PENTAKSIRAN BERTERUSAN PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH PRKA2031 Nama : Siti Athirah binti Abdul Rahim Angka Giliran : D23200399 | 2023202420048 No Kad Pengenalan : 920626-05-5428 Program : PDPP Ambilan : Oktober 2023 Kumpulan/Unit : T1S2.06 Nama Pensyarah Kursus : Dr. Mohd Bakri bin Aziz @ Saari Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar Markah Wajaran 1) Portfolio 25/3/2024 03/4/2024 2) Laporan Pemerhatian 04/4/2024 17/4/2024 3) Kajian Kes 19/4/2024 29/4/2024 Jumlah Saya mengaku bahawa saya telah menerima maklum balas daripada pensyarah Tanda Tangan Pelajar : Tarikh : 29/4/2024 INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM 100
LAMPIRAN 2-6 BORANG PENTAKSIRAN BERTERUSAN PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) Nama Pelajar SITI ATHIRAH BINTI ABDUL RAHIM No. KP 920626-05-5428 Program DIPLOMA PASCASISWAZAH PENDIDIKAN Kumpulan 06 Ambilan OKTOBER 2023 BidangTeras PENDIDIKAN ISLAM Tempoh PBS 25 MAC – 5 APRIL 2024 Nama Sekolah SABP MAAHAD AHMADI TAHAP PENCAPAIAN: Item Aspek Wajaran Markah Catatan 1. Portfolio individu 30 2. Laporan Pemerhatian 40 3. Kajian Kes 30 JUMLAH MARKAH Dengan ini diperakui bahawa pelajar telah Melengkapkan/Tidak Melengkapkan keperluan PBS _________________________________________________________________________________________________________ Tandatangan Pensyarah Penyelia/ Pemeriksa Pentaksiran Berterusan: Nama: Tarikh: INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM
SALINAN BORANG KEHADIRAN PBS YANG TELAH DICOP RASMI OLEH PENTADBIR (ADA NAMA & JAWATAN). BORANG ASAL DISERAHKAN KE JAP LAMPIRAN 1-10 INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM BORANG KEHADIRAN PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Nama Sekolah : SABP MAAHAD AHMADI Alamat Sekolah : SABP MAAHAD AHMADI, 73200 GEMENCHEH, NEGERI SEMBILAN Tarikh PBS : 25 Mac 2024 hingga 5 April 2024 Bil Nama Pelajar No. KP Pengkhususan Tarikh 1 SITI ATHIRAH BINTI ABDUL RAHIM 920626-05- 5428 PENDIDIKAN ISLAM 2 3 4 5 6 Catatan: Ketua kumpulan diminta menghantar borang kehadiran ini ke Jabatan Amalan Profesional IPG selepas tamat Pengalaman Berasaskan Sekolah. Ketidakhadiran mesti disertakan dengan sijil cuti sakit atau surat kebenaran daripada Pengarah / Timbalan Pengarah IPG Tandatangan Ketua Kumpulan : _____________________ Nama : _____________________________________________ Pengesahan Pengurus Sekolah: Tandatangan: _________________________ Cap Sekolah: Tarikh : ____________________
LAMPIRAN 1-3 KANDUNGAN PORTFOLIO PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH (Diisi oleh Penilai) Bil Tajuk Item Tandakan 1 Maklumat Penempatan 1.1 Surat Pengenalan Diri 2 Biodata 2.1 Nama IPGK 2.2 Gambar 2.3 Nama Pelajar 2.4 No. Kad Pengenalan 2.5 Alamat tetap 2.6 No. Telefon dan E-mel 2.7 Ambilan dan Pengkhususan 2.8 Tahun dan Semester : Tahun___ Semester____ 2.9 Tarikh PBS: 3 Pernyataan Profesional / Kontrak Aktiviti (Lampiran i) 3.1 Pernyataan sebelum PBS 3.2 Laporan pelaksanaan aktiviti yang difokus 4 Kurikulum 4.1 Carta Organisasi 4.2 Bidang Tugas Panitia 4.3 Takwim Kurikulum 4.4 Program 5 Kokurikulum 5.1 Carta Organisasi 5.2 Bidang Tugas Panitia 5.3 Takwim Kokurikulum 5.4 Program 6 Prasarana Sekolah 6.1 Persekitaran Sekolah 7 Instrumen Pengumpulan Data Berhubung Tugasan (pilih yang sesuai) 7.1 Pemerhatian 7.2 Senarai semak 7.3 Temu bual 7.4 Soal selidik 8 Kolaboratif (Lampiran 1-4) 8.1 Perbincangan dengan pengurus sekolah 8.2 Perbincangan dengan guru-guru lain 8.3 Perbincangan dengan kakitangan sekolah 8.4 Interaksi dengan murid 8.5 Perbincangan dengan komuniti sekolah 9 Pemerhatian Laporan Pemerhatian 10 Kajian Kes (Lampiran 1-8) Ulasan Penilai: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Tandatangan : ________________________ Tarikh: _________________ Nama : ________________________
1.0 MAKLUMAT PENEMPATAN Surat Pengenalan Diri
TUGASAN 1 PORTFOLIO
2.0 Maklumat Pelajar Institusi IPG Kampus Pendidikan Islam Nama Siti Athirah binti Abdul Rahim No K/P 920626-05-5428 Alamat No 252 Felda Pasir Besar 73420 Gemas Negeri Sembilan No Tel 01135998164 Emel [email protected] Ambilan Oktober 2023 Pengkhususan Pendidikan Islam Sekolah Menengah Tahun Tahun 1 Semester Semester 2 Tarikh PBS 25 Mac – 5 April 2024
Maklumat Umum Sekolah LAMPIRAN 1-7 1. ARAHAN: Lengkapkan maklumat yang disenaraikan dalam borang berikut: Bil Perkara Catatan / data 1 Nama dan Alamat Sekolah SABP MAAHAD AHMADI 73200 GEMENCHEH NEGERI SEMBILAN 2 No. Telefon Sekolah 06 4316053 3 Alamat e-mel / Web Sekolah https://mans.edu.my 4 Lokasi (Bandar / Luar Bandar) Luar Bandar 5 Nama Pengurus Sekolah Encik Zahari bin Minan 6 Nama PK Pentadbiran Encik Amir Intizam bin Othman 7 Nama PK HEM Puan Maziah binti Md Zin 8 Nama PK Kokurikulum Encik Md Nasir bin Othman 9 Nama Penyelia STAM Encik Mohd Ezzaddin bin Zainaludin 10 Nama YDP PIBG Tuan Hj Ghazali bin Hj Md Yusof 11 Gred/Tahap Sekolah Swasta 12 Bilangan Guru Lelaki: 30 Perempuan: 27 13 Bilangan Guru Mengikut Kelayakan Akademik Siswazah: 54 Bukan Siswazah: 3 14 Bilangan Kelas 16 15 Purata Saiz Kelas 31 orang 16 Jumlah Murid Melayu Cina India Lainlain Lelaki 235 - - 2 Perempuan 259 - - 4 17 Maklumat-maklumat lain yang menarik perhatian anda tentang sekolah ini SABP Maahad Ahmadi merupakan satu-satunya sekolah yang berada di bawah Kerajaan Negeri yang merangkumi pelajar sekolah menengah Tingkatan 1 hingga 6 dan telah dinaiktaraf dari SMA kepada SABP pada tahun 2020. 500 57
3.0 Pernyataan Profesional/Kontrak Aktiviti a) Pengenalan Pelaksanaan Pengalaman Berasaskan Sekolah yang saya akan nyatakan sebagai PBS selepas ini dapat memberi kefahaman awal kepada pelajar tentang alam persekolahan daripada perspektif seorang guru. PBS juga memberi peluang kepada pelajar untuk memahami sekolah sebagai sebuah institusi pendidikan serta melihat peranan guru di dalam bilik darjah melalui pemerhatian penelitian dokumen, refleksi dan interaksi dengan guru serta komuniti. Melalui PBS pelajar dapat memahami sistem organisasi sekolah berdasarkan pengurusan pentadbiran kurikulum, hal ehwal murid, kokurikulum, nilai-nilai kepimpinan serta mengenalpasti dasar-dasar pendidikan yang dilaksanakan di sekolah secara efektif. Bagi melengkapkan PBS, saya Siti Athirah binti Abdul Rahim, pelajar Tahun 1 Semester 2, IPG Kampus Pendidikan Islam akan menjalani PBS di sekolah yang telah ditetapkan iaitu SABP Maahad Ahmadi, Gemencheh, Negeri Sembilan. Sekolah ini merupakan sekolah tempat saya mengajar dan salah sebuah sekolah di bawah Kerajaan Negeri. Terima kasih saya ucapkan kepada pemeriksa yang telah ditaklifkan untuk memeriksa tugasan saya iaitu Dr. Mohd Bakri bin Aziz@Saari. b) Tujuan Pernyataan Profesional Tujuan pernyataan profesional ini kita dapat lihat fokus perlaksanaan aktiviti bagi melancarkan PBS dengan melihat kepada objektif yang telah digariskan bagi memudahkan perjalanan program sekaligus mencapai hasrat yang diinginkan. Terdapat tiga objektif dalam melaksanakan PBS iaitu: 1) Merumuskan maklumat pengurusan dan pentadbiran kurikulum, kokurikulum dan prasarana sekolah secara tersusun dan sistematik. 2) Menganalisis pelaksanaan pengurusan komuniti dan budaya serta pengaturan dan disiplin sekolah. 3) Menghasilkan refleksi berdasarkan pemerhatian dan penilaian keseluruhan semasa menjalani PBS.
c) Pernyataan Profesional (Sebelum) Satu taklimat daripada Unit Praktikum telah dilaksanakan secara Google Meet sebelum pengalaman berasaskan sekolah (PBS) dimulakan. Puan Sariza binti Said selaku Ketua Jabatan, Jabatan Amalan Profesional, IPG Kampus Pendidikan Islam juga telah menerangkan secara terperinci tugasan yang perlu dilksanakan dan difokuskan tercapai. Tambahan dari itu, saya telah meneliti dan merancang apa yang perlu dilakukan bagi mencapai matlamat PBS. a) Mengenal pasti fokus utama tugasan Melalui tugasan 1 iaitu porfolio PBS, saya akan fokuskan dokumentasi bidang berkaitan pengurusan dan pentadbiran sekolah iaitu dari aspek kurikulum, kokurikulum dan maklumat umum serta prasarana sekolah. Bagi pengurusan kurikulum, saya akan mengenalpasti maklumat dari segi pengurusan akademik dan pengurusan hal ehwal murid. Bagi kokurikulum pula, saya akan mengenalpasti maklumat dari segi pengurusan kelab dan persatuan, badan beruniform dan sukan serta permainan. Seterusnya saya akan mengenalpasti prasarana yang terdapat di sekolah yang membantu para perlajar serta memudahkan pelajar. Melalui tugasan 2 pula iaitu laporan pemerhatian, hasil pemerhatian perlu dibuat dengan menganalisis pelaksanaan pengurusan komuniti dan budaya di sekolah yang melibatkan Persatuan Ibu Bapa dan Guru serta warga sekolah. Dan saya juga perlu menganalisis Peraturan dan Disiplin sekolah berdasarkan peraturan umum sekolah dan pengurusan disiplin pelajar. Manakala tugasan 3 ialah kajian kes dimana saya perlu menghasilkan refleksi terhadap satu kajian kes berkaitan pengurusan dan pentadbiran atau komuniti atau budaya sekolah yang diperolehi semasa menjalani PBS dengan menyatakan isu serta langkah penyelesaian serta cadangan penambahbaikkan.
b) Tujuan tugasan Tujuan utama tugasan diberikan semasa PBS adalah untuk menambah kemahiran dan pengetahuan sebagai guru. Melalui tiga tugasan yang diberikan, secara tidak langsung akan membantu guru untuk lebih mengenali sekolah dan juga tanggungjawab serta akauntabiliti seorang guru ketika berada di sekolah dan juga luar sekolah serta mengetahui bagaimana pengurusan dan pentadbiran sekolah disusun secara sistematik. c) Merancang strategik pelaksanaan PBS ini dijalankan selama dua minggu di sekolah tempat saya berkhidmat. Oleh kerana jangka masa yang singkat, terdapat beberapa strategi atau perancangan yang telah saya susum atur supaya proses pengumpulan maklumat berjalan dengan lancar dan bersistematik. Antara perancangan saya ialah: - Mengatur sesi temubual bersama pengetua, penolong kanan dan wakil guru. - Menyediakan soalan-soalan yang bakal digunakan semasa sesi temu bual. - Berkenalan dengan semua warga sekolah secara lebih mendalam. - Mengambil catatan kepada hasil temubual. d) Melakukan instrumen kendiri Tiga instrumen utama yang digunakan bagi melengkapkan tugasan PBS ini ialah senarai semak, pemerhatian dan soalan temubual. Refleksi juga akan dibuat sebagai salah satu instrumen penilaian kendiri untuk PBS ini. Refleksi juga akan dijadikan sebagai Laporan Pemerhatian PBS.
d) Pernyataan Profesional (Semasa) Semasa sedang menjalankan PBS, saya telah melaksanakan beberapa temubual dan perbincangan dengan beberapa orang pentadbir sekolah, seperti Pengetua Sekolah, Penolong Kanan Pentadbiran, Penolong Kanan Hal Ehwal Murid, Penolong Kanan Kokurikulum untuk mendapatkan bahan-bahan mengenai pengurusan dan pentadbiran sekolah. Begitu juga dengan sebahagian warga sekolah, saya telah menemubual beberapa orang guru dan kakitangan sekolah untuk laporan pemerhatian dan kajian kes. Seterusnya, saya juga telah mencari maklumat berkaitan sekolah berkaitan sekolah ini di perpustakaan sekolah melalui majalah sekolah. Saya telah memperolehi maklumat sejarah sekolah, carta organisasi sekolah serta visi dan misi sekolah, kesukaran dan keterbatasan semasa melaksanakan tugasan. Seterusnya setiap maklumat yang saya dapati saya rekod dan simpan dalam beberapa instrumen yang saya gunakan dalam pemerhatian ini seperti senarai semak dan lain-lain. Pada hari-hari terakhir PBS, saya menyusun dan menyemak bahan serta maklumat yang saua peroleh dan memulakan penulisan laporan saya. Kerjasama yang manta dan terbaik yang diberikan amatlah memudahkan urusan saya sepanjang proses ini. e) Pernyataan Profesional (Selepas) Setelah melaksanakan PBS, saya telah mengumpul semua bahan-bahan yang telah saya perolehi melalui pelaksanaan PBS ini. Apa yang saya dapat simpulkan ialah saya banyak belajar sesuatu yang baharu dari segi pengurusn sekolah, pengurusan akademik, pengurusan hal ehwal murid dan kokurikulum dengan lebih mendalam, walaupun saya memang mengajar di sekolah ini. Seterusnya saya mengetahui bagaimana keadaan kelas suasana di dalam kelas, kawalan kelas dan bagaimana seorang guru perlu mendidik para pelajar dengn betul.
Selain itu, saya dapat tingkatkan tahap dan potensi diri bagaimana berkomunikasi, bermasyarakat dengan warga sekolah dan orang sekeliling. Secara tidak langsung saya terima banyak nasihat dan kata-kata yang membina semangat untuk menjadi guru yang cemerlang, gemilang dan terbilang. Begitu juga dengan pemerhatian saya melalui bersemuka secara langsung dan tidak langsung. Saya dapat mengetahui beberapa kekuatan dan kelemahan bagi mengetahui pengajaran dan pembelajaran itu tercapai atau tidak. Selain itu, kemudahan di sekolah ini juga perlu dipastikan agar perjalanan proses pdP dan aktiviti-aktiviti yang berkaitan. Berdasarkan tugasan ini, sedikit sebanyak saya dapat mengetahui dan belajar mengenai sekolah dengan lebih mendalam. Bukan itu sahaja, malah saya dapat memahami budaya sekolah, organisasi, prasarana yang perlu dalam mewujudkan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. f) Penilaian Kendiri Terhadap Pernyataan Profesional Sepanjang melaksanakan program PBS ini, antara yang saya dapati saya dapat membuat kesimpulan secara umum terhadap maklumat pengurusan pentadbiran, kurikulum, kokurikulum dan prasarana sekolah secara tersusun dan sistematik melalui penyediaan portfolio. Seterusnya saya dapat membuat analisis terhadap pelaksanaan pengurusan komuniti dan budaya serta peraturan dan disiplin sekolah melalui laporan pemerhatian serta saya dapat menyediakan refleksi berdasarkan laporan kajian kes berkaitan pengurusan dan pentadbiran serta komuniti dan budaya sekolh berdasarkan yang diperoleh semasa PBS. Banyak maklumat yang saya perolehi. Walaubagaimanapun, saya mempunyai sedikit kekangan dalam melaksanakan tugasan kerana waktu agak singkat bagi saya dan saya juga terlibat dengan aktiviti sekolah. Walaupun begitu, saya tetap melakukan tugasan dengan sebaiknya.
Laporan Pelaksanaan Aktiviti Yang Difokus Bil Hari / Tarikh Aktiviti 1. 25/3/2024 Isnin - Bertemu dengan pengetua sekolah iaitu Encik Zahari bin Minan bertujuan memaklumkan tentang tugasan PBS. - Berbincang dan mengumpulkan makumat daripada majalah sekolah, website sekolah dan data-data sekolah di pejabat untuk mendapatkan maklumat yang diperlukan dalam tugasan PBS. 2. 26/3/2024 Selasa - Perjumpaan bersama PK Pentadbiran iaitu Encik Amir Intizam bin Othman dan PK HEM iaitu Puan Maziah binti Md Zin bagi membincangkan pengurusan sekolah dan isu sekolah dan pelajar. - Mengumpulkan maklumat-maklumat umum sekolah: 1) Sejarah Sekolah 2) Carta Organisasi 3) Kemudahan Prasarana 4) Matlamat, Visi dan Misi Sekolah 3. 27/3/2024 Rabu - Menemubual PK Kokurikulum iaitu Encik Md Nasir bin Othman - Berbincang mengenai pengurusan kokurikulum dan berbincang mengenai isu berkaitan hala tuju kokurikulum. 4. 28/3/2024 Khamis - Berbincang dengan wakil PIBG iaitu Encik Azhan bin Othman selaku Bendahari PIBG. - Berbincang mengenai keterlibatan PIBG dalam aktiviti dan program sekolah. - Melawat perskitaran sekolah bagi menangkap gambar prasarana yang terdapat di sekolah.
5. 29/3/2024 Jumaat - Beramah mesra dengan guru-guru dan bertanya mengenai masalah-masalah yang terdapat di sekolah dari segi tingkah laku pelajar dan lain-lain. - Mengemaskini laporan dan maklumat bagi memudahkan menyiapkan laporan. 6. 1/4/2024 Isnin - Meneliti fail-fail berkaitan pencerapan guru yang menekankan 14 kompetensi yang terdapat dalam PAK21 - Melihat suasana pembelajaran di dalam kelas, cara mengawal kelas dan lain-lain. 7. 2/4/2024 Selasa - Sesi perbincangan dengan ahli kumpulan dan berkolaborasi dalam mengumpul maklumat dalam pengurusan komuniti dan budaya serta peraturan dan disiplin. - Berbincang mengenai isu-isu pelajar dan sekolah serta membincangkan langkah penyelesaian dan penambahbaikkan. 8. 3/4/2024 Rabu - Menemubual guru Ketua Bidang Pendidikan Islam iaitu Puan Nor Hatini bagaimana cara dan teknik menarik minat pelajar semasa PdP, seliaan dan kawalan kelas. - Mengemaskini laporan dan melengkapkan maklumat yang diperlukan. 9. 4/4/2024 Khamis -Membuat pantauan berkaitan Pusat Sumber Sekolah (PSS), melihat buku-buku yang digunakan oleh pelajar dalam membuat rujukan, pengumpulan buku-buku lama dan menyusunatur buku-buku baru. 10. 5/4/2024 Jumaat - Beramah mesra dengan pelajar-pelajar secara langsung. Bersoal jawab mengenai sekolah dan kehidupan di asrama. - Melengkapkan data-data PBS. - Mendapatkan tandatangan untuk pengesahan kehadiran sepanjang PBS. - Mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang banyak membantu.
MAKLUMAT SEKOLAH
KURIKULUM
4.1- Carta Organisasi 4.2- Bidang Tugas Panitia 4.3- Takwim Kokurikulum 4.4- Program
KOKURIKULUM
5- Kurikulum 5.1- Carta Organisasi 5.2- Bidang Tugas Panitia 5.3- Takwim Kokurikulum 5.4- Program
PRASARANA SEKOLAH
BANGUNAN SEKOLAH DAN KELAS BANGUNAN PENTADBIRAN DAN BILIK GERAKAN BILIK GURU DAN KELAS
BILIK RBT DAN MAKMAL SAINS PERPUSTAKAAN DAN DEWA BILIK SEMINAR DAN BILIK TAYANG
GELANGGANG PERMAINAN DAN DATARAN PERHIMPUNAN KANTIN DAN KOPERASI ASRAMA LELAKI DAN ASRAMA PEREMPUAN
DEWAN SELERA LELAKI DAN PEREMPUAN BAS SEKOLAH DAN VAN SEKOLAH SURAU DAN LALUAN MENYUSUR
SMARTBOARD DAN TV DAN KOMPUTER
KAWASAN BEREHAT – KAWASAN MEMBACA – KAWASAN MENUNGGU
7- Instrumen Pengumpulan Data Berhubung Tugasan Sila pilih sekurang-kurangnya 2 dari manamana instrument di bawah: 1) Pemerhatian 2) Senarai Semak 3) Temubual 4) Soal Selidik
a. Pemerhatian b. Soal Selidik BORANG SOAL SELIDIK 1. Adakah bahan pembelajaran seperti sudut mata pelajaran diwujudkan di dalam kelas? a) Ya b) Tidak c. Temu Bual
Tajuk perbincangan: Bagaimana Aplikasi Digital Dapat Dimanfaatkan Dalam Melaksanakan Kurikulum Bahasa Arab Sekolah Rendah? Nama : Puan Muslimah Abdul Mukti Jawatan : Ketua Panitia Bahasa Arab Soalan temu bual: 1) Adakah cikgu guna TMK dalam pengajaran? Jika ya, apakah teknik/ aplikasi yang digunakan? (Jawapan Guru Ketua Panitia Pn Muslimah…) 2) ……… 8- Kolaboratif
8.1 Perbincangan dengan pengurus sekolah REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN (Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual) PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Tarikh : ________________________ Masa : __________________________ Tajuk / Perkara : ________________________________________________________ Isi Perbincangan Cadangan Tindakan
Tandatangan : ____________________________________ Nama : ____________________________________ Jawatan : ____________________________________ 8.2 Perbincangan dengan guru-guru lain REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN (Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual) PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Tarikh : ________________________ Masa : __________________________ Tajuk / Perkara : ________________________________________________________ Isi Perbincangan Cadangan Tindakan
Tandatangan : ____________________________________ Nama : ____________________________________ Jawatan : ____________________________________ 8.3 Perbincangan dengan kakitangan sekolah REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN (Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual) PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Tarikh : ________________________ Masa : __________________________ Tajuk / Perkara : ________________________________________________________
Isi Perbincangan Cadangan Tindakan Tandatangan : ____________________________________ Nama : ____________________________________ Jawatan : ____________________________________ 8.4 Interaksi dengan murid REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN (Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual) PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Tarikh : ________________________ Masa : __________________________ Tajuk / Perkara : ________________________________________________________ Isi Perbincangan Cadangan Tindakan
Tandatangan : ____________________________________ Nama : ____________________________________ Jawatan : ____________________________________ 5.5 Perbincangan dengan komuniti sekolah REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN (Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual) PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Tarikh : ________________________ Masa : __________________________ Tajuk / Perkara : ________________________________________________________ Isi Perbincangan Cadangan Tindakan
Tandatangan : ____________________________________ Nama : ____________________________________ Jawatan : ____________________________________ 9- Pemerhatian 9.1- Laporan Pemerhatian
7- Kajian Kes Tajuk Kajian Kes (dalam huruf kecil , tetapi dimulakan dengan huruf besar bagi setiap perkataan) (mesti mengandungi halatuju, kumpulan sasaran dan program intervensi/kaedah) Nama Pengkaji Alamat Email Pengkaji
7. Tajuk Kajian Kes 7.1. ISU YANG DIFOKUSKAN 7.1.1. (cth: refleksi pengajaran dan pembelajaran yang lalu), Ingat kembali pengalaman, Apakah isu yang dijadikan fokus sasaran, Rujuk refleksi PdP/ temubual/pemerhatian/dokumentasi, Reaksi terhadap suasana pembelajaran/ kelas/sekolah 7.1.2. TIGA tinjauan literatur yang berkaitan dengan isu. 7.2. PERMASALAHAN KAJIAN Apakah isu? Apakah punca isu? Apa akan berlaku jika isu tidak ditangani? Bagaimana hendak menangani isu? Apakah cadangan penambahbaikkan yang akan dilaksanakan untuk menangani isu tersebut? 7.3. OBJEKTIF KAJIAN (Objektif: Boleh diukur/Boleh dilaksana/Dapat mengubah sikap murid, sikap guru, pengajaran guru dan cara menghadapi murid Contoh: 7.3.1. Objektif 7.3.1.1. Mengenal pasti kekurangan dan kelebihan aktiviti pemulihan Jawi yang telah dilaksanakan. 7.3.1.2. Menghasilkan tatacara atau panduan berkesan bagi pelaksanaan aktiviti pemulihan Jawi. 7.3.1.3. Menilai perancangan ke arah penambahbaikan proses PdP Jawi. 7.4. KUMPULAN SASARAN (Jumlah murid / Kelas / Jantina / Kaum / Latarbelakang murid Contoh : Pelajar yang terlibat ialah 35 orang dari kelas 5 Pintar. Kelas ini terdiri daripada 15 pelajar lelaki dan 20 perempuan..... 7.5. METODOLOGI KAJIAN 7.5.1. TINJAUAN MASALAH (cara data diperoleh - di bawah ialah contoh cara data diperoleh, iaitu pemerhatian /temu bual) 7.5.1.1. Pemerhatian (tingkah laku murid )tinjauan tingkah laku berdasarkan rekod anekdot/berterusan Contoh: murid tidur, berbual dan tidak menumpukan perhatian dalam kelas semasa guru mengajar jawi. murid tidak menyiapkan latihan jawi yang diberikan 7.5.1.2. Temu Bual (untuk mengetahui kenapa murid bermasalah) Contoh: bosan dengan guru, tidak faham apa yang diajar, tidak minat belajar, tidak kenal huruf jawi 7.5.2. ANALISIS TINJAUAN MASALAH (buat analisis data yang diperolah sebelum kajian dijalankan) mesti ada analisis data selepas kajian di jalankan. 7.5.2.1. Pemerhatian Contoh : • orang murid tidur semasa guru mengajar subjek jawi di dalam kelas • 3 orang murid berbual semasa PdP jawi • 10 orang murid tidak menyiapkan latihan jawi yang diberikan
7.5.2.2. Temu Bual (masukkan nombor / peratus) Contoh analisis: 20% bosan dengan cara guru mengajar 50 % tidak faham apa yang diajar 30% tidak minat dengan subjek 7.5.3. TINDAKAN YANG DIJALANKAN (memperkenalkan / menyatakan kaedah atau program yang dijalankan) 7.5.4. CADANGAN PENAMBAHBAIKKAN YANG AKAN DILAKSANAKAN UNTUK MENANGANI ISU (Bilangan aktiviti bergantung kepada kajian kes masing-masing – yang penting setiap aktiviti mesti ada penerangan cara aktiviti dijalankan, pemerhatian dan refleksi setiap aktiviti.) 7.5.4.1. AKTIVITI 1 – (nyatakan nama aktiviti) (Huraikan di bawah ini cara aktiviti dilaksankan- jika ada gambar masukkan di bahagian ini) • PEMERHATIAN • REFLEKSI 7.5.4.2. AKTIVITI 2 – (nyatakan nama aktiviti) (Huraikan di bawah ini cara aktiviti dilaksankan- jika ada gambar masukkan di bahagian ini) • PEMERHATIAN • REFLEKSI 7.5.5. REFLEKSI KESELURUHAN (Dalam refleksi keseluruhan masukkan analisis data selepas tindakan yang dijalankan, buatkan perbandingan dan nyatakan hasil kajian iaitu impak kepada murid, guru dan proses PdP. Nyatakan sejauh mana ianya berjaya serta membuat rumusan) 7.6. CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA a. Cadangan penambahbaikan untuk kajian seterusnya bagi tajuk yang hampir sama b. Cadangan kajian seterusnya bagi topik lain 7.7. RUJUKAN RUJUKAN
LAMPIRAN (Gambar Dll)