48-DSKP-KSSR-Semakan-2017-Sains-Tahun-2-SJKT

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Sains SJK (T)

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

TAHUN 2



¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢¸Ùì¸¡É ¾Ã ¸¨Äò¾¢ð¼õ

«È¢Å¢Âø

¸¨Äò¾¢ð¼õ ÁüÚõ Á¾¢ôÀ£ðÎ ¾Ã ¬Å½õ

¬ñÎ 2

¸¨Äò¾¢ð¼ §ÁõÀ¡ðÎô À¢Ã¢×
²ôÃø 2016

Terbitan 2016
© Kementerian Pendidikan Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam
apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat
kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,
Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

ii

KANDUNGAN v
vi
Rukun Negara ................................................................................................................................................ vii
Falsafah Pendidikan Kebangsaan .................................................................................................................. ix
Falsafah Pendidikan Sains Kebangsaan ........................................................................................................ 1
Kata Pengantar ............................................................................................................................................... 2
Óýۨà .......................................................................................................................................................... 2
þÄìÌ ............................................................................................................................................................... 2
§¿¡ì¸õ............................................................................................................................................. .................. 4
¦¾¡¼ì¸ô ÀûÇ¢ì¸¡É ¾Ã¸øÅ¢ò ¾¢ð¼ò¾¢ý ÅÊÅõ.................................................................................. 21
ÌȢ¢ÄìÌ........................................................................................................................................................... 22
21¬õ á üÈ¡ñÊü¸¡É º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý..................................................................................................... 23
¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý............................................................................................................................ 29
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø Å¢ä¸õ .................................................................................................................................. 33
Å¢ÃÅ¢ÅÕõ ÜÚ¸û .......................................................................................................................................... 36

Á¾¢ôÀ£Î ............................................................................................................................
¯ûǼì¸ò¾¢ý «¨ÁôÒ ................................................................................................................................

iii

«È¢Å¢ÂÄ¢ø ¸ñ¼È¢ Ó¨È 38
«È¢Å¢Âø ¦ºÂüÀ¡íÌò ¾¢Èý.............................................................................................................. 48
«È¢Å¢Âø «¨È Å¢¾¢Ó¨È¸û..............................................................................................................
50
¯Â¢Ã¢Âø 52
ÁÉ¢¾ý........................................................................................................................ ............................ 54
Å¢ÄíÌ...................................................................................................................... ..............................
¾¡ÅÃõ..................................................................................................................................................... 56
58
þÂüÀ¢Âø
............................................................................................................................ 60

............................................................................................................................................. 62
¦À¡ÕÇ¢Âø
66
................................................................................................................... ...............................
âÁ¢Ôõ Å¢ñ¦ÅÇ¢Ôõ

âÁ¢ ........................................................................................................................................................
¦¾¡Æ¢øÑðÀÓõ ¿¢¨ÄÂ¡É Å¡ú쨸Ôõ

..........................................................................................................................................

iv

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak:
Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokratik;
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara

akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi

kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak;
Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan

sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha
kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

v

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih
memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,
emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab
dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat
dan negara”

Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)

vi

DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN

3. Kurikulum Kebangsaan
(1) Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk
kurikulum dan kegiatan kurikulum yang merangkumi semua pengetahuan,
kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu
perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani,
mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral
yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan.

Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997.
[PU(A)531/97]

vii

FALSAFAH PENDIDIKAN SAINS KEBANGSAAN

FALSAFAH PENDIDIKAN SAINS NEGARA

Selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, pendidikan
sains di Malaysia memupuk budaya Sains dan Teknologi dengan
memberi tumpuan kepada perkembangan individu yang kompetitif,
dinamik, tangkas dan berdaya tahan serta dapat menguasai ilmu
sains dan keterampilan teknologi.

Sumber: Kementerian Sains, Teknologi dan Inovasi (MOSTI)

viii

KATA PENGANTAR Kemahiran Abad Ke-21 dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT). Penyepaduan tersebut dilakukan untuk melahirkan
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang insan seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dilaksanakan secara berperingkat mulai tahun 2011 telah dan jasmani sebagaimana tuntutan Falsafah Pendidikan
disemak semula bagi memenuhi dasar baharu di bawah Pelan Kebangsaan.
Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025
supaya kualiti kurikulum yang dilaksanakan di sekolah rendah Bagi menjayakan pelaksanaan KSSR, pengajaran dan
pembelajaran guru perlu memberi penekanan kepada KBAT
setanding dengan standard antarabangsa. Kurikulum dengan memberi fokus kepada pendekatan Pembelajaran
Berasaskan Inkuiri dan Pembelajaran Berasaskan Projek,
berasaskan standard yang menjadi amalan antarabangsa supaya murid dapat menguasai kemahiran yang diperlukan
telah dijelmakan dalam KSSR menerusi penggubalan dalam abad ke-21.
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) untuk
semua mata pelajaran yang mengandungi Standard Kementerian Pendidikan Malaysia merakamkan setinggi-tinggi
Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi. penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak
yang terlibat dalam penggubalan KSSR. Semoga pelaksanaan
Usaha memasukkan standard pentaksiran dalam dokumen KSSR akan mencapai hasrat dan matlamat Sistem Pendidikan
kurikulum telah mengubah landskap sejarah sejak Kurikulum Kebangsaan.
Kebangsaan dilaksanakan di bawah Sistem Pendidikan
Kebangsaan. Menerusinya murid dapat ditaksir secara Dr. SARIAH BINTI ABD. JALIL
berterusan untuk mengenal pasti tahap penguasaannya dalam Pengarah
sesuatu mata pelajaran, serta membolehkan guru membuat Bahagian Pembangunan Kurikulum
tindakan susulan bagi mempertingkatkan pencapaian murid.

DSKP yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam
tunjang Kerangka KSSR, mengintegrasikan pengetahuan,
kemahiran dan nilai, serta memasukkan secara eksplisit

ix



Ó KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

º£Ã ¸¨Äò¾¢ð¼õ §¾º¢Â ¸øÅ¢ò ¾òÐÅò¾¢ø ,
ŨÃÂÚì¸ôÀðÎûÇ Á¡½Å÷¸Ç¢ý «È¢Å¡üÈø, ¬ýÁ¢¸õ, ¯¼ø,
¯ûÇõ ¬¸¢ÂÅüÈ¢ø ºÁÅÇ÷ «¨¼Å¨¾ §¿¡ì¸Á¡¸ì ¦¸¡ñÎûÇÐ.
þ¾ý ¦¾¡¼÷¡¸,
þò¾Ã ¬Å½õ Á¾¢ôÀ£ðÎì ÜÚ¸¨ÇÔõ 21¬õ á üÈ¡ñÊü¸¡É
¾¢Èý¸¨Ç ¯ûÇ

,

1

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

5.
.

6.

,
;,

;

1.

2. .
. .

3.

4.

.
2

«È¢Å¢ÂÖõ ¦¾¡Æ¢øÑðÀÓõ ¦¾¡¼÷Ò KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2
 À¢ÈÕ¼ý ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙõ
 «È¢Å¢Âø «È¢×, «È¢Å¢Âø ¾¢Èý, ¬ýÁ¢¸õ, ¿¼ò¨¾, ÀñÒ
«È¢Å¢Âø ÀñÒ ¬¸¢Â ÜÚ §À¡Ð ´Õí¸¢¨½ó¾  ¬ýÁ¢¸õ, þ¨È¿õÀ¢ì¨¸,
ÅÆ¢ ¨¸ÅÃô¦ÀÚ¾ø ¦Á¡Æ¢Â¡üȨÄô ÀÂýÀÎò¾¢
Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ÁüÈ ¿¼ò¨¾, ÀñÒ §À¡ýÈÅü¨È
 º¢ì¸ø¸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡½ ¸½¢¾ Ũ¸Â¢Öõ ¦¾¡¼÷Ò ¯öòн÷óÐ ¸¨¼ôÀ¢Êò¾ø
¬üȨÄÔõ «È¢¨ÅÔõ ¨¸ÅÃô ¦¸¡ûÙ¾ø
¦ÀÚ¾ø ÁÉ¢¾Å¢Âø
÷  ºã¸Å¢Âø, ÍüÚîÝÆø, ¿¡Î,

Í º¡øÒ¨¼¨Á ¯Ä¸õ ¬¸¢ÂÅü¨Èô ÀüÈ¢Â
¯¼ø ÅÇ÷Ôõ ÓÕ̽÷Ôõ  ¸¨Äò¾¢ð¼õ, ÒÈôÀ¡¼ ¸øÅ¢ÂÈ¢¨Åô ¦ÀüÚì
¸¨¼ôÀ¢Êò¾ø
 ¾É¢ÁÉ¢¾ ¿øÅ¡úÅ¢ü¸¡¸ ¿¼ÅÊ쨸 ¬¸¢ÂÅüÈ¢ý ÅÆ¢  ¿¡ðÎôÀü¨ÈÔõ
¯¼üÜÚ, ͸¡¾¡Ãõ ¾¨Ä¨ÁòÐÅò¨¾Ôõ ´üÚ¨Á¨ÂÔõ ¯öòн÷¾ø
¬¸¢ÂÅü¨È §ÁõÀÎòоø. ¿üÀñ¨ÀÔõ ÅÖôÀÎòоø

 ¸üÀ¨É ÅÇõ, ¬ì¸õ, ¾¢Èõ, 1: .±Š.±Š.¬÷.
À¢È¨Ãô §À¡üÚ¾ø ¬¸¢Â
ÜÚ¸¨Ç ÅÖôÀÎòоø. 3

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

:

,,
4

¨Ä KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2
, ,

, ,,
.

,

,
5

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

¬

¦À¡ ,,
.
¦À¡
1: ¬ .
¬

,, , ô
. ¦À¡

´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á , ,, ÀÌôÀ¡ö¾ø .
¸¡½ø
¸Õòи¨Çì ´Õ ¿¢¸ú¨Åô ÀüȢ º¡¾¸Á¡É «øÄÐ
ô . ¸ñ¼È¢¾ø À¡¾¸Á¡É ¸Õòи¨Çì ¸ñ¼È¢¾ø.
.
. ¦ÅÎò¾ø ,
6 ,,

.
á

.

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

¬

§¿¡ ,

ì . ¦¸¡
¦À¡ .
2
:¬ ¸üÀ¨É º¡ýÚ¸¨Ç ¯üÚ §¿¡ì̾Ģý ÅÆ¢
¯ÕŨÁò¾ø ¾¸Åø¸¨Çò ¾¢ÃðÊ ¦À¡ÐÅ¡É
¬ ¸Õò¨¾ ¦ÅÇ¢ôÀÎòоø

²¼ø¸¨Ç Àà ¦Â¡ðÊ ´ý¨È Áɧšð¼Å¨Ã¢ø
¯ÕÅ¡ì̾ø . ¯ÕŸôÀÎò¾¢ ²¼ø, ¸ÕòÐÕ,
ÝÆø
¦¾¡ ÷ ´Õ ºõÀÅõ «øÄÐ ¿¢¸úÅ¢¨Éò
¦¾¡¼÷ÒÀÎòÐõ §À¡Ð, «ÅüÈ¢ý ¬¸¢Â ¯½÷¾ø.
«¨Áô¨ÀÔõ
ÅÊŨÁô¨ÀÔõ ¸ñÎÀ¢Êò¾ø. ¦¾¡Ìò¾¢¨½ò¾ø ¦Åù§ÅÚ ¸¨Ç ´ýÈ¢¨½òÐ,

ŨÃÀ¼õ, ±ØòÐôÀ¨¼ôÒ,

¦ºÂü¨¸ ¦À¡Õ ¸û ÅƢ¡¸

.

.

7

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

§¸¡û ,
¦¾¡

¦À¡

:

. á

º¢ó¾

´ôÒ¨Á ¸¡½ø . ¸ÕòÐÕÅ¡ì¸õ þÂøÒ¸û
º¢ì¸Ä¡É, ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ ÓÊ¡¾
´ý¨Èî ÍÄÀ¡É ӨȢø .
«ÏÌžüÌ ¦¾Ã¢¿¢¨Ä
¦À¡Õû¸¨Çì ¦¸¡ñÎ ´§Ã ÓʦÅÎò¾ø º¢Ä ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ì ÜÚ¸¨Ç
þÂøÒ¸¨Çò ¦¾¡¼÷ÒÀÎòоø.
À¢Ãɸ¨Çò ¾¢ð¼Á¢ðÎì «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì ¦¸¡ñÎ º¢ÈôÀ¡É
¸¨ÇžüÌô ÒШÁÂ¡É ´ý¨È
¯ÕÅ¡ì¸õ ¦ºö¾ø «øÄÐ Á¡üÚÅÆ¢ §¾÷ó¦¾ÎòÐ
²ü¸É§Å ¯ûǨ¾ Á¡üÈ¢
«¨Áò¾ø. À¢Ãɸ¨Çì ¸¨ÇóÐ þÄ쨸

«¨¼ó¾¢¼ø.

º¢ó¾¢ìÌõ Å¢ä¸õ À¢ÃɸÙìÌò
¾£÷× ¸¡Ï¾ø

.

8

º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý º¢ó¾¨É Å¢ä¸õ (KBSB) ÁðÎÁ¢ýÈ¢ KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2
¸¡Ã½ìÜÚ ¾¢È Á¡½ÅÕìÌ «Åº¢Âõ. º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý

¬ì¸î º¢ó¾¨É, ¬ö× ¬ì¸õ

¬ö×î º¢ó¾¨É, Å¢ä¸î º¢ó¾¨É ¾ý¨Á ÜÚ¾ø ¸¡Ã½ì ²¼ø¸¨Ç ¯ÕÅ¡ì̾ø
´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ÜÚ  ¦¾¡¼÷ÒÀÎòоø
 °¸¢ò¾ø
¸¡½ø  «ÛÁ¡É¢ò¾ø
¾¢Ãðξø ÁüÚõ  ¸ÕЧ¸¡û

Ũ¸ôÀÎòоø ¯ÕÅ¡ì̾ø
 ÀÎòоø  ¦¾¡Ìò¾¢¨½ò¾ø
Ó츢ÂòÐÅò¾¢üÌ ²üÀ 
¸üÀ¨É ¯ÕŨÁò¾ø
Å⨺ôÀÎòоø ´ôÒ¨Á ¸¡½ø
  ¯ÕÅ¡ì̾ø
 Á¾¢ôÀ¢Î¾ø


º¢ó¾¢ìÌõ Å¢ä¸õ


 ÓʦÅÎò¾ø
 À¢Ãɸ¨Çì ¸¨Ç¾ø

3:
(KBSB).

9

¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý ÁüÚõ º¢ó¾É¡ ӨȨ ¨Ä KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2
(KBSB) .

1. «È¢Ó¸ôÀÎòоø. ò
2. º¢ó¾¨Éò¾¢Èý,

«ÁøÀÎòоø.
3. ¬º¢Ã¢Ââý

ÅÆ¢¸¡ðÊ¢ýÈ¢ «ÁøÀÎòоø.
4. ¬º¢Ã¢Ââý

ÅÆ¢¸¡ð¼Ö¼ý Ò¾¢Â ÝÆÄ¢ø «ÁøÀÎòоÖõ
§ÁõÀÎòоÖõ.
5. ÁüÈ ¾¢Èý¸§Ç¡Î
þ¨½òÐ º¢ó¾¨É¨Âò àñÎõ ¿¼ÅÊ쨸¸¨Ç
«¨¼¾ø.

(KBSB)
¦¾¡¼÷À¡É Üξø Å¢Çì¸í¸û «È¢Å¢Âø ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø
ÅÆ¢¸¡ðÊ á Ä¢ø ¦¸¡Îì¸ôÀðÎûÇÐ. ( À¡¼ò¾¢ð¼ §ÁõÀ¡ðÎ
¨ÁÂõ, 1999).

10

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

§¿¡ ,

«ÛÁ¡Éõ
¦ºö¾ø

ÈÈ¢ ,, ,Ñ , ¦¾¡ ÷ .
¦¸¡
± , , ,
°¸¢ò¾ø , .
¦À¡ ,
.

, ¦À¡ ,, ,
. , ¦¸¡ , , ¦À¡
¸¡Ä «ÇÅ¢üÌõ
¯ûÇ .
¦¾¡¼÷¨Àô
ÀÂýÀÎòоø

¦À¡ ,

. ¦¸¡
. .

¦ºÂø¿¢¨Ä ,
ŨèÈ
. .

11

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

ì ,,

§¸¡û . ¦¾¡ : ;
¦À¡ .
À⧺¡¾¨É  ¦À¡
¦ºö¾ø ¦À¡ ;
.

, 
¦¾¡
;
 ¦À¡


.

¦À¡

. á ý º¢ó¾¨Éò ¾¢ÈÛìÌõ «È¢Å¢Âø ¦ºÂø ¾¢ÈÛìÌõ ¯ûÇ
¦¾¡¼÷Ò

. ¾¢È¨É «¨¼Å¾üÌ ´ÕÅ÷ ²üÒ¨¼Â
¦º
§¸¡¨Ç á , , º¢ó¾¨Éò ¾¢È
«È¢Å¢Âø
ò

.

12

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

«ÛÁ¡É¢ò¾ø ¦¾¡¼÷Ò ÀÎòоø
¸üÀ¨É ¯ÕŨÁò¾ø

«È¢Å¢Âø ¦ºÂü íÌ º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý
¾¢Èý

¯üÚ §¿¡ì̾ø ¾ý¨Á ÜÚ¾ø Ìõ ¸¡Ä ÀÎòоø
´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡½ø «ÇÅ¢üÌõ ¯ûÇ Ó츢ÂòÐÅò¾¢ü§¸üÀ
¦¾¡¼÷Ò ÀÎòоø ¦¾¡¼÷¨Àô Å⨺ôÀÎòоø
ÀÂýÀÎòоø.

¾¸Åø¸¨Ç Å¢Çì̾ø ´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡½ø
ÀÌôÀ¡ö¾ø
Ũ¸ôÀÎòоø ¾ý¨Á ÜÚ¾ø

´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡½ø

¾¢Ãð Ũ¸ ÀÎòоø ÓʦÅÎò¾ø
´ðΦÁ¡ò¾ ¦¾¡ÌôÀ¡ì¸õ
Á¾¢ôÀ¢Î¾ø

«Ç¦ÅÎò¾Öõ ¦¾¡¼÷Ò ÀÎòоø ¦ºÂø¿¢¨Ä ŨÃÂ¨È ¦¾¡¼÷ÒÀÎòоø
±ñ¸¨Çô ´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡½ø ´ôÒ¨Á ¸¡½ø
ÀÂýÀÎòоÖõ ¸üÀ¨É ¯ÕŨÁò¾ø
¦¾¡¼÷Ò ÀÎòоø ÀÌôÀ¡ö¾ø
°¸¢ò¾ø ´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡½ø
ÀÌôÀ¡ö¾ø °¸¢ò¾ø

13

Á¡È¢¸¨Ç ¿¢÷½Â¢ò¾ø ¾ý¨Á ÜÚ¾ø KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2
´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡Ï¾ø
¦¾¡¼÷ÒÀÎòоø, ¸ü鬀 ÅÄ¢ÔÚòи¢ÈÐ. þ츨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø ¾ÃÁ¡É ¸üÈø
ÀÌôÀ¡ö¾ø ±ýÀÐ º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨ÉÔõ «È¢Å¢Âø ¾¢È¨ÉÔõ ´Õí¸¢¨½òÐ

ؾôÀ𼧾¡Ìõ. ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¬º¢Ã¢Â÷ ¾¢Èý¸¨Ç
´Õí¸¢¨½òÐ §À¡¾¢ôÀмý Á¡½Å÷¸ÙìÌ «È¢Å¢Âø
ÀñÒìÜÚ¸¨ÇÔõ ¿ý¦ÉÈ¢ ÀñÒìÜÚ¸¨ÇÔõ ÒÌò¾ §ÅñÎõ.

¸ÕЧ¸¡û ¯ÕÅ¡ì̾ø ¾ý¨Á ÜÚ¾ø .
¦¾¡¼÷ÒÀÎòоø .
À⧺¡¾¨É ¦ºö¾ø ´üÚ¨Á §ÅüÚ¨Á ¸¡½ø
¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙ¾ø ²¼ø¸¨Ç ¯ÕÅ¡ì̾ø 6
¸ÕЧ¸¡û ¯ÕÅ¡ì̾ø
«ÛÁ¡É¢ò¾ø
ÀÌôÀ¡ö¾ø.

¨ÉòÐ º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý¸û
«¨ÉòÐ º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý¸û

«¨ÉòÐ º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý¸û

º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý ÁüÚõ «È¢Å¢Âø ¾¢È¨É «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì
¦¸¡ñ¼ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø

«È¢Å¢Âø ¾¢È¨É Å¢Çì¸×¨Ã¡ÉÐ º¢ó¾¨Éò¾¢È .
«ÊôÀ¨¼Â¡¸ì .

14

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

6: 1 2 3 4
±  . ;
1 ; 
. / .
2 ;

;

.


.

   
// // //
/
/

.

.
/
.

15

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

± 12 3 4

3   

..

.  .
 .

.


.

4   
..
.
.
.

16

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

± 12 3 4

5  

, // //

.

.

. .
 .

6  

.. ,, ,
,

.

.

17

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

± 12 3 4

7 

..

,.

.
8 

.


.
.

9 

.
.

.
10   

,
.

..

18

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

± 12 3 4

11  

..

.

12   

,,

,

,,

,.

.

,
,
,
.

19

,  KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2
 ¯Â÷¦ ;
 
  .

; 


;
; :
; 
;
; 

;  ¿ý¦ÉÈ¢ ÁüÚõ «È¢Å¢Âø ÜÚ¸¨Ç ¯½÷óÐ «ÁøÀÎòоø.

;

;


20

1¬ üÈ¡ñÊü¸¡ KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢ì¸¡É ¾Ã «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ý º¢ó¾¨É¡Ç÷ º¢ì¸ø¸¨Çì ¸¨ÇóÐ
Ó츢 §¿¡ì¸í¸Ùû ´ýÚ 21¬õ á üÈ¡ñÊý ¾¢Èý¸¨¨Çì ÓʦÅÎôÀÅ÷; Á¡½Å÷ ¿¢¨Ä¢ø ¿¢ýÚ
¦¸¡ñ¼ Á¡½Å÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ìÌž¡Ìõ. ÌÈ¢ôÀ¡¸ º¢ó¾¢ôÀ¾¢Öõ ÌØÅ¡¸ ¸üȨÄî º¢ó¾¢ôÀÅ÷; ¾É¢ÁÉ¢¾÷ ÁüÚõ
Å¡úÅ¢Âø ¾¢ÈÉ¢Öõ ¦ºÂøÀξø ºÓ¾¡Âò¾¢ý §¿¡ìÌ¿¢¨Ä, ÀñÀ¡Î,
§ÁõÀ¡¼¨¼ó¾ Á¡½Å÷¸û ¯ÕÅ¡ì¸ò¨¾ «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì ÀÆì¸ ÅÆì¸õ ¬¸¢ÂÅü¨Èò ¾¢Èó¾
¦¸¡ñÎûÇÐ. þÐ ¦ÅüÈ¢ ¦ÀÈ ´ù¦Å¡Õ Á¡½ÅÕõ ¨¸ÅÃô ÁÉò§¾¡Î À¡÷ôÀÅ÷;
¦ÀÈ §ÅñÊ ¾¢ÈÛõ ÀñÒõ «ð¼Å¨½ 7þø ¾ýÉõÀ¢ì¨¸§Â¡Îõ ¬ì¸ò§¾¡Îõ
¦¸¡Îì¸ôÀðÎûÇÉ. Ò¾¢Â¨¾ì ¸üÚì ¦¸¡ûÀÅ÷.

«ð¼Å¨½ 7: Á¡½Åâý Í ŢÅÃõ Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢Öõ Íã¸Á¡¸×õ
À¢ÈÕ¼ý ´òШÆôÀ÷; ÌØ ¯ÚôÀ¢É÷
Á¡½Å÷ Í ŢÇì¸õ ´ù¦Å¡ÕÅâý Àí¸Ç¢ô¨À Á¾¢ôÀ§¾¡Î
Å¢ÅÃõ ÌاšΠ§º÷óÐ ¦À¡Úô¨À ²üÚì
þ¼÷¸¨ÇÔõ ºÅ¡ø¸¨ÇÔõ «È¢×¼Ûõ ¦¸¡ûÀÅ÷; ´Õí¸¢¨½óÐ
¾¡íÌõ ÅÄ¢¨Á ¿õÀ¢ì¨¸Ô¼Ûõ º¸¢ôÒò¾ý¨ÁÔ¼ ¦ºÂøÀΞý ÅÆ¢ À¢È⨼ò ¦¾¡¼÷Òò
¾¢È¨Éô ¦ÀÚ¾ø. (Kemahiran
Interpersonal) þ¾ýÅÆ¢ º¢Èó¾
¾¨ÄÅá¸×õ ÌØ ¯ÚôÀ¢Éá¸×õ
þÕìÌõ ¾Ì¾¢¨Âô ¦ÀüÈ¢ÕôÀ÷.

¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙõ ¦¸¡ñÊÕôÀ÷. «È¢Ôõ ¬÷Åõ Ò¾¢Â «ÏÌӨȨÂÔõ ²¼ø¸¨ÇÔõ
¾¢Èý
ÀøŨ¸ °¼¸í¸¨ÇÔõ ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûžüÌ ¬÷Åò¨¾
¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾Ôõ ÀÂýÀÎò¾¢î ²üÀÎò¾¢ì ¦¸¡ûÀÅ÷. ¬ö×
º¢ó¾¨É, ²¼ø, ¾¸Åø ¬¸¢ÂÅü¨Èò §Áü¦¸¡ûÇ §¾¨ÅÂ¡É ¾¢Èý¸¨Çì
¾ýÉõÀ¢ì¨¸Ô¼Ûõ ¬ì¸¸ÃÁ¡¸×õ ¸üÀ§¾¡Î ÍÂÁ¡¸×õ
§ÀîÍ, ±ØòÐ ãÄõ ¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷.
¸ü¸ì ÜÊÂÅ÷. Å¡ú¿¡û
¸üÈø «ÛÀÅí¸¨Çò ¦¾¡¼÷¡¸
Ѹ÷óÐ Á¸¢úÅ÷.

21

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

÷ ¾É¢¿À÷ ÁüÚõ ºã¸ò¾¢ý ¾ýÁ¡Éò¨¾ ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢Èý
Á¾¢ôÀ§¾¡Î ¯Â÷¦¿È¢, §¿÷¨Á,
ºÁòÐÅõ, ¿£¾¢ ¬¸¢Â ÀñÒ¸¨ÇÔõ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¬º¢Ã¢Â÷¸û ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢È¨Éî
¦¸¡ñÊÕôÀ÷. ¾í¸Ç¢ý ÓÊ׸ÙìÌõ
§Áü¦¸¡ûÙõ ¿¼ÅÊ쨸¸Ç¢ý ºÃ¢Â¡¸ô ¦À¡Õû¦ÀÂ÷ôÒî ¦ºöÐ Á¡½Å÷¸Ç¢ý º¢ó¾¨É¨Â
Å¢¨Ç׸ÙìÌõ ¦À¡Úô§ÀüÀ÷.
Ó¨ÈôÀÎòÐõ Ũ¸Â¢ø «Ð ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø ¦¾Ã¢¿¢¨Ä¢ø

±Ø¾ôÀðÎûÇÐ. ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢ÈÉ¢ý ¿¡ýÌ

¾¸Åø ¿¢¨Èó¾Å÷ Àø§ÅÚ Ð¨Èº¡÷ó¾ «È¢Å¢¨É ¦ÀüÚ ÀÊ¿¢¨Ä¸û 8 Å¢Çì¸ôÀðÎûÇÉ.
«¾¨É ¬ÆÁ¡¸×õ Ţ⚸×õ ÒâóÐ
¦¸¡ûÅ÷. ¯û¿¡ðÎ, «¨ÉòÐĸ «ð¼Å¨½ 8: ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢Èý
ŢŸ¡Ãí¸¨Çò ¾¢È¨Á¡¸×õ
Å¢¨ÇÀÂÛûÇ Å¨¸Â¢Öõ ¬Ã¡öÅ÷. º¢ó¾¨Éô Å¢Çì¸õ
¸¢¨¼ì¸ô ¦ÀüÈ ¾¸Åø¸û ¦¾¡¼÷À¡É ÀÊ¿¢¨Ä¸û
¿ý¦ÉÈ¢ /ºð¼î º¢ì¸ø¸¨Çô
Òâó¾¢ÕôÀ÷.  «È¢×, ¾¢Èý, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨Èô

ÀÂýÀÎòоø Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø ÀÂýÀÎò¾¢

´ý¨Èî ¦ºö¾ø.

«ýÀ¡ÉÅ÷/ À¢È÷ §¾¨Å¨ÂÔõ ¯½÷¨ÅÔõ ÒâóÐ ¾ø  ¾¸Å¨Äî º¢Ú º¢Ú À̾¢¸Ç¡¸ô À¢Ã¢òÐ
Àâ×ûÇÅ÷ ¦¸¡ñÎ Á¾¢ôÒõ Àâ×õ þÃì¸Óõ Á¾¢ôÀ¢Î¾ø «Åü¨È ¬ÆÁ¡¸ô ÒâóÐ
¸¡ðÎÅ÷. ºÓ¾¡Â §º¨Å¢ ¦¸¡ûŧ¾¡Î «ÅüÚ츢¨¼Â¢Ä¡É
¦¾¡¼÷¨ÀÔõ «È¢¾ø.
ÍüÚîÝÆø ¿¢¨Äò¾ý¨Á¨Â ¯Ú¾¢
¦ºöÅ÷.  «È¢×, «ÛÀÅõ, ¾¢Èý, ÀñÒ
¬¸¢ÂÅü¨Èì ¦¸¡ñÎ À⺣ĨÉ
¦ºö¾ø; ÓʦÅÎò¾ø;
¿¢Â¡ÂôÀÎòоø.

¿¡ðÎôÀüÚ ¿¡ðÊý Á£Ð «ý¨ÀÔõ Á⡨¾¨ÂÔõ ¯ÕÅ¡ì̾ø  ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸ò ¾ý¨Á¨Âì ¦¸¡ñ¼
¬¾Ã¨ÅÔõ ¸¡ðÎÅ÷. ¦À¡Õû, ²¼ø, ÅÆ¢Ó¨È ¬¸¢ÂÅü¨È
¯ÕÅ¡ì̾ø.

22

¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¬ö×î º¢ó¾¨É, ¬ì¸î KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

º¢ó¾¨É, ,º¢ó¾¨É Å¢ä¸õ ¬¸¢ÂÅü¨È ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨É ÅÌôÀ¨È¢ø ¸üÀ¢ì¸Ä¡õ. º¢ó¾¨É
ŨÃ×, Áɧšð¼ ŨÃ× §À¡ýÈ º¢ó¾¨Éì ¸ÕÅ¢¸¨Çô
¯ûǼ츢ÔûÇÐ. ÀÂýÀÎò¾¢Ôõ ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éì §¸ûÅ¢¸û š¢ġ¸×õ
¬º¢Ã¢Â÷¸û Á¡½Å÷¸Ç¢ý º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨É ÅÇ÷ì¸Ä¡õ.

¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø Å¢ä¸õ

¬ö×î º¢ó¾¨É ¸¡Ã½í¸¨ÇÔõ ¸üÀ¢ò¾ø ±ýÀÐ ´ý¨Èô ¦ÀÚžý ¦ºöӨȡì¸Óõ
¾¢È¨É «¨¼ó¾¢¼Öõ «¾ýÅÆ¢, Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¦À¡Ð «È¢¨Å
º¡ýÚ¸¨ÇÔõ ¦¸¡ñÎ «È¢Å¡÷ó¾ ¿¢¨Ä¢ø ²Ã½Á¡¸ ¯Â÷¾Ãò¾¢ø §ÁõÀÎò ¾ø ¬Ìõ. þì¸üÈÄ¢ø ¿¼ò¾ôÀÎõ
¿¼ÅÊ쨸¸û Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¬ö×, ¬ì¸î º¢ó¾¨ÉìÌò
º£÷à츢ôÀ¡÷òÐ Á¾¢ôÀ£Î ¦ºöÔõ ¬üÈÄ¡Ìõ. àñ¼Ä¡¸ «¨Áó¾¢¼ §ÅñÎõ.

¬ì¸î º¢ó¾¨É ±ýÀÐ ¸üÀ¨É ¬üȨÄì ¦¸¡ñÎ À¡ÃõÀâ ӨȨÁ,
ӨȢø þøÄ¡Áø Á¡ÚÀð¼ §¸¡½ò¾¢ø Á¾¢ôÒÂ÷×Á¢ì¸ Ò¾¢Â ÝÆĨÁ×, ¾¢ÈôÀ¼ì ¸üÈø, «È¢Å¢Âø, ¦¾¡Æ¢øÑðÀ ºÓ¾¡Â
´ý鬃 ¯ÕÅ¡ìÌõ ¬üÈÄ¡Ìõ. «ÏÌӨȸ

º£÷à츢ô À¡÷ò¾ø
Àâº£Ä¨É ¦ºöÂ×õ Á¾¢ôÀ¢¼×õ ÜÊ ¬üÈÄ¡Ìõ.

º¢ó¾¨É Å¢ä¸õ ±ýÀÐ º¢ì¸ÖìÌò ¾£÷× ¸¡Ïõ Ũ¸Â¢ø

¸ð¼¨ÁôÀ¢¨Éì ¦¸¡ñ¼ ¾£÷ì¸Á¡É º¢ó¾¨É¡Ìõ.

º£÷à츢ô À¡÷ò¾ø, ÅÆ¢ ¸üÈø, º¢ì¸ÖìÌò

¾£÷׸¡Ï¾ø, ¦ºÂø¾¢ð¼õ ¬¸¢Â ¿¼ÅÊ쨸¸û ÅÆ¢

23

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

Á¡½Å÷¸û ¦¾Ã¢¿¢¨Ä¢ø º¢ó¾¢ìÌõ ¾¢È¨ÉÔõ ¦ºÂøÀÎòÐõ
¾¢È¨ÉÔõ ¸üÈÄ¢ý ÅÆ¢ «È¢Å÷. À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷×ì
¸¡Ï¾¨Ä Á¡½Å÷ ¬ö×, ¬ì¸î º¢ó¾¨É¨Âì ¦¸¡ñÎ
¸¨ÇÅ÷. Á¡½Å÷¸¨Çî ÍÚÍÚôÀ¡¸ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø
þÂíÌžüÌ ¦À¡Ð «È¢×¼ý ¦ºöÓ¨ÈÂ¡ì¸ ¾¢È¨ÉÔõ ¦ÀüÚ
«È¢Å¢Âø ¾ý¨Á¸¨Ç «ÊôÀ¨¼Â¢ø ÒÌò¾¢, ¿ý¦ÉÈ¢
ÀñÒìÜÚ¸¨ÇÔõ þ¨½ò¾ø §ÅñÎõ.

¸ñ¼È¢ Ó¨È

¸ñ¼È¢ Ó¨È «ÛÀÅ ¸øÅ¢ìÌ ÓýÛâ¨Á ÅÆíÌõ

ӨȡÌõ. ¾¸Åø ¾¢Ãðξø, Å¢É×¾ø, ¿¢¸ú¨Å

¬Ã¡ö¾ø ±ýÀÐ ¸ñ¼È¢ ӨȡÌõ. ¸ñ¼È¢ ӨȢø

ÜÈ¡Ìõ. Á¡½Å÷¸û ÍÂÁ¡¸ì ¸ÕòÐÕ,

§¸¡ðÀ¡ð¨¼ ¬Ã¡Ôõ §À¡Ð ¸ñ¼È¢ Ó¨È ¸üÀ¢ò¾ø

¿¨¼¦ÀÚ¸¢ÈÐ.

24

´Õ ¿¢¸ú¨Åô ÀüȢ ÓʨŠÁ¡½Å÷¸û À⧺¡¾¨É¢ý ãÄõ KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

¬Ã¡öóÐ ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÅ÷. Á¡½Å÷¸û ¸ñ¼È¢ ÝÆĨÁ×ì ¸üÈø (Pembelajaran Konteksual)

ӨȢø ¸ÕòÐըŠŢÇí¸¢ì ¦¸¡ûÇ ¬º¢Ã¢Â÷ ÝÆø «¨Á×ì ¸üÈø ±ÉôÀÎÅÐ Á¡½Åâý «ýÈ¡¼
Å¡ú쨸 Ó¨ÈÔ¼ý ¦¾¡¼÷Ò¨¼Â¾¡Ìõ. þõӨȢý ¸£ú
ÅÆ¢¸¡ð¼ §ÅñÎõ. þ¾ý ãÄõ º¢ó¾¨Éò ¾¢ÈÛõ «È¢Å¢Âø Á¡½Å÷¸û ¸üȨÄì ¦¸¡û¨¸Â¢ý «ÊôÀ¨¼Â¢ø ÁðÎõ
¸ü¸¡Áø ¦À¡Õò¾Á¡É ÜÚ¸¨Ç «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø
¾¢ÈÛõ ÅÇ÷ì¸ôÀθ¢ýÈÉ. þÕôÀ¢Ûõ ±øÄ¡ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø
òн÷¸¢ýÈÉ÷.Á¡½Å÷¸û þó¾ «ÏÌӨȢø ¸ñ¼È¢
¦ºÂøÓ¨È ¸ «ÏÌÓ¨È §À¡ýÚ ¬öÅ¢ý ÅÆ¢ ¸üÈø ¿¼ÅÊ쨸¸¨Ç
§Áü¦¸¡ûÅ÷. ÝÆø «¨Á×ì ¸üÈÄ¢ø ¸üÀ¢ì¸ôÀÎõ
«¨Á¡Ð. ¯ûǼì¸ò¾¢üÌõ «ýÈ¡¼ Å¡ú쨸 Ó¨ÈìÌõ ¯ûÇ ¦¾¡¼÷Ò
¦¾Ã¢¿¢¨Ä¢ø ¯ûÇÐ.
¸ð Å¢Âõ (Konstruktivisme)
¸ðÎÅ¢Âõ ±ýÀÐ Á¡½Å÷¸û Í ¾¢ÈõÀ¼ì ¸üÈø (Pembelajaran Masteri)

þ¾ý Ó츢 ÜÚ¸û: ¾¢ÈõÀ¼ì ¸üÈø ±ýÀÐ «¨ÉòÐ Á¡½Å÷¸Ùõ
¿¢÷½Â¢ì¸ôÀð¼ ¸üÈø ¾Ãò¨¾ô ¦ÀÚõ µ÷ «ÏÌ Ó¨È¡Ìõ.
 ¬º¢Ã¢Â÷ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ÓýÉÈ¢¨Åì ¸Õò¾¢ø ¦¸¡ûÇ þùÅÏÌÓ¨È ´ù¦Å¡Õ Á¡½ÅÕìÌõ Å¡öôÒ ¦¸¡Îò¾¡ø
¸üȨÄô ¦ÀÈ ÓÊÔõ ±ýÈ ¦¸¡û¨¸¨Âì ¦¸¡ñÎûÇÐ.
§ÅñÎõ. Á¡½Å÷¸û ¾Ì¾¢ì§¸üÀ ¸øÅ¢ ¸ü¸ þùÅ¡öô
ÅÇôÀÎò¾Öõ ̨ȿ£ì̾Öõ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø ¿¼ÅÊ쨸¢ø
 ¸üÀ¢ò¾ø ±ýÀÐ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ÍÂÓÂüº¢Â¡¸ þ¨½ì¸ôÀÎÅÐ «Åº¢ÂÁ¡É¾¡Ìõ.

þÕìÌõ.

 Á¡½Å÷¸û ²¼¨Ä Ò¾¢Â ²¼Ö¼ý ¦¾¡¼÷Ò

ÀÎòÐõ ¦À¡ØÐ ¸üÀ¢ò¾ø ¿¨¼¦ÀÚ¸¢ÈÐ.

 ´üÚ¨Á¡¸ ²¼ø¸¨ÇÔõ «ÛÀÅí¸¨ÇÔõ À¸¢÷óÐ

º¢ó¾¨É Á£ðº¢ ¦ºö ÅÆ¢ÅÌ츢ÈÐ.

25

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

Š (STEM) -
1.
P&P
STEM 3.
4.
: STEM
S
T
E
M 7.

8

26

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2
§ÅñÊ ¾¸Åø¸¨Ç ¿¢÷½Â¢òÐ, «ò¾¸Åø¸¨Çô ÀÌôÀ¡ö×
¦ºöÐ, «¾ý ÓʨÅô À¨¼ì¸ Å¡öôÀÇ¢ì¸ôÀθ¢ÈÐ.

¬

À¢ýÅÕÀ¨Å ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ¸üÈø ¿¼ÅÊ쨸¸Ç¢ý ÍÕì¸Á¡É ÷
Å¢Çì¸Á¡Ìõ: .

¬

÷ .
5 .

.
þò¾Ã ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø, ¬º¢Ã¢Â÷ ÅÆ¢¸¡ðÎõ À⧺¡¾¨É¸¨Çò
¾Å¢÷òÐ, Á¡½Å÷¸§Ç ÍÂÁ¡¸ þÂí¸ Å¡öôÒ «Ç¢ì¸ôÀθ¢ÈÐ.
Á¡½Å÷¸§Ç ÍÂÁ¡¸ À⧺¡¾¨É¨Âò ¾Â¡Ã¢òÐ, «Ç¦ÅÎì¸

27

§À¡Ä¢ò¾õ (Simulasi) KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2
(Projek)
§À¡Ä¢ò¾õ ±ýÀÐ ¯ñ¨Á¨Âô §À¡ýÚ ¿ÊòÐì ¸¡ðÎõ
¿¼ÅÊ쨸¡Ìõ. §À¡Äî ¦ºö¾¨Äô À¡¸§ÁüÚ ¿Êò¾ø, ¾¢ð¼õ ±ýÀÐ ÌØÅ¡¸ ´Õ Å¢ÀÃò¨¾ì ¸üÚì ¦¸¡ûÇ
Å¢¨Ç¡ðÎ «øÄÐ ¯ÕÁ¡¾¢Ã¢Â¢ý ÀÂýÀ¡Î §À¡ýÈ §Áü¦¸¡ûÇôÀÎõ ¿¼ÅÊ쨸¡Ìõ. ´Õ
¿¼ÅÊ쨸¢ý ÅÆ¢ ¦ºÂøÀÎò¾Ä¡õ. À¡¸§ÁüÚ ¿Êò¾Ä¢ø
Á¡ Å÷¸û º¢Ä Å¢¾¢Ó¨È¸ÙìÌ ¯ðÀð¼ À¡¸ò¾¢¨É §¾¨ÅôÀθ¢ÈÐ. ¾¢ð¼ò¨¾ì ÌÈ¢ôÀ¡¸×õ À¼ò
¯¼ÉÊ¡¸ ¿ÊòÐì ¸¡ðÎÅ÷. Å¢¨Ç¡ðÊø Á¡½Å÷¸û º¢Ä
Å¢¾¢Ó¨È¸¨Çì ¸¨¼À¢ÊôÀÐ «Åº¢Âõ. ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ´Õ ¸øÅ¢î ÍüÚÄ¡
§¸¡ðÀ¡ð¨
Á¢Õ¸ì¸¡ðº¢º¡¨Ä, ¦¾¡Æ¢ü§Àð¨¼, ¦À¡Õð¸¡ðº¢º¡¨Ä,
¯ñ¨Á
¦À¡ÕÙìÌô À¾¢Ä¡¸ ¯ÕÁ¡¾¢Ã¢ ÀÂýÀÎò¾ôÀθ¢ÈÐ. «È¢Å¢Âø ¨ÁÂõ, ¬ö×ì ܼí¸û, ºÐôÒ ¿¢Äì ¸¡Î¸û
þõӨȢý ÅÆ¢ Á¡½Å÷¸û ¯ñ¨Á ÝƨÄì ¸üÀ¨É
¦ºöÅмý ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ¸Õò¨¾Ôõ §¸¡ðÀ¡ð¨¼Ôõ ÒâóÐ
¦¸¡ûÅ÷.

§À¡ýÈ þ¼í¸ÙìÌî ¦ºýÚ ÅÕžý ãÄõ Á¡½Å

Á¡½Å÷¸û ¸üÚì ¦¸¡û¸¢ýÈÉ÷. ¸ø
§ÅñÎõ. ÍüÚÄ¡Å¢ý §À¡Ð Á
ÍüÚÄ¡ §Áü¦¸¡ñ¼ À¢ÈÌ

«Åº¢Âõ þîÍüÚÄ¡¨Åô ÀüÈ¢ ¸ÄóШá¼

28

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

1.
Ð




Ú
2.



29

 KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2
3. 

 :
(i)

ò
4. (ii)
 â

 (iii)
(iv)

.

30

5. ô 7. KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2
 
 ò
 ò
8.
6. ¬  ò
 ÷

ý î
 21-
 
31

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2
 10.

ò


.







32

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î Ó츢Âì
ÜÈ¡¸ì ¸Õ¾ôÀθ¢ÈÐ. Á¾¢ôÀ£ðÊý ÅÆ¢ Á¡½Å÷¸Ç¢ý
¯ñ¨ÁÂ¡É «¨¼×¿¢¨Ä ÀüȢ ¾¸Å¨Ä ¬º¢Ã¢Â÷ ¦ÀüÚ,
¸üÈø ¸üÀ¢ò¾¨Ä §ÁõÀÎò¾¢ì ¦¸¡ûÇ ÓÊÔõ.

ÀûÇ¢ «ÇŢġÉ

33

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2



.
 9.

34

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2
9:

«¨¼× 10þ À
¿¢¨Ä
«È¢Å¢Âø «ÊôÀ¨¼ò ¾¢Èý ÁüÚõ ¦À¡Ð «È¢×
1
¾¢È¨É ÷.
2
3 10 :
.

«¨¼× ¿¢¨Ä ¦À¡ÐÅ¡É Å¢ÅâôÒ

. 1 ¬÷Åõ

4 ò ¾£÷ 2 ¬÷Åõ ÁüÚõ ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¾ý¨Á

. 3 ¬÷Åõ ÁüÚõ ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¾ý¨Á, §¿÷¨Á,

5 «È¢Å¢Âø ¾¢Èý ÁüÚõ ¦À¡Ð «È¢× ¾¢È¨É ÁüÚõ ¾Ã׸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ÌÈ¢ò¾ø

¬ö× ¦ºöÐ ´Õ ÝÆÄ¢ø §Áü¦¸¡ûÙõ 4 ¬÷Åõ ÁüÚõ ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¾ý¨Á, §¿÷¨Á

À½¢Â¢ý§À¡Ð ¦¾¡ÌòÐ ¦¾¡¼÷¸×õ ÁüÚõ ¾Ã׸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ÌÈ¢ò¾ø, ÓÂüº¢ò¾ø,

Ó¨ÉôÒ¼Ûõ Ó¨ÈÔ¼Ûõ «ÁøÀÎòоø. ÁüÚõ ´ØíÌ Ó¨ÈÔ¼Ûõ ¿¼óÐ ¦¸¡ûÙ¾ø.

6 «È¢Å¢Âø ¾¢Èý ÁüÚõ ¦À¡Ð «È¢× ¾¢È¨É 5 ¬÷Åõ ÁüÚõ ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¾ý¨Á, §¿÷¨Á

ÀÂýÀÎò¾¢ ´Õ ¦À¡Õ¨Ç ¯Õš츢 ¬ì¸ Òò¾¡ì¸î ÁüÚõ ¾Ã׸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ÌÈ¢ò¾ø, ÓÂüº¢ò¾ø,

º¢ó¾¨ÉÔ¼ý Á¾¢ôÀ£Î ¦ºöÐ . ÁüÚõ ´ØíÌÓ¨ÈÔ¼Ûõ ¿¼óÐ ¦¸¡ûÙ¾ø

´üÚ¨Á¡¸×õ, ÍÚÍÚôÀ¡¸×õ, þÎÀ½¢¸¨Ç

§Áü¦¸¡ûÙ¾ø.

35

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

6 ¬÷Åõ ÁüÚõ ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¾ý¨Á, §¿÷¨Á

ÁüÚõ ¾Ã׸¨Çî ºÃ¢Â¡¸ ÌÈ¢ò¾ø, ÓÂüº¢ò¾ø,

´ØíÌÓ¨ÈÔ¼ý ¿¼óЦ¸¡ûÙ¾ø.

þÎÀ½¢¸¨Ç §Áü¦¸¡ûÙ¾ø, ´üÚ¨Á¡¸×õ,

ÍÚÍÚôÀ¡¸×õ, ¾ÉìÌõ º¸ ¿ñÀ÷¸ÙìÌõ .
11:
þÂü¨¸ìÌõ, ¦À¡ÚôÒûÇÅ÷¸Ç¡¸ ¿¼óÐ

¦¸¡ûÙÅ÷.

¬

ŨÃÂÚì¸ôÀð¼ ÀûÇ¢ §Å¡÷ ¾Ã «¨¼×

Á¡½Å÷¸ ¯ûǼì¸ò ±ýÀÐ
Á¡½Å÷¸Ç¢ý
. ¸øÅ¢ ¦¾¡¼÷À¡É «È¢×, ¾Ã ò

, ¾¢Èý, ÀñÒ¦¿È¢ ¬¸¢Â , ¸üÈø
,,
, ÜÚ¸¨Ç ¿¢¨Ä «¨¼×¿¢¨Ä¨Â
.
ò ¬¸¢ÂÅü¨È ¯Ú¾¢ Å¢ÅâìÌõ
,
, ¨¾Ôõ ´ýÈ¡Ìõ. þÐ
, . Á¡½Å÷¸Ç¢ý
.
¸üÈø ÅÇ÷

¯ûǼì¸ò ¾ÃÁ¡Ìõ. ¿¢¨Ä¨Âì
, ¸¡ðΞ¡Ìõ.

.
36

KSSR «È¢Å¢Âø ¬ñÎ 2

12: 1-

,
..

:
,

:
Ú

¿¢¨Ä¡É
37

KSSR 2

1.

1
.

2
.

3 (i)
.

4
(ii)

.

38