HALAM PENGESAHAN Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SMP Adabiah Padang menerangkan bahwa: Nama : Ria Afrianis, M.Pd NIP : - Jabatan : Guru PJOK Memang benar yang tersebut di atas telah membuat modul pembelajaran dengan materi: Bola Voli dan sub materi teknik dasar Passing bawah. Pada Kelas VII SMP Adabiah Padang Tahun Pelajaran 2022/2023. Padang, Desember 2022
MODUL AJAR PJOK SMP FASE D KELAS VII Sekolah : SMP Adabiah Padang Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas/Semester: VII.3 / I Materi Pokok : Passing bawah permainan bola voli Dimensi : Mandiri dan Gotong Royong Alokasi Waktu : 1 Kali Pertemuan ( 3 JP ) Capaian Pembelajaran: Pada akhir fase D, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktekkan keterampilan gerak spesifik sebagai hasil analisis pengetahuan yang benar, melakukan latihan aktivitas jasmani dan kebugaran untuk kesehatan sesuai dengan prinsip latihan, menunjukkan perilaku tanggung jawab personal dan sosialserta memonitornya secara mandiri, selain itu juga dapat mempertahankan nilai-nilai aktivitas jasmani. KOMPETENSI AWAL Peserta didik telah dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktekkan dan memahami variasi dan kombinasi pola gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulative dalam berbagai permainan sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki. PROFIL PELAJAR PANCASILA Mandiri dan Gotong Royong yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran gerak spesifik permainan invasi melalui permainan bola voli SARANA PRASARANA o Bola voli atau bola sejenisnya (bola terbuat dari plastik, karet, dll). o Lapangan permainan bola voli atau lapangan sejenisnya (lapangan atau halaman sekolah). o Net/rintangan (seutas tali). o Peluit dan stopwatch. TARGET PESERTA DIDIK o Peserta didik regular/tipikal MODEL PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN Pembelajaran inovatif (Problem Based Learning) PBL dan (Problem Based Learning) PJBL Tujuan Pembelajaran Indikator Asesmen 1. Peserta didik dapat memahami dan menganalisis kemampuan teknik dasar passing bawah dalam permainan bola voli sesuai dengan 3 fase gerakan . 1. Sebelum proses pembelajaran dilakukan assesmen awal melalui tanya jawab tentang materi passing bawah. Soal a. Peserta didik Menjelaskan tujuan passing bawah dalam permainan bola voli? b. Peserta didik Menjelaskan teknik dasar passing bawah ? 2. Dengan menonton vidio, dan memapilkan power point pembelajaran passing bawah siswa dapat memahami dan menganalisis teknik passing bawah dalam 1. Asessmen awal dilakukan dengan memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang passing bawah bola voli. 2. Mendiskusikan dengan kelompok hasil dari menonton vidio, dan tampilan power point teknik dasar passing bawah dalam permainan olahraga bola voli. 3. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok. 4. Memberikan umpan balik terhadap presentasi yang disampaikan.
permainan bola voli. 2. Peserta didik dapat mempraktekkan teknik passing bawah secara individual dalam bola voli selama 60 detik sebanyak 20 kali. Peserta didik melakukan passing bawah secara mandiri, berpasangan dan kelompok. 1. Peserta didik melakukan pemanasan dengan bentuk teknik latihan passing bawah yang didalamnya terdapat bentuk latihan fase awal, fase pelaksanaan, dan fase akhir dalam permainan kecil lempar tangkap secara berkelompok. 2. Peserta didik melakakukan teknik passing bawah secara berkelompok. a. Aktivitas pembelajaran gerak passing bawah tanpa bola. b. Peserta didik melakukan latihan melambungkan bola dan membiarkan bola jatuh pada lengan yang dirapatkan dan diluruskan permainan bola voli. c. Gerak teknik passing bawah menggunakan bola diawali dengan melambungkan bola oleh teman degan teknik passing bawah secara langsung dalam formasi lingkaran diawali dengan melambungkan bola oleh teman yang berada ditengahtengah lingkaran. Fase passing bawah 1)Fase awal a. Berdiri dengan kedua kaki dibuka selebar bahu. b. Rendahkan lutut dan letakkan tumpuan berat bada pada ujung kaki bagian depan. c. Rapatkan dan luruskan lengan di depan badan hingga kedua ibu jari letaknya sejajar. d. Arahkan pandangan ke tempat datangnya bola. 2) Fase pelaksanaan a. Dorong kedua lengan ke arah datangnya bola. b. Bersamaan dengan itu, naikkan kedua lutut dan pinggul, serta angkat tumit dari lantai. c. Usahakan bola yang datang berada tepat di tengah-tengah badan. d. Pastikan titik kena bola berada sedikit di atas pergelangan tangan. Gambar I Perkenaan bola 3) Fase akhir a. Tumit terangkat dari lantai. b. Pinggul dan lutut naik.
c. Kedua lengan lurus. 3. Peserta didik dapat melakukan teknik passing bawah dengan benar sesuai potensi dan kreatifitas yang dimiliki serta mengembangkan nilai mandiri dan gotong royong. i. Peserta didik bekerja sama dengan merujuk pada peraturan dan pedoman untuk menyelesaikan perbedaan dan konflik antar individu. ii. Peserta didik Menunjukkan etika yang baik, saling menghormati, dan mengambil bagian dalam kerja kelompok pada aktivitas jasmani atau kegiatan sosial lainnya. iii. Peserta didik Menunjukkan interaksi sosial yang baik dalam aktivitas jasmani. iv. Peserta didik diberikan remedial dan pengayaan 1. Peserta didik melakukan Games dalam bentuk bola voli mini. 2. Peserta didik Melakukan tes formatif bola voli passing bawah. 3. Penilaian diri dan observasi selama proses pembelajaran berlangsung. Prosedur Kegiatan Pembelajaran 1. Materi pembelajaran: a. Gerak fase awal passing bawah permainan bola voli . b. Gerak fase pelaksanaan passing bawah permainan bola voli. c. Gerak fase akhir passing bawah permainan bola voli. d. Peraturan permainan dan modifikasi aktivitas permainan bola voli, serta mempraktikkan bermain bola voli dengan berbagai modifikasi. 2. Pengaturan peserta didik: Individu, berpasangan, dan berkelompok. 3. Metode: Diskusi, demonstrasi, resiprokal. 4. Alat/bahan, sumber, dan media pembelajaran: a. Lembarkerja siswa (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak. b. Bola voli sejenisnya (bola terbuat dari /plastik, karet, dll). c. Net/rintangan (seutas tali). d. Cone e. Stopwach. f. Lapangan permainan bola voli atau lapangan sejenisnya (lapangan atau halaman sekolah). 5. Sumber belajar: 1. Persiapan mengajar Hal-hal yang harus dipersiapkan guru sebelum melakukan kegiatan pembelajaran antara lain sebagai berikut: a. Membaca kembali Rencana Pembelajaran yang telah dipersiapkan guru sebelumnya. b. Membaca kembali buku-buku sumber yang berkaitan dengan keterampilan gerak passing bawah permainan bola voli. c. Menyiapkan alat pembelajaran, diantaranya: 1) Lembar kegiatan siswa (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak. 2) Bola sejenisnya (bola terbuat dari plastik, dan karet, dll). 3) Net/rintangan (seutas tali). 4) Peluit dan stopwatch. 5) Cone 6) Lapangan permainan bola voli atau lapangan sejenisnya (lapangan atau halaman sekolah). 2. Kegiatan pengajaran Langkah-langkah kegiatan pengajaran antara lain sebagai berikut: a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) 1) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk menyiapkan dan mengucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik. 2) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa, dan peserta didik berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing. 3) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin lagu indonesia raya dan diikuti oleh semua peserta didik. 4) Guru memastikan semua peserta didik dalam keadaan sehat, bila ada peserta didik yang kurang sehat (sakit), maka guru meminta peserta didik tersebut untuk berisitirahat di kelas. 5) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan mengajukan pertanyaan tentang manfaat aktivitas permainan bola voli bagi kesehatan dan kebugaran. 6) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, dengan cara tanya jawab. 7) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik setelah proses pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian kompetensi) disertai dengan penjelasan manfaat dari kegiatan bermain bola voli. 8) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: aktivitas pembelajaran gerak passing bawah permainan bola voli.
a. Muhajir. 2022. PJOK (Buku siswa). Jakarta: PT. Yudhistira (hal. 54- 68). b. Muhajir. 2022. PJOK (Buku guru). Jakarta: PT.Yudhistira (hal.143- 172). 6. Media pembelajaran: a. Model atau guru yang memperagakan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak passing bawah permainan bola voli. b. Gambar aktivitas gerak Passing bawah permainan bola voli. c. Power point dan Video pembelajaran keterampilan gerak passing bawah dalam bola voli. 7. Produk pembelajaran: Keterampilan gerak passing bawah permainan bola voli. 8. Deskripsi: Peserta didik secara individu, berpasangan, dan berkelompok memahami dan menerapkan aktivitas pembelajaran gerak Passing bawah permainan bola voli. 9) Guru menjelaskan teknik asessmen untuk kompetensi aktivitas passing bawah permainan bola voli, baik kompetensi sikap (Profil Pelajar Pancasila) dengan observasi dalam bentuk jurnal, yaitu pengembangan nilai-nilai karakter gotong royong dan mandiri, kompetensi pengetahuan: menganalisis aktivitas pembelajaran gerak Passing bawah permainan bola voli menggunakan tes tertulis, dan kompetensi terkait keterampilan yaitu : mempraktikkan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak Passing bawah permainan bola voli, serta bola voli dalam bentuk yang sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi. 10) Dalam pembelajaran ini disamping dapat mengembangkan elemen keterampilan gerak dan pengetahuan gerak, peserta didik juga diharapkan dapat mengembangkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dengan meregulasi dan menginternalisasi nilai-nilai gerak seperti: berkolaborasi, kepedulian, berbagai, pemahaman diri dan situasi yang dihadapi, dan meregulasi diri, serta dapat menerapkan pola perilaku hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari. b. Kegiatan Inti (70 menit) Kegiatan untuk mencapai tujuan pembelajaran sebagai berikut: Tes awal ( memetakan pemahaman dasar siswa) 1.1Guru memberikan tes (kuis) pada peserta didik 2 butir soal dalam bentuk essay tentang konsep Aktivitas Keterampilan Gerak passing bawah Permainan bola voli. 1. Guru membagi kelompok peserta didik berdasarkan kemapuan belajar dari hasil tes yang telah dilaksanakan; a. kelompok 1, peserta didik yang memiliki pemahaman dasar tinggi, sedang dan rendah b. kelompok 2, peserta didik yang memiliki pemahaman dasar tinggi, sedang dan rendah c. kelompok 3, peserta didik yang memiliki pemahaman dasar tinggi, sedang dan rendah. d. kelompok 4, peserta didik yang memiliki pemahaman dasar tinggi, sedang dan rendah. Diferensiasi Konten 1.2 Peserta didik mengamati vidio dan gambar untuk mendiskripsikan latihan gerak spesifik passing bawah dalam permainan bola voli. 1.3 Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok hasil dari menonton vidio, dan tampilan power point teknik dasar passing bawah dalam permainan olahraga bola voli. 1.4 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok. 1.5 Memberikan umpan balik terhadap presentasi yang disampaikan. 2. Guru memberikan meteri sesuai dengan tingkat pemahaman dasar peserta didik ; a. LKPD tentang aktifitas latihan gerak passing bawah dalam permainan bola voli dengan contoh soal yang sederhana. b. LKPD tentang aktifitas latihan gerak passing bawah dalam permainan bola voli. dengan contoh soal yang sedang c. LKPD tentang aktifitas latihan gerak passing bawah dalam permainan bola voli dengan contoh soal yang lebih sulit. 3. 3. Peserta didik dibawa kelapangan untuk melakukan 4. latihan /praktek Dilanjutkan dengan pemanasan agar peserta didik terkondisikan dalam materi yang akan diajarkan dengan perasaan yang menyenangkan. Pemanasan dalam bentuk permainan kecil kucing tikus . Bentuk-bentuk aktivitas pembelajaran keterampilan gerak passing bawah permainan bola voli antara lain sebagai berikut:
Diferensiasi Proses 1) Aktivitas pembelajaran 1 : Fakta, konsep, dan prosedur, serta mempraktekkan keterampilan gerak passing bawah , olahraga permainan bola voli Gambar II. Gerak Passing Bawah Untuk dapat berprestasi dengan baik dalam permainan bola voli, unsur utama yang harus dimiliki dan dikuasai oleh seorang pemain bola voli adalah komponen dasar. Dalam permainan bola voli kemampuan passing bawah mutlak dikuasai oleh pemain. Salah melakukan passing bawah berarti fatal, sedangkan unggul dalam passing bawah berarti membuka kemungkinan mendapatkan angka. Peserta didik diminta untuk mengamati dan kemudian mempraktikkan keterampilan gerak passing bawah bola voli. Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik diminta untuk menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan keterampilan gerak passing bawah, permainan bola voli. Jika menemukan kesulitan, peserta didik minta bantuan guru. Langkah-langkah aktivitas pembelajaran keterampilan gerak passing bawah permainan bola voli antara lain sebagai berikut: 1) Guru membagikan lembar kerja yang berisikan tentang fakta, konsep, dan prosedur serta mempraktikkan aktivitas pembelajaran keterampilan passing bawah permainan bola voli diantaranya: a) Materi 1: Aktivitas keterampilan gerak fase awal passing bawah permainan bola voli. b) Materi 2: Aktivitas keterampilan gerak fase pelaksanaan passing bawah permainan bola voli. c) Materi 3: Aktivitas keterampilan gerak fase akhir passing bawah permainan bola voli. 2) Peserta didik menerima, mempelajari, dan mencoba mempraktekkan tugas pada lembar tugas. 3) Guru melakukan pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung. 4) Melakukan klarifikasi terkait penjelasan dan gambar gerakan dengan peragaan jika diperlukan. 5) Guru melakukan asessmen dan umpan balik selama proses pembelajaran berlangsung. c. Kegiatan alternatif Guru dapat mengembangkan lagi bentuk-bentuk aktivitas pembelajaran keterampilan passing bawah permainan bola voli, sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki. Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan demonstrasi dan komando. Jika penugasan dengan menggunakan lembar tugas tidak berjalan dengan baik, maka perlu didahului dengan demonstrasi/menggunakan lembar peraga/atau media lain yang sesuai. Aktivitas 1
d. Kegiatan Penutup (10 menit) Kegiatan penutup dapat dilakukan antara lain: 1) Salah seorang peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan. 2) Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara umum dan kesalahan-kesalahan yang masih sering timbul saat melakukan aktivitas pembelajaran. 3) Guru menginformasikan kepada peserta didik, kelompok dan peserta didik yang paling baik penampilannya selama pembelajaran permainan bola voli. 4) Guru menugaskan peserta didik yang terkait dengan pembelajaran yang telah dilakukan untuk membaca dan membuat kesimpulan tentang aktivitas pembelajaran keterampilan gerak passing bawah permainan bola voli, hasilnya dijadikan sebagai tugas asesmen penugasan. 5) Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam. 6) Peserta didik kembali ke kelas yang dilakukan dengan tertib, dan bagi peserta didik yang bertugas mengembalikan peralatan ke tempat semula. Asesmen A. Refleksi Diri Guru Lembar Refleksi Diri Guru 1. Tuliskan pokok bahasan dan pertemuan materi yang diajarkan. 2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = YA atau Tidak, jika yang ada dalam pernyataan sesuai dengan kondisi guru saat dalam proses pembelajaran. 3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur. No Uraian Kegiatan Ya Tidak Keterangan/Proses Perbaikan 1. Proses pembelajaran secara umum berlangsung dengan baik (menarik, menyenangkan, menantang, dan bermakna). 2. Tujuan pembelajaran dapat dicapai. 3. Materi pembelajaran tersampaikan dengan baik. 4. Model/pendekatan/strategi/metode/ gaya/teknik pembelajaran yang digunakan efektif. 5. Media/bahan/alat yang dipilih dan digunakan tepat dan variatif. 6. Penilaian proses dan hasil belajar dilakukan dan dengan teknik yang tepat. 7. Keterlibatan dan antusiasme peserta didik baik. Catatan Umum: Refleksi: Setelah melakukan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak passing bawah permainan bola voli, peserta didik diminta untuk menuliskan kesulitan-kesulitan, kesalahan-kesalahan, dan bagaimana cara memperbaikinya. Kemudian peserta didik diminta untuk melaporkan hasil capaian belajar yang diperoleh dalam buku catatan atau buku tugas kepada guru.
B. Asesmen Pengembangan Karakter (Dimensi Mandiri dan Gotong Royong) Asesmen sikap didasarkan pada hasil refleksi sikap peserta didik dan pengamatan guru dengan menggunakan lembar observasi yang telah dilakukan pada proses pembelajaran di setiap aktivitas pembelajaran. Lembar Refleksi Penilaian (Sikap) Diri Sendiri Peserta Didik 1. Isikan identitas peserta didik. 2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = Tidak Setuju, (2) Ragu-ragu, (3) Setuju, (4) Sangat Setuju jika sikap yang ada dalam pernyataan sesuai dengan sikap peserta didik. 3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur. Nama: ............................ Kelas: ........................ No Pernyataan 1 2 3 4 1. Saya membuat target penilaian yang realistis sesuai kemampuan dan minat belajar yang dilakukan. 2. Saya memonitor kemajuan belajar yang dicapai serta memprediksi tantangan yang dihadapi. 3. Saya menyusun langkah-langkah dan strategi untuk mengelola emosi dalam pelaksanaan belajar. 4. Saya merancang strategi dalam mencapai tujuan belajar. 5. Saya mengkritisi efektivitas diri dalam bekerja secara mandiri dalam mencapai tujuan. 6. Saya berkomitmen dan menjaga konsistensi dalam mencapai tujuan yang telah direncanakannya. 7. Saya membuat tugas baru dan keyakinan baru dalam melaksanakannya. 8. Saya menyamakan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan tujuan kelompok. 9. Saya memahami hal-hal yang diungkapkan oleh orang lain secara efektif. 10. Saya melakukan kegiatan kelompok dengan kelebihan dan kekurangannya dapat saling membantu. 11. Saya membagi peran dan menyelaraskan tindakan dalam kelompok untuk mencapai tujuan bersama. 12. Saya tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya di masyarakat. 13. Saya menggunakan pengetahuan tentang sebab dan alasan orang lain menampilkan reaksi tertentu. 14. Saya mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada masyarakat. Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan Jika mendapat skor > 41 dari pernyataan di atas. Jika mendapat skor 28 s.d 41 dari pernyataan di atas. Jika mendapat skor 14 s.d 27 dari pernyataan di atas. Jika mendapat skor < 14 pernyataan di atas. Lembar Refleksi Penilaian (Sikap) Antar teman Peserta Didik 1. Isikan identitas peserta didik. 2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = Tidak Setuju, (2) Ragu-ragu, (3) Setuju, (4) Sangat Setuju jika sikap yang ada dalam pernyataan sesuai dengan sikap peserta didik. 3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur.
Nama: ............................ Kelas: ........................ No Pernyataan 1 2 3 4 1. Teman saya mampu bekerja sama dengan orang lain disertai perasaan senang. 2. Teman saya memperhatikan dan bertindak proaktifterhadap kondisi lingkungan fisik sosial. 3. Teman saya mampu dan mau berkomunikasi denganorang lain. 4. Teman saya mengedepankan penggunaan bersama sumber daya dan ruang yang ada di masyarakat secara sehat. 5. Teman saya mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi. 6. Teman saya memahami strategi dan rencana pengembangan diri. 7. Teman saya mengembangkan pengendalian dan disiplin diri. 8. Teman saya berusaha menjadi individu yang percaya diri, resilien (elastis), dan adaptif. Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan Jika mendapat skor > 23 dari pernyataan di atas. Jika mendapat skor 16 s.d 23 dari pernyataan di atas. Jika mendapat skor 8 s.d 15 dari pernyataan di atas. Jika mendapat skor < 8 pernyataan di atas. C. AsesmenPengetahuan 1. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling benar. 1) Perhatikan nama – nama gerakan berikut ini! 1. Passing 4. Servis pendek 2. Servis forehand 5. Servis bawah 3. Servis panjang 6. Sevis atas Gerak spesifik yang ada pada permainan bola voli di tunjukkan pada no... a. 1 dan 2 c. 4 dan 5 b. 2 dan 3 d. 5 dan 6 2) Pernyataan yang benar tentang gerakan spessifik passing bawah dalam permainan bola voli adalah c. Passing bawah merupakan gerakan menggoper bola rendah kearah teman d. Passing bawah merupakan salah satu gerakan spesifik dalam permainan bola voli yang jarang di gunakan e. Passing bawah bertujuan untuk mengecoh lawan dalam sebuah pertandingan bola voli f. Passing bawah adalah salah satu teknik dasar bola voli yang dilakukan dengan cara mengoper bola dengan kedua tangan dari arah bawah 3) Teknik dasar yang wajib pertama kali dipelajari oleh pemula dalam permainan bola voli adalah ... a. Servis b. Smash c. Passing d. Blocking 4) Kedua kaki terbuka, lutut ditekuk, kedua lengan lurus dijulurkan ke depan bawah dan tangan satu sama lain dikaitkan atau berpegangan, teknik ini merupakan gerakan ... a. Passing bawah b. Passing atas c. Servis d. Smash 5) Teknik dasar dalam permainan bola voli, Untuk mengambil bola yang rendah adalah menggunakan ... a. Passing atas b. Passing bawah c. Servis d. Blocking
2. jawablah soal di bawah ini dengan singkat dan tepat. 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan passing bawah permainan bola voli. 2. Jelaskan cara teknik fase awal passing bawah permainan bola voli. 3. Jelaskan cara teknik fase pelaksanaan passing bawah permainan bola voli 4. Jelaskan cara teknik fase akhir passing bawah permainan bola voli 3. Buatlah salah satu tugas berikut ini. a. Membuat kliping dan gambar-gambar atlet bola voli baik nasional maupun dunia yang meliputi: riwayat singkat pribadi dan prestasinya secara berkelompok. Untuk membantu dalam mengerjakan tugas tersebut, dapat diperkaya melalui informasi melalui: buku, majalah, koran, internet, atau sumber lainnya. b. Membuat makalah tentang aktivitas gerak passing bawah permainan bola voli secara berkelompok. Untuk membantu dalam mengerjakan tugas tersebut, dapat diperkaya melalui informasi melalui: buku, majalah, koran, internet, atau sumber lainnya. D. Asesmen Keterampilan 1. Instrumen untuk Penilaian Proses Gerak a. Tes kinerja aktivitas keterampilan gerak passing bawah permainan bola voli. 1) Butir Tes Lakukan aktivitas keterampilan gerak passing bawah permainan bola voli. Unsur-unsur yang dinilai adalah kesesuaian melakukan gerakan (penilaian proses) meliputi: fase awal, fase pelaksanan , dan fase akhir. 2) Petunjuk Asesmen Berikan (angka) pada kolom yang sudah di sediakan, setiap peserta didik menunjukkan atau menampilkan keterampilan gerak yang diharapkan. a) Isikan identitas peserta didik. b) Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = jika (Ya) dan kolom (0) = jika Tidak, sesuai dengan penampilan keterampilan gerak yang dilakukan atau ditunjukkan peserta didik. 3) Rubrik Asesmen Keterampilan Gerak Contoh lembar asesmen proses gerak untuk perorangan (setiap peserta didik satu lembar asesmen). Nama:____________________________ Kelas: __________ No Indikator Esensial Uraian Gerak Ya (1) Tidak (0) 1. Sikap awal a. Berdiri dengan kedua kaki dibuka selebar bahu. b. Rendahkan lutut dan letakkan tumpuan berat bada pada ujung kaki bagian depan. c. Rapatkan dan luruskan lengan di depan badan hingga kedua ibu jari letaknya sejajar d. Arahkan pandangan ke tempat datangnya bola. 2. Pelaksanaan gerakan a. Dorong kedua lengan ke arah datangnya bola. b. Bersamaan dengan itu, naikkan kedua lutut dan pinggul, serta angkat tumit dari lantai. c. Usahakan bola yang datang berada tepat di tengahtengah badan. d. Pastikan titik kena bola berada sedikit di atas pergelangan tangan. 3. Sikap akhir a. Tumit terangkat dari lantai b. Pinggul dan lutut naik. c. Kedua lengan lurus. Perolehan/Skor maksimum X 100% = Skor Akhir 4) Pedoman penskoran a) Skor 1 jika: Peserta didik dapat melakukan gerakan dengan benar. b) Skor 0 jika: Peserta didik tidak melakukan gerakan dengan benar. Contoh lembar penilaian proses gerak untuk seluruh peserta didik No Nama Peserta Didik Sikap Awal Pelaksanaan Gerakan Sikap Akhir Skor Akhir 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1. 2. 3. dst
2. Instrumen untuk Penilaian Produk a. Contoh: Instrumen untuk Penilaian Produk Gerak (Penerapan Keterampilan Gerak passing Secara Terpisah untuk Perorangan Peserta Didik). Nama : Kelas : Hasil Uji Keterampilan Percobaan I Percobaan II Jumlah Ulangan Skor (sesuai norma) Jumlah Ulangan Skor (sesuai norma) b. Contoh: Instrumen untuk Penilaian Produk Gerak (Penerapan Keterampilan Gerak Passing bawah Secara Terpisah untuk Seluruh Peserta Didik). No Nama Peserta Didik Percobaan I Percobaan II Jumlah Skor Terbaik Ulangan Skor (sesuai norma) Jumlah Ulangan Skor (sesuai norma) 1. 2. 3. dst c. Contoh: Instrumen untuk Penilaian Produk Gerak (Penerapan Bermain Bola voli Menggunakan Peraturan yang Dimodifikasi Secara Terpisah Peserta Didik). Nama : Kelas : Hasil Uji Keterampilan Kesempatan didapat Gerak permainan dimodifikasi dilakukan dengan benar Diisi dengan tally Diisi dengan tally Persentasi Gerakan Benar/Kesempatan GB /K X 100% = ....... d. Contoh: Instrumen untuk Penilaian Produk Gerak (Penerapan Bola voli Menggunakan Peraturan yang Dimodifikasi Secara Perorangan Peserta Didik). No Nama Peserta Didik Hasil Uji Keterampilan Persentasi GB /K X 100% = ....... Kesempatan yang didapat Keterampilan Gerak dilakukan dengan benar 1. 2. 3. dst 3. Pengolahan Nilai Uji Keterampilan Contoh data yang didapat adalah sebagai berikut: a. Skor keterampilan proses gerak peserta didik: 80. b. Skor keterampilan produk gerak (dari contoh di atas diambil salah satu sesuai dengan kategori gerak (tertutup/terbuka/diskrit/kontinum, dan lain-lain), diujikan secara terpisah atau terintegrasi dalam permainan): 90. Untuk memperoleh skor akhir, perlu diberikan pembobotan sesuai dengan tujuan akhir dari pembelajaran (contoh 70% untuk skor keterampilan proses gerak, dan 30% untuk skor keterampilan produk gerak), maka skor akhir keterampilan gerak adalah: 80 X 70% = 56 ditambah dengan 90 X 30% = 27 sama dengan 83
Lembar Kerja Peserta Didik Tanggal : ................................................................. Lingkup/materi pembelajaran : ................................................................. Nama Siswa : ................................................................. Fase/Kelas : D/ VII 1. Panduan umum a. Pastikan peserta didik dalam keadaan sehat dan siap untuk mengikuti aktivitas pembelajaran. b. Mulailah kegiatan dengan berdo’a. c. Absensi peserta didik d. Peserta didik menonton dan melihat gambar dari power point 2. Panduan aktivitas pembelajaran a. Ikuti gerakan pemanasan dengan baik, sesuai dengan instruksi yang diberikan guru untuk menghindari cidera. b. Selama kegiatan perhatikan selalu keselamatan diri dan keselamatan bersama. c. Bersama dengan teman, buatlah kelompok sejumlah maksimal 9 orang. d. Lakukan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik permainan bola voli secara berpasangan dengan temanmu satu kelompok. e. Perhatikan penjelasan berikut ini: Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak permainan bola voli yang peserta didik lakukan antara lain sebagai berikut: 1) Gerak Fase awal pada passing bawah permainan bola voli . 2) Gerak Fase pelaksanaan pada passing bawah permainan bola voli . 3) Gerak Fase akhir pada passing bawah permainan bola voli . 3. Daftar Aktivitas yang telah dikerjakan Petunjuk: Tuliskan aktivitas yang ditugaskan lalu beri tanda ceklis (V) pada kolom yang disediakan. No Aktivitas Pembelajaran Terlaksana (V) Belum Terlaksana (V) Keterangan 1. 2. 3. 4. dst Mengetahui, Padang, 2022 Guru Mata Pelajaran Ria Afrianis, M.Pd