RPT SAINS TAHUN 5 2022-2023

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 1 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS TAJUK 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
1.1 Kemahiran Murid boleh: PENGUASAAN Cadangan aktiviti:
Proses Sains

1.1.1 Memerhati dengan Menjalankan
menggunakan semua deria
yang terlibat dan alat jika perlu penyiasatan yang boleh
untuk membuat pemerhatian
secara kualitatif bagi membawa kepada
menerangkan fenomena atau
perubahan yang berlaku. penguasaan kemahiran

1 Mengingat kembali proses sains seperti:

kemahiran proses sains. (i) Menyukat suhu dengan
menggunakan alat dan

unit piawai dengan

1.1.2 Mengelas dengan teknik yang betul.
membandingkan atau mengenal
(ii) Mengeksperimen
pasti persamaan dan perbezaan untuk menentukan
berdasarkan ciri sepunya. faktor yang
menyebabkan

1.1.3 Mengukur dan menggunakan pengaratan.
nombor dengan menggunakan (iii) Mengeksperimen untuk

alat dan unit piawai dengan menentukan faktor yang
teknik yang betul. mempengaruhi
kecerahan mentol dalam

1.1.4 Membuat inferens dengan Memerihalkan kemahiran litar bersiri atau litar
menyatakan kesimpulan awal proses sains.
atau penerangan yang 2 selari.

munasabah bagi sesuatu

pemerhatian dengan

menggunakan maklumat yang

diperoleh.



KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 2 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS TAJUK 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TAHAP TAFSIRAN CATATAN
PENGUASAAN

1.1.5 Meramal dengan membuat
jangkaan tentang sesuatu
peristiwa atau fenomena

berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data.

1.1.6 Berkomunikasi dengan Mengaplikasikan kemahiran

merekod maklumat atau idea 3 proses sains untuk
dalam bentuk yang sesuai melaksanakan sesuatu

dan mempersembahkan tugasan.

maklumat atau idea tersebut

secara sistematik.

1.1.7 Menggunakan perhubungan

ruang dan masa dengan

menyusun kejadian sesuatu

fenomena atau peristiwa

mengikut kronologi

berdasarkan masa.

Menganalisis kemahiran

1.1.8 Mentafsir data dengan proses sains untuk

memilih idea yang relevan 4 menyelesaikan masalah atau

tentang objek, peristiwa atau melaksanakan sesuatu

pola yang terdapat pada data tugasan.

untuk membuat penerangan.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 3 TEMA: INKUIRI DALAM SAINS TAJUK 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TAHAP TAFSIRAN CATATAN
PENGUASAAN

1.1.9 Mendefinisi secara operasi
dengan memerihalkan satu
tafsiran tentang perkara Menilai kemahiran proses
yang dilakukan dan
diperhatikan bagi sesuatu 5 sains untuk menyelesaikan
situasi mengikut aspek yang masalah atau melaksanakan
ditentukan.
sesuatu tugasan.

1.1.10 Mengawal pemboleh ubah
dengan menentukan
pemboleh ubah bergerak

balas dan dimalarkan setelah
pemboleh ubah dimanipulasi
ditentukan dalam sesuatu

penyiasatan.

1.1.11 Membuat hipotesis dengan Mereka bentuk eksperimen
membuat pernyataan umum bagi menyelesaikan masalah
yang boleh diuji tentang
hubungan antara pemboleh 6 secara sistematik, dan
ubah dalam sesuatu bertanggungjawab ke atas diri,
penyiasatan. rakan dan alam sekitar.

1.1.12 Mengeksperimen dengan
menggunakan kemahiran

proses sains asas bagi
mengumpul dan mentafsir
data serta membuat rumusan

untuk membuktikan hipotesis
dan membuat laporan.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 4-5 TEMA: SAINS HAYAT TAJUK : 2.0 MANUSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN Murid boleh:
TAHAP TAFSIRAN CATATAN
2.1 Sistem PENGUASAAN
Rangka
Manusia Nota:

2.1.1 Memerihalkan fungsi Fungsi rangka utama manusia:
rangka utama manusia.
Rangka Fungsi
2.1.2 Mengenal pasti tulang dan
kedudukan sendi dalam utama
sistem rangka manusia.
Melabel rangka utama Tulang menyokong
2.1.3 Menyatakan fungsi sendi belakang tubuh
dalam sistem rangka manusia. 1 manusia.
Tengkorak melindungi otak
2.1.4 Menaakul kepentingan sistem
rangka kepada tubuh Tulang melindungi
manusia. rusuk organ dalaman

Tulang untuk sokongan
tangan dan pergerakan
dan kaki

2.1.5 Menjelaskan pemerhatian Cadangan aktiviti:
tentang sistem rangka
manusia melalui lakaran, TMK, Memerihalkan fungsi Memerhati model/rajah rangka
penulisan atau lisan secara
kreatif. setiap bahagian utama manusia untuk mengenal pasti
tulang dan kedudukan sendi.
2 yang terlibat dalam
sistem peredaran

darah.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 6 TEMA: SAINS HAYAT TAJUK : 2.0 MANUSIA CATATAN

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN T.P TAFSIRAN
Murid boleh:
2.2 Sistem Nota:
Peredaran
Darah 2.2.1 Memerihalkan fungsi Fungsi bahagian utama dalam
Manusia bahagian utama yang terlibat sistem peredaran darah:
dalam sistem peredaran
darah manusia. Bahagian Fungsi

3 Melakar laluan peredaran Jantung mengepam
darah manusia. darah ke peparu
2.2.2 Melakar laluan peredaran dan seluruh
darah yang lebih oksigen dan
tubuh
laluan peredaran darah yang
lebih karbon dioksida dalam Peparu tempat
tubuh manusia.
pertukaran gas

2.2.3 Merumuskan kepentingan karbon dioksida
sistem peredaran darah dengan oksigen
kepada tubuh manusia.
Salur mengangkut

darah darah ke

seluruh tubuh

2.2.4 Menjelaskan pemerhatian Gambarajah blok kitaran
tentang sistem peredaran laluan peredaran darah dalam
darah manusia melalui tubuh manusia:
lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif. Menaakul kepentingan Peparu

4 sistem rangka dan sistem
peredaran darah kepada

tubuh manusia. Darah Darah

lebih Jantung lebih
oksigen
karbon
dioksida

Tubuh
manusia

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 7-9 TEMA: SAINS HAYAT TAJUK : 2.0 MANUSIA

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
2.3 Perkaitan PENGUASAAN
antara Sistem
dalam Tubuh Murid boleh: Nota:
Manusia
2.3.1 Menjelaskan melalui contoh Contoh perkaitan antara
2.3.2 perkaitan antara sistem sistem dalam tubuh manusia:
2.3.3 dalam tubuh manusia.
5 Menjana idea kepentingan (i) Apabila seseorang itu
2.3.4 Menaakul kepentingan penjagaan semua sistem tercekik makanan (sistem
penjagaan semua sistem dalam tubuh manusia. pencernaan), saluran
dalam tubuh manusia supaya
berfungsi dengan sempurna. pernafasan akan tersumbat

Menjana idea cara (sistem pernafasan).
memelihara sistem dalam
tubuh manusia bagi (ii) Apabila tulang tangan
menjamin kehidupan yang
sihat. patah (sistem rangka),

Menjelaskan pemerhatian tangan akan membengkak
tentang perkaitan antara
sistem dalam tubuh manusia kerana pengaliran darah
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara terganggu (sistem
kreatif.
peredaran darah).

Sistem dalam tubuh manusia

yang boleh dikaitkan seperti

pencernaan, peredaran darah,

pernafasan dan rangka

Berkomunikasi secara manusia.

6 kreatif dan inovatif tentang
perkaitan antara sistem

dalam tubuh manusia.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 9-12 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 HAIWAN
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN Murid boleh:
TAHAP TAFSIRAN CATATAN
3.1 Kemandirian PENGUASAAN Nota:
Spesies
Haiwan 3.1.1 Menyatakan maksud Kemandirian spesies ialah
Menyatakan ciri dan tingkah keupayaan haiwan dan
kemandirian spesies. laku khas haiwan bagi
memastikan kemandirian tumbuhan untuk
3.1.2 Menjelas dengan contoh ciri 1 mengekalkan spesiesnya

dan tingkah laku khas haiwan spesiesnya. bagi mengelakkan

untuk melindungi diri kepupusan.

daripada musuh. Ciri dan tingkah laku khas

3.1.3 Menjelas dengan contoh ciri haiwan untuk melindungi

dan tingkah laku khas haiwan diri daripada musuh

untuk melindungi diri 2 Memerihalkan ciri dan seperti:
daripada cuaca melampau. tingkah laku khas haiwan (i) Memutuskan anggota

3.1.4 Mengenal pasti cara haiwan bagi memastikan badan;
melindungi telurnya. kemandirian spesiesnya. (ii) Menyembur dakwat

hitam;

(iii) Mempunyai mata palsu.

3.1.5 Mengenal pasti cara haiwan Galakkan penggunaan
memastikan anaknya terus TMK untuk membuat
hidup.
pemerhatian pelbagai ciri
dan tingkah laku khas

Menjelas dengan contoh ciri haiwan untuk melindungi
dan tingkah laku khas diri.
haiwan bagi memastikan
3

kemandirian spesiesnya.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 13 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 HAIWAN
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TAHAP TAFSIRAN CATATAN
PENGUASAAN
Nota:Tingkah laku khas haiwan
3.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang Membina pengurusan melindungi diri daripada cuaca
kemandirian spesies haiwan melampau seperti:
melalui lakaran, TMK, penulisan grafik tentang ciri dan
(i) Berendam dalam
atau lisan secara kreatif. 4 tingkah laku khas
haiwan bagi memastikan lumpur: kerbau;

kemandirian spesiesnya. (ii) Bermigrasi: burung

3.2 Mereka Cipta Murid boleh: bangau, paus;
Model Haiwan
(iii) Berhibernasi: tupai

tanah.

3.2.1 Mencipta model haiwan imaginasi Meramal tentang cara Cara haiwan melindungi telur
yang boleh melindungi diri daripada
musuh dan cuaca melampau. seperti:

haiwan lain melindungi (i) Menyembunyikan
telur: buaya, cicak,
5 diri berdasarkan rama-rama;
pengetahuan tentang ciri
3.2.2 Menaakul ciri khas pada model atau tingkah laku khas (ii) Telur diselaputi
haiwan imaginasi bagi melindungi haiwan tersebut.
lendir: katak;
diri daripada musuh dan cuaca
melampau. (iii) Mengeram telur:
penguin.

3.2.3 Berkomunikasi tentang ciri khas Cara haiwan memastikan
haiwan bagi mengagumi ciptaan
anaknya terus hidup
Tuhan dalam memastikan
keseimbangan alam semula jadi. seperti:

(i) Membawa anak
dalam kantung:
Mereka bentuk model
kanggaru;
3.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang haiwan imaginasi
model haiwan imaginasi melalui dengan mengaplikasikan (ii) Membawa anak dalam
6 pengetahuan tentang ciri
lakaran, TMK, penulisan atau lisan mulut: buaya, ikan
secara kreatif. dan tingkah laku khas kelisa;

haiwan serta membuat (iii) Menyerang apabila
anaknya diganggu:

penaakulan tentang ciri ayam, kucing.

tersebut.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 14-15 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 HAIWAN

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
3.3 Hubungan PENGUASAAN
Makanan antara Nota:
Hidupan Murid boleh:
Rantai makanan
3.3.1 Menyatakan maksud rantai 1 Menyatakan sumber tenaga menunjukkan
3.3.2 makanan. utama dalam hubungan bagaimana tenaga
3.3.3 daripada matahari
Mengenal pasti pengeluar dan makanan. diserap oleh
3.3.4 pengguna dalam rantai tumbuhan hijau untuk
3.3.5 makanan. Mengenal pasti pengeluar menjalankan
2 dan pengguna dalam rantai fotosintesis dan
Merumus tentang hubungan dipindahkan daripada
makanan antara hidupan makanan. pengeluar kepada
dengan proses fotosintesis dari pengguna.
aspek perpindahan tenaga Membina siratan makanan
berdasarkan rantai makanan. 3 suatu habitat.

Menyatakan maksud siratan
makanan.

Membina siratan makanan di
pelbagai habitat.

Menaakul kepentingan
hubungan makanan antara

4 hidupan dari aspek
perpindahan tenaga.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU:16 TEMA: SAINS HAYAT 3.0 HAIWAN

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
PENGUASAAN

3.3.6 Meramalkan kesan terhadap
hidupan lain jika berlaku
Meramal kesan
perubahan populasi dalam siratan
makanan suatu habitat. 5 perubahan populasi
hidupan dalam siratan

3.3.7 Menjelaskan pemerhatian tentang makanan.
hubungan makanan antara
hidupan melalui lakaran, TMK, Berkomunikasi secara
penulisan atau lisan secara kreatif dan inovatif tentang
kreatif.
perpindahan tenaga
dalam hubungan
6 makanan antara hidupan
dan
mempersembahkannya.

MINGGU: 17-18 TEMA: SAINS HAYAT 4.0 TUMBUHAN KSSR SAINS TAHUN 5

STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN
4.1 Kemandirian PENGUASAAN
Spesies
Tumbuhan Murid boleh:

4.1.1 Menjelas dengan contoh ciri
khas tumbuhan untuk
Menyatakan cara tumbuhan
melindungi diri daripada 1 memencarkan biji benih
musuh.
atau buah.

4.1.2 Menjelas dengan contoh ciri
khas tumbuhan untuk

menyesuaikan diri dengan
iklim dan perubahan musim.

4.1.3 Menjelaskan pemerhatian
tentang kemandirian spesies
tumbuhan melalui lakaran, Memerihalkan ciri khas
TMK, penulisan atau lisan 2 tumbuhan bagi memastikan
secara kreatif.
kemandirian spesiesnya.

Menjelas dengan contoh ciri

3 khas tumbuhan bagi
memastikan kemandirian

spesiesnya.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 19 TEMA: SAINS HAYAT TAJUK: 4.0 TUMBUHAN

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
4.2 Pencaran Biji PENGUASAAN Nota:
Benih
Murid boleh:

4.2.1 Menyatakan cara tumbuhan Membina pengurusan Cara tumbuhan

memencarkan biji benih atau memencarkan biji benih
buah. grafik untuk menunjukkan atau buah seperti:
4 hubung kait ciri biji benih (i) Melalui air;

4.2.2 Menghubungkait cara dengan cara pencaran. (ii) Melalui angin;
pencaran dengan ciri biji benih
atau buah. (iii) Melalui manusia dan

haiwan;

(iv) Mekanisma letupan.

4.2.3 Meramal cara pencaran bagi Menyokong ramalan Kepentingan kemandirian
suatu biji benih berdasarkan
ciri biji benih tersebut. tentang cara tumbuhan spesies haiwan dan
lain melindungi diri dan tumbuhan seperti:

4.2.4 Menjelaskan pemerhatian 5 menyesuaikan diri (i) Sumber makanan
tentang pencaran biji benih berdasarkan pengetahuan
melalui lakaran, TMK, yang berterusan
penulisan atau lisan secara ciri khas tumbuhan
kreatif. kepada hidupan.
tersebut.
(ii) Mengelakkan

kepupusan.

(iii) Saling

kebergantungan

Berkomunikasi secara antara pelbagai

hidupan untuk

kreatif dan inovatif tentang mengekalkan

6 kepentingan kemandirian keseimbangan alam.
spesies haiwan dan

tumbuhan dalam Murid meramal cara

memastikan pencaran yang telah

keseimbangan alam. dipelajari bagi suatu biji

benih lain.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU:20-22 TEMA: SAINS FIZIKAL TAJUK: 5.0 ELEKTRIK

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
Murid boleh: TAHAP TAFSIRAN CATATAN
5.1 Sumber Tenaga PENGUASAAN
Elektrik 5.1.1 Menjelas dengan contoh
sumber yang menghasilkan
tenaga elektrik. Memberi contoh sumber
1 yang menghasilkan tenaga

elektrik.

5.2 Litar Bersiri dan Murid boleh:
Litar Selari
5.2.1 Mengenal pasti susunan
mentol secara bersiri dan
selari dalam litar elektrik
lengkap.

5.2.2 Melakar rajah litar bersiri dan Mengenal pasti litar bersiri
litar selari menggunakan 2 dan litar selari berdasarkan
simbol.
rajah litar yang diberi.
5.2.3 Membanding dan
membezakan kecerahan
mentol dalam litar bersiri dan
litar selari.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU:23-24 TEMA: SAINS FIZIKAL TAJUK: 5.0 ELEKTRIK
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TAHAP TAFSIRAN CATATAN
PENGUASAAN

5.2.4 Mengeksperimen untuk
membezakan kecerahan
mentol dalam litar bersiri atau

selari dengan mengubah
bilangan mentol.

5.2.5 Mengeksperimen untuk Membina litar bersiri dan
membezakan kecerahan
mentol dalam litar bersiri atau 3 litar selari dan melakar rajah
selari dengan mengubah menggunakan simbol.
bilangan sel kering.

5.2.6 Menyatakan keadaan mentol
apabila beberapa suis ditutup
atau dibuka dalam litar bersiri
dan litar selari dengan
menjalankan aktiviti.

5.2.7 Menjelaskan pemerhatian
tentang litar bersiri dan litar
selari melalui lakaran, TMK, Menjana idea kesan
penulisan atau lisan secara
kreatif. 4 kecuaian pengendalian
peralatan elektrik.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU:25-26 TEMA: SAINS FIZIKAL TAJUK: 5.0 ELEKTRIK

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
5.3 Keselamatan PENGUASAAN Cadangan aktviti:
Pengendalian
Peralatan dan Murid boleh:
Penjimatan
Elektrik 5.3.1 Menjana idea faktor yang Membuat kesimpulan faktor Menjalankan aktiviti
mempengaruhi penggunaan
tenaga elektrik dengan 5 yang mempengaruhi menganalisis
menjalankan aktiviti. kecerahan mentol dalam litar penggunaan tenaga
bersiri dan litar selari dari elektrik di rumah atau
aspek bilangan mentol dan sekolah berdasarkan

5.3.2 Menjelas dengan contoh kesan bilangan sel kering. bil elektrik bulanan.
kecuaian pengendalian
peralatan elektrik.

5.3.3 Memerihalkan langkah
keselamatan ketika
mengendalikan peralatan Berkomunikasi secara kreatif
elektrik. dan inovatif tentang
keselamatan pengendalian
5.3.4 Menjelaskan pemerhatian 6 peralatan dan penjimatan
tentang keselamatan elektrik ke arah kehidupan
pengendalian peralatan dan yang lestari.
penjimatan elektrik
melalui lakaran, TMK,

penulisan atau lisan secara
kreatif.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 27-29 TEMA: SAINS FIZIKAL TAJUK: 6.0 HABA
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN Murid boleh:
TAHAP TAFSIRAN CATATAN
6.1 Haba dan PENGUASAAN Nota:
Suhu

6.1.1 Menyatakan maksud haba dan Langkah keselamatan

suhu. 1 Menyatakan maksud haba perlu diambil kira semasa
6.1.2 Menyukat suhu dengan dan suhu. menjalankan aktiviti
pemanasan air.

menggunakan alat dan unit piawai Kesan haba ke atas

dengan teknik yang betul. bahan apabila menerima

6.1.3 Menggunakan perhubungan ruang dan apabila kehilangan

dan masa untuk melihat perubahan haba seperti:

suhu apabila ais dipanaskan dan (i) Bahan menjadi

menentukan takat beku dan takat panas atau sejuk.

didih air dengan menjalankan 2 Menyukat takat didih dan (ii) Suhu bahan
aktiviti. takat beku air. meningkat atau
menurun.

6.1.4 Memerihalkan perubahan suhu air (iii) Bahan mengembang

apabila air panas disejukkan ke atau mengecut.

suhu bilik. Cadangan aktiviti:

6.1.5 Membuat kesimpulan tentang kesan Murid menyukat suhu air

ke atas bahan apabila menerima Mengitlak bahawa bahan daripada peringkat ais

haba dan apabila kehilangan haba 3 menjadi panas apabila sehingga mencapai takat
dengan menjalankan aktiviti.
menerima haba dan didih.

menjadi sejuk apabila

kehilangan haba.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 30 TEMA: SAINS FIZIKAL TAJUK: 6.0 HABA
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
TAHAP TAFSIRAN CATATAN
PENGUASAAN Nota:

6.1.6 Menaakul kepentingan aplikasi
prinsip pengembangan dan
Menjelaskan melalui contoh Apabila air panas
pengecutan bahan dalam tentang pengembangan dan dibiarkan, suhu air akan
kehidupan harian. pengecutan bahan dari segi menurun sehingga sama
penerimaan dan kehilangan dengan suhu persekitaran
6.1.7 Menjelaskan pemerhatian 4 haba. dan tidak berubah.
tentang haba dan suhu air
melalui lakaran, TMK, penulisan Cadangan aktiviti:
atau lisan secara kreatif.

Murid menjalankan aktiviti

untuk menunjukkan kesan

pengembangan dan
Mentafsir data daripada graf pengecutan bahan seperti:
5 suhu air lawan masa untuk
(i) Memanaskan bebola
menentukan takat beku dan
besi atau gelang.
takat didih.
(ii) Memanas dan

menyejukkan air

berwarna dalam

Berkomunikasi secara kreatif kelalang kon dengan

dan inovatif bagi salur kaca.

menyelesaikan masalah (iii) Merendam botol yang

6 dengan mengaplikasikan dipasang belon pada

pengetahuan tentang kesan mulutnya ke dalam air

penerimaan dan kehilangan panas dan ais.

haba.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 31-33 TEMA: SAINS BAHAN 7.0 PENGARATAN

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
7.1 Pengarata PENGUASAAN
n Bahan Nota:
Murid boleh:
Ciri objek yang berkarat
7.1.1 Menyatakan ciri objek yang 1 Mengenal pasti objek yang seperti:
berkarat. berkarat dan tidak berkarat. (i) Terdapat lapisan warna

7.1.2 Mengitlak bahawa objek yang 2 Memerihalkan objek yang perang-kemerahan;
diperbuat daripada besi boleh berkarat. (ii) Permukaan kasar;
berkarat. (iii) Rapuh.
Mengitlak bahawa
Mengeksperimen untuk Cadangan aktiviti:
7.1.3 menentukan faktor yang 3 pengaratan berlaku kepada
objek yang diperbuat Menjalankan projek
menyebabkan pengaratan. mencegah pengaratan di
daripada besi. sekolah seperti:
(i) Mengecat alatan yang
Memerihalkan cara mencegah Membuat kesimpulan faktor
7.1.4 pengaratan. 4 yang menyebabkan boleh berkarat.
(ii) Membaik pulih tingkap
pengaratan.
yang berkarat dengan
7.1.5 Menaakul kepentingan Mewajarkan cara mencegah menyapu minyak.
mencegah pengaratan. 5 pengaratan yang sesuai

7.1.6 Menjelaskan pemerhatian berdasarkan objek.
tentang pengaratan bahan
melalui lakaran, TMK, penulisan Menjalankan projek
atau lisan secara kreatif.
mencegah pengaratan pada

6 objek persekitaran dan
membuat penaakulan

terhadap kaedah yang

digunakan.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 34-36 TEMA: SAINS BAHAN 8.0 JIRIM

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
PENGUASAAN Nota:

8.1 Keadaan Jirim Murid boleh:

8.1.1 Menyatakan jirim wujud dalam Menyatakan jirim wujud Sifat pepejal, cecair dan
keadaan pepejal, cecair dan dalam keadaan pepejal,
gas. 1 gas dari segi jisim,
memenuhi ruang, isipadu
8.1.2 Mengelas bahan atau objek cecair dan gas.
berdasarkan keadaan jirim. dan bentuk.

Cadangan aktiviti:

8.1.3 Mencirikan sifat pepejal, cecair Membuat analogi tentang

dan gas dengan menjalankan susunan zarah bagi pepejal,

aktiviti. Menyenaraikan proses cecair dan gas melalui
aktiviti simulasi.
2 perubahan keadaan jirim bagi
8.1.4 Mengitlak bahawa air boleh air.
wujud dalam tiga keadaan jirim

dengan menjalankan aktiviti.

8.1.5 Menjelaskan pemerhatian
tentang keadaan jirim melalui
lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.

3 Mengelaskan bahan atau
objek berdasarkan keadaan

jirim.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 36-37 TEMA: SAINS BAHAN 8.0 JIRIM

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
PENGUASAAN Nota:

8.2 Perubahan Murid boleh: Air boleh berubah

Keadaan Jirim 8.2.1 Memerihalkan perubahan
Bagi Air keadaan jirim bagi air dengan
menjalankan aktiviti.
Membuat kesimpulan proses keadaan melalui

perubahan keadaan jirim bagi air proses pembekuan,

4 dari segi menerima atau peleburan, pendidihan,

8.2.2 Menjelas dengan contoh kehilangan haba penyejatan dan
perubahan keadaan jirim
berlaku apabila jirim menerima kondensasi.
atau kehilangan haba dengan

menjalankan aktiviti.

8.2.3 Menghubung kait perubahan Merumuskan perkaitan proses
keadaan jirim bagi air dengan
pembentukan awan dan hujan. 5 perubahan keadaan jirim dengan
pembentukan awan dan hujan.

8.2.4 Menjelaskan pemerhatian
tentang perubahan keadaan
jirim bagi air melalui lakaran,

TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.

Berkomunikasi secara kreatif dan

6 inovatif dengan membuat analogi
untuk menerangkan susunan

zarah bagi sifat pepejal, cecair

dan gas apabila menerima atau

kehilangan haba.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 38 TEMA: BUMI DAN ANGKASA TAJUK: 9.0 FASA BULAN DAN BURUJ

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
9.1 Fasa Bulan Murid boleh: PENGUASAAN Nota:

9.1.1 Menyatakan Bulan tidak 1 Menyatakan Bulan tidak Fasa bulan seperti
mengeluarkan cahaya tetapi 2 mengeluarkan cahaya. anak bulan, bulan
memantulkan cahaya Matahari. 3
4 sabit, bulan separa dan
9.1.2 Memerihalkan Bulan berputar bulan purnama.
pada paksinya dan pada masa
yang sama beredar mengelilingi Mengenal pasti corak dan Contoh buruj seperti
Bumi dari aspek arah dan tempoh kegunaan buruj. Belantik, Biduk, Pari
dengan menjalankan simulasi. dan Skorpio.

9.1.3 Menggunakan perhubungan Menerangkan tentang
ruang dan masa untuk pergerakan Bulan dari aspek
menggambarkan fasa Bulan arah dan tempoh pergerakan.

dalam satu edaran lengkap
mengikut takwim Qamari.

9.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang Membuat urutan yang betul
fasa bulan melalui lakaran, TMK, tentang fasa Bulan melalui
penulisan atau lisan secara kreatif. lakaran.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 39 TEMA: BUMI DAN ANGKASA TAJUK: 9.0 FASA BULAN DAN BURUJ

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
9.2 Buruj PENGUASAAN
Murid boleh:
9.2.1 Mengenal pasti buruj dan corak Merumuskan perkaitan

buruj. 5 tentang fasa Bulan dengan
9.2.2 Menyatakan kegunaan buruj. peristiwa yang berlaku dalam

kehidupan.

9.2.3 Menjelaskan pemerhatian tentang

buruj melalui lakaran, TMK,

penulisan atau lisan secara Berkomunikasi secara kreatif
kreatif. dan inovatif tentang

6 kewujudan buruj lain dengan

mencari maklumat daripada

pelbagai media.

KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU: 39-40 TEMA: TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI 10.0 MESIN

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
10.1 Penggunaan PENGUASAAN
Alat dalam Nota:
Kehidupan Murid boleh: Mengenal pasti mesin ringkas
dalam suatu alat. Ciri penciptaan alat
10.1.1 Menyatakan kegunaan 1 yang lestari dari aspek
suatu alat yang terdapat di seperti:
persekitaran murid. (i) Kesesuaian bahan;
(ii) Jangka hayat;
10.1.2 Menerangkan kombinasi 2 Memerihalkan kegunaan suatu (iii) Penyelenggaraan;
fungsi mesin ringkas pada alat dalam kehidupan harian. (iv) Kos;
(v) Mesra alam;
suatu alat yang Mengitlak kepentingan kombinasi (vi) Keselamatan.
membolehkan alat tersebut 3 mesin ringkas yang terdapat
Cadangan aktiviti:
berfungsi melalui pada suatu alat.
pemerhatian alat sebenar. (i) Memilih alat yang
Menjelas dengan contoh terdapat di
10.1.3 Menaakul kepentingan kombinasi fungsi mesin ringkas persekitaran murid
kombinasi mesin ringkas 4 pada suatu alat untuk seperti pengasah
untuk memastikan alat itu memastikan alat itu berfungsi pensel jenis
berfungsi dengan dengan sempurna. mekanikal, kereta
sempurna. mainan dan pensel
Menaakul kepentingan ciri mekanikal.
10.1.4 Menjana idea tentang 5 penciptaan suatu alat yang
kepentingan ciri penciptaan (ii) Memasang alat
alat yang lestari. lestari. yang telah
dileraikan/dibuka
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian untuk memahami
tentang penggunaan alat bagaimana alat
dalam kehidupan melalui Berkomunikasi secara kreatif dan tersebut berfungsi.
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif. 6 inovatif tentang pengubahsuaian
suatu alat bagi menjadikan alat

yang lebih lestari.



KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU TEMA: TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI 10.0 MESIN

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
41 PENGUASAAN
TAFSIRAN

PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN

CUTI AKHIR TAHUN
(KUMPULAN A: 10.12.2021 – 31.12.2021, KUMPULAN B: 10.12.2021 – 31.12.2021)