad (sesi pagi) Shahpandi B. Abd Manan (YDP PIBG)
Saiful Asrul B. Abdullah (sesi petang) AJK PIBG

Penyelaras Bilik-Bilik Khas - Noor Fadzlina Bt. Mohammad (BM) H. j-QAF - Muzaiyannah Bt. Mohamed Said
A. Za’aba - Norazlin Bt. Shaharudin (BM) I. - Maslliha Bt. Omar
B. Usman Awang - Nawal Bt. Abd. Rahim J.
- Azita Bt. Aziz (BM) Orchestra - Rahimi B. Ismuni (Muzik)
C. Walter Scott - Bariza Bt. Jaafar (BM)
D. Victor Hugo - Fakhrurrazi B. Dzulkarnain Bahasa Cina - Siti Nadia Bt. Nawawi
E. Saidina Umar - Haszriman B. Othman - Lai Meei Yng
E. Al-Khawarizmi - Wan Mohamed Faris B. Wan Yusoff (BI)
- Mohd Nazif B. Ahmad Huzaini (BI)
G. Makmal Sains - Noorazita Bt. Abdullah (BI)
- Norhazilawati Bt. Abdul Hadi (BI)
- Fadilah Bt. Abd Rahman
- Norhayati Bt. Ariffin
- Haszriman B. Othman
- Suryapauziawati Bt. Husin
- Noraini Bt. Misnan
- Norhaizan Bt. Ismail
- Mohd Syafiq B. Mat Yusof
- Maslliha Bt. Omar
- Ahmad Nasaruddin B. Salam
-Shahrulnizan B. Mohamad

4

PEMBELAJARAN AFEKTIF, KEKENDIRIAN, ILMIAH dan SAHSIAH

8.0 STRATEGI PELAKSANAAN

Program rintis inovasi PAKIS ini berlandaskan strategi yang telah disusun atur yang bakal menjadi
garis panduan pada pelaksanaan dan penambahbaikan PAKIS pada masa akan datang berdasarkan
kepada konsep utama iaitu PEMBELAJARAN TERBEZA.

Berikut adalah strategi pelaksanaan PAKIS yang akan digunapakai bagi merealisasikan inovasi yang
akan dijalankan untuk fasa pertama.

8.1 BILIK-BILIK KHAS
Bilik-bilik khas diwujudkan menjadikan ia sebagai pemudahcara dalam menjalankan
pembelajaran terbeza. Bilik-bilik khas ini akan menempatkan mata pelajaran yang khusus
sekali gus akan dilengkapkan dengan sudut-sudut pembelajaran khas, bahan ilmiah, sumber
rujukan dan pembelajaran kendiri, bahan bantu mengajar serta lain-lain bahan yang
diperlukan oleh guru-guru dalam melaksanakan PdPc yang berkesan dan terancang
mengikut kemahiran dan pengetahuan murid-murid.

Bilik-bilik khas adalah seperti berikut.

A. Za’aba - Bahasa Melayu
Bahasa Melayu
B. Usman Awang - Bahasa Inggeris
Bahasa Inggeris
C. Walter Scott - Matematik
Pendidikan Islam
D. Victor Hugo - Sains
Bahasa Arab
E. Al-Khawarizmi - Pendidikan Muzik
Pendidikan Kesenian (Seni Visual)
F. Saidina Umar -

G. Makmal Sains -

H. j-QAF -

I. Orchestra Room -

J. Bilik Seni -

8.2 JADUAL WAKTU
Jadual waktu yang disusun menitik berat beberapa aspek yang menentukan keberkesanan
pelaksanaan PAKIS. Antara aspek-aspek yang dititik beratkan iaitu;

A. Bebanan Beg Murid.
Jumlah buku yang perlu dibawa oleh murid akan dipastikan tidak membebankan dan
dalam erti kata lain, RINGAN; supaya ianya tidak akan menjejaskan pergerakan murid-
murid dari satu bilik ke bilik yang lain. Pihak sekolah juga menyediakan rak-rak buku
sebagai tempat unutk penyimpanan buku aktiviti dan buku latihan.

B. Jumlah Subjek
Jumlah subjek dalam satu hari akan dipastikan dalam jumlah yang MINIMA, namun
penguasaan yang maksima disebabkan waktu pembelajaran tersebut dipanjangkan
(anjal). Dengan cara ini, murid akan lebih menguasai isi kandungan pelajaran tersebut.

5

PEMBELAJARAN AFEKTIF, KEKENDIRIAN, ILMIAH dan SAHSIAH

8.3 KESELAMATAN
Aspek keselamatan juga ditekankan dalam pelaksanaan PAKIS. Penekanan yang diberikan
adalah semasa pergerakan murid-murid ke bilik-bilik khas, khususnya penggunaan tangga.
Oleh yang demikian, pihak jawatankuasa telah menetapkan peraturan semasa turun naik
tangga, iaitu;

A. Laluan NAIK untuk tangga di bahagian depan Blok D, dan;
B. Laluan TURUN untuk tangga di bahagian belakang Blok D.

Papan tanda TURUN dan NAIK beserta anak panah juga ditampal di laluan koridor setiap
tingkat sebagai pemandu arah pergerakan murid-murid nanti.

9.0 PENGURUSAN RISIKO
Pengurusan risiko juga perlu diambil kira dalam menjalankan kesemua program. Perkara ini akan
diambil kira dalam menangani sebarang isu atau permasalah yang timbul serta penambahbaikan
program ke arah yang lebih efisien, berkesan dan berketrampilan.

RISIKO PUNCA PENYELESAIAN TANGGUNGJAWAB

Rungutan daripada ibu bapa Ibu bapa yang negatif dan 1. Peringatan dan penegasan 1. Guru kelas
tentang beg yang perlu tidak mahu berubah.
dibawa semasa pergerakan tentang keperluan 2. Guru mata pelajaran
ke bilik-bilik khas.
menyemak dan mengikuti

jadual waktu seperti yang

telah ditetapkan.

Rungutan murid-murid Murid yang mempunyai BMI 1. Memberikan penjelasan 1. Semua guru.
berkenaan keletihan
disebabkan pergerakan ke yang lebih dari tahap tentang kebaikan
bilik-bilik khas.
normal. (OBESITI) bergerak aktif untuk

memupuk cara hidup

yang sihat.

2. Membudayakan cara
hidup yang sihat.

Masa pergerakan yang Sikap sambil lewa untuk 1. Guru memastikan murid- 1. Guru kelas
terlampau lama. menghadiri kelas-kelas yang murid bersiap-sedia 2. Guru mata pelajaran
berikutnya. untuk bergerak ke kelas
seterusnya.

2. Guru mengkhususkan
masa 3 hingga 5 minit di
waktu akhir pembelaja-
ran bagi memastikan
murid-murid bersiap-
sedia untuk ke kelas

Lewat hadir ke kelas Sikap sambil lewa untuk Mewujudkan satu system 1. Pengawas
menghadiri kelas-kelas yang merit bagi memupuk
berikutnya. semangat dan motivasi 2. Ketua dan Penolong Ketua
murid-murid untuk hadir ke Darjah
kelas tanpa melengahkan
waktu.

6

PEMBELAJARAN AFEKTIF, KEKENDIRIAN, ILMIAH dan SAHSIAH

10.0 PEMANTAUAN
Pemantauan harus dijalankan bagi memastikan program dilaksanakan secara telus dan efektif.
Dengan pemantauan yang baik, ianya akan dapat memastikan program akan sentiasa berada
dilandasan yang betul. Beberapa keadah pemantauan yang telah dikenal pasti, iaitu;
A. Pemantauan Pelaksana Program
Pihak Pentadbir dan sekolah akan sentiasa meninjau pelaksanaan sewaktu PdPc berjalan.
Perjumpaan antara Pentadbir dan guru-guru terlibat akan sering dilaksanakan bagi mendapat
maklum balas dan permasalahan yang timbul sepanjang pelaksanaan serta penambahbaikan yang
dapat dilakukan secara berperingkat.
B. Pemantauan Pencapaian Outcome
Pencapaian outcome PAKIS akan dipantau berdasarkan kriteria-kriteria dan KPI yang telah dikenal
pasti seperti;
i. Data kehadiran murid
ii. Data pemulihan (LINUS)
iii. Disiplin - kadar peratusan atau rekod disiplin dan salah laku murid.
iv. Data BMI - melalui SEGAK dan PAJSK

7

PEMBELAJARAN AFEKTIF, KEKENDIRIAN, ILMIAH dan SAHSIAH

11.0 PERBANDINGAN DATA DAN MAKLUMAT

8

PEMBELAJARAN AFEKTIF, KEKENDIRIAN, ILMIAH dan SAHSIAH

11.0 PERBANDINGAN DATA DAN MAKLUMAT

Carta Perbandingan Peratus Kehadiran
Tahun 3 PAKIS

Carta Perbandingan Peratus Kehadiran
Tahun 5 PAKIS

9

PEMBELAJARAN AFEKTIF, KEKENDIRIAN, ILMIAH dan SAHSIAH

11.0 PERBANDINGAN DATA DAN MAKLUMAT

10

PEMBELAJARAN AFEKTIF, KEKENDIRIAN, ILMIAH dan SAHSIAH

12.0 PENUTUP
Pelbagai input baru daripada KPM seperti yang disebutkan oleh YB. Menteri Pendidikan mengenai
amalan nilai murni yang akan disemai merentasi kurikulum. Kami berharap dengan pelaksanaan
PAKIS ini juga dapat menyemai rasa kerbertanggungjawaban dan disiplin dalam diri murid-murid.
Mereka perlu mematuhi masa dan peraturan dalam bilik-bilik tersebut.

Pentaksiran bilik darjah juga lebih mudah dilaksanakan kerana murid mempunyai banyak peluang
melakukan aktiviti sewaktu PdP berjalan.

Sebagai sebuah sekolah berprestasi tinggi, SK Setiawangsa perlu berani mencuba melangkah ke
hadapan dan tidak terlalu selesa di takuk lama.

Disediakan oleh; Disemak dan diluluskan oleh;

RAHIMI BIN HAJI ISMUNI NORHAYATI BT. HARON
Setiausaha Guru Besar
Program PAKIS SK Setiawangsa
SK Setiawangsa Sekolah Berprestasi Tinggi
Kuala Lumpur. Kuala Lumpur.

11

PEMBELAJARAN AFEKTIF, KEKENDIRIAN, ILMIAH dan SAHSIAH

13.0 LAMPIRAN 1A
Bilik Usman Awang

12

PEMBELAJARAN AFEKTIF, KEKENDIRIAN, ILMIAH dan SAHSIAH

13.1 LAMPIRAN 1B
Bilik Bahasa Cina

Bilik J Qaf
Bilik Walter Scott

13

PEMBELAJARAN AFEKTIF, KEKENDIRIAN, ILMIAH dan SAHSIAH

13.2 LAMPIRAN 1C
Bilik Saidina Umar

Bilik Victor Hugo

Bilik Al-Khawarizmi

14

PEMBELAJARAN AFEKTIF, KEKENDIRIAN, ILMIAH dan SAHSIAH

14.0 LAMPIRAN 2 42 maklum balas negatif
9 maklum balas negative
Data maklum balas murid-murid pada
 4 Januari 2019 -
 13 Februari 2019 -

Contoh maklum balas negatif:

15

PEMBELAJARAN AFEKTIF, KEKENDIRIAN, ILMIAH dan SAHSIAH

14.1 LAMPIRAN 2A
Contoh maklum balas positif:

16